七年级下册综合实践活动教案[戏曲大舞台——七年级(下)第四单元综合实践活动(网友来稿)]
七年级下册综合实践活动教案[戏曲大舞台——七年级（下）第四单元综合实践活动(网友来稿)]
彭贤辉
活动目标：感受戏曲魅力，体味戏曲韵味；在活动过程中听说读写，
培养语感，提高素养；培养创新精神和合作精神。
活动形式：查找资料
访问
收看电视
听磁带
知识竞赛
讨论
写感想
活动准备：
1、
布置任务：
②访问当地剧团专业人士或戏曲爱好者，了解当地有什么戏曲及其特点。
③收看中央电视台“梨园风景线”“曲苑杂谈”等栏目或找戏曲磁带、影碟、光盘，听一些著名戏曲表演艺术家的唱段或念白。把自己喜欢的段
子推荐给大家，把精彩的唱词抄在摘抄本上。
④向戏曲专业人士或戏曲爱好者学几招或跟着电视、磁带学唱几句。
2、
制题。准备奖品。
3、
找一盘京剧、一盘黄梅戏磁带，找一些脸谱，收集相关图片。
４、制订语文活动评价标准：学生参加活动的积极性；学生在活动中
表现出来的探索精神、独创精神和能力；学生对戏曲了解和研究的程度。
活动内容
第一课时
（播放戏曲，营造气氛。板书：中国
源远流长）
开场白：今天，就让我们一起走进中国戏曲的天地之中，去感受中国
戏曲的迷人魅力，去体味中国戏曲的悠长韵味。
活动一：请两组同学上台，每组三人。分别播放或范唱一个段子，看
谁学唱得最好，由学生举手评出唱得最好的。掌声鼓励，给胜出者一个小
礼物。（要唱得有板有眼，有声有色，有滋有味。）
黄梅戏〈〈天仙配〉〉选段：树上的鸟儿成双对，／绿水青山带笑颜，／你耕田来我织布，／你挑水来我浇园，／寒窑虽破能避风雨，／夫妻恩
爱苦也甜，／从今不再受那奴役苦，／夫妻双双把家还。
京剧〈〈玉堂春〉〉选段：苏三离了洪洞县，／将身来到大街前。／
未曾开言心内惨，／过往的君子听我言：哪一位去往南京转，／与我那三
郎把信传。／言说苏三把命断，／来生变犬马我当报还。
豫剧〈〈花木兰〉〉选段：刘大哥讲（啊）话理太偏，／谁说女子享
清闲。／男子打仗到边关，／女子纺织在家园。／白天去种地，／夜晚来
纺棉，／不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。／你要不相信（哪）请往这身上看，／咱们的鞋和袜，／还有衣和衫，／千针万线可都
是她们连哪！／有许多女英雄，／也把功劳建，／为国杀敌是代代出英贤，／这女子们哪一点儿不如儿男。
活动二：知识问答竞赛。要求举手回答。
你知道中国的四大“国粹”是什么？（京剧、书法、国画、中药）中国最早的戏曲形式是什么？（宋杂剧）
——中国传统戏曲是去，是留？
——中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？
活动四：运用戏曲知识来研读鲁迅〈〈社戏〉〉中关于绍兴社戏的描写。
Ｐ１１６：“一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群
赤膊的人正打仗。”铁头老生，“连翻八十四个筋斗”。这个黑的长胡子
的演员外号叫什么？（铁头老生）是什么角色？（老生或须生，武生，武
老生）属于戏曲哪个行当？（生）他的黑脸代表什么？（猛智）背上插四
张旗，表示什么？（插的旗越多，越）连翻八十四个筋斗，说明什么？（说明）
接着出场的是一个小旦（相当于闺门旦）。“咿咿呀呀地唱”。小旦
是扮演什么的角色？（年轻女子、少女）你知道在戏曲舞台上，谁善于塑
造天真、活泼、热情的少女形象？（荀慧生）
小旦进去了，“立刻”又出来一个很老的小生。小生是戏曲中扮演年
轻男子的角色，怎么说“很老的小生”？——“我有些疲倦了”。
“忽而”，“一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用
马鞭打起来了。”丑角，俗称什么？（小花脸）扮演什么角色？（滑稽人物）——“大家才又振作精神的笑着看”。
“老旦终于出台了。”老旦是扮演什么的角色？（老年女子）“终于”，可见“我”对这一角色的什么态度？——“大家也都很扫兴。”
“当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。”——“我很担心，双喜他们却就破口喃喃地骂。”“我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢
的放下在原地方，仍旧唱。”——“全船里几个人不住的吁气，期于的也
打起呵欠来。”
我最愿意看的是什么？“一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似
的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。”“但是等了许多时都不见。”我最怕的东西——老旦却出来了，还坐下了唱，唱到天明可能都唱不完。
蛇精的脸谱应该是什么颜色？（银色。〈〈唱脸谱〉〉：“银色的妖怪。”）
活动五：认脸谱，唱脸谱。
第二课时
写一写：把你看戏、听戏、学戏过程中的感想或有趣的经历写下来。
.总结：
这次“戏曲大舞台”的活动同学们参与的积极性很高，在活动中不同程度的提高了自己的语文能力，对我们中国的戏曲有了更多的了解，我相信，这次活动后，同学们会更加热爱我们灿烂的中华文化。
填写〈〈初中语文综合实践活动评价表〉〉。
活动建议：
不必强求划一。不必惟教材是从。不要盲目求高求深。重点是能力培养，而不在于获得多少戏曲方面的知识。
[学习资料]春初中七年级语文下册 第四单元《戏曲大舞台》写作指导 (新版)新人教版
