分组实验：制作小型地球仪含解析
小小地理学家制作简易地球仪
小小地理学家制作简易地球仪地球是我们生活的家园，了解地球的地理特征对我们认识世界、保护环境具有重要意义。
作为一名小小地理学家，我们可以通过制作简易地球仪来更好地了解地球的形状、地理分布以及各大洲和海洋的位置。
本文将介绍制作简易地球仪的步骤和方法，帮助地理学家们更好地探索地球。
材料准备为了制作简易地球仪，我们需要以下材料：1. 空心纸制球或泡沫球2. 一张地球全图3. 塑料或金属支架4. 纸板或硬纸制作的标示罗盘5. 地理经纬度表6. 彩色标签纸7. 手工具（剪刀、胶水等）8. 彩色笔或涂料制作步骤第一步：制作地球的形状将空心纸制球或泡沫球涂上蓝色来代表水域，然后再绘制地球上的陆地。
你可以使用彩色笔或涂料来给陆地上色，让地球更加形象。
第二步：製作标识牌将地球全图打印出来，用剪刀把各个大洲和海洋剪下来。
然后使用彩色标签纸在各个大洲和海洋上贴上标识，比如写上大洲的名称和海洋的名字。
这样地球仪上的标识就更加清晰。
第三步：固定地球仪将地球仪固定在塑料或金属支架上，使其可以自由转动。
这样我们可以根据需要观察不同地区的位置。
第四步：制作标示罗盘使用纸板或硬纸制作一个标示罗盘，用来标示地理方向。
在纸板上画上正北、正南、正西和正东的标志，并贴在地球仪上方便使用。
第五步：添加经纬度根据地理经纬度表，在地球仪上贴上经纬度线。
这样我们可以通过经纬度的位置，更加准确地了解不同地区的地理位置。
使用与理解制作完成的简易地球仪可以让我们更好地认识地球的地理特征。
通过转动地球仪，我们可以观察各个大洲之间的相对位置，了解它们的分布情况。
同时，我们还可以通过标识牌更加直观地识别出大洲和海洋的名称，培养地理认知能力。
此外，地球仪上的经纬度标记也能帮助我们更好地理解地球的位置。
通过经度的划分，我们可以了解到不同国家和地区的时差情况，通过纬度的划分，我们可以了解到不同地区的气候差异和生态环境。
总结通过制作简易地球仪，我们可以以更加直观、有趣的方式了解地球的地理特征，培养自己对地理的兴趣，并加深对世界各地的认知。
初一自制地球仪简单
初一自制地球仪简单标题：初一学生自制地球仪的科学探索之旅在我们生活的这个蓝色星球上，有无数的知识等待我们去发掘和学习。
对于初一的学生来说，如何将课堂上的地理知识转化为实践，通过动手操作来理解和掌握这些知识呢？答案就是制作一个自己的地球仪。
首先，我们需要准备一些基本的材料。
这包括一个大小适中的球体，可以是泡沫球或者塑料球；一张世界地图，可以在网上下载打印；一把剪刀，用于裁剪地图；一瓶胶水，用来粘贴地图；一支铅笔，用于在球体上画线；还有一些颜色的马克笔，用来标示各个国家和地区。
接下来，我们需要将地图按照经纬线切割成若干部分。
这是因为地球仪是一个球体，而地图是平面的，直接将地图覆盖在球体上会导致变形。
因此，我们需要将地图分割成能够适应球体曲面的小块。
然后，我们可以开始将地图贴在球体上了。
首先，我们要找到北半球的地图，并将其对准球体的北极点。
然后，我们沿着经线一点点地将地图贴在球体上。
这个过程需要耐心和细心，因为我们需要确保每一片地图都准确无误地贴在正确的位置上。
接着，我们用同样的方法处理南半球的地图。
最后，我们将赤道附近的地图也贴上去。
这样，我们的地球仪就完成了大部分的工作了。
为了使我们的地球仪更加生动有趣，我们还可以使用马克笔在上面标注出各个国家和地区。
我们还可以根据自己的兴趣，标注出世界上的一些著名城市、山脉、河流等地理特征。
制作地球仪的过程不仅让我们更深入地理解了地球的形状和结构，还锻炼了我们的动手能力和观察力。
同时，这也是一种寓教于乐的学习方式，让我们在快乐中学习，在学习中成长。
总的来说，制作地球仪是一项既有趣又有教育意义的活动。
它不仅能帮助我们更好地理解和记忆地理知识，还能培养我们的创新思维和实践能力。
