2022物理第六章机械能守恒第二节功率学案
机械能守恒定律教学设计

《机械能守恒定律》教学设计【课题】机械能守恒定律【课型】新授课【课标解读】普通高中物理课程标准要求:通过实验,验证机械能守恒定律.理解机械能守恒定律.用机械能守恒定律分析有关问题.关键词是:实验、理解、分析问题.关于验证机械能守恒定律的验证过程可以放在下一课时进行.所以本节课在引入、实验探究、理论探究和实际应用等各环节都要充分利用生产和生活中的问题.为了让学生理解机械能守恒定律,要充分发挥学生的自主能动性,让学生自主推导定律,并总结出机械能守恒定律的条件,然后进行巩固练习.【高考考试说明】Ⅱ级要求【学情分析】通过初中的学习学生已经知道什么叫机械能,机械能的构成因素.通过前几节内容的学习,学生在此前已经历了探究守恒量,重力势能的概念和弹性势能的表达式的学习,学生知道了重力做功会引起重力势能的变化,弹簧的弹力做功将使弹性势能发生变化,合外力的功将引起物体动能的变化.学生对于初中阶段学过的一些定性的东西逐渐找到了定量方面的联系,对功能关系的认识加深了,也萌发了继续探究的兴趣.那么,在动能、重力势能和弹性势能都参与转化的过程中,情况又将如何呢?这是学生急待解决的问题,机械能守恒定律的建立也倒了水到渠成的时候了.【教材分析】《机械能守恒定律》是人教版高中物理(必修二)第七章《机械守恒定律能》第八节的内容.本章逻辑结构是:“追寻守恒量”从上位概念是为引入能量概念为目的,从下位概念是揭示机械能守恒,基于学生认知发展顺序,教材采取了不完全归纳的思维体系,第四节到第七节“重力势能”“探究弹性势能的表达式”“实验:探究功与速度的变化关系”“动能和动能定理”是关于功和能关系的具体讨论.重力势能的概念和弹性势能的表达式的学习,学生知道了重力做功会引起重力势能的变化,弹簧的弹力做功将使弹性势能发生变化,合外力的功将引起物体动能的变化.该课节是对前面几节的综合.机械能守恒定律一节的内容与本章其他各节的内容有紧密的逻辑关系,是全章知识链中重要的一环,机械能守恒定律的探究建立在前面所学知识的基础上,而机械能守恒定律又是普遍的能量守恒定律的一种特殊情况,守恒定律在物理学理论和实际应用中都十分重要.教学过程回顾已学知识,通过几个具体事例,先明确动能和势能的相互转化关系,引出对机械能守恒定律及守恒条件的理论探究,联系重力势能变化跟重力做功以及弹性势能变化跟弹力做功的关系的知识,由定性分析到定量计算,逐步深入,最后得出结论,并通过应用使学生领会定律在解决实际问题时的优越性.本节教学内容的重点是通过机械能守恒定律的推导知道机械能守恒定律的内涵,理解机械能守恒定律的条件,学会应用机械能守恒定律解决实际问题;而正确分析物体系统所具有的机械能,判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒,以及定律的应用是学生学习中的难点.在教学设计时,力图通过生活和生产中的实例,展示相关情景,既激发学生的求知欲,又使学生体会到“物理就在我身边,身边处处有物理’,体现“从生活中学习物理,物理应用于生活”的理念.通过建立物理模型,由浅入深进行探究,让学生领会科学的研究方法,并通过规律的应用巩固知识,初步运用机械能守恒定律解释物理现象,体会自然界中的守恒规律和科学中的守恒思想,体会物理规律对生产和生活实践的作用,领悟运用机械能守恒定律解决问题的优越性,形成科学价值观.【不同版本比较】沪科版:必修二第四章《能量守恒与可持续发展》中的第二节《研究机械能守恒定律》,教材先介绍了机械能的概念,通过重锤下落分析论证机械能守恒定律,然后通过两个方案进行实验验证,然后应用机械能守恒定律分析生活中的一些问题.司南版:必修二第二章《能的转化与守恒》中的第三节《能量守恒定律》,教材先运用实验进行动能和重力势能的转化和守恒关系的探究,再通过自由落体运动进行理论推导,然后进行应用.人教版:人教版必修二第七章《机械能守恒定律》第八节《机械能守恒定律》,教材先通过生活实例分析了动能和势能的相互转化,再利用小球沿光滑曲面滑下的过程进行理论推导,然后解决一些实际问题.下一节再通过实验验证机械能守恒定律.与旧教材相比,过去是计算物体自由下落时的能量,从而得知机械能守恒,进而推广到普遍的机械能守恒定律.新教材重视理论联系实际,增加了许多生活中的实例,先定性地分析若干具体事例,猜测动能与势能在变化过程中的定量关系,然后定量计算物体只在重力作用下动能和势能各自的变化情况以及总机械能的不变性,最后得出机械能守恒的定量关系.综上所述,我认为人教版的安排更合理,因为在有理论推导的情况下,无论是探究性实验还是验证性实验,都很难在一个课时完成目标.另外在三个版本的教材中,都对机械能守恒定律的适用条件一带而过,而这恰是本节的难点,所以本节课在理论推导的过程中从不同情景来得到规律,进而得到适用条件,这对于学生全面理解和应用机械能定都是有利的.【教学目标】1.通过对生活中一些常见现象的观察与分析进一步明确机械能的各种形式,能够利用动能和势能之间的相互转化来分析一些现象产生的原因.2.能够利用动能定理和重力做功与重力势能变化间的关系,通过自主与合作相结合的方式推导出机械能守恒定律的表达式,总结出机械能守恒的条件,并能利用精确的语言表述出机械能守恒定律的内容.3.能够运用机械能守恒定律分析生活中一些常见的物理现象,并能将其转化为简单的物理模型,领悟运用机械能守恒定律解决问题的优越性.4.通过理论推导和对生活中一些物理现象的分析,进一步体会功是能量转化的量度,能够从机械能有没有和其它形式的能发生相互转化的角度进一步理解机械能守恒.【教学重点、难点】1.通过物理现象的分析和机械能守恒定律的推导过程,能理解机械能守恒定律的内容和守恒的条件.2.会判定具体问题中机械能是否守恒,能运用机械能守恒定律分析一些简单的实际问题.【评价目标】1.通过课堂引入的视频、演示实验等完成教学目标1;2.通过实验推导和理论推导的过程完成教学目标2;3.通过实际应用、目标3评价和课后作业等完成教学目标3;4.通过单摆的演示实验,理论推导的过程,实际应用、课堂引入、目标4评价等完成教学目标4.【教学方法】自主思考、合作探究、即时评价.【教学过程】【创设情境,导入新课】【目标1】通过对生活中一些常见现象的观察与分析进一步明确机械能的各种形式,能够利用动能和势能之间的相互转化来分析一些现象产生的原因.播放世界上最美的瀑布、全球最陡的过山车运动、何雯娜2008年奥运会蹦床决赛等视频,把学生引入相关情景并激发学生的兴趣.上述视频中,能量分别是怎样转化的?【温故知新】1.动能定理的内容和表达式是什么?2.重力所做的功与物体重力势能有什么关系?3.弹簧的弹力做的功与弹簧弹性势能有什么关系?4.在能量转化的过程中,功扮演着怎样的角色?动能、重力势能、弹性势能之间可以相互转化,具有密切的联系,我们把它统称为机械能.动能和势能的转化是否存在某种定量关系?请看下面的实验.【实验探究】如图所示的装置,悬挂摆球的铁架台上固定一只水平放置的横杆,实验时:调整横杆的高度使小球从不同位置摆动,观察小球摆动的情况.用一把直尺在P点挡住悬线,看看这种情况下小球所能达到的最大高度.分析:(1)分析小球在摆动过程中受力情况,各力做功情况.(2)在小球的摆动过程中能量如何转化?教师总结:实验中小球在摆动过程中通过重力做功,势能与动能互相转换.小球下降时:重力做正功,重力势能减少,动能增加;小球上升时:重力做负功,重力势能增加,动能减少.