趣味心理小品《色彩与历史人物》小学班会课
7、《色彩与感情》教案

7、色彩的情感教案一、教学思路及研究主题:本课拟在美术色彩基本知识教学的基础上,结合其它艺术进行色彩的练习和表现,围绕“ 光、影、梦” 这一课题,以恰当的绘画摄影作品、民间美术、服饰艺术、诗歌等,独自进行色彩即兴创作和分组进行色彩综合艺术创编展示活动。
并借助欣赏世界名画、讲科学家对光色研究的故事,以及服装的色彩搭配和服装表演、诗歌朗诵等形式,加强对色彩的基本知识和色彩调和的感性认识,真切感受色彩的艺术美,并进而从内心深处激发色彩学习的浓厚兴趣。
色彩与感情,我们要从客观方面和主观的方面相结合去认识,色彩本身是没有灵魂的,它只是一种物理现象,但我们却能感受到色彩的情感,这是因为我们长期生活在一个色彩的世界中,积累着许多视觉经验,一旦知觉经验与外来色彩刺激发生一定的呼应时,就会在人的心理上引出某种情绪。
本课研究主题是以单科切入,多学科整合,提高学生的综合能力。
让学生体验不同色彩及色调给人的感受,能够尝试运用色彩的情感特性进行大胆表现,发挥个性的表现,培养学生自己获取知识的能力。
通过欣赏、感受、体验,学生进一步欣赏绘画作品,了解画家运用色彩的本质特征增强作品的情感力量,欣赏不同风格、不同色彩关系的绘画作品,感受绘画作品中色彩的象征意义和色彩使人产生的不同情感反应,从而提高学生的审美情趣。
学习活动二要求学生尝试用色彩来表达自己的某种情感或对某事物的感受。
学生作业减弱对形的要求,强调色彩的作用,教学可展示有针对性的图片激发学生的创作灵感。
教师对作画工具提出一定要求,建议用水彩或水粉作画,掌握调色用笔技巧,教师可以示范,使学生掌握一定的技法表现。
对色彩的感受,人与人之间存在着一定的差异,我们的教学不可能也不必要让学生对色彩形成统一认识,教学目的在于唤起学生对色彩的情感反应,以及能让学生有意识地运用色彩尝试表现,因此教学过程中教师要鼓励学生大胆发表不同意见,保护学生个性,教学重学习态度、参与程度、个性表现等方面的评价。
《色彩的秘密》PPT课件大班健康

色彩与情绪:通过色彩的运用,调节幼儿的情绪,促进身心健康。 色彩与认知:利用色彩的差异,帮助幼儿更好地认知和理解事物。 色彩与环境:通过色彩的搭配,营造舒适、温馨的班级环境,提高幼儿的舒适度。 色彩与游戏:将色彩融入到游戏中,提高幼儿的兴趣和参与度。
色彩与心理健康的关系:通过了解色彩对心理健康的影响,可以采取相应的措施 来促进身心健康。
色彩与身体健康的关系:了解色彩对身体的影响,可以帮助我们更好地选择适合 自己的颜色,从而促进身体健康。
家居装饰中的色彩应用
客厅:通常使用中性色或浅色调,营造舒适、温馨的氛围 卧室:根据个人喜好选择色彩,有助于放松身心,提高睡眠质量 厨房:采用明亮的色彩,增强空间感,提高烹饪效率 卫生间:选择干净、清爽的色彩,营造舒适、卫生的环境
食品包装中色彩的注意事项:在食品包装中运用色彩时,要注意色彩的搭配和协调性,避免过于刺 眼或过于单调的色彩搭配,同时也要注意色彩的环保性和安全性。
色彩搭配的基本原则
色彩搭配要符 合主题
色彩搭配要协 调统一
色彩搭配要突 出重点
色彩搭配要符 合审美规律
不同场合的色彩搭配建议
家居环境:选择温暖、柔和的色彩,如米色、浅灰色、淡蓝色等,营造舒适、宁静的氛 围。
汇报人:
目录
色彩的基本概念
色彩的定义:色彩 是光在物体表面反 射或吸收后所呈现 的视觉效果
色彩的分类:原 色、间色和复色
色彩的三要素: 色相、明度和饱 和度
色彩的混合:原 色混合、间色混 合和复色混合
色彩的感知与体验
