《水果店》教案
水果店教案优秀7篇
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幼儿园中班数学优秀教案《水果店》
幼儿园中班数学优秀教案《水果店》主题：水果店年级：幼儿园中班教学目标：1.能够正确辨认水果的名字。
2.能够使用正确的量词进行计数。
3.能够根据问题描述进行简单的数学推理。
4.培养孩子们的观察能力和合作意识。
教学准备：1.水果实物（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2.图片或卡片，上面画有各种水果。
3.计数卡片或计数棒等。
4.卡片上写有问题描述的图片。
教学过程：1.引入（5分钟）：老师带领孩子们玩一个游戏，假装开了一家水果店。
老师会说“欢迎来到水果店！”请孩子们跟着老师一起说一遍。
然后老师向孩子们介绍各种水果，例如：“这是苹果、这是香蕉、这是橙子、这是葡萄。
”请孩子们触摸、闻一闻，听老师念一遍。
2.认识水果（15分钟）：老师把水果分成几组，每组各放一种水果。
老师请孩子们向前面的同伴介绍自己手中的水果，如：“我手里的是苹果。
”然后老师找一名学生，让他来当“水果店员”，其他学生当“顾客”。
店员和顾客进行对话，顾客说：“我要买一个苹果。
”店员找出苹果给顾客，并询问“还要别的吗？”然后顾客回答“不要了，谢谢。
”重复几次，让不同学生来当店员和顾客。
3.使用量词进行计数（15分钟）：老师用若干水果展示给孩子看，然后询问：“有多少个苹果？”，然后让孩子们数一数水果的个数，回答“有几个苹果”。
接下来，老师用计数棒依次数出苹果的个数，并让孩子们跟着数。
然后，老师出示其他水果，重复上述过程。
最后，老师出示一个水果，问：“有几个香蕉？”孩子们用数量词回答。
4.小组活动（15分钟）：将孩子们分成小组，每个小组由一名秘书记录。
为每个小组分发数学问题描述图片的卡片。
小组成员以店员和顾客的角色进行对话，解答问题描述并记录答案。
秘书将答案写下来。
每个小组一起报告答案。
老师通过问题的描述，帮助孩子们验证答案的正确性。
5.总结讨论（10分钟）：老师请孩子们回答以下问题：1) 开设水果店时，需要准备哪些水果？2) 孩子们知道哪些水果的名字？3) 孩子们学会使用了哪些量词？4) 孩子们学会了什么数学推理的方法？6.延伸活动：可以给孩子们配发一张水果店的商标，让他们自己动手制作，创造属于自己的水果店。
2024年幼儿园小班角色活动《水果店》精彩教案设计
2024年幼儿园小班角色活动《水果店》精彩教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班角色活动教材第四章《生活中的角色》，详细内容为“水果店”。
通过模拟水果店购物的场景，让幼儿认识各种水果，学会简单的购买交流，培养幼儿的生活自理能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿在购物场景中的交流能力，能够简单表达自己的需求。
3. 培养幼儿合作意识，学会与人分享。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在角色扮演中，能够熟练地运用所学知识进行交流。
教学重点：认识水果名称，简单表达购买需求。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、购物篮子、收银台、钱币等。
学具：每组一套水果卡片，购物篮子，钱币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演水果店老板，向幼儿介绍各种水果，让幼儿观察并说出水果名称。
邀请幼儿扮演顾客，模拟购买水果的场景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过举例，讲解如何表达购买需求，如：“我想买一个苹果。
”引导幼儿模仿例题，进行角色扮演。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选一个“小顾客”，进行购买水果的练习。
教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
教师邀请各组幼儿进行展示，评选出最佳“小顾客”。
对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 水果店苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果图片2. 购买交流示例“我想买一个苹果。
”七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起去水果店购买水果，用所学知识进行交流。
2. 答案：根据实际情况，能够简单表达自己的购买需求。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的发音、表达能力进行个别指导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿在家庭中继续练习所学知识，提高生活自理能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的幼儿观察和表达能力。
2. 例题讲解中的购买需求表达方式。
3. 随堂练习中的巡回指导和发音纠正。
科学探究活动《水果店》优秀精品教案通用
科学探究活动《水果店》优秀精品教案通用一、教学内容本节课选自《科学探究活动》教材第四章第三节，详细内容为《水果店》。
通过本节课的学习，让学生了解水果的品种、特点和营养价值，掌握选择水果的方法，培养健康饮食的观念。
二、教学目标1. 了解常见水果的品种、特点和营养价值，学会选择新鲜、健康的水果。
