数据通信课程设计
数据通信原理课程设计
《数据通信原理》课程设计数据通信网的设计——分组交换网摘要本文简要介绍了一个完整的数据通信系统的设计过程，它包括数据通信的基本组成和各个通信模块构成的总体完整数据通信系统框图，并简要介绍了各个模块的基本功能。
该设计接入了分组交换网络，并着重介绍了该网络的组成、各部分功能、通信协议等，最后对其所用硬件设备、软件技术PCM复用技术和信道编码循环码做简要介绍。
关键词数据通信系，通信协议，信道编码绪论纵观历史，人类社会的进步总是与信息的传递息息相关，从原始社会的结绳记事、仓颉造字到古代的狼烟示警、飞鸽传书再到现代的电报传真、视频通话，人类所追求的就是信息的传递。
我们把这种信息的传递称之为通信。
随着通信技术的逐步提高，通信手段的逐渐增多，人与人的距离在逐渐拉近，人们的生活逐渐被改变。
当下，随着社会的不断进步和计算机技术的飞速发展，人们在通信过程中对数据业务的需求在日益增长，数据通信已经成为人们生活和工作所必需的通信手段。
随着人们对信息的需求和依赖越来越大，以及计算机和Internet的出现和发展，数据通信也得到了快速发展。
数据通信是通信技术和计算机技术相结合而产生的一种新的通信方式。
要在两地间传输信息必须有传输信道，根据传输媒体的不同，有有线数据通信与无线数据通信之分。
但它们都是通过传输信道将数据终端与计算机联结起来，而使不同地点的数据终端实现软、硬件和信息资源的共享。
数据通信是通过数据通信网来完成的。
数据通信网是一个有分布在各地的数据终端设备、数据交换设备和数据链路构成的网络。
其功能就是在网络协议的支持下，实现数据终端之间的数据传输和交换。
数据通信网从网络拓扑结构来看分为网状网、星状网、树状网和环状网；从从传输技术来看分为分组交换网、帧中继网及ATM网。
本文主要通过网络组成、结构、通信协议等方面对分组交换网进行论述。
1. 设计背景通过这次课程设计，了解传输网的构成及特点，熟悉数据通信的的基本知识，把《数据通信原理》这门课程所学的基本知识应用到实践当中，提高动手能力,在思维方面，让我们明白平时自己所学的知识有哪些不足之处.设计一个完整的数据通信系统，包括各个通信模块构成的总体完整数据通信系统框图、各模块的设备参数、网络结构、通信协议、软件技术的基本原理和硬件相应的设备参数。
通信原理HDB3编码与译码课程设计
课程设计I(数据通信原理)设计说明书HDB3编码与译码的设计与仿真学生姓名赵嘉伟学号1318064006班级网络工程1301班成绩指导教师贾伟数学与计算机科学学院2015年 9 月 12 日课程设计任务书2015—2016学年第1 学期课程设计名称：课程设计Ⅱ课程设计题目：HDB3编码与译码的设计与仿真完成期限：自2015 年8 月11 日至2015年9 月11 日共 2 周设计内容：一、任务说明1.使用Matlab/Simulink仿真软件。
2.设计所选择的基带传输的编码和译码系统。
3.系统能根据随机信源输入的二进制信息序列给出对应的编码及译码结果，并以图形化的方式显示出波形。
4.能观察各分系统的各级波形。
二、要求1）对课本知识的全面复习，了解基带编码与译码原理；2）掌握使用matlab语言及其工具箱进行基本信号分析与处理的方法。
3）用matlab和simulink设计一个通信系统，加深对通信原理基本原理和matlab应用技术的理解；4）对MATLAB仿真软件的学习，能够使用该工具进行基带编码和译码的仿真验证；5）通过团队合作，完成编码与译码的设计，并用MATLAB软件进行仿真验证；6）课程设计的结果全面正确，功能模块清晰分明；7）加强团队合作精神，开拓创新能力；8）文档资料完整规范。
指导教师：教研室负责人：课程设计评阅本课程设计是应用MATLAB软件，实现对信源的HDB3编码及译码的仿真。
设计采用MATLAB中Simulink下的模块实现对信源码的V码及加B码，然后再采用AMI编码方式实现最终的HDB3编码。
之后再按照逆推的思想来实现HDB3码的译码工作。
关键词:MATLAB；HDB3；V码；B码；编码；译码1.课题设计的内容 (1)1.1数字基带信号码型设计原则 (1)1.2编码原理 (2)1.3译码原理 (2)2.课程设计的目的与要求 (4)2.1课程设计的目的 (4)2.2课程设计的要求 (4)3. HDB3 编码模块设计 (5)3.1编码原理 (5)3.2四个连“0”的判断 (5)3.3“B”码产生器 (6)3.4“ V ”码产生器 (7)3.5AMI 码编码器 (8)4.HDB3 译码模块设计 (10)5. HDB3编译码的仿真及结果 (11)5.1仿真系统中模块参数设置： (11)5.2仿真实验结果 (14)6.总结 (16)参考文献 (16)1.课题设计的内容1.1数字基带信号码型设计原则数字基带信号是数字信息的电脉冲表示，电脉冲的形式称为码型。