《戏曲大舞台》 社戏的角色分四大类：生旦净丑，是按胡须的颜色分的。“生”分为老生（须生）、小生、武生、娃娃生；“旦”分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（摇旦）；“净”分为做工和唱工；“丑”是扮演喜剧的角色。我国讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。 “戏曲”对我来说是个陌生的词，只是一个上代人爱看的节目，远远不及现代的动画片，所以我从来没有看过，根本不了解“戏曲”的所有相关资料。 小时候，在沉闷的假期里，按动电视遥控器，不时地会发现有一些关于“社戏”的节目，但我却毫不犹豫地跳过了，看那些有趣的动画片。 很多熟悉歌曲，都来自社戏。比如黄梅戏《天仙配》中的歌，常常在我妈妈嘴边挂着，不时还会哼两下：树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜，从今再不受那奴役苦，夫妻双双把家还，你耕田来我织布，我挑水来你浇园，寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜，你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。 我非常需要认识“社戏”，恰好我上了一节关于“社戏”的课。 课上，我们先听了一首歌叫《唱脸谱》，我觉得很有趣，因为歌里有现代的音调，也有古代的唱法。接下来是交流资料，因为我准备充分，自然也会学得很好。 社戏的角色分四大类：生旦净丑，是按胡须的颜色分的。“生”分为老生（须生）、小生、武生、娃娃生；“旦”分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（摇旦）；“净”分为做工和唱工；“丑”是扮演喜剧的角色。我国讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。 我们还欣赏了几种戏曲剧的简介：昆剧——中国戏曲之母；京剧——东方“歌剧”；黄梅戏——芬芳的泥土气息。我们欣赏了我最熟悉的黄梅戏《天仙配》、粤剧《分飞燕》、豫剧《花木兰》。 我们还学了京剧的脸谱：在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和性质、角色和命运。红脸含有褒义、代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈；金脸和银脸是神秘，代表神妖。脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具，今天许多地方戏中都保留了这种传统。 “戏曲”这个词突然变新鲜了，我真想回到从前，看那古代的戏曲表演。 作文 (第1课时) 写作题目： 以“中国戏曲”为话题，写一篇记叙文。 学习目标： 1、叙述清楚，详略得当。 2、写一篇600字左右的记叙文。 学习过程： 一、板书课题： 1、师：同学们，今天我们以“中国的戏曲”为话题，写一篇记叙文。(板题：中国戏曲) 2、（投影显示）题材选择：可以介绍你所知道的某一种剧种(最好是作的家乡戏)的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。可以选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。也可在在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定些感想或者有趣的经历，把它们写出来。
人教版七年级下学期语文综合实践活动教案集
人教版七年级下学期语文综合实践活动教案集(教案一) 执教者： 时间：二月二日地点：教室 执教班级： 综合实践的目标： 1 明确综合实践课的目的和意义。 2 综合实践课的学习方法和要求。 3 综合实践课的实践安排和过程要求。 4 综合实践活动课的活动结果的体现形式。 综合实践的重点： 1 激发学生的综合实践课的兴趣。 2 展示上学期的综合实践活动课的优秀成果。 3 认识本学期我们要实践的活动内容。 教学过程： 1 总结上学期的综合实践活动的成绩和经验。 上学期，我们每一个同学都很积极的参与了综合实践活动的过程。在综合实践课的过程之中，同学们在动手能力，探究能力，协作能力等等方面获得了可喜的进步。综合实践活动让我们每一个人都懂得语文学习的空间和时间并不仅仅局限于我们的课堂和40分钟，语文学习处处都有，生活处处涉及语文，综合实践活动是我们语文课堂时空的无限延伸和无限可能性的一次有益的探索。语文综合实践活动要求我们要有敏锐的观察能力，细致的分析能力，广泛的搜索能力，良好的团结意识。"综合"二字不仅仅是知识能力的综合，也是学科的综合，意识思维意识的综合，更是团队意识和团队力量的综合。我们初2006级三班的同学将自己的团队组合成若干个小的合作的团结的队伍，不仅胜利出色的完成了任务，而且在合作的过程中体现了良好的集体精神： 1 宋亚运（蜘蛛侠小组） 1人 2 胡悦（SPRING小组） 1人 3 李伊杨文倩周耘芸刘捷琳（动感地带小组） 4人 4 龚研王澜罗徐丹（蓝血小组） 3人 5 王雅琪姚梦君陈建宏周睿（VICTORY小组）4人 6 吴穹杨华宇陶岳枫（ROCK MAN小组） 3人 7周腾跃李祺灵陈逸豪 (SUPER AWD小组) 3人 8 马彪赵路程王亚雄（天炫小组） 3人 9 苏博生夏秋雨王一帆蔡佳伟（S X W小组） 4人 10 周子栋张辰窦南松（曼彻斯特联组小组）3人 11黄迪谭哲一（欣雨小组） 2人 12 张芸仪李雪钱佳婧（RUBASSE小组） 3人 13巫海强万渝圣彭美逍逸李璐君（十字军小组） 4人 14 刘宁武文婧罗丹纳吴青霞（X小组）4人 15 杨颖希彭丰梁俊杰（无名小辈小组） 3人 （画横线的同学为小组长） 其中，S X W小组、动感地带小组、VICTORY小组、SUPER AWD小组、十字军小组、RUBASSE 小组等等小组表现最好，这些都是光荣的团结的小组。在我们的这些小组中也涌现了许多优秀的个人：龚研，周腾跃，蔡佳伟，李璐君，夏秋雨，巫海强，张辰，王雅琪，姚梦君，李伊等等同学。 当然，新的学期有新的任务，也有新的要求。我们这学期有着更加丰富的综合实践活动的素材和单元要求。第一三五单元是我们的小综合实践活动单元，第二四六是我们的大
戏曲大舞台”综合实践活动案例
“戏曲大舞台”综合实践活动案例 名称：戏曲大舞台 实施学校：三河市第五中学 学生年级：七年级 指导教师：李建荣 一、活动主题 课本上介绍的戏曲品种众多，但学生接触太少，对文中所涉及的知识几乎是一片空白。但是，从地域上看，我们与河南接壤，受豫剧影响较深，作为农村中学的学生，也经常听爷爷、奶奶哼几句，想知道更多关于戏曲方面的知识。经过班级集体讨论，最后确定本次实践活动的主题为“关注戏曲”。字串5 二、活动目标 1. 总目标：字串 2. 初步了解中国戏曲的有关基本知识； 3. 理解戏曲中脸谱、行当等含义； 4. 学会欣赏一些影响力较大的戏曲； 串情感目标6 1. 通过自主、合作、探究的学习方式，使其对新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作、交流的乐趣；字串1 2. 培养学生关注中国传统戏曲文化的情感，为戏曲的明天开一剂良方； 3. 激发大家热爱戏曲，并为家乡戏曲献计献策。 4. 引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅艺术情操；字串4 能力目标： 1. 初步学会与同学、与社会交往的技巧并逐步培养社交能力；字串2 2. 培养团结精神，体验合作的愉快； 3. 多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力； 4. 学会写活动计划，培养实践能力；字串7 5. 以了解戏曲欣赏为中心，培养学生的语文综合能力。字串6 三、活动时间 三周（三个双休日、三节课）字串6 四、指导理念字串6
