人教版高中地理必修3《地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》_4
人教版高中地理必修3《地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》_42
阅读材料，自主思考
结合材料，回答问题
通过阅读材料，提取有效信息，解决问题。
承转
天时地理是是基础，人和的作用也很重要
问题探究2
根据国际管理发展研究院商学院日前发布的《2019年度世界竞争力报告》显示，得益于先进的科技基础建设、熟练的技术劳动力储备、优惠的移民条例以及高效的创业模式，新加坡取代美国成为“全球最具竞争力的经济体”。据悉，这是新加坡时隔9年再登该榜单榜首。
阅读材料，自主1分钟后小组合作探究
结合材料，回答问题
通过阅读材料，提取有效信息，解决问题。
课堂小结
地理环境：
课堂练习域发展与地理环境的关系。
2.学会自主、合作、探究的学习方式。
3.学会分析地理数据图表。
学情分析
学生对地理环境的概念和含义有一定的理解，也基本能从地理环境要素出发，分析应用基本理论解决实际问题。
重点难点
1.新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。
2.新加坡区域发展的条件评价。
新加坡是如何利用和改造这些条件得到发展的？
阅读材料，自主1分钟后小组合作探究
结合材料，回答问题
通过阅读材料，提取有效信息，解决问题。
视频观看，分析问题
《新加坡是如何成为亚洲四小龙的？》
分析新加坡发展过程中“人和”所起的作用。
问题探究3
在国际背景发生变化的今天，新加坡应该做出怎样的调整？
补充材料：一带一路建设
3.新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
《荀子·王霸篇》“农夫朴力而寡能，则上不失天时，下不失地利，中得人和而百事不废。”
人教版高中地理必修3《地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》_186
必修三地理人民教育出版社《问题研究：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》《问题研究：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》是人教版高中地理《必修三》第一章《地理环境与区域发展》的问题研究，内容主要包括新加坡地理环境简介和新加坡经济发展。
下面是我对这节课的教学设计：一、教材分析（一）、教材的地位和作用本节虽是《必修三区域发展》的问题研究内容，但是为区域地理发展研究提供了很丰富的素材的第一节，是学好区域发展的基础。
（二）、学习目标1、知识和技能方面：（1）.会描述新加坡地理环境简介（2）. 新加坡经济发展条件分析2、过程和方法方面：通过自主学习和合作探究，提高学生分析和归纳能力。
3、情感态度和价值观方面：通过学习本节，增强学生热爱世界的情感。
（三）、重点与难点重点：分析新加坡地理环境；难点：新加坡经济发展条件分析。
二、 教法和学法本节课采用图片对比和案例分析，坚持把培养学生的学习能力为首任。
在指导学生的学习方法、培养学生能力方面主要采取以下方法：1、自主学习法2、讨论探究法。
三、 课时安排： 1 课时四、教学过程：导入新课：本节课采用图片对比和案例分析观察两地差异（一）、看 “十字路口”的“咽喉”马来群岛六海甲峡马加坡新新加坡海港：天然良港，港宽水深，风平浪静。
（二）、探1：分析新加坡地理环境；•总人口316万，人口密度5400人／平方千米，是世界上人口最稠密的国家之一。
•华人在全国人口中占绝大部分，目前居民中约75％是华人。
• 新加坡经济是一个国际性的经济多元化国家。
领土面积很小只有北京市面积的1/27，是著名的城市岛国。
自然资源非常贫乏。