色彩的感知:介 绍色彩的基本原 理和感知方式, 包括色彩的分类、 色彩的混合、色 彩的对比等。
色彩与情绪小学生了解不同颜色对情绪的启发和影响

免画面过于冷清。
02
CATALOGUE
不同颜色对情绪的影响
红色:激情与活力
1 2
红色代表激情和活力
红色是一种充满活力和激情的颜色,它可以激发 人们的情感和能量,让人们感到充满力量和自信 。
红色可以提高注意力和专注力
研究表明,红色可以刺激大脑,提高人们的注意 力和专注力,使人们更加专注于任务。
3
红色也可以代表愤怒和危险
分享作品并交流感受
分享作品
小学生可以将自己的绘画或手工 作品分享给同学、老师或家长, 与他们交流自己的创作过程和感 受。
倾听他人意见
倾听他人的意见和建议,可以帮 助小学生更好地了解自己的作品 和情绪表达是否得当,并从中获 得成长和进步。
05
CATALOGUE
总结与展望
回顾本次课程重点内容
色彩基本知识
拓展延伸:探索更多颜色对情绪的影响
了解更多颜色心理学知识
引导学生进一步了解颜色心理学领域的知识,探索更多颜 色对情绪的潜在影响。
进行实验研究
指导学生设计简单的实验,探究不同颜色对人们情绪和行 为的具体影响,如不同颜色灯光对学习效率的影响等。
创新应用
鼓励学生发挥创造力,思考如何将色彩与情绪的知识应用 于实际生活中,如设计具有治愈效果的色彩空间、为特定
然而,过多的红色也可能会让人感到不安和易怒 ,因为它也可能代表着愤怒和危险。
蓝色:平静与放松
蓝色代表平静和放松
01
蓝色是一种冷静和放松的颜色,它可以降低人们的心率和呼吸
频率,减轻压力和焦虑。
蓝色可以提高创造力和想象力
02
研究表明,蓝色可以激发人们的创造力和想象力,使人们更加
具有创造性和创新性。
色彩心理学完整版本ppt课件

,但还不至是 “人前疯”的类型,只是希望不声不响地 给众人留下印象。 ❖ 此外,喜欢白色的人也许容易感到孤独,或者说善于表演 孤独。
投降时为什么要举白旗?
在相扑比赛中,用黑白来表示胜负,其中黑色表示失 败,白色表示获胜。
自己的一生。在他短暂的绘画生涯中,留下了800多幅油 画作品。
他的代表作有《向日葵》和《播种者》等,他的 很多作品都笼罩在黄色的氛围中。在法国南部梵高的家乡 阿尔镇,凡高和朋友高更曾生活在“黄色之家”中。总之 ,梵高一生都钟爱黄色。黄色是太阳的颜色,代表着希望 。不过,过多的黄色也会对人的精神造成不良影响。梵高 是一位精神病患者,可以说他是一位中了黄色之毒的天才 画家。泛着白光的月亮也被描绘为黄色。
吸收色:黑色和紫红色等颜色容易吸收光线和热量。
白色遮阳伞可以反射太阳光,不至于太热。黑色 和紫色的遮阳伞虽然受青睐,但如果遮阳伞的材质不够厚 的话,会适得其反。同时,黑色还有一个缺点就是吸收红 外线,使物体温度相对较高。因此,总体说来,黑色遮阳 伞是弊大于利的。
夏天:黑色汽车的表面温度可以达到70℃以上…… 白色汽车的表面温度约为40~50℃
和爱。顺便说一下,喝醉时,千万不
要穿橙色的衣服,否则会加重醉酒的
症状。
YOUR SITE HERE
四、乐嘉的性格色彩学
LOGO
乐嘉-四种颜色-四种性格
红色
众联”变 化,与革 的开“性 新创行地 时了为推 代性”进 。格之了
分间“ 析的动 大关机
蓝色
混合色
互补
黄色
绿色
YOUR SITE HERE
色彩心理公开课

色彩心理福建省惠安开成职业中专学校陈顺兴建筑装饰施工技术专业(120)班[教材分析]《色彩心理》是选取中国建筑工业出版社出版的《素描.色彩》第七章《色彩》的部分内容。
这一章包括色彩的基本知识、写生色彩与装饰色彩、水粉画技法、水彩画技法、建筑物的画法共五部分,我从中选取装饰色彩这一节加以扩展和教材处理,成为本节课的内容。
