高中语文学科教师课标与教材知识测试题
2025年教师资格考试高级中学学科知识与教学能力语文试卷及答案指导
2025年教师资格考试高级中学语文学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在现代文教学中，教师应注重培养学生阅读经典作品的能力，以下哪部作品是鲁迅的散文集？A、《呐喊》B、《彷徨》C、《朝花夕拾》D、《故事新编》2、下列关于《普通高中语文课程标准(实验)》中“阅读与鉴赏”的表述，不正确的是（）。
A、能从整体上理解文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
B、能运用阅读和鉴赏的基本方法，深入分析文本，评价文本的文学、历史、哲学、社会等价值。
C、能借助工具书和有关资料，读懂难度较大的作品。
D、从语言文字、叙述视角、修辞手法、表现手法等方面欣赏作品，感受其艺术魅力。
3、“ 登鹳雀楼”中“欲穷千里目，更上一层楼。
”这两句诗体现的中华民族传统文化中的美学精神是（）A. 追求远方和超越自我B. 强调自然与人文的和谐统一C. 注重礼仪和规范D. 重视现实改造与理想追求4、在《荷塘月色》中，朱自清先生通过描绘荷花和荷叶的姿态、月光下的荷塘景象，赋予了自然景物以（）A. 现实的功能性B. 深刻的社会意义C. 人文的精神内涵D. 朴素的自然美感5、下列哪一项不是“新课标”语文教学的重点？A. 阅读能力的培养B. 情感教育C. 语言表达能力的训练D. 科研思维的培养6、下列哪种教学方法最能激发学生的阅读兴趣和提高阅读理解能力？A. 讲解法B. 反覆朗读法C. 启发式教学法D. 总结法7.下列选项中不属于意象词典偶连者结构的是（）。
A. 剑金戈丸剑楚剑银剑B. 车车辆火车驾驶车子C. 秋日落深秋秋日秋天D. 红赤红胭脂红绯红红色8.下列诗句中，不是表现被子植物花的基本结构的是（）。
A. 花蕊中间绿叶拥B. 天然藻粉纯又白C. 高楼望断望不见D. 根下枯桐叶渐黄9、下列关于“读写”能力建设的叙述，不正确的是：A. “读写”能力是学生理解、运用语言的综合能力。
高中语文课程标准测试题答案
高中语文课程标准测试题答案一、选择题1. 以下哪项不属于高中语文课程的基本理念？A. 立德树人，全面提高学生的语文素养B. 关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需要C. 着重培养创新精神与实践能力D. 注重语文课程的实践性，培养学生的语言运用能力答案：C解析：高中语文课程标准强调立德树人，全面提高学生的语文素养，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，注重语文课程的实践性，培养学生的语言运用能力。
选项C虽然也是教育的重要目标，但并非高中语文课程的基本理念。
2. 高中语文课程的总目标不包括以下哪项？A. 提高学生的阅读理解能力B. 培养学生的文学鉴赏能力C. 提升学生的审美素养D. 培养学生的英语口语表达能力答案：D解析：高中语文课程的总目标包括提高学生的阅读理解能力、培养学生的文学鉴赏能力、提升学生的审美素养等方面。
选项D属于英语课程的教学目标，与高中语文课程无关。
二、填空题3. 高中语文课程分为________、________、________三个必修模块和一个选修模块。
答案：阅读与鉴赏、表达与交流、文化传承与理解解析：高中语文课程分为阅读与鉴赏、表达与交流、文化传承与理解三个必修模块和一个选修模块。
这三个必修模块旨在帮助学生全面提高语文素养，选修模块则根据学生的兴趣和需求进行个性化教学。
4. 高中语文课程的基本内容包括________、________、________、________。
答案：古代诗词、现代文、文言文、作文解析：高中语文课程的基本内容包括古代诗词、现代文、文言文、作文等。
这些内容旨在帮助学生掌握语文基础知识，提高阅读、表达和审美能力。
三、简答题5. 简述高中语文课程标准的基本理念。
答案：高中语文课程标准的基本理念包括以下几个方面：（1）立德树人，全面提高学生的语文素养。
语文课程要关注学生的全面发展，培养学生的道德品质、审美情趣、思维品质和文化素养。
（2）关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需要。
教师资格考试高级中学学科知识与教学能力语文试题与参考答案
