小学音乐一年级《小雨沙沙沙》
小学音乐一年级《小雨沙沙沙》
一、指导思想与理论依据
新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，让学生主动地参与学习，在知识情感价值观等方面有所发展。我作为一名教育工作者，针对于现在的这种教育教学形式精心设计了本节音乐课。
本节课的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养，注重培养学生音乐想象力，探索学习的过程和自主学习的方式。
课堂上教师用生动活泼的语言调动学生的积极性，用新颖的画面和优美的音乐激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯，发现学生音乐潜能。体现新课标“以兴趣爱好为动力”的理念。
在多媒体辅助下，教师指导学生通过朗诵、聆听、感受、分析、创造等多种形式体验音乐的韵味，有效发挥审美教学辅助的作用。指导学生用轻松、有弹性的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》，体会用不同的速度、情绪、力度等音乐要素表现歌曲，体现了新课标“以音乐审美为核心”的理念。
二、教学内容分析：
《小雨沙沙沙》是小学一年级音乐课改教材的一节唱歌课，这节音乐课教师在设计时本着“律动、知识、演唱、创编”四部分组成，其中歌曲教学是这堂课的重点，通过学习教师指导学生学会用欢快的情绪演唱歌曲，并从中得到思想教育，感情得到升华，同时开阔视野，丰富学生的知识。
课上教师力求给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在课堂上愉悦身心，感受美。教师利用现代化教学手段增强学生的学习兴趣，使学生通过朗诵、聆听、感受、分析、创造等多种形式体验音乐的韵味，调动了学生的主动学习的热情，也提高了学习效率，这样更可以使教师能够在课堂教学中及时反馈和解决问题。
三、学习者特征分析：
一年级的孩子，年龄为6或7岁，学生智力普遍良好，思想活跃。但是孩子们年龄小，好动，注意力还是不能长时间的集中，但是他们的胆量很大，敢说敢做，善于表现自己。针对于这样的情况，教师应多给孩子们表现的机会。
孩子们通过音乐学习，已经对节奏有了初步的认识，他们对节奏的创编和用打击乐器为歌曲伴奏充满浓厚的兴趣。本班的孩子思维敏捷，想象力丰富，对音乐课件中的音像画面非常感兴趣。
孩子虽然很小但都喜欢经常得到鼓励和表扬，渴望以某种方式表现自己，希望得到别人的承认。
四、教学策略：
创设情景，激趣导入。
突出重点，解决难点，一方面教师在歌曲教学过程中用充满激情的演唱激发学生的学习兴趣，另一方面要求学生动脑、动手，自己创编动作，以学生为主体，集体参与。
充分利用多媒体课件创设情景，用音乐画面激发学生学习的兴趣，最终达到寓教于乐的教学目的。
五、三维目标的设计： 知识与技能：
1、通过多媒体课件让学生了解有关雨的知识。
2、能根据歌曲内容有声有色的轻读歌词，用自己的声音形象的表现小雨的舞姿。
3、能用正确的歌唱方法演唱歌曲。
过程与方法：
1、激趣导入，充分调动学生参与课堂活动的积极性。
2、在歌曲教学过程中，教师创设情境，力求学生的自主学习与合作学习相结合。
3、选择恰当打击乐器为歌曲伴奏，创编舞蹈动作，充分发挥学生的主动性，做学习的小主人。
情感态度与价值观：
1、培养学生的审美能力和合作精神。
2、体会音乐学习过程中的乐趣。
3、展示学生的成果，树立他们成功的自信心。
4、渗透热爱大自然的教育。
六、教学过程设计:
一）导入兼节奏训练。（解决难点）
师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，今天老师给你们带来了一位新朋友——“沙锤”。这位朋友可会唱歌了，我们一起来听听他的歌声。
（教师用沙锤打节奏第一遍）
师：谁来说说，你听完沙锤唱歌，感觉沙锤的音色怎样？
生答——
师：同学们再来听听沙锤是怎样唱的？
（教师用沙锤打节奏第二遍）
学生模仿，拍打节奏。
师：今天老师给你们带来了一份小小的礼物，她也能发出这么好听的声音，一起来试试！
发给每位同学一份皱纹纸，用手中的皱纹纸搓出刚才的节奏型。
