蒙氏活动：《穿脱鞋子》
蒙氏日常生活操作
日常生活一般物品的放置预备练习：一、搬椅子二、搬桌子三、铺卷工作毯两种方法四、端托盘五、开关门练习慢,看里外有没有人,最后一个确定后边没人后关门六、静默练习吸引小朋友的注意力七、室内静走八、绕工作毯走拐角处要停下,提脚跟减小惯性,思考下一步怎样走九、走线 3-5cm圆形、椭圆形1、双手叉腰,穿鞋后跟先着地,不穿脚尖先着地；2、把脚抬起,腿抬平,脚要竖起与另一腿平行,3、灵活的走提铃铛,小旗,色水杯,不等大小勺子与小球,蜡烛等；走线音乐：瑞典班德瑞的轻音乐,肯尼金的萨克司,理查德的钢琴曲等可自由设计音乐；马友友的大提琴；十、物归原处“物”就是东西,“归”是回去,“原”是原来,“处”是地方,把东西送回原来的地方；先取一样,再取两样,可依次增多,让小朋友送回去一般物品用法的原则：一,抓珠子五指抓教具构成：托盘1个,碗2个,珠子若干适合年龄：2岁至2岁半目的：五指抓的动作练习,培养幼儿的秩序,专心性,手眼协调性和独立性操作过程：延伸：抓豆子,花生等注意幼儿将珠子放入口中二、三指抓教具构成：三指抓,托盘,小碟子适合年龄：2岁半至4岁目的：三指抓的动作练习,培养儿童的秩序性和专心性,手眼协调性,独立性,为写字、握笔作准备操作方法：三、掷至牙签二指捏教具构成：托盘1个,牙签筒2个,牙签若干适合年龄：2岁半至4岁目的：二指抓的动作练习培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：捡豆,把不同颜色的豆子选出来,捡散放在托盘中的牙签等四、一指按教具构成：托盘1个,操作板,塑料按钉若干适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿用拇指按的动作练习操作方法：延伸：插成其他图案红星,叶子,水果,熟练后加颜色漂亮的小花五、倒米教具构成：托盘,带嘴的玻璃杯子2个适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿对倒的动作的练习,培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性、独立性操作过程：延伸：倒豆,沙子,水,色米六、漏斗倒米教具构成：托盘1个,带嘴玻璃杯1只,漏斗1只,小颈瓶子1只适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿对倒的动作练习,培养秩序性、专心性、手眼协调性、独立性操作方法：延伸：漏斗倒水,漏斗倒沙子等七、舀珠子适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个,碗2个内放彩色珠子若干小铜勺1个目的：培养幼儿舀的动作练习,培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性和独立性延伸：舀豆子舀沙子八、夹绒球适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个,带盖盒子1个内置绒球12个,可以是彩色的,夹子1支,盘子1个目的：培养幼儿夹的动作练习,手部肌肉的控制能力,认识颜色操作方法：延伸：认识绒球的颜色,认识绒球的数量,夹水果,夹花生九、夹虾片适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个,玻璃碗5个1大,4小筷子1双目的：让幼儿学会筷子的使用,手部肌肉的控制能力,培养幼儿的手眼协调性和独立性操作方法：延伸：纸片等十、转螺丝适合年龄：2岁半至4岁教具构成：螺丝若干,垫布一块,托盘1个目的：培养幼儿手部肌肉的控制力,转的练习,培养秩序性、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：转瓶盖等生活中的物品十一、挤海绵适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个,大碗两个,海绵两块大目的：培养幼儿手部肌肉的调整；培养秩序小各一,围裙,套袖、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：挤牙膏等十二、捣花生,适合年龄；2岁半至4岁.教具托盘1个,捣容器捣容棒各1个,1杯水,空杯子1个,小碗1个,教学目的；培训幼儿捣的动作练习,增强幼儿的生活能力.十三、折方巾适合年龄：2岁半至4岁教具构成：竹筐两个,方巾六块,托盘1个目的：掌握折叠的方法,培养幼儿手眼协调性和观察力.十四、扫豆适合年龄:2岁半至4 岁.教具构成:笤扫,撮子,碗和豆.拖盘.