运动的描述单元复习
高一物理上册 运动的描述单元复习练习(Word版 含答案)
一、第一章 运动的描述易错题培优（难）1．如图所示，物体沿曲线轨迹的箭头方向运动，AB 、ABC 、ABCD 、ABCDE 四段曲线轨迹运动所用的时间分别是：1s 、2s 、3s 、4s ，下列说法正确的是（ ）A ．物体在AB 段的平均速度为1m/sB ．物体在ABC 5m/s C ．AB 段的平均速度比ABC 段的平均速度更能反映物体处于A 点时的瞬时速度D ．物体在B 点的速度等于AC 段的平均速度【答案】ABC【解析】【分析】【详解】A ．由图可知物体在AB 段的位移为1m ，则物体在AB 段的平均速度1m/s 1m/s 1x v t === 选项A 正确；B ．物体在ABC 段的位移大小为 2212m 5m x =+=所以物体在ABC 段的平均速度5x v t == 选项B 正确；C ．根据公式x v t=可知，当物体位移无限小、时间无限短时，物体的平均速度可以代替某点的瞬时速度，位移越小平均速度越能代表某点的瞬时速度，则AB 段的平均速度比ABC 段的平均速度更能反映物体处于A 点时的瞬时速度，选项C 正确；D ．根据题给条件，无法得知物体的B 点的运动速度，可能很大，也可能很小，所以不能得出物体在B 点的速度等于AC 段的平均速度，选项D 错误。
故选ABC 。
2．一个质点做变速直线运动的v-t 图像如图所示，下列说法中正确的是A ．第1 s 内与第5 s 内的速度方向相反B ．第1 s 内的加速度大于第5 s 内的加速度C ．OA 、AB 、BC 段的加速度大小关系是BC OA AB a a a >>D ．OA 段的加速度与速度方向相同，BC 段的加速度与速度方向相反【答案】CD【解析】【分析】【详解】A ．第1s 内与第5s 内的速度均为正值，方向相同，故A 错误；B ．第1 s 内、第5 s 内的加速度分别为：2214m/s 2m/s 2a == 22504m/s 4m/s 1a -==- 1a 、5a 的符号相反，表示它们的方向相反，第1s 内的加速度小于于第5 s 内的加速度，故B 错误；C ．由于AB 段的加速度为零，故三段的加速度的大小关系为：BC OA AB a a a >>故C 正确；D ．OA 段的加速度与速度方向均为正值，方向相同；BC 段的加速度为负值，速度为正值，两者方向相反，故D 正确；故选CD 。
运动的描述复习教案
运动的描述复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固运动的概念、种类和描述方法。
2. 提高学生对运动图像的理解和分析能力。
3. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 运动的概念和种类2. 运动的描述方法：速度、加速度、位移3. 运动图像的解析：速度-时间图、位移-时间图、速度-位移图三、教学过程1. 复习运动的概念和种类，通过实例让学生理解和区分不同类型的运动。
2. 回顾运动的描述方法，结合具体例子讲解速度、加速度和位移的计算和表示方法。
3. 引导学生分析运动图像，讲解速度-时间图、位移-时间图、速度-位移图的解析方法，并通过实际例子进行练习。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和分析实例来理解和掌握运动的描述方法。
2. 利用多媒体工具，如动画和图表，帮助学生更直观地理解运动图像和描述方法。
3. 提供练习题和问题，鼓励学生积极思考和解决问题，培养他们的实践能力。
五、教学评估1. 通过课堂提问和讨论，评估学生对运动概念和种类理解的掌握程度。
2. 通过练习题和问题解决，评估学生对运动描述方法的掌握和应用能力。
3. 通过课后作业和测试，评估学生对运动图像解析的理解和应用能力。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生从实际例子中出发，培养他们的观察和思考能力。
也要注重练习和反馈，帮助学生巩固和提高对运动描述方法的理解和应用能力。
六、教学资源1. 教学课件和教案：提供清晰的运动概念、种类和描述方法的教学内容。
2. 实例和练习题：提供不同类型的运动实例和相关的练习题，以便学生进行观察和练习。
3. 运动图像：准备速度-时间图、位移-时间图、速度-位移图等运动图像，用于分析和解析练习。
七、教学步骤1. 引入新课：通过提问或实例引入运动的描述复习主题。
2. 讲解运动概念和种类：讲解不同类型的运动，如直线运动、曲线运动等，并强调它们的特点和区别。
3. 讲解运动的描述方法：讲解速度、加速度和位移等描述方法，并通过示例进行解释和展示。
第一章运动的描述复习
【例1】在研究物体的运动时，下列物体（红色字体）可看作
质点的是（ BD ）
A．研究绕固定端转动的木杆运动时 B．确定在大海上航行的船的位置时 C．研究体操运动员做空翻动作时 D．研究地球绕太阳公转时
(3)单位：m/s或km/h,1 m/s＝ 3.6 km/h.
