化学真奇妙【第一课时】
化学真奇妙教学设计第一课时
授课日期：2019 年9 月 4 日星期一第 3 节课课题：第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙第一课时课标要求：1、认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
2、感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
认识化学的两面性，初步梳理绿色化学观。
内容和学情分析：本节是学习化学的第一节，要通过本单元的学习，让学生体验到化学的奇妙，激发学生学习化学的浓厚兴趣。
在科学探究的基础上，学习物理变化和化学变化、为进一步学习化学奠定了基础。
学习目标：1.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
2．感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
教学重点、难点：1、区分物理变化、化学变化实验准备：多媒体；酒精灯，试管，坩埚钳，石棉网，镁条，硫酸铜溶液。
稀盐酸，氢氧化钠溶液，酚酞，锌粒，学习过程：创设情景多媒体展示讲授新课：一、化学改变了世界老师：我们的生活中有许多形形色色的与化学有关的物品。
例如：（1）做衣服的化学纤维（2）使农业增收的化学制品（3）现代建筑和装饰材料（4）现代交通工具指导学生阅读教材P2—P3 的活动天地，判断天然材料和人造材料总结天然材料和人造材料的比较二、神奇的化学变化1：化学变化和物理变化请同学们观察想想什么是化学变化？学生：生成新物质的变化叫做化学变化（或者化学反应）。
老师：那么什么是物理变化？学生;成新物质的变化叫做物理变化。
2：如何判断化学变化、物理变化师生活动：P5页“活动天地”①：点燃镁条②：在氢氧化钠溶液中加几滴无色酚酞试液③：向盛有稀盐酸的试管中放入一粒锌粒④向盛有3mL—4mL硫酸铜溶液的试管中滴加几滴氢氧化钠溶液老师：刚才这几个变化虽然产生的现象各不相同，但是发生的都是化学变化，是因为它们在变化的过程中都生成了新物质。
请同学们想一想化学变化的基本特征是什么？学生：化学变化的基本特征是有新物质生成老师：我们判断一个变化是化学变化还是物理变化应该以什么为依据？学生：变化过程中有没有新物质生成，而不是现象。
1.1 化学真奇妙(第一课时)教案 鲁教版九年级化学上册
4、化学变化的本质特征是？
【指导分组实验】：1、点燃镁带
2、酚酞试液与氢氧化钠溶液反应
3、锌粒与硫酸的反应
4、硫酸铜与氢氧化钠的反应
强调：实验步骤和注意的问题
【引导归纳】
化学变化最基本的特征是？
在化学变化中常伴随的现象有哪些？
【问题】：1、有发光、放热的现象的变化一定是化学变化吗？（不一定，如电灯通电后发光、放热但不是化学变化）
。
分析：以上变化为物理变化还是化学变化？你判断的依据是？
表述：化学变化常伴随发光、放热、颜色改变、产生气体、生成沉淀等。
归纳：
物理变化
化学变化
定义
根本区别
判断依据
伴随现象
联系
举例
画出能量变化情况图
讨论：化学对人类的作用？
【活动天地1-1】
联系生活，从衣、食、住、行看化学；
从健康、环保看化学；从信息技术、航天科技、
2、有沉淀出现的变化一定是化学变化吗?（不一定，饱和的石灰水升高温度时会变浑浊，但不是化学变化）
3、有颜色改变的一定是化学变化吗？
（不一定，无色的氧气加压降温后，变为淡蓝色的液氧，是物理变化）
