二年级美术下册课件_得奖了_
小学二年级下册美术第6课《得奖啦》教案教学设计
新人教版小学二年级下册美术第6课（得奖啦）教案教学设计得奖了课时：1课时学习领域：设计x应用教学目标：1.通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或者平面的奖杯、奖状。
培养学生的观察能力，发散思维能力，制造性的组合能力。
2.通过各种材质的观察，联想并组合成大奖杯。
3.让学生了解大奖杯〔状〕表示奖励进步和荣誉，教育学生要积极进取，要求上进。
4.学习制作奖杯的方法，培养学生制造思维能力和动手能力。
教学重难点：1.课前通过提前安排和引导，鼓舞学生找到制作奖杯、奖状所需的材料，并能灵敏、巧妙地运用到制作当中。
2.引导学生运用一些根本的形状来概括奖杯、奖状。
教学打算：1.提前安排学生和教师一起搜集身边可以利用的材料。
2.教师提前运用各种方法制作出不同形态的奖杯、奖状、奖旗。
3.多媒体教学系统。
教学过程：上课前评选出上学期和这学期初美术课纪律最正确、卫生最正确、作业最正确的学生。
活动一：教师向选出的最正确学员颁发奖杯、奖状和奖旗，鼓舞大家要相互学习，取长补短，争取荣誉。
请获奖的同学向大家展示教师X的奖杯、奖状和奖旗，通过实物投影仪引导学生观察它们是用什么材料制作的。
出示课题：得奖了。
活动二：课件展示奥林匹克奖杯及各种荣誉奖杯、三好学生奖状、卫生、纪律流动红旗。
请学生认真观察、分析并说说它们的外形特征和结构。
再次通过实物投影仪认真观察教师X的奖杯、奖状和奖旗，小组商量一下，这些作品运用了哪些材料，怎样对材料进行改造的，它主要由哪几局部组成的，是如何表现真正的奖杯、奖状和奖旗的特征的。
活动三：教师在实物投影仪下演示制作一个奖杯，并请学生参与选材与制作。
1.构思、设计。
2.选材〔材质方面相似或形状方面相似〕(1)在制作时要注意形状、比例、重心、色彩的协调。
用搜集到的各种材料做成奖杯座。
(2)利用废旧饮料瓶等制作成杯身。
(3)在奖杯座、杯身上利用粘贴、包裹等技法美化奖杯。
3.改造材料、组合。
4.装饰。
活动四：鼓舞学生小组合作制作一件奖杯或者是奖状、奖旗。
人教版二年级下第6课《得奖啦》教案
人教版二年级下第6课《得奖啦》教案
一、学情分析二年级的学生好奇心强，乐于尝试新鲜事物，创作热情较高，但是动手能力较弱。
教师可以充分利用学生的热情，给予知识、技术、思维方面耐心、细致地辅导，帮助学生顺利完成创作。
二、教材分析本课属于设计·应用领域，教师可引导学生利用各种材料或废旧物品做奖杯，在拓展部分可以让学生用纸或布做奖旗或奖状，培养学生的动手能力。
三、教学目标
【知识与技能】了解各种材料的特点，掌握设计、制作奖杯的方法。
【过程与方法】教师先利用图片，形象生动地导入新课，调动学生的学习兴趣，再通过对奖杯的分析，让学生自主探究制作奖杯的方法，培养学生主动学习的能力；通过欣赏作品，让学生体验美术作品中材料与造型的美感，激发学生的想象力。
【情感态度与价值观】体验材料和造型的美感，激发学生的想象力，鼓励学生勇于探索、积极进取。
四、教学重点、难点及解决措施教学重点：奖杯的设计、制作方法。
教学难点：设计富有创新精神和想象力的奖杯造型。
解决措施：教师先通过谈话的方式导入新课，调动学生的学习兴趣；再通过对奖杯的分析，让学生自主探究制作奖杯的方法，培养学生主动学习的能力；最后教师讲解制作方法，引导学生掌握奖杯的设计、制作方法，在制作环节培养学生的动手能力和创造性的组合能力，最后教师展示学生制作的奖杯，集体评选出“最佳创意奖”、“最佳设计奖”、“最佳制作奖”；教师颁发自己。
小学美术二年级下册 第六课《得奖啦》教学设计
教学准备
教师：奖杯实物、图片、视频等。
学生：收集适合的媒材、剪刀、双面胶、彩色水笔等。
教学过程
一、图片欣赏 设疑导入
1.出示颁奖图片，提出问题：
师：同学们在图片中看到了什么场景？他们手中拿着什么？他们心情如何？奖杯代表了什么？
生：荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气
五、小结拓展 收拾整理
1.思考：除了奖杯，还可以用什么来代表荣誉呢？
生：奖状、锦旗......