教师资格考试高级中学语文学科知识与教学能力模拟试题与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列关于《普通高中语文课程标准》中“阅读与鉴赏”领域的目标要求，说法错误的是（）A. 学生能通过阅读和鉴赏，掌握中外优秀作品的基本内容、主题、艺术特色B. 学生能从整体上把握文本的意义，理解文本所表达的思想、观点和感情C. 学生能关注不同文化背景下的作品中的人性、人情、人格D. 学生能根据不同的阅读目的，选择合适的阅读材料，制定个性化的阅读方案答案：D解析：根据《普通高中语文课程标准》，学生在“阅读与鉴赏”领域应能够根据不同的阅读目的，选择合适的阅读材料，但并不需要制定个性化的阅读方案。
此题考查对课程标准的理解。
2、下列关于现代文阅读教学的说法，正确的是（）A. 现代文阅读教学应以教师讲解为主，学生阅读为辅B. 现代文阅读教学应重视对学生阅读方法的指导C. 现代文阅读教学应侧重于培养学生的语感和写作能力D. 现代文阅读教学应完全摒弃传统的阅读教学方法答案：B解析：现代文阅读教学应重视对学生阅读方法的指导，帮助学生提高阅读理解能力和思维能力。
选项A错误，因为现代文阅读教学应鼓励学生自主阅读；选项C错误，因为现代文阅读教学侧重于提高学生的阅读理解能力，并非语感和写作能力；选项D错误，因为现代文阅读教学应在传统教学方法的基础上进行创新和发展。
3、《红楼梦》中，被誉为“才情卓绝”的女子是谁？A. 林黛玉B. 薛宝钗C. 王熙凤D. 贾元春答案：A解析：林黛玉是《红楼梦》中一个极具才情的女子，她的诗才、机智和深情广受读者赞誉。
她以其独特的个性和才华，在小说中占据了重要地位。
4、下列哪部作品不是鲁迅的？A. 《呐喊》B. 《彷徨》C. 《朝花夕拾》D. 《家》答案：D解析：《家》是巴金的作品，而不是鲁迅的。
其他选项都是鲁迅的著名文学作品。
《呐喊》、《彷徨》是鲁迅的小说集，《朝花夕拾》是鲁迅的散文集。
教师资格考试高中语文学科知识与教学能力测试试卷与参考答案
教师资格考试高中语文学科知识与教学能力测试试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1.下列关于高中语文课程目标的理解，正确的是：A. 高中语文课程应以培养文学创作为主B. 强调对语言文字的精确掌握，忽视文学鉴赏能力C. 注重语文知识的系统传授，弱化学生的自主学习能力D. 旨在提高学生的语言文字运用能力，增强文化素养答案：D解析：高中语文课程目标强调的是语言文字的运用能力、文化素养、思维品质、审美鉴赏与创造等多个方面，而非单一地以文学创作为主（A项错误）。
它要求学生在掌握语言文字精确性的基础上，也注重文学鉴赏能力（B项错误）。
同时，课程目标也鼓励学生自主学习，而非仅仅依赖于教师的系统传授（C项错误）。
D项准确概括了高中语文课程目标的核心，即提高学生的语言文字运用能力，并在这个过程中增强他们的文化素养。
2.下列哪部作品不属于中国现代文学史上的小说“四大名著”？A. 《骆驼祥子》B. 《边城》C. 《家》D. 《四世同堂》答案：B解析：中国现代文学史上的小说“四大名著”通常指的是老舍的《骆驼祥子》、巴金的《家》、老舍的《四世同堂》以及钱钟书的《围城》。
而《边城》是沈从文的代表作，虽然也是中国现代文学的经典之作，但并不属于这一传统意义上的“四大名著”之列。
3.下列对高中语文教材中古诗词教学的理解，不恰当的是：A. 强调对古诗词意境的体会和感悟B. 注重古诗词诵读，培养语感C. 只需了解诗词大意，无需深入探究作者背景D. 引导学生学习古诗词的修辞手法和表达技巧答案：C解析：古诗词教学在高中语文教学中占据重要地位，它要求学生不仅能够理解诗词的大意，还需要深入探究作者的创作背景、时代背景以及诗词所蕴含的深层含义和意境（C项错误）。
同时，教学也强调对古诗词的诵读，以培养语感和节奏感；引导学生体会诗词的意境和美感；以及学习诗词中的修辞手法和表达技巧（A、B、D 项均正确）。
4.下列关于高中语文阅读教学策略的说法，错误的是：A. 鼓励学生进行批判性阅读，培养独立思考能力B. 强调整体感知与局部分析相结合的阅读方法C. 阅读教学应以教师为中心，教师主导课堂D. 注重阅读过程中的情感体验和审美鉴赏答案：C解析：高中语文阅读教学策略强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与阅读过程，进行批判性阅读，培养独立思考能力（A项正确）。
