《土壤肥料学》
土壤肥料学PPT课件2024新版
耕作改良
合理耕作，如深松、深翻等，改善土壤通气性。
工程措施
种植防护林、草被植物等，增加地表覆盖，防止风蚀和水蚀。
生物措施
农业措施
法律措施
01
02
04
03
制定和执行相关法律法规，加强水土保持工作。
修建梯田、水平沟等工程设施，减少水土流失。
改坡地为梯田，等高种植，合理轮作和耕作等。
增施有机肥
大量施用农家肥、绿肥等有机肥，提高土壤肥力。
合理施用化肥
根据土壤养分状况和作物需求，科学施用化肥。
深耕深松
改善土壤物理性状，增加土壤通气性和保水能力。
种植绿肥和牧草
增加土壤有机质和氮素含量，改善土壤结构。
06
CHAPTER
环境保护与可持续发展策略
化肥过量使用导致土壤污染
01
长期过量使用化肥会导致土壤板结、酸化、盐渍化等问题，严重影响土壤质量和农作物生长。
水利改良
选择耐盐作物品种，合理轮作和耕作，增施有机肥等。
农业改良
种植绿肥、牧草等，增加土壤有机质，改善土壤结构。
生物改良
施用石膏、磷石膏等化学改良剂，降低土壤碱性。
化学改良
石灰改良
施用石灰或石灰石粉等碱性物质，中和土壤酸性。
绿肥改良
种植绿肥作物，增加土壤有机质，提高土壤pH值。
肥料改良
增施碱性肥料，如草木灰、钢渣磷肥等。
避免过量施肥
不同的作物和土壤对肥料的需求有所不同，要选择适合当地土壤和作物的肥料种类。
注意肥料种类选择
掌握正确的施肥技巧，如深施基肥、集中施用种肥、及时追施叶面肥等，以提高肥料利用率和作物产量。
注意施肥技巧
04
CHAPTER
《土壤肥料学(土壤学部分)》课程教学体会
《土壤肥料学（土壤学部分）》课程教学体会【摘要】本文主要围绕《土壤肥料学（土壤学部分）》课程展开讨论，首先介绍了课程背景和教学目标设定。
随后对教学内容安排、课堂教学方法、教学资源使用、学生表现与反馈以及教学效果评估进行了详细的分析。
最后在结论部分总结了教学体会，并提出了一些改进建议。
通过本文的介绍，读者可以深入了解该课程的教学过程和效果，同时也可以了解到教师在教学中所遇到的挑战和改进方向。
希望本文能为相关教育工作者提供一定的参考和借鉴。
【关键词】土壤肥料学，课程教学体会，引言，课程背景介绍，教学目标设定，正文，教学内容安排，课堂教学方法，教学资源使用，学生表现与反馈，教学效果评估，结论，教学体会总结，教学改进建议。
1. 引言1.1 课程背景介绍《土壤肥料学（土壤学部分）》是一门涉及土壤性质、土壤形态学、土壤物理学、土壤化学、土壤生物学及土壤肥力等内容的专业课程。
通过学习这门课程，学生能够全面了解土壤的基本特性及其在农业生产中的重要作用，为今后从事相关领域的工作打下坚实基础。
土壤作为地球上最重要的自然资源之一，对于人类的生存和发展具有至关重要的意义。
通过学习土壤肥料学这门课程，学生不仅能够认识到土壤的重要性，还能够学会合理利用土壤资源，保护土壤环境，推动农业的可持续发展。
通过本课程的学习，学生将能够深入了解土壤的组成成分及其相互关系，掌握土壤测试和分析的方法，进而提高农业生产的效率和质量。
本课程的开设不仅有助于学生学习专业知识，还有助于培养学生的实际操作能力和综合分析能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
1.2 教学目标设定教学目标设定是本门课程的重要组成部分。
