西电计科课程
西安电子科技大学考研复试科目-离散数学01命题逻辑a
若一个命题已不能分解成更简单的命题, 则这个命题叫原 子命题或本原命题。 例 1 中(a) , (b) , (d) , (e)都是本原命题, 但(c) 不是, 因为它可写成“2 是偶数”和“3 是奇数”两个命题。 命题和本原命题常用大写字母P , Q , R表示。 如用P表示 “4 是质数”, 则记为 ; P: 4 是质数。 表示命题的符号称为命题标识符。一个命题标识符如果表示确 定的命题，就称为命题常元；如果表示任意命题，就称为命题 变元。命题变元不是命题。可以对命题变元进行指派。
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西安电子科技大学计算机学院 毛立强
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课程信息
离散数学是现代数学的一个分支，以离散对象的结 构和相互关系为研究对象。 主要包括数理逻辑、集合论、代数结构和图论四部 分 通过学习本课程，掌握基本的离散信息的组织和管 理方法，了解计算机科学的部分理论基础。 强调逻辑性、抽象性，注重概念、方法与应用。
西安电子科技大学计算机学院 毛立强
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在代数式x+3 中, x , 3 叫运算对象, +叫运算符, x+3 表示运算结果。在命题演算中, 也用同样术语。联 结词就是命题演算中的运算符, 叫逻辑运算符或叫逻 辑联结词（logic connective） 。常用的有以下 5 个：否定、合取、析取、条件、双条件
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3. 析取∨ 如果P和Q是命题，那么“P或Q”是一个复合命题，记做P∨Q， 称为P和Q的析取（disjunction）。当且仅当P、Q至少有一个为T 时，P∨Q为T，否则，P∨Q为F。
P 0 0 1 1 Q 0 1 0 1
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P∨Q 0 1 1 1 西安电子科技大学计算机学院 毛立强
西电软件工程课程设计
西电软件工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解软件工程的基本概念，掌握软件开发的生命周期及其各阶段任务；2. 学会运用结构化分析方法进行需求分析，掌握软件设计的基本原则和方法；3. 掌握软件测试的基本理论和方法，能够进行简单的软件测试；4. 了解软件项目管理的基本知识，提高团队协作和沟通能力。
技能目标：1. 能够运用所学知识进行中小型软件项目的需求分析、设计和实现；2. 掌握使用至少一种编程语言和开发工具进行软件编码和调试；3. 学会使用版本控制工具进行团队协作开发；4. 能够阅读和理解软件项目文档，撰写规范的软件设计文档。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的创新意识和实践能力，提高对软件工程的兴趣和热情；2. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的编程习惯；3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通表达和解决问题的能力；4. 增强学生的社会责任感，认识到软件工程在现代社会中的重要作用。
本课程针对高年级学生，具有较强的理论性和实践性。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，以项目为导向，培养学生解决实际问题的能力。
课程目标旨在使学生在掌握基本理论知识的基础上，提高实践操作技能，培养良好的职业素养，为未来从事软件工程相关工作打下坚实基础。
通过对课程目标的分解和教学设计，确保学生能够达到预期的学习成果，为评估提供依据。
二、教学内容1. 软件工程概述：介绍软件工程的基本概念、发展历程、生命周期模型等，使学生了解软件工程的整体框架。
教材章节：第一章 软件工程概述2. 需求分析：讲解需求分析的基本概念、方法和技术，重点掌握结构化分析方法。
教材章节：第二章 需求分析3. 软件设计：介绍软件设计的基本原则、模式和方法，包括结构化设计、面向对象设计等。
教材章节：第三章 软件设计4. 编码与实现：学习编程语言和开发工具的使用，掌握软件编码、调试和优化技巧。
教材章节：第四章 编码与实现5. 软件测试：讲解软件测试的基本理论、方法和技术，学会编写测试用例和进行测试。
