XX七年级生物上册全册教案(第六章爱护植被绿化祖国)
人教版生物七年级上册教案：第三单元 第六章 爱护植被,绿化祖国
第六章保护植被，绿化祖国一、教学目标核心素养：本章的主要内容及课外实践活动旨在通过具体的行动落实学生“爱护植被，绿化祖国”的情感态度目标，激发和强调学生关爱生命和保护环境的社会责任。
1.描述我国主要植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2.运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
3.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
4.设计绿化校园的方案。
5.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
二、教学内容分析本节课是七年级上册第五章的内容，本节课主要介绍了植被，区分植物与植被的区别，我国的主要植被类型，我们植被面临的问题和我们应该保护植被，这一节课也主要是一节教育课，主要要让学生明白我们为什么要爱护植被，我们怎样才能爱护植被的一个情感态度的教育，让学生能更加爱我们的祖国。
三、学习者特征分析通过上课里对同学们的观察，发现七年级的学生刚升入初中，对初中生物的一些有一定的了解，但是也因为现在社会进步学生的接触面也非常的广泛，但是孩子的分析、归纳、总结的能力还是有所欠缺，所以需要老师在这个上面进行引导，学生对于保护环境上有一定的认识，但不是太深刻，生活经验比较少。
四、教学策略选择与设计本节课以学生为主，让学生经过阅读教材，来说出植被的定义和植被的主要类型，通过表格来总结出我们植被现在面临的问题，通过自己的生活经验和老师展示的一些图片让学生认识在植被被破坏会导致什么样的后果，想一想我们应该怎样做？这些需要学生的总结归纳和思考，也能锻炼学生这方面的能力。
五、教学重点及难点1.描述我国主要植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
六、教学过程（一）课前设计查看《爱护植被，绿化祖国》预习任务和《爱护植被，绿化祖国》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）教学设计课堂检测：展示名师训练试题内容，组织学生进行互动学习卡答题，通过即时反馈的答题结果选学生进行作答分析或者教师进行补充讲解。
七年级生物学上册第三单元生物圈中的绿色植物《第六章爱护植被、绿化祖国：爱护植被、绿化祖国》
新2024秋季七年级人教版生物上册《第六章爱护植被、绿化祖国：爱护植被、绿化祖国》听课记录一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够理解植被对生态环境的重要性，掌握植被与气候、土壤、水资源等环境因素的相互关系；了解我国植被资源的现状和保护措施。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的观察力、分析能力和团队合作能力；引导学生运用所学知识分析实际问题，提出解决方案。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然环境的热爱和保护意识，树立可持续发展的观念；培养学生的责任感和使命感，积极参与植被保护和绿化祖国的行动。
二、导入教师行为：•教师手持一幅描绘茂密森林和广袤草原的图片，问：“同学们，看到这幅画，你们想到了什么？它给我们带来了哪些感受？”•接着，教师简要介绍植被在地球生态系统中的重要作用，引出本节课的主题：“爱护植被、绿化祖国”。
学生活动：•学生被图片吸引，纷纷表达自己的感受，如“清新”、“美丽”、“生机勃勃”等。
•认真聆听教师的介绍，对即将学习的内容产生兴趣和期待。
过程点评：•导入环节通过直观的图片展示和教师的简短介绍，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣和探究欲望。
同时，也为后续的学习奠定了情感基础。
三、教学过程3.1 植被的重要性教师行为：•使用多媒体展示植被在调节气候、保持水土、净化空气等方面的作用。
•引导学生思考：“如果没有植被，我们的环境会变成什么样？”学生活动：•认真观看多媒体展示，记录关键信息。
