幼儿园小班美术活动教案《下雨了》含反思
小班美术雨教案反思
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幼儿园小班美术教案《下雨了》含反思
幼儿园小班美术教案《下雨了》含反思一、教学目标：1. 培养幼儿对雨的认识，了解雨的特点和下雨时的景象。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技能。
二、教学内容：1. 认识雨的特点和下雨时的景象。
2. 学习绘画雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品。
3. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 学习简单的绘画技巧，如用水彩笔、蜡笔等工具作画。
三、教学准备：1. 教具：雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品的图片或实物。
2. 画纸、水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 示范画的相关材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：教师讲解雨的特点和下雨时的景象，引导幼儿观察和体验。
3. 示范：教师示范绘画雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品，讲解绘画技巧。
4. 练习：幼儿根据教师的示范，自己动手绘画雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品。
5. 展示：教师将幼儿的画作贴在墙上，组织幼儿互相欣赏和评价。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的绘画技能。
2. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿主动参与和积极表达。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在游戏中学习和成长。
4. 在教学内容的选择和教学方法的设计上，教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣，灵活运用，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行雨后户外活动，让幼儿亲身体验雨后的景象，如踩水、找蜗牛等。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿一起创作与雨相关的画作。
3. 组织幼儿进行雨主题的诗歌朗诵或表演，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
2. 教师与幼儿进行交流，了解幼儿对雨的认识和绘画体验。
美术《下雨了》教学反思
美术《下雨了》教学反思《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，在本课中，通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景与真情，以及人与自然的关系，鼓励学生大胆表达自己的生活感受，提高学生造型与表现的能力。
记得一位美术教育专家曾经指出：“（美术的）好课有两种：一种是创意上的好课，一种是技能上的好课。
”这两种好课，都是能够使学生受益非浅的。
本课在培养学生表现人物动态、组织画面关系的基础上，力争以独特的形式激发学生的创新思维，引导学生表现生活美、自然美。
这课我采用情景导入法，让孩子们闭上眼睛在脑海中勾画晴天游戏的场景，然后很突然的听到打雷下雨的声音，一下子就把孩子的注意力吸引住了，同时也顺理成章地揭示课题。
其实，这课在我的预设教案中减少了很多环节，如欣赏图片中，我原本安排了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，但是对于低段的孩子来说很难理解，很难接受国画名作的内涵。
于是，我更换了一些孩子们感兴趣的东西。
如：适当地引导他们对雨中的情景进行回忆、体验、想象、表演，并感受人间的真情，亲情，友情。
使已有的生活经验成为孩子们创作的源泉，点燃了他们创作思维的火花。
当他们看到小朋友踩水、扔掉雨伞去淋雨、仰起头看雨滴往下落……的图片，他们的兴奋度达到了顶点。
此时，组织他们进行相互讨论，每个人有话可说，积蓄的情感、想法也得到了宣泄。
这些学习的过程、经验的积累、新鲜的感受，在一节课中发挥着不可低估的作用，它为孩子们最后的创作打下伏笔。
对于低年级的儿童来说，强调体验，丰富感受，鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想，比之教会他们画某某物体的画法获益更多，影响也更深远。
在学生创作前，我们不能忽略低年级学生源生态的东西，要考虑到学生的心理。
低年级学生对创作人物形象存在一定的困难，而教师的示范正好就能给学生一个台阶，使学生获得形象上的目标。
本节课，我示范了多个雨中人物的动态，有一个人打伞的、也有2个人打伞的、还有穿雨衣的……再结合投影展示多幅学生作品，解决学生对雨中人物的表现以及如何构图这一难点。
幼儿园 美术教案下雨
幼儿园美术教案下雨
一、教学目标
1.让幼儿了解雨天的天气特征和雨的产生过程。
2.增强幼儿的观察能力和想象力。
3.提高幼儿的绘画技能。
二、教学准备
1.布置教室：在黑板上画一条曲线，模拟下雨的场景。
2.准备绘画工具：彩色笔、水彩笔、水彩颜料、毛笔等。
三、教学过程
1. 情境营造