2. 通过观察、品尝、比较等实践活动，提高学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生合理搭配饮食，养成健康生活习惯的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握常见水果的品种、特点和营养价值，学会选择水果的方法。
难点：如何引导学生观察、分析水果的特点，提高他们的实践能力。
四、教具与学具准备教师准备：各种水果、水果刀、盘子、显微镜、投影仪等。
学生准备：笔记本、铅笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生参观学校附近的水果店，观察水果的种类、颜色、形状等，激发学生对水果的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍常见水果的品种、特点和营养价值。
（2）讲解如何挑选新鲜、健康的水果。
3. 随堂练习（5分钟）让学生分组，每组挑选一种水果，观察其外观、气味、口感等，然后向大家介绍。
4. 课堂讨论（10分钟）讨论：如何根据水果的品种、特点和营养价值，合理搭配饮食？6. 板书设计板书分为两部分：一部分为水果的品种、特点和营养价值；另一部分为选择水果的方法。
六、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你最喜欢的三种水果，并说明它们的品种、特点和营养价值。
（2）如何根据水果的品种、特点和营养价值，为自己设计一份健康的水果餐？2. 答案：（1）略。
（2）根据个人的口味和需求，选择不同品种的水果，注意营养搭配，避免过量摄入。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了选择水果的方法？2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后参观其他水果店，了解更多水果品种。
（2）开展“水果知识竞赛”，提高学生对水果的认知。
幼儿园小班数学优质课教案《水果店》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《水果店》含反思1. 教学目标1.学习水果的名称，并能够正确快速地说出它们的名称；2.掌握基本数学概念，如更多、更少、相同等；3.学会分辨不同的水果颜色、形状和大小，提高观察能力；4.培养孩子们的合作意识和团队精神，增强交际能力；5.提高幼儿们的口头表达能力，培养积极向上的学习态度。
2. 教学内容本次课程将围绕“水果店”主题，通过模拟场景，让孩子们在游戏中学习，并提高他们的处理信息和问题的能力。
3. 教学步骤3.1 热身活动教师会先简单地介绍一些常见的水果名称，要求孩子们跟随快速说出水果名字。
3.2 学习水果形状和颜色1.首先把一些形状和颜色不同的水果放在桌子上，引导孩子们观察并问他们认为哪个是什么水果；2.然后，老师拿出有五个格子的盒子，要求孩子们选择五种水果放在盒子里，并根据水果的形状和颜色自由排列；3.同时，借助孩子们的玩具水果，引导他们自由发挥，做出不同的水果组合。
3.3 数量比较1.教师出现两种水果，要求孩子们分别数一数，看看哪一个水果多一些，少一些，或者一样多；2.让孩子们排列出三到五种不同种类的水果，开始进行数量比较，老师可以借助图示，或者物品加以辅助，并带领孩子们一起完成各种不同的组合。
3.4 “水果店”游戏1.老师请两名幼儿出来扮演售货员和顾客的角色，并在游戏中进行交流；2.“售货员”选择几种水果，告诉“顾客”它们的名称和价格，并让“顾客”购买自己需要的水果；3.让“售货员”帮助“顾客”统计价格，并带着“顾客”付款完成购买。
3.5 反思1.教师与孩子们共同反思所学知识；2.孩子们进行小组讨论，分享他们的收获与困惑，并和教师进行互动；3.教师根据孩子们的表现，对课程进行总结，并指出今天学习的精妙之处，让孩子们进一步确认和巩固所学的知识。
4. 教学评估1.学生学习态度评估；2.学生参与活动评估；3.学生成果评估。
5. 教学过程中的注意点1.尊重孩子们的个性发展；2.鼓励孩子们积极思考，勇于表达；3.指引孩子们进行创造性思考和实践操作；4.适当运用游戏和竞赛元素，增强互动性和趣味性。
2024年《水果店》中班教案中班角色水果店教案
2024年《水果店》中班教案中班角色水果店教案一、教学内容本节课选自2024年《水果店》中班教材，具体章节为第三章《认识水果店》。
详细内容包括：了解水果店的布局、功能及常见水果的种类；学习水果的名称、颜色、形状和口感；培养幼儿对水果的认知能力和生活实践能力。
二、教学目标1. 知道水果店的名称、布局和功能，能正确辨别各种常见水果。
2. 学会描述水果的颜色、形状和口感，提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发对生活实践的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确辨别各种水果及其特点。
教学重点：水果店的布局、功能和水果的种类。
四、教具与学具准备1. 教具：水果店模型、各种水果图片、水果实物、磁性板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果店模型，让幼儿观察水果店的布局和功能，引导幼儿说出水果店的名称和特点。
2. 例题讲解（10分钟）挑选几种常见水果，如苹果、香蕉、橙子等，让幼儿观察水果的颜色、形状和口感，引导幼儿用语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行水果贴画，每组挑选一种水果，将水果图片贴在相应的位置，巩固对水果的认知。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论水果店的布局和功能，每组派一名代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 水果店模型：展示水果店的布局和功能。