•小组讨论植被缺失可能带来的环境问题，并派代表分享讨论结果。
过程点评：•通过多媒体展示和小组讨论，学生深刻理解了植被对生态环境的重要性，为后续的学习打下了坚实的基础。
3.2 我国植被资源的现状教师行为：•展示我国植被资源的分布图和统计数据，介绍我国植被资源的丰富性和面临的威胁。
•引导学生思考：“我们应该如何保护我国的植被资源？”学生活动：•观察并分析我国植被资源的分布特点。
人教版七年级上册生物第六章爱护植被,绿化祖国优秀教学案例
（三）小组合作
1.将学生分成小组，进行课堂讨论、分享学习心得，促进生生互动，提高课堂氛围。
2.组织小组合作完成植被调查、绿化活动等任务，培养学生的团队协作能力和实践操作技能。
3.引导小组成员相互评价、互相学习，激发学生的学习积极性，提高他们的自我认知和反思能力。
4.实践性教学，强化知识运用
本案例将理论知识与实际操作相结合，组织学生参与植被调查、绿化活动等实践性任务。这种教学方式使学生在实践中掌握知识，提高他们的动手能力和解决问题的能力，同时也让他们认识到所学知识在现实生活中的重要性。
5.反思与评价，促进全面发展
本案例注重学生的反思与评价，通过教师评价、学生自评和互评等多种方式，帮助学生总结学习过程中的优点和不足，制定针对性的改进措施。这种反思与评价机制有助于学生形成良好的学习习惯，提高他们的自我认知和批判性思维，促进全面发展。
2.强调爱护植被、绿化祖国的重要性，激发学生的环保意识，培养他们珍惜自然资源、保护生态环境的观念。
3.通过对本节课的总结，使学生形成完整的知识体系，提高他们的认知水平。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合教材内容和课堂所学，撰写一篇关于“我身边的植被”的调查报告，内容包括植被类型、分布、保护措施等。
人教版七年级上册生物第六章爱护植被，绿化祖国优秀教学案例
一、案例背景
在我国，植被是维持生态平衡、促进人与自然和谐共生的关键因素。人教版七年级上册生物第六章“爱护植被，绿化祖国”旨在引导学生认识植被的重要性，培养他们的环保意识和绿化行动能力。本章节围绕我国植被的类型、分布、功能以及保护措施等内容展开，具有很强的实践性和教育意义。为了让学生更好地理解和掌握本章节知识，本教学案例将采用生活化、情境化的教学手段，激发学生的兴趣和参与度，提高他们的思维能力和实践技能。通过本案例的学习，学生将能够深入认识到爱护植被、绿化祖国的重要性，自觉投身于环保行动中，为构建美丽中国贡献力量。
七年级生物上册 第三单元 第六章 爱护植被,绿化祖国教案 (新版)新人教版
第六章爱护植被，绿化祖国本章概述本章的知识内容以了解为主，而重点在于帮助学生构建情感态度与价值观目标，本章的知识内容是为情感态度目标服务的。
本章简单介绍了我国主要的植被类型、面临的主要问题，以及保护植被的法律和条例。
这些内容有助于学生认识到植被的重要作用、保护植被的重要意义，从而形成爱绿、护绿、保护植被的意识，并积极参加到绿化校园、绿化祖国的活动之中。
组织好学生积极参加“绿化校园的设计活动”最为重要，本活动除了要求学生要有常见的花卉、林木、草皮等植物的知识、一定的设计能力外，还要有一定的审美情趣，同时还要鼓励和肯定学生积级参加绿化校园、绿化祖国活动的热情。
本章在这册教材的最后，临近期末。
所列的设计和课外实践活动，有利于发展学生的综合素养，也为教师对学生进行学期学业评价提供了很好的参考素材。
因此，教师可以把评价一并考虑在教学实施过程中。
通过本章的学习，教师要帮助学生形成以下重要概念。
我国主要的植被类型包括：草原，荒漠，热带雨林，落叶阔叶林，常绿阔叶林，针叶林，等等。
我国植被面临的主要问题是：人均森林面积少，利用不够合理，草原过度放牧出现退化、沙漠化现象，等等。
课时安排教学内容参考课时第六章爱护植被，绿化祖国2教学目标知识目标：1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2．阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
能力目标：运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。
情感目标：形成爱绿、护绿的意识，并积极地参加绿化祖国的活动；培养学生树立大生物圈的意识，增强热爱家园、热爱祖国的情感。
教学重点爱护植被，绿化祖国的重要意义。