1.教师通过幼儿所熟知的卡通形象、照片或实物让幼儿感受下雨的场景。
2.充分调动幼儿的想象力，让幼儿描述下雨天的场景，如雨点大小、数量、雨声大小等。
2. 集体绘画
1.教师让幼儿一起在黑板上作画，模拟下雨天的场景。
2.教师指导幼儿运用不同颜色和画笔表现出雨和雨后的景象，如湿润的土地、湿漉漉的树叶等。
3. 分组创作
1.教师让幼儿分组，自由创作下雨天的美丽景象。
2.教师在创作过程中给予幼儿充分的指导和帮助，提高创作质量和美感。
四、教学反思
1.通过情境营造，让幼儿真实地感受到下雨天的场景，激发幼儿的想象力和创造力。
2.通过集体创作和分组创作相结合的形式，让幼儿在画中体会下雨天的美感。
3.要充分发挥幼儿自主创作的能力，鼓励幼儿表现自己对下雨天的感受和想象。
幼儿园小班美术教案《下雨了》
幼儿园小班美术教案《下雨了》
课题：下雨了
一、教学目标
1.了解雨的特征，从中感知大自然美丽的变化。
2.培养孩子们对大自然的热爱，感受大自然带来的快乐。
3.能够运用美术技能，用线条、色彩和构图绘画出雨的景象，并用自己的想象和体验，表现出雨的变化来。
二、教学准备
1.美术画材：水彩笔，彩色纸张。
2.教学课件：用PPT把雨的形象介绍给孩子们。
3.一些图片或动画片，可以让孩子们清楚地掌握雨的形象。
三、教学过程
1.热身活动
（1）让孩子们用手拍拍、跳跃等动作，表现出什么天气；
（2）教师解释雨的特征，让孩子们说出哪些天气是下雨的；
（3）学生一起念儿歌“下雨天”，唱出雨的快乐，让孩子们更加了解雨的变化。
2.集体讨论
（1）分组讨论，描绘雨的变化；
（2）教师用PPT把雨天时景象介绍给孩子们，让孩子们提出自己对雨的看法；
（3）教师让孩子们描绘雨的变化，通过角色表演，让孩子们更深入的体验下雨的乐趣，激发孩子们的想象力。
3.绘画实践
（1）给孩子们提供水彩笔、彩色纸张，让孩子们用自己的绘画来表现雨的变化，用线条、色彩和构图绘画出雨的景象，让孩子们把自己的想象和体验，表现出雨的变化来；。
幼儿园小班美术教案《下雨了》
幼儿园小班美术教案《下雨了》教案概述《下雨了》是一篇以动人的文字描绘下雨天的小诗，可以通过培养幼儿的想象力和审美能力来开展美术教学，提高幼儿的绘画能力和表现力。
这份教案旨在通过幼儿园小班美术教学实践，引导幼儿观察自然环境、发现美丽之处，深化对自然的感性认识，在实践中学习绘画技巧，发挥幼儿天性，活跃情趣，增强幼儿自信和创造力。
教学目标本次美术教学的主要目标是：•能够通过语言和实物体验，认识“下雨天”等环境现象；•能够通过观察自然环境、想象感受等方式，表现“下雨天”的情景；•能够学习绘画技巧，完成有形的画作，展示自己的创意和才华。
教学重点•通过自然环境、画册图画等方式感受“下雨天”的美；•学习绘画方法和技巧，尝试表现“下雨天”情景；•感受绘画的乐趣，表达个人想象和创意。
教学难点•如何发挥幼儿的创造力，展现独特的绘画表现；•如何引导幼儿通过实物、感受等方式来学习和表达巧妙的色彩和细腻的质感。
教学准备•画板、画纸、颜料、笔、墨、纸巾等；•《下雨了》绘本、诗歌或图片资料；•实物或幻灯片等多媒体材料；•课堂准备：花瓶、植物、窗户、桌椅等。
教学过程1. 导入（5分钟）•通过让幼儿说说他们喜欢的天气、什么样的景象让他们印象深刻等方式来引导幼儿对自然环境的观察、感受与表达；•推荐读《下雨天》绘本，或播放描绘下雨天景象的幻灯片等方式来引入下雨天的概念和情境。
2. 画前准备（10分钟）•给每个小朋友发放画纸、颜料、笔、墨、纸巾、画板等绘画材料；•在课堂中摆放花瓶、植物等植物、窗户、桌椅等模拟下雨景象及周边环境，让幼儿通过观察、感受等方式感受绘画表现的创作素材。
3. 绘画创作（30分钟）•让幼儿在自由创作的基础上，通过想象和观察身边环境，表现“下雨天”情境；•鼓励幼儿多发挥自己的创意，尽可能自由发挥个人表达。
4. 画后欣赏（10分钟）•让每位小朋友上台自由讲解自己的画作，并自信表达出绘画表达的自己独特的心得感受；•让其他小朋友一起欣赏，并给予鼓励和赞赏。
幼儿园小班美术教案《下雨了》含反思
一、教学目标：1. 了解雨水的特点，知道下雨时的景象。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展他们的观察力和想象力。
3. 通过绘画活动，锻炼幼儿的手工操作能力。
二、教学内容：1. 学习雨滴的形状和特点。
2. 学习用画笔和颜料表现雨天的景象。
3. 通过创作，培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
三、教学准备：1. 教具：雨滴模型、颜料、画纸、画笔、雨伞、雨衣等。
2. 材料：水、雨伞、雨衣等。
四、教学步骤：1. 引入：教师出示雨滴模型，引导幼儿观察雨滴的形状和特点，让幼儿说说自己对雨天的印象。
2. 讲解：教师讲解雨天的景象，让幼儿了解雨水的作用和重要性。
3. 示范：教师用画笔和颜料示范画雨天的景象，展示如何画雨滴、雨伞、雨衣等。
4. 创作：幼儿根据自己的想象，用画笔和颜料进行绘画创作，画出自己心目中的雨天。
5. 展示：教师将幼儿的作品贴在展示墙上，让大家一起欣赏和交流。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解雨水的特点，培养他们的观察力和想象力。
在教学过程中，幼儿们表现出对雨天景象的兴趣，积极参与绘画活动。
通过创作，幼儿们表达了自己对雨天的认识和情感。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察雨滴的形状和特点，培养他们的观察力。
教师还应鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中的雨天。