【例5】为了使公路交通有序、安全，路旁立了许多交通标 志．如图2-1所示，甲图是限速标志（白底、红圈、黑字），表示 允许行驶的最大速度是80km/h;乙图是路线指示标志，表示到杭州
还有l00km.上述两个数据的物理意义是（ D ）
A．80km/h是平均速度，l00km是位移 B．80km/h是平均速度，l00km是路程 C．80km/h是瞬时速度，l00km是位移 D．80km/h是瞬时速度，l00km是路程
动到Q点．下列说法正确的是( A )
A．物体沿三条路径的位移都相同 B．物体沿路径1的位移大于沿路径2的位移 C．物体沿路径1的位移大于沿路径3的位移 D．物体沿路径2的位移大于沿路径3的位移
方法点拨：路程一般大于位移的大小，只有当物体做单 方向直线运动时位移的大小才等于路程．
【练习3】下列关于位移和路程的说法中，正确的是 C
度，“云与我俱东”的参考系是（A ）
A．河岸 B．小船 C．云朵 D．作者
方法点拨：参考系的选取是任意的，只是为了研究问题的 简便，通常选取地面作为参考系．
【练习2 】小明感到“大地扑面而来”，他所选择的参考系是A(
)
A．自己
B．塔台
C．地面
D．天空
《运动的描述》复习教案
《运动的描述》复习教案一、教学目标：1. 知识点：复习质点、参考系、坐标系、位移、速度、加速度等运动描述的基本概念和公式。
2. 能力目标：通过复习，提高学生对运动描述的理解和应用能力，为后续学习打下基础。
3. 情感目标：激发学生对物理的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的科学精神。
二、教学内容：1. 质点的概念及其应用。
2. 参考系和坐标系的选择。
3. 位移、速度、加速度的定义及计算。
4. 运动图像的识别和分析。
5. 实际问题中的应用举例。
三、教学重点与难点：1. 重点：质点、参考系、坐标系、位移、速度、加速度等基本概念和公式。
2. 难点：运动图像的识别和分析，以及实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生思考和探索。
2. 使用多媒体课件，辅助讲解和展示运动图像。
3. 结合实际例子，让学生更好地理解和应用运动描述的知识。
4. 组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学过程：1. 导入：回顾质点、参考系、坐标系等基本概念，激发学生的兴趣。
2. 新课复习：讲解位移、速度、加速度的定义及计算方法，引导学生复习相关知识点。
3. 运动图像：讲解运动图像的识别和分析方法，让学生学会从图像中获取信息。
4. 实际问题：结合实际例子，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调质点、参考系、坐标系等概念的应用。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对质点、参考系、坐标系等概念的理解程度。
2. 练习题：布置课堂练习题，检查学生对位移、速度、加速度等知识点的掌握情况。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和问题解决能力。
七、教学反思：1. 针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏，以便更好地满足学生的学习需求。
2. 对于学生难以理解的知识点，可以讲解或举例说明，确保学生能够牢固掌握。
运动的描述复习教案
运动的描述复习教案第一章：复习运动的定义与分类教学目标：1. 理解运动的概念及其在物理学中的重要性。
