计算机课设
中大计算机课程安排
中大计算机课程安排导言：计算机课程是中山大学计算机科学与技术专业的核心课程之一，为学生提供了系统学习计算机科学与技术的机会。
本文将从计算机课程的设置、教学目标、教学内容以及评价方式等方面，介绍中大计算机课程的安排。
一、课程设置中大计算机课程设置丰富多样，涵盖了计算机科学与技术的各个领域。
主要包括计算机基础、编程语言、数据结构与算法、计算机网络、数据库系统、人工智能、软件工程等方面的课程。
每个学期学生需要选择相应的课程进行学习，以满足自身的学习需求和兴趣。
二、教学目标中大计算机课程的教学目标主要有以下几个方面：1. 掌握计算机科学与技术的基本理论和知识，包括计算机系统、数据结构、算法、网络等方面的知识；2. 具备良好的编程能力，能够熟练运用常用编程语言进行程序设计与开发；3. 培养学生的问题解决能力和创新思维，能够独立分析和解决实际问题；4. 培养学生的团队合作能力和沟通能力，能够与他人合作完成项目开发；5. 培养学生的实践能力，能够应用所学知识解决实际问题。
三、教学内容1. 计算机基础课程：包括计算机组成原理、操作系统、计算机网络等方面的课程。
通过这些课程的学习，学生将了解计算机的基本组成和工作原理，掌握计算机操作系统的基本功能和使用方法，了解计算机网络的基本概念和协议。
2. 编程语言课程：包括C语言、Java、Python等编程语言的学习。
通过这些课程的学习，学生将学会编写简单的程序和算法，培养良好的编程思维和习惯。
3. 数据结构与算法课程：包括线性表、树、图等数据结构和排序算法、查找算法等基本算法的学习。
通过这些课程的学习，学生将掌握常用数据结构和算法的原理和应用，能够解决实际问题。
4. 计算机网络课程：包括网络协议、网络安全、网络管理等方面的内容。
通过这些课程的学习，学生将了解计算机网络的基本原理和技术，掌握网络安全的基本知识和技能。
5. 数据库系统课程：包括数据库设计、SQL语言、数据库管理等方面的内容。
085404计算机技术课程设置
085404计算机技术课程设置摘要：一、引言二、课程目标三、课程内容1.计算机基础知识2.编程语言3.数据结构与算法4.计算机网络5.操作系统6.数据库技术7.软件工程8.信息安全9.人工智能与机器学习四、课程实施与评价1.教学方式2.课程实践3.考核方式五、总结与展望正文：【引言】085404 计算机技术课程是一门针对计算机技术领域的专业课程，旨在培养具备扎实计算机技术基础知识和实际应用能力的高级应用型人才。
本文将对该课程的设置进行详细介绍。
【课程目标】课程目标为培养具备以下能力的计算机技术人才：1.掌握计算机基础知识，理解计算机科学与技术的基本原理。
2.熟练掌握至少一门编程语言，具备一定的程序设计能力。
3.了解并掌握数据结构与算法的基本原理，能够分析和解决实际问题。
4.熟悉计算机网络、操作系统、数据库技术等计算机技术领域的重要知识。
5.了解软件工程、信息安全、人工智能与机器学习等相关技术，具备一定的实际应用能力。
6.具有良好的科学素养、团队协作精神和创新意识。
【课程内容】1.计算机基础知识涉及计算机组成原理、计算机系统结构、计算机工作原理等方面的知识。
2.编程语言包括编程语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数、模块、异常处理等内容，旨在培养学生具备扎实的编程基础。
3.数据结构与算法涉及线性表、栈与队列、树与二叉树、图等基本数据结构，以及排序、查找、动态规划等基本算法。
4.计算机网络涉及计算机网络基础、网络协议、网络设备、网络编程等方面的知识。
5.操作系统包括操作系统的基本概念、进程管理、内存管理、文件系统、设备管理等。
6.数据库技术涉及数据库的基本概念、数据模型、数据库设计、SQL 语言、数据库管理系统等方面的知识。
7.软件工程包括软件开发过程、需求分析、设计、编码、测试、维护等方面的知识。
8.信息安全涉及信息安全的基本概念、信息安全技术、加密算法、身份认证、安全协议等方面的知识。
9.人工智能与机器学习包括人工智能的基本概念、机器学习算法、深度学习、自然语言处理等方面的知识。
计算机专业课程设计
计算机专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机专业课程设计的基本概念、原则和方法；2. 掌握运用所学的编程语言、数据结构与算法，解决实际问题；3. 了解计算机系统的基本组成、工作原理及其在各领域的应用。
技能目标：1. 能够运用分析、设计的方法，独立完成小型计算机项目的需求分析和设计；2. 培养阅读和理解计算机相关技术文档的能力，提高自学能力；3. 学会使用专业软件工具进行项目开发和调试，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；2. 激发学生对计算机专业的兴趣，提高学习的积极性和主动性；3. 树立正确的价值观，认识到计算机技术在国家和社会发展中的重要作用，增强社会责任感。