教学难点设计校园绿化方案。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计一、创设情境导入新课随着科技和经济的发展，人们正面临着由于生态环境破坏和资源枯竭而造成的生存危机。
让我们试想一下：当地球母亲患上重症时，她的儿女能生存多久呢？让我们一起行动起来吧，爱护植被，绿化祖国。
人教版七年级上册生物第三单元第六章爱护植被 绿化祖国教案
唤起学生的危机感，激发学生对绿色植物的保护意识。
【重点】
1.了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。
2.帮助学生认识爱护植被，绿化祖国的重要意义。
【难点】
设计绿化校园的方案。
【教具】
自制课件
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
引入新课
当我们漫步在公园或植物园的时候，经常会看到“小草也有生命”、“小草对您微微笑、请您把路绕”、“带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远”等提示语，这其实是在提示我们爱护花草树木，那么我们国家的绿化现状如何？为了搞好绿化我们能做些什么？今天我们来学习最后一章《爱护植被，绿化祖国》。
3.进一步增强爱护植被和热爱学校的情感
“绿化校园”设计活动，布置设计内容及目的。指导学生开展活动，提出评价方案。
四、师生共同总结本节课的内容
小组合作进行自主性学习，观看大屏幕图片并结合课本进行交流，在老师的引导下进一步分析本地情况。
分析表格，比较发现问题、分析原因。
观看图片，讨论分析我国植被的破坏现象。
森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象。
三、从我做起，保护植被
人类破坏自然，自然就会报复人类，那么为了保护我们的家园和赖以生存的环境，我们应该怎么做呢？
学生回答，教师总结：
1.植被资源可持续发展对策
(1)依法治林，加强资源保护；
(2)加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。
2.意识的提高
从自身做起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林的活动。
讨论，说出保护植被的措施，并结合当地植被情况，小组讨论为家乡做点什么？为国家做点什么？
以6人为一个小组进行讨论，设计出方案。
人教版七年级生物上册第六章爱护植被,绿化祖国优秀教学案例
2.情境创设：本案例充分利用多媒体展示我国植被破坏的图片和视频，使学生能够直观地了解到植被的重要性。通过情景创设，引导学生关注身边的环境问题，激发他们的学习兴趣和环保意识。同时，邀请环保专家或植树造林模范进行讲座，分享他们在植被保护方面的经验和感悟，增强了学生对植被保护的认识和理解。
3.小组合作：本案例将学生分组进行讨论，培养了学生的合作精神和解决问题的能力。在讨论过程中，学生能够提出身边的环境问题，并与其他同学共同探讨解决建议。通过小组合作，学生能够更深入地思考植被保护的重要性，提高自己的分析和解决问题的能力。
3.定期对学生的学习情况பைடு நூலகம்行评价，及时发现和解决问题。
4.鼓励学生参与植被保护的实践活动，对他们的表现进行评价和反馈。
作为一名特级教师，我将巧妙地运用教学策略，充分调动学生的积极性和主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习生物学知识。在教学过程中，我将注重培养学生的环保意识和实践能力，引导他们关注身边的环境问题，积极参与植被保护的实践活动。通过这样的教学策略，我相信学生将能够在知识、能力和情感等方面得到全面发展。
2.安排学生进行校园绿化活动，让他们在实践中学习和成长。
3.鼓励学生参加环保竞赛和活动，提高他们的环保意识和实践能力。
4.组织学生进行植被保护的宣传活动，提高全社会的环保意识。
（四）反思与评价
1.引导学生撰写心得体会，总结自己在植被保护方面的认识和收获。
七年级生物上册第3单元第6章《爱护植被%2C绿化祖国》教案(新版)新人教版
1.教学重点：
（1）植被的类型、特点和作用：理解各类植被的生态特征，如草本植物、木本植物的生长习性和适应环境的能力。
