基础会计任务1-3识别会计要素
基础会计学第2章会计要素、会计基本等式、会计科目与会计账户
收入、费用和利润要素的形成过程
供应过程
生产过程
销售过程
现金
原材料
在产品
产成品
现金
费用（投入）
利润
收入（产出）
华东交大经管院会计系刘丽波
23
§2.1 会计要素
以上六大会计要素可归纳为两大类
反映财务 状况的会计
要素
资产 负债 所有者权益
会计要素
反映经营 成果的会计
要素
收入 费用 利润
华东交大经管院会计系刘丽波
§2.1会计要素
3.利润
指企业在一定会计期间的经营成果。利润包括 收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利 得和损失等。
A 企业在一定会 计期间（月度、 年度等）的经营 成果
利润
B 与收入费用 有直接关系
利润＝收入 －费用
C 未分配前属于所有者权益，为投资者所有
华东交大经管院会计系刘丽波
22
§2.1会计要素
C 清偿负债会导致 经济利益流出企业
华东交大经管院会计系刘丽波
8
§2.1 会计要素
2.负债 ⑵构成
企业的负债按其偿还期，可分为流动负债（偿 还期不超过一年）和长期负债（偿还期超过一年） 两种。
华东交大经管院会计系刘丽波
9
§2.1 会计要素
■流动负债——短期借款、应付账款、应付 票据、应付职工薪酬、应交税费、应付股利、 其他应付款等。
不同点： 产权归属不同； 存在期限不同； 收益不同； 风险不同
华东交大经管院会计系刘丽波
13
§2.1 会计要素
所有者权益的本质与特征
A 投资者对企业净资产 的所有权
所有者权益=资产-负债
所有者权益 B 投资者有权按投资 比例分享企业利润等
高三基础会计典型例题1-3章
流动资产
无形资产
资产
收入
费用
设置账户 .登记会计账簿 资产=权益 投资者投入资本 70万元 预付下半年报刊费1200元
225万元
复式记账
填制和审核凭证
合法地取得、正确地填制 和.资审产核—会费计用凭=证负债+所有者
进行财产清查 资产=负债+所有者权益
权益+收入 资本公积转增资本
78万元
+企利业润债（权或人亏以损债）权向企
计数等于全部负债和所有
摄氏度
立方米
生产资金转化为成品资金
成品资金转 化为货币资
计提折旧
接受投资
企业会计机构应严格建立 出 纳 人 员 不
健全内部稽核制度，实行 是兼任稽核
货币计量
权责发生制
其他业务收入
营业外收入
未分配利润 企业增发股票 财产清算 会计检查方法
应付股利 企业在本会 计编期制间财分务配会 计会报计告分析方 法
2
基础会计1-3章 单选 下列会计法规中，指导我国会计工作的最高准则是
2
基础会计1-3章 单选 目前我国的行政单位会计采用的会计基础，主要是
2
基础会计1-3章 单选
（ 18 年高 考 题 ）按 《 小企 业会 计准则 》规 定 ，企 业会计 的 确认 、计 量 和 报 告 应当 以( )为基础。
2
基础会计1-3章 单选 （
（１９年高考题）费用是指企业在日常生产经营活动中发生的、会导致所有者权益增加、与 向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。
1
基础会计1-3章 判断 所有经济业务的发生，都将引起会计恒等式两边发生变化。
1
基础会计1-3章 判断 “收入-费用=利润”这一平衡公式是资金运动的动态表现，是编制利润表的基础。
基础会计复习之会计要素与会计等式
会计要素与会计等式 （一）关键概念 1.会计对象 会计对象就是会计索要反映和监督的内容，即会计所要反映和监督的客体。
在社会主义制度下，就是社会再生产过程中的资金运动。
2.货币资金 当各项财产物资用货币来计量其价值时，我们就会取得一个会计概念，即资金。
资金是社会再生产过程中各项财产物资的货币表现以及货币本身。