gsm课程设计
gsm课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握GSM（Global System for Mobile Communications，全球移动通信系统）的基本原理、技术和应用。
通过本课程的学习，学生应能理解GSM系统的架构、工作原理和关键技术，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。
1.掌握GSM系统的基本概念、发展和历史。
2.理解GSM系统的网络架构和关键技术，如TDMA、AMR、BSIC等。
3.了解GSM在现代通信领域的应用和发展趋势。
4.能够使用GSM网络进行语音和数据通信。
5.具备分析和解决GSM网络故障的能力。
6.掌握GSM网络的优化和维护方法。
情感态度价值观目标：1.培养学生对通信技术的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性。
2.培养学生团队合作精神，提高学生的问题解决能力。
3.使学生认识到GSM技术在现代社会中的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括GSM系统的基本原理、技术和应用。
教学大纲如下：1.GSM系统概述–GSM的发展历程–GSM系统的网络架构–GSM的关键技术2.GSM关键技术详解–TDMA（时分多址）–AMR（自适应多速率）–BSIC（基站识别码）3.GSM网络应用–短消息服务4.GSM网络优化与维护–网络优化方法–网络维护策略5.GSM技术发展趋势–4G/5G网络与GSM的关系–GSM技术的未来发展方向三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
包括：1.讲授法：教师讲解GSM的基本原理、技术和应用，引导学生掌握课程知识。
2.讨论法：分组讨论GSM网络优化和维护的实际案例，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型GSM网络故障案例，提高学生分析和解决问题的能力。
4.实验法：动手实践，使学生更好地理解GSM网络的工作原理和应用。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的GSM教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
2.4g通讯课程设计
2.4g通讯 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解2.4g通讯技术的概念、特点和应用场景；2. 掌握2.4g通讯的频段划分、调制解调技术及相关参数；3. 了解2.4g通讯在无线通信领域的地位和作用。
技能目标：1. 培养学生运用2.4g通讯技术进行简单通信设备设计与搭建的能力；2. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，例如：分析2.4g通讯信号干扰、优化通讯质量等；3. 培养学生的团队协作能力和创新思维。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信技术发展的关注和热爱，激发学习兴趣；2. 增强学生的信息安全意识，认识到通信技术在安全方面的重要性；3. 引导学生树立正确的价值观，了解通信技术在促进社会发展、服务民生方面的积极作用。
课程性质：本课程为高中信息技术课程，结合学生年级特点和教学要求，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力。
学生特点：高中生具有较强的求知欲、动手能力和团队合作意识，对新兴技术充满好奇心。
教学要求：结合课程性质、学生特点，将课程目标分解为具体的学习成果，以项目式教学、实验操作等形式，引导学生主动探究、实践，提高综合运用知识的能力。
二、教学内容1. 2.4g通讯技术概述- 了解无线通信技术的发展历程；- 理解2.4g通讯技术的定义、特点及其与其他无线通信技术的区别。
2. 2.4g通讯频段与调制解调技术- 学习2.4g通讯的频段划分及其应用；- 掌握2.4g通讯中的调制解调技术及其对通信质量的影响。
