幼儿园小班美术教案《下雨了》
小班美术优质课教案及教学反思《下雨了》
小班美术优质课教案及教学反思《下雨了》一、课程背景在小班级的教育中，美术课是非常重要的一环，美术课能够帮助幼儿提高感知和表达能力，培养幼儿的审美能力以及想象力。
本次教学将以《下雨了》为主题，让幼儿在绘画中感受雨的美丽，理解雨的含义。
二、教学目标1.让幼儿感受到雨的美丽，了解雨的作用和含义。
2.培养幼儿通过色彩和形状表达自己的感受和想法的能力。
3.提高幼儿的绘画技能，训练幼儿的手眼协调能力。
三、教学准备1.画纸、颜料、刷子、水杯、餐巾纸等材料。
2.应事先准备一张有关《下雨了》的图片或课件，方便幼儿理解雨的形象。
四、教学内容课前热身1.教师先向幼儿介绍雨，问那些幼儿知道雨的作用，如：让大地润湿，带给我们清凉等等。
2.教师展示有关《下雨了》的图片或课件，解释和介绍其中雨的表现形式。
正式教学第一步：用简单线条勾画雨的形状1.教师向幼儿介绍用什么形状和线条来画雨。
2.教师向幼儿演示如何画，帮助幼儿掌握画笔的正确握法。
3.要求幼儿边看图，边按自己的想象画，用简单的线条勾画下雨的形状。
第二步：涂上颜色，表达自己的感受1.涂上淡蓝色或灰色作为画布背景。
2.具体要求幼儿在自己勾画的雨滴中选取几个，在雨滴的下面添加相应的颜色，表达自己的感受，也可在额外周围涂上颜色作为雨衣。
课堂小结1.教师再次和幼儿一起欣赏他们的作品，肯定幼儿的努力，并请那些愿意的幼儿分享自己的心得感悟。
2.教师回顾上课所讲内容，引导幼儿思考并总结本节课学到的东西，强化了幼儿的记忆。
五、教学反思本次教学主题为《下雨了》的美术课，旨在让幼儿在绘画中表达自己对下雨的感受和理解，感受雨的美丽。
教师通过介绍雨的作用及雨的表现形式，让幼儿了解到雨的背景。
教师向幼儿演示如何画雨和正确的握笔方式，引导幼儿用简单的线条勾画下雨的形状。
在最后的涂上颜色的环节中，鼓励幼儿表达自己的感受。
在课堂中，我们发现幼儿们都很认真地听讲，努力按照教师要求绘画，学生们在色彩选择和图像形状方面都表现得很不错，尤其是在分享部分，幼儿们对自己的作品感到很骄傲。
幼儿园小班美术教案《下雨了》含反思
幼儿园小班美术教案《下雨了》含反思一、教学目标：1. 培养幼儿对雨的认识，了解雨的特点和下雨时的景象。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技能。
二、教学内容：1. 认识雨的特点和下雨时的景象。
2. 学习绘画雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品。
3. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 学习简单的绘画技巧，如用水彩笔、蜡笔等工具作画。
三、教学准备：1. 教具：雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品的图片或实物。
2. 画纸、水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 示范画的相关材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：教师讲解雨的特点和下雨时的景象，引导幼儿观察和体验。
3. 示范：教师示范绘画雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品，讲解绘画技巧。
4. 练习：幼儿根据教师的示范，自己动手绘画雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品。
5. 展示：教师将幼儿的画作贴在墙上，组织幼儿互相欣赏和评价。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习情况，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的绘画技能。
2. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿主动参与和积极表达。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在游戏中学习和成长。
4. 在教学内容的选择和教学方法的设计上，教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣，灵活运用，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行雨后户外活动，让幼儿亲身体验雨后的景象，如踩水、找蜗牛等。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿一起创作与雨相关的画作。
3. 组织幼儿进行雨主题的诗歌朗诵或表演，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
2. 教师与幼儿进行交流，了解幼儿对雨的认识和绘画体验。
小班美术课下雨了教案8篇
小班美术课下雨了教案8篇写好教案可以帮助教师更好地应对突发情况，教案的设计要考虑到学生的兴趣和接受能力，本店铺今天就为您带来了小班美术课下雨了教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小班美术课下雨了教案篇1一、目标：1、通过学习，了解诗歌的名称及内容，了解春雨对大自然的作用。
