2023年小班音乐《小小雨点》音乐教案(精选8篇)
音乐教案小班音乐《小小雨点》(1)
音乐教案小班音乐《小小雨点》一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《奇妙的声音》，详细内容为《小小雨点》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和感受雨滴的声音和节奏，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生掌握《小小雨点》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对雨滴声音的感知，提高他们的听觉敏锐度。
3. 培养学生的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：歌词的记忆和旋律的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、雨滴声音录音。
学具：歌词卡片、音符卡片、小乐器（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雨滴声音录音，让学生闭眼聆听，感受雨滴的声音。
引导学生模仿雨滴的节奏，为歌曲的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲。
（3）教师针对节奏和音高进行讲解，帮助学生掌握难点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中的一句歌词，分析其节奏和音高。
（2）教师示范演唱，学生跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一句歌词进行演唱，其他组员进行评价。
5. 小组合作演唱（5分钟）学生分组，每组演唱一首完整的《小小雨点》。
要求组内成员配合默契，节奏准确。
教师对学生的演唱进行评价，强调集体合作的重要性。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小雨点》2. 歌词：（1）小小雨点，淅沥沥沥沥沥沥沥沥。
（2）小小雨点，哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦。
（3）小小雨点，叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚。
（4）小小雨点，滴答滴答滴答滴答滴答。
3. 节奏： |七、作业设计1. 作业题目：演唱《小小雨点》，并记录自己的演唱感受。
2. 答案：学生演唱《小小雨点》后，将自己的演唱感受以文字形式记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的演唱情况，针对问题进行个别指导。
音乐活动《小小雨点》教案及反思
音乐活动《小小雨点》教案及反思教案：音乐活动《小小雨点》一、教学内容教材：《音乐课程标准》第二单元第五节内容：学习歌曲《小小雨点》二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小小雨点》，感受音乐的节奏和韵律，培养音乐素养。
2. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱和珍惜。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的合作能力和表现力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小小雨点》，掌握基本的音乐节奏和韵律。
难点：理解歌曲的意义，感受大自然的美好。
四、教具与学具准备教具：钢琴、雨滴手偶学具：歌曲乐谱、雨滴手偶五、教学过程1. 实践情景引入：教师模拟小雨点的情景，用手偶扮演小雨点，让学生感受小雨点的形态和特点。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《小小雨点》，让学生跟随歌曲的节奏用手偶模仿小雨点的样子。
3. 歌词学习：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌词的含义，让学生理解歌曲表达的是大自然中小雨点的美好。
4. 节奏练习：教师带领学生进行节奏练习，让学生掌握歌曲的节奏和韵律。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏和韵律进行演奏，培养学生的合作能力。
6. 课堂展示：六、板书设计板书设计：《小小雨点》歌词：小小雨点，细细雨点，落在地上，溅起水花。
大自然中，美好无比，我们要珍惜，要保护。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，向家人分享歌曲《小小雨点》的学习过程和收获。
答案：学生可以根据自己的学习体验，分享歌曲的学习过程和收获，如歌曲的节奏、韵律，歌曲表达的意义等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次音乐活动，学生通过学习歌曲《小小雨点》，掌握了基本的音乐节奏和韵律，能够积极参与到音乐活动中。
