最新七年级下册综合实践活动教案(实用版)
七年级社会实践活动备课(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，素质教育逐渐成为教育改革的核心。
社会实践活动是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，对未知领域充满探索欲望。
为了让学生在实践中体验社会、认识社会，增强社会责任感，提高实践能力，我们特制定本次七年级社会实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解社会，增强社会责任感。
2. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和实践能力。
3. 提高学生的环保意识、节约意识和社会公德意识。
4. 增进学生与家长的亲子关系，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 社会参观：组织学生参观当地博物馆、科技馆、展览馆等，让学生了解我国的历史、科技、文化等方面的知识。
2. 公益活动：组织学生参与社区清洁、敬老院慰问、义务植树等公益活动，培养学生的社会责任感。
3. 实地考察：组织学生到农业基地、工厂、企业等地进行实地考察，让学生了解社会生产过程，体验劳动者的辛勤付出。
4. 研学旅行：组织学生进行研学旅行，让学生在旅途中学习地理、历史、文化等知识，提高学生的综合素质。
5. 亲子活动：组织学生与家长共同参与亲子活动，增进亲子关系，让学生在活动中感受到家庭的温暖。
四、活动准备1. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 联系相关单位，确保参观、考察等活动的顺利进行。
3. 准备必要的安全措施，确保学生在活动中的安全。
4. 准备活动所需的物资，如活动场地布置、宣传材料、交通工具等。
5. 培训教师，提高教师对活动内容的掌握和指导能力。
五、活动实施1. 活动前，对学生进行安全教育，强调活动纪律。
2. 活动中，教师担任组织者、引导者、观察者，关注学生的表现，及时给予指导和帮助。
3. 鼓励学生积极参与活动，发挥团队协作精神，共同完成任务。
4. 活动结束后，组织学生进行总结，分享活动中的收获和体会。
六、活动评价1. 学生自评：学生根据活动中的表现，对自己的活动成果进行评价。
七年级下册综合实践课教案全册
七年级下册综合实践课教案全册一、第一章：学会交往1.1 教学目标让学生掌握基本的交往技巧，如问候、介绍、礼貌用语等。
培养学生主动与他人交往的意识，增强团队协作能力。
1.2 教学内容交往的重要性基本的交往礼仪和技巧主动交往与团队协作尊重与理解他人1.3 教学活动角色扮演：模拟不同场景下的交往情景，让学生学会应对。
案例分析：分析实际案例，引导学生理解和尊重他人。
二、第二章：学会学习2.1 教学目标帮助学生掌握科学的学习方法和技巧。
培养学生自主学习的能力和习惯。
引导学生合理安排学习时间，提高学习效率。
2.2 教学内容学习方法的重要性科学的学习方法和技巧自主学习与时间管理学习计划与目标设定2.3 教学活动小组讨论：分享各自的学习方法和技巧，相互学习。
学习计划制定：让学生制定自己的学习计划，设定学习目标。
时间管理游戏：通过游戏让学生理解合理安排学习时间的重要性。
三、第三章：保护环境3.1 教学目标让学生了解环境问题的严重性，提高环保意识。
培养学生采取实际行动保护环境的习惯。
引导学生从自身做起，积极参与环保活动。
3.2 教学内容环境问题的现状与影响环保知识与行动垃圾分类与资源回收环保活动与志愿服务3.3 教学活动观看环保纪录片：让学生了解环境问题的严重性。
环保知识竞答：测试学生对环保知识的掌握程度。
垃圾分类实践活动：让学生亲身体验垃圾分类的重要性。
四、第四章：安全生活4.1 教学目标让学生掌握基本的安全知识和技能。
培养学生遇到危险时自我保护的能力。
4.2 教学内容交通安全火灾逃生地震逃生法律法规与自我保护4.3 教学活动交通安全游戏：通过游戏让学生了解交通规则，提高安全意识。