3.资金循环与周转 我们把资金从货币形态开始，依次经过储备资金、生产资金、成本资金，最后又回到货币资金的这一运动过程叫做资金循环，周而复始的资金循环叫做资金周转。
4.工业企业会计对象的具体内容 工业企业因资金的投入、循环周转和退出等经济活动而引起的各项资源的增减变化、各项成本费用的形成和支出、各项收入的取得以及损益的发生、实现和分配，共同构成了会计对象的内容。
资金存在或运用形态 从债权人处借入资金 由投资者投入的资金 资金在使用中的耗费 资金在销售中的收回 一定会计期间内的经营成果5.会计要素（1）定义：会计要素是对会计对象的基本分类，是对会计对象的具体化，是反映会计主体的财务状况和经营成果的基本单位。
（2）六大会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润反映财务状况的会计要素（又称资产负债表要素）：资产、负债和所有者权益 反映经营成果的会计要素（又称利润表要素）：收入、费用和利润。
6.会计要素的内容（一）资产1.资产的特征资产是指由过去的交易或者是想形成的，由企业拥有或则控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。
资产的确认须满足以下几个条件，或者说，资产具有以下几个基本特征：（1）资产是由以往事项所导致的现时权利。
（2）资产必须为某一特定主体所拥有或者控制。
（3）资产能为企业带来未来的经济利益。
除此之外，资产作为一项经济资源，与其有关的经济利益必须很可能流入企业，而且该资源的成本或者价值能够可靠地计量。
（概括为(4)资产的成本或价值能够可靠计量）2.资产的构成企业的流动按其流动性的不同可以分为流动资产和非流动资产。
基础会计-第一至三章习题教学教材
基础会计-第一至三章习题第一至三章一、判断题1．财务会计主要承担向企业内部的管理层提供企业相关信息的责任。
（）2．在会计发展的不同历史阶段，会计的目的也有所不同。
（）3．企业筹集的资金最初都是以货币资金形态进入企业的。
（）4．资金从货币资金形态开始，经过一系列的形态变化，最终又回复到货币资金状态的过程称为资金周转。
（）5．会计信息质量要求的可靠性要求企业应当以实际发生的交易或者事项为依据进行会计确认、计量和报告。
（）6．会计要素是根据交易或事项的经济特征对财务会计对象的基本分类（）7．企业与供应商已经签订了具有法律效力的购货合同，对即将购入的设备或材料等即可确认为企业的资产。
（）8．资产是企业拥有的资源，企业对借入的款项并不具有所有权，因而不能将其确认为企业的资产。
（）9．企业的一台设备因操作不当烧毁了核心部件，并无修复可能，但其实体仍然保持完整，因而可以继续将其确认为企业的资产。
（）10．当企业收到投资者投资时，会导致经济利益流入企业，对这种经济利益流入也应确认为企业的收入。
（）11．企业用银行存款偿还前欠某供应商的货款，导致了经济利益的流出，因而应确认为企业的费用。
（）12．企业的库存现金主要用于其日常经营活动中所发生的小额零星支出。
（）13．应收账款是指企业由于赊销产品、提供劳务等经营活动应向购买方或劳务提供方收取的款项。
（）14．预付账款是指企业由于购买销售方的产品、接受服务方提供的劳务等按照合同规定而预先支付给对方的款项。
由于款项已经付出，因而不应再确认为企业的资产。
（）15．主营业务成本是属于与主营业务收入相配比的费用。
（）16．会计确认是指将企业发生的交易或事项与会计要素联系起来加以认定的过程。
（）17．会计计量是将符合确认条件的会计要素进行会计记录继而列报于财务报告文件而确定其金额的过程。
（）18．公允价值是指在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或者债务清偿的金额。
（）19．资产会随着负债和所有者权益的增减变动而发生相反变化。
会 计 要 素