同时，学生对大自然有了更深的认识和理解，表现出了对大自然的热爱和珍惜。
但在课堂中，对于部分学生的指导还不够到位，需要在今后的教学中进行改进。
拓展延伸：教师可以引导学生进行歌曲创作，让学生发挥想象，创作出属于自己的歌曲，培养学生的创造力和音乐素养。
2024年音乐活动《小小雨点》教案及反思
2024年音乐活动《小小雨点》教案及反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《雨中曲》中的《小小雨点》。
详细内容包括：歌曲的歌词理解，旋律学唱，节奏练习，以及对歌曲情感的表达和演绎。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小雨点》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力。
3. 引导学生理解歌曲所表达的情感，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：歌词的理解，旋律的学唱，节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入以一个关于雨天的故事引入，让学生描述雨中的场景，引发他们对雨的想象。
播放歌曲《小小雨点》，让学生感受雨中的旋律。
2. 歌曲学习分组讨论歌词的含义，引导学生理解歌词所描绘的雨中景象。
教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
进行节奏练习，加强对歌曲节奏的掌握。
3. 例题讲解分析歌曲中的节奏变化和旋律跳跃，通过示例讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习学生独立演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
分组进行节奏练习，互相交流学习心得。
5. 歌曲演绎学生分组进行歌曲演绎，注意表达歌曲的情感。
教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小雨点》2. 歌词部分：以不同颜色标注歌词中的重点和难点3. 节奏练习：展示歌曲中的节奏变化，提供示例七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小小雨点》，并用自己的语言描述歌曲所表达的情感。
2. 答案要求：演唱准确，情感表达到位。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生创作自己的雨中旋律，激发他们对音乐的创造力。
组织学生进行雨中音乐会，展示学习成果。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 例题讲解：分析歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
3. 作业设计：演唱歌曲《小小雨点》，并用自己的语言描述歌曲所表达的情感。
小小雨点音乐课教学设计
《小小雨点》教案
教学目标：
1、准确流畅地演唱歌曲《小小雨点》，在音乐中感受春天的美好。
2、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
3、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力。
教学重点：
完整准确地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点：
1、演唱中强弱力度的控制。
2、大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动，自由创编动作进行表演。
教具准备：
音响、课件、电子琴等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、谈话导入
1、师：小朋友们，现在是什么季节呀？
2、呼吸训练
三、歌曲学习
1、初听乐曲。
2、师生交流。
3、复听歌曲。
4、完成问题。
5、师范唱歌曲
6、读歌谱。
①生自由读，一起读。
②按节奏读。
7、分段学唱
①学唱第一段歌词。
②生听录音范唱自学第二、三段。
四、歌曲处理。
1、师生配合演唱
2、再听歌曲范唱，更深体会歌曲欢快的情绪。
3、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。
4、抽生演唱。
五、创编动作进行表演。
1、分小组学生自由创编，师适当提示。
2、请几名同学上台前边做动作边表演
六、汇报演出
分组表演唱歌、跳舞。
七、结束课堂
（随小小雨点的歌曲声离出教室）。
2024年音乐活动《小小雨点》教案及反思
2024年音乐活动《小小雨点》教案及反思一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三单元《雨中曲》中的《小小雨点》歌曲。
具体内容包括：学习歌曲的旋律、歌词及简单的舞蹈动作；了解简单的音乐知识，如节奏、音高等；结合教材第3章的内容，让学生在实践中感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《小小雨点》歌曲的旋律、歌词及舞蹈动作，培养他们的音乐表现力。
