学习态度与学习方法自查题

你的学习态度与学习方法有没有问题？处于什么状态？有什么要改进的？

做一做这些自查测试吧，帮你了解自己。

测验时，请阅读每一道题，根据题目中所叙述的内容和被试自己相符合的程度，按下列A、B、C、D四个等级加以评定。

A．完全符合自己的情况；

B．大体上符合自己的情况；

C．有一些符合自己的情况；

D．完全不符合自己的情况；

-1．上课时，我头脑里往往会想些别的事，以至老师讲解的许多内容，我似乎都没听到。

-2．在考试时，我常常会想起考试失败可能引起的后果。

3．上课时，我总是聚精会神地听老师的讲解。

-4．准备考试时，我先写好各道复习题的答案全文（或抄别人的），然后把它背熟，以便考试时能全部默写下来。

5．某些主要学科或一门学科中我认为特别重要的或特别难学的章节，我总争取作预习（在课前或前一晚上）。

6．我的记忆力还不错，背诵一篇课文或记住学习的内容，对我来说，不是太困难的事。

-7．我平时没有订什么学习计划，即使是寒、暑假期间或温书迎考阶段也是这样。

-8．阅读课本或其他读物时，我自己很少用红蓝笔或其他笔画线、作记号。

-9．每天晚上我复习当天的功课，完成当天作业已经都来不及了，所以第二天的功课，我一般都不作预习。

-10．准备考试时，要我自己根据教科书预先写出复习题答案，我感到困难。

11．在寒暑假期间，我常常要制定一个学习计划并努力按计划去学点新知识。

12．要背诵课文时，我常常在诵读几遍之后就开始试背，然后再打开书诵读几遍，再试背，也就是让诵读和尝试背诵交错进行。

-13．老师呈示的挂图、模型、标本或进行的演示实验，我也想看清楚，但是，如果看不清楚，我也就算了；至于它说明什么问题，我就注意得不够。

-14．学过的知识我倒记住不少，只是在我头脑里显得比较乱，以至要用时，又找不到。

15.作业中有些不好解答的题目，我总要自己尽力想法解答，不到万不得已，不去问老师或同学。16．我常常把一些我认为写得好的文章（包括语文课本中的课文）反复诵读。

17．学习时，我时常把教材内容分解为若干部分或若干要点。

18．考试后全班最好的成绩是多少分，是谁，我总是特别感性趣。

19．我常常由于能有条理地、扼要地回答老师的提问而受到表扬。

-20．上课或自己复习功课时，我常常觉得时间过得很慢。

21．学习时，我不仅能够弄清各个部分、各个要点的意思，而且能较快地弄清各个部分、各个要点之间的联系和关系（例如，读语文，不仅弄懂各段落的意思，而且很快就弄清各段之间的联系）。

22．在课堂上，老师呈示的挂图、模型、标本或进行的演示实验，我总能争取看得请清楚楚，弄明白它说明什么问题或可以得出什么结论。

-23．语文课本中的课文，我很少去反复诵读，我认为只要会解释，懂得大意，做做作业就行了。24．我在阅读报纸、小说或其他课外读物时，要出声地或默默地一个字一个字地读下去，所以速度比较慢。

25．复习功课时，我总喜欢把课文中有关的字句、段落全部记住或背下，尽量做到考试时不漏掉什么。26．我不善于言词，在课堂上回答老师提问或在小组讨论中发言，往往不能把自己想说的话有系统地、抓住重点地表达出来。

27、上课时，我尽力想象老师所讲的某些内容，也就是说，如果有可能的话，我就把老师所讲的内容变成形象在头脑中显现出来。

-28、我一般是没有复习功课，就动手做作业。

-29、学习时，我偏重于理解，不大重视记忆，以致有些重要的定义、定理、公式、结论，我能理解却记不熟。

-30、学习某种材料时，我常常是整片读下去，如果要我把它分解成若干部分或要点时，我就感到困难。-31、做作业时碰到难题，我常常找其他人帮助解决，免得自己花太多时间去琢磨。

32、虽然我重理解，不爱死记课本中的字句，但对一些关键性的词语或公式，我还是努力记住、记熟。-33、上课时，老师讲的许多具体事例，我似乎也能听懂、记住，但是，要我用简单的几句话加以概括，我又感到困难。

-34、有些作业我不会做，老师要求按时交，我只好去抄同学的。

-35、做问答题时，我往往心里觉得都理解了，可是动笔写又写不好。

36、写文章或做问答题时，我常常先列出大纲或要点（同时还对列出的要点进行增删、调整），然后才下笔去写。

37、阅读一篇文章或课文时，我能够迅速地抓住各段的段落大意和全篇的中心思想。

38、我尽量做到当天的功课当天就进行复习并做完作业。

39、我重在平时复习，考试前夕倒不怎么紧张，有时反而去玩一玩，让头脑休息休息。

-40、上课时，我尽力控制自己专心听讲，但是，许多内容我还是听不懂、听不进去。

-41、我很怕写作文，即使写一篇短文，我也感到困难。

-42、我平时没有时间去复习各种功课，一般都是老师要考哪一科时我才去复习哪一科。

43、我喜欢独立学习，独立思考，但遇到问题时我也喜欢和同学一起讨论。

44、听老师讲解一种知识时，我自己往往还联想起与此有关的一些知识或事例。

-45、写作文或做问答题时，我往往没有把要写的内容在头脑里先组织一下，就拿起笔来，也就是说，往往没有想清楚就动笔写。