2. 挂图：展示各种水果的图片，方便幼儿观察和描述。
3. 磁性板：用于展示水果贴画，巩固对水果的认知。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果店。
答案：幼儿需用画纸、彩笔、水粉等材料，画出自己喜欢的水果店，要求包含水果店的布局、水果种类等元素。
2. 作业题目：介绍你喜欢的水果。
答案：幼儿需用语言描述自己喜欢的水果的颜色、形状和口感，提高观察力和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班数学教案《水果店》
幼儿园中班数学教案《水果店》教学目标1.能够区分水果的名称和基本颜色。
2.能够使用概念性语言（大，小，多，少等）来比较水果的数量。
3.能够使用数学语言（加，减）来描述和解决简单的数学问题。
4.能够解决水果购物的基本问题。
准备工作教具：图片板书、各类水果图片、玩具橱窗、小钱袋等。
教学步骤第一步：引入教师：大家喜欢吃水果吗？都有哪些水果？小朋友：苹果、香蕉、橘子、葡萄等。
教师：今天我们学习的是关于水果的知识，你们准备好了吗？小朋友：准备好了。
第二步：展示水果店教师：看一看这个水果店，有哪些水果待售？教师通过这个时刻展示出只有苹果，让学生发现，最后把整个玩具橱窗拿出来，请小朋友分辨。
第三步：让小朋友辨认水果名称和颜色学生：这一个是苹果，那一个是香蕉，那一个是葡萄……教师：你们已经知道了水果的种类，再来看一看这些水果的颜色，哪些是红色的？小朋友：苹果是红色的。
教师：哪些是黄色的？小朋友：香蕉是黄色的。
以此类推，让小朋友认识水果的基本颜色。
第四步：了解水果店购买方式教师：我们现在来假设一下，如果我们要去水果店买水果，怎么办？小朋友：找售货员。
教师：对呀，我们会去找售货员，问他们我们要什么水果，他们会拿来给我们看。
比如说你要一个苹果，售货员就会提供一个苹果，如果你想要一个香蕉呢？小朋友：我要两个香蕉！教师：没错，你说的很好，我们可以告诉售货员，我要两个香蕉。
这样的话售货员会帮我们拿两个香蕉。
第五步：比较水果数量教师：我们是不是喜欢吃水果呢？如果我们有许多不同种类的水果，那我们该如何比较它们的数量呢？学生：把它们一起数！教师：对呀，我们可以把它们一起数。
但是，如果我们有很多很多水果，这样数会很耗费时间。
那我们怎么办呢？学生：分成一组，一组一组数。
教师：这也是一个不错的方法。
而另一种方法更科学，我们可以使用数学语言，比较水果的数量。
比如说，如果我们有两个苹果，而有四个香蕉，哪一个水果的数量更多呢？小朋友：香蕉！教师：没错，香蕉的数量比苹果多。
《水果店》教案设计与教学反思
《水果店》教案设计与教学反思教师们都知道教学设计的重要性，在授课前要准备好来。
角色游戏《水果店》意在让小班幼儿认识不同的水果，下面是店铺为大家整理的小班《水果店》角色游戏的教案设计，希望对你们有帮助。
《水果店》教案设计篇一活动目标：1、通过各种感官分辨不同的水果。
2、愿意在集体面前大胆的表达。
活动准备：1、实物水果：苹果、香蕉、橘子、猕猴桃2、装水果的袋子一个3、四个篮筐4、各种水果图片若干5、画好的水果篮子、固体胶活动过程：一、猜水果1、今天，老师带了一个奇妙的口袋，请你们来猜猜可能会装了什么?2、小朋友们想了这么多，会不会变出你说的东西呢?我请小朋友上来用手摸摸，猜猜是什么水果?(1)你摸到的水果是什么形状的?(圆圆的、弯弯的)(2)你摸在手里的感觉怎么样?(滑滑的、毛毛的)3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下，猜的对吗?4、你们还喜欢吃什么水果?为什么?二、小小水果店1、哇，变出了这么多水果，我们来开一个水果店把，可是，橘子、香蕉、苹果、猕猴桃这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?2、怎么样放才像水果店呢?3、我们一起来把它们放整齐，归归类吧!(苹果和苹果放一起，香蕉和香蕉放一起……)4、放的这么整齐，水果宝宝一定很开心，谢谢你们，我们的水果店开张了，谁要来买水果呀(请一位幼儿扮演顾客)三、买水果1、你们想不想买水果呀，老师给你们每人准备了一个篮子，还有好多好多水果，你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。
走，我们一起去买水果哦!2、幼儿操作，老师巡回指导。
3、幼儿互相欣赏同伴作品，说说自己买了什么水果。
四、延伸活动品尝各种水果，说说他们的味道。
《水果店》教案设计篇二活动目标：1、通过活动，认识各种秋天的水果，使幼儿知道秋天是一个收获的季节。
2、学习用好听的话形容水果的特征，学习使用形容词。
3、体验秋天收获和同伴外出活动的喜悦。
活动过程：一、引起兴趣师：今天老师带你们去参观水果店好么?看看水果店里有些什么水果?人们是怎么买水果的?老板又是怎么卖的?(幼儿根据自己的经验进行交流)二、现场参观1、观察水果店的点名，布局和位置等引导幼儿观察店内水果的摆放、种类2、观察水果，提问1)、水果店里有些什么水果?2)、它们是怎么样的?(形状、颜色、味道)2、请水果店的老板为幼儿介绍他们不熟悉的水果的名称。
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《水果店》教案《水果店》教案1活动目标：1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、水果拼图(数点对应)2、各类水果树、水果等3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)活动过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?2、拼图游戏，知道要开水果店。
(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?三、送货1、幼儿把自己买的水果送到货架上。