师：一下多了这么多伙伴，沙锤高兴的不得了，他邀请第一组和他一起唱，他又邀请第三组和他一起唱，最后邀请大家和他一起唱。（按要求搓节奏）
师：多好听的声音呀！大家想想大自然中还有哪些事物也会发出“沙沙”声呢？
学生自由回答。
二）了解雨的形成。
1、 师：你们的回答真精彩!今天老师还请来了一位朋友也会发出“沙沙”声，是谁呢？
（观看多媒体画面，听声音）
2、师：谁来了？
生：雨
师：那雨是怎么形成的呢？我们一起来看看短片。
（播放视频，观看）
3、师：雨不仅有“哗—哗—哗—哗—”的大雨还有像这样的小雨。（师念节奏）
学生一起念小雨节奏。
4、师：我模仿大雨，你们模仿小雨，我们来个雨声合奏好吗？
（师生和伴奏音乐合作）
三）歌曲教学 师：老师请来的小雨点儿，他可爱、调皮，他看见春天来了，草儿绿了，花儿也红了，可高兴了，到处玩耍，他玩到哪就把歌声带到哪？今天我们来学习一首小雨点的歌曲《小雨沙沙沙》。大家仔细听。（播放歌曲第一段）
听音乐，回答问题：
师：小雨点来到哪里了？
小雨点来到花园里，谁最开心呢？
花儿乐得张嘴巴呢！（配上动作）
师：现在我就是那可爱的小雨点，你们就是开心的花朵，我落到哪里，哪里的花儿就和我这样（动作）打招呼。
放整首音乐伴奏，师生互动。
师：小雨点的歌声好听吗？让我们再来仔细地欣赏一下。（播放歌曲第一段）
学生跟着音乐尽情摇摆
师：请大家跟老师来学一学。（听唱2——3遍）
师：你们觉得这首歌曲中，那句歌词不容易唱好？
学生说说，随时解决。（在钢琴上弹这一句的旋律，听老师唱一遍；学生再唱唱。）
按正确要求演唱。
师：大家想想：小雨越下越大就会变成什么？
大雨越下越小就会变成什么？
师：现在你们都是小雨点，第一组先唱着小雨点的歌声，随着老师的指挥一组一组地加入，就变成大雨，然后跟着我的指挥一组一组地停下，最后又变成小雨。
（跟伴奏，跟老师的指挥演唱。）
小雨点儿告别了花儿，又来到哪里？从小雨点的歌声中来听一听。
（播放歌曲第二段）
师：来到哪里了？
对呀，鱼儿乐得摇尾巴呢！（加上动作）
鱼儿开心吗？快乐吗？让我们用歌声把这种快乐唱出来。（听唱歌曲）
师：如果再加入我们的表演，鱼儿会更幸福的！
（跟音乐边唱边表演）
师：小雨点落在了花园里、鱼池里，我请一二两组同学扮演花儿，三四两组同学扮演鱼儿，老师扮演小雨点。我落在花园里就花儿唱，落在田野里就苗儿唱。
（跟音乐将两段歌词连起来唱一唱）
师：小雨点告别了鱼儿，又来到哪里呢？
（播放歌曲第三段）
师：到了哪里？
对呀，他和苗儿做游戏，苗儿乐得怎么样？
下面老师表演，你们来唱一唱小雨点落在田野里的歌。
（听唱歌曲第三段）
师：小雨点儿真快乐，让我们一起扮演小雨点，边唱边表演吧！
（完整演唱歌曲，并表演）
四）拓展教学
师：同学们表演得真棒！小雨点儿还会落在哪里?你们自由表演，我来猜。
学生表演。
其他学生也可以跟着做做。
根据学生表演创编歌词。 唱一唱创编的歌词。
五）课堂小结
同学们，你们喜欢小雨点吗？如果小雨点落到你们身边，你们会怎么样？是啊，小雨点来到了大地的每一个角落，小雨点帮助别人觉得快乐，老师希望同学们能从小养成助人为乐的好习惯。就让我们唱着小雨点的歌声，跟着小雨点一起走出教室，走进大自然吧！
七、教学效果评价设计：
本节课主要通过歌曲学习过程中的一些活动对学生本堂课的学习结果进行自评、生生互评、师生互评。
1）能用自己喜欢的方法准确的拍击节奏。
2）能用舞蹈动作及欢快的歌声表现歌曲的内容。
3）能选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。
小学音乐公开课教案《小雨沙沙沙》教学设计及课后反思
教学文档
. 小学音乐公开课教案（小雨沙沙沙）教学设计及课后反思
（小雨沙沙沙）
教材分析：
（小雨沙沙沙）是人教版音乐教材一年级下册第二单元（春天来了）中的一首歌曲。歌曲情绪生动，意境优美，生动地表达出“花儿〞、“鱼儿〞、“苗儿〞在春雨沐浴和滋润下的快乐情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解X音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。
教学构思：