在今后的教学中，可以尝试引入更多与雨水相关的活动，如雨滴游戏、雨水收集等，让幼儿从多方面了解雨水，提高他们对自然环境的关注和热爱。
还可以组织幼儿参观雨水处理设施，让他们了解雨水的重要性，培养节约用水的意识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，包括观察力、动手能力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，对作品进行评价，关注幼儿对雨天景象的理解和表现。
3. 了解幼儿对雨水知识的掌握程度，以及对自然环境的关注程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行雨滴手工制作，让幼儿用自己的方式表达对雨天的认识。
2. 开展雨天户外活动，让幼儿在雨中感受雨水的美妙，增强对自然环境的体验。
幼儿园小班美术教案《下雨了》含反思精选
幼儿园小班美术教案?下雨了?含反思活动目标1、学习用抹、点、印的方法大胆组合表现画面内容。
〔重点〕2、初步学习两两合作完成画面，体验合作作画的乐趣。
〔难点〕3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备背景音乐〔雷声、雨声〕、水粉作画工具、纸。
活动过程〔一〕情境引出，感受春雷。
1、小朋友，今天的天气真好，老师带你们去做游戏。
〔欢快的.音乐响起〕2、〔一阵雷声〕刚刚听到了什么声音啊？雷声响了我们快躲到屋里去吧！〔请幼儿入座〕打雷了，会发生什么事呢？〔幼儿答复〕〔二〕乌云过后，下起雨来。
这时，一大片乌云飘过来了。
〔教师示范用抹的方法表现乌云〕五指拼拼拢，颜料舔一舔；纸上横着抹，乌云就出现。
快，这乌云来得太快，请你们两个两个一起在白纸上抹上乌云吧！注意不要抹太多，要不然我们会看不见了。
〔雨声起〕听，什么声音？下雨了！〔老师示范〕伸出食指点点，变出雨点哗哗。
两个小朋友一起商量一下，谁用食指点，谁用小指点？这样就有大雨点小雨点了。
〔两位教师示范〕〔三〕光着脚丫，雨天玩水。
下雨了，小朋友想不想去玩一玩？五指紧紧握拳，颜料盘里舔舔；拳头重重一按，变个脚丫出来。
〔教师示范〕和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！〔四〕天气睛了，晒脚丫了。
哇，小朋友，你们玩得开心吗？〔音乐起〕现在雨停了，让我们把湿湿的小脚丫去晒一晒吧！这么大的纸怎么拿呢？你们的手捏住四个角，出发喽！教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
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幼儿园小班美术活动教案《下雨了》含反思
活动目标：
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
活动过程：
一、出示"雨具、雨衣，雨靴'，引起幼儿活动的兴趣。
1、师：这是什么?师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，
2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?(文.章出自快思教.案网)师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗?师：那你们知道什么
时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?
3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。
的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。
我们来学一学雨落下来的样子好不好?
二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗?(好)教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。
刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画，教师指导。
(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。
(2)幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。
五、展示交流。
(1)展示全部作品，幼儿相互欣赏。
(2)师：你喜欢哪张作品，为什么?
教学反思：
绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。
1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听说演看想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所
感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。
2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。
在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。
如：小雨一滴一滴一滴落下来。
大雨哗啦啦，一条一条落下来。
起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。
幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。