3. 2.4g通讯在实际应用中的案例分析- 分析2.4g通讯在智能家居、物联网等领域的应用案例；- 探讨2.4g通讯在应用过程中可能遇到的问题及解决方法。
4. 2.4g通讯设备设计与搭建- 学习使用2.4g通讯模块进行设备设计；- 掌握基本的通信设备搭建方法，进行简单的通信实验。
5. 2.4g通讯安全与信息保护- 认识2.4g通讯在信息安全方面的挑战；- 掌握基本的信息保护措施，提高通信安全性。
fsk通信系统课程设计
fsk通信系统课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握FSK通信系统的基本原理和应用，包括频率分割、调制解调技术等。
知识目标要求学生了解FSK通信系统的优点和局限性，能够分析并解决实际通信问题。
技能目标则要求学生能够运用FSK通信系统进行数据传输和接收，具备实际操作能力。
情感态度价值观目标则是培养学生的创新意识和团队合作精神，激发他们对通信技术的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括FSK通信系统的原理、优点、局限性以及应用。
首先，介绍FSK通信系统的基本原理，包括频率分割和调制解调技术。
其次，讲解FSK通信系统的优点，如抗干扰能力强、传输速率高等。
然后，分析FSK通信系统的局限性，如频率资源受限、功率消耗大等。
最后，举例介绍FSK通信系统在实际应用中的案例，如电话通信、无线网络等。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，采用讲授法，向学生讲解FSK通信系统的原理、优点、局限性以及应用。
其次，运用讨论法，引导学生分组讨论实际通信问题，培养他们的解决问题的能力。
接着，采用案例分析法，分析具体案例，使学生更好地理解FSK通信系统的应用。
最后，进行实验操作，让学生亲自动手，掌握FSK通信系统的实际操作技能。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：教材《通信原理》、参考书《FSK通信技术》、多媒体资料（包括FSK通信系统的动画演示、实际应用案例等）、实验设备（如FSK调制解调器、示波器等）。
这些教学资源将丰富学生的学习体验，帮助他们更好地理解和掌握FSK通信系统。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化方式进行，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业、小测验和期末考试。
平时表现主要考察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，占总评的20%。
作业分为多次，每次占10%，总计30%。
小测验在课程中进行两次，每次占15%，总计30%。
计算机网络课程设计任务书
山东建筑大学课程设计任务书指导教师（签字）：教研室主任（签字）：年月日山东建筑大学课程设计指导书课程名称：数据通信与计算机通信网课程设计设计题目：中型企业局域网系统设计使用班级：通信081 指导教师：庄华伟计算机网络就是利用通信设备和线路将处于不同地理位置的、功能独立的多个计算机系统连接起来，以功能完善的网络软件（即网络通信协议、网络操作系统等）实现网络资源共享和信息传递的系统。
开发中型企业局域网系统设计的总体目标主要是：本课程注重提高通信工程专业学生的网络设计和应用能力。
开设课程设计的目的，就是将理论与实践有机结合起来，通过课程设计，使学生进一步巩固和加强对理论的理解和认识，同时提高学生的实际操作能力要求分析出各种需要的功能并进行总结，具体设计步骤：1. 系统需求分析，对系统的各种需要功能进行分析论证。
2. IP地址的分配，采用私有IP技术。
根据用途和安全级别不同，IP地址还可以分为两类：公共地址和私有地址。
公共地址在Internet中使用，可以在Internet中随意访问。
私有地址只能在内部网络中使用，要使这些内部网络与Internet通信，只有通过代理服务器或路由器转换。
3.网络传输媒体的选择，交换机类型选择1. 网络传输媒体的选择具体包括：有线传输介质（同轴电缆、双绞线、光纤）和无线传输介质2. 交换机以及路由器类型选择，局域网交换机是交换式局域网的核心设备，交换机属于OSI模型中数据链路层设备，它的功能与局域网桥相近，由多端口的网桥发展而来，在这里要选择一款具体类型的交换机，指明型号及相关参数。
路由器由硬件和软件组成。
硬件由处理器、内存、接口、控制端口等物理硬件和电路组成；软件由路由器的IOS操作系统和运行配置文件组成。