课程性质：本课程为计算机专业核心课程，旨在培养学生的编程能力、项目设计和实践能力。
学生特点：学生已具备一定的编程基础，具有较强的逻辑思维能力和学习兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生动手实践，培养学生的创新能力和实际操作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 计算机专业课程设计概述- 课程设计的基本概念- 课程设计的原则- 课程设计的方法2. 编程语言与数据结构- 常用编程语言的特点与应用场景- 数据结构的基本概念与分类- 常用数据结构及其算法实现3. 计算机系统组成与应用- 计算机硬件系统- 计算机软件系统- 计算机在各领域的应用案例4. 项目需求分析与设计- 需求分析的方法与步骤- 设计模式与架构- 项目文档编写规范5. 项目开发与调试- 编程规范与技巧- 软件测试方法与策略- 调试工具与技巧6. 团队合作与沟通- 团队合作的重要性- 沟通技巧与方法- 项目管理与协作工具教学内容安排与进度：1. 第1-2周：计算机专业课程设计概述2. 第3-4周：编程语言与数据结构3. 第5-6周：计算机系统组成与应用4. 第7-8周：项目需求分析与设计5. 第9-10周：项目开发与调试6. 第11-12周：团队合作与沟通教材章节关联：1. 《计算机组成原理》第1-3章，介绍计算机硬件系统；2. 《数据结构与算法》第1-5章，介绍数据结构及其算法实现；3. 《软件工程》第1-2章，介绍需求分析、设计与文档编写；4. 《编程实践》第1-2章，介绍编程规范与技巧；5. 《项目管理与团队协作》第1-2章，介绍团队合作与沟通。
大学计算机基础实训教程课程设计
大学计算机基础实训教程课程设计1. 概述大学计算机基础实训教程是一门实践性强的课程，旨在帮助学生深入了解计算机操作系统、网络应用、编程语言等基本知识，并通过实践操作提高其技能水平。
本课程设计主要包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
2. 课程目标2.1 知识目标通过本课程的学习，学生应该能掌握以下知识：1.计算机操作系统的基础知识及操作技能；2.常见的应用软件的使用方法；3.基本的编程语言的语法、数据结构和算法；4.网络基础知识及常见网络应用的使用方法。
2.2 技能目标通过本课程的实践操作，学生应该能：1.熟练操作Windows操作系统；2.熟练使用常见的应用软件，如Microsoft Office等；3.掌握至少一种编程语言的基本语法、数据结构和算法，能够独立完成简单的编程任务；4.熟悉基本的网络知识，能够使用常见的网络应用，如Web浏览器、电子邮件等。
2.3 情感目标通过本课程的学习，学生应该能：1.培养沟通合作意识和实践能力；2.提高解决问题的能力和创新意识；3.培养学生的责任心和团队合作精神。
3. 教学内容本课程的教学内容包括：1.Windows操作系统的基本操作；2.常见应用软件的使用方法，如Microsoft Office、Photoshop等；3.基本的编程语言，如Python、Java等；4.网络基础知识及网络应用的使用方法。
4. 教学方法本课程采用“理论+实践”相结合的教学方法，注重实践操作，强化实验教学，培养学生的实践能力。
具体的教学方法包括：1.授课讲解：教师通过课堂讲解等方式，让学生掌握计算机基础知识；2.实验操作：教师通过实验操作，指导学生掌握应用软件、编程语言及网络知识；3.课程设计：学生在教师指导下，完成一个实践项目，如开发一个简单的Web网站等。
5. 教学评价本课程的评价主要包括以下几个方面：1.参与度：学生需参加课堂讨论、实验操作及课程设计等，评价参与度；2.实验报告：学生需完成实验报告，评价实验报告的质量；3.课程设计：学生需完成一个实践项目，评价课程设计的质量；4.考试成绩：通过期末考试等方式，评价学习成果。
计算机专业课程设置
计算机专业课程设置一、引言计算机专业是当今社会中需求量最大的专业之一。
随着信息技术的飞速发展，计算机专业课程设置也变得越来越多样化和丰富。
本文将介绍一些常见的计算机专业课程设置，以帮助读者了解计算机专业的学习内容和方向。
二、计算机基础课程1. 计算机组成原理：介绍计算机硬件的工作原理，包括中央处理器、存储器、输入输出设备等组成部分的结构和功能。
2. 数据结构与算法：学习数据的组织方式和处理方法，以及常用的算法设计与分析技术。