【设问】小球摆动过程中总能回到原来高度,好像“记得”自己原来的高度,说明什么?说明在摆动过程中有一个物理量是保持不变的,是什么呢?重力势能与动能的总和保持不变,也就是机械能保持不变.要想实现这一不变,前提条件是什么?下面我们从理论上研究一下,生活中很多的物理情景在忽略一些次要因素的时候,都可以简化为我们熟悉的物理模型.比如下落的物体在忽略空气阻力时可以简化成自由落体运动,高空滑雪运动员在飞翔时可以简化成平抛运动,滑雪运动员在倾斜的赛道上比赛时可以简化成沿光滑斜面的运动,极限运动员在U型赛道上比赛时可以简化成沿光滑曲面下滑的运动,还有在弹簧的作用下小球的运动也可以简化成如下运动.下面请大家根据学案中提供的物理情景以及简化的模型,完成学案表格中的问题.【理论探究】【目标2】能够利用动能定理和重力做功与重力势能变化间的关系,通过自主与合作相结合的方式推导出机械能守恒定律的表达式,总结出机械能守恒的条件,并能利用精确的语言表述出机械能守恒定律的内容.1.创设情景,任意选两个位置,让学生分析受力和运动情况,机械能及相互转化情况,然后完成学案中的表格,请把过程写在表格中.h 1 h 2 A B v 1 v 2 (全班分成5个大组,每个小组完成一个情景)由动能定理得到,A 到B 过程中外力做功与动能改变的关系A 到B 过程中,重力做功与重力势能改变的关系W G = 由上述两式得到关系式始、末状态机械能(以地面作为零势能参考面)A 处机械能表达式B 处机械能表达式 E A = E B = A 、B 两处机械能的关系结论情景1.一个自由下落的物体,由A 位置运动到B 位置,可以得到以下能量关系:情景2. 滑雪运动员腾空飞跃建立模型:一个做平抛运动的物体,由A 位置运动到B 位置,可以得到以下能量关系:情景3. 滑雪运动员在倾斜赛道上的运动建立模型:一个沿光滑斜面下滑的物体,由A 位置运动到B 位置,可以得到以下能量关系:情景 4. U 型υ0 h 1υ1 υ2h 2 m A B h1 h2赛道上运动员的运动建立模型:一个沿光滑曲面下滑的物体,由A 位置运动到B 位置,可以得到以下能量关系:情景5.在光滑的杆上运动的物体,由A 位置运动到B 位置, 可以得到以下能量关系:2.根据学案表格,引导学生研究合外力做功与动能变化之间的关系 对于情景1、2,物体由于只受重力,所以21222121mv mv W G -=,根据重力做功跟重力势能的关系,21mgh mgh W G -=,所以2122212121mv mv mgh mgh -=-,移项后得到1212222121mgh mv mgh mv +=+(1),由此得到A 、B 两处机械能相等.对于情景3、4,虽然物体受到重力和弹力两个力,但由于弹力不做功,所以得到跟情景1、2相同的结论.对于情景5,物体虽然受到重力、支持力和弹簧施加的弹力,但只有弹簧的弹力做功,所以得到跟前面相同的结论.【实验验证情景5】请大家观察气垫导轨上小球的运动过程,小球好像 “记得”自己每次的初始位置.3.引导学生得出机械能守恒的条件只有重力或弹力做功的物体系统【目标2评价】在下列的物理过程中,小球的机械能守恒的有(均不计空气阻力).A .小球在水中匀速下落l 0 CA B △x 1 △x 2 v 2 v 1 h 1h 2v 2v 1A BB.沿水平方向抛出一颗小球C.用细绳拴着一个小球,使小球在竖直面内做圆周运动D.在光滑水平面上运动的小球碰到一个弹簧,把弹簧压缩后,又被弹回来【目标4评价】通过理论推导和对生活中一些物理现象的分析,进一步体会功是能量转化的量度,能够从机械能有没有和其它形式的能发生相互转化的角度进一步理解机械能守恒.伽利略在他的理想实验中认为,在没有摩擦阻力的情况下,小球从斜面的一定高度滚下,必然在一个对接的斜面上冲到同样地高度,且不因这个斜面的倾角变化而变化,如图所示,你能用功能转化以及守恒的观点来解释伽利略的想法吗?4.学生总结概括在只有重力做功或弹力做功的物体系统内,动能与势能发生相互转化,而总的机械能保持不变.(板书:机械能守恒定律的内容、表达式、使用条件.)(1)内容:在只有重力或(弹簧)弹力做功的物体系统内,动能与势能可以相互转化,而总的机械能保持不变.(2)表达式:E K1+E P1=E k2+E P2E1=E2(3)适用条件:只有重力做功或弹力做功的物体系统.【实际应用】(板书)【目标3评价】能够运用机械能守恒定律分析生活中一些常见的物理现象,并能将其转化为简单的物理模型,领悟运用机械能守恒定律解决问题的优越性.分析荡秋千运动,思考下列问题:(1)如果人坐在秋千板上不动,秋千摆动的幅度越来越小,秋千和人组成的系统机械能守恒吗?为什么?如果不守恒,机械能转化为什么形式的能量了?机械能守恒的实质是什么?(2)人坐在秋千板上不动而自由摆动的过程中,如果阻力可以忽略,秋千和人组成的系统机械能守恒吗? 为什么?动能的变化量的绝对值与重力势能的变化量的绝对值有什么关系?若把人看成质点,我们可以把这个情景简化成怎样的物理模型?(3)在(2)中所描述的情景中,设秋千的绳长为l ,最大偏角为θ,人运动到最低位置时的速度是多大,请根据机械能守恒定律,尝试计算一下.学生总结:应用机械能守恒定律,只需要考虑运动的初状态和末状态,不必考虑两个状态间过程的细节.(4)请总结一下应用机械能守恒定律解决问题的基本步骤.(板书)①明确研究对象②对研究对象做受力分析,判断机械能是否守恒.③选定参考平面,确定物体在始、末状态的机械能.④根据机械能守恒定律列方程求解.【课后作业】【目标3评价】1.下列关于机械能是否守恒的叙述正确的是( )A .被吊车匀速吊起的物体机械能守恒B .做匀变速直线运动的物体的机械能可能守恒C .合外力对物体做功为零时机机械能守恒D .只有重力对物体做功,物体的机械能一定守恒2.质量为10kg 的物体,从20m 高处自由落下,运用已经学过的知识,把下表填好.g 取10m/s 2 物体所 在位置动能E K (J )重力势能E P (J ) 动能与重力势能的和(E K +E P )(J ) A0 2000 B1500 2000 C2000 2000 3.如图所示,把一块质量是0.5kg 的石头,从20m 高处的山崖上以30°角斜向上方抛出,初速度是5.0m /s .不计空气阻力.CB 520A(1)石头落地时速度是多大?请用机械能守恒定律和动能定理分别讨论.(2)石块落地时速度的大小与下列哪些因素有关?()A.石块的质量 B.石块初速度的大小C.石块初速度的仰角 D.石块抛出时的高度4.质量为m的小球从一定高处自由落下,落到直立的下端固定的弹簧上,请思考:(1)系统中涉及几种形式的能量?(2)小球受到哪些力?这些力对小球做功了吗?(3)系统的机械能守恒吗?(4)小球运动过程中能量守恒吗?【板书设计】第八节机械能守恒定律一、机械能守恒定律1.内容2.表达式3.适用条件二、实际应用1.分析荡秋千运动2.基本步骤【延伸阅读】机械能守恒定律发现的过程1755年至1807年间,瑞士物理学家欧拉提出了与速度和重力有关的“力函数”、“速度势”概念,法国物理学家拉格朗日则给出了“重力势函数”;1807年英国著名物理学家托马斯·杨在《自然哲学与机械技术》讲义中,最先提出了能量的概念,指出产生运动需要的功等于“物体的质量和速度的二次方积”;1829年,法国物理学家科里奥利建议将托马斯·杨提出的“能量”乘以1/2,称为动能,这很快得到了公认;同年,物理学家庞斯莱明确提出了动能定理.1834年至1835年间,爱尔兰数学物理学家哈密顿提出了哈密顿原理,阐明了保守力场中动能和势能的转化及它们的总和保持不变.