高级中学语文教师资格考试学科知识与教学能力试卷及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试高级中学语文学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在以下教学活动中，不属于“引导发现法”的是：A. 教师引导学生观察课文中的修辞手法B. 教师提问学生关于课文主题的思考C. 教师让学生自主阅读课文，并总结出中心思想D. 教师在讲解文言文时，让学生按照字义推断词义2、在语文教学中，教师引导学生进行“情景教学”，其目的是：A. 提高学生的阅读速度B. 培养学生的想象力C. 强化学生的语法知识D. 增强学生的写作能力3、在下列词语中，字形、字音完全正确的一组是（）A. 悲壮（bēi zhuàng）、振兴（zhēng xīng）、琢磨（zhuó mó）B. 稳健（wěn jiàn）、纷扰（fēn rǎo）、翱翔（áo xiáng）C. 贞观（zhēn guān）、绮丽（qǐ lì）、翱翔（áo xiáng）D. 坚韧（jiān rèn）、琢磨（zhuó mó）、颤栗（zhàn lì）4、下列句子中，没有语病的一项是（）A. 我国在航天科技领域取得了举世瞩目的成就，不仅增强了我国的综合国力，还为人类探索宇宙奥秘提供了有力支持。
B. 随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但同时也带来了环境污染等严重问题。
C. 为了提高教学质量，我们学校采取了一系列措施，包括加强师资队伍建设、改善教学设施等。
D. 通过这次实践活动，使我深刻认识到实践是检验真理的唯一标准。
5、题干：在课堂教学过程中，教师发现部分学生对于文言文中的实词理解存在困难，教师应该采取以下哪种教学方法帮助学生理解？A. 直接讲解，详细解释每个实词的含义B. 组织学生进行小组讨论，共同探讨实词在文中的含义C. 让学生自主查阅字典，查找实词的释义D. 通过多媒体手段展示实词的用法和语境6、题干：在组织学生进行诗歌鉴赏时，教师要求学生关注诗歌的哪些方面？A. 诗歌的韵律和节奏B. 诗歌的意象和意境C. 诗歌的主题思想和情感表达D. 以上都是7、下列选项中，哪一个不是《红楼梦》中的人物？A. 贾宝玉B. 林黛玉C. 薛宝钗D. 汉高祖刘邦8、在古汉语中，“之”字最常见的用法是？A. 表示第三人称代词，相当于现代汉语的“他”、“她”、“它”B. 表示动词后接宾语，相当于现代汉语的“的”C. 用于主谓之间取消句子独立性D. 上述所有选项9、在高中语文教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生自主探究的能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 练习法 10、在高中语文阅读教学中，以下哪种阅读策略有助于提高学生的理解能力？A. 预测策略B. 理解策略C. 推理策略D. 筛选策略11、在《红楼梦》中，“冷月葬花魂”这一诗句暗示了哪位人物的命运？A. 林黛玉B. 薛宝钗C. 史湘云D. 妙玉12、下列哪部作品不是鲁迅先生所著？A. 《呐喊》B. 《狂人日记》C. 《茶馆》D. 《阿Q正传》13、下列关于《红楼梦》的描述，哪一项是不正确的？A. 《红楼梦》原名《石头记》，作者曹雪芹。
2025年上半年教师资格考试高中语文学科知识与教学能力试题及答案解析
2025年上半年教师资格考试高中语文学科知识与教学能力试题及答案解析一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、高中语文课程标准（实验）》指出，高中语文课程的基本理念之一是全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。
下列不属于“语文素养”的一项是（）A. 必要的语文知识B. 丰富的语言积累C. 熟练的语言技能D. 较强的语文应试能力答案：D解析：本题考察的是对“语文素养”概念的理解。
选项A，必要的语文知识是语文素养的重要组成部分，它包括了语言文字的基础知识、文学常识、阅读理解等，是构成语文素养的基石，故A项正确。
选项B，丰富的语言积累是语文素养的重要体现，它反映了学生对语言文字的掌握程度和运用能力，是语文素养不可或缺的一部分，故B项正确。