3. 操作系统：探讨计算机操作系统的原理和实现，包括进程管理、内存管理、文件系统等内容。
4. 计算机网络：学习计算机网络的基本概念、协议和技术，包括网络通信原理、互联网协议等内容。
5. 数据库原理与应用：介绍数据库的基本原理和应用技术，包括数据模型、关系数据库、SQL语言等内容。
三、软件开发课程1. 编程语言：学习多种编程语言的语法和特性，包括C/C++、Java、Python等，为后续的软件开发打下基础。
2. 软件工程：介绍软件开发过程中的需求分析、设计、编码、测试和维护等环节，培养良好的软件开发习惯和团队合作能力。
3. 网页设计与开发：学习网页的设计原理和开发技术，包括HTML、CSS、JavaScript等，能够制作出精美的网页界面。
4. 移动应用开发：介绍移动应用开发的基本原理和技术，包括Android和iOS平台的开发工具和框架。
5. 软件测试与质量保证：学习软件测试的方法和技术，以确保软件的质量和稳定性。
四、人工智能与大数据课程1. 机器学习：介绍机器学习的基本概念和算法，包括监督学习、无监督学习、深度学习等内容。
2. 数据挖掘：学习从大规模数据集中提取有用信息的技术和方法，包括分类、聚类、关联规则挖掘等。
3. 自然语言处理：探讨计算机处理和理解自然语言的方法和技术，包括语音识别、文本分类、机器翻译等内容。
4. 大数据技术与应用：介绍大数据处理的技术和平台，包括Hadoop、Spark等，以及大数据在各个领域的应用。
计算机课程设计任务书
计算机课程设计任务书全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：计算机课程设计任务书一、课程名称：计算机应用课程设计二、课程编号：COMP101三、授课教师：XXX四、课程简介：计算机应用课程设计是一门针对计算机专业学生的实践性课程，旨在培养学生独立分析问题、设计解决方案的能力。
通过本课程的学习，学生将深入了解计算机应用的基本原理和实践技巧，掌握各类应用软件的开发与设计方法，培养实践动手能力和团队合作精神。
五、课程目标：1. 理解计算机应用的基本原理和技术；2. 掌握各类应用软件的开发和设计方法；3. 能够独立分析问题，设计解决方案；4. 培养实践动手能力和团队合作精神。
六、课程内容：1. 计算机应用基础知识介绍2. 软件开发工具及技术3. 基本软件应用开发4. 软件测试与调试技术5. 软件项目管理与团队合作七、实践任务：1. 设计一个简单的桌面应用软件，实现基本的功能：如文本编辑、图形绘制等；2. 运用所学的软件开发技巧，设计一个网页应用程序，实现数据交互和动态效果；3. 结合实际案例，进行软件测试与调试，找出问题并解决；4. 分组进行软件项目管理的实践，体验团队协作的重要性。
八、实践作业要求：1. 按时提交每个阶段的实践作业，包括设计文档、代码和测试报告；2. 在团队合作实践中，积极参与讨论和合作，分工明确，任务完成及时；3. 完成个人项目设计和实现，具有一定的创新性和实用性。
九、考核方式：1. 课堂表现（15%）2. 实践作业（40%）3. 期末考核（45%）十、课程教材：1. 《计算机应用基础》2. 《软件开发技术》3. 《软件测试与调试指南》十一、参考资料：1. https:///2. https:///3. https:///以上为本课程的设计任务书，希望同学们认真学习和实践，掌握计算机应用的基本原理与技术，提升实践能力和团队合作意识。
祝大家学习愉快！第二篇示例：任务书二、任务目标1. 通过本次课程设计，学生要掌握Java、Python或C++等编程语言的基础知识和程序设计技巧。
计算机一体化课程设计
计算机一体化课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握计算机一体化课程的基本知识和技能，培养学生的计算机操作能力和信息素养。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解计算机的基本概念、原理和应用，掌握操作系统、办公软件、网络通信等基本操作技能。
2.技能目标：培养学生能够熟练运用计算机解决实际问题，提高学生的创新能力和实践能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心，增强学生的信息安全和隐私保护意识，培养良好的信息技术使用习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.计算机基础知识：计算机概述、硬件系统、软件系统、数据通讯与网络基础。
2.操作系统：Windows、Linux、macOS等操作系统的使用和管理。
3.办公软件：Microsoft Office、WPS Office等办公软件的应用技巧。