2、培养热爱大自然的情感。
二、准备：1、教师准备种子、麦苗、梨树、小朋友的头饰。
2、幼儿带些春天的动植物。
三、过程：1、引发幼儿对场景的兴趣，让幼儿自由地仔细地观察景物。
并提出行为要求，教师参与观察并指导。
师：小朋友们仔细听：这是什么声音？现在是什么季节？下起了什么雨呢？下起了春雨。
2、幼儿观看多媒体课件，了解诗歌的名称及内容。
师：刚才你们看了电视，现在知道谁喜欢春雨了吧。
它们为什么这么喜欢春雨？我们还听到春雨落下来是什么声音？谁来学学看？3、引导幼儿观看多媒体课件，边学习边有表情的朗诵诗歌。
师：现在我们跟着种子它们一起朗诵，看谁学得最好！现在我们请XXX、XXX分别来扮演种子表演。
（幼儿自由选择角色表演诗歌）师：现在，我要请小雨点、种子、梨树、麦苗、小朋友一起来表演。
谁来演小雨点？（引导培养幼儿喜欢大自然美好景色的情感）师：诗歌里的种子、梨树、麦苗和小朋友都喜欢春雨，小朋友你们喜不喜欢呢？为什么？那么我们就到外面去看一看下过春雨之后的春天美不美？附诗歌：春雨滴答，滴答，下小雨啦！种子说：下吧，下吧，我要发芽。
梨树说：下吧，下吧，我要开花。
麦苗说：下吧，下吧，我要长大。
小朋友说：下吧，下吧，我要种瓜。
滴答，滴答，下小雨啦！小班美术课下雨了教案篇2活动目标：1、在故事情境中，乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。
2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。
活动准备：1、物质准备：故事课件2、经验准备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验活动过程：一、情境导入——激发兴趣导入语：今天天气真好，草地上来了一位朋友，看看它是谁呀？重点提问：小白兔在干什么呀？（引导幼儿观察画面，大胆表达）儿歌：春天天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。
幼儿园小班美术教案下雨了
幼儿园小班美术教案下雨了雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。
一起看看幼儿园小班美术教案下雨了!欢迎查阅!幼儿园小班美术教案下雨了1活动目标：1、让幼儿通过亲近自然、观看自然现象，培育喜爱自然的情感。
2、鼓舞幼儿用语言描述自已观察和听见的现象。
3、培育幼儿的观看力及想象力。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：1、活动在雨天进行。
2、让家长为幼儿预备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。
活动过程：一、引发幼儿看雨的愿望。
1、师：今日的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”)2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。
……3、关心幼儿穿戴好各种雨具。
(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。
)4、启发幼儿关心同伴。
师：李洋洋和杨怡坤这几个小伴侣早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么方法帮帮他们吗?幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。
幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!……二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。
1、引导幼儿看雨。
(1)师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找伴侣。
它和谁做了好伴侣呢?我们去找找吧!(2)幼儿到户外，自由分散地处处观看，老师观看指导。
孩子们快乐地三三两两地分散开来，有些小伴侣蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小伴侣看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小伴侣把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很仔细，一发觉小雨点和谁做了伴侣就争先恐后地跑过来告知我。
2、引导幼儿听雨。
师：小雨点找到了这么多的伴侣，它们还在说静静话呢?它们在说什么呢?我们来听听……幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好伴侣吧!”幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!”幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。
幼儿园小班美术教案《下雨了》