2. 培养学生们的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。
3. 通过学习音乐，让学生了解生活中的美好事物，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小小雨点》的旋律、歌词及舞蹈动作的学习。
难点：歌曲中节奏、音高的掌握；舞蹈动作的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈视频等。
学具：音乐课本、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：以一场模拟雨的场景，让学生感受雨的节奏，引发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放歌曲《小小雨点》，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏。
b. 分组学习歌曲的歌词、旋律，教师进行指导。
c. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 讲解歌曲中的节奏、音高知识。
b. 示例分析：以歌曲《小小雨点》为例，分析节奏、音高的运用。
4. 随堂练习（15分钟）a. 学生自主练习歌曲的旋律、歌词及舞蹈动作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（15分钟）a. 学生分组进行歌曲表演，展示舞蹈动作。
b. 各小组互相评价，提出改进意见。
b. 学生分享学习心得，提出建议。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小小雨点》2. 歌曲节奏、音高示例3. 舞蹈动作简图七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习歌曲《小小雨点》的旋律、歌词及舞蹈动作，下节课进行表演。
2. 答案：无固定答案，要求学生完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对歌曲《小小雨点》的学习兴趣较高，但在舞蹈动作的协调性方面还有待提高。
音乐教案小班音乐《小小雨点》
音乐教案小班音乐《小小雨点》一、教学目标1.感受歌曲《小小雨点》的韵律美，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学会歌曲中的歌词，提高幼儿的音乐表现力。
3.培养幼儿合作演唱的能力，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小小雨点》的歌词，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，合作演唱。
三、教学准备1.教学课件：歌曲《小小雨点》的音频、歌词PPT。
2.教学道具：雨伞、雨衣、雨靴等。
四、教学过程1.导入教师出示雨伞、雨衣、雨靴等道具，引导幼儿说出与雨相关的词汇。
教师播放歌曲《小小雨点》的音频，让幼儿感受歌曲的美妙。
2.学习歌词教师通过PPT展示歌词，逐句教唱，让幼儿跟随音乐一起演唱。
教师引导幼儿注意歌曲的节奏，用手势表示强弱，帮助幼儿掌握节奏感。
教师邀请部分幼儿上台演唱，给予鼓励和表扬。
3.感受歌曲韵律教师引导幼儿闭上眼睛，聆听歌曲，感受歌曲的韵律美。
教师邀请幼儿分享自己聆听歌曲的感受。
4.合作演唱教师将幼儿分成若干小组，每组合作演唱歌曲《小小雨点》。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏，提高合作演唱的效果。
5.歌曲表演教师邀请幼儿穿上雨衣、雨靴，手持雨伞，进行歌曲表演。
教师引导幼儿在演唱过程中，通过动作表现歌曲的意境。
教师邀请幼儿谈谈自己在学习过程中的收获。
五、作业与拓展1.作业：回家后与家长一起演唱歌曲《小小雨点》，感受歌曲的韵律美。
2.拓展：鼓励幼儿创作与雨相关的歌曲，培养幼儿的音乐创作能力。
六、教学反思本次教学活动，幼儿积极参与，歌曲学习效果较好。
但在合作演唱环节，部分幼儿节奏感不强，需要加强个别辅导。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的节奏感，提高合作演唱的效果。
同时，教师还应关注幼儿的情感体验，让幼儿在音乐学习中感受到快乐。
重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《小小雨点》的歌词，感受歌曲的韵律美。
“小朋友们，你们听听这首歌曲里都有哪些有趣的声音？是的，有小雨点轻轻敲打的声音。
2024年音乐活动《小小雨点》标准教案及反思
2024年音乐活动《小小雨点》标准教案及反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三单元《雨中曲》中第二章《小小雨点》。
教学内容详细包括：解和掌握3/4拍子强弱规律，学习歌曲《小小雨点》歌词和旋律，掌握歌曲节奏和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生解和感受3/4拍子音乐特点，能准确地唱出《小小雨点》旋律。
2. 通过学习歌曲，培养学生音乐审美能力和团队合作精神。