目的:练习幼儿对扫动作的练习,培养秩序性,专心性,手眼协调性,独立性.十五、削黄瓜皮:适合年龄2岁半至4岁.教具构成:托盘,量杯,海绵,桶,盘子,黄瓜,削皮刀,案板,面巾纸.目的；培养幼儿手眼协调性,独立性,培养幼儿自己动手的好习惯.十六、切水果：适合年龄,2岁半至4岁.教具构成：水果{若干}案板,盘子,刀,湿巾,水果签,目的；培养幼儿对切的动作的练习,培养幼儿做力所能及的事,培养幼儿的秩序性,专心性,手眼协调性,和独立性,锻炼手部肌肉.十七、剥花生适合年龄：二岁半至4岁教具构成：托盘,面巾纸,盘子,花生目的：锻炼幼儿手部肌肉,培养幼儿的手眼协调和独立性.十八、搅鸡蛋适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个,碗1个,鸡蛋搅拌器1个.教学目的；；培养幼儿搅的动作练习,增强幼儿对生活的乐趣.十九、钉钉子适合年龄：三岁以上教具构成：托盘,软木垫,钉子若干,积木纸片图形有颜色目的：训练幼儿手部肌肉运动,培养手眼协调,专心性,秩序性,独立性.二十、剪功适合年龄：二岁半至4岁教具构成：托盘,剪刀,纸条若干,小盘子目的：练习剪子的使用,手部肌肉的控制能力,培养幼儿的专注性,手眼协调性.二十一、穿珠子适合年龄：二岁半以上教具构成：粗线1条,珠子若干,碗,托盘目的：培养幼儿的耐心,培养幼儿的手眼协调性,专心性,秩序感和独立性.二十二、缝的工作适合年龄：二岁半以上教具构成：形状图有孔的圆形板,粗线1条,托盘目的：培养缝的动作练习,为缝做准备,为生活做准备,培养幼儿的手眼协调性和独立性.二十三、缝扣子适合年龄：4岁至6岁教具构成：剪刀,布带,扣子,针,线目的：培养幼儿缝的手部练习,培养幼儿的秩序性和专心性,手眼协调性和独立性二十四、绣花适合年龄：4岁以上教具构成：花绷子,布白色,彩线,针,剪刀,针线包目的：训练幼儿手部肌肉的灵活性,培养秩序性,专心性,手眼协调性和独立性二十五、编织适合年龄：二岁半以上教具构成：无纺布中间划开的,无纺布条编织条,托盘目的：培养幼儿的手部肌肉运动,培养幼儿专心性,手眼协调性和独立性、秩序感二十六、开锁适合年龄,3岁以上.教具构成,托盘1个,不同样式的锁3把或相同样式不同大小的锁3把,垫布.教学目的：让幼儿认识各种锁,培养幼儿的生活能力社交礼仪一、打招呼见面打招呼,早晚上见面问好说再见,不仅向老师也向小朋友问好说再见二、感谢和道歉三、参与和帮助别人的工作要先请求“请问,我可以和你一起做吗”“不可以”；“我可以看着你做吗”“不可以”不要放弃,“等你做完我再做好吗”“好的”四、递拿物品笔,书或报纸,剪子,刀五、咳嗽六、餐桌礼仪吃饭不要发声,饭咽下后再说话,吃饭结束后应说请慢用七、应答的方法：有人叫时一定要应答八、和他人接触发生矛盾的方法教室内设有和平区九、打您好,我是 ,我找十、问路您好,请问 ,谢谢十一、借路侧身站,如向别人借路要说谢谢十二、慰问有小朋友生病回来,过年,过节时要送礼物等十三、介绍小朋友新入园,由老师介绍十四、敲门轻敲,先敲两遍,无应答再敲三遍“请问有人吗”“我可以进来吗”插话“可以打扰一下吗”十五、款待客人陌生人不允许进入,引路,倒水十六、分享、分担十七、轮流等待十八、团体游戏规则1.准时 2.说话时先举手,被叫到后方可说话 3.有事离开时,看一眼老师或找另一个老师告知 4.如不参加团体活动请跟主办人打招呼再离开,不要打扰别人十九、在教室内呼唤老师或小朋友走到面前再说我是一个服务员、我是一个清洁工、我是一个列车员、我是一个保安员、请让我来帮助你、座位让给列车员、等公车时排队、超市结账要排队、图书馆借书要排队.肢体控制蹲、爬、跑、跳、抬、推、抱、投、抛、钻、提、扛、拉、挤、拍、踩照顾自己一、衣饰框1、扣子子母扣 2、大扣子3、小扣子4、魔鬼粘五、拉拉链6、安全别针7、盘扣8、蝴蝶结9、鞋带扣10、马靴带11、马靴扣12、皮带扣二、穿脱袜子和鞋子三、穿脱衣服四、鞋子的整理五、照镜子六、梳头发七、擤鼻涕八、携带物品的整理九、东西撒出来或掉出来的处理十、洗手十一、剪指甲十二、抹油十二、脱裤子、提裤子十三、擦屁股十四、整理书包.照顾环境及动物一、洗毛巾,适合年龄；2岁半至4岁.教具构成,量杯,水盆,水桶,防水布,海绵,肥皂,毛巾,围裙,套袖.目的；培养幼儿养成独力的习惯,爱整洁,养成节约用水的好习惯.二、洗桌子,适合年龄：两岁半至五岁.教具构成：水盆,水桶,量杯,刷子,海绵,肥皂,防水布,围裙,套袖.目的；练习幼儿洗的动作,培养幼儿整理,整洁的习惯.培养幼儿的秩序性,专心性,手眼协调性,独立性.三、洗碗盘适合年龄两岁半至四岁.教具构成：盆,碗,盘子,量杯,海绵,{大小各一}.水桶.围裙,套袖,清洁剂.目的：培养幼儿爱清洁的好习惯,增强手部肌肉的控制能力,培养独立性.四、擦镜子：适合年龄3岁以上.教具构成：镜子,清洁剂,海绵,毛巾,托盘.小盘子.目的：培养幼儿爱护周围环境的好习惯.五、我的教具柜六、今天我值日七、我来养动物。