希望每一位初一的学生都能尝试一下，用自己的双手创造出属于自己的地球仪，开启一段独特的科学探索之旅。
制作地球仪的方法
制作地球仪的方法
1.准备材料：球形模型、静电贴纸、彩色地图、剪刀、胶水和尺子。
2.首先，用彩色地图覆盖球形模型。
可以使用静电贴纸，以确保贴合牢固。
3.利用尺子和剪刀将地图按照纬线和经线的比例切割成多个小片，然后粘贴在球体上。
4.确保每个小纸片都紧密贴合，可以在需要的地方添加一些额外的胶水。
5.然后，在球的一端安装一支半球形底座，这样地球仪就可以稳定地放在桌面上。
6.最后，可以在球体上添加一些标签和文字，如国家名称，海洋名称以及城市名称等，以增强它的教育和娱乐价值。
注意事项：
在制作地球仪的过程中，需要专注于贴合每一小片地图，确保不会出现空隙。
这可以有效提高地球仪的精度和美观程度。
初中地理自制地球仪
初中地理自制地球仪各位地理小达人或者对地理有点小好奇的小伙伴们，今天咱就一起来鼓捣鼓捣，自制一个超酷的地球仪！这玩意儿不仅能让你在学习地理的时候更带劲，还能在小伙伴面前显摆显摆，多有成就感呐！咱先来说说需要准备的材料哈。
找一个大小合适的球体，这玩意儿可不好找哦，不过没关系，发挥咱的聪明才智！你可以去废品收购站淘一个旧的塑料球，或者找个大一点的气球吹起来当替代品，反正就是得有个圆滚滚的家伙当咱地球仪的“身体”。
然后呢，再准备一张世界地图，这可是地球仪的“衣服”，得找那种清晰一点的，不然等会儿贴上去模模糊糊的可就闹笑话啦。
还有胶水、彩笔、一根小木棍或者铁丝，这些都是给地球仪“打扮”和“支撑”用的。
准备工作做好了，接下来就开始动手啦！先把世界地图小心翼翼地剪成小块，注意哦，可别剪得乱七八糟的，尽量沿着各个大洲、大洋的边缘剪，这样贴的时候才会比较整齐。
然后就可以往球体上贴啦，这就像给地球仪穿衣服，得耐心一点，一块一块地把地图贴上去，边贴边调整位置，确保各个地方都在该在的地方。
要是不小心贴歪了，也别着急，稍微调整调整，或者等干了之后再小心地揭下来重新贴。
贴好地图之后，地球仪看起来是不是已经有点模样啦？不过还没完哦，咱得给它加点色彩。
拿起彩笔，把各大洲的边界、重要的山脉、河流什么的都画出来，让地球仪看起来更清晰。
你还可以发挥自己的创意，给不同的地方涂上不同的颜色，比如海洋涂成蓝色，陆地涂成绿色或者黄色，这样看起来是不是更有层次感啦？接下来就是给地球仪做个“支架”啦。
把小木棍或者铁丝一端固定在球体的底部，另一端可以插在一个底座上，底座可以用硬纸板或者塑料板做，这样地球仪就可以稳稳地立在桌子上啦。
自制地球仪不仅能让我们更深入地了解地理知识，还能锻炼我们的动手能力和创造力。
当你看着自己亲手制作的地球仪，想象着自己在探索这个神奇的星球，那种感觉真的太棒啦！而且，在学习地理的时候，有了这个亲手制作的地球仪，那些抽象的知识仿佛都变得生动起来了。
自制地球仪教案
自制地球仪教案教案标题：自制地球仪教案教案目标：1. 了解地球仪的基本构造和功能。
2. 学习如何使用简易材料制作自制地球仪。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：介绍地球仪的基本知识和制作步骤。
2. 材料清单：纸板、细木杆、丝线、印刷地图、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
3. 自制地球仪样本：供学生参考。
教学步骤：引入：1. 通过展示图片或实物地球仪，引发学生对地球仪的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考地球仪的作用和重要性。
探究：3. 使用PowerPoint演示文稿，向学生介绍地球仪的基本构造和功能。
4. 分组活动：将学生分成小组，每组4-5人。
每个小组负责制作一个自制地球仪。
5. 分发材料清单，并解释每种材料的用途和操作方法。