本次活动根据新课程标准的知识能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，重点突出学生的自主性、探索精神，鼓励学生主动积极地参与设计和组织活动，强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。字串3 五、活动实施过程 第一步：划分活动小组 根据本班学生都是住校生的特点，学生就以寝室为单位，将六个寝室分为六个小组： 第一小组：女生201寝室（10人）第二小组：女生202寝室（8人） 第三小组：女生201寝室（10人）第四小组：男生305寝室（12人） 第五小组：男生306寝室（10分）第六小组：男生307寝室（10人） 第二步：查询、积累资料 （一）活动目标 通过查阅资料、问老师、采访本村戏迷等方法了解有关戏曲方面的知识，发现当今社会在戏曲文化建设方面存在的问题。 （二）活动流程 1.各小组到学校图书室摘录戏曲方面的知识（如：戏曲的概念，戏曲的特点，戏曲的种类等等）；并走出校门查询有关戏曲方面的资料，并搜集戏曲碟片：推荐书目：《人生奇观戏剧》《中国文化艺术丛书中国戏曲》《青少年戏剧读书》《戏剧名家名人》《中国戏曲》 推荐电视台、电台：河南电视台《梨园春》、CCTV戏曲频道《名剧欣赏》《梨园漫话》《戏曲人物》《跟我学》河南文艺广播电台《名家名剧欣赏》字串2 2.分组活动（每两组为一个单位，自由组合）字串3 ①第一、五小组的20名同学在校多媒体教室欣赏豫剧（海连池）《卷席筒》、（常香玉）《花木兰》；京剧《玉堂春》《空城计》；学唱京剧片段。字串5 ②第二、三小组的18位同学分别采访了老年活动中心、各村文化中心户，了解老人爱看的戏曲节目；并聆听了老人们精彩的演唱。字串串2 （1）流传在本地的剧种有哪些？老人们最喜爱的剧种是什么？字串2 字串（2）本地有没有剧团？（以前呢）有名气的艺人有吗？他们现在何处？ （3）对现今的戏曲文化有什么看法？怎样振兴本地的戏曲文化？字串8 字 第三步：合作探究、讨论分析 （一）活动目标字串4 1. 通过实践培养学生对信息的处理分析能力；字串1
《戏曲大舞台》课例研修报告 教学案例(人教版七年级下册)
《戏曲大舞台》课例研修报告教学案例(人教 版七年级下册) 《戏曲大舞台》课例研修报告 “国培计划”（2014）——湖北省农村骨干教师置换培训项目 初中语文班：余龙翔 一、研修背景与主题： 1、课题：《戏曲大舞台》 2、学科：初中语文 3、执教教师：余龙翔（“国培计划”（2014）——湖北省农村骨干教师置换培训项目初中语文班学员） 4、影子教师：赵祥礼（武汉市洪山中学教师） 5、影子实践学校：武汉市洪山中学 6、研究的主要问题：信息化背景下中学语文综合性实践活动课教学模式的探讨。 众所周知，农村教育一直是我国教育的薄弱点，由“应试教育”到“素质教育”再到新课程实施的今天已经走过了很多年，但是在我国广大的农村学校由于没有足够的教学资源，教师不能足够领悟新时期教学的精神，许多教师的教学还是穿
“应试教育”新鞋走“应试教育”老路，教科研工作不能有效开展，课例研修更没有搞过。2014年9月19日，我有幸来到湖北大学“国培计划”（2014）——湖北省农村骨干教师置换培训项目初中语文班参加研修学习，10月15日——11月14日，被安排到武汉市洪山中学进行“影子实践”跟岗研修，这是我企盼已久的，在“影子教师”赵祥礼的指导下，我精心准备认真上课，并初步学会开展课例研修，并将“信息化背景下中学语文综合性实践活动课教学模式的探讨”作为研究的主要问题，旨在摆脱“应试教育”的阴影，贯彻新课程理念，树立新课程课堂观。下面就将我对《戏曲大舞台》的课例研修汇报如下： 二、研究团队与计划 研究团队：赵祥礼、余龙翔、朱辉、喻易林、陈静保 研究计划：通过教学研讨和实践，探讨出中学语文综合性实践活动的教学模式，适应教育信息化改革的需要。 三、研究规划与方案 第一周：听课、议课、评课。 第二周：听课、议课、教学研讨。 第三周：教学实践、评课、修改教案、展示课。 第四周：总结、评议、撰写研修报告。 四、教学实践的展开
2023年戏曲大舞台七年级(下)第四单元综合实践活动教学教案
戏曲大舞台——七年级（下）第四单元综合实践活动一教学教案 活动目标：感受戏曲魅力，体会戏曲韵味；在活动过程中听说读写，培养语感，提高素养；培养创新精神和合作精神。 活动形式：查找资料访问收看电视听磁带知识竞赛商量写感想 活动打算： 1、安排任务： ①查找资料或向音乐老师请教，了解中国戏曲的一般知识，如中国戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱，中国戏曲和西方戏剧的区别等；推举书目：（中国年少儿童百科全书•文化艺术）•中国文化艺术丛书•中国戏曲））（中国京剧艺术丛书•中小学京剧读本）（（人生奇观•戏剧））推举：咚咚锵一一中华戏曲网 ②访问当地剧团专业人士或戏曲爱好者，了解当地有什么戏曲及其特点。 ③收看中央电视台“梨园风景线〃”曲苑杂谈〃等栏目或找戏曲磁带、影碟、光盘，听一些著名戏曲表演艺术家的唱段或念白。把自己喜欢的段子推举给大家，把精彩的唱词抄在摘抄本上。 ④向戏曲专业人士或戏曲爱好者学几招或跟着电视、磁带学唱几句。 2、制题。打算奖品。 3、找一盘京剧、一盘黄梅戏磁带，找一些脸谱，搜集相关图片。 4、制订语文活动评价标准：学生参加活动的积极性；学生在活动中表现出来的探究精神、独创精神和能力；学生对戏曲了解和研究的程度。 活动内容 第一课时 （播放戏曲，营造气氛。板书：中国源远流长） 开场白：今天，就让我们一起走进中国戏曲的天地之中，去感受中国戏曲的迷人魅力，去体会中国戏曲的悠长韵味。 活动一：请两组同学上台，每组三人。分别播放或范唱一个段子，看谁学唱得最好，由学生举手评出唱得最好的。掌声鼓舞，给胜出者一个小礼物。（要唱得有板有眼，有声有色，有滋有味。）