幼儿园小班教案《穿鞋子》含反思
幼儿园小班教案《穿鞋子》含反思
活动目标
1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。
2、体会集体合作游戏。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点
重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。
难点：幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。
活动准备
地胶小板凳音乐
活动过程
1.开始：
老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做准备，一起律动。
2.游戏：
（1）鞋与脱鞋：
教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。
幼儿分别站成两排，根据教师的游戏指令做游戏。
（2）比赛：老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观察他们会不会穿鞋。
（3）游戏进行到最后:
音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。
引导幼儿将鞋穿好。
（4）游戏结束
教学反思
教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。
也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。
大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。
幼儿穿脱常规教案
幼儿穿脱常规教案教案标题：幼儿穿脱常规教案教学目标：1. 帮助幼儿掌握穿脱常规的基本技能，包括穿脱衣物、鞋袜等。
2. 培养幼儿自理能力，提高他们的独立性和自信心。
3. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
教学内容：1. 穿脱衣物：上衣、裤子、外套等。
2. 穿脱鞋袜：鞋子、袜子等。
教学准备：1. 穿脱衣物和鞋袜的示范用具。
2. 幼儿适用的衣物和鞋袜。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿一起回顾上一堂课所学的内容。
- 引导幼儿讨论为什么需要学会穿脱衣物和鞋袜。
2. 呈现（10分钟）：- 示范穿脱衣物的正确方法，同时解释每个步骤。
- 示范穿脱鞋袜的正确方法，同时解释每个步骤。
3. 实践（20分钟）：- 让幼儿一个一个地尝试穿脱衣物，老师提供帮助和指导。
- 观察并纠正幼儿可能出现的错误动作或困难。
- 鼓励幼儿互相帮助，分享经验。
4. 总结（5分钟）：- 与幼儿一起回顾本堂课所学的内容，强调正确的穿脱方法。
- 鼓励幼儿在日常生活中继续练习和运用所学技能。
5. 拓展活动（15分钟）：- 室内游戏：模拟不同天气情况，让幼儿选择适当的衣物进行穿脱。
- 角色扮演：让幼儿扮演家长或老师，帮助玩具娃娃穿脱衣物。
教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中的表现，包括正确的穿脱动作和独立性。
2. 对幼儿进行个别评估，了解他们对穿脱常规的掌握程度。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对本节课的学习感受和理解程度。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿主动穿脱衣物和鞋袜，提高他们的自理能力。
2. 组织家长参与，与他们分享幼儿在学校学到的穿脱常规技能，共同促进孩子的发展。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿受伤。
2. 给予幼儿足够的时间和鼓励，尊重他们的学习进程。
3. 鼓励幼儿互相帮助和支持，营造积极的学习氛围。
蒙氏动物与食物配对教案
蒙氏动物与食物配对教案教具构成：小动物教育目的：直接目的：培养孩子照顾环境、爱护动物间接目的：培养CCIO的能力操作过程：开始部分今天老师给小朋友带来一项饲养小动物的工作教学部分1、到户外小动物的饲养区2、给小朋友分工3、给小动物准备食物4、喂养小动物结束部分我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以明天继续饲养小动物。