依据（音乐课程标准）要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方法，构建愉快和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，开展学生多种智力和能力，并表达积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习气氛中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。
创设“小动物合唱团去羊村参加春季音乐节表演〞的故事情境，把全部的教学内容都融入到完整的故事情境中，设计多种活动式样，突出音乐教学的本体性和趣味性。
教学目标：
1、精确流畅地演唱歌曲（小雨沙沙沙），感受音乐之美。
2、感受“小雨〞的柔和，表达演唱上的力度变化。
3、用肢体言语表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和制造力。
4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。
教学重点：
完整精确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点： 教学文档
. 1、感知旋律的重复和变化。
2、演唱中强弱力度的操纵。
3、自由创编动作进行表演。
教学方法：情境引导法
教学过程：
一、大森林的早晨：聆听（愉快的一天）配乐，进入音乐情境。〔生全部佩戴动物头饰〕
师：同学们请闭上眼睛！〔播放乐曲（愉快的一天），课件出示大森林画面，老师带上小鸟的头饰。〕
师：春天来了，大森林的早晨真美啊！小鸟报信员第—个飞出家门，叽叽喳喳地叫着，“小动物们快起床了！今天小动物合唱团要活动了！〞大家都被小鸟的叫声吵醒了！睁开眼睛〔表演〕，打个哈欠〔表演〕，再伸伸懒腰〔表演〕起床了！洗漱完毕之后，小动物们都走出了家门，请大家学着我的样子随着音乐出发吧！
一年级下册音乐教案第二单元《唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版
《小雨沙沙沙》教学设计
授课对象：小学一年级学生
课程时间：1课时
教材分析: 《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，在有规律的节奏配合下，形象生动的描绘了小雨沙沙沙的声音和意境，歌词充满儿童情趣，容易吸引小学阶段学生的学习兴趣。
教学内容： 歌曲《小雨沙沙沙》
教学目标：用流畅、自然声音演唱歌曲
教学重点：引导学生感受歌曲的情绪，能够有感情的演唱歌曲
教学难点：乐曲节奏掌握、感情融入
教学准备：多媒体课件、微课
教学过程：
一、 导入
同学们，你们还记得春天的雨水是什么样子的吗？
今天就让小雨沙沙沙来告诉我们答案吧。
二、教学过程 首先我们来听一听这首歌曲共同来感受歌曲带给我们怎样的情绪。
播放音乐
同学们，刚刚我们感受到了歌曲带给我们欢快的情绪。
下面请同学们跟着老师来熟悉歌曲的旋律，唱一唱曲谱。
播放歌谱
同学们你们准备好了吗？
有节奏的放慢速度唱曲谱
同学们，老师相信你们一定唱的非常的认真。
那么歌曲中都唱到了谁呢？它们在雨水的滋润下又都是怎样表现的呢？
那接下来让我们在有节奏的朗读歌词中来寻找吧。
首先我们来读一读第一段，看看春天的雨水落在哪里呢？
它又是怎样表现的呢？
朗读歌词第一段
春天的雨水落在花园里，花儿乐的张嘴巴（出示图片）
那我们来读一读第二段看看第二段的雨水落在了哪里，又是怎样表现的呢
朗读歌词第二段
春天的雨水落在花园里，鱼儿乐的摇尾巴（出示图片） 春天的雨水让花儿和鱼儿都非常的开心，那现在让我们带着欢快的情绪，一起来演唱这首歌曲吧。
播放音乐，教师范唱。
组织学生练习歌曲
第一步，逐句练习
第二步，逐段练习
第三步，全曲练习
第四步，伴随音乐练习
第五步，有情绪的演唱
第六步，抽点1-2名学生示范，表扬课堂中表现好的学生
根据学生学习情况进行小结讲评
播放歌曲后再组织学生对照歌曲进行巩固练习
《小雨沙沙》音乐教案
《小雨沙沙》音乐教案
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺整理的《小雨沙沙》音乐教案，希望对大家有所帮助。
《小雨沙沙》音乐教案 篇1
设计意图：