幼儿园小班美术教案《下雨了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察和描述雨天的景象，了解雨滴的形状和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用简单的线条和色彩描绘雨天的场景。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，体验绘画创作的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和描述雨天的景象，学会用简单的线条和色彩描绘雨天的场景。
难点：如何引导幼儿用恰当的颜色和线条表现雨天的特殊氛围。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴模具、画纸、水彩笔、颜料等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察窗外的雨天景象，引导幼儿描述雨天的特点，如雨滴的形状、颜色等。
2. 讲解：教师向幼儿介绍雨滴的形状和特点，示范如何用线条和色彩描绘雨天的场景。
3. 示范：教师利用雨滴模具在画纸上制作出雨天的景象，展示给幼儿。
4. 绘画环节：幼儿在教师的指导下，用画笔和颜料描绘雨天的场景，可以自由发挥，创作出自己心中的雨天。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对雨天的景象有了更深入的认识，大部分幼儿能够用简单的线条和色彩描绘出雨天的场景。
在绘画过程中，幼儿的观察力、想象力和动手能力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分幼儿对颜色的搭配和线条的运用还需加强引导。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿对色彩和线条的感知能力，提高他们的绘画水平。
教师应更多地关注每个幼儿的学习进度，因材施教，让每个幼儿都能在绘画中找到乐趣，充分发展他们的潜能。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过群、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在园的绘画表现，鼓励家长在家陪同幼儿观察雨天的景象，共同创作雨天主题的绘画作品。
2. 环境创设：教师可以将幼儿的绘画作品布置在教室的展示墙上，让其他幼儿和家长共同欣赏，提高幼儿的自豪感和审美能力。
小班美术教案及教学反思《下雨了》
小班美术教案及教学反思《下雨了》
教案概述：
课题：小班美术教学——《下雨了》
教学目标：通过教学，使学生能够通过绘画表达下雨的美丽与神奇；
教学内容：下雨了的插画；
教学时长：一节课；
教学材料：彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等；
教学步骤：
1. 导入新知：和学生聊一聊下雨的天气，引起学生兴趣。
2. 介绍选题：告诉学生我们要画的是《下雨了》的画作。
3. 示范画法：先给学生展示一张下雨的插画作品，然后通过简单的画法示范如何画下
雨的场景。
4. 学生练画：学生们根据示范进行练习，老师辅导并纠正他们的错误。
5. 作品展示：学生完成画作后，老师安排展示环节，鼓励学生表演或分享他们的画作。
6. 教学反思：进行教学反思，总结这节课的教学效果及不足之处。
教学反思：
这节课的教学目标是通过绘画表达下雨的美丽与神奇。
我首先通过引导让学生了解下
雨的天气，激发了他们的兴趣。
然后通过示范画法来教学生如何画下雨的场景，带领
他们进行练习，并纠正他们的错误。
在学生绘画过程中，我发现有些学生对于表达雨
滴效果还不够熟练，我在这个环节上需要更加详细地指导。
在作品展示环节，学生们表现积极，他们纷纷分享自己创作的画作。
我鼓励了他们并肯定他们的努力，增强了他们对绘画的信心。
但是我也发现有几位学生的作品完成度较低，下次我会多分配一些时间给他们，帮助他们完成作品。
总的来说，这节课教学效果还是不错的，但是我需要加强在示范画法和纠错环节的指导，同时要更多地关注学生个体的情况，确保每位学生都能完成作品。
小班美术教案及教学反思《下雨了》 (2)3篇
小班美术教案及教学反思《下雨了》 (2)小班美术教案及教学反思《下雨了》 (2)精选3篇（一）教案教学目标：1. 了解并能够正确使用颜色词汇：蓝色、灰色、白色等。
2. 听懂并能够使用描述性词汇：下雨了、湿的、伞等。
3. 通过绘画表达对雨天的感受和想象。
教学准备：1. 《下雨了》一首儿歌的录音或视频。
2. 白色画纸、水彩笔、彩色笔。
教学步骤：1. 听儿歌《下雨了》一遍，让学生感受歌曲的氛围和情感。
2. 向学生介绍新词汇：蓝色、灰色、白色等，并通过图片或实物让学生理解这些颜色的含义。
3. 引导学生描述下雨天的景象，例如：“外面下雨了，地面变湿了。
天空是灰色的，雨滴是白色的。
”4. 邀请学生用颜色笔在白色画纸上画出自己心目中的下雨天景象，可以包括天空、雨滴、伞等元素。
5. 学生完成画作后，鼓励他们分享自己的作品，并互相欣赏和点评。
教学反思在本堂课中，学生通过儿歌《下雨了》的学习，了解了关于颜色和描述性词汇的内容。
在绘画表达环节，学生积极参与，展示了自己的创造力和想象力。
然而，在教学过程中，我发现有些学生在描述下雨天景象时的表达能力较弱。
我在以后的教学中会加强相关的练习，例如通过观察实际的下雨天气并进行描述，或是引导学生观察并描述其他不同天气状况，从而提升他们的表达能力。
另外，我也意识到在绘画环节中，一些学生可能面临技巧和创作的困难。
下一次课我会为学生提供更具体的指导和示范，例如展示一些关于下雨天的绘画作品和技巧，以激发学生的灵感和创作能力。