【注意】：1、伴随的现象常常作为推断是否为化学变化，但不能作为判断的依据。
2、现象的描述中，不能出现生成物的名称，不能和结论混淆。
完成课本【挑战自我】P7 1、2
【活动天地1-2】
实验1、取一段镁条，用砂纸打磨，观察镁条的颜色，用坩埚钳夹住镁条，用酒精灯引燃观察，实验现象为：。
实验2、取少量，放入试管中，用胶头滴管滴加2-3滴酚酞试液观察，实验现象为。
实验3、用镊子取3-5粒，放入试管中，再加入mL稀硫酸，实验现象为
化学真奇妙教学设计
板书设计：
课后反思
第一节 化学真奇妙（第一课时)（新授课）
教学目标：
知识与技能：
1、常识性了解天然材料和人造材料。
2、了解化学学习的基本要求。
3、了解化学变化物理变化。
过程与方法：
通过对材料的分组讨论过程，提高学生的合作能力。
情感态度价值观:
1体验化学的奇妙,初步形成化学学习的兴趣。
2感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
现象：通常是物质外型或状态发生变化
强调：发光、发热、生成气体、沉淀、变色等现象不一定说明是发生化学变化，不能做为判断依据。如电灯发光发热等。
板书：3、区别与联系
物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成
两者联系：物理变化不一定伴随化学变化,化学变化一定伴随物理变化
举例：蜡烛燃烧过程中蜡烛先受热融化
2、设想你你住在一座与时隔绝的荒岛上没有化学制品，你的生活会是什么样子？
总结归纳：化学与生活密切相关,化学推动了人类社会的发展,是人类进步的关键。
引导：我们的衣食住行,都离不开化学，在生活中使用的物品，绝大多数是通过化学方法制的合成材料。化学是现代高科技的基础，没有化学制品就没有功能强大的计算机、火箭和宇宙飞船就上不了天。制造化学产品的关键就是促使物质发生化学变化,什么样的变化是化学变化呢？
教学重点:让学生在参与中发现化学、领悟化学，让学生体验到化学的奇妙和重要作用，产生热爱化学、喜欢化学之情，激发学生学习化学的兴趣
教学难点：区别材料
教法与学法：引导运用小组合作讨论的方法，了解人造材料与天然材料的区别,体会化学这门学科的价值.
教具：试管、坩埚钳、酒精灯、酚酞、氢氧化钠溶液；多媒体.
第一单元第一节化学真奇妙教案(第一课时)
专题二：物质的变化
阅读课本图片,并组织学生抢答下列问题:
1.什么是化学变化;
2.什么是物理变化。
1、物理变化
（1）定义：，
如：水结冰，瓷碗破碎，花布做成衣服等。
（2）特征：没有新物质的生成，
（3）现象：物质的形状或状态发生改变。
知识拓展：在物理学中物质有三种状态形式：固态、液态、气态。例如：冰、液态水、水蒸气是水的三种状态，它们之间的转换属于物理变化。
教师演示实验。
按教材中[活动天地1-2]要求演示实验,适时指导学生观察实验现象并记录。
2、化学变化
（1）定义：，也叫做化学反应，参加化学反应的物质叫做反应物，反应生成的物质叫做生成物，如木材燃烧、铁钉生锈、食物腐烂等。
抢答有关问题。
观察现象并及时记录。
描述实验现象;
小结并流
分组讨论,分析推理
举例论证
激发学生的学习兴趣,从抽象到具体,切身感受和理解化学科学是一门什么样的学问,从而引出本节课的课题。
让学生感受化学改变了我们的衣食住行,我们生活在一个美轮美奂的人造物质世界中。体会化学的奇妙,理解化学对人类社会的影响和贡献。
（2）特征：有新物质的生成，
(提问)产生气体、发生颜色改变、发光发热、产生沉淀的变化一定是化学变化吗?
变化中有没有能量的变化呢?
