《小小雨点》教学反思
中班音乐教案及教学反思《小小雨点》
中班音乐教案及教学反思《小小雨点》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《小小雨点》，体验音乐带来的快乐。
2.感受歌曲中小雨点的活泼、可爱，培养幼儿对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小雨点》，感受歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，用动作表现小雨点的形象。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小小雨点》的音频、视频。
2.教学道具：雨伞、雨靴、小雨点头饰。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《小小雨点》的音频，引导幼儿倾听并说出歌曲的名字。
（2）教师简要介绍歌曲内容，激发幼儿对歌曲的兴趣。
2.歌曲教学（1）教师带领幼儿跟随音频学唱歌曲，注意纠正音准、节奏。
（2）教师分段教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。
（3）教师引导幼儿用动作表现小雨点的形象，如拍手、跺脚等。
3.歌曲表演（1）教师组织幼儿分成小组，每组代表一种天气（如晴天、阴天、雨天），进行歌曲表演。
（2）教师扮演小雨点，与幼儿互动，共同完成歌曲表演。
4.活动延伸（1）教师带领幼儿制作小雨点头饰，布置教室环境。
（2）教师组织幼儿进行小雨点主题的绘画、手工制作等活动。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对歌曲《小小雨点》产生了浓厚的兴趣，能够用自然的音调演唱歌曲，掌握了歌曲的节奏和情感。
在歌曲表演环节，幼儿积极参与，表现出较高的合作意识和协调性。
2.教学改进（1）在歌曲教学过程中，教师应更加注重培养幼儿的音准、节奏感，提高幼儿的音乐素养。
（2）在歌曲表演环节，教师应多给予幼儿自主创作的空间，鼓励幼儿用不同的动作表现小雨点的形象。
（3）在活动延伸环节，教师可以增加更多与小雨点相关的游戏和活动，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
3.教学启示本次教学活动让我意识到，音乐教学应注重培养幼儿的兴趣和参与度，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
同时，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐学习中找到自己的兴趣点。
幼儿园大班音乐教案《小小雨点》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《小小雨点》含反思教案编写者：X一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，知道小雨点的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，让幼儿能够用动作表现小雨点的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在音乐活动中感受到快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《小小雨点》这首歌，能够用动作表现小雨点的特点。
2. 教学难点：让幼儿理解歌词的含义，学会用恰当的动作表现小雨点。
三、教学准备1. 教具准备：小雨点头饰、雨滴手偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：干净整洁的音乐活动室。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学新歌（5分钟）：（1）向幼儿介绍新歌《小小雨点》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教唱新歌，重点教授歌词中的动作，如小雨点的跳跃、旋转等。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿相互交流、合作。
3. 实践活动（5分钟）：（1）让幼儿戴着小雨点头饰，用手偶模拟小雨点的跳跃、旋转等动作。
（2）鼓励幼儿自由发挥，创作属于自己的小雨点动作。
（3）邀请部分幼儿到前面表演，让大家一起欣赏。
4. 总结与反思（2分钟）：（1）让幼儿谈谈在本次活动中的收获，如学到了什么歌曲，做了哪些动作等。
（2）教师总结本次活动，强调幼儿在活动中的优点和需要改进的地方。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对《小小雨点》这首歌的兴趣较高，大部分幼儿能够跟上节奏，用动作表现小雨点的特点。
2. 在实践活动环节，幼儿表现出较强的创造力，动作表现丰富多样。
3. 活动中，部分幼儿对歌词的含义理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
4. 在下节课中，可以尝试让幼儿自己编排动作，进一步提高他们的参与度和创造力。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 家园共育：邀请家长参与，共同指导幼儿进行《小小雨点》的音乐表演，加强家庭与学校的联系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小雨点”主题墙，让幼儿绘画自己心目中的小雨点，增强幼儿对音乐的感知。