变化与延伸：给小动物清扫适用年龄：3岁以上错误控制：老师和孩子吸引力：喂食的过程成果：能独立给小动物喂食第十二周周预定目标背景：每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。
不同的食物含有不同的营养成份，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。
食物是幼儿熟悉的、喜欢的、每个人对食物都有自己的喜好。
食物的色彩、外形、气味、营养……蕴含着丰富的教育资源。
在《好吃的食物》这一主题活动中，我们通过让幼儿认识食物名称、形状、颜色、味道等特征，使幼儿了解食物的多种多样与营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力；通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。
生活方面孩子们也进步得很快，能够知道自己的事情要自己做，而且还能在老师小朋友的帮助下穿脱衣服、穿袜子等等，希望家园共育能让孩子在自我服务能力方面进步得更快！周预定目标：1、了解、认识常见食物的名称，初步知道不同的食品对人的生长发育有不同的作用。
2、养成良好的饮食习惯，不挑食、偏食。
3、接受老师和承认的劝说，愿意逐步改变自己不良的习惯。
4、在各类活动中，逐步形成基本的生活自理能力。
5、学习认识相同性，进行圆柱与圆孔的大小的直接对应。
6、能够认识水果的颜色，并给水果涂色。
7、学习脱衣服、叠衣服，会自己脱衣服并叠整齐放好。
11月17日星期一上午字宝宝活动扣纽扣目标：1．欣赏和跟读儿歌，锻炼幼儿眼耳手口协调能力。
2．练习发舌尖后音：成，手。
3．复习认读汉字：作品提字－一个，朋友。
准备：1．大范例《扣纽扣》。
2．录音机，配乐朗读磁带。
幼儿园小班社会活动教案：穿鞋子教案
写一篇幼儿园小班社会活动教案：穿鞋子教案的报告，600字《小班社会活动教案：穿鞋子》
一、活动目标
1、通过学习，使幼儿了解穿鞋子的步骤，从而培养日常生活
中的自理能力。
2、锻炼幼儿的动手能力，提高幼儿的独立性和自信心。
二、内容准备
1、老师准备好鞋子，幼儿可以自由选择适合自己的鞋子。
2、幼儿准备鞋子上的鞋垫，幼儿也可以使用自己带来的鞋垫。
3、准备一些安全刀具，如剪刀、小刀等，便于有需要时使用。
三、教学方法
1、老师首先说明穿鞋子的步骤，然后使用假人或板条来演示。
对每一步进行讲解，教师可以使用“门卫”等游戏来加强语言表达能力。
2、老师与幼儿一起实践，以跟随教师的方式开始穿鞋，并演
示完成。
3、老师引导幼儿自由选择鞋子，要求幼儿自己穿鞋，老师在
一旁观察，及时提供帮助和指导。
四、活动评估
1、老师可在活动中给予每个幼儿的表扬和鼓励，提高幼儿的
自信心。
2、老师可要求幼儿自由穿鞋，观察幼儿的完成情况，来检验
幼儿在此活动中的学习效果。
五、注意事项
1、活动开始前，老师应预先准备好鞋子，保证所有幼儿都能参与活动。
2、老师应与幼儿一起实践，以便更好地诱导幼儿学习，身体动作时要采取适当的安全措施，以免发生意外。
3、鞋子活动结束后，老师应介绍幼儿穿脱鞋子的注意事项，如:做好外出的鞋子的装卸工作。
小班我会穿脱鞋袜教案
小班我会穿脱鞋袜教案小班我会穿脱鞋袜教案作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺收集整理的小班我会穿脱鞋袜教案，希望能够帮助到大家。
小班我会穿脱鞋袜教案1小班活动：我会自己穿鞋啦活动目标：1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
2、体验自己做事的成就感。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：布娃娃一个，每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐活动过程：一、导入：布娃娃做客师：小朋友，今天布娃娃来我们班做客了，你们欢迎吗?引导幼儿从上往下观察，发现布娃娃的鞋子穿反了。
(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)二、幼儿讨论：怎样分清鞋子的正反师：谁来教教布娃娃，怎么样才能把鞋穿对了。
(请幼儿讨论，说出穿鞋的方法)小结：两只鞋子碰碰头，搭扣都朝外面笑，左右两边各一只，鞋宝宝穿好了。