4.网络操作系统的选择，采用Windows 2000 Server 简体中文版操作系统Windows 2000 Server 简体中文版，目前使用最为广泛的网络操作系统，性能稳定，使用方便。
数据通信原理课程设计
数据通信原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解数据通信的基本概念，掌握通信系统的基本组成和分类。
2. 使学生掌握数据传输的基本原理，包括信号传输、编码、调制解调等技术。
3. 帮助学生了解网络体系结构，掌握OSI七层模型和TCP/IP协议栈的基本原理。
技能目标：1. 培养学生运用数据通信知识分析和解决实际问题的能力。
2. 提高学生实际操作数据通信设备，进行网络搭建、调试和维护的能力。
3. 培养学生团队协作能力，能在小组项目中发挥各自专长，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据通信技术的兴趣，激发学生学习主动性和积极性。
2. 培养学生具备良好的网络素养，遵守网络道德规范，树立正确的网络安全意识。
3. 通过对数据通信技术的学习，使学生认识到科技对社会发展的作用，培养社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为专业选修课，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生为高中二年级学生，具有一定的物理、数学基础，对通信技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，培养实际操作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估和指导。
二、教学内容1. 数据通信基本概念：包括数据通信的定义、通信系统的组成与分类、数据传输方式等。
教材章节：第一章 数据通信概述2. 数据传输技术：信号传输、基带传输、频带传输、编码与解码、调制与解调等。
教材章节：第二章 数据传输技术3. 网络体系结构：OSI七层模型、TCP/IP协议栈、各层功能及协议。
教材章节：第三章 网络体系结构4. 数据通信设备与网络搭建：介绍常见的数据通信设备、网络设备及其功能，实践操作网络搭建与调试。
教材章节：第四章 数据通信设备与网络搭建5. 数据通信应用案例分析：分析实际应用场景中的数据通信解决方案，如互联网、移动通信等。
教材章节：第五章 数据通信应用案例6. 网络安全与道德规范：介绍网络安全知识，强调网络道德规范。
通信系统综合课程设计
通信系统综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解通信系统的基本原理，掌握模拟和数字通信的基本概念。
2. 学习通信系统中各个组件的功能和相互关系，了解信号传输和处理的过程。
3. 掌握通信系统性能指标，理解信噪比、误码率等参数对通信质量的影响。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析和设计简单的通信系统，进行系统仿真和性能评估。
2. 培养实际操作通信设备的能力，进行数据采集、处理和分析。
3. 提高团队协作和沟通能力，通过小组讨论、报告等形式，展示课程项目成果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信工程的兴趣和热情，激发探索精神和创新意识。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程素养，注重实践和理论相结合。
3. 增强学生的环保意识和社会责任感，关注通信技术在可持续发展中的作用。
本课程针对高年级学生，结合通信原理、信号与系统等相关知识，以提高学生的理论水平和实践能力为核心。
课程性质为综合性、实践性强的课程设计，要求学生在掌握基础知识的基础上，能够运用所学解决实际问题。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在完成课程设计的过程中，达到对通信系统知识的深入理解和技能的全面提升。
二、教学内容本章节教学内容围绕通信系统的基础知识和实践技能展开，主要包括以下几部分：1. 通信原理概述：介绍通信系统的基本概念、分类和原理，关联教材第1章内容。
2. 模拟通信系统：讲解模拟调制、解调技术，分析AM、FM、PM等调制方式的性能，关联教材第2章。
3. 数字通信系统：阐述数字信号的基带传输、频带传输，介绍ASK、FSK、PSK等数字调制技术，关联教材第3章。