音乐活动《小小雨点》教案及反思
音乐活动《小小雨点》教案及反思教案：音乐活动《小小雨点》一、教学内容教材：《音乐课程标准》第二单元第五节内容：学习歌曲《小小雨点》二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小小雨点》，感受音乐的节奏和韵律，培养音乐素养。
2. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱和珍惜。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的合作能力和表现力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小小雨点》，掌握基本的音乐节奏和韵律。
难点：理解歌曲的意义，感受大自然的美好。
四、教具与学具准备教具：钢琴、雨滴手偶学具：歌曲乐谱、雨滴手偶五、教学过程1. 实践情景引入：教师模拟小雨点的情景，用手偶扮演小雨点，让学生感受小雨点的形态和特点。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《小小雨点》，让学生跟随歌曲的节奏用手偶模仿小雨点的样子。
3. 歌词学习：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌词的含义，让学生理解歌曲表达的是大自然中小雨点的美好。
4. 节奏练习：教师带领学生进行节奏练习，让学生掌握歌曲的节奏和韵律。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏和韵律进行演奏，培养学生的合作能力。
6. 课堂展示：六、板书设计板书设计：《小小雨点》歌词：小小雨点，细细雨点，落在地上，溅起水花。
大自然中，美好无比，我们要珍惜，要保护。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，向家人分享歌曲《小小雨点》的学习过程和收获。
答案：学生可以根据自己的学习体验，分享歌曲的学习过程和收获，如歌曲的节奏、韵律，歌曲表达的意义等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次音乐活动，学生通过学习歌曲《小小雨点》，掌握了基本的音乐节奏和韵律，能够积极参与到音乐活动中。
同时，学生对大自然有了更深的认识和理解，表现出了对大自然的热爱和珍惜。
但在课堂中，对于部分学生的指导还不够到位，需要在今后的教学中进行改进。
拓展延伸：教师可以引导学生进行歌曲创作，让学生发挥想象，创作出属于自己的歌曲，培养学生的创造力和音乐素养。
幼儿园中班音乐教案《小小雨点》含反思
幼儿园中班音乐教案《小小雨点》含反思一、教学目标1.了解小雨点的特点，通过歌曲《小小雨点》感受音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《小小雨点》，并能用动作表现小雨点落下的情景。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的音乐素养。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小小雨点》，用动作表现小雨点落下的情景。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用动作表现小雨点落下的不同速度。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小小雨点》音频、歌词卡片、小雨点图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.导入教师出示小雨点图片，引导幼儿观察小雨点的形状和特点。
邀请幼儿分享他们对小雨点的认识和感受。
2.歌曲学习教师播放歌曲《小小雨点》音频，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。
教师与幼儿一起唱歌曲，纠正发音和节奏。
3.动作创编教师引导幼儿讨论：小雨点是怎样落下的？可以用哪些动作来表现？教师示范小雨点落下的动作，邀请幼儿模仿。
教师与幼儿一起用动作表现歌曲中的小雨点，注意动作的速度和力度。
4.团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种小雨点落下的速度（如：快、慢、停）。
教师播放歌曲，幼儿根据歌曲的节奏和旋律，用动作表现小雨点落下的速度。
教师观察幼儿的表演，适时给予指导和鼓励。
5.游戏环节教师设计小雨点游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲和动作。
游戏规则：幼儿围成一个圈，根据教师的指令，用动作表现小雨点落下的速度。
教师可根据幼儿的表现，逐渐增加游戏难度。
教师邀请幼儿分享他们在团队协作中的感受，引导幼儿认识到团队协作的重要性。
教师针对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施。
五、教学反思1.注重培养幼儿的倾听能力，让幼儿在倾听中感受歌曲的节奏和旋律。
2.注重动作创编，让幼儿用动作表现小雨点落下的情景，培养幼儿的创造力和表现力。
3.注重团队协作，让幼儿在游戏中体验团队合作的快乐，提高幼儿的团队协作能力。