选项C，熟练的语言技能是语文素养的直接表现，它包括了听、说、读、写等多方面的能力，是学生在语文学习中需要不断培养和提升的关键能力，故C项正确。
选项D，较强的语文应试能力虽然在一定程度上能反映学生的语文学习水平，但它更多地是应试技巧的体现，而非语文素养的核心内容。
语文素养更侧重于对语言文字的理解、运用和感悟能力，而非应试能力，故D项错误。
综上所述，正确答案是D。
2、在语文教学过程中，对于文学作品的教学，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验，学习欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
这主要体现了语文课程标准中的（）A. 知识和能力目标B. 过程和方法目标C. 情感态度和价值观目标D. 思维和创新能力目标答案：B解析：本题考察的是对语文课程标准中教学目标的理解。
选项A，知识和能力目标主要侧重于学生对语文基础知识的掌握和基本技能的培养，如字词理解、句段分析等，与题干中描述的文学作品教学过程不符，故A项错误。
选项B，过程和方法目标强调的是学生在学习过程中的体验和感悟，以及学习方法的掌握。
2025年教师资格考试高中学科知识与教学能力语文试卷与参考答案
2025年教师资格考试高中语文学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列关于《普通高中语文课程标准》中“阅读与鉴赏”领域的目标要求，说法正确的一项是（）。
A. 学生能根据需要，整合信息，从整体上理解文本内容，把握文本的价值取向。
B. 学生能对文本进行科学分析，做出自己的评价。
C. 学生能关注不同文化背景下的作品，增进对中华文化的认同感。
D. 学生能根据不同的阅读目的，采用适当的阅读方法，发挥自己的想象力。
2、下列关于高中语文教材中课文内容的说法，错误的一项是（）。
A. 《红楼梦》中的主要人物包括贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。
B. 《西游记》中的孙悟空形象是作者通过想象创造出来的。
C. 《水浒传》中的宋江是梁山好汉的首领。
D. 《三国演义》中的诸葛亮是蜀汉政权的代表人物。
3、下列文学流派中，不属于先秦时期的是哪一派？A. 儒家学派B. 道家学派C. 法家学派D. 小说流派5.（）《红楼梦》中，“心比天高，身为下贱”说的是（）A. 贾宝玉B. 林黛玉C. 薛宝钗D. 贾探春6.（）下列关于《水调歌头·明月几时有》的表述，不正确的一项是（）A. 词人通过描绘明月、青天等意象，表达了对人生哲理的思考B. “转朱阁，低绮户，照无眠”描绘的是月夜景象，烘托出诗人思念亲人的情感C. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”表达了诗人对人生的无奈和感慨D. “但愿人长久，千里共婵娟”是诗人在月光下对远方亲人的美好祝愿7.下列关于古代文学流派或运动的说法，正确的是：【关键词：古代文学流派、特点】A. 韩柳倡导的古文运动旨在复兴先秦两汉散文的传统。
B. 晚唐时期的“花间派”主要描写宫廷生活，对后世影响深远。
C. 魏晋南北朝时期的骈文运动强调语言平易流畅。
D. 李杜的诗句被誉为“清新隽永”。
此二人指李白和杜甫二人合称李杜。
其中李指的是李商隐。
8.下列关于现代文学流派或作家作品的表述，正确的是：【关键词：现代文学流派、作家作品】A. 巴金的《寒夜》属于柔情的浪漫主义文学作品。
高中语文教师资格考试学科知识与教学能力试题及答案指导(2025年)
2025年教师资格考试高中语文学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、（1.1）下列句子中，表述不合逻辑的是（）A. 某班级的学生来自四面八方B. 学校开展了丰富多彩的课外活动C. 我每天都努力学习，但进步不大D. 台风“利奇马”中心距离我国东部地区有1600多公里2、（2.1）下列关于诗歌《登高》的描述，不正确的是（）A. 此诗表达了诗人忧国忧民的情怀B. 开头“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”描绘了一幅秋景图C. 诗句“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”反映了诗人身处逆境的心态D. 诗歌采用了对仗、排比等修辞手法，使诗句更加生动形象3、下列句子中，加点成语使用最恰当的一项是：A. 小明的学习成绩一直名列前茅，这次考试竟然考了倒数第一，这真是令人百闻不如一见。