火灾逃生演练：模拟火灾现场，教授学生正确的逃生方法。
地震逃生讲座：邀请专家讲解地震逃生的知识和技巧。
五、第五章：健康生活5.1 教学目标让学生了解健康生活方式的重要性。
引导学生关注心理健康，学会调节情绪。
5.2 教学内容健康生活方式的重要性合理饮食与运动心理健康与情绪调节预防常见疾病的方法5.3 教学活动健康知识讲座：邀请专家讲解健康生活方式的重要性。
七年级综合实践课下册教案全册
七年级综合实践课下册教案全册第一章：人与自然【教学目标】1. 让学生了解自然环境对人类生活的重要性。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3. 引导学生学会与自然和谐相处。
【教学内容】1. 自然环境对人类的影响。
2. 人类活动对自然环境的影响。
3. 保护环境，从我做起。
【教学活动】1. 组织学生进行户外活动，观察周围的自然环境。
2. 学生分组讨论，分享各自对自然环境的感受。
3. 教师总结，引导学生认识到自然环境的重要性。
第二章：人与社会【教学目标】1. 让学生了解社会环境对个人成长的影响。
2. 培养学生热爱社会、关心社会的意识。
3. 引导学生学会在社会中成长。
【教学内容】1. 社会环境对个人成长的影响。
2. 人类活动对社会环境的影响。
3. 热爱社会，关心社会。
【教学活动】1. 组织学生进行社会调查，了解社会环境的变化。
2. 学生分组讨论，分享各自对社会环境的认识。
3. 教师总结，引导学生热爱社会、关心社会。
第三章：人与自我【教学目标】1. 让学生了解自我认知的重要性。
2. 培养学生正确认识自己、悦纳自己的意识。
3. 引导学生学会自我管理。
【教学内容】1. 自我认知的重要性。
2. 正确认识自己、悦纳自己。
3. 自我管理的方法与技巧。
【教学活动】1. 组织学生进行自我介绍，分享自己的优点和不足。
2. 学生分组讨论，交流自我管理的方法和经验。
3. 教师总结，引导学生学会自我管理。
第四章：人与他人【教学目标】1. 让学生了解人际交往的重要性。
2. 培养学生学会与人沟通、合作的能力。
3. 引导学生学会尊重他人、理解他人。
【教学内容】1. 人际交往的重要性。
2. 与人沟通、合作的技巧。
3. 尊重他人、理解他人。
【教学活动】1. 组织学生进行小组活动，培养合作意识。
2. 学生分组讨论，分享人际交往的心得体会。
3. 教师总结，引导学生学会尊重他人、理解他人。
第五章：人与文化【教学目标】1. 让学生了解文化对个人成长的影响。
七年级下综合实践教案
七年级下综合实践教案一、第一章：我们的地球1.1 学习目标：了解地球的基本知识，包括地球的结构、地球的运动等。
培养学生的观察能力和思考能力，让他们能够通过观察地球的现象来理解地球的运动。
1.2 教学内容：地球的结构：地壳、地幔、地核。
地球的运动：自转和公转。
1.3 教学活动：观察地球仪，了解地球的结构。
通过观察太阳的升起和落下，理解地球的自转。
通过观察四季的变化，理解地球的公转。
二、第二章：我们的环境2.1 学习目标：了解环境对人类的重要性，培养学生爱护环境的意识。
了解环境问题的原因和影响，培养学生解决问题的能力。
2.2 教学内容：环境对人类的重要性：空气、水、土壤等环境因素对人类的生存和发展的重要性。
环境问题的原因和影响：污染、气候变化等环境问题的原因和它们对人类和地球的影响。
2.3 教学活动：观察周围的环境，了解环境对人类的重要性。
讨论环境问题的原因和影响，提出解决问题的方法。
三、第三章：我们的身体3.1 学习目标：了解身体的基本结构，培养学生对人体生理功能的认识。
培养学生保持身体健康的意识。
3.2 教学内容：身体的基本结构：细胞、组织、器官、系统。
人体的生理功能：呼吸、消化、循环、排泄等。
3.3 教学活动：观察人体的结构图，了解身体的基本结构。
通过实验或观察，了解人体的生理功能。
四、第四章：我们的社区4.1 学习目标：了解社区的组成和功能，培养学生对社区的认同感。