黄梅戏｛（天仙配））选段：树上的鸟儿成双对，/绿水青山带笑颜，/你耕田来我织布，/你挑水来我浇园，/寒窑虽破能避风雨，/夫妻恩爱苦也甜，/从今不再受那奴役苦，/夫妻双双把家还。 京剧（（玉堂春））选段：苏三离了洪洞县，/将身来到大街前。/未曾开言心内惨，/过往的君子听我言：哪一位去往南京转，/与我那三郎把信传。/言说苏三把命断，/来生变犬马我当报还。 豫剧（（花木兰））选段：刘大哥讲（啊）话理太偏，/谁说女子享清闲。/男子打仗到边关，/女子纺织在家园。/白天去种地，/夜晚来纺棉，/不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。/你要不信托（哪）请往这身上看，/咱们的鞋和袜，/还有衣和衫，/千针万线可都是她们连哪！/有许多女英雄，/也把功绩建，/为国杀敌是代代出英贤，/这女子们哪一点儿不如儿男。 活动二：知识问答竞赛。要求举手答复。 你了解中国的四大“国粹〃是什么？［京剧、书法、国画、中药） 中国最早的戏曲形式是什么？［宋杂剧） 活动三：随着社会生活的开展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众生活中占据绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。过去地方剧团非常普遍，现在纷纷关门或转向；过去的戏迷到处都是，现在越来越少了。联系我们家乡的剧种，商量： ——中国传统戏曲是去，是留？ ——中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？ 活动四：运用戏曲知识来研读鲁迅（（社戏））中关于绍兴社戏的描写。 P116：“一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗。〃铁头老生，“连翻八十四个筋斗〃。这个黑的长胡子的演员外号叫什么？（铁头老生）是什么角色？（老生或须生，武生，武老生）属于戏曲哪个行当？（生）他的黑脸代表什么？1猛智）背上插四张旗，表示什么？（插的旗
七年级下册综合实践活动教案
2012—2013学年度第二学期七年级综合实践活动教案 教材简析 综合实践活动是一门全新的课程,它不再是老师讲、学生记,不再纯粹靠记忆、背诵、复述,不再只是在课堂上学习书本里的东西,不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准,它将要求学生,在老师的指导下,从周围选择一个自己感兴趣的问题,并把它变成有研究价值的主题;围绕这个主题,通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段,在分析、比较、研究、实践的基础上,得出结论或设计出作品;在这里,学生将亲生体验只是的发生和发展过程,知道可以到哪里去获取知识,懂得知识的作用和价值,了解所生活的社区和世界,学会与人交往、合作,培养学生对国家和社会的责任感,真正担当起自己的学习责任;这一切,是生活在21世纪的学生必须具备的素质和能力; 学生通过活动所提供的发言机会,锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力;全班同学对课外读物进行介绍与交流,初步了解课外读物世界;学生通过调查研究,认识书籍在社会发展、个人成长中的作用,进而养成读好书、好读书的作风和习惯;三个维度：学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动,培养学生宏观设计、计划的能力,掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能,并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用,以及对每个人的影响;自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想,养成良好的读书、看报习惯; 刚开始接触这门课程,学生也许会有许多困惑：到哪里找问题如何设计综合实践活动的主题什么样的问题才是有意义的如何开展调查研究活动等等;本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题,给学生提供一些活动的建议和基本方法;它简单明了,只是起提示参考作用,学生可以把它当做学习指南;更多的主题应该由学生自己来设计,并在实践中不断完善和发展;
(人教语文新课标七下)综合性活动《戏曲大舞台》教案
（人教语文新课标七下）综合性活动《戏曲大舞 台》教案 综合性学习——《戏曲大舞台》教案 教材分析：本节教材选自九义实验教材七年级下册第四单元的综合实践活动。教材对中国戏曲差不多作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及，但比较简单。要上好这堂课，教师必须作好充分预备，既要收集相关影碟、录音，又要查找相关网址，并对收集到资料进行分类整理，制成多媒体课件。 学生分析：由于地域限制，大部分学生对中国戏曲缺乏差不多的了解，全然不感爱好，因此连最差不多的常识都知之甚少。但也有个别学生由于家庭的阻碍，对中国戏曲中的京剧有所了解，甚至对京剧中的闻名片段还能摹唱。 教学目标：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养； 2、了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲； 3、引导学生对舞台艺术产生爱好，培养学生高雅的艺术乐趣； 4、以了解学生观赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。 教学重难点：1、了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的爱好； 2、通过活动，培养学生的语文综合能力。 设计理念：依照教材要求和学生实际，结合学校教学设施设备，充分利用现有图文影像资料和个别学生已有的戏曲基础，给学生以形象的感性认识，让学生在愉悦的活动中了解中国戏曲的有关常识，同时对学生进行戏曲艺术的熏陶，增长学生的知识，提高学生的艺术修养。通过实践活动，训练学生的动手能力，培养学生的合作意识和探究精神。 教具预备：1、多媒体课件； 2、《唱脸谱》、京剧《打虎下山》、豫剧《花木兰》VCD光碟；川剧选段《营门斩子》录音磁带； 3、学生李婉预备京剧片段； 4、收集相关网址。