B. 面对突如其来的疫情，全国人民团结一致，共同抗疫，展现了万众一心的力量。
C. 这部小说的情节曲折离奇，让人读起来感觉索然无味。
D. 在讨论会上，小王的观点总是独树一帜，让人感到耳目一新。
4、关于《红楼梦》的作者，下列说法正确的是：A. 《红楼梦》的作者是明代的吴承恩。
B. 《红楼梦》的作者是清代的曹雪芹。
C. 《红楼梦》的作者是唐代的杜甫。
D. 《红楼梦》的作者是宋代的苏轼。
5、在下列文学作品中，属于浪漫主义风格的是：A. 《红楼梦》B. 《围城》C. 《三国演义》D. 《巴黎圣母院》6、下列关于文学作品的表述，正确的是：A. 《呐喊》是鲁迅的小说集，收录了他早期的短篇小说B. 《骆驼祥子》的作者是巴金，讲述了北京人力车夫的故事C. 《家》的作者是老舍，描绘了20世纪初中国农村的生活D. 《悲惨世界》的作者是狄更斯，讲述了法国大革命时期的故事7、下列关于高中语文教材《红楼梦》选段的教学思路表述不当的是（）。
A、通过解读《红楼梦》的场景、人物行为和细节，体会作者对人物性格和情感世界的深刻描绘。
普通高中语文课程标准测试题及答案
普通高中语文课程标准测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是普通高中语文课程标准的基本理念？A. 全面提高学生的语文素养B. 关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要C. 培养学生的创新精神和实践能力D. 着重强调学生的考试成绩答案：D2. 普通高中语文课程的总目标不包括以下哪项？A. 提高学生的语文素养B. 培养学生的审美情趣C. 培养学生的科学精神D. 培养学生的道德品质答案：C3. 以下哪个不是普通高中语文课程的内容？A. 阅读与鉴赏B. 写作与表达C. 语文知识D. 信息技术应用答案：D4. 以下哪个不是普通高中语文课程的学习任务？A. 文学类文本阅读B. 实用类文本阅读C. 语法知识D. 口语交际答案：C5. 以下哪项不是普通高中语文课程评价的建议？A. 评价应关注学生的语文素养B. 评价应注重过程性评价C. 评价应关注学生的创新精神和实践能力D. 评价应强调学生的考试成绩答案：D二、填空题（每题2分，共20分）6. 普通高中语文课程标准提出，语文课程是学习运用_________、_________、_________、_________等获取信息、交流信息、处理信息、创造信息的过程。
答案：语言文字、口头语言、书面语言、网络语言7. 普通高中语文课程标准要求，学生应具备良好的_________、_________、_________、_________等基本素养。
答案：听、说、读、写8. 普通高中语文课程标准强调，语文课程要关注学生的_________、_________、_________、_________等方面的发展。
答案：情感、态度、价值观、能力9. 普通高中语文课程标准规定，语文课程的学习内容包括_________、_________、_________、_________四个方面。
答案：阅读与鉴赏、写作与表达、语文知识、口语交际10. 普通高中语文课程标准提出，语文课程评价应遵循_________、_________、_________、_________等原则。
高中语文课标测试题及答案(共三套)
高中语文课标测试题（一）一、判断题（每题2 分，共40 分）1、高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。
（）2、必修课程要突出课程的基础性和均衡性。
（）3、选修课程不应该体现基础性，应该致力于让学生有选择的的学习，促进学生有个性的发展。
（）4、必修课程包含“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个方面的目标，组成“语文1”至“语文5”五个模块。
（）5、普通高中语文课程标准在阅读与鉴赏中指出：注重个性化的要求，充分调动学生的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。