•新加坡港是马六甲海峡沿岸最大的港口（世界第三大港），也是世界最繁忙的港口之一。
2：新加坡经济发展条件分析。
•新加坡是重要的国际航空港。
•新加坡是世界第三大炼油中心．•电子工业是新加坡的第二大工业部门。
•旅游业收入是新加坡经济的重要来源之一分析新加坡经济迅速发展的原因-----新兴工业国（1）、地理位置优越，地处物产丰饶、人口众多的东南亚地区中心；扼守海上交通要道马六甲海峡东口。
人教版高中地理必修3《地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》_117
新加坡经济发展的条件教学目标知识与技能：理解新加坡区域发展与地理环境的关系。
过程与方法：以新加坡为例培养学生自主分析某一区域地理环境为经济发展提供条件。
情感、态度与价值观：培养对地理科学实用性的认识，建立科学发展观。
1、新加坡概况（位置、面积、地形、气候、人口、产业等）。
2、完成课本资料分析的思考题。
3、日本把马六甲海峡为“海上生命线”，这是为什么？（提示可参看“日本主要工业原料来源示意图”回答）教学准备：PPT教学课时：1课时教学过程：【资料1】新加坡地理环境简介新加坡位于马来半岛南端，扼马六甲海峡，由新加坡岛及附近约60个小岛组成。
面积647.5平方千米，人口484万（2008年）。
靠近赤道，属热带雨林气候。
地势低平，平均海拔15米。
自然资源匮乏。
【资料分析】1、从哪些方面说明新加坡地理位置的优越性？2、新加坡哪些地理条件对工业发展不利？教师解答：①海陆位置：位于亚欧大陆与大洋洲、印度洋与太平洋交通的“十字路口”。
②交通位置：位于马六甲海峡东口，处在太平洋与印度洋的航线要道上，是欧洲、非洲、西亚、南亚与东亚、大洋洲之间海上贸易的必经之路。
③纬度位置：靠近赤道，属于热带雨林气候。
2、地域狭小、自然资源缺乏、劳动力缺乏、市场狭小对工业发展不利。
【资料2】新加坡工业的发展新加坡原是个商业城市，1960年工业只占国内生产总值的18％。
从20世纪60年代中期开始，新加坡开始推行出口导向型工业战略，并大力引进资金和技术，重点发展与石油运输和港口服务相关的炼油、石油化工、修造船、钻井平台制造等工业。
至2008年，工业在国内生产总值中的比重占到了27.8％。
工业的迅速发展还带动了国民经济其他部门的发展。
新加坡是世界第三大炼油中心，炼油、造船、钻井平台制造都达到了世界先进水平。
近些年来，新加坡的电子工业发展迅速。
1、什么地理条件影响了新加坡主要工业部门的选择？教师解答：海上交通要道和重要港口的条件，以及世界海上石油贸易的发展，促使新加坡重点发展与海上石油运输和港口服务相关的工业部门。
人教版高中地理必修3《地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》_98
地理环境对新加坡经济发展提供了哪些条件（教案）以某区域为例，分析地理环境对区域发展的影响。
课标解读以新加坡为例，分析地理环境对经济发展提供的条件。
教材分析新加坡是在短时间内迅速推进工业化的一个典型国家，其工业化程度高，区域发展与地理环境的相互关系非常明晰。
新加坡区域经济发展的历史阶段也比较能够反映区域发展的三个阶段，使学生进一步理解不同的区域发展阶段，地理环境对区域发展的作用是不同的。
资料1指出了新加坡的地理环境，资料2、3叙述了其新加坡工业、服务业、农业和投资等发展状况，引导分析如何发挥自身优势、克服自身不足发展经济。
我国的外向型经济与新加坡有很重要和密切的联系，对我国经济发展有一定的借鉴意义。
学情分析通过前面的学习，学生已经了解了区域研究的思维方法，但整体对区域分析的能力还有所欠缺，需要适当的加以引导。
同时，学生对于新加坡的具体情况不是很了解，因此，需要添加一些课外资料，利于学生进行理解。
由于本节内容是问题研究，所以教师应该放手让学生进行自主探究，在前面掌握的知识与技能、过程与方法的基础上，鼓励学生应用相关理论和技能来解决相应的问题。