在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的观察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿会喜欢，因此，我设计了本次打击乐活动。
活动目标：
知识：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。
能力：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。
情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。
活动重难点：
重点：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。
难点：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。
活动准备：
物质：三角铁、沙锤、响板等若干；《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。
经验：幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏
教学方法：
观察法、练习法、示范法。 活动过程：
一、导入（认识乐器）
师：小朋友们，今天我们班来了几位乐器朋友，你们想不想知道它们是谁？
1.教师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法。
师：小朋友们，现在老师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？（教师演奏三角铁、沙锤、响板）
①这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是（叮叮）(清脆的)
②沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动（沙沙）(碎)
③响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打（哒哒）（脆）
二、回顾歌曲
上节课我们学习了《小雨沙沙》，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听（幼儿打拍子唱）
一年级音乐优秀教案《小雨沙沙》教学设计
一年级音乐优秀教案《小雨沙沙》教学设计
人音版第二册第一课《春天》。
教学目标：
1．能用自然亲切的声音演唱《小雨沙沙》，认识音符1和2，学习前两句旋律。
2．在情景创设中充分聆听，体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。
3．喜欢参与歌曲《小雨沙沙》的学唱和表演等系列活动，感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。
教学重点：有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。
教学难点：认识两个音符1和 2。
教学过程：
一、听《小燕子》——走进春天
1. 欣赏《小燕子》，律动进教室。
2.创设情境，谈话导入：
师：小朋友们，小燕子飞来了，现在是什么季节了？
师：春天，我们看到了什么？听到了什么？
师生简单说说春天。
3.聆听模仿：风声雨声。 师：你听，这是春天在召唤我们呢！
师：轰 隆 ｜轰 隆 ｜这是谁的声音？----春雷
生模仿雷声：轰 隆 ｜轰 隆 ｜（要求声音低沉地，有强弱。）
师：“你听，谁也来了？呼 —｜呼 —｜”----春风
生模仿。
师：“真棒，谁能模仿春雨的声音？”
生1：沙沙 沙｜ 沙沙 沙｜
生2：淅 淅 淅｜淅 淅 淅｜
师组织整理：春雨（轻柔的感觉）。
4．二声部创作：风声雨声。
师：“春天多热闹呀，风声雨声交织在一起。我们也一起来模拟春天热闹的情景吧！”
师生合作，进行两声部节奏练习。
学生1 呼 — ｜呼 — ｜
学生2沙沙沙 ｜ 沙沙 沙｜
（师：真动听，老师把雷声也加进来，那我们就是雷声、风声和雨声三种声音交织在一起了。
看学生的掌握程度，可加上老师的雷声：轰 隆｜轰
隆｜，形成三声部节奏练习。）
二、唱《小雨沙沙》——歌唱春天