这就是机械能转化与守恒定律.早在力学初步形成时,就已经有了能量守恒的萌芽,例如,伽利略研究斜面问题和摆的运动,斯梯芬(Stevin,1548—1620)研究杠杆原理,惠更斯研究完全弹性碰撞等都涉及能量守恒问题.17世纪法国哲学家笛卡儿已经明确提出了运动不灭的思想.以后德国哲学家莱布尼兹(Leibniz,1646—1716)引进活力(Visviva)的概念,首先提出活力守恒原理,他认为用mv2度量的活力在力学过程中是守恒的,宇宙间的“活力”的总和是守恒的.D.伯努利(DanielBernoulli,1700—1782)的流体运动方程实际上就是流体运动中的机械能守恒定律.1801年,戴维发现电流的化学效应;1820年奥斯特发现了电流的磁效应;1821年,塞贝克发现了温差电现象;至19世纪20年代,力学的理论著作强调“功”的概念,把它定义成力对距离的积分,并澄清了它和“活力”概念之间的数学关系,提供了一种机械“能”的度量,这为能量转换建立了定量基础.1831年,法拉第发现了电磁感应现象;1835年哈密顿(W.R.Hamilton,1805—1865)发表了《论动力学的普遍方法》一文,提出了哈密顿原理.至此能量守恒定律及其应用已经成为力学中的基本内容.1840年,焦耳发现了电流的热效应;1842年,迈尔表述了能量守恒定律,并计算了热功当量的数值,建立了力与热的联系;1843年,焦耳测定了热功当量的数值,确立了力与热的联系;1847年,亥姆霍兹在理论上概括和总结了能量守恒定律.通过大量是实验,到1847年,已经形成了完整的能量守恒定律.期间,机械能守恒定律往往被演化为各种方程和原理.。
2022-2023年高考物理二轮复习 专题2功和能第2讲机械能守恒定律功能关系课件

(二)系统机械能守恒的三种表达式
(三)系统机械能守恒的两类问题 1.系统内物体的运动位移及高度变化往往不同,同时 又存在一定的数量关系。如诊断卷第3题中,当小环沿直杆 下滑距离为d时,重物上升的高度h=( 2-1)d。 2.物体与弹簧组成的系统机械能守恒时,物体的动 能、重力势能和弹簧的弹性势能之和保持不变。如诊断卷第 5题中的D选项。
解析:小球刚好能通过最高点c,表明小球在c点的速度为vc
=
gR
,根据机械能守恒定律有
1 2
mv02=mg·2R+
1 2
mvc2=
5 2
mgR,则v0=
5gR ,R越大,v0越大,v0与m无关,选项A
正确,C错误;m与R同时增大,小球初动能Ek0增大,选项D
正确;从b到c机械能守恒,mg·2R+
1 2
(一)理清五种功能关系 重力做功与重力势能变化的关系
WG=_-__Δ_E_p_
弹力做功与弹性势能变化的关系
W弹=-ΔEp
合外力做功与动能变化的关系
W合=_Δ_E__k _
重力之外的力做功与机械能变化的关系 W其他=ΔE机
滑动摩擦力、相对位移的乘积与内能变化 的关系
Ffx相对=Δ__E_内_
(二)掌握三类常考问题 1.必须分析清物体运动过程中有哪些力做功,有哪些 形式的能发生变化。如诊断卷第8题,重力做功与重力势能 的变化对应,合力做功与动能的变化对应,除重力之外的其 他力做功与机械能的变化对应。 2.明确图像斜率的意义。如诊断卷第9题,E-x图像的 斜率表示拉力F的大小,x1处拉力最大,物体仍在加速,故 此时速度并不是最大。
Q (未画出),小物块A可从图示位置上升并恰好能到达C处。
不计摩擦和空气阻力,cos 37°=0.8,sin 37°=0.6,重力加速
《功和机械能》复习教学案

《功和机械能》复习教学案一、功1.力学里所说的功包括两个必要因素:一是作用在物体上的力;二是物体在力的方向上通过的距离。
2.不做功的三种情况:有力无距离、有距离无力、力和距离不同向。
3.力学里规定:功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。
公式:W=FS。
4.功的单位:焦耳,1J=1N·m。
把一个鸡蛋举高1m,做的功大约是0.5J。
5.应用功的公式注意:①分清哪个力对物体做功,计算时F就是这个力;②公式中S一定是在力的方向上通过的距离,强调对应。
③功的单位“焦”(牛·米=焦)。
二、功的原理1.内容:使用机械时,人们所做的功,都不会少于直接用手所做的功;即:使用任何机械都不省功。
2.说明:①功的原理是一个普遍的结论,对于任何机械都适用。
②功的原理告诉我们:使用机械要省力必须费距离,要省距离必须费力,既省力又省距离的机械是没有的。
③使用机械虽然不能省功,但人类仍然使用,是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向。
④我们做题遇到的多是理想机械(忽略摩擦和机械本身的重力)理想机械:使用机械时,人们所做的功(FS)=直接用手对重物所做的功(Gh)。
3.应用:斜面①理想斜面:斜面光滑;②理想斜面遵从功的原理;③理想斜面公式:FL=Gh,其中:F:沿斜面方向的推力;L:斜面长;G:物重;h:斜面高度。
如果斜面与物体间的摩擦为f,则:FL=fL+Gh;这样F做功就大于直接对物体做功Gh。
三、机械效率1.有用功:定义:对人们有用的功。
公式:W有用=Gh(提升重物)2.额外功:定义:并非我们需要但又不得不做的功。
公式:W额=W总-W有用3.总功:定义:有用功加额外功或动力所做的功公式:W总=FS =W有用+W额4.机械效率:①定义:有用功跟总功的比值。
②公式:η= W有用/ W总③有用功总小于总功,所以机械效率总小于1。
通常用百分数表示。
某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60%。
第六章 机械能守恒定律 第1讲 功和功率

响水县第二中学_____年_____学期315模式课堂教学导学简案6. 功率:功W与完成这些功所用____的比值,用符号P表示,定义式P=_____,它是表示物体做功____的物理量.7. 额定功率是指机器________工作时的功率,实际功率是指机器工作时________输出的功率.8. 瞬时功率公式P=_______:α为力F与物体速度v之间的夹角,v是物体运动的______速度.如果v是平均速度,则P为平均功率.易错辨析(1) 只要物体受力的同时又有位移发生,则一定有力对物体做功.()(2) 一个力对物体做了负功,则说明这个力一定阻碍物体的运动.()(3) 作用力做正功时,反作用力一定做负功.()(4) 滑动摩擦力可能做负功,也可能做正功;静摩擦力对物体一定做负功.()(5) 据P=F v可知,发动机功率一定时,交通工具的牵引力与运动速度成反比.()三、辨析破学1、物体在两个相互垂直的力作用下运动,力F1对物体做功3 J,物体克服力F2做功 4 J,则F1、F2的合力对物体做功为()A. 5 JB. 7 JC. 1 JD. -1 J2、一滑块在水平地面上沿直线滑行,t=0时其速度为1 m/s.从此刻开始在滑块运动方向上再施加一水平方向作用力F,力F和滑块的速度v随时间的变化规律分别如图甲和图乙所示.设在第1 s内、第2 s 内、第3 s内力F对滑块做的功分别为W1、W2、W3,则下列说法中正确的是()A. W1=W2=W3B. W1<W2<W3C. W1<W3<W2D. W1=W2<W33、在水平面上,有一弯曲的槽道AB,槽道由半径分别为R2和R的两个半圆构成.