企业一般计算的利润有营业利润、利润总额和净利 润。用公式表示为：
营业利润=主营业务利润+其他业务利润-管理费用 - 财务费用-营业费用
利润总额=营业利润+投资净收益+营业外收支净额 净利润=利润总额-所得税
基础会计
（5） 其他资产，是指除流动资产、长期投资、固 定资产、无形资产以外的其他资产，如长期待摊费
负债是指由于过去的交易、事项形成的现时义务，履 行该义务预期会导致经济利益流出企业。负债按其流 动性的不同分为流动负债和长期负债两部分。
（1） 流动负债，是指将在一年（含一年）或超过一 年的一个营业周期内偿还的债务，包括短期借款、应 付票据、应付账款、预收账款、应付工资、应付福利 费、应交税金、应付股利、其他暂收款及应付款、预
二、反映经营成果的会计要素
经营成果是企业在一定时期内从事生产经营活动所取得的最终成果， 是资金运动显著变动状态的主要体现。
所以反映经营成果的会计要素也称为动态要素，包括收入、费用和利 润三项。
收入是指企业在销售商品、提供劳务及让渡资产使 用权等日常活动中形成的经济利益的总流入。
销售商品的收入主要指企业销售商品取得的收入； 提供劳务的收入主要有提供各种劳务所取得收入； 让渡资产使用权而发生的收入包括利息收入和使用 费收入等。
基础会计
会计要素
资产、负债及所有者权益构成资产负债表的基本 框架；收入、费用及利润构成利润表的基本框架， 因而这六项会计要素又称为会计报表要素。
下面分别介绍这六个会计要素。 一、反映财务状况的会计要素 二、反映经营成果的会计要素
会计要素
一、反映财务状况的会计要素
一、反映财务状况的会计要素
《基础会计》全书知识点考点总结归纳
《基础会计》全书知识点考点总结归纳第一章总论重点与难点通过总论的阐述，使学生了解会计的产生、发展及特点、属性，进而掌握会计和会计学的基本概念，会计的对象、基本职能、任务、作用和目标，会计核算的方法与会计学的分支等会计基本理论的有关内容。
重点掌握会计对象、会计基本职能及会计方法等问题。
会计是适应生产活动发展的需要而产生的。
生产活动是人类赖以生存和发展的基础，也是人类最基本的实践活动。
生产活动的过程，同时也是对经济资源耗费的过程。
在生产活动过程中，一定是先有投入（耗费），后有产出（收入）。
记录生产过程的耗费与收入，并加以比较，才能判断是否有经济效益，继续生产是否有意义。
收入大于耗费，经济才会发展，社会才会进步。
记录耗费与收入的活动即为会计的基本活动。
在人类历史上，会计从产生至今经历了一个漫长的发展历程。
旧石器时代中、晚期到奴隶社会繁盛时期称为会计的萌芽阶段或原始计量与记录时代，其特点：一是产生了会计的萌芽，二是生产时间之外附带地记录。
从奴隶社会的繁盛时期到15世纪末称为古代会计时期，其特点：一是剩余产品的出现及其与私有制的结合，造成了私人财富的积累，进而导致了受托责任会计的产生，二是单式簿记应运而生。
会计的涵义。
一直以来对会计涵义的界定主要有两大观点：一是会计信息系统论，会计信息系统是指在企业或其他组织范围内，旨在反映和控制企业或组织的各种经济活动，而由若干具有内在联系的程序、方法和技术所组成，由会计人员加以管理，用以处理经济数据、提供财务信息和其他有关经济信息的有机整体。
二是会计管理活动论，认为会计的本质是一种经济管理活动。
它继承了会计管理工具论的合理内核，吸收了最新的管理科学思想，从而成为在当前国内外会计学界中具有重要影响的观点。
会计管理活动论认为：会计是以货币为主要计量单位，对企、事业单位或其他组织的经济活动进行连续、系统、全面地反映和监督的一种经济管理活动。
会计具有两大基本职能，即反映职能和监督职能。
《基础会计》第二章会计要素与会计等式
表达了资产、负债和所有者权益之间的 基本(jīběn)关系。
表明了企业在某一特定时点的基本
(jīběn)财务状况。
2021/12/7
29
第二十九页，共43页。