1.出示课题。 师：真动听，你们看，小雨点真的来了！（出示课题《小雨沙沙》），我们来欢迎它，念：“小雨沙沙”（要求声音亲切、干净）。
人教版小学音乐一年级下册《小雨沙沙沙》评课稿5页word文档
第 1 页 《小雨沙沙》评课稿
一、教学背景分析
（一）教学内容分析
教材特点：《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。第一、二句以变化重复的手法用xx x| xx x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。
二、教学过程
举例：（以春天里最活跃的是小动物为话题，启发学生联想春天里植物也是活跃的谈话活动，使学生能感受大自然的神奇力量并教育学生要热爱大自然。）
（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）
师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。（身体坐端正，看谁的演唱最大方）--播放歌曲伴奏录音。
生：进行歌曲表演唱。
师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？
生：汇报。 第 2 页 师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？
生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。
师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。
（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）
1．初听作品，了解歌曲
师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？
生：回答。
师：老师今天带来的这首歌曲《小雨沙沙》会告诉大家。（出示歌篇并播放歌曲录音）
生：聆听歌曲。
师：听了歌曲，你知道什么了？
生：回答问题。
师：自然界中的变化在春天最明显，动物、植物已经沉睡了整整一个冬天，到春天它们渐渐苏醒了，大自然的力量真是不可估量啊。
2．发散思维 鼓励发言
师：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？我们再听一遍。（第二次播放歌曲录音）
小学音乐一年级下册第二单元《小雨沙沙沙》教学设计
第二单元 春天来了
《小雨沙沙沙》
一、教学内容
学唱歌曲《小雨沙沙沙》，学习演奏乐器沙锤和串铃。
二、教材分析
《小雨沙沙》是-首四个乐句组成的一段体歌曲， 2/4 拍。前两句采用了重复和模进的手法，表现了“种子”和“小雨”对话生动的情景。第三句采用了紧缩的手法，第四句是前三句的总结在线，这两句体现了种子生长的过程，表现了春天万物复苏的蓬勃生机。歌曲的前奏和结尾用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲增添了无限乐趣。歌词的写作拟人化，学生可以从生动的歌词中懂得科学知识。
三、学情分析
本课的教学对象为一年级的学生，根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢游戏的特点，通过听、说、唱、思、动等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生内心节奏的目的。
四、教学目标
(一)通过学唱歌曲《小雨沙沙沙》，懂得大自然需要雨露的科学道理，启发学生学会细心观察事物，加深对大自然的喜爱。
(二)运用集体学唱、乐器表演、合作创编的方法，提高学生对音乐的感知能力、表现能力。
(三)能够用活泼热情的情绪演唱歌曲，选择适当强弱力度来表现歌曲，能运用沙槌和串铃为歌曲伴奏。
五、学习重点难点
(一)能够用活泼亲切的情绪演唱歌曲。 (二)使用恰当的力度表现歌曲。
六、教学准备
多媒体、钢琴、沙槌和串铃
七、教学活动
（一）谜语导入
采用猜谜语的方式进行导入，通过提出问题“千条线、万条线，落在水里看不见”请同学们猜一猜这个谜语描述的是一幅什么自然景象?