本课从首先回顾色彩的基础知识,然后通过场景交互,让学生体会色彩心理的作用,并联系生活去感受色彩心理。
采用PPT制作的多媒体课件辅助教学,既加强了课堂的交互能力和直观性,又调动了学生的学习积极性,还可以对他们进行艺术熏陶。
[教学目标](1)知识目标:掌握有关色彩的基础知识(2)能力目标: A.提高学生的色彩感知能力B.培养学生对色彩的实际运用能力(3)发展目标: A.培养学生的创造性思维B.培养学生自主学习的能力C.培养学生适应未来社会竞争和发展的能力(4)情感目标: A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣B.培养学生以审美之心来感受生活,热爱专业[教学重点和难点]教学重点:(1)常见色的心理效应(2)常见色的色彩联想教学难点:常见色的心理效应[教学方法]多媒体直观教学法、启发讨论教学法、讲授法[教学过程]导入新课:复习旧课, 导入新课: 复习色彩的基本知识,提问讨论所见各种室内装饰色彩及有色物体的心理感受;在学生讨论时,引导学生联系自己的实际生活体会色彩心理的灵活运用,如自己的服装、校园的环境、教室的布置等。
互动场景(一):放映两张冷暖色调不同的建筑效果图,分别让同学讲述不同的心理感受,及色调在专业方面的具体表现(即主要通过哪几方面表现出来:如灯光布置、材料应用、装饰艺术品、床等)讲授新课:7-5:色彩心理一.色彩心理:是指客观色彩世界引起的主观心理反应。
不同波长的光作用于人的视觉器官产生色感的同时还导致某种情感的心理活动。
如红色能使人脉搏加快、血压升高,具有心理上的温暖感觉;长时间红光刺激,会使人心理上产生烦躁不安,生理上想要绿色来补充、平横。
色彩心理ppt课件

不同文化背景下的色彩意义和象征意 义不同,人们对色彩的喜好和禁忌也 不同。
色彩心理的应用领域
商业设计
在商业设计中,运用色彩心理学 原理可以更好地吸引消费者的注 意力,提高品牌知名度和销售额
。
室内设计
在室内设计中,运用色彩心理学原 理可以营造出舒适、温馨或充满活 力的空间氛围,满足居住者的心理 需求。
色彩对记忆的影响
01
02
03
04
暖色调
如红色、黄色和橙色,通常更 容易被记住,因为它们更引人
注目。
冷色调
如蓝色、紫色和绿色,相对较 难被记住,因为它们比较低调
。
明暗对比
明亮的颜色通常更容易被注意 到,而较暗的颜色则容易被忽
略。
色彩饱和度
饱和度较高的颜色通常更吸引 人,而饱和度较低的颜色则比
较平淡。
饱和度
1 2 3
饱和度的定义
饱和度是指色彩的鲜艳程度,即颜色的纯度。
饱和度与心理感受
饱和度的强弱也会影响人们的心理感受,高饱和 度的颜色让人感到活力、激情,低饱和度的颜色 让人感到平静、低调。
饱和度在生活中的应用
在服装搭配中,通过调整颜色的饱和度可以平衡 整体效果,如在搭配鲜艳的颜色时使用低饱和度 的颜色可以起到平衡作用。
色彩心理ppt课件
CONTENTS 目录
• 色彩心理概述 • 色彩的基本属性 • 色彩的情感表达 • 色彩的心理效应 • 色彩心理的实际应用 • 总结与展望
CHAPTER 01
色彩心理概述
色彩心理的定义
01
色彩心理是指人们对客观世界中 色彩的感知和反应,包括对色彩 的认知、情感和行为等方面。
02
表达。
小学心理健康优质课教学设计(精选13篇)
小学心理健康优质课教学设计(精选13篇)小学心理健康优质课教学设计 1一、活动主题关爱自己关心他人二、活动宗旨通过形式多样的教育活动普及心理健康知识,提高学生心理健康意识,促进学生身心健康发展;引导学生珍爱自己,勇于承担自己的成长的责任,用实际行动建设一个和谐的生活环境,健康成长。