（2）绿化方法及其重要性：掌握植树、种草等绿化的方法及其在环境保护和生态建设中的作用。
（3）我国植被面临的主要问题及保护措施：了解我国植被资源的现状，认识植被保护的重要性，学会提出保护措施。
5.思维发展：通过小组讨论、案例分析等教学活动，学生的批判性思维、创新思维和合作思维将得到锻炼和提升。
6.情感态度：学生将培养对植被的兴趣和关爱，树立人与自然和谐共生的观念，增强对生态环境的责任感。
7.自主学习能力：学生将在教师指导下，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习的能力和习惯。
课堂
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级生物上册》第3单元第6章《爱护植被，绿化祖国》的教材或学习资料。
2用于展示植被的多样性。
b.准备植被作用的海报或宣传册，展示植被在环境保护、生态平衡和人类生活中的重要作用。
c.准备我国植被分布图，展示植被资源的地区差异。
b.关注学生作业中的错误和不足，为学生提供具体的改进建议，帮助其巩固知识。
c.鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，给予积极的评价和认可。
3.综合评价：
a.结合课堂表现、作业完成情况和实践操作能力，对学生的整体学习效果进行评价。
b.关注学生在学习过程中的进步和成长，鼓励学生自我反思和目标设定。
c.定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，为其提供个性化的支持和指导。
教学反思与改进
首先，我发现学生在理解植被的分类和特点方面还存在一些困难。有些学生对不同类型的植被区分不够清晰，对于它们的生态特征和作用也不能很好地掌握。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和图片来帮助学生理解和记忆植被的分类和特点。
3.6爱护植被绿化祖国教案人教版生物七年级上册
献的视频材料。
学生听讲并观看视频。
教师展示库库布齐沙漠和呼伦贝尔沙地植被覆盖面积增加的图片，及总书记
对我国绿化成绩的肯定发言。
学生观看图片并听讲。
教师播放北京最绿化规划视频。
学生观看视频。
5min
绿 化 祖
教师：保护森林、绿化沙漠，我们现在不能直接参与，但是可以在生活中从小事做起，爱护小区和校园里的植物。请选择校园一处建筑物进行绿化设计。教师讲明注意事项和基本要求。
教学过程
时间
教 学 环 节
主要师生活动
8min
植 物 在 生
教师展示碳氧平衡和水循环的图片：通过前面内容的学习，我们知道植物能够进行光合作呼吸作用和蒸腾作用。请根据你的理解，说一说，绿色植物在生物圈中的作用。
物 圈 的 作 用
学生：根据自己的知识和感悟回答。
教师根据学生回答情况，带领学生总结。
教师总结：植物在生物圈中有着如此重要的作用，我们要爱护植物。那么，
国，从 我 做 起
学生：听讲。课下分组、完成校园绿化设计并分享交流。
教师：爱护植被，绿化祖国，不仅要保护现有的植物，还要践行简约适度、绿色低碳的生活方式，减少绿色植物的破坏。提问：你有哪些绿色生活的好习惯？
学生：根据自己实际行动回答，并参与讨论。
我国植物分布情况如何呢？
5min
我 国 植 被 类 型
教师：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。展示中国植被类型分布图，并总览植被分布情况。
学生观察图片。
教师展示我国不同植被图片。
学生观看，并了解不同植被。
教师总结植被类型，并提问：划分不同植被类型的依据是什么？
人教版七年级上册生物课时教案 第三单元 生物圈中的绿色植物 第六章 爱护植被,绿化祖国
第六章爱护植被,绿化祖国爱护植被,绿化祖国课题爱护植被,绿化祖国课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.说出我国主要的植被类型及其特点。
2.描述我国植被面临的主要问题及植被破坏后带来的主要影响。
3.说出绿色植物对生物圈的重大作用和对于我们人类的意义。
过程与方法1.尝试设计绿化校园的方案,画出设计图。
2.增强学生的自主学习能力、小组合作能力,以及跨学科的知识综合运用能力。
情感态度与价值观1.激发学生对生命的热爱,引导学生树立爱绿、护绿的环保意识。