通过学生回答得出该谜语的谜底是“雨”，老师展示下雨的图片，让学生讨论下雨的声音。师：今天让我们一起学习一首描绘春雨的歌曲《小雨沙沙沙》。
【设计意图】通过学生所熟悉的谜语和图片，引出歌唱形式的“春雨”，激发学生的兴趣。
(二)初步感知
1.初听歌曲《小雨沙沙沙》，教师设问乐曲的情绪，听完以后说说对这首歌曲的初步感受。（活泼快乐）
一年级下册音乐教案-1 《小雨沙沙沙》 ︳人音版 (五线谱) (1)
一年级下册音乐《小雨沙沙》
教学目标：
1、通过聆听《春雨沙沙》，感受音乐所表现的春天。
2、认识乐器沙锤并尝试为歌曲伴奏。
3、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心观察事物，启迪学生热爱大自然。
教学重、难点：
1、学会歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲表达的欢快、活泼的情绪。
2、认识沙锤并尝试为歌曲伴奏。
教学准备：多媒体课件、钢琴、沙锤、剪贴画、矿泉水瓶、大米
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
12345（小朋友们好）---- 54321（文老师您好）
2、发声练习
2/4 1 2 3 4 |5 -|| 5 3 | 1 - | 5 3 |1 -| 5 4 3 2 |1 -||
母鸡来唱 歌 ji ji ji ji ji ji ji ji ji ji ji
小鸭来唱 歌 ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga
娃娃来唱 歌 ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha
小猫来唱 歌 miao
二、 欣赏《春雨沙沙》
1、初听。
师：小朋友们请坐，你们的声音真是太动听了。今天呀老师给大家带来了一首同样动听的歌曲，听听看这首歌到底唱了什么？
你听到了什么雨？（春雨）
那么春雨的声音是怎样的呢？（沙沙沙）
春雨的声音是沙沙沙沙（大声），还是沙沙沙沙（轻声）？
为什么呢？因为这场春雨下得---很小
2、复听。
师：春雨轻轻柔柔的，就像从天上飘下来一样。我们闭上眼睛感受这场春雨。春雨马上就要来了~
①你觉得这首歌曲给你一种什么样的感受？ （舒服）
②如果这首歌这样唱，你还觉得舒服吗？（师范唱、洪亮）
③小小的雨让我们感觉很温柔很舒服，大大的雨会不会有温柔的感觉？
3、再听。 现在我想请你们也到雨中来感受感受，听的过程中可以做自己喜欢的动作。
三、学唱《小雨沙沙》
（一）导入
《小雨沙沙沙》教案
If you want to rise, there are two things, that is, you must be an eagle or a reptile.精品模板
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《小雨沙沙沙》教案
《小雨沙沙沙》教案1
一、活动目标
能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。
学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。
在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。
二、活动准备
歌曲动画课件歌曲录音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶
三、活动过程
一、准备部分：
1 律动 2 练声
二、学习歌曲 1 导入歌曲2
熟悉旋律“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“听了这首歌，你有什么感觉?”
请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。
请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。
3 熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么?