师：同学们课下可以尝试用纸或布设计有特色的锦旗或奖状。
2.引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。
（设计意图：尝试用不同的形式来制作代表荣誉的奖杯、奖状、锦旗等，拓展学生的发散思维、提高动手制作的能力。）
生自由回答。
如果你想当建筑师，希望能盖起大楼，可以给自己做一个像大楼一样的奖杯，上面写“建筑奖”；
如果你想当一名厨师，就给自己颁发一个“金厨奖”；
爱画画的来个“艺术大师奖”；
有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。
（设计意图：欣赏不同的奖杯，分析奖杯的特点、造型、材料，激发创作热情，欣赏同龄人作品，说说自己想给自己颁发什么奖品，引导学生畅所欲言，形成奖杯制作的开放式设想。）
本课主要教学核心点，就是教师充分利用实物、图片等教学资源，引导学生通过讨论、交流、分析奖杯的外形特征及制作奖杯媒材的多样性，并让学生学会利用三角形、半圆形、椭圆形等基本形进一步概括，在此基础上，通过示范操作进一步启发学生怎样巧用多种媒材的特点，设计制作造型独特的奖杯。
学情分析
二年级的学生好奇心强，乐于尝试新鲜事物，创作热情较高，但是动手能力较弱，手工活动可以很好的调动学生的动手积极性。 教师可以充分利用学生的热情，通过引导在知识、技术、思维等方面耐心、细致地辅导，帮助学生顺利完成创作。低段年级的学生，通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
二年级下册美术教案-得奖了-人教新课标
二年级下册美术教案-得奖了-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解奖状的基本结构，学会用绘画或剪贴的方式制作奖状。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力、观察力、想象力，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：激发学生积极向上的精神风貌，培养他们的荣誉感和集体主义精神。
二、教学内容1. 主题：得奖了2. 内容：制作奖状，学会用绘画或剪贴的方式表现奖状的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握奖状的制作方法，学会用绘画或剪贴的方式表现奖状的特点。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，使奖状更具个性化和美感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、优秀作品展示、示范用纸、彩笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过讲述一个关于奖励的故事，引出本课的主题“得奖了”，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）让学生观察真实的奖状，了解奖状的基本结构，如：奖状名称、获奖者姓名、颁奖单位、日期等。
（2）教师示范制作奖状的方法，讲解绘画和剪贴的技巧。
（3）学生动手实践，制作属于自己的奖状。
3. 巩固提高（1）学生展示自己的作品，互相交流学习。
（2）教师点评学生作品，给予鼓励和建议。
（3）针对学生在制作过程中遇到的问题，进行解答和指导。
4. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调奖状的寓意和制作奖状的意义。
六、板书设计1. 主题：得奖了2. 奖状的基本结构：奖状名称、获奖者姓名、颁奖单位、日期等。
3. 制作方法：绘画、剪贴4. 技巧：色彩搭配、图案设计、字体书写七、作业设计1. 制作一张奖状，奖励给自己或他人。
2. 发挥创意，使奖状更具个性化和美感。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生掌握了奖状的制作方法，提高了动手操作能力和审美情趣。
2. 教学过程是否合理：教学过程安排紧凑，注重学生的实践操作，教师示范和学生练习相结合。
3. 教学方法是否有效：采用直观教学法和实践操作法，使学生更容易理解和掌握教学内容。
二年级美术下册叫教案-《第6课得奖啦》教案人教版
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够将所学知识应用到实际设计中。他们充分发挥团队协作精神，互相交流、分享观点。然而，我也注意到，在讨论过程中，部分学生显得较为内向，不够积极主动。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，多给予这些学生鼓励和支持，提高他们的自信心。
二年级美术下册叫教案-《第6课得奖啦》教案人教版
一、教学内容
《第6课得奖啦》教案，选自人教版二年级美术下册。本节课主要内容包括：
1.感受获奖的喜悦，激发学生的创作兴趣。
2.学习运用水彩画、蜡笔、彩铅等绘画材料进行创作。
3.观察和分析奖牌、奖杯的设计特点，培养审美能力。
4.尝试设计一枚奖牌或奖杯，表达自己的创意和想法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解奖牌、奖杯的基本设计概念。奖牌、奖杯是对获奖者的一种表彰和鼓励，它们的设计包含了形状、颜色、图案等多种元素。这些设计不仅要有美观性，还要能体现出荣誉和成就的象征意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的奖牌、奖杯设计案例。这些案例展示了设计者在实际中的应用，以及如何通过设计传达特定的意义和情感。
4.培养学生的团队协作能力，在作品评价和交流过程中，学会倾听、尊重、合作，形成良好的沟通与协作习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握奖牌、奖杯的基本设计元素，如形状、颜色、图案等。
-学习运用不同绘画材料进行创作，表现出奖牌、奖杯的光泽和质感。
6课《得奖啦》(教学设计)人教版(2012)美术 二年级下册
《得奖啦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、回忆和讨论，让学生了解奖状的基本构成元素，学会设计奖状。
2. 过程与方法：通过观察、回忆、讨论和创作的过程，培养学生观察生活、发现生活中的美、表现生活中的美、创造生活中的美的能力。
3. 情感、态度和价值观：通过本课的学习，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 生活中的奖状2. 奖状的设计方法3. 奖状的构成要素4. 学生自主设计奖状三、教学重点与难点1. 教学重点：了解奖状的基本构成元素，学会设计奖状。