通过设定明确的教学目标，可以帮助学生明确学习目标，提高学习的有效性。
在本门课程中，我们设定了以下教学目标：1.使学生掌握土壤的基本概念和特性，包括土壤成分、结构、性质等方面的知识；2.帮助学生理解土壤与植物生长之间的关系，掌握土壤对植物生长的影响；3.培养学生对土壤肥料的认识，包括不同种类的肥料对土壤和植物的影响；4.引导学生学会运用所学知识，设计合理的土壤肥料方案，提高植物生长效率；5.激发学生对土壤肥料学的兴趣，培养学生的独立思考能力和动手实践能力。
《土壤肥料学(土壤学部分)》课程教学体会
《土壤肥料学（土壤学部分）》课程教学体会【摘要】本文主要对《土壤肥料学（土壤学部分）》课程进行了总结和反思。
在我们介绍了课程的目的、教学内容和教学方法。
在我们讨论了知识学习与巩固、实践操作的重要性、与实际生产结合以及学习体会和课程反思。
通过这门课程的学习，我们深刻认识到土壤在农业生产中的重要性，并学会了如何合理施肥以提高农作物产量。
在我们对教学体会进行了总结，提出了课程改进建议，并展望了未来。
通过这门课程的学习，我们不仅增加了对土壤肥料学的了解，还培养了实际操作能力，为未来的农业生产奠定了坚实的基础。
【关键词】土壤肥料学、课程目的、教学内容、教学方法、知识学习、实践操作、实际生产、学习体会、课程反思、教学体会总结、课程改进建议、未来展望1. 引言1.1 课程目的：本课程旨在通过教学使学生了解土壤的形成、性质和肥料对土壤的影响，培养学生对土壤养分管理的理论和实践技能。
具体包括以下几个方面：1. 掌握土壤的基本概念和分类，了解土壤的物理、化学和生物学特性；2. 理解土壤中各种养分的来源、转化和吸收规律，掌握养分的供给原则；3. 学习肥料的种类、性质和应用方法，掌握肥料施用技术；4. 掌握土壤养分诊断技术和土壤肥力评价方法，能够进行土壤测试和施肥方案设计；5. 培养学生对土壤管理的理论认识和实践经验，提高农业生产效益和资源利用效率。
1.2 教学内容教学内容是土壤肥料学中最为核心的部分，主要包括土壤的物理性质、化学性质和生物性质，以及土壤中各种养分的来源、转化和运输规律，土壤与植物之间的营养关系，土壤环境对作物生长的影响等内容。
通过学习这些内容，学生可以掌握土壤的基本特性和养分运转规律，从而为合理施肥提供理论依据。
教学内容也包括了各类肥料的种类、性质、施用方法和效果评价等，帮助学生了解不同肥料对作物生长的影响，从而实现科学施肥，提高作物产量和品质。
教学内容还包括了土壤肥料学在国民经济和农业发展中的重要性及应用前景，激发学生的学习兴趣和学科发展的热情。
《土壤肥料学(土壤学部分)》课程教学体会
《土壤肥料学（土壤学部分）》课程教学体会【摘要】本文主要介绍了《土壤肥料学（土壤学部分）》课程的教学体会。
在分别从课程背景、教学目的和教学方法三个方面进行了介绍。
在详细介绍了课程内容、知识点讲解、实验操作演示、案例分析和学生互动讨论等内容。
结论部分总结了本次教学的成果以及学生的反馈，同时提出了教学改进建议。
通过本次教学，学生对土壤肥料学有了更深入的了解，实验操作和案例分析也让学生更加直观地掌握了知识点。
通过学生互动讨论，学生间的交流和合作能力得到了提升。
教学改进建议包括增加实践环节、激发学生兴趣等方面，以进一步提高教学效果。
通过本次课程的学习，学生不仅增长了知识，还培养了实际操作能力和解决问题的能力。