4.网络通信：Internet的基本概念、网络协议、网络安全与防护。
5.程序设计：C语言、Python等编程语言的基础知识和应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过讲解计算机基本概念、原理和操作方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生针对实际问题进行讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解计算机技术在实际应用中的作用。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配备计算机、网络设备等实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生的课堂表现、参与度、小组合作等，评估学生的学习态度和积极性。
河海大学计算机课程设计
河海大学计算机课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机基础理论知识，掌握数据结构、算法、编程语言等核心概念；2. 了解计算机硬件和软件系统的基本组成，理解计算机系统的工作原理；3. 掌握计算机应用领域的基本知识，如数据库、网络、人工智能等。
技能目标：1. 具备使用至少一种编程语言进行程序设计的能力，能够独立完成小型项目开发；2. 能够运用所学算法和数据结构解决实际问题，具备一定的程序调试和优化能力；3. 具备基本的计算机硬件和软件故障排查与解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机科学的兴趣和热情，激发学生的创新精神和探究欲望；2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，提高解决问题的自信心；3. 增强学生的信息安全意识，树立正确的网络道德观念，遵守法律法规。
本课程针对河海大学计算机专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
课程旨在使学生掌握计算机领域的基础知识和核心技能，培养具备实际应用能力的计算机专业人才，为后续学习和工作打下坚实基础。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成程序设计、解决实际问题，并具备良好的团队合作和沟通能力。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使其成为具有创新精神和社会责任感的计算机专业人才。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材《计算机科学导论》进行选择和组织，确保科学性和系统性。
具体内容包括：1. 计算机基础知识：包括计算机发展史、计算机系统组成、计算机硬件和软件基础知识等，涉及教材第1-3章。
2. 数据结构与算法：介绍基本数据结构（如数组、链表、栈、队列等）和常见算法（如排序、查找等），涉及教材第4-6章。
3. 程序设计基础：学习C/C++编程语言，掌握编程规范和技巧，涉及教材第7-9章。
4. 计算机系统原理：讲解计算机系统的工作原理，包括操作系统、计算机组成原理等内容，涉及教材第10-12章。
5. 计算机网络与信息安全：介绍计算机网络基础知识、信息安全原理和技术，涉及教材第13-15章。
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简单聊天程序的设计与实现学生姓名：吴淑炳指导老师：熊兵摘要本课程设计主要是设计并实现一个简单的聊天程序，该聊天程序实现客户端与服务端之间的通信，聊天的内容可以仅仅支持文本信息，聊天程序包括服务器程序和客户端程序。
介绍了套接字接口（Socket Interface）的编程原理，Tcp/Ip协议等知识，基于Eclipse 的开发平台，采用了面向连接的流式Socket程序设计，实现客户端与服务器之间的通信，经测试，程序正常运行，实现了设计的目标。
关键词聊天程序；服务器；客户端；Eclipse1 引言1.1本文主要内容本课程设计主要是简单聊天程序的设计与实现，通过对简单聊天程序的设计的分析，分析聊天程序的工作原理以及实现的过程。
该聊天程序能够支持两人聊天，聊天的内容可以仅仅支持文本信息，聊天程序包括服务器程序和客户端程序。
本文第二节介绍了设计原理，第三节介绍了设计步骤，第四节写了对本次课设的总结。
1.2设计平台课程设计中系统的开发平台为Eclipse，程序运行平台为Windows XP2设计原理2.1 套接字编程原理TCP/IP网络中两个进程间的相互作用的主机模式是客户机/服务器模式(Client/Server model)。