课时安排：2课时。 教学流程： 一、播放《唱脸谱》VCD光碟引入新课。 教师谈话：刚才同学们听到的是一首关于京剧脸谱的歌曲。京剧是地地道道的国粹，它源远流长，历史悠久，自它产生以来就深受人们的喜爱，被称为东方“歌剧”。（播放课件中关于京剧脸谱的幻灯片）这几张脸谱只是京剧脸谱中的一小部分。事实上，京剧脸谱也是一门艺术，其中的色彩和图案都专门有讲究，请大伙儿阅读p.149“京剧脸谱”。 二、观赏京剧《打虎下山》片段。 学生分组讨论：结合平常对京剧的了解，说说你听了京剧的感受。（只要说说大致印象或感受即可，不必要求过严）。 三、学生李婉演唱京剧《红灯记》片段（都有一颗红亮的心），其余学生观赏。教师点评。（多媒体链接到中国文化信息网：wwwnt，打开关于京剧特点、流派、剧目等内容。） 四、学生阅读参考资料，对中国戏曲进行较全面的了解。（结合屏幕显示，教师向学生讲述中国戏曲的几大剧种及其特点、剧目和要紧表演艺术家等内容。） 五、观赏其它几种戏曲的杰出演段。（观赏完每一片段后留3分钟时刻讨论该剧种的特点和与京剧的异同。） 1、黄梅戏《天仙配》选段（夫妻双双把家还），配放Flash动画； 2、豫剧《花木兰》选段（刘老大讲话理太偏）； 3、川剧选段《营门斩子》。 六、教师总结中国戏曲的进展史和要紧特色。（幻灯显示） 中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化。历史上最先使用戏曲那个名词的是宋刘埙（1240-1319），他在《词人吴用章传》中提出“永嘉戏曲”，他所说的“永嘉戏曲”，确实是后人所说的“南戏”、“戏文”、“永嘉杂剧”。从近代王国维开始，才把“戏曲”用来作为中国传统戏剧文化的通称。戏曲是一门综合艺术，是时刻艺术和空
戏曲大舞台-巢慧郁
综合性学习活动•戏曲大舞台 从化市第七中学巢慧郁 【教材分析】本课选自七年级下册第四单元的综合实践活动。教材对我国传统戏曲已经作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及，但比较简单。 【学生情况分析】所教班级学生思维比较活跃，实践动手能力较强，但同学之间欠缺合作，并且由于地域限制，大部分学生对戏曲知识缺乏了解，甚至不感兴趣，因此连基本的戏曲常识都知之甚少。 【活动设想】把学生分成小组，让他们根据老师布置的任务，分工合作搜集关于戏曲方面的资料，并制作成手抄报和PPT展示成果，同时通过实地调研，了解本土戏曲的现状和发展，既可提高学生们的合作学习能力、实践探究能力，也加深他们对戏曲知识的了解，对我国传统文化的了解，借此激发学生对戏曲的兴趣，提高学生欣赏戏曲的能力。 【活动目标分析】 （一）知识和能力： 1、了解我国传统戏曲的基本知识，比如京剧脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等。 2、引导学生对我国传统戏曲产生兴趣，培养学生的审美情趣，学会鉴赏我国传统戏曲。 （二）过程和方法： 1、指导学生通过良好的分工与合作，根据活动主题搜集关于我国传统戏曲方面的资料，并制作成手抄报和PPT展示成果。 2、欣赏我国传统戏曲名段，特别是广东粤剧，感受戏曲魅力，课外试着唱一小段戏曲。 3、引导学生关注我国传统戏曲的现状与未来，深入了解地方戏曲的现状，并研究如何摆脱困境，写一篇实地调研报告。 （三）情感态度和价值观： 培养学生热爱我国传统戏曲的情感，提高发现美、感受美的能力，进而培养热爱中华民族传统文化的感情。 【活动重点分析】 1、了解我国传统戏曲知识，搜集相关资料，如比如京剧脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等。 2、通过欣赏戏曲名段，加深对戏曲的认识，学会鉴赏我国传统戏曲。 【活动难点分析】 1、让学生学会根据主题收集、整理资料的方法，培养学生在综合学习中的合作能力。 2、通过欣赏戏曲名段，学会鉴赏我国传统戏曲,试着唱一小段。 【活动安排】课前准备三周，课内活动一课时。 【课前准备】 （一）确定主题：了解戏曲，关注戏曲 （二）学生自愿结组，以小组为单位（指定各组任务，每组分工都不同），搜集相
语文人教版七年级下册中国戏曲综合实践活动教学设计
《中国戏曲》综合实践活动教学设计 黄石九中贾晓莉 【教学设计思路】 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”因此本次综合性活动一定要充分做好课前准备。教师可以让学生课后的时间上网查资料，并做好记录，进行整理。教师还应给学生分好小组，让每一小组自行决定各成员的任务，进而培养学生交流与合作的能力。最后用一节课时间进行实践活动。这节课是前一阶段准备活动的成果展示，希望学生能以此为契机，激起对祖国文化的热爱之情。在设计本堂活动课时，我利用青少年乐于表现、乐于竞争的心理特点，采用分组竞赛的形式，设计了“漫谈激趣──戏曲赏析──戏曲知识擂台──走入京剧——唱念做打----说唱脸谱——戏曲表演——我为戏曲出一策的教学程序，充分借助多媒体手段，发挥其视听优势，激发学生的兴趣，引导学生积极参与认知、感受、欣赏和体验活动，在快乐氛围中逐步实现教学目标。为体现综合性学习的特点，在构建课堂教学结构时，我加入了欣赏、表演、评价等活动，以培养学生的综合语文能力，调动学生的思维与情绪。 一、教学目标 1、了解中国戏曲的常识； 2、培养热爱祖国文化的感情，懂得继承和弘扬民族文化的意义； 3、学会收集、整理资料，培养自主探究式的学习能力。 二、教学方法引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习 三、教学用具多媒体 四、课时安排1课时