如图所示,现用大小恒为F的拉力将一光滑小球从A 点沿槽道拉至B点,若拉力F的方向时刻均与小球运动方向一致,则此过程中拉力所做的功为()A. 0B. FRC. 32πFR D. 2πFR变力做功的计算1. 用动能定理W=ΔE k或功能关系求功.此种方法不仅适用于变力做功,也适用于恒力做功.2. 利用微元法求变力做功.将物体的位移分割成许多小段,因每小段很小,故每一小段上作用在物体上的力可以视为恒力,这样就将变力做功转化为在无数多个无穷小的位移上的恒力所做功的代数和.此法在中学阶段,常应用于求解大小不变、方向改变的变力做功问题.3. 根据W=Pt计算一段时间内做的功,此公式适用于功率恒定的情况.4. 利用F-x图象求变力做功.在F-x图象中,图线与x轴所围“面积”的代数和就表示力F在这段位移所做的功,且位于x轴上方的“面积”为正,位于x轴下方的“面积”为负,但此方法只适用易于求图线所围面积的情况(如三角形、矩形、圆等规则的几何图形).5、将变力做的功变为恒力做的功:①当力的大小不变时,而方向始终与运动方向相同或相反时,这类力做的功等于力和路程的乘积,如滑动摩擦力及空气阻力做功要用力与路程的乘积来计算.②当力的方向不变,大小随位移做线性变化时(如弹簧弹力),可先求出力对位移的平均值F=F1+F22再由W=F l cos α计算.四、应用固学1、质量为m的物体从距地面高h处自由下落,经历时间t,则下列说法中正确的是( )A. t秒内重力对物体做功为12mg2t2B. t秒钟内重力的平均功率为mg2tC. 前t2秒末重力的瞬时功率与后t2秒末重力的瞬时功率之比为1∶2D. 前t2秒内重力做功的平均功率与后t2秒内重力做功的平均功率之比为1∶32、如图所示,三个相同的小球A、B、C,其中小球A沿高为h、倾角为θ的光滑斜面以初速度v0从顶端滑到底端,小球B以同样大小的初速度从同等高度处竖直上抛,小球C在同等高度水平抛出.则()A. 小球A到达地面的速度最大B. 从开始至落地,重力对它们做功相同C. 三个小球到达地面时,小球B重力的瞬时功率最大D. 从开始运动至落地过程中,重力对它们做功的平均功率一定相同。
江苏专版最新版高考物理二轮复习第一部分专题六机械能守恒定律功能关系学案

专题六机械能守恒定律功能关系江苏卷考情导向考点考题考情机械能守恒定律的应用2017年江苏T9考查动能定理的应用、共点力平衡的条件及其应用、牛顿第二定律2016年江苏高考T14考查力的平行四边形定则与平衡条件的应用及系统机械能守恒1.高考在本专题的命题方式为选择题和计算题.2.高考的命题热点集中在机械能守恒的判断、机械能守恒定律的应用,利用功能关系分析各种能的变化,综合性命题常与平抛运动、圆周运动相结合.功能关系及能量守恒2015年江苏高考T9考查牛顿第二定律和功能关系2013年江苏T9考查功能关系和动能定理考点1| 机械能守恒定律的应用难度:中档题题型:选择题、计算题五年2考1.(2016·江苏高考T14)如图61所示,倾角为α的斜面A被固定在水平面上,细线的一端固定于墙面,另一端跨过斜面顶端的小滑轮与物块B相连,B静止在斜面上.滑轮左侧的细线水平,右侧的细线与斜面平行.A、B的质量均为m.撤去固定A的装置后,A、B均做直线运动.不计一切摩擦,重力加速度为g.求:图61(1)A固定不动时,A对B支持力的大小N;(2)A滑动的位移为x时,B的位移大小s;(3)A滑动的位移为x时的速度大小v A.【解题关键】关键语句信息解读细线的一端固定于墙面,另一端跨过斜面顶端的小A向左滑动的位移为x时,B相对斜面下移的距离也滑轮与物块B 相连 为x ,但对地的位移不是x不计一切摩擦A 、B 组成的系统机械能守恒【解析】 (1)支持力的大小N =mg cos α. (2)根据几何关系s x =x ·(1-cos α),s y =x ·sin α且s =s 2x +s 2y解得s =21-cos α·x .(3)B 的下降高度s y =x ·sin α 根据机械能守恒定律mgs y =12mv 2A+12mv 2B根据速度的定义得v A =Δx Δt ,v B =ΔsΔt则v B =21-cos α·v A解得v A =2gx sin α3-2cos α.【答案】 (1)mg cos α (2)21-cos α·x(3)2gx sin α3-2cos α2.(多选)(2017·江苏高考T 9)如图62所示,三个小球A 、B 、C 的质量均为m ,A 与B 、C 间通过铰链用轻杆连接,杆长为L .B 、C 置于水平地面上,用一轻质弹簧连接,弹簧处于原长.现A 由静止释放下降到最低点,两轻杆间夹角α由60°变为120°.A 、B 、C 在同一竖直平面内运动,弹簧在弹性限度内,忽略一切摩擦,重力加速度为g .则此下降过程中( )图62A .A 的动能达到最大前,B 受到地面的支持力小于32mgB .A 的动能最大时,B 受到地面的支持力等于32mgC .弹簧的弹性势能最大时,A 的加速度方向竖直向下D .弹簧的弹性势能最大值为32mgLAB [A 对:取A 、B 、C 整体研究,三个小球皆静止时,地面对B 、C 球的弹力各为32mg .当A 球下降时,只要A 球未达最大速度,有竖直向下的加速度,A 球就处于失重状态,地面对B 球的支持力小于32mg . B 对:A 球的动能最大时,a A =0,系统在竖直方向上F 合=0,则地面对B 球的弹力为32mg .C 错:弹簧的弹性势能最大时,对应着弹簧伸长量最大,A 球运动到最低点,此时v A =0,但a A ≠0,加速度方向竖直向上.D 错:两杆间夹角由60°变为120°,A 球下落的距离h =L sin 60°-L sin 30°=3-12L ,A 球重力势能的减少量为ΔE p =3-12mgL .由能量转化知,弹簧的弹性势能最大值为3-12mgL .]机械能守恒定律应用中的“三选取” (1)研究对象的选取研究对象的选取是解题的首要环节,有的问题选单个物体(实为一个物体与地球组成的系统)为研究对象,有的选几个物体组成的系统为研究对象,如图63所示单选物体A 机械能减少不守恒,但由物体A 、B 二者组成的系统机械能守恒.图63(2)研究过程的选取研究对象的运动过程分几个阶段,有的阶段机械能守恒,而有的阶段机械能不守恒,因此在应用机械能守恒定律解题时要注意过程的选取.(3)机械能守恒表达式的选取①守恒观点:E k1+E p1=E k2+E p2.(需选取参考面)②转化观点:ΔE p=-ΔE k.(不需选取参考面)③转移观点:ΔE A增=ΔE B减.(不需选取参考面)●考向1 机械能守恒条件的应用1.(2017·镇江一模)风洞飞行体验是运用先进的科技手段实现高速风力将人吹起并悬浮于空中,如图64所示.若在人处于悬浮状态时增加风力,则体验者在加速上升过程中( )图64A.处于失重状态,机械能增加B.处于失重状态,机械能减少C.处于超重状态,机械能增加D.处于超重状态,机械能减少C [由题意可知,人加速向上运动,故人的加速度向上,处于超重状态;由于风力对人做正功,故人的机械能增加,故C正确,A、B、D错误.]2.(2017·泰州三模)如图65所示,每级台阶的高和宽均相等,一小球抛出后从台阶上逐级弹下,在每级台阶上弹起的高度相同,落在每级台阶上的位置离边缘的距离也相同,则( )图65A.小球落到每级台阶前瞬间的速度相等B .小球在相邻台阶间运动的时间越来越短C .小球在整个运动过程中机械能守恒D .