【关键词】土壤肥料学、课程教学体会、引言、课程背景、教学目的、教学方法、正文、课程内容介绍、知识点讲解、实验操作演示、案例分析、学生互动讨论、结论、教学成果、学生反馈、教学改进建议1. 引言1.1 课程背景《土壤肥料学（土壤学部分）》是一门针对农业专业学生开设的课程。
土壤是农业生产的基础，而肥料则是土壤中必不可少的营养补充物质。
学习土壤肥料学对于培养学生对土壤农业生产的认识和技能具有重要意义。
本课程旨在帮助学生深入了解土壤的形成和结构特点，掌握土壤中不同养分元素的作用及其在植物生长中的重要性，了解不同类型肥料的特点和施用方法。
通过本课程的学习，学生将能够掌握土壤肥料学的基本理论知识，提升对土壤肥料的认识和应用能力，为未来从事农业生产及相关研究工作打下坚实的基础。
在本课程的教学中，将采用多种教学方法，如讲解、演示、实验操作等，以激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新思维。
通过本课程的学习，学生将不仅掌握相关知识，还能够培养解决问题的能力和团队合作精神，为将来在农业领域取得更好的成就奠定基础。
1.2 教学目的教学目的是通过本课程的学习，帮助学生掌握土壤肥料学的基本理论和实践技能，培养学生对土壤的认识和了解。
《土壤肥料学》重点复习要点
一、名词解释土壤：是陆地表面由矿物质、有机质、水、空气和生物组成的，具有肥力、能生长植物的未固结层。
肥料：凡能直接供给植物生长发育所必需养分、改善土壤性状以提高植物产量和品质的物质。
复混肥料：含有N、P、K三要素中的任何两个或两个以上要素的肥料。
枸溶性磷肥（弱酸溶性磷肥）：不溶于水，能溶于2％的柠檬酸或中性柠檬酸铵溶液的磷肥，如钙镁磷肥、钢渣磷肥。
能被土壤中的酸和作物根系分泌的酸逐渐溶解为作物吸收，肥效慢。
土壤吸附：指土壤吸收保持气态、液态和固态养分物质的能力，即分子和离子或原子在固相表面富集的过程。
分为交换性吸附、专性吸附、负吸附。
土壤容重：自然状态下单位容积（包括孔隙）中干燥土粒质量与标准状况下同体积水的质量比，单位是g/cm3。
土壤肥力：土壤供给和调节植物生长发育所需要的水、肥、气、热等生活因素的能力。
又分为自然肥力和人为肥力，潜在肥力和有效肥力。
有效肥力：可被植物利用并通过土壤的物理学、化学、生物学性状表现出来的肥力。
潜在肥力：在植物生长过程中，土壤中没有被直接反映出来的肥力。
一定生产条件下可转化为有效肥力。
土壤保肥性：指土壤吸持和保存植物养分的能力，其大小受土壤对植物养分的多种作用：分子吸附、化学固定、离子交换的影响。
土壤供肥性：土壤在植物整个生育期内为其持续不断提供有效养分的能力，与土壤养分强度因素和容量因素关系密切。
土壤生产力：土壤产出农产品的能力，由土壤本身肥力属性和发挥肥力的外部条件共同决定。
土壤腐殖质：是在微生物作用下，在土壤中重新合成的，结构比较复杂的，性质比较稳定的，疏松多孔的一类高分子混合物的聚合物。
腐殖化系数：每克有机物（干重）施入土壤后，所能分解转化成腐殖质的克数（干重）。
Ｃ/Ｎ：有机物中C总量与N总量的比。
不仅影响有机残体分解速度，还影响土壤有效氮的供应，通常以25:1较为合适。
根圈（根际）：泛指植物根系及其影响所及的范围。
根圈微生物与植物的关系更加密切。
根/土比值（R/S）：即根圈土壤微生物与邻近的非根圈土壤微生物数量之比。
《土壤肥料学(土壤学部分)》课程教学体会