同时，我也会鼓励学生自由发挥，通过不同的颜色和形状来表达自己对雨天的感受和想象。
综上所述，这堂小班美术课在教学目标的达成和学生参与度方面取得了一定的成绩，但仍需进一步完善和改进。
在未来的教学中，我将继续努力探索更多的教学方法和策略，提高学生的学习效果。
小班美术教案及教学反思《下雨了》 (2)精选3篇（二）教案：教学目标：1. 通过观察和绘画小汽车，培养幼儿的观察力和表现力。
幼儿园小班美术教案《下雨了》
幼儿园小班美术教案《下雨了》一、教学目标：1. 了解雨水的形态和特点，感受雨天带来的快乐。
2. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力及创造力。
3. 学会用简单的线条和色彩描绘雨水，提高幼儿的绘画技能。
二、教学内容：1. 雨水的外观特征2. 雨天的场景描绘3. 雨滴的画法4. 雨天活动的表现5. 创作自己的雨天画作三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解雨水的形态和特点，学会用简单的线条和色彩描绘雨水。
2. 教学难点：如何让幼儿把握雨滴的形状和雨天的氛围，创作出富有童趣的画作。
四、教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料2. 雨滴、雨伞等雨具模型3. 相关图片、视频等教学资源五、教学过程：1. 导入：教师通过播放雨声，引导幼儿回忆雨天的景象，激发幼儿的兴趣。
2. 基本知识：教师介绍雨水的形态和特点，让幼儿了解雨滴的形状、大小和密度。
3. 绘画技巧：教师示范雨滴的画法，讲解如何表现雨天的氛围，如湿润的地面、模糊的景象等。
4. 创作实践：幼儿根据自己的想象，用画笔和颜料描绘雨天场景，可以添加雨滴、雨伞等元素。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让大家互相欣赏、交流，提高幼儿的自信心。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导，帮助幼儿克服绘画难点。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有童趣的画作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的兴趣和参与程度，以及他们对雨天场景的描绘。
2. 评价幼儿的绘画技能，如线条、色彩的运用，以及雨滴、雨伞等元素的添加。
3. 通过作品展示，评价幼儿的创新能力和团队合作精神。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的美术活动，共同创作家庭雨天画作。
2. 组织幼儿进行雨天户外活动，让他们亲身体验雨天的乐趣。
3. 开展雨天主题的故事会，让幼儿聆听雨天相关的故事。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的兴趣和需求，灵活调整教学方法，以提高幼儿的绘画技能和创新能力。
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那么应当如何写教案呢？下面是本店铺整理的幼儿园小班美术教案《下雨了》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班美术教案《下雨了》 1活动目标：1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
3、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
活动过程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。
1、师：这是什么?师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?（幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。
的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。
我们来学一学雨落下来的样子好不好?二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗?(好)教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。
刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画，教师指导。
（1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。
(2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。
五、展示交流。
（1)展示全部作品，幼儿相互欣赏。
(2）师：你喜欢哪张作品，为什么?教学反思：绘画《下雨了》是一个充满生活情·趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。
1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。
2、结合语言进行绘画，增加了活动的情·趣。