2024年大班音乐教案小小雨点教案及教学反思
2024年大班音乐教案小小雨点教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动教材》第三单元“奇妙的声音世界”，主要围绕“雨”的自然现象展开。
详细内容包括：教材第5章《雨中曲》，通过学习儿歌《小小雨点》，让幼儿感受雨滴的声音和节奏，了解雨的作用，培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 通过学习儿歌《小小雨点》，让幼儿能够正确地演唱歌曲，并掌握歌曲中的节奏和音高。
2. 培养幼儿对雨的认识，使其了解雨的作用，提高环保意识。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高的掌握，以及对雨的作用的理解。
2. 教学重点：儿歌《小小雨点》的学唱，以及对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、雨滴声音素材、PPT课件。
2. 学具：歌词卡片、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放雨滴声音素材，让幼儿闭上眼睛聆听，引导他们想象自己在雨中的情景，激发幼儿的兴趣。
2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习儿歌《小小雨点》，逐句教唱，注意纠正音准和节奏。
通过钢琴伴奏，帮助幼儿更好地掌握歌曲。
3. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏和音高，通过PPT课件展示，让幼儿直观地了解。
4. 随堂练习：分组进行歌曲演唱，鼓励幼儿互相交流，互相学习，提高演唱能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小雨点》2. 歌曲节奏：4/4拍3. 歌曲音域：C调七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小小雨点》，并分享雨的作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等方式，让幼儿掌握了儿歌《小小雨点》。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导，提高他们的自信心。
2. 拓展延伸：结合本节课的学习，可以让幼儿观察雨后的天空，引导他们发现彩虹，进一步了解自然现象，激发对大自然的热爱。
同时，开展环保主题活动，让幼儿学会珍惜水资源，从小养成环保意识。
大班音乐精品教案小小雨点精品教案及教学反思
大班音乐精品教案小小雨点精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小小雨点》单元。
通过本节课的学习，学生将了解雨点的节奏感，学习用打击乐器模仿雨滴的声音，培养对自然界声音的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生掌握雨点的节奏特点，能准确用肢体动作和打击乐器表现雨滴的声音。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对大自然声音的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：雨点节奏的准确把握，打击乐器使用的熟练程度。
教学重点：培养学生对大自然声音的感知能力，提高学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、雨滴卡片、打击乐器（如小铃、木鱼等）。
学具：每人一份雨滴卡片，每组一套打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放雨滴声音，引导学生闭上眼睛，感受雨滴的声音。
然后让学生用肢体动作表现雨滴的节奏。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）学习雨点的节奏，用雨滴卡片进行示范，让学生模仿。
（2）引导学生用打击乐器表现雨滴的声音，分组进行练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，让学生分析雨点节奏的特点。
（2）示范解答，引导学生跟随老师一起完成。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行打击乐器练习，老师巡回指导。
5. 小结与展示（5分钟）六、板书设计1. 雨点节奏：用雨滴卡片展示2. 打击乐器使用方法：图文并茂七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器表现雨滴的声音，录制小视频。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但部分学生对雨点节奏的把握不够准确，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他大自然的声音，如雷声、风声等，激发学生对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：雨点节奏的准确把握，打击乐器使用的熟练程度。
2. 实践情景引入：让学生通过音响设备播放的雨滴声音，感受并模仿雨滴的节奏。
幼儿园大班精品教案《小小雨点》含反思