3. 提高学生对音乐学习兴趣，激发他们积极参与音乐活动热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：3/4拍子强弱规律掌握，歌曲中高音准确演唱。
2. 教学重点：歌曲《小小雨点》歌词和旋律学习，合唱时音准和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、谱架、乐谱、多媒体教学设备。
2. 学具：歌词单、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以一个关于雨故事引入，让学生想象自己置身于雨中，感受雨滴节奏。
播放一段3/4拍子音乐，让学生跟随节奏拍手，体会强弱规律。
2. 歌曲学习（10分钟）分组学习歌词，让学生自行练习朗读和背诵。
教唱歌曲旋律，指导学生掌握高音，注意音准和节奏感。
3. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中一段旋律，讲解3/4拍子强弱规律，并进行示范演唱。
针对学生在练习中遇到问题，进行解答和指导。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行合唱练习，相互检查音准和节奏感。
教师巡回指导，纠正错误，提出改进意见。
5. 歌曲表演（5分钟）学生自由组合，进行歌曲表演，展示学习成果。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小雨点》2. 歌曲旋律：用五线谱和简谱展示歌曲旋律，标注3/4拍子强弱规律。
3. 歌词：用彩色粉笔书写，突出重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《小小雨点》歌词和旋律，并背诵歌词。
2. 答案：歌词和旋律正确抄写，以及流畅歌词背诵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学过程，思考在教学方法、课堂组织等方面优点和不足，以便于今后改进。
音乐教案-小班音乐《小小雨点》
音乐教案－小班音乐《小小雨点》教学目标：1. 通过学唱儿歌《小小雨点》，培养幼儿的音乐兴趣和音感。
2. 通过互动游戏和活动，锻炼幼儿的动手动脑能力。
3. 增强幼儿对天气、自然环境的认知。
教学准备：1. CD或录音机，准备儿歌《小小雨点》的音源。
2. 小雨伞、雨滴形状的手工材料以及图画课件。
3. 游戏道具：小雨点卡片、雨伞卡片。
教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍“雨点”的概念，引起幼儿的兴趣。
2. 唱歌学习（10分钟）：播放《小小雨点》的音乐，教师带领幼儿一起跟随节奏摇摆、伸展身体，培养幼儿的音感。
然后，教唱歌曲，先跟着音乐一起唱，然后逐句教唱，最后整首歌一起唱。
3. 手工活动（15分钟）：制作小雨点手工：教师引导幼儿用蓝色的纸或画纸剪出雨滴形状，然后用线串起来，做成小雨点挂饰。
制作雨伞手工：教师引导幼儿用纸板或色纸剪出雨伞的形状，然后用颜料或彩纸装饰。
4. 游戏活动（15分钟）：游戏一：小雨点游戏：教师发下小雨点卡片，幼儿手持雨伞卡片，教师念着雨点数量，幼儿根据数量拿走相应的雨点卡片，直到没有雨点卡片。
游戏二：雨伞保护：将小雨点卡片放在地上，一边是雨伞，一边是其他地方。
教师喊“下雨了”，幼儿迅速抓住雨伞卡片，保护自己，不让雨点落在身上。
5. 情境活动（10分钟）：在角色扮演环节中，教师请幼儿站成一排，一人拿着伞当“雨伞先生”，其他幼儿轮流扮演“小雨点”，唱《小小雨点》时，小雨点们会落在雨伞先生的身上，雨伞先生会用伞保护自己。
然后互换角色，继续唱歌。
6. 温故知新（5分钟）：回顾今天学习的内容，问幼儿“下雨天你需要什么”，“小雨点会有什么效果”等问题，巩固教学内容，激发幼儿对学习的兴趣。
7. 作业布置（2分钟）：要求家长和孩子一起表演《小小雨点》，并制作一只属于自己的小小雨伞。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对《小小雨点》这首儿歌有了更深入的了解，同时培养了幼儿的音感和动手能力。
通过互动游戏和角色扮演，增强了幼儿对天气和自然环境的认知。
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2023年小班音乐《小小雨点》音乐教案（精选8篇）小班音乐《小小雨点》音乐教案篇1一、课标依据《音乐课程标准》指出：“演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。
创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。
唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
”二、设计理念神奇的大自然不仅给孩子们以好奇和幻想,更是激发他们丰富的艺术想象和热爱大自然的动力。
天空中的云从哪来？为什么云有各种颜色？云里面装了什么？雨从哪里来？......这些为什么，经常出现在孩子们脑海里。
以音乐审美为核心是中小学音乐教育的最基本理念，教师通过创设学生感兴趣的情境，让孩子们在一系列音乐活动中感受音乐的美，体验音乐的美，参与美的音乐实践活动。