培养学生参与社区活动的意识。
4.2 教学内容：社区的组成：居民、机构、设施等。
社区的功能：提供居住环境、提供社会服务、提供休闲娱乐等。
4.3 教学活动：观察所在的社区，了解社区的组成和功能。
参与社区活动，体验社区的生活。
五、第五章：我们的文化5.1 学习目标：了解文化的多样性和丰富性，培养学生对不同文化的尊重和理解。
培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
5.2 教学内容：文化的多样性和丰富性：语言、宗教、风俗习惯等。
中华优秀传统文化：诗词、书画、传统节日等。
七年级综合实践下册教案
七年级综合实践下册教案全套第一章：环保行动【教学目标】1. 了解环保的重要性，提高学生的环保意识。
2. 学习环保知识，掌握简单的环保技能。
3. 培养学生积极参与环保行动的习惯。
【教学内容】1. 环保知识讲解：介绍环保的概念、意义和重要性。
2. 环保技能学习：学习节约用水、节约用电、垃圾分类等简单技能。
3. 环保行动实践：组织学生参加校园环保活动，如植树、清理垃圾等。
【教学活动】1. 课堂讲解：通过PPT、视频等资料，向学生讲解环保的概念、意义和重要性。
2. 小组讨论：学生分组讨论环保行动的方式和方法，提出具体的建议。
3. 实践活动：组织学生参加校园环保活动，让学生亲身体验环保行动的意义。
【教学评价】1. 学生对环保知识的掌握程度。
2. 学生参与环保行动的积极性和主动性。
3. 学生对环保行动的反馈和总结。
【教学目标】1. 培养学生的团队合作意识。
2. 学习团队合作的基本技巧和方法。
3. 培养学生解决问题的能力。
【教学内容】1. 团队合作概念讲解：介绍团队合作的重要性、意义和基本原则。
2. 团队合作技巧学习：学习倾听、沟通、协调等团队合作的基本技巧。
3. 团队合作实践：组织学生参加团队协作活动，如团队游戏、团队讨论等。
【教学活动】1. 课堂讲解：通过案例、故事等资料，向学生讲解团队合作的重要性、意义和基本原则。
2. 小组活动：学生分组进行团队合作活动，培养学生的团队合作意识和技巧。
3. 分享与讨论：学生分享团队合作活动的体验和感受，讨论团队合作中的问题和解决方法。
【教学评价】1. 学生对团队合作知识和技巧的掌握程度。
2. 学生在团队合作活动中的表现和贡献。
3. 学生对团队合作活动的反馈和总结。
【教学目标】1. 培养学生正确的健康观念。
2. 学习健康生活方式和习惯。
3. 培养学生自我管理和自我调节的能力。
【教学内容】1. 健康观念讲解：介绍健康的定义、健康的重要性以及影响健康的因素。
2. 健康生活方式学习：学习合理膳食、适量运动、充足睡眠等健康生活方式。
七年级下综合实践教案
七年级下综合实践教案第一篇：七年级下综合实践教案单元一：家庭生活课题：家庭饮食与健康第一课时活动目标1．引导学生对饮食的关注，认识饮食的重要性；帮助学生更深入地了解食物物的功用，让食物更好地为我们健康成长服务。
2．了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。
根据人体健康状况，试拟定健康食谱。
教学重点：发现问题给予帮助，解决问题。
活动过程：一、导入1、教师先以贴近学生生活的问题来引起学生的思索，同时用大家经常吃的食物的图片来激发学生的兴趣，增强其探究的欲望。
2、你想研究有关“家庭饮食与健康”的哪些问题？学生提出相关问题。
二、根据课题，确定研究内容1、学生交流自己想研究的内容，教师引导点拨应怎样选择合适的研究内容师：确定了研究背景和研究目的，我们就要确定这个课题的研究内容，刚才看了那么多，也听了那么多，你们现在心中有没有困惑，有没有对哪个方面最感兴趣，很想去深入研究呢2、教师引导点拨应怎样选择合适的研究内容3、小组讨论确定研究内容三、论证各小组研究内容的可行性1、小组研究内容展示2、学生交流评价各小组研究内容的可行性四、制定小组研究计划1、小组合作讨论，完成小组研究计划（教师巡视指导）2、随机抽取几个小组进行交流3、学生对展示的小组研究计划进行评价、提个人的建议。