2. 教学难点：如何将生活中的元素融入到奖状设计中，使奖状更具创意和美感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教材、范作等。
2. 学具：彩色卡纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示奖状实物，引导学生观察、回忆和讨论，激发学生对本课的兴趣。
2. 学习奖状设计方法a. 讲解奖状的基本构成元素，如：标题、正文、落款、图案等。
b. 指导学生如何将生活中的元素融入到奖状设计中，使奖状更具创意和美感。
3. 学生自主设计奖状a. 分发彩色卡纸、水彩笔、蜡笔等材料，让学生自由发挥，设计自己的奖状。
b. 在学生设计过程中，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价a. 让学生将自己的作品展示给大家，分享设计心得。
b. 邀请其他同学对作品进行评价，提出改进意见。
c. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 奖状的构成要素：标题、正文、落款、图案等。
2. 奖状设计方法：观察生活、发现生活中的美、表现生活中的美、创造生活中的美。
七、作业设计1. 让学生课后为自己或家人设计一份奖状，要求创意独特、美观大方。
2. 家长参与评价，共同分享创作的喜悦。
八、课后反思本节课通过观察、回忆、讨论和创作的过程，让学生了解了奖状的基本构成元素，学会了设计奖状。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
人教版二年级美术下册《第6课得奖啦》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
首先，理论讲授部分，我发现部分学生对奖牌设计的基本概念掌握不够牢固，可能是因为我讲解得不够细致。在接下来的教学中，我需要更加注意这一点，尽量用浅显易懂的语言让学生理解并记住这些基本概念。
其次，实践活动环节，学生们在分组讨论和制作奖牌时，有的小组合作不够顺畅。这可能是因为我在分组时没有充分考虑到学生之间的熟悉程度，导致他们在合作时出现了一些沟通问题。在今后的教学中，我会更加关注这一点，尽量让同学们在熟悉的环境中开展合作。
-观察与分析：学生对奖牌设计的观察和分析能力有限，需要引导他们从多角度进行观察，发现设计的细节。
-创新与实践：学生在创作过程中可能会遇到想法匮乏、动手能力不足等问题，需要教师引导和鼓励。
-小组合作：学生在团队协作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师指导如何高效地进行合作。
举例：
-观察与分析：出示不同类型的奖牌图片，引导学生从形状、颜色、图案等方面进行观察，说出各自特点，以提高观察能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了奖牌设计的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对奖牌设计制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的生活中发挥创意，设计出属于自己的奖牌。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《得奖啦》的教学中，我发现孩子们对奖牌设计表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极发言，分享自己在生活中见过的奖牌，这为课堂氛围营造了一个很好的开端。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
二年级美术下册《得奖啦》教案教学设计
《得奖啦》教案【学习领域】设计?应用【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：通过欣赏各种奖杯，了解奖杯的特点及制作方法，发展学生的感知能力、形象思维能力以及表达和交流能力。
过程与方法：1．运用“观察分析法、讨论交流法”，启发学生了解不同奖杯的造型及基本结构的组合规律。
2．运用“欣赏对比法、示范演示法、操作实践法”，引导学生巧用媒材的特性，设计制作外形独特的奖杯。
情感价值态度观：体验设计制作奖杯活动的乐趣，了解奖杯蕴含着奖励进步和荣誉的意义，激励学生积极进取，勇于拼搏的精神。
【教学重点】奖杯的设计与制作方法。
【教学难点】如何引导学生巧用材料制作独特的奖杯。
【教学教具准备】1．提前布置学生和教师一起收集身边可以利用的材料。
2．教师提前运用各种方法制作出不同形态的奖杯、奖状、奖旗。
3．多媒体教学系统。
【教学过程】一、新课导入（播放一段录像《奖杯的》）运动员得奖的情景，解说：这是一个激动人心的时刻……提出问题1．这是一个什么场景？颁奖时刻。
2．奖杯代表了什么？荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气。
小结：除了在运动场上运动员能获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状。
奖杯奖状是对每个人成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！得奖了（版书）（设计意图：通过与学生互动导入新课，吸引学生注意力，提出课堂重点。
）二、新课讲授（一）了解奖杯的形状、奖杯的种类，想一想自己想得到什么奖杯。
1.思维拓展老师：俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手回答。
老师：如果你是一个建筑设计师，希望盖起最壮观的大楼，你会给自己颁发一个什么样的奖杯？学生：可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”老师：如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”。
人教版美术二年级下册全册课件【完整版】
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若能 给图案搭 配和谐的 色彩，更 是锦上添 花啦！
小画家显身手
根据孔雀羽毛的特征设计花纹，用绘画的形 式表现孔雀之美。
小提示：
1.注意表现孔雀的头冠
2.根据孔雀羽毛的特征设计美丽的花纹 3.给画面搭配和谐的色彩
摸摸你们 准备的叶 片，发现 和你们画 得叶子有 什么不同？
点在平面设计的实际运用
用2维的形式带给人更深层次的含义， 点线拥有线的优势，又有点的特征，
比如：空间感，喜怒哀乐。等......