6. 指导学生根据材料清单，使用纸板制作地球仪的主体部分。
7. 指导学生使用剪刀和胶水将印刷地图粘贴在地球仪上。
8. 指导学生使用彩色铅笔为地球仪上的陆地和水域着色。
9. 指导学生使用细木杆和丝线制作地球仪的支架和旋转轴。
实践：10. 学生展示他们制作的自制地球仪，并向其他小组成员解释制作过程和所学到的知识。
11. 学生互相观察和比较不同地球仪的制作结果，讨论它们的相似之处和差异之处。
12. 鼓励学生提出改进地球仪的建议并尝试实施。
总结：13. 回顾本节课学习的内容，强调地球仪的作用和制作过程。
14. 鼓励学生将自制地球仪带回家，与家人和朋友分享他们的学习成果。
拓展活动：- 学生可以使用自制地球仪进行地理位置标记和旅行规划。
- 学生可以利用自制地球仪进行地球的旋转和倾斜模拟，了解地球的季节变化和日晷原理。
评估方式：- 观察学生在制作过程中的参与度和合作能力。
- 对学生的制作成果进行评估，包括地图粘贴的准确性和着色的准确性。
- 听取学生对地球仪制作过程和地球仪功能的理解和描述。
教学延伸：- 鼓励学生研究更高级的地球仪模型，并尝试制作更复杂的版本。
初中地理教案：制作地球仪活动
初中地理教案：制作地球仪活动制作地球仪活动在初中地理教学中，地球仪是一个非常重要的教学工具。
学生可以通过地球仪了解世界各个地方的位置、形态、气候与地理条件等信息，提高地理认知能力。
然而，现成的地球仪价格较为昂贵，学生们可能无法负担，因此，本文将介绍如何制作一个经济实惠易于操作的地球仪。
前期准备制作地球仪需要的材料有：盆、球形灯罩、彩色纸、圆规、剪刀、胶水、铅笔、绳、牙签等。
其中，球形灯罩是地球仪制作的主要材料，我们可以在电器市场、灯具店等地购买。
制作过程1.用铅笔在彩色纸上画出世界地图的轮廓，切割成圆形后将圆形彩色纸粘贴在球形灯罩的表面；2.在彩色纸上写出七大洲以及世界上一些主要的城市的名称，标注在圆形彩色纸上；3.用圆规在白纸上画出白色的纸条，按照比例分别代表各个大洲的长度，分别粘贴在球形灯罩上；4.用彩色纸做出太阳、地月系、地球自转等飞行器、和星座的图案，并加以标注与粘贴在球形灯罩上；5.在球形灯罩的底部进行加工，分别如下：(1)在灯罩的两极处分别盖上一个圆形的纸质盖子，并在中央钉上绳子;(2)将灯罩的底部固定到一个尺寸适中的圆筒形盆子上，如果底部不平可以通过在圆筒形盆子的底部附着一些泡沫塑料板或者亚克力板，从而让球形灯罩更加平稳地放置在盆子上。
制作好的地球仪可以使用牙签固定，粘贴或者挂在教室墙上，用来展示全球各地的地理信息。
学生们也可以通过观察和对比地图的不同部分来增加地理方面的知识和技能。
活动时间本次制作地球仪活动可以按照班级或小组来进行，视活动安排时间而定。
如果时间较长，可以让学生在教师的指导下制作地球仪，同时进行相关的知识讲解与教学。
如果时间比较短，可以简单介绍地球仪的制作步骤，并指导学生制作好一个样品后，让学生将制作后的地球仪进行展示，同时交流各自的制作经验。
活动效果通过本次地球仪制作活动，学生们在动手制作过程中，不仅可以培养他们的实践操作技能，而且能够加深他们对世界地理的理解和领悟。
2.1.3 制作地球仪(课件)2024-2025学年七年级地理上册同步课件(湘教版2024)
1.小组长能起到协调、领头作用。 2.组员积极主动承担自己的工作，态度认真。 3.主动与小组其他成员交流，配合默契。 4.能在规定时间内完成相关步骤 1.制作有创新。2.经纬线线条清晰、平直、美观。 3.能用不同颜色分辨出东西半球、南北半球。
Part 5
思考与讨论
观察已经制作好的地球仪，思考： • 地球仪作为地球的模型，它与地球有哪些不同？ • 地球仪上有哪些作用？
Part 5 制作评分
Part 5
制作评分
知识性(50分) 实用性(10分) 合作性(10分)
美观性(10分)
1.能准确画出南北回归线、南北极圈、赤道、东西半球分界线。 2.保持地轴与公转轨道面的夹角