(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。
)2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四：挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
《水果店》教案2活动目标：1.引导幼儿尝试用手指团绉纹纸，捏紧成纸团。
2.幼儿初步学用浆糊粘贴，保持画面整洁。
3.幼儿乐意参加美工活动，锻炼自己的手指小肌肉。
活动准备：剪好各种水果轮廓图，各色绉纹纸每人一框，架子，木偶小兔，视频展示仪，电视机，水果店，范作，示范用具，幼儿姓名，浆糊盘若干，湿抹布。
活动过程：一、引起幼儿兴趣出示木偶小兔和水果店：大家看这是小兔家开的水果店，有些什么水果？二、教师示范、讲解1.幼儿认识并讲一遍彩色绉纹纸2. 教师示范、讲解粘贴苹果出示苹果轮廓线，我们用什么颜色的绉纹纸来给苹果宝宝穿上漂亮衣裳？（红色绉纹纸）拿一张红色绉纹纸，在手指中来回团、捏紧成纸团，粘点浆糊贴在苹果身上，一个贴着一个，尽量排得整齐，把苹果贴满，苹果宝宝的衣服就做好了，好看吗？三、幼儿动手制作1.交代要求：选自己喜欢的水果，想想它穿什么颜色的衣服；每次只拿一张绉纹纸来团；要尽量把绉纹纸团得紧些；要贴满水果宝宝身上，让它穿得漂亮些。
2.幼儿动手制作，教师巡回指导、检查，及时用语言提醒，辅导个别幼儿。
四、展示、讲评幼儿作品《水果店》教案3活动目标：1.了解水果店里各种水果的名称，摆放方式以及水果买卖的过程。
2.遵守参观的注意事项，有礼貌地进行参观。
重点难点：参观过程的讲解与安全活动准备：活动前与水果店老板联系好相关事宜。
活动过程：一、组织教学，激发幼儿活动兴趣。
1.出发前向幼儿将清楚参观目的，规划好线路，注意参观途中的安全，提醒幼儿注意安全和礼貌。
2.提问：猜想水果超市都有哪些水果？你有没有买过水果？买水果时应该怎么做？3.活动中的要求：跟着队伍走，不可以乱跑；参观时不要随便乱摸乱碰水果；要给叔叔阿姨问好。
二、带领幼儿参观水果店，请幼儿观察水果店里水果的种类和摆放情况，并且观察顾客买水果的过程。
鼓励幼儿大胆与工作人员和顾客交流关于水果的名称、味道以及如何挑选水果等话题。
三、回到教室后，请幼儿分享参观后的感想。
1.你喜欢去水果店吗？2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么颜色？是什么味道的？3.水果是怎么摆放的？4.同一类水果放在一起，有的水果摆在外面，有点水果放在冷藏柜里面。
5.买水果的顾客是怎么做的？卖水果的老板会做什么？《水果店》教案4【活动目标】1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。
2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。
3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。
【活动准备】PPT大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份。
【活动过程】一、谈话导入。
师：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有。
有。
还有。
）二、根据规律猜测小动物会买的水果。
师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（认识周一、周二、周三、、、、周日）小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？师：小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀？（小熊）那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？三、幼儿学习记录一周卖掉的水果。
师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？师：（出示一周水果销售汇总表），看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四。
一直到周日。
竖排是小猴、小松鼠、小熊。
师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。
第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？我们一起来放一放。
师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。
接下来谁来放一放小熊买的水果？小象是按照什么规律买水果的呢？我们请xxx小朋友来放一下吧。
（请小朋友上来放水果）四、幼儿操作数字统计表。
师：（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。
看这是一张水果统计表（边指边讲），小猴一周买了几个香蕉，（4个）就写上4；小猴买了几个苹果？（3个）就写3；小猴有没有买梨？没有就用0表示？小松鼠有没有买香蕉？没有就用0表示写在这里。
小松鼠买苹果了吗？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里。
师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。
开始吧！幼儿操作，教师巡回指导。
五、评讲操作。
师：小朋友你们统计好了吗？现在我们来看一看XX小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？师：你们都统计对了吗？（对了）一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。