小球与台阶碰撞过程中受摩擦力作用A [小球平抛后落在台阶上,落到台阶上瞬间的速度方向斜向下,反弹后做斜抛运动,即竖直向上做匀减速直线运动,加速度为重力加速度,水平方向上做匀速运动,由题意知每级台阶上弹起的高度相同,落在每级台阶上的位置离边缘的距离也相同,所以小球在运动过程中不受空气阻力,小球与台阶碰撞过程中不受摩擦力作用,所以小球落到每级台阶前瞬间的速度相等,故A 正确,D 错误;因在竖直方向上球与台阶碰撞前后速度不相等,所以机械能不守恒,C 错误;由于小球每次弹起,竖直向上做加速度为重力加速度的匀减速直线运动,而每级台阶上弹起的高度相同,由逆向思维可得:h =12gt 2,所以小球在相邻台阶间运动的时间不变,故B 错误.] ●考向2 单个物体机械能守恒3.(2017·南京四模)背越式跳高是一项跳跃垂直障碍的运动项目,包括助跑、起跳、过杆和落地四个阶段,图为从起跳到落地运动过程分解图,某同学身高1.80 m ,体重60 kg ,参加学校运动会成功地越过1.90 m 的横杆,该同学跳起时刻的动能可能是下列哪个值( )图66A .500 JB .600 JC .800 JD .2 000 JC [运动员跳高过程可以看作竖直上抛运动,当重心达到横杆时速度恰好为零,有:运动员重心升高高度至少为:h =1.90 m -1.802 m =1.0 m .根据机械能守恒定律可知,跳起时的动能:E k =mgh=60×10×1 J=600 J ;因实际过程中可能存在阻力,则可知,只有动能大于600 J 时才能成功越过,但2 000 J 不符合实际,故只有C 正确,A 、B 、D 错误.] ●考向3 系统机械能守恒4.(2017·连云港模拟)如图67所示,一根长度L =5 m 的轻杆两端用光滑铰链连接两个物块A 、B ,两物块质量均为m =1 kg ,A 靠在光滑墙壁上,B 放在水平地面上,此时杆与地面夹角为53°.取g =10 m/s 2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8.图67(1)若地面是粗糙的,要让杆不倒下,则物块B 与地面间的动摩擦因数至少为多大(假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力);(2)若地面是光滑的,求当杆与水平面夹角为37°时两个物块的速度大小. 【解析】 (1)对A 、B 受力分析,分别列式为: 对A 在竖直方向上有:N 1sin 53°=mg 对B 在水平方向上有:N 1cos 53°=fN =mg +N 1sin 53° f =μN联立解得:μ=38.(2)下滑过程中,杆和物体构成的系统机械能守恒,得到: mgL (sin 53°-sin 37°)=12mv 21+12mv 22 物块沿杆速度相等,有:v 1cos 53°=v 2cos 37° 解得:v 1=855m/s ,v 2=655m/s .【答案】 (1)38 (2)855 m/s 655 m/s考点2| 功能关系及能量守恒难度:较难 题型:选择题、计算题 五年2考3.(多选)(2015·江苏高考T 9)如图68所示,轻质弹簧一端固定,另一端与一质量为m 、套在粗糙竖直固定杆A 处的圆环相连,弹簧水平且处于原长.圆环从A 处由静止开始下滑,经过B 处的速度最大,到达C 处的速度为零,AC =h .圆环在C 处获得一竖直向上的速度v ,恰好能回到A .弹簧始终在弹性限度内,重力加速度为g .则圆环( )图68A .下滑过程中,加速度一直减小B .下滑过程中,克服摩擦力做的功为14mv 2C .在C 处,弹簧的弹性势能为14mv 2-mghD .上滑经过B 的速度大于下滑经过B 的速度 【解题关键】 解此题应注意以下三点:(1)圆环在A 处时,弹簧水平且处于原长,此时弹簧弹性势能为零. (2)经过B 处的速度最大,则加速度为零.(3)圆环下滑过程中和上滑过程中克服摩擦力做功大小相同.BD [圆环下落时,先加速,在B 位置时速度最大,加速度减小至0.从B 到C 圆环减速,加速度增大,方向向上,选项A 错误.圆环下滑时,设克服摩擦力做功为W f ,弹簧的最大弹性势能为ΔE p ,由A 到C 的过程中,根据能量关系有mgh =ΔE p +W f .由C 到A 的过程中,有12mv 2+ΔE p =W f +mgh .联立解得W f =14mv 2,ΔE p =mgh -14mv 2.选项B 正确,选项C 错误.设圆环在B 位置时,弹簧的弹性势能为ΔE ′p ,根据能量守恒,A 到B 的过程有12mv 2B +ΔE ′p +W ′f =mgh ′,B 到A 的过程有12mv ′2B +ΔE ′p =mgh ′+W ′f ,比较两式得v ′B >v B ,选项D 正确.]4.(多选)(2013·江苏高考T 9)如图69所示,水平桌面上的轻质弹簧一端固定,另一端与小物块相连.弹簧处于自然长度时物块位于O 点(图中未标出).物块的质量为m ,AB =a ,物块与桌面间的动摩擦因数为μ.现用水平向右的力将物块从O 点拉至A 点,拉力做的功为W .撤去拉力后物块由静止向左运动,经O 点到达B 点时速度为零.重力加速度为g .则上述过程中( )图69A .物块在A 点时,弹簧的弹性势能等于W -12μmgaB .物块在B 点时,弹簧的弹性势能小于W -32μmgaC .经O 点时,物块的动能小于W -μmgaD .物块动能最大时弹簧的弹性势能小于物块在B 点时弹簧的弹性势能BC [由于有摩擦,O 点不在AB 的中点,而是在AB 中点的左侧(如图所示).由题知AB =a ,OA >a 2,OB <a2.根据功能关系,物块在A 点时,弹簧的弹性势能E p =W -μmgOA <W-12μmga ,选项A 错误;物块在B 点时,弹簧的弹性势能E ′p =E p -μmga =W -μmgOA -μmga<W -32μmga ,选项B 正确;物块在O 点的动能E k =E p -μmgOA =W -2μmgOA <W -μmga ,选项C 正确;物块动能最大时,弹簧的弹力kx =μmg ,此时物块处于M 点(如图所示),如果BO <OM ,则物块动能最大时弹簧的弹性势能大于物块在B 点时弹簧的弹性势能,选项D 错误.]功是能量转化的量度,是能量转化的标志功 能量转化合外力做功 合外力的功等于物体动能的变化量(动能定理) 重力做功重力所做的功等于物体重力势能的变化量弹力做功弹力所做的功等于物体弹性势能的变化量除重力和弹力做功外,其他力的合功除重力和弹力做功外,其他力(包括其他外力、摩擦力等)的合功等于物体机械能的变化量摩擦力的相对功(摩擦力与相对路程的乘积)摩擦力与相对路程的乘积为系统的发热量●考向1 能量转化与守恒关系的应用5.(多选)(2017·盐城二模)如图610所示,在竖直平面内固定两个很靠近的同心圆轨道,外圆内表面光滑,内圆外表面粗糙,一质量为m 的小球从轨道的最低点以初速度v 0向右运动.球的直径略小于两圆间距,球运动的轨道半径为R ,不计空气阻力,下列说法正确的是( )图610A .若v 0=4gR ,则小球在整个运动过程中克服摩擦力做功等于mgRB .若使小球在最低点的速度v 0大于5gR ,则小球在整个运动过程中,机械能守恒C .若小球要做一个完整的圆周运动,小球在最低点的速度v 0必须大于等于5gRD .