本节课注重艺术与生活、艺术与情感的结合,采用孩子们喜爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙，在对大自然的追寻中，了解、喜爱自然，更加热爱生活。
三、教材分析1.教学内容分析歌曲《小小雨点》是湘版音乐教材二年级的内容，是一首根据童谣创作的歌曲，四二拍，大调式。
旋律以分解主三和弦和分解属三和弦为主，流畅易掌握。
全曲有四个乐句，第一二与第三四乐句几乎相同，只是在结尾处稍有变化。
歌曲旋律简洁明快，充满活力，描绘了小雨点从天空落下时田野和花园里的情景，富有寓意和浓厚的生活气息。
2.教学目标：（1）感受歌曲天真活泼、热情欢快的情绪，学会用自然、亲切的歌声来演唱歌曲，表达对大自然的热爱之情。
（2）能积极参与音乐活动，在具体情境中正确选择或自编动作进行歌表演。
（3）在学会歌曲的基础上，进行创编歌词，培养学生多方面的能力。
3.教学重点和难点教学重点：引导学生借助肢体语言有感情地表现歌曲。
教学难点：歌曲处理与创编。
4.教学课型、课时本课为唱歌课，一课时。
四、教学方法设计1.情境教学法：让学生自主参与，自主探索。
独立获取知识。
2.示范教学法：在教学过程中，充分利用生动形象的教学语言和丰富的肢体语言，以自己为展示对象，激发学生学习兴趣。
3.体验教学法：在教学中，我激发学生情感体验，调动学生不断进行思维交流与心灵沟通的过程，培养了学生的创新思维能力由于小学低年级的学生较活泼、好动、好玩，根据这些特点，本课采取了多种形式的激趣方法启发引导学生，调动孩子们的全身感官，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。
自主探究、交流合作把无目的的“动”变成音乐教学中有规律的“动”，实现玩中学，乐中学。
五、教学过程设计（一）组织教学1.律动《小雨沙沙》随着音乐进教室2.师生问好[设计意图：组织教学，使学生尽快进入良好的学习状态。
]（二）创设情境，导入新课1.出示课件(大自然的美景)师：你们知道是什么给自然界的万物带来生机的吗？2.听听雨点的声音并揭示课题3.播放音乐《小小雨点》4.老师要考考大家的注意力了。
边听音乐边看屏幕，小雨点落在了哪儿？（课件展示雨点落在花园、田野里。
）5.花园——有什么？花——怎么样？老师把它编成了儿歌，大家一起按节奏读一读，边做简单的动作。
6.接下来小雨点还落在哪里了？田野——有什么？苗儿——怎么样？你们能仿照刚才的儿歌自己编两句吗？一起读。
7.师：同学们看得真仔细，模仿的也很棒！念完儿歌，你们体会到了花儿、苗儿怎样的心情？是谁给它们带来了快乐？我们一起用高兴、欢快的情绪，再来体会，一起有节奏地念一念。
（生有感情地念儿歌）8.师:有的同学迫不及待地动了起来，来！给咱们演一演。
(生表演)师：他们做得好吗？我们也跟着动一动吧！（全体做动作念歌词）[设计意图：利用低年级学生的年龄特征，通过多媒体课件播放小雨点落在花园和田野的动画，激起学生的浓厚兴趣和探索的欲望，为后面学唱的环节做好铺垫。
]（三）教唱歌曲1.师：小雨点来到了这么多地方，结识了很多朋友，心里可高兴了！它们还唱起了高兴、欢快的歌呢！（课件播放动画歌曲）2.（听赏第一遍）咱们用“啦”小声地跟唱。
3.（听赏第二遍）拍节奏唱第一段。
自由创编动作演一演。
4.跟着旋律唱第二段。
5.一起用歌声和动作来表现花儿、苗儿的欢乐心情。
6.表演唱用多种形式进行演唱。
（个别、小组、集体等）[设计意图：由于歌曲旋律简单，比较上口，所以采用随乐学唱的方法学习歌曲，有利于培养学生聆听音乐的习惯和学习音乐的能力。
在学生基本学会演唱歌曲的基础上，用多种形式进行表演唱，既巩固了歌曲旋律，又让学生在愉快的情境中提高了表演能力。
] （四）创编歌词导语：调皮的小雨点给花儿、苗儿带来了快乐。
它还会落在哪？给谁带来怎样的快乐呢？生：小河——鱼儿——尾巴摇（吐泡跑）池塘——青蛙——呱呱叫（蹦蹦跳）草地——小草——伸伸腰屋檐——蚂蚁——快快跑师：说得真好！用动作演一演，带着大家做一做。
谁能将自己编的儿歌唱一唱，跳一跳？学生自己将编的歌词唱出来，个别表演。
[设计意图：音乐课程标准中注重学生创新意识和音乐创造能力的培养，通过设计此环节，让学生积极参与到教学活动中，进行创编，各方面的能力都得到提高。
] （五）总结通过这首歌的学习，我们知道了小雨点给我们带来了这么多快乐。
我们应该保护好周围的环境，更加热爱大自然，热爱我们的生活！[设计意图：由本节课教学内容过渡到环保教育，有助于培养学生良好的道德情操。
] （六）师：让我们在音乐声中跟随小雨点到大自然中去吧！(音乐声中结束本课)六、教学效果预测及反思1.教学效果预测：本节课是云的延续，运用了创造性的教学方式。
注重艺术与生活、艺术与情感的结合。
采用孩子们喜爱的活动方式，通过听、说、唱、动、思、演等活动，进行感受、鉴赏、表现和创作，使学生通过艺术体验，初步感受大自然的奇妙。
在对大自然的追寻中了解、喜爱自然，更加热爱生活。
通过具体情境的创设和各种教学手段的运用，学生应该可以在本节课上感受歌曲的情绪，用自然、亲切的歌声来演唱歌曲。
能积极参与音乐活动，在具体情境中正确选择或自编动作进行歌表演。
并在学会歌曲的基础上，进行创编歌词。
2.反思：（1）体现了以音乐审美为核心的基本理念。
以音乐审美为核心是中小学音乐教育的最基本理念，教师通过创设学生感兴趣的情境，让孩子们在一系列音乐活动中感受音乐的美，体验音乐的美，参与美的音乐实践活动。