2. 掌握运动的分类，包括直线运动和曲线运动。
3. 能够区分不同类型的运动。
教学内容：1. 运动的定义：物体位置随时间的变化。
2. 运动的分类：a) 直线运动：物体在一条直线上运动。
b) 曲线运动：物体在曲线上运动。
3. 运动的特点：a) 匀速运动：速度大小和方向不变。
b) 变速运动：速度大小和/或方向发生变化。
教学活动：1. 引入讨论：询问学生对运动的了解，引导学生思考运动在日常生活中的应用。
2. 讲解运动的定义，通过示例演示物体位置随时间的变化。
3. 讲解运动的分类，通过图示和实例说明直线运动和曲线运动的特点。
4. 练习题：让学生区分不同类型的运动，并解释其特点。
作业：1. 完成练习题，巩固对运动定义和分类的理解。
第二章：复习位移和路程教学目标：1. 理解位移和路程的概念及其区别。
2. 能够计算物体的位移和路程。
3. 能够区分位移和路程在实际问题中的应用。
教学内容：1. 位移：物体从初始位置到最终位置的直线距离和方向。
2. 路程：物体在运动过程中实际走过的路径长度。
3. 位移和路程的关系：a) 位移是矢量，有大小和方向。
b) 路程是标量，只有大小，没有方向。
教学活动：1. 引入讨论：询问学生对位移和路程的了解，引导学生思考它们在物理学中的重要性。
2. 讲解位移和路程的概念，通过示例演示如何计算物体的位移和路程。
3. 讲解位移和路程的关系，强调位移是矢量，路程是标量的区别。
4. 练习题：让学生计算物体的位移和路程，并区分它们在实际问题中的应用。
作业：1. 完成练习题，巩固对位移和路程的理解。
第三章：复习速度和平均速度教学目标：1. 理解速度的概念及其在物理学中的应用。
2. 掌握计算速度和平均速度的方法。
3. 能够区分速度和平均速度的区别。
教学内容：1. 速度：物体单位时间内位移的大小和方向。
2. 平均速度：物体在某段时间内位移的大小和方向。
高一物理上册 运动的描述单元复习练习(Word版 含答案)
一、第一章运动的描述易错题培优（难）1．质点做直线运动的v-t 图象如图所示，则（）A．3 ~ 4 s 内质点做匀减速直线运动B．3 s 末质点的速度为零，且运动方向改变C．0 ~ 2 s 内质点做匀加速直线运动，4 ~ 6 s 内质点做匀减速直线运动，加速度大小均为 2 m/s2D．6 s内质点发生的位移为 8 m【答案】BC【解析】试题分析：矢量的负号，只表示物体运动的方向，不参与大小的比较，所以3 s～4 s内质点的速度负方向增大，所以做加速运动，A错误，3s质点的速度为零，之后开始向负方向运动，运动方向发生变化，B错误，图线的斜率表示物体运动的加速度，所以0～2 s内质点做匀加速直线运动，4 s～6 s内质点做匀减速直线运动，加速度大小均为2 m/s2，C正确，v-t图像围成的面积表示物体的位移，所以6 s内质点发生的位移为0，D错误，考点：考查了对v-t图像的理解点评：做本题的关键是理解v-t图像的斜率表示运动的加速度，围成的面积表示运动的位移，负面积表示负方向位移，2．节能减排可体现在我们日常生活中．假设公交车通过城市十字路口时允许的最大速度为10m/s，一辆公交车在距离十字路口50m的车站停留，乘客上下完后，司机看到红灯显示还有10s，为了节能减排．减少停车，降低能耗，公交车司机启动公交车，要使公交车尽快通过十字路口且不违章，则公交车启动后的运动图象可能是（）A．B．C．D．【答案】ABD【解析】【分析】【详解】因速度图像与坐标轴围成的面积等于物体的位移，由速度图像可知，A、B、D三个图像与坐标轴围成的面积均大于50m，且速度不超过10m/s；C图像中公交车的位移可能恰好等于50m，且速度小于10m/s,故公交车启动后的运动图像可能是ABD。