三维目标：知识与技能1．能根据图片说出新加坡的地理位置特点。
2．能够根据材料分析新加坡主要经济部门发展的地理环境条件。
3．能够根据材料分析新加坡经济发展与地理环境之间的关系。
过程与方法1．通过阅读分析资料，分析新加坡主要经济部门发展的地理环境条件。
2．通过小组合作交流，总结区域经济发展与地理环境的关系结合资料和问题。
情感态度与价值观通过对地理环境为新加坡经济发展提供条件的分析，树立因地制宜的科学发展观。
教学重难点：地理环境对新加坡经济发展的影响。
教学过程：<视频导入>新加坡旅游宣传片第一环节：印象新加坡学生讲述对新加坡的印象。
过渡：前面同学们都讲述了对新加坡的印象，经济发达、花园城市。
那么是哪些因素促成了新加坡的发展呢？我们这节课来系统的分析一下地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件。
人教版高中地理必修3《地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》_191
教材分析
本节课的主要目标是通过案例探究，使学生能够理解区域发展与区域地理环境之间的相互关系。地理环境为区域发展提供了非常重要的条件，选择新加坡作为研究案例，主要因为新加坡是工业化程度高，工业化进程快，经济发展创造了世界奇迹的国家，而且区域发展与地理环境的相互关系非常明晰。另外，该国在经济发展，尤其是工业化发展方面的不利与有利条件都非常突出，具有一定的代表性。我国的外向经济与新加坡有很重要和密切的联系，对我国经济发展有一定的借鉴意义。新加坡区域经济发展的历史阶段也比较能够反映区域发展的三个阶段，使学生进一步理解不同的区域发展阶段，地理环境对区域发展的作用是不同的。由于本节内容是问题研究，所以教师应该放手让学生进行自主探究，在前面掌握的知识与技能、过程与方法的基础上，鼓励学生应用相关理论和技能来解决相应的问题。
新加坡政府从1961年起根据不同时期国内国际情况，制定了各阶段的五年发展目标，从而使新加坡在激烈的国际竞争中站稳脚跟，各阶段情况如下：
第一阶段(1961～1965)：为了改变过去单一依赖转口贸易的状况，并解决殖民统治留下的严重失业问题，着手发展进口替代和劳动密集型工业。当时新加坡人口为180万人，失业的就有20万人。经过5年的努力，创造了1.7万个就业机会。
简史古称淡马锡。8世纪建国，属印尼室利佛逝王朝。公元18世纪至19世纪初为马来西亚柔佛王国的一部分。1819年，英国人史丹福·莱佛士抵新，与柔佛苏丹订约设立贸易站。1824年沦为英国殖民地，成为英在远东的转口贸易商埠和在东南亚的主要军事基地。1942年被日军占领，1945年日本投降后，英国恢复其殖民统治，次年划为直属殖民地。1946年英国将其划为直辖殖民地。1959年6月新加坡实行内部自治，成为自治邦，英国保留国防、外交、修改宪法、颁布“紧急法令”等权力。1963年9月16日并入马来西亚。1965年8月9日脱离马来西亚，成立新加坡共和国。同年9月成为联合国成员国，10月加入英联邦。
人教版高中地理必修3《地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》_101
《地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》教学设计一、课标要求：以某区域为例，分析地理环境对区域发展的影响。
二、学习目标：1、能说出新加坡的地理环境特点。
2、能够根据材料分析新加坡主要经济部门发展的地理环境条件。
3、能够根据实例，分析区域经济发展与地理环境的关系。
三、教学重点1.新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。
2.新加坡区域发展的条件评价。
3.新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。