制作评分
Part 3 实验步骤
Part 3
实验步骤
步骤一 限时一分半
Part 3
实验步骤
步骤二 限时一分半
Part 3
实验步骤
步骤三 限时两分钟
Part 3
实验步骤
步骤四 限时四分钟
Part 3
实验步骤
步骤五 限时三分钟
Part 3
实验步骤
步骤六 限时三分钟
Part 4 思考与讨论
Part 4
北点极。与北极对应的点叫 点。南极
4.在地球仪上，与地轴垂直环绕地球一周的圆圈叫 纬。线
5.连接南北极点，并垂直于赤道的弧线叫 经。线
6.南北半球分界线是 赤东道西半球分界线是
2。0°w和160°E
Part 2 材料准备
Part• 标注南北极点（S、N） • 画出赤道、高中低纬分界线、回归线和极圈 • 画出本初子午线和180°经线，东西半球的分界线 • 并将东半球和北半球用简单阴影表示
地球仪的制作方法
地球仪的制作方法
地球仪是一种用来模拟地球形状和地理分布的工具，它不仅可
以帮助我们更好地了解地球的地理特征，还可以帮助我们学习地理
知识。
如果你想亲手制作一个地球仪，那么接下来我将为你介绍一
种简单的制作方法。
首先，我们需要准备以下材料，一个网球、一张世界地图、一
把剪刀、一支粘合剂和一根细绳。
接下来，我们将网球切开一小部分，然后用剪刀将其表面削平，使其能够稳定地放置在桌面上。
然后，我们将世界地图剪下来，然
后用粘合剂将其粘贴在网球的表面上，确保地图的方向和比例是准
确的。
在粘贴地图的过程中，我们需要注意地图的边缘要与网球的
表面完全贴合，以确保地图的完整性和美观性。
接着，我们需要用细绳将地球仪悬挂起来。
我们可以在地球仪
的两极位置分别打孔，然后用细绳将地球仪悬挂在空中。
在悬挂地
球仪的过程中，我们需要确保地球仪的悬挂位置是稳固的，以防止
地球仪摇晃或掉落。
最后，我们可以根据自己的喜好和需要，对地球仪进行一些装饰。
比如，我们可以在地球仪的表面标注一些重要的地理位置，或
者在地球仪的周围悬挂一些小装饰品，以增加地球仪的美观性和趣
味性。
通过以上的制作步骤，我们就可以制作出一个简单的地球仪了。
这个地球仪虽然简单，但却可以帮助我们更好地了解地球的地理特征，同时也可以增加我们的DIY乐趣。
希望你也能尝试制作一个地
球仪，让地理知识变得更加生动有趣！。
自制地球仪材料及步骤
自制地球仪材料及步骤
材料：
1. 地球仪模型（可以购买或使用纸板制作）
2. 彩色纸（可以用于贴在地球仪上表示各个国家和洲的颜色）
3. 刻度尺
4. 剪刀
5. 胶水
6. 羽毛笔或细毛笔
7. 线或丝线
8. 空心圆球体（可选，用于表示地球的形状）
步骤：
1. 首先，将地球仪模型拆散，分别取下底座和地球球体。
2. 取出彩色纸，根据实际比例用刻度尺测量各个国家海陆地的大小和位置。
3. 使用剪刀将彩纸剪成合适的大小和形状，然后使用胶水将彩纸粘贴在地球球体上，以表示各个国家和洲。
4. 如果你有一个空心圆球体，可以在球体上绘制独特的大陆和海洋形状，然后将其放在地球仪模型上。
5. 使用羽毛笔或细毛笔，在地球仪上标注国家和城市的名称，以增加地球仪的学习价值。
6. 最后，将地球球体和底座重新组装起来，并使用线或丝线将地球球体悬挂在底座上。
这样，你就成功制作了一个自制的地球仪！你可以使用它来学习地理知识，了解世界各地的地理位置和国家信息。
制作小地球仪
制作小地球仪【活动目的】通过制作简易地球仪使学生在制作小地球仪的过程中直观地认识地球仪的基本构造，并掌握经线和纬线，经度和纬度的特点。
在活动中使学生手脑并用,提高学习的积极性。
【活动实施过程】一．课堂讲授基本概念：1、地球仪地球仪是参照地球的形状，并按照一定的比例尺把地球缩小制作的地球模型。
地球仪上绘制了两极、经线和经度、纬线和纬度。
2、地轴地轴是地球自转轴的简称，地轴的空间位置基本稳定，地轴北端始终指向北极星附近。