（）6、普通高中语文课程标准在阅读与鉴赏中指出：高中学生要能阅读较难的文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。
（）7、普通高中语文课程标准在表达与交流中指出：45 分钟能写800 字左右的文章。
（）8、普通高中语文课程标准在选修课程诗歌与散文中指出：用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
（）9、普通高中语文课程标准在选修课程诗歌与散文中指出：学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。
（）10、普通高中语文课程标准在选修课程小说与戏剧中指出：尝试对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。
（）11、普通高中语文课程标准实施建议指出：应该重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。
（）12、普通高中语文课程标准实施建议指出：教师在教学中，应充分发挥主动性，创造性的使用教科书和其他有关资料。
（）13、普通高中语文课程标准实施建议指出：阅读中的对话和交流，应指向全体学生而非每一个学生的个体阅读。
（）14、普通高中语文课程标准实施建议指出：在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该相同。
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高中语文学科教师课标与教材知识测试题第一部分课标（30分）一、填充题（每空1分，共8分）1、普通高中《语文课程标准》提出：适应时代的需要，调整课程内容和目标，变革学习方式和评价方式，构建具有（）性、（）性和选择性的高中语文课程，是基础教育改革的一项重要任务。
2、语文课程的基本特点是（）与（）的统一。
3、高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使他们具有较强的语文（）和一定的（），（），形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
4、三维教学目标是一个有机整体，“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三方面充分体现了发展性教学要求，其核心是（）。
二、选择题（1—3为单项选择，每小题2分；4为多项选择，4分。
共10分）1、高中语文包括必修课程和选修课程两部分，必修课程组织五个模块教学，根据的两个方面目标是（）A. 感受·鉴赏积累·整合B. 阅读·鉴赏思考·领悟C. 阅读·鉴赏表达·交流D. 应用·拓展发现·创新2、阅读教学过程是（）A. 教师与教科书编者、文本之间对话的过程。
B. 学生与教科书编者、文本之间对话的过程。
C. 学生与教师之间对话的过程。
D. 教师、学生、教科书编者、文本之间多重对话的过程。
3、语文教学应以学生为主体，为学生创设良好的学习情景，根据学生各种需要，教师应适时调整心态和策略，采用合适的教学方式，引导学生参与，达到共赢共享。
《语文课程标准》倡导的学习方式是（）A. 讲授方式与问答方式B. 启发方式与发现方式C. 自主合作探究方式与多种有效方式“融合”D. AB方式并用4、语文课程评价的基本原则包括（）A. 评价要突出整体性和综合性。
B. 评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高。
C. 评价应以课程目标为基准，面向全体学生。
D. 评价应充分发挥诊断、激励和发展功能。
E. 评价提倡主体多元化。
F. 评价应注意必修课和选修课的联系与区别。
G. 评价应根据不同的情况综合采取不同的方式三、简答题（案例评析）（共12分）下面是江苏镇江市一中陈晓东老师《荷塘月色》课堂教学片断师：朱自清笔下的“荷塘月色”细腻淡雅，浑然一体，每个读过的人都有很真切的美的感受，而且这种感受都有细微的差别，请大家把自己对文章的感受写下来交流一下。
生：夜色撩人，荷花在作者的笔下已经浑然是一个个精灵，他们是来自神秘的世界吗？在这样动人的夜晚，在人迹罕至的池塘边偷偷沐浴。