四、教学方法自主学习法、合作探究学习法、讲授法一、自主学习内容阅读高中地理必修三课本P15-16,完成下列各题。
1．试总结新加坡的地理环境条件：⑴交通条件：；⑵市场条件：；⑶劳力条件：；⑷土地条件：；⑸自然资源条件：。
2、根据新加坡的地理环境条件，分析其推行出口导向型工业战略的原因。
3、新加坡重点发展了哪些工业部门？从地理环境条件，分析原因。
4、对新加坡地理环境中存在的限制工业发展的因素，当采取哪些解决措施？5、新加坡的服务业与地理环境有什么关系？6、新加坡农业发展不利的因素有哪些？新加坡是怎样解决农业问题的？通过学生自主学习，要求学生在上课时展示答案，再找其他小组的同学进行更正和点评。
二、课堂讲授内容通过对新加坡的简介，让学生了解到新加坡作为一个城市岛国，但是却被誉为花园城市。
通过图文资料的展示，让学生加深对这个区域的了解，进而提出问题，为什么这个国家面积那么小，经济却比较发达。
这就是需要大家探讨的问题。
从而引出学生合作探究的内容。
三、小组合作探究内容探究点一1. 从哪些方面说明新加坡地理位置的优越性？2．新加坡哪些地理条件对工业发展不利？二、新加坡工业的发展新加坡原是个商业城市，1960年工业只占国内生产总值的18%。
从20世纪60年代中期开始，新加坡推行战略，并大力引进外国资金和技术，重点发展与_______和__________相关的炼油、石油化工、修造船、钻井平台制造等工业。
至1980年，工业在国内生产总值中的比重升到27.8%。
人教版高中地理必修3《地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》_129
课题 1.3地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件授课人课时安排1课时课型新授课[来源:学&科&网Z&X&X&K]授课时间课标依据建立科学发展观，区域发展要因地制宜。
教材分析本节课的主要目标是通过案例探究，学生能够理解区域发展与区域地理环境之间的相互关系。
地理环境为区域发展提供了非常重要的条件，选择新加坡作为研究的案例，主要因为新加坡是工业化程度高，工业化进程快，经济发展创造了世界奇迹的国家，而且区域发展与地理环境的相互关系非常明晰。
另外，该国在经济发展，尤其是工业发展方面的不利与有利条件都非常突出，具有一定的代表性。
我国的外向型经济与新加坡有很重要和密切的联系，对我国经济发展有一定的借鉴意义。
新加坡区域经济发展的历史阶段也比较能够反映区域发展的三个阶段，使学生进一步理解不同的区域发展阶段，地理环境对区域发展的作用是不同的。
由于本节内容是问题研究，所以教师应该放手让学生进行自主探究，在前面掌握的知识与技能、过程与方法的基础上，鼓励学生应用相关理论和技能来解决相应的问题。
学情分析1、通过区域地理内容的学习，学生对地理环境与区域发展之间的关系有了较全面的关系有了全面的了解，并能从理论上论述，为本节课的实例应用奠定了较好的基础。
学习目标1.了解新加坡的地理环境。
2.分析新加坡主要经济部门发展的地理条件。
3.理解地理环境对新加坡经济发展的影响。
1、通过探究性学习的过程，掌握区域研究方法。
2、学会评价某区域的发展条件。
1、建立科学发展观，区域发展要因地制宜。
2、教学重难点1.教学重点：新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。
新加坡区域发展的条件评价。
2.教学难点：新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。
教法与学法教法：读图分析比较法调查研究法案例分析法学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法教学资源教材，课件教学 活动 设计师生活动设计意图提出问题，引发思考。