电子信息工程专业主要课程简介
电子信息工程专业主要课程简介1G10125 电路分析学分：4.0 Circuit Analysis预修课程：高等数学，大学物理内容简介：本课程的任务主要是讨论线性、集中参数、非时变电路的基本理论与一般分析方法，使学生掌握电路分析的基本概念、基本原理和基本方法，提高分析电路的思维能力与计算能力，以便为学习后续课程奠定必要的基础。
推荐教材：《电路分析》，胡翔骏、黄金玉，高等教育出版社，2001年主要参考书：《电路》（第四版），邱关源，高等教育出版社，1999年，“九五”重点教材1G10447 信号与系统学分：4.0 Signal & System预修课程：电路分析、工程数学内容简介：信号与系统是通信和电子信息类专业的核心基础课，其中的概念和分析方法广泛应用于通信、自动控制、信号与信息处理、电路与系统等领域。
本课程中通过信号分解、连续系统时域分析、频域分析、复频域分析和离散系统时域分析、变换域分析方法的学习，培养思维能力，为后续课程打下必要的理论基础。
推荐教材：《信号与系统教程》，燕庆明，高等教育出版社，2004年主要参考书：《信号与系统》，郑君里，高等教育出版社，2000年1G10295模拟电子技术学分：4.0 Analog Electronic Technology预修课程：高等数学、电路分析内容简介：模拟电子技术是电子信息工程专业最主要的专业基础课之一，主要讲授晶体二极管、晶体三极管和场效应管的基本原理和工作特性，重点分析放大器的工作原理，使学生能充分理解基本放大器、多级放大器、负反馈放大器和低频功率放大器的交流和直流特性及其简单应用，并在其基础上了解集成运算放大器的结构，着重掌握集成运算放大器的各种应用。
对于直流稳压电源主要了解其组成和各部分功能及典型电路。
模拟集成电路应用主要讲解常用模拟集成电路，如NE555的各种应用。
推荐教材：《模拟电子技术》，邬国扬等编，西安电子科技大学出版社，2002年主要参考书：《电子技术基础模拟部分》（第四版），康华光等编，高等教育出版社，1999年1G10335数字电子技术学分：3.0 Digital Electronic Technology预修课程：高等数学、电路分析、模拟电子技术内容简介：数字电子技术是电子信息工程专业最主要的专业基础课之一，首先讲授逻辑代数和门电路，使学生掌握基本逻辑代数的运算和基本门电路组成结构。
西电电子基础课程设计
西电电子基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握电子元件的基本原理和功能，如电阻、电容、电感等；2. 了解常见电子电路的组成、原理及应用，如放大器、滤波器等；3. 理解数字逻辑电路的基本概念，掌握逻辑门、触发器等的工作原理；4. 学会分析简单电子电路的性能，具备初步的电路设计和调试能力。
技能目标：1. 能够正确使用电子仪器和工具，进行电子元件的测量和焊接；2. 能够运用所学知识，设计简单的电子电路，并完成搭建和调试；3. 能够运用数字逻辑电路知识，设计简单的数字系统，如计时器、抢答器等；4. 提高观察、分析和解决问题的能力，培养创新思维和实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，树立远大理想；2. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力，增强自信心；4. 培养学生遵守实验规程，注意安全，爱护实验设备，树立环保意识。
课程性质：本课程为电子技术基础课程，旨在使学生掌握电子技术的基本知识和技能，培养实际操作能力。
学生特点：学生为初中生，具有一定的物理基础和动手能力，但对电子技术了解较少。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实例教学为主，注重启发式教学，提高学生实践操作能力。
同时，关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程学习，达到分解后的具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子元件原理与功能：包括电阻、电容、电感等基本元件的工作原理和特性，以及常见电子元件的应用。
教材章节：第一章 电子元件2. 基本电子电路：介绍放大器、滤波器、振荡器等电路的组成、原理及应用。
教材章节：第二章 基本电子电路3. 数字逻辑电路：讲解逻辑门、触发器、计数器等数字电路的工作原理和设计方法。
教材章节：第三章 数字逻辑电路4. 电子电路设计与调试：学习电子电路设计的基本流程和方法，掌握电路搭建和调试技巧。
西安电子科技大学电子信息与通信工程(大类)专业卓越工程师培养方案