五、活动过程 1、具体要求： ⑴学生首先明确活动目标，即围绕“热爱祖国文化，弘扬民族文化”的主题，收集与中国戏曲有关的知识。 ⑵学生根据自己的兴趣爱好，组成收集、学习小组，制定收集计划、时间安排、收集的内容和形式等等。体现学生在语文综合性实践活动中的自由性、合作性、创造性等。 ⑶活动形式多样化，模仿电视节目，自己编排、集体创作均可。 ⑷时间安排：一个星期。利用星期天及每天的课余时间。 2、教师在综合性实践活动中的作用。 ⑴对学生设计的内容进行指导，无论什么活动内容都应紧扣热爱祖国文化，继承和弘扬民族文化的感情的主题。 ⑵为学生提供一些查找资料的网站或书目。如：https://www.360docs.net/doc/a219193083.html, ⑶解答一些在收集过程中遇到的疑难问题。 ⑷帮助学生组织实践活动，把收集的资料联系起来。 ⑸对学生综合性实践活动的评价，关键是评价学生在学习过程中所得到的感受，重要的是要学生体现科学态度、思想，体现合作及共享学习成果的愉悦，使学生受到人文主义熏陶。 3、成果交流 ⑴创设情境：我们的中华民族是一个有着悠久历史、深厚文化底蕴的伟大民族，祖先为我们留下了无数的艺术瑰宝，你所了解的有哪些呢？……其中有同学谈到了戏曲，那么今天我们就用这一节课走入我国的戏曲大舞台。 ⑵导出学习目标（屏显：教学目标1、2、3点） ⑶展示成果：
初中综合实践活动课走进戏曲案例
初中综合实践活动课程案例《走进戏曲大舞台》 一、活动背景 中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，浸润了伟大的民族精神，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。据统计，全国现有的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据了绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。特别是青少年一代，喜爱、向往、崇拜的大都是流行音乐、港台明星、言情武打剧等。戏曲在年轻一代的眼里，差不多成了“出土文物”。为了提高年轻一代对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，必须采用一些他们乐于接受的形式，如上网、竞赛、表演等。为此，我们搞了这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，让学生在他们喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。 二、活动宗旨 1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。 2、初步了解中国戏曲的有关基本知识。 3、理解戏曲中脸谱、行当等的含义，学习鉴赏戏文。 4、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。 5、培养学生对戏曲的关注，为戏曲的明天开一剂药方，为振兴、光大戏曲事业而努力。 三、活动设想 1、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。 2、亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲。 3、能理解戏文的思想艺术特点。 4、通过竞赛，使学生更多地了解有关戏曲方面的知识。 5、考察地方戏的特色以及现状。 6、讨论地方戏的现状，给出振兴方案。 四、准备活动 1、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。每小组5-8人为宜。 2、查阅资料。可利用图书馆、因特网等资源，还可向周围的老戏迷请教，收集、了解有关戏曲的材料和知识。 3、调查中国传统戏曲特别是家乡地方戏曲（锡剧）的现状，思考发展良策。 4、准备表演戏曲节目。 五、集体活动步骤 1、交流材料。把各人收集的资料向全体同学展示、交流，互通有无，使每个人都能获取更多的知识。 2、教师介绍。重点介绍中国戏曲的历史，几个主要的戏曲剧种（如京剧、昆剧、黄梅戏、评剧等），戏曲中脸谱、行当的含义，京剧旦角流派等。 3、学生根据调查到的情况在课堂上介绍中国戏曲的现状，并讨论发展地方戏曲的良方，写出方案。 4、欣赏不同剧种经典剧目片段（播放碟片），有京剧《苏三起解》，评剧《刘巧儿》，锡剧《双推磨》，豫剧《花木兰》，黄梅戏《天仙配》，越剧《红楼梦》，花鼓戏《刘海砍樵》等。 5、优秀戏文鉴赏。印发《天仙配》、《玉堂春》、《花木兰》中的精彩唱词选段，让学生分析、讨论，进而理解其思想艺术特色。 6、戏曲知识竞赛。可在班级内以小组为参赛单位进行，也可整个年级一起进行。我们采取的是后者。各班派三名选手参赛，其余300多个学生既是自己班级的拉拉队，又是观众，气氛相当热烈。（附） 7、粉墨登场，学唱戏曲，学演戏曲。各小组（或班级）都上台表演。演唱内容有豫剧《花木兰》选段“谁说女子不如男”，黄梅戏《孟姜女》选段“十二月调”，锡剧《双推磨》选段“推呀拉呀转又转”，黄梅戏《女驸马》选段“为救李郎离家园”，京剧《红灯记》选段“都有一颗红亮的心”，越剧《梁祝》选段“十八相送”等。 8、活动总结，齐唱戏歌《唱脸谱》结束活动。 六、活动评价
人教版七年级语文下册《四单元 综合性学习 戏曲大舞台》研讨课教案_4
综合性学习《戏曲大舞台》导学案 【三维目标】 知识与技能：了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲，培养学生的综合语文能力。 过程与方法：学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。 情感态度价值观：通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。 【重点难点】：培养学生的语文实践能力，培养学生高雅的艺术情趣。 【课时安排】一课时 一、导入，揭示教学目标 中国的戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的艺术形式。全国许多地方都拥有自己的剧种，可谓是百花齐放、异彩纷呈。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍荣华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。这次活动就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味。 二、学生自主学习 1、整合搜集材料 A、戏曲的种类：，，，，。 B、中国戏曲的主要特点：，，，。 C、京剧旦角流派：，，，。 2、自学戏曲才艺展示（分小组唱出你学会的戏曲一小节） 三、教师自学指导 戏曲知识大比拼 1、与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？ 2、中国戏曲起源于哪些形式？ 3、享有“中国戏曲之母”雅称的是哪个剧种？ 4、戏曲的角色分为哪四大行当？ 5、我国戏曲采用哪四种艺术手段来表现人物？ 6、享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种？ 7、连线题。 越剧梅兰芳 京剧袁雪芬 豫剧常香玉 黄梅戏严凤英 8、周总理曾给哪一种剧种以“南国红豆”的美称？ 9、我们家乡随州的地方戏曲叫什么名称？ 10、发源于湖北黄梅县，发展壮大于安徽安庆一带的剧种是什么？请举出一个剧目。 四、分组合作探究