三、幼儿操作，尝试辨别鞋子的正反1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋，帮它们配对。
2、大家一起来检查，看看自己的鞋子是不是放对了。
3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。
(儿歌：两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈!)四、游戏：碰一碰师：你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。
五、送鞋宝宝回家1、我们的鞋宝宝累了，我们把它们送回家。
2、请幼儿脱下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戏。
3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子，教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。
六、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。
小朋友，你都会做些什么事呢?2、小结：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
《穿鞋》小班教案
《穿鞋》小班教案《穿鞋》小班教案（通用18篇）作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《穿鞋》小班教案（通用18篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《穿鞋》小班教案篇1活动背景:如今的家庭大多是“四二一”结构，大人们都围着一个孩子转，家长们往往更重视的是孩子的身体上的照顾和智力上的启发，而忽视了生活自理能力的培养。
在家长无微不至地“关心”下，孩子的自理能力越来越差，家长对孩子的过度溺爱，使之成为了温室里的花朵，禁不起风吹雨打。
尤其是小班的孩子，更是衣来伸手饭来张口。
经过调查，他们入厕、盥洗、睡觉等方面都需要成人给予一定的帮助，大多数幼儿不会独立穿脱衣服、鞋袜，总体而言，幼儿自理能力现状是比较差的，并且导致了孩子在幼儿园也养成大小事均要老师帮忙的坏习惯。
针对小班幼儿的年龄特点及喜欢的接受方式，我们集体商讨并制定了切实可行的活动方案，以便进一步提高幼儿的生活卫生习惯及自理能力。
活动目标：1.讲讲做做玩玩，初步学习穿鞋子。
2.鼓励幼儿在生活中自己穿鞋子。
活动重点：在游戏中学会穿鞋子。
活动难点：幼儿自己掌握穿鞋子的方法。
活动准备：垫子、不同大小、自己的鞋子活动过程：一、小脚动动动1.进场音乐做运动，学高人走，矮人走。
2.小朋友热了脱袜子，一起做小脚游戏。
小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。
3.教师和幼儿一起讨论：（1）“你帮你的鞋子找到朋友了吗？那我们来看看我们的鞋子是什么样的”（2）“为什么它们两个是好朋友？”（通过讨论让幼儿知道一双鞋子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友）（3）学习认识反顺。
（哪只脚和哪只鞋是好朋友）二、学习穿鞋子1.幼儿先自己尝试穿鞋子，教师观察，并适时指导。
2.请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：鞋子、鞋子真漂亮，左脚在这里，右脚在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒服。
托班社会《穿鞋》教案
托班社会《穿鞋》教案托班社会《穿鞋》教案1活动目标：1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。
2、了解小手本事大，初步培育幼儿的尝试精神。
活动预备：1、爸爸、妈妈、小伙伴的鞋假设干双。
2、环境布置：鞋屋。
活动重难点：幼儿对穿鞋有爱好，能自己尝试穿鞋。
活动流程：激发爱好初步尝试幼儿尝试活动延伸活动过程：一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动爱好。
老师导语：今日，我们一起到鞋屋去玩，兴奋吗？二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿观测各种鞋。