若小球第一次运动到最高点,内圆对小球的支持力为0.5mg ,则小球在最低点对外圆环的压力为5.5mgAB [若使小球始终做完整的圆周运动,小球应沿外圆内侧运动,在运动过程中不受摩擦力,机械能守恒,小球恰好运动到最高点时速度设为v ,则有:mg =m v 2R ,由机械能守恒定律得:12mv 20=mg ·2R+12mv 2,小球在最低点时的最小速度为:v 0=5gR ,所以若使小球始终做完整的圆周运动,则v 0一定不小于5gR ,故B 正确;若v 0=4gR ,小球在运动过程中一定与内圆接触,机械能不断减少,经过足够长时间,小球最终可能在圆心下方做往复运动,最高点与圆心等高,机械能为mgR ,最低点的机械能为:12mv 20=2mgR ,故小球在整个运动过程中机械能损失mgR ,即克服摩擦力做功等于mgR ,故A 正确;若小球的速度小于5gR ,也是有可能做一个完整的圆周运动的,只是最终在圆心下方做往复运动,故C 错误;若小球第一次运动到最高点,内圆对小球的支持力为0.5mg ,根据牛顿第二定律,有:mg -0.5mg =m v 2R ,若圆环内外表面均光滑,则到达最低点的速度满足:12mv ′2=12mv 2+mg ·2R ,在最低点:F N -mg =m v ′2R,解得F N =5.5mg ,但由于内圆外表面粗糙,所以小球在最低点对外圆环的压力小于5.5mg .] ●考向2 功能关系的综合应用6.(多选)(2017·达州市一模)如图611所示,质量为m 的一辆小汽车从水平地面AC 上的A 点沿斜坡匀速行驶到B 点.B 距水平面高h ,以水平地面为零势能面,重力加速度为g .小汽车从A 点运动到B 点的过程中(空气阻力不能忽略),下列说法正确的是( )图611A .合外力做功为零B .合外力做功为mghC .小汽车的机械能增加量为mghD .牵引力做功为mghAC [汽车匀速运动,动能不变,则根据动能定理可知,合外力做功为零,故A 正确,B 错误;小汽车动能不变,重力势能增加了mgh ,则可知小汽车机械能增加量为mgh ,故C 正确;对上升过程由动能定理可知,牵引力的功等于重力势能的增加量和克服阻力做功之和,故牵引力做功一定大于mgh ,故D 错误.]7.(2017·徐州二模)如图612所示,左端带有挡板P 的长木板质量为m ,置于光滑水平面上,劲度系数很大的轻弹簧左端与P 相连,弹簧处于原长时右端在O 点,木板上表面O 点右侧粗糙、左侧光滑.若将木板固定,质量也为m 的小物块以速度v 0从距O 点为L 的A 点向左运动,与弹簧碰撞后反弹,向右最远运动至B 点,OB 的距离为3L ,已知重力加速度为g .图612(1)求物块和木板间动摩擦因数μ及上述过程弹簧的最大弹性势能E p .(2)解除对木板的固定,物块仍然从A 点以初速度v 0向左运动,由于弹簧劲度系数很大,物块与弹簧接触时间很短可以忽略不计,物块与弹簧碰撞后,木板与物块交换速度.①求物块从A 点运动到刚接触弹簧经历的时间t ;②物块最终离O 点的距离x .【解析】 (1)研究物块从A 点开始运动至B 点的过程,由动能定理有:-μmg (4L )=0-12mv 20 解得:μ=v 208gL研究物块从弹簧压缩量最大处至B 点的过程,由功能关系有:-μmg (3L )=0-E p解得:E p =38mv 20. (2)①设物块在木板上运动的加速度大小为a 1,则有: μmg =ma 1解得:a 1=μg (方向水平向右)设木板运动的加速度大小为a 2,则有:μmg =ma 2解得:a 2=μg (方向水平向左)由几何关系有:(v 0t -12a 1t 2)-12a 2t 2=L 解得:t 1=22-2Lv 0,t 2=22+2Lv 0(舍去).②设物块刚接触弹簧时,物块和木板速度分别是v 1、v 2,则有:v 1=v 0-a 1t 1v 2=a 2t 1物块和木板碰撞交换速度后,在摩擦力作用下分别做加速和减速运动,设运动的时间为t 、达到共同速度为v ,则有:v =v 2+a 1tv =v 1-a 2t解得:v 1=2+24v 0,v 2=2-24v 0,v =v 02上述过程由功能关系有:-μmg (L +x )=12(2m )v 2-12mv 20 解得:x =L .【答案】 (1)v 208gL 38mv 20 (2)①22-2L v 0 ②L规范练高分| 动力学与功能关系综合应用问题[典题在线](2017·河南郑州二模)(17分)如图613是利用传送带装运煤块的示意图.其中传送带长L =6 m ,倾角θ=37°,煤块与传送带间的动摩擦因数μ=0.8①,传送带的主动轮和从动轮半径相等.主动轮轴顶端与运煤车底板间的竖直高度H =1.8 m ,与运煤车车厢中心的水平距离x =1.2 m .现在传送带底端由静止释放一些煤块(可视为质点),质量m =5_kg ,煤块在传送带的作用下运送到高处.②要使煤块在轮的最高点水平抛出并落在车厢中心.③取g =10 m/s 2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8.求:图613(1)煤块在轮的最高点水平抛出时的速度;(2)主动轮和从动轮的半径R ;(3)电动机运送煤块多消耗的电能.④[信息解读]①煤块与传送带间存在摩擦力.②煤块放在传送带上的运动有两种可能:a.一直加速到顶端.b.先加速后匀速到顶端.③最高点煤块对轮子的压力为零,平抛的水平距离恰好为x.④多消耗的电能等于煤块增加的机械能与因摩擦产生的内能之和.[考生抽样][阅卷点评]点评内容点评1该生在第(1)、(2)步的计算上思路清晰,第(3)加速度的计算正确,故①~⑦可得分.【解析】 (1)煤块离开传送带后做平抛运动水平方向x =vt ①(1分)竖直方向H =12gt 2②(1分) 代入数据得v =2 m/s .③(1分)(2)要使煤块在轮的最高点做平抛运动,则煤块到达轮的最高点时对轮的压力为零.(1分)由牛顿第二定律得:mg =m v 2R④(2分) 代入数据解得R =0.4 m .⑤(1分)(3)由牛顿第二定律F =ma 得μmg cos θ-mg sin θ=ma ⑥(2分)即a =0.4 m/s 2⑦(1分)由v =v 0+at ,v 0=0得煤块匀加速运动的时间t ′=va=5 s⑧(1分) 煤块的位移x 1=12at ′2=5 m<L =6 m⑨(1分) 由于μ>tan 37°,所以煤块将匀速运动到顶端.(1分)由功能关系得传送带多消耗的电能E=12mv2+μmg cos 37°(vt′-x1)+mgL sin 37°⑩(2分)代入数据,由以上各式得E=350 J.⑪(2分)【答案】(1)2 m/s (2)0.4 m (3)350 J[评分标准](1)在第(2)中不进行压力为零的分析,只写出方程④且结果计算正确同样给满分.(2)第(3)中只写出方程⑥⑧而没有写出结果⑦,不影响得分.(3)第⑨后没有对结果和运动情况分析,不影响得分.(4)对第⑩分步书写,只要正确可给分.。
机械能守恒定律

机械能守恒定律学案编制李瑞芳学习目标:1.知道什么是机械能,知道物体的动能与势能可以相互转化。
2.掌握机械能守恒定律,知道它的含义和适用条件。
3.具体问题中能判断机械能是否守恒,并能列出机械能守恒的方程式解题。
一、自主学习1、机械能:物体的能、能、能统称为机械能,即E=E K+E P,所以机械能是标量,具有相对性。
机械能之间可以相互转化,物体自由下落时,能转化为能,物体靠惯性上升时,能减少,能增加。