三、活动时间5月12日——5月25日。
四、活动安排(以时间为序)(一)各院系心理健康工作研讨会(4月上旬)1、中心总结我院学生中存在的心理问题2、各院系书记发言介绍本院系心理健康工作3、关于成立各院系心理健康教育领导小组机制的研讨4、关于心理委员的推选和培训工作的研讨5、“525”心理健康教育活动研讨(二)班级心理委员培训(4月中旬)1、心理委员的职责2、心理委员应具备的素质3、如何做好心理健康知识普及宣传工作4、怎样做好心理健康教育中心的信息员5、谈话、沟通基本技巧6、心理危机的发现、预防、应对技巧(三)“我爱我,和谐成长”心情故事征文比赛(5月15日前评出结果)(比赛细则见附录2)(四)心理知识宣传(5月19日展出)1、心理健康宣传标语(见附录1)2、心理健康知识展牌3、趣味心理图片、漫画展4、优秀心情故事征文展5、张贴倡议书(五)“关注心理健康构建和谐校园”——我爱我学生心理健康活动周开幕式时间:5月22日下午2:40地点:北院教学大楼中厅前活动议程:1、宣布学生心理健康活动周开幕2、领导致词3、为“我爱我,和谐成长”心情故事征文比赛优胜者颁奖4、手语表演——我真的很不错、从头再来5、广场签名活动、赠送“笑脸娃娃”徽章(或心愿卡)6、广场心理知识有奖竞答(5月22日下午3:10,开幕式会场)7、广场心理测试服务(5月22日下午3:10,北院教学大楼中厅)(人际信任量表、交往焦虑、社交回避及苦恼量表(SAD)、交流恐惧自陈量表(PRCA)等)8、广场心理咨询(5月22日下午3:10,北院教学大楼中厅)9、“放飞自己的心灵”户外心理游戏(5月22日下午3:10,北院教学大楼北侧)(可以设计多种游戏,诸如炸气球、翻叶子、超级比一比、蒙眼三角形、圆球游戏等,使参与者从行为上展示自己的内心,在游戏中了解自己和他人,获得自我的`成长)10、团体心理辅导:“我自信、我快乐、我成长”校园心理素质拓展训练(六)心理讲座:《我爱我和谐成长》(全院学生)(5月中旬)人生只要处理好三个关系:与自己的关系,与他人的关系、与社会的关系。
色彩与心理课件
色彩与心理
• 色彩心理是客观世界的主观反映。不同波 长的光作用于人的视觉器官而产生色感时, 必然导致人产生某种带有情感的心理活动。
• 比如,红色能使人生理上脉搏加快,血压 升高,心理上具有温暖的感觉。长时间红 光的刺激,会使人心理上产生烦躁不安, 要求用相应的绿色来补充平衡。
• 1.色彩心理与年龄有关
绿与紫是中性的。
五、色的华丽质朴感
色彩丰富、鲜明而明亮的颜色呈华丽感,对比强的具华丽感。 单纯、浑浊而深暗的颜色呈质朴感,对比弱的呈质朴感。
如果有光泽色的加入,一般都能获得华丽效果。
• 作业:利用色彩的冷暖感、华丽与朴实 感、前进与后退感做配色练习。
• 作在一张四开纸上。
(二)视觉色彩引起人对冷暖感觉的心理联 想,如红、橙、黄使人联想到火、太阳、热 血,是暖感的;青、蓝使人想到水、冰、天 空,是冷感的;凡是带红、橙、黄的色调都 带暖感;凡是带蓝、青的色调都带冷感。紫 与绿处在不冷不暖的中性阶段上。其中橙被 认为最暖,青被认为最冷。
(三)色彩的冷暖与明度、纯度也有关。 1.高明度的色一般有冷感,低明度的色一般有暖 感。 2.高纯度的色一般有暖感,低纯度的色一般有冷 感。 3.无彩色系中白色有冷感,黑色有暖感,灰色属 中。
• 2.色彩心理与职业有关
• 体力劳动者喜爱鲜艳色彩,脑力劳动者喜 爱调和色彩;农牧区喜爱极鲜艳的,成补 色关系的色彩;高级知识分子则喜爱复色、 淡雅色、黑色等较成熟的色彩。