地轴是假想的地球旋转轴，地轴穿过地心，与地球表面相交于两点，指向北极星附近的一点叫北极，与北极相对的一点叫南极。
二．带领学生用乒乓球制作地球仪1、确定南北极用一根细线绕乒乓球接口处一周。
将细线取下，找出这段绕乒乓球一周细线的中点，做出中点标志，再将其绕乒乓球一周，在乒乓球上标出细线的起点和中点，确定一点为北极点,标定90°N，则另一点为南极点，标定90°S。
2、绘制本初子午线和180°经线。
首先确定0°经线，用一根细线，连接南北两极，绕乒乓球一周，用笔沿细线画一个圆，确定其中一条经线为本初子午线，那么另一条就是180°经线，把度数写在乒乓球上经线旁。
3、确定赤道并标定度数用一根细线连接两极点，并做好标记，将细线取下，找出细线的中点，做好中点标志而后再用细线连接两极点，把细线的中点出画在乒乓球上。
将细线的两端固定，移动细线，在乒乓球上画出每次移动后细线中点的痕迹，将这些中点痕迹用笔连起来就是赤道。
4、绘制其他经线并标度数本初子午线和180°经线把赤道分成了两等分，将这两等分再分别等分成6等分，这样每分之间相隔30°，标出等分点，连接每个等分点和两极点。
从本初子午线向东依次标出30°E、60°E、90°E、120°E……用同样的方法画出西经并标定度数。
5、绘出其他纬线并标度数赤道把每条经线等分成南北两部分，把北半球的每条经线等分成三分，并标识其等分点。
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第2节 地球仪和地图
分组实验 制作小型地球仪
01 实验报告
【实验目标】
1．学会运用各种工具和材料，按照合理的制作流程完成小型地球仪的制作。
2．通过制作小型地球仪，了解地轴的倾斜角度、经纬线特点和经纬度划分。
【实验器材】
乒乓球(或小皮球等其他小球)、粗铁丝(硬导线)、剪刀、量角器等。
【实验过程】
1．确定两极和赤道。可以用乒乓球的黏合线作为________，离黏合线等距顶端处各钻一个小孔，
______________________，确定为南、北极点，如图A。
2．画经纬线。在乒乓球上等距离画出若干条经线、______________________等纬线。
3．做地轴。如图B，把一根粗铁丝折一下，使铁丝倾斜并与水平面成________。把另一段铁丝做成一
个圆环，圆环上放书或其他重物作为地球仪的底座，稳定地放置在桌面上。
4．组合固定。将其中代表地轴的直铁丝部分穿透乒乓球的南、北极点，并将顶头弯曲，以防乒乓球脱
离。取另一根铁丝，弯成半圆形并接在乒乓球两端的地轴上。这样就完成了小型地球仪的制作，如图C。
5．在自己制作的小型地球仪上画上七大洲的轮廓。
【问题与讨论】
1．观察地球仪上的经线形状有何特点？
2．观察地球仪上的纬线形状有何特点？
3．从0°经线向东、向西各有多少度？
4．如果赤道的度数是0°，南极、北极的度数是多少？
5．相对的两条经线度数有何特点？
6．怎样确定地球表面任意一个点的位置？
7．地轴与水平面的角度是多少？
8．南北极圈的纬度是多少？
02 实验突破)
1．关于地球仪的说法正确的是( )
A．在地球仪上，经线圈的长度等于赤道的长度
B．地轴与赤道平面的夹角总是等于66.5°
C．所有的经线相等，所有的纬线相等
D．经线指南北，纬线指东西
2．下面各图形能反映地球仪形状的是( )
3．如图所示，小明制作了一个简易地球仪，下列有关地轴、赤道、南极和北极的标注，正确的是( )
A．①北极；②南极；③赤道；④地轴B．①地轴；②赤道；③南极；④北极
C．①北极；②南极；③地轴；④赤道D．①地轴；②赤道；③北极；④南极
4．用乒乓球制作地球仪时，要把铁丝弯成比乒乓球略大的半圆，并注意倾斜的铁丝要与
水平面所成夹角为( )
A．66.5° B．90° C．23.5° D．60°
5．中国地球仪的制作始于元代，明、清两朝制造的地球仪现仅存3件，其中2件存于故