在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。
如：小雨一滴一滴一滴落下来。
大雨哗啦啦，一条一条落下来。
起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。
幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。
教学启示：1、孩子们天性爱玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。
“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。
可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹。
而本次活动对幼儿这方面有所忽视。
今后在学习这一内容的过程中可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用一种游戏的方式去学习。
在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
2、教师在丰富雨的种类时还不够深入，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音模仿一下不同的雨声? 沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美!幼儿园小班美术教案《下雨了》 2活动目标1.通过故事感受小青蛙帮助别人的快乐。
2.当别人遇到困难时，有帮助别人的意识。
3.能够在老师的引导下说出谁帮助了谁。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
重点难点1.难点：通过故事能主动的帮助别人。
2.重点：能够在老师的引导下说出谁帮助了谁。
活动准备动物头饰，荷叶，PPT活动过程一、故事导入小朋友，看图片里，引导幼儿说出(下雨)。
下雨出去的时候我们要……幼儿回答(打伞)。
二、主题活动1.观察图片，讲诉故事内容。
师：下雨了，有一只小动物捡了一片荷叶举到了头顶上当作雨伞，这个小动物是(小青蛙，幼儿回答)。
师：小青蛙走啊走，看见前面有一只(出示PPT小兔子)。
它被雨淋得“咕咕”的叫。
小青蛙说：“小白兔，小白兔，快来荷叶下面躲雨吧!”小白兔：“谢谢你。
”它们躲在荷叶下面一起走。
又遇见了(出示PPT，幼儿回答小松鼠)。
小松鼠被雨淋得“吱吱”叫。
小青蛙和小白兔一起说：“小松鼠，小松鼠，快来荷叶下面躲雨吧!”小松鼠说：“谢谢你们。
”它们躲在荷叶下面一起走。
它们看到前面有只(出示PPT，幼儿回答小猫)。
小猫被雨淋的“喵喵”叫。
小青蛙，小白兔，小松鼠一起说：“小花猫小花猫，快来荷叶下面躲雨吧!”小松鼠说：(幼儿回答“谢谢你们。
”)它们躲在荷叶下面一起走。
他们看到前面有只(出示PPT，幼儿回答小狗)。
小狗被雨淋得“汪汪”叫。
小青蛙，小白兔，小松鼠，小猫一起说：“小狗小狗，快来荷叶下面躲雨吧!”小狗说：(幼儿回答“谢谢你们。
”)它们躲在荷叶下面一起走。
过了一会儿，雨停了，五个小动物一起快乐的玩耍。
2.利用教具再次讲述故事内容，引导小朋友说出谁帮助了谁。
老师进行如下提问：小青蛙拿什么当成伞?小青蛙帮助了谁?小兔子对小青蛙说......小青蛙和小兔子一起走又帮助了谁?小松鼠对他们说......小青蛙，小兔子，小松鼠一起走又帮助了谁?小花猫对他们说......小青蛙，小兔子，小松鼠，小花猫一起走又帮助了谁?小狗对他们说......太阳出来了，小动物们在做什么?三、小朋友们，你们下雨的时候看到有人没有打伞应该怎么做啊?那现在，轰隆隆隆，打雷了，要下雨了，小朋友们快到老师的伞底下来躲雨吧。
(出示伞的教具)小动物贴到你们身上，老师喊道哪只小动物的名字，哪只小动物就要快点来老师这里躲雨哦!引导小朋友说出XX快来躲雨吧。
四、老师小结。
如果我们像小青蛙这样主动的去帮助别人，那么自己就会很快乐，就会交很多的好朋友。
希望你们在生活中也要去体会一下主动帮助别人的快乐哦!活动反思在讲解故事时候，对于幼儿的语言引导的较少。
课程中间，利用教具讲述故事的时候，发现小朋友们开口的较少，没有能很好的调动他们的情绪。
所以在第二遍讲述故事的时候，我的手都是有指向性的，而且动物的排列方向也是按照故事的发展顺序来的，但是给予没有回答过的孩子机会较少。
老师应该多创造些机会让幼儿积极的回答问题。
幼儿园小班美术教案《下雨了》 3活动目标：1、练习画圆形和长直线，线条头尾相结。
2、感受雨中雨滴与水塘相映成趣的美丽画面。
材料准备：金色笔搭配彩色纸；银色笔搭配16开黑色印泥纸活动过程：一、探讨引入师：下雨啦，雨点儿滴答滴答。
下雨的时候你们都会看到什么呀？幼儿积极探讨。
教师总结：下雨的景色真是很美丽啊，水塘泛起一圈圈圆晕，雨滴像珍珠连成了线。
一起来把美丽的景色画下来吧。
二、幼儿作画１、跟画水塘的圆晕师：用圈画圆晕，小门关关牢。
先画小圈，再画大圈，一层层圈圈，不碰到。
２、画雨师：用长长的线来画出雨水。
线条尽量画得长。
胆子大一点，把画面都画满。
三、作品展示幼儿一一展示自己的作品，一起来欣赏雨中的美景吧。
教学反思：绘画《下雨了》是一个充满生活情·趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。
1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。