2004年秋八年级语文期末试卷A卷

柴岗一中2005年秋八年级(上)语文期末测查参考试卷（A）一、语言积累与综合运用（24分+卷面分6分）（一）诗文默写。

（16分，每空格一分）1．，，风雨不动安如山！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）2．浊酒一杯家万里，。

（范仲淹《渔家傲》）3．，门前流水尚能西。

（苏轼《浣溪沙》）4．落红不是无情物，。

（龚自珍《己亥杂诗》）5．人生自古谁无死，。

（文天祥《过零丁洋》）6．《游山西村》一诗景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句诗是，。

7．在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，带给人民的总是痛苦和灾难。

张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中写到的“，；，”就是这种历史的真实写照。

8、日光之彻，，；，似与游者相乐。

（二）语言运用（8分）1、请说说你对下面广告语真正含义的理解。

（2分）某钟表公司广告词：本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。

真正含义：2、文字转换（4分）例如：考试——证明（考试——试验——验证——证明）①作文——做人（——————）②知识——生活（——————）3、请用《水浒传》中人物的官名补全下面的回目。

（2分）风雪山神庙陆虞侯火烧草料场二、阅读（60分）（一）（16分）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

１．解释语段中加线的词。

（２分）Ａ、故——Ｂ、是------2、翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。

（2分）3。

最后一句在全文中的作用是什么？（2分）4．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。

请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。

（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就）（5分）5、语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。

请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。

（5分）（相关链接材料）有些错误没机会改正日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。

出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他惟一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！……”人们常说：“不要怕犯错误”“不要怕…交学费‟”“吃一堑，长一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。

（二）（24分）第四段是米仓峡，又名兵书宝剑峡。

距离虽是不长，水势虽没有以前那么急，山崖却更加高峻。

出了峡，山便低平，有一小口，那便是有名的王昭君浣妆的地方，叫做香溪。

昭君村离此四十几里，在秭归县东北。

杜工部诗云：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，要亲自到这地方，才可以领略前人用人用字之妙。

一个“赴”字，把那里的山势真是写活了。

那里的山峰，高的高，矮的矮，一层一层地就像无数匹马在奔驰。

所谓“赴荆门”，那形势是一点也不假的。

船过了秭归和巴东，便入了最有名的巫峡，这是一段最奇险最美丽的山水。

江水的险，险在窄，险在曲折，险在多滩。

山的妙处，在不单调。

这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。

前面无路，后面也无路。

四面八方，都被悬崖阻住。

船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。

两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。

仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。

偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高地峰顶。

江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高蝗浪堆。

……过巫山即入瞿塘峡。

此峡最短，不过十三四里。

山势较巫峡稍低平，水势仍险急，因有夔门滟堆阻在江中，水不得平流之故。

过瞿塘峡，北岸有一峰突起，树木青葱，玲珑可爱，这便是历史上有名的白帝城。

那一段古城刘皇叔托孤的悲惨故事，就发生在这个地方。

山顶上有一古刹，为孙夫人庙。

颜色为瓦白色的墙，隐约地从树林中呈现出来。

我们走过的时候，正是下午六点光景，一道斜阳，照在庙前的松树上，那颜色很苍冷。

远远地朝北望去，隐约地可以望见八阵图的遗迹。

庙里的钟声，同夔府那边山上传来的角声，断断续续地唱和着，那情调颇有些凄凉。

所谓英雄落泪游子思乡的情感，大概就是在这种境界里产生的。

1、上面三段文字分别描述了长江三峡：、、。

（３分）2、第一段引用了杜工部的两句诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，请问杜工部指谁？你还通写出他的其他诗歌吗？请举例。