西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划电子信息与通信工程（大类）专业本科培养方案西安电子科技大学目录一、培养目标及培养模式 (3)1.培养目标 (3)2.培养模式 (3)3.能力要求 (3)3.1掌握一般性和专门性的工程技术知识，使用现有技术，了解新兴技术 (3)3.2具备应用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力，并经历过生产运作系统的设计、运行和维护或解决实际工程问题的系统化训练 (5)3.3参与项目及工程管理 (5)3.4有效的沟通与交流能力 (5)3.5具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任 (6)4.管理模式 (6)二、基本要求 (6)1.掌握一般性和专门性的工程技术知识，使用现有技术，了解新兴技术 (6)1.1具有从事工程工作所需的工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识 (6)1.2具有扎实的工程实践基础，掌握本专业的基本理论知识，拥有解决工程技术问题的技能，了解本专业的发展现状和趋势 (8)1.3了解本专业领域技术标准，以及技术发展的趋势 (9)2.具备应用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力，并经历过生产运作系统的设计、运行和维护或解决实际工程问题的系统化训练 (9)3.参与项目及工程管理 (10)4.有效的沟通与交流能力 (10)5.具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任 (11)三、基本学分要求 (11)四、学制与学位 (11)五、课程和实践教学改革 (12)1.面向电子信息与通信工程的宽口径培养，围绕系统工程实践能力培养的模块化课程与实践教学体系 (12)2.课程体系改革 (12)3.与企业紧密结合的培养模式 (14)六、专业核心课程培养结构示意图 (15)七、课程体系及构成 (16)1.课程模块介绍 (16)2.主要课程内容简介 (17)2.1必修课 (17)2.2 限选课 (20)八、时间分配表 (23)九、各教学环节的学时、学分分配表 (23)十、教学进程计划表 (24)1.教学进程计划表 (24)2.实践教学环节安排表 (27)3.外语不断线计划安排表 (28)4.计算机不断线计划安排表 (29)十一、师资培养计划 (29)十二、质量保障体系 (29)西安电子科技大学电子信息与通信工程专业企业学习阶段培养方案 (30)一、培养目标 (30)二、培养标准 (30)三、管理模式 (30)四、培养计划 (30)1.教学内容 (31)2.企业实践课程模块 (31)3.主要课程内容介绍 (31)4.企业联合培养教学计划 (33)五、联合培养企业 (33)六、工程实践条件 (34)七、师资配置 (40)电子信息与通信工程专业本科培养方案一、培养目标及培养模式1.培养目标电子信息与通信工程（大类）专业，设通信工程、电子信息工程、网络工程等3个专业方向。
西电控制科学与工程培养方案
西电控制科学与工程培养方案一、专业培养目标控制科学与工程是一门综合性学科，它集机械、电子、计算机、自动化等多学科知识于一体，是一门研究控制原理、控制器设计与应用、系统建模与仿真、智能控制与嵌入式系统等理论与技术应用的学科。
本专业培养目标是培养具备宽厚的学科基础、扎实的专业知识、较高的科学素养和较强的实际应用能力，具有较强的适应能力和创新精神，能够在自动控制系统、车辆工程、机器人技术、航空航天技术、电子信息技术、计算机技术等领域从事科学研究、技术开发、工程设计与管理以及教学等工作的高级专门人才。
二、专业培养要求1. 具备坚实的数学、物理、电子信息等方面的基础知识；2. 具备较扎实的控制理论、仿真技术、传感器与执行机构、智能控制、嵌入式系统设计等专业知识；3. 具备系统分析与综合能力、工程实际应用能力、项目管理能力、信息获取与处理能力；4. 具备良好的语言表达能力、团队合作精神、创新意识和良好的职业道德素质。
三、专业培养方案1. 课程设置（1）基础课程高等数学、线性代数、概率统计、物理学、电路分析、信号与系统、数字电路与系统设计、C语言程序设计等。
（2）专业核心课程控制系统原理、自动控制系统设计、模拟电子技术、数字电子技术、传感器技术与应用、嵌入式系统设计与应用、智能控制技术、系统建模与仿真、汽车电子控制技术、航空航天自动控制技术等。
（3）拓展课程现代控制理论、车辆动力学、计算机控制技术、工业机器人技术、大型系统工程、电力电子技术、神经网络与模糊控制等。