（3）现象：物质发生化学变化时，会伴随产生、、、
、等现象，化学变化还会伴随变化，化学变化中常常伴随着物理变化。
四、知识小结
1、什么是物理变化、化学变化？
2、化学变化伴随的现象有哪些？
通过想象没有化学制品的生活,使学生更深刻地感受到人类离不开化学,是化学给我们带来了福祉。
1.1化学真奇妙第一课时教案新部编本
教师活动
学生活动
[录像投影]节日夜空中五彩缤纷的焰火
观看录像后提出自己想知道的问题
[出示]收集到的材料，如木头、纸、石头、塑料等，说明什么是化学合成材料
讨论所出示的材料是天然材料，还是人造材料
[提出问题]请仔细观察教室里的物品，说说哪些是天然材料，哪些是化学合成材料
交流讨论发表自己的见解
⑵新型材料，如贮氢材料、各种智能材料等
谈谈通过观看录像资料有何感想
[录像资料]当今社会关注的与化学有关节的重大问题：白色污染、温室效应、能源开发利用等
谈谈通过观看录像资料有何感想
[小结]通过本节课的讨论，你认为化学给我们带来了什么？
交流讨论，发表自己的见解
个案调整
教育是一项用心经营的事业让我们用爱赢得成功1
2、联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。
教学
重点
1、了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源；认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。
难点
2、联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。
教学过程（含互课内容比较发散，学生提出的问题多种多样，回答问题比较乱，教师课前要做好充分准备，如何查阅生活中一些材料的制造方法，以便能及时对学生的回答做出正确的评价或适时的补充。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海
[录像投影一些物品]各式各样的衣服、汽车、化肥农药、装修好的房间等，提出问题：你还能说出生活中哪些物品是化学产品吗？（可介绍建筑材料的变化过程）
第一节化学真奇妙第一课时
课型：新授课
课题：第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙第一课时
课标要求：感受化学在我们周围的重要性，培养学生学习化学兴趣。
内容和学情分析：
让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，今人认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心学科。
学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习化学充满了憧憬，同时学生会有很多疑问：化学是什么？为什么要学习化学？为什么在九年级开设化学？难吗？怎样学好化学？这些都需要教师设计解决。
学习建议：
1.思考两个问题。
○1化学在保证社会的可持续发展方面有哪些较突出的贡献。
○2举例说明我们生产和生活中的物质，并将之分类。
2. 感受化学的重要性。
学习目标：
1．了解化学对我们衣食住行的影响，在生活、生产、科研等方面体现的重要性；认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。
2．联系实践体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣。
知识点（重点、难点）：
培养学生兴趣，增强学生信心
教具准备：多媒体。
根据你的生活经验，你
味）
教学反思
得意之笔：将学生的信心得到很好的提升，能够顺利步入化学世界
缺憾之处：1、学生还在老师的指引下进行，没有主动、兴趣盎然的去探究这门学科所涉及的问题。
呆在像小鸟一样，等待食物。
注意事项：配合课件使用, 能将课堂最大程度放给学生，设置学生们集中的问题，让学生使用网络，或其他工具进行讨论、查阅，进一步解决。
九年级化学第一章第一节化学真奇妙优秀教案
第一单元《步入化学殿堂》教师寄语：化学是一门神奇的科学！是它，给了人类认识世界的火眼金睛；是它，为我们展现了物质变化的无穷魅力；是它，史我们拥有了改变世界的雄伟力量；是它，为我们创造了一个丰富多彩.绚丽多姿的物质世界！第一节化学真奇妙〔第一课时〕【学习活动】一、导学自习：任务一：化学改变了世界仔细观察教室中的各种物品，包括我们的学习用品.衣着穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成材料制成的？教室的物品有：其中由天然材料制成的有：由合成材料制成的有：任务二：神奇的化学变化生活中有很多变化，试比拟下面变化的区别：1.凉水烧成热水2.木炭燃烧变成灰烬3.布料做成衣服4.葡萄酿成酒将这些变化分类：归纳总结：1. 是物理变化。