2.机械能守恒定律(1)理论推导过程:一个质量为m的物体自由下落,经过高度为h1的A点时速度为v1,下落到高度h2为的B点时速度为v2,初状态:A点的机械能等于;末状态:B点的机械能等于,物体只受重力的作用,据动能定理得:(1),据重力做功与重力势能的关系得到:①,由①②两式可得,移项得思考:一个质量为m的物体做平抛运动,经过高度为h1的A点时速度为v1,下落到高度为h2的B点时速度为v2,上述表达式成立吗?(2)质量为m小球从一定高处自由落下,落到直立的下端固定的弹簧上,请分析系统的能量转化关系。
系统中涉及的能量有、、,哪些力对小球作了功,小球机械能守恒吗,小球与弹簧系统机械能守恒吗(3)只有重力做功和只受重力是一回事吗?(4)怎样判断物体的机械能是否守恒?(5)表达式(即机械能总量始终保持不变)(动能的增加量等于重力势能的减少量)二、互动探究1.如何理解机械能守恒的条件(即如何判断系统满足机械能守恒)?例1关于机械能守恒的叙述,下列说法中正确的A做匀速直线运动的物体机械能一定守恒 B 做变速运动的物体机械能可能守恒C外力对物体做功为零,则物体的机械能守恒D若只有重力对物体做功,则物体的机械能守恒E.竖直下落的物体,机械能一定守恒2.如何应用机械能守恒定律?例2 以10m/s 的速度竖直上抛一个1kg 的物体,忽略空气阻力的影响,求物体上升的最大高度?以抛出点为零势能面,求物体的动能和势能相等时的高度。
2022物理第六章机械能守恒第五节机械能守恒定律和能量守恒学案

第五节机械能守恒定律和能量守恒1.动能与势能(包括重力势能与弹性势能)的和叫做机械能。
2.在只有重力(或者弹力)做功的情形下,物体的动能与势能可以相互转化,但机械能的总量保持不变,这个定律叫做机械能守恒定律。
3.能量守恒定律:能量既不会消灭,也不会产生,它只会从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量保持不变。
例1AB是竖直平面内的四分之一圆弧轨道,在下端B与水平直轨相切,如图所示.一小球自A点起由静止开始沿轨道下滑。
已知圆轨道半径为R,小球的质量为m,不计各处摩擦。
求:(1)小球经过圆弧轨道的B点和水平轨道的C点时,所受轨道支持力N B、N C各是多大?(2)小球下滑到距水平轨道的高度为R/2时所受轨道支持力N为多大?【解析】由A到B的过程中,四分之一圆弧轨道对球不做功,只有重力做功,所以这个过程中机械能守恒mgR=错误!mv错误!对B点受力分析可知重力G和支持力两者的合力提供球做圆周运动的向心力N B-G=错误!当运动到C点时,竖直方向受力平衡即N C=G所以:N B=3mg N C=mg(2)当运动到距水平轨道的高度为R/2时,设此时的速度为v,所受轨道支持力为N,只有重力做功,机械能守恒,由机械能守恒定律得mg错误!=错误!mv2受力分析可得N-sin30°mg=错误!N=错误!mg即所受轨道支持力为错误!mg【答案】(1)3mg mg(2)错误!mg例2山地滑雪是人们喜爱的一项体育运动,一滑雪坡由AB 和BC组成,AB是倾角为37°的斜坡,BC是半径R=5 m的圆弧面,圆弧面和斜面相切于B,与水平面相切于C,如图所示,AB竖直高度差h=8。
8 m,运动员连同滑雪装备总质量为80 kg,从A点由静止滑下通过C点后飞落(不计空气阻力和摩擦阻力,g取10 m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)。
[实用参考]《功》学案 (2)
![[实用参考]《功》学案 (2)](https://img.taocdn.com/s3/m/ed026de084254b35eefd3438.png)
优质参考文档新人教版高中物理必修二同步学案第七章机械能守恒定律第二节功【教学目标】知识与技能1.掌握计算机械功的公式W=Fscosα;知道在国际单位制中,功的单位是焦耳(J);2.知道功是标量。
过程与方法知道做机械功的两个不可缺少的因素,知道做功和“工作”的区别情感态度与价值观知道当力与位移方向的夹角大于90°时,力对物体做负功,或说物体克服这个力做了功。
【教学重点】重点是使学生在理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握机械功的计算公式。
【教学难点】1.物体在力的方向上的位移与物体运动的位移容易混淆。
2.要使学生对负功的意义有所认识,也较困难。
【教学课时】2课时【探究学习】1.功的概念先请同学回顾一下初中学过的与功的概念密切相关的如下两个问题:什么叫做功?谁对谁做功?然后做如下总结并板书:(1)如果一个物体受到力的作用,并且在力的方向上发生了位移,物理学中就说这个力对物体做了功。
如图1所示,与同学一起讨论如下问题:在上述过程中,拉力F对滑块是否做了功?滑块所受的重力mg对滑块是否做了功?桌面对滑块的支持力N是否对滑块做了功?强调指出,分析一个力是否对物体做功,关键是要看受力物体在这个力的方向上是否有位移。
至此可作出如下总结并板书:(2)在物理学中,力和物体在力的方向上发生的位移,是做功的两个不可缺少的因素。
2.功的公式就图1提出:力F使滑块发生位移S这个过程中,F对滑块做了多少功如何计算?由同学回答出如下计算公式:W=Fs。
就此再进一步提问:如果细绳斜向上拉滑块,如图2所示,这种情况下滑块沿F方向的位移是多少?与同学一起分析并得出这一位移为scosα。
至此按功的前一公式即可得到如下计算公式:W=Fscosα就此指出,计算一个力对物体所做的功的大小,与力F的大小、物体优质参考文档位移s的大小及F和s二者方向之间的夹角α有关,且此计算公式有普遍意义(对计算机械功而言)。
至此作出如下板书:W=Fscosα力对物体所做的功,等于力的大小、位移的大小、力和位移的夹角的余弦三者的乘积。
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第二节功率一、功率1.物体在单位时间内做的功叫做功率,它是表示力(或物体)做功的快慢的物理量,用P表示,P=错误!,单位为瓦特(W)其中W 表示物体所做的功,t表示物体做这些功所用的时间。
2.一物体在与速度方向成θ角的恒力F的作用下运动,则F 做功的功率为P=Fv cosθ,其中v为瞬时速度或平均速度,相对应地,P为瞬时功率或平均功率。
例1如图甲所示,一质量为1.2 kg的物体从倾角为30°、长度为10 m的光滑斜面顶端由静止开始下滑.物体滑到斜面底端时重力做功的瞬时功率是多少?整个过程中重力做功的平均功率是多少?甲乙【解析】物体下滑时做匀加速直线运动,其受力情况如图乙所示由牛顿第二定律F=ma得物体的加速度a=错误!=10×错误!m/s2=5 m/s2物体下落到底端时的速度v=2as=错误!m/s=10 m/s此时重力的瞬时功率P=mgv cos α=mgv cos 60°=60 W物体下滑过程中重力做的功W=mgs sin θ=mgs sin 30°=60 J物体下滑的时间t=错误!=错误!s=2 s重力做功的平均功率P=错误!=错误!W=30 W【答案】60 W,30 W例2跳绳是丽水市高中毕业生体育测试的项目之一,如图所示,高三的小李同学在某次测验过程中,一分钟跳180次,每次跳跃,脚与地面的接触时间为跳跃一次所需时间的错误!,g取10m/s2,则他克服重力做功的平均功率约为()A.20 W B.35 WC.75 W D.120 W【答案】C【解析】小李同学跳一次的时间是:t=错误!s=错误!s,他跳离地面向上做竖直上抛运动,到最高点的时间为:t1=12×错误!×(1-错误!)s=0。