幼儿园大班精品教案《小小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《奇妙的水》，具体内容为第十章节《小小雨点》。
详细内容包括：了解雨点的形成、雨点的分类、雨点的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨点的形成过程，知道雨水对于大自然和人类的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对自然现象的认知水平。
3. 培养幼儿珍惜水资源，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：雨点的形成过程，雨点的分类及用途。
教学重点：让幼儿了解雨水的价值，培养幼儿保护水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、雨伞、雨衣、水桶、过滤网、实验器材等。
学具：画纸、水彩笔、画板、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示雨天的图片，让幼儿分享自己雨天里的趣事，引导幼儿关注雨水，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）雨点的形成：利用PPT课件，图文并茂地讲解雨点的形成过程。
（2）雨点的分类：讲解雨点的种类（如毛毛雨、中雨、大雨等），让幼儿观察不同种类的雨点。
（3）雨点的用途：介绍雨水对大自然和人类的作用，引导幼儿珍惜水资源。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论雨点的形成、分类和用途。
（2）手工制作：以小组为单位，让幼儿制作雨滴挂饰，巩固所学内容。
4. 互动环节（5分钟）组织幼儿进行“雨点接力”游戏，让幼儿在游戏中体验雨点的快乐。
六、板书设计1. 雨点的形成2. 雨点的分类3. 雨点的用途4. 珍惜水资源七、作业设计1. 作业题目：画出雨天的场景，并标注雨点的种类。
答案：幼儿自由发挥，画出雨天的场景，正确标注雨点种类即可。
2. 作业题目：设计一个节约用水的小标语。
答案：例如：“节约用水，从我做起。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践等多种形式，让幼儿了解了雨点的形成、分类和用途，培养了幼儿珍惜水资源的意识。
课后，教师应关注幼儿对课程内容的掌握程度，及时进行拓展延伸，如组织幼儿参观气象站，了解更多关于雨水和气象的知识。
2024年音乐活动《小小雨点》教案及反思
2024年音乐活动《小小雨点》教案及反思一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三单元《雨中曲》中的《小小雨点》歌曲。
具体内容包括：学习歌曲的旋律、歌词及简单的舞蹈动作；了解简单的音乐知识，如节奏、音高等；结合教材第3章的内容，让学生在实践中感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《小小雨点》歌曲的旋律、歌词及舞蹈动作，培养他们的音乐表现力。
2. 培养学生们的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。
3. 通过学习音乐，让学生了解生活中的美好事物，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小小雨点》的旋律、歌词及舞蹈动作的学习。
难点：歌曲中节奏、音高的掌握；舞蹈动作的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈视频等。
学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：以一场模拟雨的场景，让学生感受雨的节奏，引发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放歌曲《小小雨点》，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏。
b. 分组学习歌曲的歌词、旋律，教师进行指导。
c. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 讲解歌曲中的节奏、音高知识。
b. 示例分析：以歌曲《小小雨点》为例，分析节奏、音高的运用。
4. 随堂练习（15分钟）a. 学生自主练习歌曲的旋律、歌词及舞蹈动作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（15分钟）a. 学生分组进行歌曲表演，展示舞蹈动作。
b. 各小组互相评价，提出改进意见。
b. 学生分享学习心得，提出建议。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小小雨点》2. 歌曲节奏、音高示例3. 舞蹈动作简图七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习歌曲《小小雨点》的旋律、歌词及舞蹈动作，下节课进行表演。
2. 答案：无固定答案，要求学生完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对歌曲《小小雨点》的学习兴趣较高，但在舞蹈动作的协调性方面还有待提高。