宫博物院，1件存于伦敦大英博物馆。下列情况不能从地球仪上获知的是( )
A．北京某天的天气情况 B．中国的地理位置
C．太平洋的位置 D．欧洲的经纬度范围
6．下列关于经纬度变化规律的叙述，正确的是( )
A．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西递增，最高为90°
B．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向西、向东逐渐递增
C．以0°纬线为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南递增
D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南递增，最高为180°
7．第十届中国航展于2015年11月11日至16日在广东珠海举行，世界航空航天行业领先企业参展积
极性高涨，以波音、空客等为代表的所有航展“老客户”均参展，以韩国航空工业协会、中国香港航空协会
等为代表的一批“新面孔”首次亮相。本次航展共130余架飞机，41个国家和地区近700家厂商参展。期间
各国都派出各种先进的飞机做了出色的飞行表演。
(1)若有一架飞机从珠海起飞后，沿113° E经线向北飞行，它能飞回珠海吗？怎样才能顺着这条经线飞
行一周回到珠海？途中会不会改变方向呢？
(2)若有一架飞机从珠海起飞后，沿20° N纬线向东飞行，它能飞回珠海吗？途中会不会改变方向呢？
8．阅读材料回答下列问题。
地球的赤道半径比极半径约长21千米，这点差别与地球的平均半径相比，十分微小，从宇宙空间看地
球，仍可将它视为一个规则球体。如果按照比例制作一个半径为1米的地球仪，那么赤道半径仅仅比极半
径长了大约3毫米，凭着人的肉眼是难以觉察出来的，因此制作地球仪时总是将它做成规则球体。
(1)地球是不是正球体？你能准确描述地球的形状吗？
(2)为什么地球仪被做成了规则球体？
9．观察地球仪示意图，完成相关问题。
(1)地球仪是人们仿照地球的形状，按一定的________缩小，制作的________________。
(2)A、B分别代表地球的________和________。
(3)AB连线是地球的自转轴，称为________，其空间指向不变，北极始终指向________
星。
(4)按地球自转方向转动地球仪，D、E两点首先从我们视线中消失的是________。
(5)据所学知识简单阐述地球仪与地球实体有何不同。
参考答案
第2节 地球仪和地图
分组实验 制作小型地球仪
实验报告
【实验过程】1.赤道 使小孔到赤道上各点的距离相等 2.赤道、南北回归线、南北极圈 3.66.5° 【问
题与讨论】1.经线长度一样，都是半圆。 2.纬线长度不相等，但度数相等的纬线，长度一样，都是圆。 3.180°
4.90° 5.度数之和是180°，一条经线是东经，另一条经线是西经。 6.根据经纬度确定。 7.66.5° 8.66.5°
实验突破
1．D 2.A 3.B 4.A 5.A 6.C 7.(1)向北飞行不能飞回珠海，应是向北飞行到北极点后再向南飞行，
到达南极点后再向北飞行可以飞回珠海。途中会改变方向。 (2)能飞回珠海。不会改变方向。 8.(1)不是
正球体。地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。(2)地球虽不是一个正球体，但赤道半径仅比极半
径长21千米，将地球缩小制成地球仪，这种差别就更微不足道了，因此将地球仪做成规则球体。 9.(1)
比例 地球的模型 (2)北极 南极 (3)地轴北极 (4)D (5)①地球仪是地球按照一定比例缩小了的模型；
②地球仪上有能使之绕着转动的地轴，以及绘制的经纬网和经纬度，实际在地球上并不存在；③地球仪上
是用不同的颜色、符号和文字来表示地球上不同的地理事物。