面与色的美感微课教学设计
美术微课程设计方案
美术微课程设计方案美术微课程设计方案微课是一种新型的课堂教学形式，能够有效补充传统课堂教学形式，符合当前个性化和深度性的研究要求，打破了传统教学中存在的条条框框，使课内和课外的教学内容变得分明。
以下是为大家整理的美术微课程设计方案，希望对你们有所帮助！一、研究目标该微课程用于课前研究，能够有效解决本节课重难点。
通过视频研究以及任务单的引导，认识三原色和间色。
二、研究资源相关资源：红黄蓝三色颜料、水粉笔、笔洗、白纸。
三、研究方法观看微视频前：准备好研究用具。
观看微视频中：通过听、看故事，认真观察思考三原色调配后的变化。
观看微视频后：发挥想象力，用三原色和间色巧妙搭配画一幅漂亮的画。
四、研究任务1.观察思考：红黄蓝三种颜色两两相互调和后会变出什么颜色。
2.记住三原色和间色。
3.练三原色的调配，调出绿色、橙色、紫色、黑色。
五、研究困惑提示：此处由学生填写）六、后续研究预告（可选）尝试用三原色和间色的运用画一幅自己喜欢的画。
选题意图本课是学生接触到的第一节色彩知识课。
三原色的调配可以产生新的颜色，抽象的色彩知识研究乏味也不容易识记。
通过三个好朋友：小红、XXX和XXX的故事，学生在听故事、观察故事的过程中知道了三原色和间色。
微课程形式活泼、形象生动，枯燥的理论研究一下子变得快乐了。
适用对象：美术小学。
教学目标1.认识三原色，知道三原色调配后的变化。
2.会用三原色调配出间色。
教学用途该微课程放置于课前预，能够有效解决本节课难点。
通过视频研究和任务单的引导，认识三原色和间色，并且会调配出间色，提高研究的乐趣。
知识类型技能训练型。
制作方式录屏。
预计时间6分钟。
微课程设计教学过程1.认识XXX、XXX和XXX三个好朋友，激发学生的研究兴趣。
2.观察思考：三个好朋友相互拥抱，他们身上的颜色发生了什么变化。
观察故事画面发现色彩的变化。
3.魔术表演：三个好朋友将没有颜色的三种水果变出了颜色。
在魔术的激发下，自己用准备好的颜料尝试红黄蓝三色调配，感受色彩的变化。
五年级上册美术教案 -1色彩的对比 人教新课标(2014秋)
人教版小学美术五年级上册第一课《色彩的对比》教学目标1、了解色彩对比的概念和基本类型。
2、通过生活中的色彩实例分析，掌握色彩对比知识和基本应用方法，并尝试用色彩对比的知识和方法进行色彩设计练习。
3、让学生感受色彩的对比带来的美感和实用性，加强学生对色彩学习的兴趣，更加关注生活中的各种色彩现象，把所学色彩知识运用于生活，并且能够用所学色彩知识解释欣赏生活中和艺术作品。
2学情分析五年级学生有初步的色彩知识,通过生活经验的积累，有一定的审美。
但是对于色彩的初步运用还很有限。
缺少运用色彩知识和认识规律去感知色彩现象的能力。
3重点难点教学重点:色彩对比的基本知识和基本方法。
教学难点:感受色彩对比和方法带来的不同感受，初步运用色彩对比知识和方法创作表现自己的想法的作品。
4教学过程活动1激趣导入1、教师播放视频，提问哪只鸟儿在绿色大森林背景下最醒目,引导学生思考回答2、展示金刚鹦鹉图片，请学生回答关于金刚鹦鹉的背景知识，并找出金刚鹦鹉为什么在大森林背景下最醒目漂亮。
活动2：解决问题，引发兴趣1、把金刚鹦鹉的毛色放到色环里来研究，请学生按照12色相色环的排列方式，给三个士兵找到自己的对手，请学生上台操作。
2、引出色彩对比的基本知识和第一种色彩对比的方式：色相对比3、提问学生还从色环中发现了色彩的其他对比方式吗？4、学生思考回答得出色彩的其他两种对比方式：冷暖对比和明度对比5、引出课题：色彩的对比活动3分析对比1、观看里约带来的动植物朋友的图片，分析它们都运用了哪种色彩的对比方式，连连看，请学生上台操作。
2、动物们运用色彩的对比很棒，那么我们人类呢，教师展示人类社会中的色彩对比现象，放大请学生们分析，人们都运用了哪种色彩的对比方式。
活动4设置问题，引发思考1、色彩的对比在人们的生活中也起到了重要的作用，教师提出问题，观察这位女士这样使用对比色合适吗？为什么，学生思考回答问题。
2、引出色彩的对比也是有一定的使用方法的活动5闯关解决问题，提高兴趣1、里约给同学们设置了三道难关，请学生边操作边闯关边了解色彩的的使用方法，从而了解到可以改变对比色的面积、纯度，或者加入黑色和白色，使之达到和谐。
一年级下册美术教案-第15课 春天的色彩 ▏人美版 (6)
《春天的色彩》
年级
一年级
授课人
秦培
具
课件
教
材
分
析