故选：ABD。
【名师点睛】此题是对速度时间图像的考查；关键是知道速度-时间图像与坐标轴围成的“面积”等于物体的位移，结合公交车的运动情况即可分析解答．3．若某物体做直线运动的v—t图象如图所示，则下列说法中正确的是（）A．t=3s时物体运动的速度方向发生改变B．t=3s时物体运动的加速度方向发生改变C．t=3s时物体离出发点最远D．t=3s时物体的加速度为零【答案】AC【解析】【分析】解决本题要明确v—t图象的含义：在v—t图象中，速度的正负表示其运动方向，图象的斜率表示物体运动的加速度，图象与时间轴围成的面积为物体的位移，时间轴上方面积表示位移为正，下方表示为负．【详解】A．根据速度的正负表示速度的方向，可知t=3s时物体运动的速度方向发生改变，故A正确；B．在2~5s内直线的斜率一定，说明物体的加速度恒定，则t=3s时物体运动的加速度方向没有发生改变，故B错误；C．物体在前3s内沿正方向运动，3s后沿负方向运动，则t=3s时物体离出发点最远，故C 正确；D．根据斜率等于加速度，可知t=3s时物体的加速度不为零，故D错误。
物理高一上册 运动的描述单元复习练习(Word版 含答案)
一、第一章运动的描述易错题培优（难）1．甲、乙两辆赛车从同一地点沿同一平直公路行驶。
它们的速度图象如图所示，下列说法正确的是( )A．60 s时,甲车在乙车的前方B．20 s时,甲、乙两车相距最远C．甲、乙加速时,甲车的加速度大于乙车的加速度D．40 s时,甲、乙两车速度相等且相距900m【答案】AD【解析】【详解】A、图线与时间轴包围的面积表示对应时间内的位移大小，由图象可知60s时，甲的位移大于乙的位移，所以甲车在乙车前方，故A正确；B、40s之前甲的速度大于乙的速度，40s后甲的速度小于乙的速度，所以40s时，甲乙相距最远，在20s时，两车相距不是最远，故B错误；C、速度−时间图象斜率表示加速度，根据图象可知，甲加速时的加速度小于乙加速时的加速度，故C错误；D、根据图象可知，40s时，甲乙两车速度相等都为40m/s，甲的位移，乙的位移，所以甲乙相距，故D正确；故选AD。
【点睛】速度-时间图象切线的斜率表示该点对应时刻的加速度大小，图线与时间轴包围的面积表示对应时间内的位移大小，根据两车的速度关系知道速度相等时相距最远，由位移求相距的距离。
2．在下图所示的四个图象中，表示物体做匀速直线运动的图象是（）A．B．C．D．【答案】AD【解析】【分析】x-t图像中，倾斜的直线表示匀速直线运动；v-t图象中，匀速直线运动的图像是一条与x 轴平行的直线；倾斜的直线表示匀变速直线运动，斜率表示加速度．分别分析物体的运动情况，即可作出选择．【详解】A. 此图表示物体的位移随时间均匀增加，物体处于匀速直线运动状态，故A正确；B. 此图表示物体的位移不随时间变化，物体处于静止状态，故B错误；C. 此图表示物体的速度均匀增加，说明物体做匀加速直线运动，故C错误；D. 此图表示物体的速度不变，说明物体做匀速直线运动，故D正确．故选AD。
3．节能减排可体现在我们日常生活中．假设公交车通过城市十字路口时允许的最大速度为10m/s，一辆公交车在距离十字路口50m的车站停留，乘客上下完后，司机看到红灯显示还有10s，为了节能减排．减少停车，降低能耗，公交车司机启动公交车，要使公交车尽快通过十字路口且不违章，则公交车启动后的运动图象可能是（）A．B．C．D．【答案】ABD【解析】【分析】【详解】因速度图像与坐标轴围成的面积等于物体的位移，由速度图像可知，A、B、D三个图像与坐标轴围成的面积均大于50m，且速度不超过10m/s；C图像中公交车的位移可能恰好等于50m，且速度小于10m/s,故公交车启动后的运动图像可能是ABD。
