生物与地理环境

生物与地理环境

新兴县田家炳中学—刘震宇

在高中地理教学中，生物和地理其实也有着或多或少的联系，有些问题就是生物与地理知识的结合，譬如：

1.当地球绕日公转运行到近日点时，假设下列地区温度相同且睛天，水肥都充足，则同种植物有机物积累最多地区是

A、漠河

B、石家庄

C、武汉

D、广州

2.我国山东半岛盛产梨和苹果，珠江三角洲盛产甘蔗，影响其分布的自然因素，按其重要程度排列正确的是

A．热量→光照→降水→水源B．光照→热量→降水→水源

C．热量→光照→水源→降水D．光照→降水→热量→水源

3.地理环境中有机界和无机界联系起来的环节是

A地质循环B海陆间循环C生物循环D大气循环

4.雅鲁藏布大峡谷地区植被分布状况是：山麓热带雨林，山腰常绿阔叶林，上层温带针叶林，顶部高山草甸，决定这种分布状况的非生物因素主要是？

5.树的年轮与地震、火山爆发和气候变化的关系？

毫无疑问，生物是地理环境发展的产物，反过来生物又会对地理环境的形成和发展又起着非常重要的作用，结果生物和地理环境就会结合成一个整体，也就是自然地理环境的整体性的一种表现形式，从以下的一些知识我们就可以发现高中生物与高中地理的一些相似点：生物圈生物作为自然环境的有机成分，形成地球上非常活跃的特殊结构——生物圈。生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称，它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，厚度约为20多千米。但是，生物的绝大部分集中在地面以上100米到水面以下200米这一薄层里，因为这一薄层可以获得充足的太阳光能，有适于生命活动的温度条件，有生物可以利用的大量液态水、氧气、二氧化碳以及氮、磷、钾等营养元素。这一薄层可以说是生物圈的核心部分。

生态系统生物在自然界中并不是个体孤立地生存着，它们总是由一定的生物种类结合在一起，成为一个有规律的组合。生活在一定自然区域内，相互有直接或间接关系的各种生物的总体，叫做生物群落。由生物群落及其无机环境所构成的自然界的任何部分，只要其中生物和它们的无机环境之间进行连续的能量和物质交换，就叫做生态系统。其促使自然界物质和化学元素迁移运动、能量流动转化，从而把地理环境中有机界和无机界联系起来。池塘，

河溪，草地，森林，都是生态系统；一个包括池塘、草地、森林的区域也是生态系统；整个地球生物圈可算是一个最大的生态系统。可见，小的生态系统联合成大的生态系统，简单的生态系统组成复杂的生态系统。

生态平衡生态系统发展到成熟阶段，物质和能量的输入与输出处于相对稳定状态，即系统中生产、消费和分解过程处于相对平衡状态，这叫做生态平衡。

在森林生态系统中，树木靠吸取土壤营养物质生活，树叶落下腐烂后经微生物分解变为可利用的营养物质，归还给土壤，又供植物利用。这样，物质就可循环不止，森林自己养活自己。如果把落叶取走，那就破坏了生态平衡。保持森林生态平衡，并不等于不能采伐，问题是怎样合理采伐，例如在河流上游的高山峡谷、悬崖峭壁上，就不应采伐。有些山地森林是河流的主要水源林，凡有利于水土保持、水源涵养的地段，就应严加保护。砍伐森林要和抚育更新相结合，尽量维持原有的生态平衡。

多种自然因素或人为活动都可能破坏生态平衡，因而发生一系列的连锁反应，直到建立新的平衡。例如，工厂含氮、磷的废液和污水排入池塘，可能使池塘的养分剧增，引起藻类的过度生长，促使浮游生物的过度繁殖，这样就大量积累了有机物质。随着有机物质的分解和藻类等水生生物的不断生长，水中的氧气被大量消耗，水中就会出现过度缺氧的现象，导致鱼类大批死亡。直到池塘里溶解氧得到恢复，池塘内的生态系统又在新的基础上建立平衡。因此，生态系统总是在不平衡——平衡——不平衡的发展过程中，进行着物质和能量的交换，推动着自身的变化和发展。破坏生态系统平衡的方式是多种多样的。人类不断地砍伐森林，开垦草原，对自然资源进行掠夺式的开发、采集和狩猎活动，向环境排放废弃物，都不同程度地破坏了陆地生态系统的平衡，引起森林资源的衰竭，草原的退化，沙漠的扩张，以及水土流失、气候恶化和环境污染。这些变化又影响植被的恢复。而这种长期积累的恶性循环是不可能在短时期内得到改善的，其结果必然使人类受到大自然的惩罚。

生物与大气圈，水圈，岩石圈的关系改造三大圈层，地球面貌发生了根本变化，形成了适宜人类生存的地理环境①地球原始大气的主要成分是二氧化碳、甲烷、氢、氨和水汽，而不是氮和氧。现今地球大气的成分，是生物生命活动参与的结果。一般认为，大气中的氧主要是绿色植物进行光合作用的结果；大气中的氮，一部分是由于细菌分解各种氮化合物而被释放出来的。②地表水和地下水的化学成分在相当大的程度上也受有机体的生命活动所制约。有机体在新陈代谢过程中从水里吸收某些化学元素和化合物，而释放另一些化学元素和化合物。例如，微生物分解有机物残体，把二氧化碳、重碳酸盐、铝、镁、磷、硫和腐殖质运送到水中，同时从水中攫取游离氧。③生物在土壤形成过程起着主导作用，低等植物和微生物在母质上着生，标志成土的开始，生物的出现，使岩体风化加快，母质肥力不断发展；生物对母质的改造：一是有机质的积累过程；二是养分元素的富集过程生物在陆地上出现以后，还加快了岩石的风化，促成了土壤的形成

植物的分布与地理环境的关系影响植物分布最重要的条件是气候，因为气候条件决定了植物所得的热量、光照和水分的数量。①热量是决定植物分布的重要因素。从赤道到两极，热量分布是不均匀的，这就为在地面上形成各种不同的植物带奠定了基础；同样道理，在高山地区，从山麓到山顶，热量分布也不均匀，所以也为高山地区形成垂直分布的植物带奠定了基础。②光照是绿色植物生活的必要条件。有些植物需要充足的阳光才能生长得好，这叫做喜光植物，例如马尾松。有些植物只需要少量的阳光就能生长得好，这叫做喜阴植物，例如冷杉。热带雨林中的藤本植物尽量地向上生长，以争取太阳光，这是植物争取生活条件的一种表现。③在植物的生活中，水的作用是很大的。根从土壤中吸取了水分，水分又从叶子上蒸腾掉。提供营养的无机盐类，只有成为水溶液才能从土壤中输入植物体内。虽然在潮湿