春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫，一派迷人的景色。人们穿上轻便漂亮的春装，迎着温馨的春风领略着生机勃勃的春意。让学生观察春天给大自然带来的变化，了解和感受春天的色彩美。本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验。
1、播放教学课件。出示春姑娘的图片。
2、完整课题—春天的色彩。
3、播放教学课件。展示春天美丽的自然色彩，重点表现植物。
回忆春天来了，给大自然带来的变化。
观看教学课件，边看边说出发现的颜色。
感受春天的色彩。
了解春天给大自然带来的变化。
观察发现春天的色彩。
4、观察身边的春天的色彩。
小组讨论交流汇报。
5、小活动：想一想，说一说哪些颜色搭配在一起才能使春天的色彩更好看？
教学重点
观察和记忆春天的色彩，认识春天的色彩，感受春天的色
彩美，体验利用各种方法表现春天的色彩。
教学难点
表现方法的灵活运用以及整体色彩的把握及创新表现。
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
引入新课
播放歌曲《春天在哪里》
出示课题中前两个字—春天。
听歌曲，进入情境。
初步感受春天的特征，为学习新课作铺垫。
讲授新课
艺术实践
1、作业要求：
以两人合作的形式选用喜欢的方法，表现春天的色彩。
2、指导学生完成作业。
教师辅导要点：
帮助解决在创作过程中出现的难点。
第4课、面与色的美感PPT课件
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
在立体造型中，面是相对于体而言的，是具有 长、宽的二度空间形象。绘画中的形，包括各种面 和物象的轮廓图形。
方形：方正、坚实；横方形给人以平静、威严、沉 重感，竖方 形给人以高耸、伟岸的感觉。
三角形：正三角形具有稳定感，反之有。
类似色 黑、白、金、银、灰色的间隔
色彩的调和方法
色彩的冷暖，是根据色调决定的。
红、橙、黄色调使人联想到阳光、火焰等， 有温暖、热烈的感觉。
兰、绿、紫色调使人联想到水、天等，有宁 静、寒冷的感觉。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
色彩的对比 教学设计
《色彩的对比》教学设计一、教材及学情分析本课是人美版五年级下册的一节美术课。
属于“造型·表现”学习领域。
这节课是学生在了解了三原色、三间色、冷暖色等色彩知识的基础上，对色彩知识的进一步的学习。
二、学情分析五年级学生已经初步具备了一定的信息技术操作能力和色彩造型应能力。
因此，我把本节课的上课地点放在了多媒体教室，改变了传统的教学模式。
三、教育教学目标：知识目标：了解色彩对比概念，感受色彩对比的美感，用对比色进行简单设计。
能力目标：利用微课，培养学生的自学探究能力。
借助电子画板，提高学生运用计算机绘画造型的能力。
情感目标：引导学生感受中国民间艺术的独特魅力，提高民族自豪感。
四、教学重点：感知、体验色彩的对比关系和美感，并运用对比色大胆创作。
五、教学难点：艺术实践中对比色的选择和搭配。
六、教学准备：多媒体教室、电子课件、微课视频七、教学流程：八：具体教学流程：（一）创设情境，激情引趣1. 播放故宫宣传片，思考：故宫的宫殿金碧辉煌，它使用了哪些色彩呢？这些色彩搭配在一起产生了怎样的艺术效果呢？（设计意图：运用多媒体课件，直观欣赏故宫的建筑色彩，让学生感受色彩对比的美，激发学习兴趣。
）2.教师小结，导入课题——《色彩的对比》。
（二）知识迁移，理解概念1.课件出示图片，进行对比，了解色彩的对比。
思考：这几张图片哪一张色彩对比比较鲜明？他都应用了哪些色彩？2.观察色相环，认识对比色，理解色彩对比概念。
3.找找生活中有哪些色彩对比比较强烈。
4.任意选对比鲜明的色彩画两个图形，看是否是鲜明的对比。
（三）自主探究、感受色彩规律1．在了解了对比色的基础上，出示陕西挂虎的图片，教师简要介绍挂虎。
2．围绕学习任务，学生通过微课找有关资料，收集信息。
3. 在组内学习研究的基础上，全班进行交流汇报。
各个学习小组汇报自己的研究成果。
教师根据学生的回答，相机进行追问和小结。
最后，形成色彩对比的规律性认识。
（设计意图：运用微课视频，学生可以围绕学习的重点和难点问题，反复观看研究，重点解决自己感兴趣的问题，在这个过程中，学生的自学能力得以提高，我们的教学也更有针对性。
《让色彩动起来》教学课例