1 s,此过程中克服重力做功为:W=mg(错误!gt错误!)=500×(错误!×10×0.01)J=25 J,跳绳时克服重力做功的功率为:错误!=错误!=错误!W=75 W,故C正确,A、B、D错误。
1.(多选)关于功率说法正确的()A.功率是表示物体做功快慢的物理量B.机械做功越多,它的功率就越大C.机械做功时间短,它的功率越大D.完成相同的功,用的时间越长的机械,功率就一定越小2.在倾角正弦值为错误!的斜坡上,一辆汽车以恒定的功率行驶,汽车所受的摩擦阻力等于车重的错误!,若车匀速上坡时的速率为v,则它匀速下坡时速率为()A.3v B.vC。
错误!v D.与v无关3.(多选)如图所示,质量相同的两物体处于同一高度,A沿固定在地面上的光滑斜面下滑,B自由下落,最后到达同一水平面,则()A.重力对两物体做的功相同B.重力的平均功率相同C.到达底端时重力的瞬时功率P A<P BD.到达底端时两物体的动能相同,速度相同4.如图所示,重物质量为1 kg,动滑轮质量及摩擦不计,竖直向上拉绳子,使重物从静止开始以5 m/s2的加速度上升,则拉力在第1 s末的瞬时功率为(取g=10 m/s2)()A.75 W B.12。
5 WC.37。
5 W D.15 W5.质量为m的炮弹飞出炮筒时速度为v,炮筒长为L,设火药对炮弹的压力恒定不变,筒壁阻力不计,则火药压力对炮弹做功的平均功率是()A.错误!B。
错误!C.错误!D.错误!6.小明骑电动自行车沿平直公路行驶,因电瓶“没电”,故改用脚蹬车匀速前行。
设小明与车的总质量为100 kg,骑行过程中所受阻力恒为车和人总重的0.02倍,g取10 m/s2。
通过估算可知,小明骑此电动车做功的平均功率最接近()A.500 W B.300 WC.100 W D.200 W7.水平面上静止放置一质量m=0。
2 kg的物块,固定在同一水平面上的小型电动机通过水平细线牵引物块,使物块由静止开始做匀加速直线运动,2 s末达到额定功率,其v-t图线如图所示,物块与水平面间的动摩擦因数μ=0。
1,g=10 m/s2,电动机与物块间的距离足够长。
求:(1)物块做匀加速直线运动时受到的牵引力大小;(2)电动机的额定功率;(3)物块在电动机牵引下,最终能达到的最大速度。
1.关于功率,下列说法正确的是()A.由功率P=W/t,只要知道W和t的值就可求任意时刻的功率B.由P=F·v可知,汽车的功率和它的速度成正比C.由P=F·v可知,当发动机功率一定时,牵引力与速度成正比D.汽车发动机功率达到额定功率,当牵引力等于阻力时,汽车的速度最大2.把A、B两小球在离地面同一高度处以相同大小的初速度v0分别沿水平方向和竖直方向抛出,不计空气阻力,如图所示,则下列说法正确的是()A.两小球落地时速度相同B.两小球落地时,重力的瞬时功率相同C.从开始运动至落地,重力对两小球做的功相同D.从开始运动至落地,重力对两小球做功的平均功率相同3.(多选)物体在合外力作用下做直线运动的v-t图象如图所示。
下列表述正确的是()A.在0~2 s内,合外力总是做负功B.在1~2 s内,合外力不做功C.在0~3 s内,合外力做功为零D.在0~1 s内比1~3 s内合外力做功快4.假设摩托艇受到的阻力的大小正比于它的速率。
如果摩托艇发动机的输出功率变为原来的2倍,则摩托艇的最大速率变为原来的()A.4倍B.2倍C。
错误!倍D。
错误!倍5.(多选)一质量为1 kg的质点静止于光滑水平面上,从t=0时起,第1 s内受到2 N的水平外力作用,第2 s内受到同方向的1 N的外力作用.下列判断正确的是()A.0~2 s内外力的平均功率是错误!WB.第2 s内外力所做的功是错误!JC.第2 s末外力的瞬时功率最大D.第1 s内与第2 s内质点动能增加量的比值是错误!6.如图所示是具有登高平台的消防车,具有一定质量的伸缩臂能够在5 min内使承载4人的登高平台(人连同平台的总质量为400 kg)上升60 m到达灭火位置.此后,在登高平台上的消防员用水炮灭火,已知水炮的出水量为3 m3/min,水离开炮口时的速率为20 m/s,则用于()A.水炮工作的发动机输出功率约为1×104 WB.水炮工作的发动机输出功率约为4×104 WC.水炮工作的发动机输出功率约为2。
4×106 WD.伸缩臂抬升登高平台的发动机输出功率约为800 W 7.将一个小球斜向上抛出,小球在空中依次飞过三个完全相同的窗户1、2、3。
图中曲线为小球在空中运动的轨迹.若不计空气阻力的影响,以下说法正确的是()A.小球通过第1个窗户所用的时间最长B.小球通过第1个窗户重力做的功最大C.小球通过第3个窗户重力的平均功率最小D.小球通过第3个窗户的平均速度最大8.一汽车在平直公路上行驶。
从某时刻开始计时,发动机的功率P随时间t的变化如图所示。
假定汽车所受阻力的大小f 恒定不变。
下列描述该汽车的速度v随时间t变化的图线中,可能正确的是()9.(2015·四川)严重的雾霾天气,对国计民生已造成了严重的影响,汽车尾气是形成雾霾的重要污染源,“铁腕治污”已成为国家的工作重点,地铁列车可实现零排放,大力发展地铁,可以大大减少燃油公交车的使用,减少汽车尾气排放。
若一地铁列车从甲站由静止启动后做直线运动,先匀加速运动20 s达到最高速度72 km/h,再匀速运动80 s,接着匀减速运动15 s到达乙站停住.设列车在匀加速运动阶段牵引力为1×106 N,匀速阶段牵引力的功率为6×103kW,忽略匀减速运动阶段牵引力所做的功。
(1)求甲站到乙站的距离;(2)如果燃油公交车运行中做的功与该列车从甲站到乙站牵引力做的功相同,求公交车排放气体污染物的质量。
(燃油公交车每做1 J功排放气体污染物3×10-6 g)。
第二节功率课堂练习1.AD 2.A3。
AC4。
A5。
A6。
C7.【答案】(1)0.28 N(2)0。
224 W(3)1。
12 m/s【解析】(1)据图象知匀加速的加速度a=错误!m/s2=0。
4 m/s2,f=μmg=0.1×0.2×10=0。
2 N,F=f+ma=(0。
2+0.2×0.4)N2022=0.28 N。
(2)2 s末电动机达到额定功率P=Fv2=0。
28×0。
8 W=0.224 W.(3)当F=f时,速度达最大,v m=错误!=错误!m/s=1。
12 m/s。
课后练习1.D 2.C3。
CD4。
D 5.AD6。
B7。
C8。
A 9.【答案】(1)s=1 950 m(2)m=2。
04 kg【解析】(1)根据匀变速直线运动规律可知,地铁列车匀加速运动的位移s1=错误!vt1……①,匀减速运动的位移s3=错误! vt3……②,根据匀速运动规律可知,地铁列车匀速运动的位移s2=vt2……③,根据题意可知,甲站到乙站的距离s=s1+s2+s3……④,由①②③④式联立,并代入数据解得s=1 950 m。
(2)地铁列车在从甲站到乙站的过程中,牵引力做的功W1=Fs1+Pt2……⑤,根据题意可知,燃油公交车运行中做的功W2=W1……⑥,由①⑤⑥式联立,并代入数据解得W2=6。
8×108 J,所以公交车排放气体污染物的质量m=3×10-9×6。
8×108kg =2.04 kg。
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