4. 通信系统性能分析：讨论信噪比、误码率等性能指标，分析影响通信质量的因素，关联教材第4章。
5. 通信系统设计：结合实际案例，讲解通信系统的设计方法和步骤，包括信号源、信道、接收器等组成部分的设计，关联教材第5章。
6. 通信设备与应用：介绍常见的通信设备及其功能，探讨通信技术在现代生活中的应用，关联教材第6章。
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数据通信课程设计
一、需求分析
1.1 项目背景
随着信息技术的不断发展和普及，数据通信技术越来越成为人们生活和工作中不可分割的一部分。
数据通信课程设计是大多数计算机科学与技术专业学生、电子信息工程专业学生和通信工程专业学生必修的一门课程。
课程设计是该门课程中的重要一环，其设计旨在通过实际操作，使学生掌握数据通信技术的基本原理和应用，提高学生的实际动手能力和团队协作能力。
该数据通信课程设计旨在为学生提供了解和掌握数据通信相关技术的机会，培养学生的数据通信实践能力，提高其软硬件开发能力，帮助学生更好地面对未来的职业发展和实际工作。
1.2 项目目标
本次课程设计的主要目标包括以下几点：
•了解和掌握数据通信的基本常识和原理；
•实际操作中，掌握数据传输的常用协议；
•培养学生团队协作和软硬件开发实际能力；
•实现一个简单的数据通信系统，并进行实际测试；
•总结学习成果，进行汇报。
二、设计方案
2.1 设计思路
本次数据通信课程设计主要分为以下几步：
•确定课程设计的需求和目标，并进行具体分析；
•确定课程设计的项目和实现方案；
•招募团队成员，进行分工合作；
•开始设计和制作硬件和软件；
•进行系统调试和优化；
•进行实际测试和总结。
2.2 项目方案
本次数据通信课程设计的项目主要包括以下几部分：
•硬件设计：设计一个数据传输的硬件系统，包括硬件结构设计和电路设计；
•软件设计：设计一个基于C语言的数据传输系统，包括通信协议的设计和编程；
•系统调试与测试：对设计好的系统进行调试和测试，进行功能测试、性能测试、稳定性测试等，确保系统的可靠性和稳定性；
•撰写技术文档：对整个课程设计进行总结和归纳。
2.3 设计方案细节
2.3.1 硬件设计
硬件设计主要包括以下几个部分：
1.系统总体结构设计：包括系统的基本架构、元器件规格和
连接方式等；
2.传感器选型及连接方式：根据设计需要，选取合适的传感
器以及其连接方式；
3.数据处理和存储设计：确定数据的处理和存储方式，包括
采集、存储、传输等过程；
4.电源管理设计：设计合适的电源管理模块，保证系统的正
常工作。
2.3.2 软件设计
软件设计主要包括以下几个部分：
1.通信协议的设计：选择合适的传输协议，并进行编写和调
试；
2.数据处理和存储设计：设计合适的数据处理和存储方式；
3.界面设计：设计合适的用户界面，提高软件的易用性和友
好度；
4.程序实现：进行程序编写和调试，包括相关的算法实现和
结果验证等。
2.3.3 系统调试与测试
系统调试与测试主要包括以下几个部分：
1.功能测试：测试系统的基本功能，包括数据采集、数据传
输等；
2.性能测试：测试系统的性能指标，包括传输速率、数据丢
失率等；
3.稳定性测试：测试系统的稳定性，包括在不同访问量和访
问方式下的系统响应能力；
4.对测试结果进行分析和总结，修改和完善课程设计。
三、项目实施
3.1 团队分工
本次课程设计团队分工如下：
团队成员分工
张三系统硬件设计
李四通信协议设计
王五系统软件设计
3.2 项目进度安排
项目进度安排如下：
任务名称开始时间结束时间
任务名称开始时间结束时间
项目需求分析2022.1.12022.1.5
硬件设计2022.1.62022.1.22
软件设计2022.1.232022.2.13
系统调试与测试2022.2.142022.3.10
报告撰写2022.3.112022.3.31
3.3 项目材料和工具
本次课程设计需要的材料和工具如下：
•硬件材料：Arduino开发板、传感器等；
•软件工具：Keil软件、Arduino IDE等；
•其他工具：电烙铁、焊锡等。
四、总结
通过本次数据通信课程设计，我们深入理解了数据通信的基本原理和应用，掌握了数据传输的常用协议和技术，提升了软硬件开发和团队协作实际能力。
在实验室的指导下，我们通过分工合作，共同完成了这个数据通信系统，取得了一定的成果。
本次课程设计也暴露出我们在实际操作中的不足之处。
例如，硬件设计方面需要更加精细地进行元器件的选型和电路的连接；软件设计方面需要更加深入地理解和掌握通信协议的内容和实现方式。
在今后的学习中，我们将不断探索和提高实践能力，为科研和工程实践打好基础。