一、色彩的冷暖感
• (一)关于色彩的冷暖,我国早在南北朝 时就已经有了研究与探索,南朝梁元帝萧 绎在他的《山小松石格》中谈到“炎绯寒 碧,暖日凉星”。
眼睛在同一距离观察不同波长的色彩 时,波长长的暖色,如红、橙等色,在视网 膜上形成内侧映像;波长短的冷色如蓝、 紫等色,则在视网膜上形成外侧映像。因 此暖色好像在前进,冷色好像在后退。
色彩和心理专题知识讲座培训课件
本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之 处,请联系网站或本人删除。 色彩心理和色彩联想
• 色彩的明快与忧郁感 • 色彩的明快与忧郁感主要与明度与纯度有关,明度较高的
鲜艳之色具有明快感,灰暗浑浊之色具有忧郁感。高明度 基调的配色容易取得明快感,低明度基调的配色容易产生 忧郁感。在无彩色系列中,黑与深灰容易使人产生忧郁感, 白与浅灰容易使人产生明快感,中明度的灰为中性色。色 彩对比度的强弱也影响色彩的明快忧郁感,对比强者趋向 明快,弱者趋向忧郁。纯色与白组合易明快,浊色与黑组 合易忧郁。
本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之 处,请联系网站或本人删除。
(3)软硬
色彩也有硬度,当然这不是靠触摸去感受,而是靠视觉来 感受。感觉柔和的色彩是加入了明亮灰色的有彩色。混有黑色 的色彩感觉很硬。
本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之 处,请联系网站或本人删除。
(1)冷暖
色的冷暖
本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之 处,请联系网站或本人删除。
(2)轻重
深色物显得比浅色物重.
本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之 处,请联系网站或本人删除。
3、色彩的轻重
• 白色的物体轻飘,黑色的物体沉重,来源 于生活。色彩的轻重主要取决于明度,高明 度色色感觉轻,低明度色具有重感;
暖色系中冷暖也是相对的;
偏冷
偏暖
偏冷
偏暖
• 冷色系中冷暖也是相对的。
偏冷 偏暖
偏冷 偏暖
偏冷 偏暖
色彩与心理 本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之 处,请联系网站或本人删除。 1、色彩的联想与象征
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
趣味小品《色彩与历史人物》
A:在古代许多人相信颜色具有某种魔力,在今天科学家也认为颜色与人的大脑
有着某种联系,不同颜色对人的身体“情绪”思想和行为有着深刻影响。
B:由于人们的生活经验、传统习惯及年龄性格等不同,对色彩可产生的心理反
应也自然不同。
C:人们的切身体验表明,色彩对人们的心理活动有着重要影响,在我们的日常
生活、文娱活动、军事活动等等各种领域都有各种色彩影响着人们的心理和情绪。
D:其实通过一个人喜欢的颜色,还能看出部分这个人的性格呢!
A:行啊。这样吧,你告诉我一个你喜欢的颜色。
B:好吧,我喜欢红色。
A:在座的有和他一样喜欢红色的同学吗?哈哈哈,有不少呢。仔细听好,通常
喜欢红色的人呢是活泼而充满斗志的人。
C:嗯,心情开朗,做事积极主动,意志坚定。即使在事情进展不如人意的时候,
也会努力争取。
B:这说得就是我呀!你知道吗,我特别喜欢解数独的题目,每次不通关都不吃
饭的!听起来好像挺准的!厉害!