4、教师随机对研究的过程中的方法进行指导点拨。
5、小组再进行修改五、总结1、概括介绍本课题的研究步骤2、对学生下阶段的研究活动提几点要求第二课时活动目标1．了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。
根据人体健康状况，试拟定健康食谱。
2．培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。
3．在活动中，学会交往与合作、学会与人交流等，培养学生各方面的能力，促进学生个性健康发展。
教学重点：发现问题给予帮助，解决问题。
活动过程：一、谈话导入同学们我们班以“家庭饮食与健康”为主题的综合实践活动让我们有了很多收获，也遇到了一些的困难，这节课我们共同了解一下。
七年级下综合实践教案
七年级下综合实践教案一、第一章：走进自然1.1 教学目标让学生亲近自然，感受大自然的美丽和伟大。
培养学生的观察能力和表达能力。
培养学生对自然的尊重和保护意识。
1.2 教学内容组织学生进行户外自然观察活动。
学生通过观察和描述自然景物，提升观察力和表达能力。
引导学生思考人与自然的关系，培养保护自然的意识。
1.3 教学活动组织学生进行户外自然观察，让学生自由选择观察对象，如花草、树木、昆虫等。
学生将自己的观察和感受用文字或绘画的方式记录下来。
学生分享自己的观察和感受，引导他们思考人与自然的关系。
总结活动，强调保护自然的重要性。
二、第二章：探索科学2.1 教学目标激发学生的好奇心和探索精神。
培养学生的科学思维和实验能力。
让学生体验科学的乐趣，增强对科学的兴趣。
2.2 教学内容进行简单的科学实验，让学生亲身体验科学的魅力。
学生通过实验观察和分析现象，培养科学思维。
引导学生运用科学知识解释现象，增强对科学的兴趣。
2.3 教学活动准备一些简单的科学实验，如自制火山、种植绿豆等。
学生分组进行实验，观察和记录实验现象。
学生通过实验现象，运用已学的科学知识进行分析和解释。
学生分享实验结果，讨论实验中的发现和问题。
三、第三章：生活技能培养3.1 教学目标培养学生的生活自理能力，提高生活技能。
培养学生的合作意识和团队精神。
培养学生对生活的热爱和积极态度。
3.2 教学内容进行生活技能培训，如整理房间、洗衣服、做简单的饭菜等。
学生通过实践操作，掌握基本的生活技能。
学生参与团队合作活动，培养合作意识和团队精神。
3.3 教学活动安排生活技能培训课程，如整理房间、洗衣服等。
学生分组进行实践操作，互相学习和交流。
组织团队合作活动，如接力比赛、团队合作游戏等。
学生分享学习成果，讨论团队合作中的问题和经验。
四、第四章：文化艺术欣赏培养学生对文化艺术的认识和欣赏能力。
培养学生的创造力和表达能力。
培养学生对文化艺术的热爱和尊重。
4.2 教学内容欣赏不同形式的文化艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等。
初一综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已成为基础教育的重要组成部分。
初一阶段是学生进入中学阶段的起始阶段，也是培养学生综合素质的关键时期。
为了让学生在初中阶段能够全面发展，本设计旨在通过综合实践活动课程，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动课程的基本概念、特点和要求；（2）掌握基本的实践活动方法，如观察、调查、实验、制作等；（3）学会运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生的观察、分析、判断、推理等思维能力；（2）提高学生的动手操作能力和创新实践能力；（3）培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对科学、技术、社会等领域的兴趣；（2）培养学生的社会责任感和环保意识；（3）培养学生的自信心和毅力。
三、教学内容1. 主题一：科学探究（1）观察与记录：通过观察自然现象，记录观察结果，培养学生的观察能力和记录能力。