客户/服务器（Client/Server，C/S）模型是因特网进程之间通信的模型之一，它所描述的是进程之间服务和被服务的关系。
客户和服务器都是指通信中所涉及的两个应用进程，其中，客户是服务的请求方，服务器是服务的提供方。
进程间使用C/S模型通信时，服务器进程一般在系统启动时自动运行，以后一直保持运行状态，被动地等待客户进程的通信请求，而客户进程则在需要与服务器进程通信时，主动向服务器进程联系，向服务器发送请求，服务器收到客户请求后对客户请求作出响应。
（过程如下）（1）打开一通信通道并告知本地主机，它愿意在某一个公认地址上接收客户请求。
（2）等待客户请求到达该端口。
（3）接收到重复服务请求，处理该请求并发送应答信号。
（4）返回第二步，等待另一客户请求（5）关闭服务器。
客户方：（1）打开一通信通道，并连接到服务器所在主机的特定端口。
（2）向服务器发送服务请求报文，等待并接收应答；继续提出请求……（3）请求结束后关闭通信通道并终止。
所谓的客户客户端/服务器。
是一种能够在基于网络环境的分布处理过程中，使用基于连接的网络通信模型。
该通信模型首先在客户机和服务器之间定义一套通信协议，并创建一个Socket类，利用这个类来建立一条可靠的链接；然后，客户端/服务器再在这条连接上可靠地传输数据。
客户端发出请求，服务器发出请求，服务器监听来自客户机的请求，并为客户端提供相应服务。
设计Socket程序都要遵循四个步：（1）建立Socket；（2）配置Socket；（3）通过Socket 收发数据；（4）通信完毕，释放所建立的Socket。
面向连接的Socket程序设计流程如图2-1所示。
在设计服务器端程序时，首先使用Socket函数创建一个流式套接字，再调用listen（）函数将服务器设置为被动的监听模式，建立一个请求队列，接着用accept函数接受客户的连接请求，并建立连接。
连接建立后，就可以使用Recv（）接受客户端发来的服务请求数据，使用send（）向客户端发送相应数据。
当所有的数据传输结束后，调用close（）函数来释放该套接字，从而停止该套接字上的任何数据操作。
在设计客户端程序时，同样要先使用Socket（）函数创建一个流式套接字，接着调用connect（）函数启动与服务器建立网络连接的过程，在客户与服务器建立连接后，就可以使用send（）向服务器发送请求数据，使用Reve（）接受服务器发来的响应数据。
当所有的数据传输结束以后，调用close（）函数来释放所建立的套接字。
客户端服务器端连接建立请求图2-1 面向连接的Socket 程序设计流程2.2常用WinsockAPI 函数1.Socket 函数调用格式：SOCKET socket （int af ，int type ，int protocol ）；应用程序调用socket 函数来创建一个能够进行网络通信的套接字。
第一个参数指定应用程序使用的通信协议的协议族，对于TCP/IP 协议族，该参数置为PF_INET ；第二个参数指定要创建的套接字类型，流套接字类型为SOCK_STREAM,数据报套接字类型为SOCK_DGRAM ，原始套接字类型为SOCK_RAW ；第三个参数指定应用程序所使用的通信协议。
该函数如果调用成功就返回新创新的套接字的描述符，如果失败就返回INV ALID_SOCKET 。
2.bind 函数调用格式：int bind （SOCKET s ，struct sockaddr*name ，int namelen ）；当创建了一个Socket 后，套接字数据结构中就会有一个默认的IP 地址和默认的端口号。
一个服务程序必须调用bind 函数给其绑定一个特定的端口号。
该函数的第一个参数指定待绑定的SocketSocket()Connect()Send （）Recv （） bind （）listen （）accept （）Send （）Socket()Recv （）Close （）Close （）描述符，第二个参数指定一个sockaddr结构3.listen函数调用格式：SOCKET listen(SOCKET s,int backlog)；服务程序可以调用listen使其流套接字s处于监听状态。
处于监听状态的流套接字s将维护一个客户连接请求队列，该队列最多容纳backlog个客户连接请求。
假如该函数执行成功，则返回0，否则，返回SOCKET_ERROR。
4.accept函数调用格式：SOCKET accept（SOCKET s，struct sockaddr*addr，int*addrlen）；服务程序调用accept函数，从处于监听状态的流套接字s的客户连接请求队列中取出排在最前面的一个客户请求，并且创建一个新的套接字来与客户套接字连接，如果连接成功，就返回新创建的套接字的描述符，以后与客户套接字交换数据的是新创建的套接字；如果失败就返回INV ALID_SOCKET。