D:不止是你。历史上的苏秦也正是这样性格的一个人。苏秦学成后,先回到洛
阳家中,变卖家产,然后周游列国,向各国国君阐述自己的政治主张,希望能施
展自己的政治抱负。但无一个国君欣赏他,苏秦只好垂头丧气,穿着旧衣破鞋回
到洛阳。
A:洛阳的家人见他如此般落魄,都不给他好脸色,连苏秦央求嫂子做顿饭,嫂
子都不给做,还狠狠训斥了他一顿。苏秦从此振作精神,苦心攻读。
B:趣味历史知识第一题:苏秦从此振作精神,苦心攻读。由此产生的句子是哪
一句呢?A学而时习之,不亦说乎 B玉不琢,不成器 C头悬梁,锥刺骨。(答
对了,恭喜你。)
C:我喜欢黄色。那是什么样的性格和什么样的历史人物呢?
D:智慧型的理论家,优秀但不常炫耀;自信心强。外表温顺,内里好强。你是
历史上的姜子牙,俗称姜太公。姜子牙是齐国的缔造者,因功封于齐,成为周代
齐国的始祖。
A:他是中国古代的一位影响久远的杰出的韬略家、军事家与政治家。历代典籍
都公认他的历史地位,儒、道、法、兵、纵横诸家皆追他为本家人物,被尊为“百
家宗师”。他本人优秀但不常炫耀,先后默默辅佐了好几位位周王,是一位了不
起的人物。
B:趣味历史知识第二题:姜子牙辅佐了几位周王呢?A:五位 B六位 C 七位(答
对了,恭喜你。)
D:我最喜欢的颜色是白色,有和我一样的同学们吗?
C:喜欢白色大多是诚实的人,有着强烈的责任感,也有自己的理想。是一个脚
踏实地、孜孜不倦的人。你是历史上的晏殊。
A:晏殊,素以诚实著称。在他十四岁时,有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝
召见了他,并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天
前刚练习过的,就如实向真宗报告,并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊
的诚实品质,便赐给他“同进士出身”。这件事,使晏殊在大家面前树立起了信
誉,而宋真宗也更加信任他了。
B:趣味历史知识第三题:晏殊其实还有一个身份,是什么呢?A:宋朝词人 B
唐朝诗人C 元曲大家(答对了,恭喜你。)
D:你为大家带来这么多丰富的历史知识真是厉害啊,你喜欢什么颜色呢?
A:我就是对历史感兴趣,平时爱看书而已,你们如果找到了自己喜欢的方向,
一定也会像我一样投入的。对了,我喜欢紫色。
C:喜欢紫色的人大多注重美感,不喜欢平凡的事物,总想做出些独特的构思。
我知道了,你是历史上的嵇康。嵇康向往归隐山林的生活,一辈子不受尘世牵连、
一辈子不受权贵牵绊,在豁达界算是出了名的自在。他精于音律,能书能画,他
对于琴声的心想体验,前无古人,其中的美感也是空前绝后。
A:你的课外知识也很丰富啊。
C:我喜欢画画,和你一样,对感兴趣的事情总是希望多了解一些。
B:趣味历史知识第四题:嵇康精通音律,能书能画,是?A 唐宋八大家之一 B
四大才子之一 C 竹林七贤之首(答对了,恭喜你。)
D:这可真有意思,通过一个人喜欢的颜色竟然能推测出这么多特征。而且还了
解到了那么多历史人物的小知识,我真想好好了解他们。
A:这还不简单,在寒假时选择1-2个感兴趣的历史人物,找1-2本相关的书籍,
好好阅读吧。
B:不过任何心理测验都不能反映出我们个性的全部,也不一定是完全正确的。
所以同学们就当是对自己的一次探索,不要过分纠结在意了。
C:数千年前,一位伟大的哲学家苏格拉底曾说过:认识你自己。就是希望人们
不要专注于对身外之物的追求,而应去改造自己的灵魂,追求真理和智慧,成为
道德完善的、真正的人。
D:唐太宗李世民曾说过,以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以明得失;以
史为鉴,可以知兴替。铭记历史,才能更好地向前。
合:(鞠躬)谢谢!