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《小小雨点》教学反思《小小雨点》教学反思1这节课是想让学生用肢体语言感知歌曲的动感和美妙之处，近而帮助学生记住歌词，达到学后不忘的效果，以此培养学生对音乐充满美的感情。
音乐课若是枯燥无味是令人无法容忍的。
有位音乐教育家曾经讲过，一段富有启发性的话，他说，如果把流行歌曲放到教材里，用我们旧的教学模式进行教学，先识谱再学歌词，那么流行歌曲可能是流行不起来的。
这真是一语道破了我们教学中的迂腐做法，如果我们花多些心思变通教学形式。
研究如何抓住孩子的注意力，改善教学细节，哪怕是带感情的.演唱演奏，抑扬顿挫的语调、动人的身体语言、充满关切和询问的眼神等，真情的投入与调动，总是能吸引孩子的，让孩子们在平等、生动、活泼和充满音乐美的环境中去学习音乐，就会使孩子们今后永远热爱音乐，使音乐教育的内容在广度和深度上不断得到扩展，从而最终达到音乐教育的目的。
人们在听音乐时，手舞足蹈是人之常情，把律动、舞蹈加入到歌曲教学中去，不仅能激发学生学习音乐的兴趣，还能加深对音乐作品内容的理解。
音乐是声音语言、舞蹈是人体语言，歌和舞是自古以来就紧紧的结合在一起的，在音乐教学中融入舞蹈，能加深对音乐的感受。
在《小小雨点》一课中，就充分地借助了舞蹈的基本功能，在歌教学后，为了帮助学生记住歌词模仿小雨落在花园里，落在鱼池里、落在田野里，那栩栩如生的画面，我编了一段律动加舞蹈，“小雨”做着扩指动作向花园里洒水，“小花”托腮摆头“乐的张嘴巴，”“小雨”扩指洒水，落在鱼池里，“小鱼们”双手一前一后做“摇尾巴”动作，脚走小碎步，“小雨”落在田野里，“苗儿”做发芽拱出土动作。
“向上爬”分开双手，舒展身体等这些基本舞蹈和律动动作，让同学们边唱、边舞，即记住了歌词，又深动形象地感受植物的生长过程，使学生情绪处于自然、欢快的气氛中。
《小小雨点》教学反思2这节课是想让学生用肢体语言感知歌曲的动感和美妙之处，近而帮助学生记住歌词，达到学后不忘的效果，以此培养学生对音乐充满美的感情.音乐课若是枯燥无味是令人无法容忍的。
有位音乐教育家曾经讲过，一段富有启发性的话，他说，如果把流行歌曲放到教材里，用我们旧的教学模式进行教学，先识谱再学歌词，那么流行歌曲可能是流行不起来的。
这真是一语道破了我们教学中的迂腐做法，如果我们花多些心思变通教学形式，研究如何抓住孩子的注意力，改善教学细节，哪怕是带感情的`演唱演奏，抑扬顿挫的语调、动人的身体语言、充满关切和询问的眼神等，真情的投入与调动，总是能吸引孩子的，让孩子们在平等、生动、活泼和充满音乐美的环境中去学习音乐，就会使孩子们今后永远热爱音乐，使音乐教育的内容在广度和深度上不断得到扩展，从而最终达到音乐教育的目的。
人们在听音乐时，手舞足蹈是人之常情，把律动、舞蹈加入到歌曲教学中去，不仅能激发学生学习音乐的兴趣，还能加深对音乐作品内容的理解。
音乐是声音语言、舞蹈是人体语言，歌和舞是自古以来就紧紧的结合在一起的，在音乐教学中融入舞蹈，能加深对音乐的感受。
在《小小雨点》一课中，就充分地借助了舞蹈的基本功能，在歌教学后，为了帮助学生记住歌词模仿小雨落在花园里，落在鱼池里、落在田野里，那栩栩如生的画面，我编了一段律动加舞蹈，“小雨”做着扩指动作向花园里洒水，“小花”托腮摆头“乐的张嘴巴，”“小雨”扩指洒水，落在鱼池里，“小鱼们”双手一前一后做“摇尾巴”动作，脚走小碎步，“小雨”落在田野里，“苗儿”做发芽拱出土动作。
“向上爬”分开双手，舒展身体等这些基本舞蹈和律动动作，让同学们边唱、边舞，即记住了歌词，又深动形象地感受植物的生长过程，使学生情绪处于自然、欢快的气氛中。
《小小雨点》教学反思3一、设计理念神奇的大自然不仅给孩子们以好奇和幻想,更是激发他们丰富的艺术想象和热爱大自然的动力。
天空中的云从哪来?为什么云有各种颜色?云里面装了什么?雨从哪里来?......这些为什么,经常出现在孩子们脑海里。
本节课课题注重艺术与生活、艺术与情感的结合,采用孩子们喜爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的.奇妙。
在对大自然的追寻中,了解、喜爱自然，更加热爱生活。
二、教学对象分析本课的教学对象为二年级学生。
根据他们年龄小，好玩、爱动的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作雨为大自然带来的快乐,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙三、教学策略在本课教学设计中，通过听雨声、赏雨景、拟雨声、演雨景，加深学生对雨的感受。
通过赏雨景、唱雨景、编雨景、演雨景，从视觉、听觉方面给学生艺术感受，使学生体验雨给我们带来的快乐，从而激发学生创作欲望，从中感受大自然的美，激发他们创造美、感受美、鉴赏美、表现美的能力。
四、教学评价及反思本节课是云的延续。
运用了创造性的教学方式。
课题注重艺术与生活、艺术与情感的结合,采用孩子们喜爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙。
在对大自然的追寻中,了解、喜爱自然，更加热爱生活。
在教学手段上，教师采用了课件与表演相结合的手段，利用声、形、色相结合的手法，以学生为主体，发挥学生的主观能动性，使学生置身于大自然中，尽情发挥想象，感受雨为我们带来的快乐。
通过设疑，不仅发展了学生想象力，而且也培养了学生探索新事物的能力，从而创造力也得到提高。
最后，以小组为单位画雨景，创编歌词、演唱创编歌曲，不仅培养了学生相互协作的能力和创造力，同时也培养学生积极、主动参与音乐活动和感受美、欣赏美、鉴赏美的能力。