（2）实验探究：通过设计简单的实验，验证科学原理，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
（3）科学报告：撰写实验报告，总结实验结果，培养学生的写作能力和表达能力。
2. 主题二：技术应用（1）信息技术：学习计算机基本操作，了解网络知识，培养学生的信息技术素养。
（2）手工制作：通过手工制作活动，培养学生的动手能力和审美情趣。
（3）模型制作：制作科技模型，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 主题三：社会调查（1）问卷调查：设计问卷，进行调查，了解社会现象，培养学生的调查能力和数据分析能力。
（2）访谈调查：进行访谈，收集信息，培养学生的沟通能力和人际交往能力。
（3）社区服务：参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 主题四：艺术欣赏（1）音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐，了解音乐文化，培养学生的音乐素养。
（2）美术鉴赏：欣赏不同风格的美术作品，了解美术知识，培养学生的审美情趣。
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七年级下册《综合实践活动》教学设计专题一：珍爱生命一、设计思路事故时有发生，事故隐患时刻威胁着人们的安全，灾难的降临则造成人类的重大伤亡和财产损失。
本主题活动的设计意图，是让学生通过参与和体验，了解什么是伤害事故，明白任何伤害事故的发生都有一定的诱因，懂得怎样避免伤害事故的发生，并在力所能及的情况下，排除事故隐患；知道怎样有效地保护自己，掌握应对突发事件的正确方法；当灾难降临时将危险减到最小，化险为夷，绝地逢生。
活动由“从伤害说起”、“事故与隐患”、“当灾难降临时”三个次主题组成，通过“案例分析”、“讨论”、“调查”、“分析”等不同形式来实施。
二、活动目的1、了解什么是伤害事故，知道怎样防范人为的意外事故发生。
2、增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。
3、掌握防范、自救、互助的方法，减少意外伤害。
三、课时建议本主题活动建议6课时完成。
调查等实践活动安排在课外进行，活动内容可以选择和拓展。
四、活动计划“凡事预则立，不预则废”。
在每个活动开始之前我们都要求学生先浏览一遍整个主题活动内容，从活动预设的问题入手，通过思考、讨论、交流，形成自己或小组的活动计划。
本次活动预设了三个问题：1.你注意过身边的安全隐患吗？2.怎样防范人为的意外事故的发生？3.一旦发生灾难，我们该做些什么？希望教师注意启发和引导学生，认真地进行讨论，同时能主动地征求老师或家长的意见，使活动计划尽可能周密、完善、切实可行。
五、教学设计：第一课时课题：从伤害说起活动目标：1、了解什么是伤害事故。
2、知道怎样防范人为的意外事故发生。
3、通过学生讨论、交流提高学生的逻辑思维能力、归纳综合能力和表达能力。
重点：了解什么是伤害事故，知道怎样防范人为的意外事故发生。
难点：让学生根据自己对案例提供的伤害事故的分析和调查所获取的信息，阐述自己的意见和见解，同学之间互相补充，形成共识。
过程：一、创设情境：出示案例，通过调查、讨论等实践活动引导学生了解“伤害”，学会分析造成“伤害”的诱因，提高学生的判断能力，增强学生的安全意识。
为了帮助学生了解“伤害”，我们提供了两个发生在学生学习生活中的伤害事故的案例，以此说明伤害事故的隐患就在我们的身边。
案例一，介绍的是学校卫生大扫除中发生的伤害事故。
“范某在二楼本班教室内打扫卫生，边打扫卫生边与本班的同学说笑，不时还与其他同学打闹。
”——这就是伤害事故发生的隐患！“在现场的班主任徐老师提醒范某不要说笑，更不能打闹，要注意安全。
”——班主任徐老师是尽职尽责的，对范某的行为给予了及时制止和告诫。
范某不听班主任老师的告诫，最终导致了伤害事故的发生。