是化学变化。
判断物理变化和化学变化的依据是。
二、研习展评任务三：完成以下实验：1.点燃镁条，观察现象。
2.在试管里加少量的氢氧化钠溶液，加几滴酚酞试液观察现象。
3.将一粒锌放入试管中，参加3-4毫升稀盐酸，观察现象。
4.取3-4毫升硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加4-5滴氢氧化钠溶液，观察现象。
答复以下问题：1.这些变化是物理变化还是化学变化？理由是什么？2.这些变化伴随着什么现象？结论：1.化学变化的本质特征是，通常伴随着 . . . . 等现象。
我们可以通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化。
生成，而物理变化只是物质在 . 发生了变化。
的变化，这种变化经常表现为热能．．和电能．．的放出和吸收。
．．，光能或。
【要点归纳】1.我们生活中使用的绝大多数物品是由人造材料制成的，而这些材料都是通过变化制得的。
2.物质的变化一般分为两大类：变化和变化。
判断．．化学变化的依据是。
化学变化过程中伴随的现象不能作为判断．．化学变化的依据。
【课堂练习】1.发生的以下自然现象中，属于化学变化的是〔〕A．冰雪消融 B．沙尘暴 C．闪电引发的森林大火Ｄ．汽油挥发２.以下说法正确的是〔〕A．发光发热的变化一定是化学变化 B．固体变成气体一定是化学变化C．有新物质生成的变化一定是化学变化 D．有沉淀生成的变化一定是化学变化3.教室中的以下物品由天然材料制成的是〔〕A．陶瓷地板B．铝合金门窗C．玻璃Ｄ．木质桌椅4.以下变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是〔〕A．灯泡通电发光发热；瓷瓦破碎 B．煤炭燃烧；水的蒸发C．酒精挥发；食物腐烂 D．二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；铁生锈5.几千年以前，半坡氏族人从事的活动中，使物质发生了化学变化的是〔〕A．建筑房屋B．磨制石器 C．用麻织布Ｄ．烧制瓷器6.以下广告语中你认为不科学的是〔〕A．食用含碘食盐可预防甲状腺肿大 B．使用含氟牙膏可预防龋齿C．本饮料由天然物质配制而成，绝对不含任何化学物质Ｄ．经卫生部门检测合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料，而物理变化只是在和等方面发生了变化。
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铁 银 汞 Fe Ag Hg 钡 锰 碘 Ba Mn I
【第一单元 】
【第一课时】
【第一单元 】
一、化学改变了世界
1、你听说过化学吗?在你的心目中化学是一门什么样的学 科？ 2、你的家人、亲戚和你周围的人当中，他们所从事的工作 哪些与化学有关？ 3、生活中常见的物质材料有哪些?怎么分类？举例说明 4、从衣食住行四个方面谈谈化学在我们的生活中起了什么 作用？地位如何？ 5、在我们的社会生活中，还有那些方面与化学密切相关?
【第一单元 】
【练习】：
5、下列是表示物质分子的示意图。图中“●”和“○” 分别表示两种原子，则图中表示只有一种物质的是( )
6、“●”表示氧原子“○”表示氢原子，能表示一个 水分子的是（ ）
A
B
C
D
【第一单元 】
课后作业
氢 氦 锂 H He Li 碳 氮 氧 C N O 钠 镁 铝 Na Mg Al 硫 氯 氩 S Cl Ar 铍 Be 氟 F 硅 Si 鉀 K 硼 B 氖 Ne 磷 P 钙 Ca
【练习】：
1、教室里的下列物品由天然材料制成的是（ ） A 铝合金门窗 B 玻璃 C 陶瓷地板 D 木制桌凳
2、世界万物都是由极其微小的 构成。如 、 等。
3、化学使世界变的更加绚丽多彩，社会文明和进步离不开 化学，下列事实与化学无关的是（ ） A 发展低碳经济，保护环境 B 日环食、日偏食的产生 C 开发新能源，研制新材料 D 药品和保健品的开发 4、我们每天喝的水，其实是由一些很小的肉眼根本无法 看到的粒子构成的，我们把这些粒子称为 。
【第一单元 】
三、物质构成的奥秘：
世界万物都是由极其微小的粒子构成。如原子、 分子等。
水是由 【例】： 水分子 构成的 水是由 氢元素和氧元素 组成的 水分子是由 氢原子和氧原子 构成的
化学是在 的水平上研究 及 其 的以 为基础的一门基础 自然科学.它能指导我们更好的 、 和 物质。
【第一单元 】