《小小雨点》教学反思4一、教材分析《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的童情。
全曲为四二拍子，大调式，一段体结构，歌曲节奏密集，旋律欢快、充满活力，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗高兴的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。
从《小小雨点》密集、轻快的节奏，级进、小跳的旋律等艺术要素中体会“小雨点”活泼跳跃的形象。
根据艺术教学课程标准要求，激发学生学习艺术的兴趣，掌握正确的发声及演唱方法，乐于参与艺术的表现和即兴创造，培养乐观的态度和友爱精神。
确立了本课的教学目标：1、能力目标：（1）会唱歌曲《小小雨点》，能积极主动的参与艺术活动，能正确选择雨声为歌曲《小小雨点》伴奏。
（2）通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生再创造的能力。
2、德育目标：引导学生热爱自然、热爱生活，从中感受自然带给人们的美丽。
3、重点与难点：重点：学会演唱歌曲《小小雨点》，并能够通过声音及动作表现。
难点：创编适合的歌词表现歌曲。
4、教学准备：学生自制沙锤二、教学过程精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进的深化教学内容。
展开以教师为主导，以学生为主体的.师生双边活动。
三、教学手段：以现代化的电教手段——多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。
增加了直观性和趣味性加大了课堂密度，提高了教学效果。
结合多媒体动画创设音乐情境，帮助学生感受春天的美景，让学生从多媒体动画中去感受，发现和判断，启发学生联系自己对自然景象的观察。
边看动画边听雨声，使学生的听觉与视觉巧妙的融合在一起，有一种身临其境之感，使得学生明白自然界的万物都离不开雨水的滋润。
并能很直观的分辨出适合《小小雨点》的伴奏雨声。
运用多媒体动画范唱歌曲《小小雨点》,去直接感染学生，使学生有一个比较直观的印象，引起学生学习的欲望。
四、教学设计（一）创设情景激发导入我运用多媒体动画引发学生兴趣，让学生说说你在图画看到了什么？启发学生联系自己对自然景象的观察，边看动画边舞蹈。
（二）情感体验学唱歌曲通过游戏的方式让学生掌握了歌曲的旋律后，以学生为主体，教师为主导，达到师生和谐配合的教学氛围。
在学生歌表演时老师参与其中,做到师生互动,以情感染学生。
我把自己当作了小苗、小树、花儿、鱼儿，尽情地唱游，尽情地欢笑。
与孩子们一起轻快地舞蹈，让学生唱得轻松,跳得愉快，共同营造出了一个欢快、活泼、生动、有趣的教学氛围。
（三）歌词创编展示自我让学生创作歌词、倾听自己的内心音乐，引导学生懂得不只有小花和小苗需要雨水的滋润，这样孩子情感得到了深化，思维得到了拓展，从小培养学生的创新意识。
音乐是“动”的艺术，我觉得让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
在教学过程中，我尽可能让学生参与教学活动，在师生互动当中，一同分享掌握音乐知识的无穷乐趣。
总之本课的教学设计考虑到了音乐学科的特点、课时的教学任务、学生的年龄特点等因素,运用各种教学媒体辅助教学,尤其是电脑媒体的介入,使得课堂气氛活跃,让学生的学习兴趣始终处于积极状态,给学生良好的艺术熏陶。
《小小雨点》教学反思5新的教学理念告诉我们,一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。
教学时应注重学生的自主探讨,使学生成为学习的主人;注重交流合作,体验共同学习的乐趣。
这节课我是这样设计的，在学唱歌曲之前，我先引导学生进行节奏的简单训练，由于一年级的学生第一次接触节奏谱，也没有形成一定的节奏概念，如果单纯看节奏的话很难引起学生的兴趣，因此，我结合本课歌曲内容，用导语引出学生对雨的声音的认识，然后巧妙的问学生：“小雨一开始下的很慢，是什么样子的呢？”结合乐器复习，用沙球模仿节奏“_ _”并且逐渐加强难度，出示节奏“_ __”让学生一边用沙球模仿一边嘴里念，学生学习节奏的兴趣很快被激发了，然后我引导学生自己创编节奏，设计情景，“小雨越下越大，还可以发出怎么样的声音呢？”学生在小组内激烈的讨论了起来，并且争着用沙球来模仿，在此基础上自然引出“__ _”学生在快乐学习中自然掌握了本课的教学难点。
对于歌词的学习，我也在与学生的交流联想过程中，引导学生自己总结，我用问答的方式，提问：“小雨落下来，会落在哪里呢？”“落在那里又发生了什么变化呢”这样做，学生也更容易记忆歌曲歌词。
歌曲歌谱上只出示了两段歌词。
而实际歌唱过程中会有三段歌词的演唱，因此，我把中间一段落进鱼塘里的歌词设计为学生创编部分，让学生把自己的想象放在里面来演唱，学生觉得很新奇有趣，学习气氛也相当好。
正确学唱歌曲的过程中，我积极采用接唱的方法，先让学生把“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙”部分练唱完毕，而我则和学生用对唱的方法，把后半部分接完，一两遍下来，学生很快就学会了重复多变的'演唱，再唱下去就很轻松。
本课教学过程中也存在着一些不足的地方。
学生在设计节奏型的时候有出现和预设内容不同的节奏，也有出现了3/4拍中的节奏型,这个时候我就觉得很苦恼,因为这并不能称之为错误，但是又不符合本课的设计要求，所以在设置要求目标的时候还是应该注意提示的范围。