戏曲大舞台语文综合性学习活动公开课教案
戏曲大舞台 ——语文综合性学习活动 ○活动目标 1．初步了解中国戏曲(de)基本知识,鉴赏中国戏曲. 2．培养学生对中华传统戏曲文化(de)感情和关注,热爱中华文化,提高艺术修养. 3．引导学生对舞台艺术产生兴趣,培养学生高雅(de)艺术情趣. 4．以了解欣赏中国戏曲为中心,培养学生(de)综合语文能力. ○活动准备 1．学生阅读教材P144“戏曲大舞台”部分,识记相关(de)戏曲知识. 2．学生收集中国戏曲知识：起源及形成；种类及特点,剧种、剧目表演者；有名(de)戏剧作家及代表作品；学唱或演一段你最感兴趣(de)戏曲剧目（记下唱词）. 3．教师充分利用各种音像素材制作多媒体课件. ○活动过程 一、前言（情感导入） 同学们,咱们东湖中学有几样有名(de)品牌,你知道吗——对,其中京剧队(de)表演更是为外人称道.中国(de)戏曲源远流长,是民族文化(de)瑰宝.平时,我们大多喜爱流行(de)影视文化,很少接触戏曲.俗话说,要知道梨子(de)滋味,最好亲口尝一尝.今天,让我们一起走进民族文化(de)瑰宝——戏曲天地,去感受它博大(de)内涵,品味它悠长(de)韵味吧. 二、中国戏曲知多少——戏曲知识竞赛 相信经过课外(de)资料收集、调查研究,同学们对中国戏曲一定有了更多(de)认识.下面让我们来比一比,看谁懂得多. 比赛规则：①必答题分A、B两组题,每题10分,答对加分,答错不扣分,另组代答可加10分.②抢答题听到“开始”后才可以答题,犯规取消回答本题资格,答对每题加10分,答错每题扣10分.另组可补答,加10分. （一）必答题 学生答题后教师再以提问(de)形式来引导学生加深对戏曲知识认识了解. 1、A、享有“中国戏曲之母”(de)雅称(de)是（昆剧） B、享有“东方歌剧”盛誉(de)是 (京剧)
《戏曲大舞台》综合性学习教案
《戏曲大舞台》综合性学习教案 在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、 提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《戏曲大舞台》综合性学习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 爱我中华艺术，展望戏曲明天 ──《戏曲大舞台》综合性学习 “在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。──我认为有一项十分重要的教育任务，这就是不断的扶植和巩固学生想要我为发现者的愿望。并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望。”①为了满足学生们探索的欲望、培养他们的语文实践能力，使他们能在自主、合作学习中获得令人惊喜的发现。我们躬身力行实践综合性学习的教学，期望以中国传统艺术—戏曲的探究为突破口，指导学生掌握综合学习的方法；引导其了解探究中华戏曲历史、戏曲文化；在听戏、评戏、学戏、演戏、唱戏、品戏的实践过程中，激发学生对中华戏曲艺术的情感；辅导其对中华戏曲的发展进行深入的思考与探索，提出有关戏曲发展的设想。故而，我们为此次《戏曲大舞台》综合性学习提出这样的活动主题──爱我中华艺术，展望戏曲明天。 注：①摘自《给教师的建议》苏霍姆林斯基／著 这次综合性学习的活动预设目标为： １、培养学生在学习中乐于探究、勇于实践、善于合作的品质。 ２、指导学生学习利用图书和互联网动手获取资料和信息，在历史、音乐、地理等学科的整 合学习中，初步探知中国戏曲的有关知识，多方位了解祖国文化传统，增强学生自主学习、合作学习以及综合学习的能力。 ３、鼓励学生在赏戏、学戏、演戏的过程中,感受戏曲的魅力，在鉴赏与实践中提高艺术品位，丰富课内外生活。 ４、积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的热爱，探讨与展望祖国艺术的发 展前景。 在实际活动中，我们基本实现了预期的目标，并通过合作学习与综合学习，使同学们对祖国 传统文化有了进一步的了解，积累了较为丰富的戏曲知识，最令人欣慰的是同学们的探究意识大大增强，对祖国戏曲的未来发展表现出愈来愈强烈地关注，语文学科的人文教育功能得以尽情体现。 我们结合学生的认知规律将活动具体过程设计为四个板块：准备过程──实践过程──探讨 过程──总结过程 介绍景点范文 这一阶段，学生在老师的指导下进行分工合作型的自主学习和兼顾多学科知识的综合学习， 进行信息搜寻，知识积累。时间安排在课余，约为两周。 我们在准备阶段加强了教师指导：向同学们说明活动主题、目的及意义并介绍资料的查询途 径及方法；协助学生设计调查问卷，鼓励学生进行广泛的情况调查；指导调查汇总，形成意见。 教师为学生介绍资料的查询途径及方法。强调综合而广泛了解戏曲，如：戏曲的渊源；发展 历史；唱腔特点；代表曲目；反映的地理人文特点等。为了便于搜集信息资料，我们热情的向同学们推荐了一些资料的查询方法： １、图书查找积累资料的方法：可以选定书目，查找目录，参阅有关文章。也可以摘录资料，复印、摘录或抄录要点，概括总结。 ２、上网查询和下载资料的方法：先键入网址及查询主题。然后将所需资料下载存盘。 ３、也可搜集名家名曲选段磁带、cd或vcd进行欣赏，积累体验。
《戏曲大舞台》教案