《土壤肥料学（土壤学部分）》课程教学体会作为农业专业的学生，我们必须学习并掌握土壤肥料学的知识，因为土壤是农业生产的基础，而肥料则是农作物生长所必需的营养来源。
在这个学期的课程中，我们学习了《土壤肥料学（土壤学部分）》，通过这门课程的学习，我对土壤的形成和性质、土壤肥料的种类和使用方法有了更深入的了解。
在这篇文章中，我将分享一下我对这门课程的教学体会。
这门课程安排得非常合理，从浅入深，循序渐进。
在课程的开始，老师对土壤的形成和性质进行了介绍，让我们了解了土壤的起源和基本特征，为后续的学习打下了良好的基础。
接着，老师详细讲解了土壤中的有机质、矿质和土壤水分的特点和作用，让我们明白了土壤的复杂性和多样性。
然后，老师系统地介绍了不同类型土壤的特点和分布，让我们对我国的土壤资源有了更清晰的认识。
老师讲解了土壤肥料的基本分类、化肥和有机肥的使用方法及施肥原则，使我们对肥料的选择和使用有了更深入的了解。
课程中的案例分析和实地考察给了我们很大的帮助。
在课程中，老师结合实际案例对不同类型土壤的管理进行了分析，让我们更直观地了解了土壤管理的重要性和方法。
而且，老师还组织了一次实地考察活动，让我们亲自走进田间地头，观察和了解各种不同类型的土壤和肥料的使用情况，这使我对课堂知识有了更加深刻的认识和理解。
老师的教学方法和授课风格让我印象深刻。
老师在课堂上总是以生动的语言、丰富的图表和生动的例子为我们讲解，让枯燥的知识变得生动有趣；而且，老师注重培养我们的分析和解决问题的能力，经常抛出一些案例让我们进行讨论和思考，这样既锻炼了我们的逻辑思维能力，又提高了我们对知识的理解和掌握。
通过这门课程的学习，我不仅对土壤的形成和性质、土壤肥料的种类和使用方法有了更加深刻的理解，也培养了我对农业生产实践的兴趣和热情。
我相信，在未来的工作中，我一定能够运用这门课程学到的知识，为农业生产做出自己的贡献。
这门《土壤肥料学（土壤学部分）》课程的教学内容详细、安排合理，老师的教学方法新颖、生动，让我收获颇丰。
《土壤肥料学教案》
《土壤肥料学教案》word版第一章：土壤概述1.1 土壤的定义与重要性1.2 土壤的形成与发展1.3 土壤的组成与结构1.4 土壤的分类与分布第二章：土壤肥力与土壤质量2.1 土壤肥力的概念与评价2.2 土壤肥力的影响因素2.3 土壤质量与土壤环境保护2.4 土壤改良与土壤培肥第三章：植物营养与肥料3.1 植物营养的概念与类型3.2 植物营养的吸收与利用3.3 肥料的分类与性质3.4 肥料的施用技术与方法第四章：主要农作物对肥料的需求4.1 粮食作物对肥料的需求4.2 经济作物对肥料的需求4.3 蔬菜作物对肥料的需求4.4 果树对肥料的需求第五章：肥料资源利用与可持续发展5.1 我国肥料资源的现状与问题5.2 肥料资源的高效利用技术5.3 肥料资源的开发与利用5.4 肥料资源的可持续发展策略第六章：肥料的施用技术6.1 肥料施用的原则与方法6.2 基肥与追肥的施用6.3 肥料的深施与表面施用6.4 肥料施用的环境影响与调控第七章：土壤污染与防治7.1 土壤污染的类型与来源7.2 土壤污染的影响与诊断7.3 土壤污染的治理与修复7.4 土壤污染的预防与控制第八章：农田土壤管理8.1 农田土壤的轮作与间作8.2 农田土壤的深松与耕作8.3 农田土壤的水分管理8.4 农田土壤的养分管理第九章：有机肥料与生物肥料9.1 