是用得较多的设计方式。
线是点移动的轨迹,通过点的运动得到线，用线 继续诠释和补充。平面设计，虽然线由点得来。但 线的存在也有他的不可代替性。多种多样的线条让 平面设计更有条理感。
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/s hiti/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
行业PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
叶脉把水分和养料输送到每一片叶子上的，叶脉就像 人身上的血管一样，我们把叶脉称为叶子上的小血管
• 如何表现叶子和血管呢？
• 绘画步骤
第2课
《重重叠叠》
重叠
一样物体在另一 样物体的前面，就 产生了重叠。
一样物体在另一 样物体的上面（下、 左、右），也会产 生重叠。
重叠的现象在生活中随处可见， 想一想，你都见过哪些呢？ 谁能来分享一下？
人教版二年级美术下册得奖啦教案
得奖啦一、教材分析本课以人教版二年级美术下册《得奖啦》为主题，通过欣赏、设计与制作奖牌，提高学生的美术素养，培养学生的创新思维和动手能力。
本课注重实用性和趣味性，难度适中，适合二年级学生的认知水平。
二、教学目标1.知识目标：了解奖牌的基本结构和设计理念，掌握色彩搭配原理和美术基本技能。
2.能力目标：培养学生的创新思维和实践能力，使其能够根据实际需要设计出有创意的奖牌。
3.情感目标：通过欣赏、设计与制作奖牌，增强学生的自信心和荣誉感，激发其对美术的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）了解奖牌的基本结构和设计理念；（2）掌握色彩搭配原理和美术基本技能；（3）培养学生的创新思维和实践能力。
2.教学难点：（1）运用色彩搭配原理和美术基本技能设计出有创意的奖牌；（2）合理安排时间，确保学生在规定的时间内完成作品并展示分享。
四、教学准备1.教学设备：多媒体课件、奖牌样品、投影仪。
2.教具准备：水彩颜料、彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
3.预备用具：草稿纸、铅笔、橡皮擦等。
五、教学过程1.引入教师展示一些国内外著名奖牌的图片和视频，引导学生观察奖牌的特点和设计风格。
提问学生：“这些奖牌有什么共同点和不同点？”、“你最喜欢哪一枚奖牌？为什么？”等，从而激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.知识点讲解（1）奖牌的基本结构：介绍奖牌的组成部分和各部分的功能，如底座、章身、图案等。
（2）奖牌的设计理念：讲解奖牌设计的意义和作用，强调实用性和美观性的结合。
（3）色彩搭配原理：介绍色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等，引导学生分析不同的色彩搭配效果。
（4）美术基本技能：包括绘画基础、构图技巧、色彩运用等，教师进行简单示范和讲解。
3.教学做结合（1）小组讨论：学生以小组为单位，讨论设计自己心目中的奖牌，要求有创意、实用性和美观性相结合。
（2）学生实践：学生根据讨论结果，动手设计和制作奖牌。
教师巡回指导，及时发现并纠正问题，鼓励和表扬优秀作品。
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今天我们学习第6课
第六课
蓉峰完小：王老师
你希望自己是哪一行的状元呢？
“建筑最高奖” “鲁班奖 “金厨奖” “最佳男歌手奖”、“最佳女歌 手奖” “艺术大师奖” “最佳设计师奖” “相声大师奖”
.构造
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Hale Waihona Puke 3奖杯一般由主体和基座组 成，主体的材料和外形很多， 除了外形不同，材料也很多， 有金的、银的还有玻璃的。
你要制作什么样奖杯？你的奖 杯有什么特点？
作业要求：
1.设计时注意形状，比列（奖杯的组成部分） 2.开发自己的思维，想法新奇，独特 3.构图完整，色彩搭配和谐
学 生 作 业