人教版高中地理必修3《地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》_188
必修三第一章地理环境与区域发展问题研究：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件教学设计导入：教师利用多媒体展示一组新加坡的城市景观图。
学生通过欣赏图片表达对新加坡的印象：新加坡非常繁华。
进一步思考：地理环境为新加坡经济发展提供国哪些条件？复习：地理环境包括自然地理环境和人文地理环境，自然地理环境包括气候、地形、土壤、水文、植被、矿产资源等；人文地理环境包括人口、民族、经济（农业、手工业、商业）、城市、交通、文化等等。
转折：那么，新加坡有哪些地理环境特征呢？接下来，我们一起来探究。
教师利用多媒体展示新加坡的位置图，学生通过读图从纬度位置、海陆位置、交通位置说明新加坡地理位置的优越性，并完成学案第1题。
学生通过阅读资料 1 新加坡地理环境简介，试小结影响新加坡经济发展的地理环境因素。
包括有利因素：风光优美、交通咽喉、优良港口；不利因素：城市岛国，面积狭小、本国劳动力短缺、自然资源贫乏（矿产、淡水）。
论：新加坡如何发展经济?学生表述自己的看法，教师根据学生的观点引导学生进一步分析新加坡发展经济的条件。
若发展工业，新加坡哪些地理条件对工业发展不利？师生得出结论：①国土面积狭小、分散；②自然资源匮乏；③劳动力短缺；④市场狭小；并完成学案第2题。
学生通过资料2 新加坡工业的发展结合讨论结果总结：什么地理条件影响新加坡主要工业部门的选择？结论：①市场狭小，自然资源匮乏：不适合发展资源、劳动力密集型工业。
②处在“十字路口”，交通便捷：引进国外资金和技术，发展出口导向型工业与石油运输相关的产业。
③优良的港口条件：发展与港口服务有关的工业部门，如：炼油、石油化工、修造船、钻井平台等。
④科技、教育水平较高：便于发展高新技术产业。
完成学案第3题。
教师展示《世界人口分布图》《世界航线图》引导学生思考：除新加坡本身的地理条件外，促进新加坡主要工业部门发展的有利因素还有哪些？并结合资料2得出结论：①东南亚丰富廉价的劳动力和富饶的物产。
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问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件
教学设计
导入：展示新加坡简史，说明新加坡建国时间较短。
通过新加坡新旧时期照片强烈差异对比，引出新加坡经济发展快。
引导学生思考新加坡这样一个弹丸之地为什么能够在短短40多年从社会凋敝、民不聊生发展成为环境优美、社会富足、经济高度发达的社会？其中地理环境为新加坡经济的迅速发展提供了哪些条件？
板书：地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件
讲授新课
请第一小组的学生呈现所查新加坡地理环境资料。
结合资料1《新加坡地理环境简介》分析讨论回答：地理环境特征要从哪些方面分析？
学生展示资料，回答。
教师引导归纳总结：
（1）地理位置：新加坡位于东经103°38′至东经104°6′，北纬1°09′至1°29′。
扼守马六甲海峡。
（2）气候：热带雨林气候，常年高温多雨，年平均气温24－27℃。
气候适宜。
（3）地形：平坦，但是地域狭小，不利工厂的大规模建设。
（4）河流：短小，淡水资源不足，制约工业的发展。
（5）自然资源：匮乏。
（6）市场：国土面积狭小，人口总数少，市场狭小。
（7）劳动力：发展阶段不同，影响不同。
（8）工业基础：随工业发展，其状况不同。
过渡：从以上的地理环境特征中分析找出新加坡地理位置的优越性。
引出第一个问题。
问题1：新加坡地理位置的优越性表现在哪些方面？
学生分析讨论发言。
教师归纳总结：新加坡地处马六甲海峡的东口，连接太平洋和印度洋，连接亚洲和大洋洲，处在东方“十字路口”的咽喉。