《让色彩动起来》教学课例《《让色彩动起来》教学课例》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《让色彩动起来》教学课例案例背景本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。
教材中编入了法国安德烈·德兰的《查灵克罗斯大桥》。
这幅作品运用了大量的对比色，表现了画家对城市清晨强烈的感受。
五年级学生有了一定色彩知识，比如原色与间色、色彩冷暖的不同感受等;这一节课，是学习利用强烈的色彩对比让作品活跃起来，以此来增进对色彩的视觉规律的认识。
教学过程中，我通过这幅作品引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、活泼、跳跃等美感。
书中还选择了一些运用对比色画的图案，这些作品可以帮助理解对比色在画面上的作品。
课本上还选入了几幅学生作品，有助于学生对教学内容的理解，启发学生创作构思。
学生情况分析五年级学生经过几年美术学习，对美术有了一定的认识，指导美术不只是“造型表现”、还包括“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”三个学习领域。
此时的学生已经有了一定的色彩知识，比如原色与间色、色彩冷暖的不同感受等;之前学生了解了色彩的对比关系的知识。
那么这一节课，是在这些基础上进一步学习心得内容，就是学习利用强烈的色彩对比让作品活跃起来，以此来增进对色彩的视觉规律的认识。
教学目标【知识与能力】：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅富有动感的作业。
【方法与途径】：通过欣赏艺术作品中色彩的对比关系，培养学生的审美能力，提高色彩的造型能力。
【情感与评价】：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感和对美术学习的兴趣。
引导学生感悟对比色在绘画作品中的强烈、活泼、跳跃等美感。
【现代教学手段】：PPT演示文稿、电子白板、实物投影仪。
教学重点与难点重点：如何利用色彩的对比关系来表现画面动感。
难点：对比色的运用情况及画面动感的表现。
教学方法讲述法、引导法、启发法、互动探讨法相结合教学准备教师：教学PPT、示范用微课视频、八开素描纸、油画棒、水粉颜料、调色盘、画笔学生：八开素描纸、油画棒、水粉颜料、调色盘、画笔教学设计：一、导课1.课前放音乐，和学生放松。
人美版五年级美术下册教学设计 让色彩动起来教案1
《让色彩动起来》教案教学目标1、知识与技能知识：感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识。
技能：运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。
2、过程与方法学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。
3、情感、态度与价值观感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学生的学习兴趣，并促进学生对美术学习产生持久的兴趣。
学情分析五年级的学生能客观地理解、表现事物，对色彩有自己的偏好——有的喜欢鲜艳的，有的喜欢柔和的，有的喜欢深沉的。
这些对色彩的不同喜好与学生的个性差异、兴趣、习惯有关。
本班同学对色彩原理的基础比较薄弱，所以我设计给学生补充三原色和间色的调色实验，从而引出对比色概念，引导学生学习对比色知识，形成综合认知，并加以巧妙运用，鼓励学生用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅充满动感的作品。
重点难点教学重点:深入理解和运用对比色。
教学难点:强烈对比色的灵活运用。
教学过程活动1【导入】开门见山，设问点题。
教师：我们这节课一起来学习《让色彩动起来》，但是，色彩怎么会动起来呢？有只美丽的红色蝴蝶带着我们去色彩斑斓的世界寻找答案，请同学们伸出双手跟着蝴蝶一起飞。
学生跟着互动。
教师：哎~你们怎么停下来啦？学生：蝴蝶停了。
教师：哦对，现在蝴蝶和背景环境的颜色一样了，它看不见前方的环境，所以它停下来了。
那么，你认为蝴蝶在哪种颜色背景中更突出？学生：回答黄色等其他答案教师：好，同学们都很积极回答问题，非常棒！你认为是黄色背景使蝴蝶更突出，还有没有其他答案呢？……教师：其实同学们选出的颜色和蝴蝶搭配在一起都是有对比的，但老师认为绿色使红色的蝴蝶更突出哦，俗话说万绿丛中一点红，说的就是这个道理。