作者是误入了仙界吗？那就和她们一起共舞吧。
否则他们就会像这渺茫歌声似的清香一样散去，再难寻觅她们的芳踪了。
生：荷花在这儿寂寞的开放，无人欣赏;我在岸边驻足，无人理会。
花朵在月光中独自美丽，我在美丽中迷失自己。
这边清香也是那么飘渺，仿佛幸福和我若即若离。
想走近荷花深处，有恐它们腾空而起，飞向天际。
于是我静静的驻足，独自享受这份忧伤。
生：有人说现实中的那个荷塘再普通不过，可为什么在作者的笔下竟然如此美丽？我想那个荷塘不在清华的校园里，而在作者的心里，像小李飞刀的刀一样，无人能寻。
而现在也在我的心里安家了，真希望能在某个夜晚看到我心中的这片荷塘。
（同学们这么精彩的语言表达，让老师感到很欣喜，他们的诸多感觉正是这篇文章主题多元性决定的，于是老师不失时机地启发同学，）师：同样的内容大家的感觉却不同，你们认为这篇文章的感情基调是什么呢？生：作者是喜悦放松的，他笔下的荷塘是多美丽啊，如果心情沉重不会有这样美丽的语言的。
正是此景只应天上有，人间能得几回见呢！作者能不开心吗？生：作者心情很忧郁，虽说他描写的景色很美丽，但是我读的时候，在字里行间感觉到了压抑，我几乎找不到热烈激昂的词语，最关键的是我读的时候高兴不起来，反而觉得有一种酸楚，所以我认为作者当时心情肯定很忧伤。
师：同学们的分析都很有道理，这和作者当时复杂的心情分不开，大家都是根据自己的主观理解来判断的。
那是什么原因造成了朱自清复杂的心情？能根据文章内容做出判断吗？生：是对国家前途的忧虑。
因为作者反复提出到“这几天心里颇不宁静”，而那段日子国家发生了很多重大事件。
生：我也赞成。
文章的结尾说“这令我到底惦着江南了”，“到底”意味着作者这几天一直想着江南的事，今晚出去是为了忘却，却因为想到江南采莲，终于不能忘却。
“惦着”不是“向往”，而是“挂念”、“放心不下”。
那么，当时的江南有什么事让作者“挂念”、“放心不下”？这不是一清二楚吗？生“我在有关的文章中读到，说是由于政治的影响，但我认为这和政治无关。
朱自清不关心政治，是家庭琐事造成他心里的不宁静，作者好像是有意回避妻子，才出门寻找宁静和自由的。
出门和回家妻子都没有和他心灵交流，仿佛臵身事外，作者虽然没有明确写出，但“妻子和孩子早已睡着”不是作者对妻子不理解自己的埋怨吗？师：同学们的分析都有道理，读文章除了要根据自己的主观情感来解读外，必不可少的是对文章本身的内容的分析和理解。
这样看来，课前大家的读后感，有些同学理解过于“自我”，缺乏对文章本身的解析。
大家认为，哪些读后感是需要改进的呢？生：其中把荷塘月色的感情诠释为思乡的我认为不妥，因为本文虽然感情复杂，但思乡的主题却是没有的，“惦着江南”也不能理解为思乡。
…………师:其实大家的读后感都有可取之处,都是对文章的一种感悟,结合文章本身的内容和自己的主观经验解读文章,就会产生一篇篇新的属于自己的《荷塘月色》,毕竟一千个人有一千个哈姆雷特啊!陈晓东老师这节课堂教学采用的这种做法值得我们学习吗？根据普通高中《语文课程标准》中有关要求、建议，试作简要评析：第二部分教材（70分）一、判断题（1、2任作一题判断、说明各2分， 3、4题各2分，共8分）1、判断下列各句中带点成语运用正误（在句后括号里正确的划“√”，错误的划“×”，错误的须说明理由，有几个说明几个）①您刚刚乔迁至锦园B区新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂几幅字画，一定会使居室蓬荜生辉．．．．。
（）② 60年来，我国在航天事业上取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑．．．．忘我工作是密不可分的。
（）③眉户剧《李秀明》演出后一时间观众趋之若鹜．．．．，报刊好评如潮。
（）④对于帝国主义日益加紧的经济、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而开门揖．．．盗．，助纣为虐。
（）说明：2、判断下列各句中带点物量词运用正误（在句后括号里正确的划“√”，错误的划“×”，错误的须说明理由，有几个说明几个）①聪明的人会集中精力去学好一门东西．．．．。
（）②带着一份敬佩之情，记者在王佳堡一座．．．．里，采访了张默然。
．．普通的两室一厅（）③美国对伊拉克10日的攻击行动中，美军出动了一项．．。
（）．．威力惊人的武器④已至午饭时分却仍未开饭，孩子饿了，禁不住伸手去动桌子上的一个菜肴．．．．。