二.会计扩展的等式(děngshì)： ●在会计期初，资金运动处于相对静止状态，企业既没有取得收入，
也没有发生费用，因此会计等式(děngshì)就表现为： 资产 = 负债 + 所有者权益。
资产 = 负债 + 所有者权益
2021/12/7
31
第三十一页，共43页。
三、经济业务对会计恒等式的影响（4类）
1.经济业务：又称会计事项、交易、事项，指 引起会计要素发生增减变动需要会计予以记 录的事项
（1）接受其他企业投资机器一台70000元。
固定资产+70000 (zīběn) +70000
①负债是由以往事项所承担的现时义务；
②负债在将来必须以债权人所能接受的经济(jīngjì)资源 来加以清偿；
③负债与其形成现时义务有关的经济(jīngjì)利益很可能 流出企业，而且在未来流出企业的经济(jīngjì)利益的 金额能够可靠计量。
2021/12/7
7
第七页，共43页。
2.负债的内容：
第十五页，共43页。
（四）收入
概念：
是指企业在日常活动中所形成的，会导致所有者权益 增加、与投入资本无关(wúguān)的经济利益的总流 入。
特征：
日常经营活动所产生的经常性收益；
收入表现为资产增加、负债减少或两者兼有；
收入最终增加所有者权益；
收入只包括本企业的经济利益流入，不包括代收款。
收入2021的/12/分7 类：
会计要素教案
会计要素教案篇一：会计概念、会计对象和会计要素教案《基础会计》课程教案《基础会计》课程教案篇二：会计要素相互关系教学设计【教案名称】会计要素的相互关系授课方式：讲诉、团队合作教师：董蓬课时：1课时【设计理念】该部分知识是在会计要素的基础上，对会计要素间的相互关系进行阐述，并推出会计平衡公式。
在教材中对其后要学习的内容起到打下理论基础的作用,是全书的重点和会计核算的基础。
对学生全面掌握资产与权益的关系，进而对接下来的学习奠定良好基础。
【学情分析】现阶段职业学校的学生知识基础薄弱，自主学习能力一般。
他们讨厌枯燥的说教，思维活跃，乐于实践。
因此在教学中要充分利用学生的特点，既要注重理论知识的传授，更要重视理论知识在实践中的具体运用。
整个教学过程的设计要以学生为中心，让学生充分参与到教学活动中来，从而发挥学生的积极性、主动性，使他们真正成为学习的主人。
【教学目标】认知目标：1.理解各会计要素之间的相互关系2.掌握不同经济业务类型对资产、负债和所有者权益三个基本要素的影响；能力目标：建立资产=负债+所有者权益这一会计平衡式的动态思维架构；【教学重点、难点】教学重点：1. 资产总额与权益总额的平衡关系；2．经济业务发生引起资产与权益变化的四种类型；教学难点：资产、负债及所有者权益的平衡原理，以及三者之间平衡关系的形成。
【教学媒体及教学方法】制作幻灯片、会计平衡式棋盘情境教学法、归纳法、小组合作式【教学过程】课前准备：1、课前对学生进行分组，每4-5人一组，分成6组，选出小组长，由小组长进行具体的责任分工。
（为了区分我们将六组分别以A-G代替）2、按教师要求，各小组自制学具。
会计平衡式棋盘制作方法：棋盘：按所学的资产、负债和所有者权益三个会计要素，把纸分成三大列（资产、负债、所有者权益），在各要素下列出其构成内容硬币棋子：每张棋盘配备币值为1万元的蓝色硬币30个，以及币值为10万元的黄色硬币20个第一环节复习旧课（5分钟）【幻灯片演示】Ps：引导学生观察资产、负债、所有者权益栏金额合计数之间有何关系？师：课件展示**公司2009年3月1日资产、负债、所有者权益状况。
《基础会计》教学设计
《基础会计》教学设计《基础会计》教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺帮大家整理的《基础会计》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《基础会计》教学设计篇1一、教学目的通过本次课的学习，理解会计对象的概念、企事业单位的资金运动。