有机肥料的类型与作用9.2 有机肥料的施用技术与方法9.3 生物肥料的种类与应用9.4 微生物肥料的研究与发展第十章：肥料产业的发展与挑战10.1 肥料产业现状与市场分析10.2 肥料技术的创新与发展10.3 肥料政策与法规解读10.4 肥料产业的发展策略与挑战重点解析本文主要介绍了《土壤肥料学》的教案内容，包括土壤的基本概念、土壤肥力与植物营养、主要农作物对肥料的需求、肥料资源的利用与可持续发展、肥料的施用技术、土壤污染与防治、农田土壤管理、有机肥料与生物肥料以及肥料产业的发展与挑战等方面的内容。
《土壤肥料学》课程(项目)标准中职
《土壤肥料学》课程（项目）标准（一）课程性质与任务土壤肥料学是中等职业学校学生必修的一门职业技术课。
包括土壤学和肥料学两部分。
土壤学主要讲解土壤的物质组成、物理性质、化学性质、形成、分类、分布等方面的基础知识，肥料学主要讲解植物营养的基本原理、主要植物营养元素的生理功能、化学肥料的成分和性质、化肥施入土壤后的变化规律及有效施用方法。
另外也介绍有机物料的性质及施用方法。
通过课程的学习要求学生：掌握土壤的组成物质、物理性质、化学性质，了解土壤的形成、分类、分布等方面的知识，掌握植物营养原理及氮、磷、钾元素的生理功能和氮、磷、钾化肥的性质及施用知识，了解微量元素肥料、复合肥料的作用，了解主要有机肥料的性质及施用技术。
（二）课程教学目标1．知识目标要求学生掌握与土壤和肥料相关的基本理论知识，并能应用于实践。
2．能力目标学生能够将所学理论知识用于实际生产，提高解决实际生产中的问题能力。
提高学生的实验准备、操作能力，总结分析能力。
3．素质目标使学生基本掌握土壤的组成物质、物理性质、化学性质，了解土壤的形成、分类、分布等方面的知识，掌握植物营养原理及氮、磷、钾元素的生理功能和氮、磷、钾化肥的性质及施用知识，了解微量元素肥料、复合肥料的作用，了解主要有机肥料的性质及施用技术。
同时动手能力增强，分析、解决问题能力得到锻炼，综合素质大大提高。
（三）参考学时本课程72学时（四）课程学分4个学分（五）课程内容和要求（六）教学建议1.教学方法教学过程中主要采用讲授教学法（讲课法）、讨论教学法、实验教学法、案例教学法等教学方法。
2.评价方法知识部分：根据平时作业、小测验、课堂提问、理论考试等的正确程度进行评价。
技能部分：根据学生技能训练的态度，平时观察记载情况，科学实验等的熟练程度进行综合评价。
3.教学条件需要多媒体教室进行课程讲解，有配套的实验室进行实验操作，还需要有固定的实习基地参观实习。
4.教材编选[1]土壤肥料学(农学类专业用全国中等农业学校教材)，江苏省淮阴农业学校主编，中国农业出版社，2006.8[2]土壤肥料学（北方本下册），河北省昌黎农业学校主编，农业出版社，1979.10。
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《土壤肥料学》教学大纲适用于园林本科专业课程编号：16660407课程总学时：48周学时数：3学分：3课程类型（必修）：开课（系）院：生命科学学院执笔人：杜启兰审核人：一、课程说明1、性质及任务：《土壤肥料学》是农业科学和资源环境科学的应用基础学科，它广泛用于农业生产、环境生态建设、区域治理、资源利用和保护等领域，在人类农业生产和生态环境中极具重要地位。