“学校立即将李某送往医院抢救。
”——学校在事故发生后，及时采取了有效措施。
案例二，讲的是课间游戏时发生的伤害事故。
说明游戏不当也能造成伤害事故。
二、调查。
让学生调查在学习、生活中还发生过哪些意外事故。
案例提供的信息是有限的，学生在生活中遇到的意外伤害和意外伤害隐患可能有多种形式，通过调查可以获得更多的信息。
为方便学生调查我们设计了一张调查表。
调查表仅供参考，教师可以引导学生做更为广泛的调查。
三、讨论。
这个活动的目的，是为了让学生根据自己对案例提供的伤害事故的分析和调查所获取的信息，阐述自己的意见和见解，同学之间互相补充，形成共识。
同时培养学生的“容纳”素养，提高学生的逻辑思维能力、归纳综合能力和表达能力。
讨论以小组的形式进行，教师应提示学生注意倾听，在讨论中获取有价值的信息，四、小结：事故时有发生，事故隐患时刻威胁着人们的安全，灾难的降临则造成人类的重大伤亡和财产损失。
同学们在平时就应该小心、细心、注意预防，才有可能避免伤害。
五、作业：完成课本上本节课的表格填写。
第二课时课题：事故隐患知多少活动目标：1、了解生活中会出现的事故隐患。
2、增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。
重点：引导学生注意观察和发现身边存在的安全隐患，培养学生的观察、判断能力。
难点：初步了解和掌握一般的防范措施，增强安全意识，提高学生的自我保护能力。
过程：一、引导学生观察。
事故隐患存在于环境之中，就学生而言，生活环境主要是家庭、学校。
这个活动要求学生注意观察自己家里和自己所在的学校里、教室内存在哪些不安全隐患（室内物品、家具的摆放，悬挂物件是否固定、易然、易爆、易腐蚀以及有毒物品的存放是否安全，电源线是否裸露，等等），并认真做好记录。
二、组织学生调查。
这个活动要求学生对常去的公共场所及上学的路途进行调查。
设计的调查表，分别供学生个人和小组使用，主要项目有“调查地点”、“存在的不安全因素”、“防范措施”等。
建议教师根据实际情况，分组或选择一项“调查地点”进行调查。
三、说一说。
让学生介绍自己和小组成员调查了解的情况，互相交流，获得更多的调查信息。
在什么地方和在什么情况下，存在着不安全因素，采取哪些措施可以防止安全事故的发生；对存在的不安全因素，在其力所能及的情况下，采取了哪些相应的防范措施，对避免安全事故的发生起到了什么作用。
四、鼓励学生争做“安全小卫士”。
要求学生出一期有关“安全与隐患”的板报。
对于调查了解所得到的有关安全知识，仅仅自己掌握是不够的，还要通过宣传，让更多的人了解有关安全知识，共同防止安全事故的发生，将可能发生的安全事故，消灭在潜在状态。
五、提出合理化“建议”。
对一些学生自己力所不能及或者牵涉面广、影响大的不安全因素，引导学生采用写建议信的方式，向有关单位或部门提出建议或发出呼吁，采取措施，防止安全事故的发生。
六、小结：本次主题活动的目的，是提醒大家注意观察和发现身边存在的安全隐患，培养自己的观察、判断能力；初步了解和掌握一般的防范措施，增强安全意识，提高同学们的自我保护能力。
七、作业：对常去的公共场所及上学的路途进行调查，完成调查表。
第三课时课题：当灾难降临时活动目标：1、增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。
2、掌握防范、自救、互助的方法，减少意外伤害。
重点：引导学生了解灾难，并学习和掌握应对灾难的基本常识和方法。
难点：掌握防范、自救、互助的方法，减少意外伤害。
过程：一、导入新课：生活中，我们很难避免一些突如其来的灾难：地震、火灾、洪水、雪灾、恐怖事件……当灾难降临时，我们将如何应对？二、设置情境一。
这里通过文字和图示创设了一个地震的情境，并提供了一些在地震中人们不同的自救的方法，以引起学生的思考。
1、说一说。
要求学生观察图片，对图片所示的地震中人们的自救行为做出正误判断，并说明理由。
应当注意的是，除了图片所示之外，地震自救还应有很多的方式，教师要启发学生开拓思维，设计更多的地震情境，寻找更多的自救方法。