第一章运动的描述章节复习单元测试
A. 甲物体受到不为零且恒定的合外力 B. 乙物体受到的合外力越来越大 C. 丙物体受到的合外力为零 D. 丁物体的加速度越来越大 【答案】 D 【解析】 试题分析：甲图中物体做匀速直线，处于平衡状态，此时所受合力为零，
A 错误；乙图中物体做匀
【点睛】本题的关键是由位移公式的推导方法可得出图象的处理方法；由图象可得出图象的面积等于运动时 间．
m 处开始做匀减速直线运动． 当测速仪接收到反射回来的超声波信号时， 已知声速为 340 m/s，则汽车在这 20 m 位移内的平均速度为 ( )
汽车在离测速仪 335 m 处恰好停下，
加速直线运动，加速度恒定，根据牛顿第二定律，所受合外力恒定，
B 错误；丙图中加速度恒定，同样所受
合包力恒定不变， C 错误； D 图中， 根据牛顿第二定律， F=ma，所受合外力越来越大， 因此加速度越来越大，
”这一核心进行．
6．关于速度、速度的变化量、速度变化率的关系，下列说法中正确的是 A. 速度的变化量越大，速度变化率一定越大
()
③ 质点 ③系统
④理想变压器 ④ 点电荷
C. ① 光滑平面 D. ① 轻质弹簧 【答案】 A
② 机械波 ② 天平
③ 点电荷 ③ 点光源
④匀强磁场 ④电场线
【解析】 理想化模型的建立是一种 学方法的实践应用，质点、点电荷、理想气体等均是理想化模型．
A 、单摆在细线的一端拴一小球 ,另一端固定在悬点上，如果悬挂小球的细线的伸缩和质量可以忽略
则根据匀变速直线运动规律可知，
两段时间内的位移之比一定为 3： 1； 则可知，在与超声波相遇时，汽车前进的距离为：
，
故超声波与汽车相遇时前进的距离为：
，因此可知，前进运动
《运动的描述复习》课件
复习难点
运动的合成与分解
学生在实际操作中容易出错，需要加强练习和巩固。
相对运动和绝对运动的区别
相对运动和绝对运动的概念较为抽象，学生理解起来有一定难度，需要结合实 例进行讲解和演示。
02
运动学的基本概念
参考系
参考系是描述物体运 动的参照物，可以是 静止的或运动的。
选择适当的参考系可 以简化问题的分析。
05
相对运动和参考系变换
相对速度和相对加速度
相对速度
描述两个物体之间的相对运动速度，需要明确参考系。
相对加速度
描述两个物体之间的相对运动加速度，同样需要明确参考系。
参考系变换的规则
规则一
参考系变换时，物体的位置、速度和加 速度等物理量会发生相应变化。
VS
规则二
参考系变换时，需要遵循平行四边形定则 ，即新的位置、速度和加速度是原参考系 和新参考系物理量的矢量和。
加速度
加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。
加速度等于物体单位时间内速度的变化量。
加速度具有大小和方向，通常用箭头表示。
03
匀变速直线运动
匀速直线运动
总结词
物体在直线运动中速度保持不变的运动方式。
详细描述
物体在直线运动中，如果速度的大小和方向都不改变，这种运动称为匀速直线运 动。匀速直线运动是最简单的机械运动，其速度保持不变，加速度为零。
《运动的描述复习》ppt课件
• 运动的描述复习 • 运动学的基本概念 • 匀变速直线运动 • 圆周运动 • 相对运动和参考系变换 • 运动的描述复习练习题
01
运动的描述复习
复习目标
01
02
03
04
掌握运动的基本概念和 分类。
泉州上册运动的描述单元复习练习(Word版 含答案)
一、第一章运动的描述易错题培优（难）1．甲、乙两辆赛车从同一地点沿同一平直公路行驶。