2.引导学生积极参与环保相关的社会实践活动,通过行动实现自己“爱护植被”的承诺和“绿化祖国”的决心。
教学重点爱护植被、绿化祖国的重要意义。
教学难点设计绿化校园的方案。
教学方法自主学习、合作、探究。
教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课引入本节“想一想,议一议”。
“小草也有生命”“小草对您微微笑,请您把路绕一绕”“我们和小树一起成长!”“带走的花儿生命短暂,留下的美丽才是永远。
”爱护花草树木,是我们每个人的责任和义务,你能想出一些更精彩的提示语吗? 讨论,思考。
总结概括提示语。
关注身边环境,明确植物的重要性。
二、探究新知探究一、我国主要的植被类型播放植被类型的视频。
讲解:在我国辽阔的土地上,生长着种类繁多、千姿百态的绿色植物。
提问:植物是生物圈的重要组成部分,在生物圈中有什么作用?讲授:植物的作用很多,如植物具有蒸腾作用,是生态系统的组成成分……不同种类的植物对气候、土壤等条件的要求不同,在炎热多雨的南方和寒冷干燥观看视频。
思考。
阅读教材上的插图,联系生活实际进行自主学习。
小组交流,思考回答。
学生讨论、表达、交流。
了解我国的主要植被类型。
培养学生自主学习、合作的能力。
联系实际意识到面临的问题。
的北方,在高山和平原,植物的种类差别很大。
为了更好地利用和保护我国的植物资源,我们需要对我国植物的分布情况有一个大致的了解。
引出植被概念:一个地区内生长的所有植物叫作这个地区的植被。
七年级生物上册《第三单元第六章爱护植被,绿化祖国》教案人教新课标版
七年级生物上册《第三单元第六章珍爱植被, 绿化祖国》教案人教新课标版一、授课目的1、知识与技术1）本节课要修业生认识我国主要的植被种类及其特点。
经过对各种植被种类的特点的比较让学生学会观察、解析、比较的基本技术。
2）经过研究与本节课相关的一些问题，让学生认识我国植被面对的主要问题，培养学生自主研究、自主学习、收集信息、获得知识的能力和解析问题、解决问题的能力。
3）经过课后让学生检查我们生活环境中的植被情况，以及造成当前场面的原因，认识到作为公民应尽的责任。
培养学生检查、记录、解析问题查找原因、团结合作着手实践的能力，同时让学生学会怎样写检查报告，，怎样向上级主管部门报起诉况的能力。
4）经过查找阅读相关资料，让学生认识我国对于保护植被采用了哪些方面的方法和措施，培养学生学会在资料中查找所要信息的能力和收集整理信息的能力，经过学生小组内成员互相交流问题，培养学生合作交流的能力。
5）经过课后让学生试一试“校园的绿化设计”，培养学生学会设计的能力，让学生经过设计学会查找相关常有花卉、林木、草皮的相关知识的能力，培养学生小组合作的能力。
学生经过发散思想，设计出自己别开生面的方案，经过教师对其的认可，培养学生的自信心。
2、过程与方法1）体验研究社会的检查方法，学习收集信息、精选信息、交流及表达的方法。
2）领悟 STS理念，并浸透于生活中，体验设计及学会运用的方法。
3、感情、态度和价值观1 ）浸透 STS理念，学习对生活的回归，体验自己是学校的主人，为我们自己的校园设计一个绿化方案，在设计中溶入自己的爱心在里面，增强学生的主人翁意识。
2）在实践检查的过程中，经过检查当地植被情况，认清当前存在的主要问题的同时，认识到自己作为社会的公民也需尽一部分责任，培养学生的社会责任感。
3）浸透人于自然友善发展的道德意识，消除人类的中心主义。
4）在人文思想的指导下，让学生学会珍爱环境，尊重生命，热爱大自然。
二、授课策略生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。
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XX七年级生物上册全册教案（第六章爱护植被绿化祖国） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 ●教学目标 .描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。 2.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。 3.让学生在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。 ●教学重点 .