老师导语：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？幼儿自由回答：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。
老师导语：这些鞋都是谁穿的？幼儿自由回答：这是媽媽穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小伙伴穿的鞋。
2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。
老师导语：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？幼儿尝试、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；老师导语：怎么会这样的呢？幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了。
3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
老师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？幼儿尝试、回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..老师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃简单摔跤。
4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。
老师导语：宝宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？幼儿尝试：不大也不小正好，很舒畅，穿自己的鞋跑得快……5、幼儿小结、老师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的'鞋，摇摇摆晃简单摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
所以平常我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，由于不舒畅，也担心全。
三、幼儿尝试，快速穿上自己的鞋子。
1、请个别幼儿表演穿鞋。
老师导语：宝宝的小手呢？小手有什么本事呀？〔幼儿自由讲解并描述。
〕谁会用小手自己穿鞋子的？〔请一个宝宝上来试一试。
〕2、全体幼儿穿鞋，表扬鼓舞好的宝宝。
老师导语：现在我们来比一比谁的本事大，鞋子穿得又快又好？〔集体脱鞋、穿鞋竞赛。
小班社会活动教案《我会穿鞋脱袜》
小班社会活动教案《我会穿鞋脱袜》教案标题：我会穿鞋脱袜教案对象：小班幼儿（3-4岁）教案时长：30分钟教案目标：1. 帮助幼儿学会穿鞋和脱袜，培养他们自理能力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
教具准备：1. 幼儿适合的鞋子和袜子（可以使用塑料鞋子和袜子）。
2. 音乐盒或音乐播放器。
3. 图片或卡片，上面画有穿鞋和脱袜的过程图。
教案步骤：引入活动：1. 温馨问候：老师向幼儿们问好并展示一只鞋子，鼓励幼儿们尝试猜测活动主题。
2. 引导思考：老师问幼儿们是否会自己穿鞋和脱袜，鼓励他们分享自己的经历和想法。
活动正文：1. 展示图片或卡片：老师向幼儿们展示图片或卡片，上面画有穿鞋和脱袜的过程图。
老师向幼儿们解释这些图片的含义，并引导他们一起观察，讨论图中小朋友是如何穿鞋和脱袜的。
2. 演示示范：老师向幼儿们演示如何穿鞋，适当强调细节，比如正确的鞋子方向和前后区别等。
然后，老师再演示如何脱袜子，同样要强调正确的手法。
3. 练习穿鞋：老师将鞋子放在地上，让每个幼儿轮流上去练习穿鞋。
老师可以大声地数一、二、三，鼓励幼儿们在三秒钟内完成穿鞋的动作。
同时，老师可以给予幼儿们表扬和鼓励。
4. 练习脱袜：老师将袜子分发给每个幼儿，让他们尝试脱袜。
同样地，在给予幼儿们一定时间限制的前提下，鼓励每个幼儿尽快脱袜，并表扬他们的努力。
5. 合作活动：将幼儿们分成小组，每组由3-4名幼儿组成。
每个小组选出一名幼儿来穿鞋和脱袜，其他幼儿可以给予指导和帮助。
每轮活动结束后，可以鼓励幼儿们互相交流，分享彼此的经验和感受。
6. 结束活动：整理活动教具，与幼儿们一起回顾今天的活动，鼓励他们互相夸奖和分享进步。
教案评估：1. 观察幼儿在穿鞋和脱袜过程中的表现，是否掌握了正确的动作和手法。
2. 观察幼儿在合作活动中的表现，是否能够积极参与并帮助他人。