看动画，记忆歌词(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词)春雨发出什么样的声音?--沙沙沙小雨在哪里?----花园里(鱼池里，田野里)花儿快乐得怎么样?---张嘴巴(摇尾巴，向上爬)看图谱师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。
出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，(放伴奏录音)老师示范，幼儿唱。
“请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。”
4 幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。 随录音演唱请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演
三、结束部分：
小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。
教学反思
这节课我主要用听，唱，动这些方式完成的。在编动作上孩子们的兴趣很高，也是这节课的升华，每一个能做出动作的地方我都创编了小舞蹈，边唱边跳，大大让孩子们爱上了这首歌。
小学音乐_《小雨沙沙》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小雨沙沙》教学设计
【教材分析】
《小雨沙沙》是人民音乐出版社一年级上册第一单元《春天》里的歌曲。是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活，热爱大自然。
【教学目标】
1.让学生在充满春的意境中，聆听歌曲，感受体验音乐的不同表现方式，表达对大自然、对生活的热爱。
2.感受理解2/4拍子强弱规律及对歌曲的表现作用，认识并正确演奏打击乐器。
3.体会用美妙的歌声赞美春天。用自己喜欢的动作边唱边表演歌曲。
【教学重难点】
教学重点：在掌握歌曲特点的基础上体会用美妙的歌声赞美春天。用自己喜欢的动作边唱边表演歌曲。
教学难点：唱足歌曲的时值，能正确演奏打击乐器。
【教学方法】
教法：主要运用听唱教学法。适当地加入启发、引导。 学法：根据一年级学生的年龄特点主要采用了模仿、体验等方法感受音乐，通过合作探究等方法激发学生对音乐的好奇心和群体协作能力。
【教具准备】
钢琴、黑板、课件、竖笛、打击乐器。
【教学过程】
一、 激情引趣，轻松导课
1. 出示春姑娘的图片，引导学生感受春天的美丽。
师：同学们，老师今天还有一个新的角色—春姑娘。春姑娘能给大自然披上美丽的新衣裳，使万物显出无限生机。
2.老师范唱改编歌词的《小雨沙沙》，用钢琴自弹自唱。
3.跟随《小雨沙沙》伴奏，师生律动，感受2拍子的强弱规律。
二、 情景教学，歌曲新授
1. 教师用竖笛吹奏前两句旋律，学生找出不同。
师：我能让大地变得这么美丽可全靠这个魔法棒。它的名字叫竖笛，是一支八孔高音竖笛，是源自欧洲的一种木管乐器。只要我一吹响它，大地就变得五彩缤纷。你们相信嘛。
2. 学生看着图形谱演唱歌曲前两句旋律。
人教版小学音乐一年级下册(简谱) 唱歌 小雨沙沙-全国一等奖
小学人教版一年级下册第二单元《春天来了》第二课时《小雨沙沙沙沙》
教学设计
凉城二小刘利霞
教材解读：
这节《小雨沙沙沙》是小学人教版一年级下册第二单元《春天来了》的第二课时，通过学唱歌曲《小雨沙沙沙》等音乐活动，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活得乐观态度！
这首歌曲天真活泼，F大调，全曲是由四个单乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句和第三乐句完全相同。歌曲每个乐句开始时的下行旋律线与紧接着同音重复的八分音符节奏进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼的情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处力度可稍弱，以表现春雨润物无声的意境。
设计思路：
按照新课程理念，音乐是听会的不是学会的教学思路，结合学生实际情况，通过声势、模仿乐器、舞蹈动作、模唱等音乐活动感受音乐，最终达到学会演唱歌曲的教学目标。
教学方案：
教学目标：
1. 能用轻快、明亮的声音演唱《小雨沙沙沙》；
2. 认识打击乐器沙槌，掌握这种乐器的正确演奏方法；
3. 能为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
重点：学唱歌曲《小雨沙沙沙》
难点：用乐器为歌曲伴奏，有强弱变化；
教学过程：
1. 课前三分钟； 2. 师生问好，组织教学
3. 导入新课；
4. 学唱歌曲《小雨沙沙沙》
1） 整体聆听，感受歌曲的情绪。
2） 分组设计符合歌曲情绪的声势动作、舞蹈动作、乐器模仿.多种方式感受乐曲。
5.介绍乐器沙槌，出示演奏方法；
.1）用沙槌为乐曲伴奏；
2）用自制乐器为乐曲伴奏；
3） 模唱师生接唱；
4） 找出乐曲不同的地方；
6表现歌曲
5） 设计力度变化表现歌曲，
6） 在每一乐句的结尾加入填充式的而二部合唱。
7、教师小结：就让我们乘着歌声的翅膀，一起去拥抱这美丽的春天！
教学内容：
1. 学唱歌曲《小雨沙沙沙》；
2. 学习打击乐器沙槌
板书设计
小雨沙沙沙
唱歌《小雨沙沙沙》
打击乐器沙槌