香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢？（10个）在这里写上10。
那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？请你合计出来？师：我们来看看XX小朋友的统计表，苹果一共卖出了几个？梨呢？橙子呢？你们同意吗？师：长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。
《水果店》教案5活动目标1.在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2.初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
活动准备1.图片：水果22.水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
活动过程一、观看图片：水果1.教师：你们看到了哪些水果？2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。
）二、摆放水果1.教师：今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。
）2.幼儿分放水果，教师观察。
引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3.教师：现在，水果店里整齐多了。
但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。
那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。
）4.幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。
三、游戏：买水果1.教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。
2.说说自己买了几个大或小的什么水果。
《水果店》教案6活动设计背景为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。
培养幼儿的感受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
活动目标1.增强幼儿记忆的准确性。
2.让幼儿知道更多的水果名称。
3.提高幼儿的绘画能力。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律；难点：用汉语说出自己喜欢的各种水果名称；活动准备1.教学挂图《开商店》，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书；2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方；3.教师自制水彩笔，白纸；活动过程一.开始部分教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。
1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果？它们是什么颜色的？2.在水果店里那儿有哪些水果？怎样摆放的？师生共同归纳小结：水果店里的水果按一定规律摆放的。
二.展开部分看图片，理解规律：1.教师出示水果店背景图（见附图）（1）水果店里还可以进哪些货物呢？（引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片）（2）摆放这些水果可以有几种方法？（引导幼儿体验到摆放的各种规律）2.分享交流：（1）请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。
（让幼儿互相评价自己画的怎么样？）（2）哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢？（教师引发幼儿说出摆放的规律）三.结束部分幼儿完成数学用书《开商店》的练习，教师关注幼儿完成作业的情况。
最后教师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。
教学反思通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。
同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。
幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
《水果店》教案7【活动目标】1、能仔细观察图片，根据图中各动物拿水果的姿态，选用确切的动词进行讲述。
2、学习词：背、捧、托、一串。
【活动准备】1、背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。
2、实物：二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。
【活动过程】一、直接进入主题，根据图意进行启发提问。
1、师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果？2、许多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢？又是怎样拿回家的？请你们跟旁边的小朋友讨论一下，然后举手告诉我。
3、我们先一起来看看小猴子他买了什么？用了什么动作拿回家的？――这个动作有个好听的词叫‘捧’，小朋友一起来说说，我请你来学学‘棒’的动作，原来‘捧’就是用两只手托着东西。
我们一起来学学他。