本段引用的这两句诗在文中起什么作用？（４分）3．请用文中词语写出巫峡的特点：。

（2分）4．第二段文字使用多种修辞手法以不同角度描述巫峡。

请找出形容山势的两个句子，分别找出其使用的修辞手法或描绘的角度。

（6分）（１）句：修辞手法：（２）句：描绘角度：5．第三段文字提到了一个著名的历史故事，是。

这个故事发生在我国的朝代。

作者叙述这个故事意在。

（４分）6．你认为选文哪一段最精彩，给你的印象最深。

请写出你的理由。

（5分）（三）（20分）一把钥匙开一把锁，这是人人皆知的生活常识。

当你拿错钥匙开不开锁的时候，就甭提有多着急了。

但是钥匙和锁配不上，再着急也没用。

在人体内部所进行的各种生物化学反应，也像一把把锁一样，需要有一把把相应的钥匙来打开。

不然的话，反应就无法进行，生命活动也就停止了。

那么，到哪里去找钥匙呢？这一把把“钥匙”就是酶！也就是说，一种酶一般只对一种生物化学反应起作用。

科学上把酶的这种“一把钥匙开一把锁”的特性叫做专一性。

倒如淀粉酿造酶只对淀粉起作用，使淀粉很快地分解成麦芽糖；脂肪酶只对脂肪起作用，使脂肪分解成为甘油和脂肪酸。

蛋白质有很多种，相应的蛋白酶也就有很多种。

例如，人胃肠中的蛋白酶能加速食物中的蛋白质分解成为氨基酸，而寄生在肠道中的蛔虫也含蛋白质，胃肠里的蛋白酶对蛔虫就丝毫不起作用，这就是锁和钥匙不配对。

如果让蛔虫遇到从木瓜树果实中提炼出来的木瓜蛋白酶，蛔虫体内的蛋白质会被它分解得支离破碎，这就是锁和钥匙配对了。

说来也有趣，每一种酶的表面都有自己特殊的形状，这些形状与它们所有催化的物质的形状恰好咬合，就像锁和钥匙配对一样，参加化学变化的物质和酶一经配好对，钥匙插入锁孔，一扭动，“咔嚓”一声，生命之锁就打开了！人体中有多少种“锁”，需要配多少种“钥匙”，细胞核中蛋白质制造厂的总工程师早已胸有成竹。

当需要某种钥匙的时候，总工程师就下达密码指令，细胞质就按指令生产。

其实，酶在反应中只是催促反应的快速进行，自身并不消耗掉。

这样是不是每酶只生产一次就够用了呢？不是的。

就像钥匙有时会丢失或折断一样，酶也会受到破坏。

不过，这不要紧，蛋白质制造厂会随时生产出新的酶来补充的。

我们完全可以这么说：没有酶，就没有生命。

１．本文所阐述的主要事理是（）（２分）Ａ、生命的活动离不开酶Ｂ、一种酶一般只对一种生物化学反应起作用Ｃ、酶是生物化学反应中的“钥匙”Ｄ、蛋白质制造厂能随时生产新的酶２．本文主要运用了打比方和举例子的说明方法。

请任选一种，并从文中找出一个相应的例子，具体说明运用这种方法的作用。

（4分）例子：作用：３．下面句中的加点词不能去掉，结合说明文语言的特点，作具体分析。

（4分）一种酶一般只对一种生物化学反应起作用。

４．根据文中提供的信息，完成有关酶的科学知识卡片。

（6分）5．人体汗液分泌出的蛋白质，浸渍到衣服上很难清洗，因此市场上出了加酶洗衣粉。

请综合文中知识，用简洁准确的语言解释加酶洗衣粉的洗衣原理。

（4分）（三）作文（60分）从下列两个题目中任选一题，写一篇600字以上的文章。

1．暂停学习，暂停工作，我们都会选择去休息。

休息是恢复体力和精神的心由之路，休息是调剂心情的重要方式，休息也是多彩生活的基本内容。

无论是选择睡觉，还是听音乐；无论是选择聊天，还是看电视；无论是选择逛街，还是做游戏；无论是选择运动，还是去旅游，我们都只为休息好！请以“休息”为话题，自拟题目，自选内容，写一篇作文。

提示：或者描述你的经历、体验，或者抒写你的认识、思考。

2．请以“课堂”为题，写一篇文章。

提示：进行教学活动的教室是课堂，教我们知识和做人的其他地方也是课堂。

柴岗一中2005年秋八年级(上)语文期末测查参考试卷A参考答案一、（一）1．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜2。

燕然未勒归无计3．谁道人生无再少4。

化作春泥更护花5。

留取丹心照汗青6．山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村7、兴，百姓苦；亡，百姓苦8、影布石上，佁然不动；尔远逝（二）钟表质量好。

（意思对即可）2。

略3。

林教头二、（一）1．A．所以B这种人2。

这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人委靡死亡。

3．既总结了全文，又归结出全文的中心论点。

4、略5。

略（二）1．西陵峡、巫峡、瞿塘峡2．杜甫诗句写对即可突出赞赏诗中“赴”字之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。

3、最奇险最美丽4．（1）这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。

反复、排比（2）偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高地峰顶。

侧面烘托（侧面描写）5．白帝城刘皇叔托孤三国丰富山川景物的文化内涵6。

略（三）1．B 2、“一把钥匙开一把锁”。

运用了打比方的说明方法，形象说明了一种酶一般只对一种生物化学反应起作用。

（文中两个“例如”用来说明酶的专一性）3．正常情况下，一种酶只对一种生物化学反应起作用；不排除有的酶在特殊情况下对多种生物化学反应起作用，因此，加上“一般”能体现说明文语言的准确性。

4．特性：专一性（或“一种酶一般只对一种生物化学反应起作用）；形状特征：与它们所催化的物质的形状恰好咬合；作用：催化作用（促使反应快速进行）。

5．因为洗衣粉中的酶能加速汗液中蛋白质的分解，因此衣服就洗得干净。

（语言简明准确，意思相同即可）三、作文评卷参见中考标准。