2、案例。
这里我们选择了一个地震自救的典型案例。
教师应引导学生认真阅读，为下面讨论打好基础。
3、讨论。
根据活动提供的问题“文中的妈妈是根据什么判断地震要发生的？你还知道哪些有关地震前兆的知识？你知道哪些地震的应急措施？当自己身处绝境时应该怎么做？”组织学生讨论。
关键是针对最后一个问题，当自己身处绝境时应该怎么做？三、设置情境二。
这是第二个情境，火灾自救。
与情景一相同，让学生通过观察图片，对火灾及火灾自救进行思考。
1、议一议。
除了图示的自救方法之外，一旦发生火灾我们还可以怎么做？火灾的实际情况多种多样，自救的方法也应当有多种方式，教师应启发学生从多种角度去思考、讨论。
2、整理。
要求学生把讨论时同学和老师的主要观点和精彩发言摘录下来。
这样一方面可以吸收更多的有关信息；另一方面也可以培养学生的归纳、整理能力和勤动笔、勤思考的好习惯。
3、设计。
这里要求学生分组设计火灾自救方案，然后与大家共享。
应鼓励学生创设不同的火灾情境，考虑多种自救方式。
有条件的话可以组织学生进行火灾自救的模拟训练，在具体的情境中学习掌握火灾自救的方法。
四、小结：同学们通过参与和体验，了解了什么是伤害事故，明白了任何伤害事故的发生都有一定的诱因，懂得怎样避免伤害事故的发生，并在力所能及的情况下，排除事故隐患；知道怎样有效地保护自己，掌握应对突发事件的正确方法；当灾难降临时将危险减到最小，化险为夷，绝地逢生。
五、作业：总结归纳一些灾难应对的办法。
第四课时课题：对本次活动的总结与评价活动目标：1、让学生自我评价，在这个活动中，谈谈自己的体验。
2、通过这次活动，把自己的感受与体会写下来，并对自己的活动过程进行反思：3、思考在这个活动中还要一些什么问题没有解决。
重点：让学生自我评价，在这个活动中，谈谈自己的体验，对自己的活动过程进行反思。
难点：把自己的感受与体会写下来，并思考在这个活动中还要一些什么问题没有解决。
过程：一、总结评价本次活动的总结评价侧重于自我评价。
让学生自我评价，在这个活动中，有哪些体验？通过这次活动，有什么感受？把自己的体会写下来，并对自己的活动过程进行反思：在这个活动中还要一些什么问题没有解决。
二、拓展延伸这里创设了一个情境，要求学生根据情境组织一次辩论会。
辩论会是学生比较喜欢的一种活动形式，教师应注意的是：让学生认真做好准备，提高辩论会的实效。
1、“小故事”。
“2003年6月1日……看到正在水中挣扎的小朋友，张强同学……”，这是一个没有结尾的小故事。
小故事给我们创设了一个情景，让我们有一种身临其境的感觉，给我们留下了发挥想象的空间。
2、“辩论会”。
是上一个活动的延续，小朋友落水了张强该怎么办？通过辩论会的形式，使学生明白任何事情都不是绝对的，不能简单地用“是”或“不是”来回答，要学会用全面的观点来思考和回答问题。
3、“思考”。
这是一个开放性试题，我们每个人都能给出自己的答案。
建议教师引导学生从道德规范、公民责任、主流舆论以及有关法律法规要求等方面，全面思考并回答这一问题。
三、补充活动参考资料1、青少年健康成长：意外伤害成儿童成长头号“杀手”当人们把关注儿童的目光聚焦在学习、饮食和心理等“重要领域”的时候，却未必知道这样一个令人触目惊心的权威论断：意外伤害已经超过其他疾病，成为儿童健康的头号“杀手”。
我国学者长达两年的研究结果显示：从建国初期至今，肺炎、传染病和营养失调已经得到有效控制，而意外伤害却成为影响儿童生命安全、生活质量和身体健康的至关重要的因素，是我国14岁以下儿童死亡的首位原因，而且死亡率高、发生率高、增长速度快。
2、国家安全生产监督管理局原副局长、国务院参事闪淳昌指出，儿童意外伤害造成了大量的永久性残疾和早死，不仅给孩子及其家庭带来痛苦和不幸，而且削弱了国民生产力，给社会造成巨大的负担和损失。
一项最新的抽样调查表明，我国因意外伤害造成的儿童死亡占儿童死亡总量的26.1％，即每100名死亡儿童中就有26人死于意外伤害。
3、在我国独生子女的家庭模式中，失去孩子给家庭成员带来极大的心理打击，直接关系到家庭幸福和社会稳定，也影响着我国计划生育国策的贯彻实施。