它们的速度图象如图所示，下列说法正确的是( )A．60 s时,甲车在乙车的前方B．20 s时,甲、乙两车相距最远C．甲、乙加速时,甲车的加速度大于乙车的加速度D．40 s时,甲、乙两车速度相等且相距900m【答案】AD【解析】【详解】A、图线与时间轴包围的面积表示对应时间内的位移大小，由图象可知60s时，甲的位移大于乙的位移，所以甲车在乙车前方，故A正确；B、40s之前甲的速度大于乙的速度，40s后甲的速度小于乙的速度，所以40s时，甲乙相距最远，在20s时，两车相距不是最远，故B错误；C、速度−时间图象斜率表示加速度，根据图象可知，甲加速时的加速度小于乙加速时的加速度，故C错误；D、根据图象可知，40s时，甲乙两车速度相等都为40m/s，甲的位移，乙的位移，所以甲乙相距，故D正确；故选AD。
【点睛】速度-时间图象切线的斜率表示该点对应时刻的加速度大小，图线与时间轴包围的面积表示对应时间内的位移大小，根据两车的速度关系知道速度相等时相距最远，由位移求相距的距离。
2．在下图所示的四个图象中，表示物体做匀速直线运动的图象是（）A．B．C．D．【答案】AD【解析】【分析】x-t图像中，倾斜的直线表示匀速直线运动；v-t图象中，匀速直线运动的图像是一条与x 轴平行的直线；倾斜的直线表示匀变速直线运动，斜率表示加速度．分别分析物体的运动情况，即可作出选择．【详解】A. 此图表示物体的位移随时间均匀增加，物体处于匀速直线运动状态，故A正确；B. 此图表示物体的位移不随时间变化，物体处于静止状态，故B错误；C. 此图表示物体的速度均匀增加，说明物体做匀加速直线运动，故C错误；D. 此图表示物体的速度不变，说明物体做匀速直线运动，故D正确．故选AD。
3．如图所示，a、b两条直线分别是A、B两个物体运动的位移—时间图像，下列说法中正确的是（）A．两物体均做匀速直线运动B．在0~t时间内A的位移较小C．在0~t时间内A、B的位移相同D．t时刻以前A的速度比B的大，t时刻以后A的速度比B的小【答案】AB【分析】【详解】A ．两物体的位移随时间都均匀变化，所以两物体做匀速直线运动，故A 正确；BC ．0~t 时间内A 的位置坐标变化小于B 的位置坐标变化，则A 的位移较小，故C 错误，B 正确；D ．b 图线的斜率大于a 图线的斜率，则B 的速度一直大于A 的速度，故D 错误。
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三个物理量
1．位移与路程： ⑴位移是物体运动的 初位置指向末位置的有 向线段，是矢量，既有 大小又有方向； ⑵路程是指物体运动 的轨迹长度，是一个只 有大小而没有方向的物 理量。
位移与路程的联系和区别 位移
C、7.15米/秒
D、7.75米/秒
［练习4］下面关于加速度的描述中正确的是 A. F1赛车起动时速度为零，而加速度不为零 B．匀速行驶的磁悬浮列车，由于其速度很大， 所以加速度很大 C．列车加速度逐渐减小时，—定在做减速运 动 D．列车加速度与运动方向相同时，不—定在 做加速运动
[练习5]以下关于速度和加速度的说法中，正确 的是 A、速度是描述运动物体位置变化快慢的物理 量，加速度是描述运动物体速度变化快慢的物 理量 B、加速度大的物体，运动速度也大，速度的 变化量也大 C、速度和加速度都是矢量，且加速度方向和 速度方向一定相同 D、加速度的方向就是物体运动的方向
[例1]下列关于参考系的描述中正确的是（ ） A．参考系必须是固定不动的物体，运动的 物体不能选作参考系 B．参考系必须是正在做匀速直线运动的物体 C．参考系必须是为了研究物体的运动而假定 为不动的那个物体 D．同一个运动，对不同参考系，其观察结果 一定是相同的