3. 注意观察幼儿的交流能力和团队合作意识，是否能够与他人分享经验和感受。
幼儿园小班教案《穿鞋子》
Product quality is produced, not tested.同学互助一起进步（页眉可删）幼儿园小班教案《穿鞋子》幼儿园小班教案《穿鞋子》1活动目标1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务，乐于帮助同伴。
活动准备1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
活动过程1、提问题引出主题。
（1）你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。
（2）小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼？想知道这究竟是怎么回事吗？2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。
（1）请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。
（2）故事中的小牛在做什么？小羊为什么来到他身边？小羊帮助他做什么？小羊和小狮子为什么也出现了？（3）那只小老鼠做了一件什么事？（4）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？3、幼儿欣赏故事。
（1）幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
（2）幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。
活动延伸组织"穿脱鞋子比赛"。
幼儿园小班教案《穿鞋子》2活动目标1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。
2、体会集体合作游戏。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。
难点：幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。
活动准备地胶小板凳音乐活动过程1.开始：老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做准备，一起律动。
2.游戏：（1）鞋与脱鞋：教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。
幼儿分别站成两排，根据教师的游戏指令做游戏。
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活动目的:
1、提高生活自理能力。
2、学习脱、穿鞋的方法。
3、建立孩子的秩序感,培养幼儿的专注力,独立意识,促进幼儿协调能力的发
展。
活动准备:
每人一双小球鞋(贴上错误控制点)、部分蒙氏教具
活动过程:
一、蒙氏线上活动:
1、音乐走线(在舒缓的音乐中,陶冶幼儿情感,训练幼儿身体的平衡能力,提高
身体的协调性。)
2、线上游戏:
“小手爬“(熟悉幼儿身体部分名称。)
线上儿歌:
《小猫你别吵》(带领幼儿练习发音,提高幼儿的语言能力,学说普通话。)
二、蒙氏集体展示活动:
《学习脱、穿鞋》
1、命名
“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。”
2、脱鞋:
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教师两腿盘好,左手握左脚脚腕,抬左脚,右手按鞋后跟,脱鞋,左脚退出。(教师
示范时动作稍慢些,过程清楚,便于幼儿模仿。)右手握右脚脚腕,抬右脚,左手按鞋
后跟,脱鞋,右脚退出。
3、错误控制:
两只鞋并排放好,观察错误控制点。防止左右放错。(教师不用语言,只用动作
示意鞋子放正了。)
4、穿鞋:
将左脚伸进左边的鞋子,双手将大拇指从鞋的两侧插进鞋子往后提起,整理。
右脚相同。(双手与脚的动作协调,穿鞋时更轻松。)
5、错误控制:
穿好后观察有没有穿反。
三、幼儿穿脱鞋子练习
“好,我们一起来做一遍。”(放音乐)(教师示意幼儿利用鞋子上的错误控制点
进行自我检查。
观察幼儿动作是否协调,是否有秩序感,对待学习的内容是否有兴趣。)
四、线上游戏:
开小门(训练孩子脚部的灵活性。)
五、蒙氏活动自选:
幼儿按照自己的意愿进行自由选择。工作时充分展现幼儿专注、协调、独
立意识,以及的幼儿的秩序感。
教师观察幼儿的工作状态,并进行记录、分析。
六、结束整理