（）说明：3、判断下列解释的正误（仅在括号里，正确的划“√”，错误的划“×”）（1）《沁园春·长沙》、《再别康桥》、《大堰河——我的保姆》是现代新诗。
“新”，是相对古典诗歌而言，“新”，是在用白话写诗。
新诗摆脱了古典诗词严整格律的束缚，比较适合表达现代人的思想感情。
（）（2）纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。
西汉史学家司马迁创此体例。
（）（3）《喜雨亭记》与欧阳修《醉翁亭记》都体现出“与民同乐”的思想，反映了作者儒家重农、重民的仁政思想。
（）(4) 朗诵是学习语文的重要方式。
文学性、艺术性、表演性是朗诵的特点。
（4、依次填入下面句中处的关联词，恰当的一组是（）衰弱的残声，更是北国的特产；北平处处全长着树，屋子低，无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
A. 况且又并且B. 因为又并且C. 因为又所以D. 并且也所以二、选择题（1—5题每小题2分，共10分）阅读文言文《烛之武退秦师》（选段），回答1─5小题夜缒而出，见秦伯，曰：“①秦、晋围郑，郑既知亡矣。
②若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
③越国以鄙远，君知其难也。
④焉用亡郑以陪邻？⑤邻之厚，君之薄也。
⑥若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
⑦且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
⑧夫晋，何厌之有？⑨既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？⑩阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
1、选出解释词不正确的一项（）A. 越国以鄙远鄙：把……作边邑 B．朝济而夕设版焉济：救助C．又欲肆其西封肆：扩张 D．将焉取之焉：哪里2、分别比较下列两组句子中加点词的用法，选出判断正确的一项（）①敢以．烦执事焉用亡郑以．陪邻②乃．还乃．不敢言A．两“以”相同，两“乃”相同 B．两“以”相同，两“乃”不同C．两“以”不同，两“乃”相同 D．两“以”不同，两“乃”不同3、选出全有宾语前置的一项（）①焉用亡郑以陪邻②敢以烦执事③君知其难也④夫晋何厌之有A．①② B．②③ C．③④ D．①④4 、下列几项中，不是烛之武说服秦王退兵理由的一项是（）A．郑是小国，对秦无多大用处。
B．亡郑对秦国有害而无益。
C．放过郑国对秦有益而无害。
D．晋忘恩负义，贪得无厌，必将犯秦。
5、下列各句的点评有误的一项是（）A．“秦、晋围郑，郑既知亡矣”——站在秦的立场说话，引起秦王好感，为进一步打动秦伯提供可能。
B. “邻之厚，君之薄也”——帮晋成霸业必使秦自己的力量削弱，从根本上动摇秦晋联盟基础，不能不让秦伯动心。
C．许君焦、瑕，朝济而夕设版焉——拉拢引诱之后，从历史出发，赤裸裸地挑拨秦晋关系。
D．若不阙秦，将焉取之——进一步从历史的角度分析了晋的贪欲，灭郑后必犯秦，使秦意识到自己的危险。
三、诗词赏析简答题（1、2各2分，共4分）戴望舒在《雨巷》中期望在悠长寂寥的雨巷中，逢着一位撑着油纸伞，丁香一样，结着愁怨的姑娘。
其实，丁香是古代诗词中人们熟知的意象之一。
南唐中主李璟在经历了世境变迁之后，也有丁香空结雨中愁的深沉。
摊破浣溪沙南唐李璟手卷珍珠上玉钩，依前春恨锁重楼。
风里落花谁是主，思悠悠。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
回首绿波三楚暮，接天流。
1、鉴赏“依前春恨锁重楼”，分析“锁”字的妙处2、“丁香空结雨中愁”这一意境表达了怎样的思想感情？四、现代文阅读回答提出的问题（1题2分，2题4分共 6分）雪野里的精灵李存葆东坡居士面对邈远天昊，苍茫坤舆，曾浩叹“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。
我真正体味出这两句话的奥义．是在多次晋谒了一棵巨树之后。
那是莒县城西定林寺中的银杏树。
它苍劲葱郁，主枝周选旁出，状若硕大无朋的莲花。
我第一次站在它下面时．顿被一种强大的生命光波所震慑，所征服，所溶解。