2. 实践环节（1）实验课程数字电路与系统设计实验、模拟电路实验、传感器技术与应用实验、嵌入式系统设计与应用实验、智能控制技术实验、系统建模与仿真实验等。
（2）实习实训企业实习、社会实践等实践环节，加强学生实际操作能力和应用能力。
3. 课程设计开设课程设计环节，引导学生进行科研与项目实践，提高学生的科研能力和创新能力。
4. 毕业设计毕业设计环节是学生掌握本专业基本理论和专业知识、系统设计与应用的结合，要求学生运用所学知识解决实际问题，完成独立设计与研究。
西电工程概论
西电工程概论
西安电子科技大学（简称“西电”）的工程概论课程通常是指为非工科专业学生开设的一门通识教育课程，旨在让非工科学子对工程技术领域有一个全面、基础的认识。
该课程通常会涵盖以下主要内容：
1.工程理念与伦理：介绍工程师的职业道德和社会责任，以及
在设计和实施工程项目时需遵循的基本伦理原则。
2.工程历史与发展：讲述工程技术从古代到现代的发展历程，
以及各个时代重大工程项目的背景、技术和影响。
3.工程基础知识：涉及工程力学、电工电子技术、材料科学等
基础工程学科的知识点，使学生理解工程问题的基本解决思
路和方法。
4.工程项目管理：包括项目规划、组织、执行、监控和收尾的
全过程管理，以及风险管理、成本控制等内容。
5.现代工程前沿：介绍信息技术、生物技术、新能源技术、航
天技术、智能制造等领域的最新工程成果和发展趋势。
6.工程创新与实践：鼓励学生进行创新思维训练，并通过案例
分析或实际项目操作来体验工程实践过程。
通过学习西电的工程概论课程，学生能够拓宽视野，培养跨学科的综合素养，增强对现代科技发展的认知，提高科学精神和创新能力。
西电操作系统课程设计
西电操作系统课程设计《西电操作系统课程设计》——学习与实践的完美结合在西安电子科技大学的操作系统课程设计中，学生们能够通过一系列的学习和实践活动，全面了解和掌握操作系统的基本原理、设计方法和实际应用。
这个课程设计旨在培养学生的实践能力，提高他们对操作系统的理解和应用能力。
学生们在课程设计中将分为几个阶段进行学习和实践。
首先，他们将通过理论课程学习操作系统的基本概念、组成结构和工作原理。
在此基础上，他们还将学习操作系统的设计和实现方法，了解各种算法和数据结构在操作系统中的应用。
这些理论知识将为后面的实践活动打下基础。
其次，学生们将参与到项目实践中，通过团队合作完成一个实际的操作系统项目。
这个项目将要求学生们设计和实现一个简化版的操作系统，并加入一些基本的功能和特性。
在这个过程中，学生们将运用他们所学的理论知识，使用编程语言和工具进行系统开发和调试。
通过这种实践活动，学生们将锻炼他们的编码能力、问题解决能力和团队合作精神。
最后，学生们还将进行操作系统实验，通过模拟实际的操作系统场景，了解和掌握操作系统的功能和性能。
他们将在实验中使用各种工具和技术，观察和分析操作系统的行为和性能，并提出改进措施。
通过这些实验，学生们将深入了解操作系统的各个方面，并培养他们的实际操作和问题解决能力。
在《西电操作系统课程设计》中，学生们通过学习和实践，全面掌握操作系统的理论知识，提高他们的实际应用能力。
这种学习方式结合了理论与实践，使学生们能够真正地理解和应用操作系统的概念和方法。
同时，通过参与项目实践和操作系统实验，学生们还能够提高他们的编码能力、问题解决能力和团队合作精神。
这样的课程设计不仅扩展了学生们的知识面，还培养了他们的实践能力和创新能力，使他们能够更好地应对未来的挑战。
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西电计科课程
西电计算机科学与技术专业的课程包括以下内容：
1. 数学基础：包括高等数学、线性代数、离散数学等。
2. 计算机专业基础：包括计算机组成原理、数据结构与算法、操作系统、计算机网络等。
3. 编程语言：包括C/C++、Java、Python等编程语言的使用与
应用。
4. 软件工程：包括软件需求工程、软件设计与开发、软件测试与维护等内容。
5. 数据库：包括数据库原理、数据库设计与管理、SQL语言等。
6. 人工智能与机器学习：包括机器学习算法、人工智能基础、数据挖掘等。
7. 计算机图形学与图像处理：包括计算机图形学基础、图像处理算法与技术等。
8. 密码学与网络安全：包括密码学基础、网络安全技术、信息安全管理等。
9. 分布式与云计算：包括分布式系统设计、云计算概念与技术、大数据处理等。
10. 软件工程实践：包括项目管理、项目实施与管理、软件质
量保证等。
此外，学生还可以根据自己的兴趣和专业方向选择一些选修课程，如计算机视觉、人机交互、移动应用开发等。
以上仅为部分课程内容，具体课程设置可能会根据学年和学院的不同而有所差异。