参考系的选择是任意的，没有约束 ，任何物体都可以 用来作为参考系。
[ 例 9] 某同学在做练习使用打点计时 器的实验时，纸带上打出的不是圆点而是 一些短线，这可能是由于： A、打点计时器错接在直流电源上 B、电源电压不稳定 C、电源频率不稳定 D、打点计时器的振针压得过紧
[练习1]在下列各物体中，可以视为质点的有 A．火车进站时, 求关闭发动机进行滑行过程中 的加速度 B．研究一列火车过铁路桥经历的时间时 C．水平面上的木箱，研究它在水平力作用下 是先滑动还是先滚动 D．沿斜槽下滑的小钢球，研究它沿斜槽下滑 的速度
位移只与物体的始末位置有关，与运动的实际轨迹以及 运动形式均无关．
三个物理量
2．速度：表示物体位置变化快慢的物理量 ．速度： . ⑴平均速度： ①定义: 运动物体的位移与发生这段位移所用时间的 比值。表达式: v x
t
②它是一个矢量,有 大小 ,有 方向 , 它的方向就是 位移 的方向,且与 选择的阶段有关。
三个基本概念
3．质点： ⑴定义: 在研究物体运动的过程中，如果物体的大小 和形状相对于所研究的问题影响很小可以忽略 时，就可以把物体简化为一个有质量的点，这 个点就称为质点。质点是一种理想化的模型。 ⑵质点的条件: 物体的大小和形状相对于所研究的问题影响 很小可以忽略
[例2]下列关于质点的说法中正确的是（ ） A．万吨巨轮在大海中航行，研究巨轮所处 的地理位置时，巨轮可看作质点 B．在研究门窗的转动时可将门窗看作质点． C．只有质量和体积都极小的物体才能视为质点 D．无论什么物体，也不论什么运动， 只要以地面为参考系，就能将其看成质点
[例7]关于加速度，以下说法中不正确的是
A、运动物体的速度特别大，其加速度也一定大
B、物体的速度为零，但加速度可能很大 C、物体的速度很大，但加速度可能为零 D、加速度的大小反映了速度变化的快慢程度
两种打点计时器
电磁打点计时器
电火花计时器
★电磁打点计时器使用什么电源?电压多高?
交流电源；4－6V
[练习6]在下列的种种说法中，正确的是 （A）物体的速度越大，加速度也一定越大 （B）物体的速度变化量越大，加速度也一 定越大 （C）物体的速度越来越大，加速度可能越 来越小 （D）物体某时刻的速度为零，加速度也一 定为零
北京长安街上行驶，时快时慢，20min行驶了
18km，汽车行驶的速度是54km/h，则 （ ）
A.900m/s是平均速度
B.900m/s是瞬时速度
C.54km/h是瞬时速度
D.难以确定它们是平均速度还是瞬时速度
三个物理量
3．加速度： （1）加速度是表示速度变化快慢的物理量．
v2 v1 （2）公式为： a t
1．位移是矢量; 2．位移的方向是从初位 置指向末位置.
路程
1．路程是标量; 2．路程是物体实际运动 路径的长度;
区别
3．位移的大小等于运动 运动的物体,它的路程 物体初、末位置间的距离; 不可能 等于零. 在单向直线运动中，位移的大小等于路程; 联系 在其他情况中， 路程要大于位移的大小．
[例3]关于位移和路程，下列说法正确的是( ) A．位移的大小和路程总相等，但位移是 矢量，有方向，而路程是标量，无方向 B．位移用来描述直线运动，路程用来描述 曲线运动 c．位移取决于物体的始末位置，路程取决 于物体实际运动的路径 D．位移和路程是一回事
）
D．速度变化越来越快，加速度却越来越小
v2 v1 对于表达式 a t
①V1、 V2指对应某段时间或位移内的初速 度和末速度
②V2-V1指速度的变化量即Δ V
v2 v1 ③ 指速度的变化率,即变化快慢 t
加速度不是速度,也不是速度的变化,而 是速度的变化率.