（2）教学中为了培养学生的创新意识和创造能力，教师设计了歌表演和创编歌词环节，学生充分发挥想象，情绪高涨、思维活跃、积极主动。
（3）在教学手段上，教师采用了课件与表演相结合的手段，利用声、形、色相结合的手法，以学生为主体，发挥学生的主观能动性，使学生置身于大自然中，尽情发挥想象，感受雨为我们带来的快乐。
（4）通过设疑，不仅发展了学生想象力，而且也培养了学生探索新事物的能力，从而创造力也得到提高。
(5)最后，以小组为单位创编歌词、演唱创编歌曲21，不仅培养了学生相互协作的能力和创造力，同时也培养学生积极、主动参与音乐活动和感受美、欣赏美、鉴赏美的能力。
小班音乐《小小雨点》音乐教案篇2教学目的：1、学习歌曲《小小雨点》，掌握八分音符的节奏。
2、练习清晰的咬字，用轻巧的声音演唱歌曲。
教材分析：歌曲《小小雨点》，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情景。
歌曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全相同，第四与第三乐句基本相同。
八分音符的运用使乐曲更显活跃，充分表现了小雨点的轻巧、可爱。
教学重点：1、认识八分音符的时值》》。
2、以轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点：1、3与4半音的音准。
2、第二乐句与第四乐句的区别。
教学过程：第一课时一、组织教学：师生问好。
二、基本练习：1、复习歌曲《音阶歌》。
2、认识八分音符。
三、新授：学习歌曲《小小雨点》。
1、导入：边讲歌词边板画2、范唱：①看录像听范唱。
②师范唱。
3、学习歌词：（1）看歌读歌词。
（2）随音乐按节奏读词。
（3）再次欣赏范唱。
（4）学唱歌词。
4、学唱歌词旋律。
（1）老师范唱歌曲旋律。
（2）学生找出相同的乐句旋律。
（3）教唱歌曲旋律。
（4）学生随琴随老师唱歌曲旋律。
5、再次填唱歌词（中速、活泼地、轻巧的）四、音乐拍手出教室。
第二课时云教学目标：1.在游戏中，巩固d---si各音及音位的认识。
2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。
3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。
教学难点：歌词的创编教学过程：1、听音乐进教室。
律动《摘果子》2、发声练习《我家的小花猫》3、听音摆位（老师扮演小花猫）：今天我要去朋友家玩，请你们猜猜他们是谁，住在那？4、听音 d .r. m. f. s .l. si摆位。
二、、新歌教学师：小花猫还准备了一幅画送给你们。
我们一起来欣赏一下吧。
（幻灯投影，老师描述）：蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。
就象大海里飘着一只只帆船。
多美呀。
船里装了小鱼和小虾。
云里装的是什么呢？蒋老师用歌声来告诉你们。
1、师范唱《云》提问：①船里装了什么？②听了以后有什么感觉？③这首歌是几拍子的？④它的强弱规律是什么？2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲3、师生根据节奏进行歌词接龙4、学生跟音乐演唱歌曲5、分组进行伴奏演唱歌曲三、集体演唱歌曲1、分组讨论：云是怎么形成的？2、分组讨论：雨的作用。
3、学生进行歌词创编。
4、学生进行演唱五．老师进行六．师生告别，听音乐出教室。
小班音乐《小小雨点》音乐教案篇3教材分析：本课选自湘教版小学音乐教材第三册第六课。
《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。
全曲为2/4拍子,歌曲节奏紧密,旋律欢快,充满活力，描绘了小小雨点从天空落下来时，小花朵与小苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。
教学目标：１.引导学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
培养学生对美丽大自然的热爱之情。
2.熟悉简单的节奏型，感受和表演声音的强弱。
3.能创编动作，表现歌曲。
教学设计意图（理念）：本课教学对象为二年级学生，根据他们年龄小，好玩、爱动的特点，采用孩子们喜爱的活动方式，通过听、说、唱、动、思、演等活动，进行感受、鉴赏、表现和创作，使学生通过艺术体验，初步感受大自然的奇妙。
教学设计亮点：通过具体情境的创设和各种教学手段的`运用，学生能积极主动地参与到歌曲的表现与创作中来。
教学重难点：歌曲的处理与表现。
教学准备：课件、琴、沙锤、自制贴图教学过程：一、谜语导入千条线，万条线，掉在水里看不见。
答案：雨。
二、歌曲教学1.初听音乐，感知情绪(课件播放歌曲动画）（师）听了这首歌，你的心情怎么样？（欢快、活泼、高兴）2.理解歌词（师自弹自唱）歌词中小雨到底落在了哪些地方？又有谁会喜欢小雨呢？3.掌握歌曲节奏这首歌曲是多少拍子的？(2∕4拍子)它的强弱规律是?(第一拍强，第二拍弱)4.教唱歌谱①师生合作A（师唱一三乐句，生唱二四乐句）师生合作B（师唱二四乐句，生唱一三乐句）②跟琴唱③用“SHA”模唱5.歌词教唱①跟琴带入歌词②随机指导唱③小组内练唱④学生上台展示三、集体歌表演1.用沙锤为歌曲伴奏。