掌握会计六要素的概念、分类和六要素之间的关系。
为今后学习会计奠定必要的知识基础和理论基础。
二、教学方法演绎法，由会计对象的一般表述，具体化为会计六要素，再到会计要素项目。
图示法，划图表示企业、行政事业单位的资金运动。
三、重点难点重点：1、会计对象的一般表述。
2、企业的资金运动。
3、会计六要素的划分。
4、会计六要素的概念、分类、要素之间的关系。
难点：1、企业的资金运动2、会计六要素的划分四、课时安排2次课（4课时）五、教具学具准备1、资金运动图的挂图2、多媒体六、教学步骤第一次课（一）明确目标本节讲授会计对象的一般表述，企业的资金运动，行政事业单位的资金运动，会计对象的具体化会计六要素——资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
（二）教学过程1、复习上次的内容2、提问（1）会计有哪些基本职能？（2）会计的目标是什么？（3）会计的概念3、由会计的概念、职能导入本次课的内容——会计的对象4、适合高校经管类专科（高职）专业教材使用。
5、通过企业资金运动挂图或多媒体课件展示和分析企业资金运动的情况。
6、要求学生自己绘制行政事业单位资金运动情况图。
7、分析企业和事业单位的资金运动图，并引出会计六要素。
8、从会计的方法论重点分析六要素是如何划分的，强调会计问题的两点论。
（三）总结扩展本次课学习了会计对象的一般表述、企业的会计对象、行政事业单位的会计对象，并由企业的会计对象引出企业会计的六要素。
让学生思考行政事业单位的资金运动与企业资金运动的不同，并要求查阅行政事业单位的会计对象。
会计专业《基础会计》课程标准
荆州理工职业学院《基础会计》课程标准一、课程名称：基础会计二、课程代码：03010128三、适用专业：会计四、课程性质：职业基础课五、计划学时：88学时六、教学条件：多媒体教学、会计实验室七、课程定位：《基础会计》课程一直被确定为我院会计专业的专业基础课及专业主干课之一，是其他经济管理类专业的专业基础课，也是非经济管理类专业的选修课。
通过近二十年的发展，本课程面向会计工作岗位，根据岗位工作内容以职业能力形成为目的确定课程内容，设计教学项目组织教学；以具备企业财务部门工作环境的实训室作为授课场所，采用教、学、做三者结合的教学方式，训练学生熟练从事会计业务的能力。
通过模拟项目与真实项目之间、岗位工作与中小企业会计课程之间的工学交替，实现了教学向工作岗位的迁移。
教学过程中同时注重培养诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账的良好职业道德。
通过本课程的学习，使学生掌握财务会计信息是何时得到的，依据什么得到和采用什么方法得到。
学生学完本课程，应明了出纳、制单、记账、编表等岗位的工作任务，为会计专业的后续《财务会计》、《成本会计》、《审计》、《财务管理》等课程的学习打下扎实的基础，也为非会计专业的学生对会计有更深的认识，有助于优化学生的专业知识结构。
高职教育是以培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才为目标的，因此，基础会计作为我院会计专业的一门专业基础课程目标必须定位于“职业素质培养”为主线上，要体现三大特性：一是职业素质教育特性，时代、社会的发展要求高等职业教育不可忽视学生可持续发展的素质教育理念。
本课程既不是单纯的知识传授，也不是纯技能训练，而是培养学生对会计的兴趣和技能。
二是基础性，基础会计是专业学习的基础，是很注重技能实际操作的课程，未来职业能力的基础，可持续发展的基础。
三是层次性，即大学专科层次的经济知识水平。
八、课程设计思路：《基础会计》课程主要阐明会计基本理论、基本方法和基本操作技能，根据其“三基内容”和岗位能力要求，课程目标分成三大块，即态度目标、知识目标、技能目标。