《土壤肥料学》作为高等农业院校种植类—园艺（含果树、蔬菜、花卉）、园林、农学、农艺、经济林、茶桑和环境科学、土地利用与管理、植物保护等各专业本科必修课程。
它以“土壤、肥料、植物”为中心内容，将土壤学、肥料学、植物营养学有机地结合成一整体，重点研究和探索土壤与肥力的发生发展规律、植物的营养特点，肥料的性质及使用技术，掌握不断提高土壤肥力的技术措施，为合理利用土壤、科学施用肥料和保护生态环境，促进农业可持续发展作贡献；为粮食、蔬菜、桑、茶、果、林木等的丰产栽培奠定基础；为分析和解决农业生产技术问题提供理论上、学术上的支撑。
另外为学生后续课程的学习和考研积淀知识。
2、同其他课程的关系：与无机及分析化学、有机化学和生物化学；气象学、微生物学、生态学、植物学及植物生理学等密切相关，这些学科都为《土壤肥料学》的学习奠定基础。
3、本课程的基本要求：本课程的教学环节主要为课堂讲解，同时加强学生自学。
以“少而精”的原则，精选教材内容。
同时利用多媒体课件，加大课堂信息量。
课堂教学应力求使学生弄清基本概念，掌握基本内容，把土壤性质、植物营养的特性与肥料的施用联系起来，并在此为基础，进行合理施肥，达到高产、稳产、优质、高效和保护生态环境的效果。
4、执行本大纲时应注意的问题：要求理论课与实验课穿插进行。
课堂教学中，采用启发式、问题式及讨论式教学，突出重点内容和难点内容，授课方式上，力求深入浅出、形象生动，贯穿分析、综合的方法，尽可能采用直观教具、图表及多媒体教学手段，以达到简明扼要、直观明了、易于理解的目的。
实践教学中，通过实验、实习将各个环节串在一起，培养熟练的实验操作能力、较强的科学研究能力、创新能力、分析问题和解决问题能力。
二、教学时数分配表三、教学大纲内容（※为选做实验）绪论[目的要求]通过学习，使学生理掌握土壤和土壤肥力及肥料的概念，理解土壤肥料的重要性，了解土壤肥料科学发展、任务及发展前景。
树立保护土壤环境、珍惜土壤资源的意识。
[重点难点]土壤、土壤肥力与土壤生产力、肥料的概念。
[内容提要]0.1土壤肥料在农业生产及生态系统中的地位和作用0.2土壤与肥料的基本概念0.3近代土壤肥料发展概况0.421世纪土壤肥料科学的任务及发展前景0.5土壤肥料学的内容及其与相关课程的关系[自学指导方案]重点把握土壤与土壤肥力的概念，明确土壤在人类农业生产和自然环境中的重要性，重点理解“土壤是最珍贵的自然资源”的内涵；土壤生产力的内涵。
本章复习思考题1.土壤、土壤肥力与土壤生产力；土壤肥力四因素是什么？2. 简述土壤的基本物质组成★3. 简述城市绿地土壤的特征。
4.土壤肥料在可持续发展农业中的地位、作用及学习的重要性。
第1章土壤矿物质土粒[目的要求]了解土壤矿物质的组成和特性的基础上，明确岩石、矿物的类型，掌握土壤质地对土壤肥力的重大影响以及改良利用。
[重点难点]1.主要粘土矿物、三大岩石、风化类型及成土母质2.土壤质地与土壤肥力的关系3.不同土壤质地合理改良利用措施[内容提要]1.1 形成土壤母质的矿物、岩石1.2 矿物岩石的风化作用与土壤母质1.3 土壤矿物质土粒的组成与特性[实验内容]实验1.1土壤样品的采集实验1.2土壤样品的制备实验2：土壤质地的测定[自学指导方案]学生学习过程中，要强化自学能力，以教材为基础搞好预习与自学并参考相关文献来拓宽知识的深度和宽度；每次课要做好笔记，认真把握重点、难点，通过课后复习思考题的训练结合平时提问、测验，熟练掌握所学的内容和知识点，并提高运用所学知识分析解决实际问题的能力。