《戏曲大舞台》教案 《戏曲大舞台》教案 《戏曲大舞台》教案1 一、活动目标： 1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。 2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。 3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。 4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。 二、活动准备：1、制定活动计划；2、师生收集相关资料；3、教师制作教学课件；4、指导排演戏曲唱段。 三、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。第一课时指导搜集材料一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。 四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法：第二课时戏曲知识漫谈本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。 介绍下列戏曲知识： 1、戏曲的起源和形成； 2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）； 3、京剧（行当、脸谱、唱腔）； 4、戏曲名剧、名家等。 戏曲名段赏析
1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）； 2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）； 3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）； 4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。 第三课时戏曲知识竞赛在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。根据答题成绩记活动得分。 附：竞赛题目一、小组必答题第一组： 1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是――（中国戏曲） 2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是――昆剧（昆曲） 3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？――（生、旦、净、丑） 4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是――（黄梅戏） 5、京剧“四大名旦”是指――（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生） 第二组： 1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是――（京剧） 2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？――（宋代） 3、中国戏曲表现生活的基本手法是――（虚拟――没有实物的表演） 4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？――（360多种） 5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱） 第三组： 1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是――（京剧）
《戏曲大舞台》 教案
《戏曲大舞台》教案 《戏曲大舞台》教案1 学习目标： 1、初步识记并积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。 2、利用多媒体欣赏戏曲名段，说一说戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶。 3、探讨青少年对传统戏曲的态度，针对问题提出应对措施。 学生课前活动： 1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、络等渠道了解中国戏曲的一般知识。 2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。 3.调查青少年对戏曲的态度，以及应对措施。 课堂教学过程： 一. 导语
课堂调查学生对戏曲的了解程度，引入： 中华文化博大精深，源远流长，包括历史悠久的戏曲文化。我们可以欣赏河南豫剧的淳朴厚实，此外，在戏曲上，还有京剧的雍容典雅，越剧的轻柔婉转，梆子戏的高亢悲凉，今天，就让我们走进民族文化的瑰宝----戏曲天地中，去品味它悠长的韵味吧！ 二、在这节课上，我们要达成的学习目标是（见上述学习目标），学生齐读。 三.赛一赛，积累戏曲常识 1、赛一赛 （1）课前，你们在前几天的自主学习活动中，一定搜集到很多有关戏曲的资料，了解了戏曲的一些常识吧。下面我们就检测一下，检测分必答题和抢答题，必答题分组进行，抢答题谁最先举手作答并回答正确，就可为本组挣分，最后评出评出优胜组，给予小小的奖励；每题10分，现在大题开始。（大屏幕显示）必答题有两轮，抢答题有两轮： 必答题（每题10分）：第一轮第一组题 1.被称为“中国戏曲之母”的剧种是哪个剧种？（昆剧） 2.中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）
3.与希腊的悲剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏曲的剧种是什么？（中国戏曲） 第二组题 v 1.全国现有的戏曲剧种大约有多少？（360多种） v 2.享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种？（京剧） v 3.戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）必答题：第二轮（连线题） 第一组题 昆剧芬芳的泥土气息 京剧浓浓的河南特色 黄梅戏中国戏曲之母 豫剧东方歌剧 第三组题 梅派 A.天真、活泼、热情的少女形象，具柔媚娇婉的风格程派 B.以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜风格 荀派 C.善良、温柔、华贵、典雅而具正义感的古代妇女 尚派 D.遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性