了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。 2.帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义。 ●教学方法 讲述法、谈话法、调查实践法。 ●教具准备 教师可收集有关各种植被类型的录像、影片、资料或幻灯片，各国植被分布地图或数据统计资料。 ●课时安排 2课时 第一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 人类起源之初，地球上到处郁郁葱葱，100万年前陆地上森林覆盖率达60%以上。当人类的祖先从森林里走出来，以征服者的姿态出现在地球上，随意掠取，毁坏一切自然生态系统，吞噬着最初的襁褓。4千年前中国开始大规模地砍伐森林，使“周原 ， ,堇茶如饴”的黄河流域沦为一片裸地；5百年前欧洲森林被垦成农田；1百年前北美森林遭到惨重毁坏，尾随而来的是遮天蔽日的“黑风暴”，千百万吨肥沃细土卷入高空。全世界的森林，正遭受着前所未有的厄运和浩劫。我国现在的植被如何？我国植被面临哪些问题呢？教师通过引言，激起学生的危机感和责任感，唤起他们爱护植被、绿化祖国的意识和决心。 ［讲授新课］ 一、我国主要的植被类型 师：在我们生活的地球上，由于地球的表面并不都是一样的，而且各地的气候也不一样，因此生长在不同地区、环境中的植物种类也不尽相同。那你们能结合平时的生活实际，举例说出一些不同地区、环境中生长的植物的特点吗？如在南方、北方、沙漠等地生长的植物有何特点呢？ 学生分组讨论，结合实际，举例说明，再由各小组代表发言。 组1：南方的植物，一年四季都是绿色，而且秋冬季节也不落叶，而北方的植物，秋冬季节要落叶。 组2：沙漠地带的植物叶片小，甚至变为刺状，如仙人掌。 师：刚才同学们的回答都挺好，由于受多种因素的影响，我想同学们能真正走南闯北地出去看一看的并不多，下面我们就通过一组录像来观察一下生长在不同环境中的各种植物有什么样的特点。在看的时候请同学们思考以下几个问题： （1）片中反映的各种不同环境在气候、雨水、地形上有何特点？ （2）有不同的地区生长的植物种类数量有何差异？ 教师播放几种主要植被类型的多媒体录像片。 生：观看录像片，分组讨论并初步得出几种主要植被的类型和特点。 师：刚才大家通过观看录像片和各组讨论，能否初步总结我国存在的几种主要的植被类型及各自的特点？并列表比较。 各小组代表发言，并列表比较。 师：你根据我国主要的植被类型特点，能否推断出我们这里的植被应属于哪一种类型？有何特点？ 生：我们这里应处于温带，植被应以落叶阔叶林为主。 二、调查当地或我国某地的植被状况 师：课前我已布置大家课外对我们地区的植被分布及类型进行调查，请每组派一位同学介绍一下你们组的调查结果。 生：展示资料，介绍调查情况，师生共同评比打出分数，供期末考试成绩参考。 三、我国植被面临的主要问题 师：我国的植被资源很丰富，但也面临着许多问题。教师出示投影片。 五国森林分布数据表 国家 国土面积 （万平方公里） 森林面积 （万公顷） 人口（亿） 森林覆盖率 人均森林面积（公顷/人） 中国 960 5888 2.9533 日本 37.7 2388.9 .2350 加拿大 992.2 26410 0.2650 瑞典 41.2 2440 0.0830 芬兰 33.7 988.5 0.0500 世界 27 0.6 教师指导学生用计算器计算出森林覆盖率和人均森林面积。并讨论：从森林覆盖率和人均森林面积的数据来分析，是否发现中国在植被资源方面存在什么问题？ 生：我国的森林覆盖率是16.55%，大大低于全世界27%的平均水平，人均森林面积只有0.128公顷，也仅相当于世界人均水平的1/5。 存在的问题有：①由于对森林资源的利用不够合理，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势。 ②过度放牧使草场退化、沙化，我国是土地沙漠化较严重的国家之一。 师：我国植被面临的问题如此严峻，它带来的后果是不堪设想的，如我国1998年的特大洪涝灾害，近几年北方地区的强沙尘暴天气等。 四、爱护植被，绿化祖国 师：为此，我国于1984和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》，对森林和草原实行依法治理和科学化管理，力求使我国对植物资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路。