本章复习思考题1.土壤质地、风化作用类型和岩石类型★2.比较母岩、母质与土壤三者的区别和联系★3.试述砂土和粘土的肥力特征，并据此分析砂土和粘土的管理要点。
（不同质地土壤的理化性质及改良利用措施。
）4. 土壤质地土壤改良利用措施？第2章土壤有机质[目的要求]了解土壤有机质的来源、组成及腐殖质的性质，重点掌握土壤有机质的转化及影响因素，土壤有机质的作用与管理。
让学生深刻理解土壤有机质在土壤肥力、环境保护、农业可持续发展等方面的重要作用和意义。
[重点难点]1.土壤有机质的矿质化与腐殖化2.有机质的矿化率与腐殖化系数3.有机质在土壤肥力和生态建设中的作用4.农业生产上增加有机质的途径[内容提要]2.1 土壤生物多样性及其功能2.2 土壤有机质2.3 土壤腐殖质2.4 土壤有机质的作用及调节[实验内容]实验：土壤有机质含量的测定[自学指导方案]学生学习过程中，要强化自学能力，以教材为基础搞好预习与自学并参考相关文献来拓宽知识的深度和宽度；每次课要做好笔记，认真把握重点、难点，通过课后复习思考题的训练结合平时提问、测验，熟练掌握所学的内容和知识点，并提高运用所学知识分析解决实际问题的能力。
本章复习思考题1. 有机质的转化及影响因素★2. 禾本科作物秸秆还田时为什么要配施速效性化学氮肥？（秸秆还田为何施适量氮肥？）3. 土壤有机质在土壤肥力上的作用有哪些？★4.谈谈园林土壤有机质提高的有效措施有哪些？农业生产实践中采取哪些措施提高土壤有机质含量？第3章土壤的孔性、结构性与耕性[目的要求]明确土壤的基本物理性质（土壤比重、容重、孔隙度、结构性、耕性）对作物生长及其对土壤肥力的影响，掌握调控措施为种植业的丰产奠定良好的土壤物理性状。
[重点难点]1.土壤容重与孔隙度的关系、良好结构的作用与创造及耕性的管理调节2. 容重的应用[内容提要]3.1 土壤的孔性3.2 土壤的结构性3.3 土壤的物理机械性与耕性[实验内容]实验：土壤容重和孔隙度的测定[自学指导方案]学生学习过程中，要强化自学能力，以教材为基础搞好预习与自学并参考相关文献来拓宽知识的深度和宽度；每次课要做好笔记，认真把握重点、难点，通过课后复习思考题的训练结合平时提问、测验，熟练掌握所学的内容和知识点，并提高运用所学知识分析解决实际问题的能力。
本章复习思考题p811.土壤容重、孔隙度、孔隙类型与团粒结构及宜耕期★2.土壤团粒结构在肥力上的重要作用？创造团粒结构的措施有哪些？3.耕性及衡量标准4. 容重应用计算5. 良好的土壤孔隙状况的评价？如何调控？★6.计算题：一亩地，耕层深度为20cm，土壤容重为1.15g/cm3，比重为2.65①计算亩耕层土重和总孔隙度。
②已知现在土壤含水量为5%，要求灌水后达到25%，应补充多少水？③经测定，土壤有机质含量为2%，计算土壤有机质的重量。
★7.据测定某土壤0～25 cm土层的容重为1.28 g/cm3，有机质含量为1.32%，计算其土壤孔隙度及每亩土壤中的有机质实际质量。
第4章土壤水[目的要求]了解土壤水的类型、性质以及土壤水的运动特点，要求学生掌握土壤水运动的基本规律，明确水与土壤肥力的关系，以便有效地指导生产实践。
[重点难点]1. 相对含水量、田间持水量、萎焉系数、SPAC及土壤水分特征曲线的含义。