新加坡港海阔水深风浪小，是天然良港。
新加坡地理区位优势明显，但是建国初期（1961～1965）工业却十分落后，失业率居高不下。
试结合材料分析原因？引出第二个问题。
问题2：新加坡哪些地理条件对工业发展不利？
学生分析讨论发言。
教师归纳总结：新加坡工业发展区位优势明显，但是限制工业发展的因素也比较多，地形平坦，但是地域狭小。
降水丰富，但是淡水资源不足。
自然资源匮乏。
国内市场狭小。
1965年全国人口180万，其中20万失业。
社会负担比较重。
工业基础薄弱，基础设施缺乏。
加之当时政局动荡，社会混乱，因此工业并没有得到快速发展。
过渡：但是随着时间的推移，国际经济形势发生重大变化，在六七十年代发达国家产业开始出现转移，新加坡经济开始腾飞。
请第二组学生展示所查找的新加坡工业发展条件资料。
结合课本资料2，讨论分析这个阶段，促进新加坡主要工业快速发展的有利因素有哪些？引出第三个问题。
问题3：这个阶段，促进新加坡主要工业快速发展的有利因素有哪些？
学生讨论、分析、发言。
教师引导归纳总结：这个阶段新加坡工业发展有利的因素是：
国际背景：
①国际产业转移浪潮席卷新加坡。
②世界经济快速发展，海上石油贸易量大增。
③东南亚地区提供了丰富廉价的劳动力。
国内背景：
①新加坡海上交通要道和重要港口优势
②新加坡依靠转口贸易积累了大量资金。
③基础设施得到改善。
④实施对外开放政策，吸引外资，引进先进技术和管理经验。
⑤本国人才丰富，科技力量雄厚。
⑥产品质优价廉，竞争力强，扩大市场范围。
过渡：新加坡依托有利因素着力发展制造业，引进电子产品，发展出口导向型工业，工业得到迅速发展。
此时新加坡进入了经济发展的第二个阶段。
这个阶段新加坡主要发展了哪些工业部门？引出第四个问题。
问题4：这个阶段新加坡主要发展了哪些工业部门？
学生分析、讨论、发言。
教师进行总结：新加坡依托各种优势，大力发展了与石油运输和港口服务相关的炼油、石油化工、修造船、钻井平台制造等。
利用重要港口地位还发展了修造船厂。
过渡：工业的快速发展，可以促进其它产业的发展，请第三组同学呈现所查到的新加坡第三产业资料。
结合阅读资料3：新加坡其它产业简介。
引出第五个问题。
问题5：新加坡服务业的发展与其地理环境有什么关系？
学生分析、讨论、发言。
教师进行总结：新加坡依靠其航海和航空枢纽的地位以及热带海岛风光，又发展了交通与电讯、旅游等产业，吸引外资、对外贸易和旅游的扩展，进一步推动了金融服务业的发展。
过渡：新加坡工业、服务业高度发达，那农业发展情况如何呢？引出第六个问题。
（屏幕显示农业概况）
问题6：新加坡农业发展不利的地理条件有哪些？新加坡是怎样解决农业问题的？
学生分析、讨论，发言。
教师进行总结：新加坡作为城市岛国，可用于农业发展的土地有限，所以农产品主要依赖进口。
发展了高产值出口农业。
过渡：目前新加坡积极在中国及东南亚其它地区投资兴建工业园区，结合资料讨论分析：哪些地理条件促使新加坡大力向海外投资？引出第七个问题。
问题7、哪些地理条件促使新加坡大力向海外投资？
学生分析、讨论，发言。
教师进行总结：新加坡经济发展空间和市场狭小，迅速发展的经济和积累的资本需要找到更广阔的发展空间。
此时新加坡经济发展进入第三阶段：大力向海外投资。
课堂小结
新加坡区域经济发展的历史能够深刻反映区域发展的三个阶段，使学生进一步理解地理环境在区域发展不同阶段作用是不同的，利弊不是一成不变的。
在区域发展过程中抓住有利时机，注意扬长避短，区域经济也能够快速发展。
板书设计
问题研究：地理环境对新加坡的经济发展提供发展条件
地理位置
气候条件
地形（土地面积）农业
河流（水源）影响工业
地理环境要素科学技术服务业区域经济
市场随时间不断变化（旅游业）
劳动力（资本投资）
工业基础
农业基础
政治因素
课后作业
通过本节课的学习，同学们能不能分析一下：地理环境对我们安阳市区域经济发展的影响呢？。