V1=15m/s 甲
a1 =1m/s2 a2 =5m/s2
A
E
D
C B
［例4 ］某中学正在举行班级对抗赛，张明明同 学是短跑运动员，在百米竞赛中，测得他在5 s 末的速度为10.4 m/s，10 s末到达终点的速度为 10.2 m/s，则他在全程中的平均速度为（ A．10.4 m/s C．10.2 m/s B．10.3 m/s D．10m/s ）
[例5]子弹以900m/s的速度从枪筒射出；汽车在
[练习2]某人从P点出发沿着半径为R的水平圆 周跑道跑了1.75圈时，他的
P Q O
A．路程和位移的大小均为3.5πR
B．路程和位移的大小均为
2R
C．路程为3.5πR、位移的大小为
D．路程为0.5πR、位移的大小为
2R 2R
［练习3］测定某同学的快跑平均速度，测得 结果是跑前24米用了4秒，跑完100米用了12秒。 该同学的平均速度的大小是 A 、6 米/ 秒 B、8.3米/秒
机械运动
三个基本概念 运 动 的 描 述
参考系 质点 位移
三个物理量
速度
加速度
两种打点计时器 用打点计时器测速度
三个基本概念
1．机械运动： ⑴ 定义: 物体在空间中所处的位置发生变化,这样 的运动称为机械运动，简称为运动。 ⑵特点: 物体的相对位置发生变化。
三个基本概念
2．参考系： ⑴定义: 为了研究物体的运动被用来选做假定不动的 物体，叫做参考系。 参考系的选择是任意的，但为了研究问题的 方便，通常选择地球作参考系。 ⑵特点: ①具有任意性 ②参考系是假定不动的物体 ③选择不同的参考系,观察到的运动情况可能 不一样
t=10s
V2=25m/s
△V甲=10m/s
加速度与速度在数值上无必然的直接联系，加 V1=1m/s V2=2m/s △V =1m/s 乙 速度很大时，速度可以很小，甚至为零，速度 t=0.2s 乙 很大时，加速度也可以很小，甚至为零。 ①比较速度 ①加速度大 , 速度 V 不一定 大
②加速度大 , 速度变化 不一定 Δ V 大 讨论 ②比较速度的变化量 v ③比较速度的变化率 ③加速度大 , 速度变化率 一定 大 t
★使用打点计时器要求先接通电源，后释放纸带? 还是先释放纸带后接通电源? 先接通电源，后释放纸带。 ★ “每5个点取一个计数点”周期为多少? 0.02×5=0.1S
[例8]某同学在做练习使用打点计时器的 实验时，接通打点计时器的电源，打点计时 器的振片开始振动，但打不出点子，其可能 原因是：
（1）振针太短，打不到纸带上 （2）复写纸放反了，有墨的面应向下 （3）复写纸不转动，振针始终打在复写纸的同一点上
（3）在国际单位制中，加速度的单位是_____. m/s2 大小 ，而且有 （4）加速度是矢量，不但有____ 方向 △V的方向 ____，其方向跟____________ 一致，但不一定 是物体的运动方向。 加速度的方向与速度的方向之间的关系可以 相同，也可以相反，还可以存在其它的可能。
[例6]下列描述的运动中，可能存在的是（ A．速度方向为正，加速度方向却为负 B．速度变化方向为正，加速度方向为负 C．速度变化很大，加速度也一定很大
E
D
C
ABBiblioteka ③平均速度只能粗略地描述物体 在该段位移(或时间)内运动的快慢。
三个物理量
2．速度： ⑵瞬时速度： ①定义: 运动物体在某一时刻或某一位置的速度，就 叫瞬时速度，简称为速度。 ②它是一个矢量，它的大小叫速率， 它的方向就是该点切线方向。 ③瞬时速度能精确地描述物体 在该时刻运动的快慢和方向。