2. 土壤水分平衡及合理利用4. 水的表示方法及相关计算[内容提要]4.1 土壤水在农业生态系统中的重要性4.2 土壤水分的基础知识4.3 土壤水分研究的形态学与能态学4.4 土壤水分的运动规律4.5 土壤水分状况与水分平衡[实验内容]※实验：土壤含水量的测定[自学指导方案]强化自学能力，以教材为基础搞好预习与自学并参考相关文献来拓宽知识的深度和宽度；每次课要做好笔记，认真把握重点、难点，通过课后复习思考题的训练结合平时提问、测验，熟练掌握所学的内容和知识点，并提高运用所学知识分析解决实际问题的能力。
本章复习思考题p1071. 土壤相对含水量、田间持水量、SPAC及土壤水分特征曲线的含义★2. 土壤水分蒸发的三个阶段及对农业生产的指导意义。
3.“锄头底下有水又有火”，对不对？为什么？4. 已知土壤干、湿重、土壤体积，计算土壤含水量、容重和三相比等。
5. 土壤水分平衡的调节措施及其原理是什么？★6.从田间耕层（0-20cm）取原状土100cm3，称重为150克，烘干后称重为130克，该土壤比重为2.65，田间持水量为30%，求：（1）土壤容重（2）土壤重量含水量（3）土壤相对含水量（4）土壤三相物质容积比第5章土壤的空气与热量状况[目的要求]了解土壤空气的组成特点、交换方式、土壤热性质以及土壤空气和土壤温度对作物生长、土壤肥力的影响。
能利用土壤热性质分析解决生产实际问题。
[重点难点]1. 土壤空气的组成特点2.土壤热容量、导热性及其主要影响因素3.土壤温度的变化规律极其调控措施[内容提要]5.1 土壤空气及其更新5.2 土壤热性质及土壤热量平衡5.3 土壤空气与土壤温度对植物生长的影响[自学指导方案]本章复习思考题p1221. 为什么沙质土是热性土，而粘质土是冷性土？★2. “锄头底下有水又有火”，对不对？为什么？3. “旱耪地、涝浇园”有什么道理？★4. 旱田土壤冬灌防冻的理论依据是什么？第6章植物的保肥性与供肥性[目的要求]了解土壤胶体化学性质与土壤肥力的关系，土壤吸附保肥作用及影响土壤供肥性化学条件，使学生对土壤化学性质有深入理解。
为认土、用土、改土及合理施肥提供科学依据。
[重点难点]1. 土壤胶体种类、基本性质与对离子的吸收。
2. 保肥性、供肥性、阳离子交换量、盐基饱和度、土壤缓冲性能的含义；[内容提要]6.1 土壤保肥性和供肥性与植物生长6.2 土壤胶体及其基本特性6.3 土壤的吸附保肥作用6.4 土壤的供肥性6.5 影响土壤供肥性的化学条件[自学指导方案]学生学习过程中，要强化自学能力，以教材为基础搞好预习与自学并参考相关文献来拓宽知识的深度和宽度；每次课要做好笔记，认真把握重点、难点，通过课后复习思考题的训练结合平时提问、测验，熟练掌握所学的内容和知识点，并提高运用所学知识分析解决实际问题的能力。
本章复习思考题p1461. 阳离子交换作用的特点是什么？阳离子交换量？提高阳离子交换量的措施？2. 土壤保肥性的方式有哪些？★3.“施肥一大片，不如一条线”包含什么科学道理？（或★农业生产中集中施肥的理论依据是什么？）4. 盐基饱和度与土壤pH值及肥力的关系？5. 比较高岭石、蒙脱石和水云母等黏土矿物的性质，对土壤肥力的影响？★6. 酸性土与碱性土的改良原理。
第7章土壤的形成、分类与分布[目的要求]了解成土因素对土壤形成的影响，明确我国土壤分类原则与现行分类系统和我国土壤分布的基本规律，重点掌握当地的主要土壤类型及合理改良利用技术。