该函数第一个参数指定处于监听状态的流套接字；操作系统利用第二个参数来返回新创建的套接字的地址结构；操作系统利用第三个参数返回新创建的套接字的地址结构的长度。
5．Connect函数调用格式：int connect（SOCKET s，struct socket*name,int nameln）；客户程序调用connect 函数来使客户Socket s与监听于name所指定的计算机的特定端口上的服务Socket进行连接。
如果连接成功，connect返回0；如果失败则返回SOCKET_ERROR。
6.send函数调用格式：int send（SOCKET s，char*buf，int len，int flags）；该函数只用于面向连接的Socket。
不论是客户还是服务器应用都用send函数来向TCP连接的另一端发送数据。
客户程序一般用send函数向服务器发送请求，而服务器则通常用send函数来向客户程序发送应答。
该函数的第一个参数指定发送端套接字描述符；第二个参数指明一个存放应用程序要发送数据的缓冲区；第三个参数指明实际要发送的数据的字节数；第四个参数一般置零。
当调用该函数时，send先比较待发送数据的长度len和套接字s的发送缓冲区的长度，如果len大与s的发送缓冲区的长度，该函数返回SOCKET_ERROR；如果len长度小于或等于s的发送缓冲区的长度，那么send先检查协议是否正在发送s的发送缓冲区中的数据，如果是就等待协议把数据发送完，如果协议还没有开始发送s的发送缓冲区中的数据或者s的发送缓冲区中没有数据，那么就比较s的发送缓冲区的剩余空间和len，如果len 大于剩余空间，send就一直等待协议直到把s的发送缓冲区中的数据发送完，如果len小于剩余空间，send就仅仅把buf长的数据复制到剩余空间里。
如果send函数复制数据成功，就返回实际复制的字节数，，否则返回SOCKET_ERROR。
7．Recv函数调用格式：int recv（SOCKET s，char*buf，int len，int flags）；该函数只用于面向连接的Socket。
不论客户还是服务器应用程序都用recv函数从TCP连接的另一端接受数据。
该函数的第一个参数指定接受端套接字描述符；第二个参数指明一个缓冲区，该缓冲区用啊来存放recv函数接收到的数据；第三个参数指明buf的长度；第四个参数一般置零。
当调用recv函数时，recv先等待s的发送数据缓冲区中的数据协议传送完毕，如果协议在发送s的发送数据缓冲区的数据时出现网络错误，那么recv函数返回SOCLET_ERROR；如果s的发送缓冲区中没有数据或者数据协议成功发送完毕，recv函数先检查套接字s的接缓冲区，如果s接受缓冲区中没有数据或者协议正在接受数据，那么recv就一直等待，直到协议把数据接受完毕。
当协议把数据接受完毕后，recv函数就把s的接受缓冲区中的数据复制到buf中，recv函数返回其实际复制的字节数。
如果recv在复制时出现错误，那么返回SOCKET_ERROR。
如果recv函数在等待协议接数据时网络中断了，那么返回0。
3 设计步骤3.1 设计思路3.1.1 服务器/客户端结构为了实现聊天程序的需求，本设计需要在编写服务器端网络通信程序的同时，制作客户端所用的应用程序，用来向服务器发送连接请求以及实现聊天数据的传送过程。
客户端实现以下功能：客户端新建clientsocket请求服务No是否连接?Yes接受与发送信息图3-1 客户端功能图服务器端实现以下功能：服务器端新建serversocket监听收到请求No是否连接?Yes接受与发送信息图3-2 服务器端功能图3.2程序实现1.服务器端程序服务器端创建一个ServerSocke套接字，并将此套接字与ip地址和端口号连接，设置为监听状态，监听在端口10086上。
当客户端发送连接请求时，服务器接受到请求并建立连接。
此时服务器与客户端可以相互通信。
public static void main(String[] args) {try {//新建一个服务器ServerSocket ss = new ServerSocket(10086); //用IP地址和端口初始化服务器System.out.println("服务端已绑定端口");Socket sk = ss.accept(); //确认连接System.out.println("客户端已经连接，可以对话！");当服务器与客户端连接后，服务器就可以接受与发送信息给客户端，当接受信息时，服务器收到网络输入流，即客户端的网络输出流，为了实现快速传输的效果，需将得到的字节流转换成字符流，将其放入缓冲区，等待传输。