而且为绿化荒山，我国还将每年的3月12日定为全国的“植树节”。作为一名中国的公民，有权力和义务把我们的国家建设得更好，打扮得更美丽。那么就让我们从身边做起，从自己做起吧！下去以后，每一个人都以校园绿化为主题，搞一个绿化设计方案，可以是设计书，也可以是设计图纸等。下节课交上来，作为我们期末考试成绩的一部分。 第二课时 绿化校园的设计活动 活动目标 通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感。 材料用具 皮尺，绘图用的纸和笔等。 方法步骤 .要求学生分成若干个小组，每组4~6人，并注意男女同学、优差同学搭配。 2.明确小组成员分工，要求人人参与、人人动手。 3.按小组调查和勘察整个校园，绘出校园绿化现状示意图。 4.收集有关园林绿化设计的资料，调查周围公园或其他学校的绿化情况作为参考。 5.小组讨论：应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案？ 6.绘制新的校园绿化设计方案示意图，并推荐一名代表在全班作方案介绍。为了加强方案的说服力，可以事先准备好放大的设计图或彩色的局部设计效果图的投影片等直观材料。 ●教学过程 ［导入新课］ 学校是培养学生高尚情感的摇篮，是学习科学知识的重要阵地。一个青少年的学生时代，大部分时间是在学校度过的。因此，绿化校园、改善学校的生态环境是学校工作的重要组成部分。校园绿化得好，能降低风力、净化空气、减轻噪声，创造适宜的生活环境和学习条件，通过绿化劳动能够陶冶我们热爱大自然并牢固地掌握植物学基础知识。通过引言，使学生认识到绿化校园的意义，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感。 ［讲授新课］ 教师组织学生分小组介绍和展示设计方案，重点从生物学角度说明设计方案中采用的各种植物所能发挥的作用，如吸尘、隔音、遮阳、防风、降温以及赏花、观叶、品香、美化等。还可配上小桥、流水、亭台、雕塑、假山，充分展示每个小组的想像力和创造性。 教师和同学们共同参加评议辩论，选出：哪些方案使校园更美丽？哪些方案更合理、更经济？评议结果也可作为期末成绩参考。 ［巩固练习］ .一个地区内________________叫做这个地区的植被。 答案：生长的所有植物 2.我国的森林覆盖率是________________，仅相当于世界人均水平的________________。 答案：16.55% 27% 3.我国于1984年和1985年相继颁布了____________________和____________________，对森林和草原实行依法治理和科学化管理。 答案：《中华人民共和国森林法》 《中华人民共和国草原法》 4.我国开展了广泛而持久的全民义务植树、种草活动，并将每年的__________月__________日定义全国的植树节。 答案：3 2 5.根据植被的特点，选出对应的植被类型。 （1）分布在全年高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植物都很高大 （2）分布在夏季温凉、冬季严寒的地区，植物以松、杉等针叶树为主 （3）气候较为干旱，植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物 （4）分布在气候比较炎热、湿润的地区，植物以常绿阔叶树为主 A.草原 B.热带雨林 c.常绿阔叶林 D.针叶林 答案：（1）B （2）D （3）A （4）c 6.环境问题重要性也成为各国申办奥运会的注意点，各国纷纷打出“环境”牌，并且放在第一位。我国也不例外，北京为申办XX年奥运会，除喊出“新北京”“新奥运”外，还提出申办的三个理念：人文奥运、科技奥运，还有一个是什么？ 答案：绿色奥运。 7.我国为了加快西部的经济建设，实施了西北大开发战略，但同时又提出西部开发要生态先行。结合本章内容，谈谈自己的看法。 答案：①西部生态环境：缺水、干旱、植被覆盖率低。②植被的作用：略。③是实施我国可持续发展的必由之路，能有效地使经济建设和生态建设协调发展。 ●活动与探究 .按照生态学观点建设学校环境，进行植树、绿化；种植灌木和花草；建立植物展览小区、植物园等。 2.观测学校环境的污染，观察对污染有反应的敏感植物。