教师：那为什么蝴蝶飞在有的颜色背景中很显眼，而在有的颜色背景中却看不见呢？正是因为色彩之间，它们相互影响，显示出不同的差别，形成色彩对比。
人教版美术六年级下册第3课《记录色彩》 教案
进行调和的方法，实现了其对比，有条河的画面效果对比与调和是绘画中获得理想效果的一条重要原则。
【设计意图：尝试概括与归纳风景作品中的大体色彩关系，学习运用对比色邻近色表现适合的主题为，运用多种表现方法记录色彩，做好知识准备。利用多媒体课件启发式教学方法培养图像识读能力】
学习目标
学习目标是一般分为两到三条，分别从造型学习、想象能力、情感上进行表述。在表述上一般为通过什么样的形式活动，引导学生观察学习什么东西，培养学生的什么能力。
1.学生发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系，感受其魅力，学习运用对比色、邻近色表现适合的主题。这是本课的重点。提高图像识读，视觉形象。审美体验能力。
3.创作体验。
师：绘画中的色彩是变化万千的，我们平时看到的世界没有莫奈眼中的多姿多彩，但只要我们运用本课知
学生仔细观赏范画微课。总结作画步骤和注意技巧。
学生根据作业要求自主选择创作角度，学生留心观察变化，观察早晨、中午、傍晚、阴天、晴天的色彩变化，并进行创作，教
识，多加留意光色的微妙变化，相信大家会更多地体会到风景的色彩之
教师小结：画面整体的色彩倾向就是画面的色调。色彩偏暖就是暖色调，偏冷就是冷色调。光直接影响物象的色彩。色彩反映和传递情感，暖色能够带给人温暖热情喜庆等气氛的色彩，冷色能带给人冰凉清爽安宁等感觉的色彩。
【设计意图：创设情境，让学生发现和认识自然界中景物色彩变化和季节变化的关系，感受色彩魅力。拓展印象派画家的知识，引导学生以艺术的眼光看世界，看生活。让学生直接
带齐工具并整理整齐
（优秀）
工具不齐（良好）没带的（需要努力）
【每堂课检查学生工具情况，能促使
学生不要忘了带学习用品上课，不带学具，很难完成教学内容】
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岭南版美术七年级下册
《面与色的美感》微课教学设计
中山市小榄花城中学林泳
一、了解颜色与块面的关系
1、感知色彩表达情感
本节课为美术鉴赏课，主要是了解一些关于颜色与块面的关系，通过了解他们之间的关系从而提高对色彩的审美和艺术修养，养成热爱生活、关注自然、表达丰富情感的审美习惯。
2、学习面、体、形
面，是在立体造型中，面是相对于体而言的，是具有长、宽的二度空间形象。
而绘画中的形，包括各种面和物象的轮廓图形。
不同的形状会给人带来不同的感觉，如方形：是方正而坚实的，横的方形给人以平静、威严、沉重感，竖的方形给人以高耸、伟岸的感觉。
又如三角形：正三角形具有稳定感，反之有不稳定、不安全感。
再如圆形：给人以圆润、舒滑、柔和、灵动的感觉。
如果说，感觉是抽象的，那么视觉便是最直观的。
请看这两幅图，这两幅图是蒙德理安著名的反映色块的作品，两幅作品都是以横竖交错的方形来构成画面，给人以坚实、冷静和沉重感。
3、了解三原色和色彩的调和方法
红、黄、蓝是色彩的三原色，由三原色引申出许许多多其他的一些颜色，这些颜色我们可以组成色轮，通过色轮我们可以知道冷暖色、对比色、邻近色等等的一些概念，这几大概念我们在之前的学习已经接触过，色彩的调和也是由这些概念组成的，色彩的调和方法有：1、对比色间的调和；2、邻近色间的调和；3、冷暖色的调色。
请看这组图片，这些作品都是这运用这三种色彩的调
和方法而完成的作品，有颜色的对比和冷暖色的搭配等。
再请看这4幅作品，这4幅作品是色彩的调和与图形的关系，左上角的是面积优势的调和，左下角的是互补色互混的调和，右上角的是置入共同色彩的调和，右下角的是色彩分割的调和。
像这样的色彩搭配会给人以不同的感觉，让人产生不同的联想，这也是色彩的另外一个奇妙之处，人们会根据不同的色彩而产生不同的感觉，这叫色彩的联想，是根据色彩的刺激想起与它有关的事物，如同样的构图不同的色彩会给我们带来不同的感觉，请看这4组图片，简单的方块通过不同的色彩带给我们春、夏、秋、冬四种不同季节的感受，这就是色彩的神奇之处。
二、总结
马克思说过：色彩的感觉是美感的最普及形式。
色彩如我们的生活，是多种多样、丰富多彩的，希望同学们通过色彩的学习，将色彩融入我们的生活中，从而去体验生活，感受人生，感受色彩带给我们的不同的感受。