《后赤壁赋》学科练
赤壁赋--练习题
法相同的一项是
(A )
A．况吾与子渔樵于．江渚之上 B．于．其身也，则耻师也 C．此非孟德之困于．周郎者乎 D．月出于．东山之上 解析 例句中的“于”是介词，做“在”讲，A中的
也是。B.介词，对于。C.表被动。D.介词，从。
4．下面各句中加点的词都有活用现象，分类正确的一项是
(A ) ①舞．幽壑之潜蛟 ②泣．孤舟之嫠妇 ③乌鹊南．飞 ④西． 望夏口 ⑤东．望武昌 ⑥方其破．荆州 ⑦顺流而东．也 ⑧侣．鱼虾而友麋鹿 ⑨侣鱼虾而友．麋鹿 A．①②/③④⑤/⑥/⑦/⑧⑨ B．①②/③④⑤⑦/⑥/⑧⑨ C．①⑧/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨ D．①②⑧⑨/③④⑤/⑥/⑦
解析 加点的词语分别是使动、使动、名词作状语、 名词作状语、名词作状语、形容词作动词、名词作动 词、名词的意动用法、名词的意动用法。
二、文本阅读(16 分) 阅读下面一段文字，完成 5～8 题。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客 曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望 夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周 郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌 旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟， 举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须 臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可 乎骤得，托遗响于悲风。”
2．下列加点字词的解释有误的一项是
(D )
A．纵一苇之所如．(往) B．白露横．江(弥漫)
饮酒)
倚．歌而和之(依，按) 举酒属．客(通“嘱”，劝人
C．正襟危．坐．(端坐) 而上)
击空明兮溯．流光(逆流
D．知不可乎骤．得(突然得到) 目遇之而成色．(美景)
2016语文版语文选修411《后赤壁赋》随堂练习
第11课后赤壁赋—、基础知识1、对下列句子中加点词语的解释，正确的一项就是（）A、顾而乐之，行歌相答行歌：即“歌行”，一种诗体• •B、曾日月之儿何儿何:多少• •C、予乃摄衣而上摄衣:提起下衣• •D、攀栖鹘之危巢危巢：危险的鸟巢• •答案B解析A项边走边歌.C项提起衣襟.D项高巢。
2、下列各组句子中，加点词的意义与用法不同的一组就是（）A、俯冯夷之幽宫燕巢于飞幕之上• •B、二客从予，过黄泥之坂吾念，汝从于东，东亦客也• •C、顾安所得酒乎顾野有麦场• •D、适有孤鹤，横江东来无以利世，而适类于予• •解析A项结构助词,的。
B项跟随.C项可就是/回头瞧。
D项恰好。
3、对下列各句中加点词语的词类活用的解说，正确的一项就是（）①下江陵，顺流而东也②掠予舟而西也③侣鱼虾而友麋鹿④羽衣翩趾• • • • • •A、①与③相同，②与④不同B、①与②不同，③与④相同C、①与②相同，③与④不同D、①与④不同，②与③相同答案C解析①句“下”与②句“西”均为方位名词用作动词,“攻下"与“向西飞”：③句“侣"“友”为名词用作动词的意动用法，“以……为侣”“以…… 为友”；④句“羽衣〃为名词用作状语，“穿看羽衣”。
4、下列各组句子中，加点词的意义与用法相同的一组就是（）A、①归而谋诸妇②侣鱼虾而友麋鹿• •B、①凛乎其不可留也②洋洋乎与造物者游• •C、①以待子不时之须②醉则更相枕以卧• •D、①予亦悄然而悲②使之然也• •答案B解析A项①表承接关系,②表并列关系。
B项都用于形容词词尾,可译为“……的样子”。
C项①就是表目的的连词,可译为“来” •②用于修饰与被修饰之间，相当于“而"。
D项①用于形容词词尾，可译为“……的样子”。
②就是代词，译为“这样”5、下列句子分别编为四组，全都属于用白描手法写景的一组就是（）①人影在地，仰见明月②江流有声，断岸千尺③山高月小，水落石出④ 时夜将半，四顾寂寥⑤曾日月之儿何⑥山鸣谷应，风起水涌A、②③⑥B、①④⑤C、®®®D. ®@®解析④⑤不就是写景.二、文本阅读阅读下面的文言文，完成6~9题.就是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。
《后赤壁赋》一课一练
《后赤壁赋》一课一练一、双基提要1、加点词意义相同的一组是（）A．如．怨如．慕，如．泣如．诉余音袅袅，不绝如．缕B．扣舷而歌．之歌．曰C．苏子愀然．何为其然．也D．月出于．东山之上此非孟德之困于．周郎者乎2．语言形式不同类的一项是（）A．诵明月之诗，歌窈窕之章B．白露横江，水光接天C．知不可乎骤得，托遗响于悲风D．酾酒临江，横槊赋诗3．指出各句加点词与例句加点词不属同类的一项是（）例句：而从六国破亡之故事．．[]A．望美人．．兮天一方B．忧劳可以．．兴国C．此所以学者．．不可以不深思而慎取之也D．小学．．而大遗，吾未见其明也4．下列各句的意义和用法，相同的一组是（）A．步自雪堂，将归于．临皋于是携酒与鱼，复游于．赤壁之下B．仰见明月，顾而．乐之而．江山不可复识矣C．我有斗酒，藏之．久矣攀栖鹘之．危巢D．问其．姓名，俯而不答肃然而恐，凛乎其．不可留也5．下列六句话分编为四组，从分句间语意关系的角度看，分类正确的一组是①清风徐来，水波不兴②诵明月之诗，歌窈窕之章③飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止⑤盈虚者如彼，而卒莫消长也⑥逝者如斯，而未尝往也[]A．①③⑤／②④⑥ B．①④⑥／③②⑤C．①②③／④⑤⑥ D．①③⑥／②④⑤二、课堂反馈（一）阅读下面的文段，回答后面的问题。
于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。
江流有声，断岸干尺。
山高月小，水落石出。
曾日月之几何，而江山不可复识矣。
予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二客不能从焉。
划然长啸，草木震动；山鸣谷应，风起水涌。
予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。
反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。
时夜将半，四顾寂寥。
适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。
1．该段共分三层，请用简洁的语言，归纳层意。
答：2．联系苏轼的人生经历，说说攀登赤壁山后，诗人为何会感到“悄然而悲”，“凛乎”不可久留呢？答：3．请分别概括诗人在夜游赤壁的过程中，心理和情感的变化过程。
高中语文11后赤壁赋实战演练(含解析)语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》
后赤壁赋一、基础知识1.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是( )A．顾而乐之，行歌．．相答行歌：即“歌行”，一种诗体B．曾日月之几何．．几何：多少C．予乃摄衣．．而上摄衣：提起下衣D．攀栖鹘之危巢．．危巢：危险的鸟巢解析：选B。
A.行歌：边走边歌。
C.摄衣：提起衣襟。
D.危巢：高巢。
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法不．同的一组是( )A．俯冯夷之．幽宫燕巢于飞幕之．上B．二客从．予，过黄泥之坂吾念，汝从．于东，东亦客也C．顾．安所得酒乎顾．不如蜀鄙之僧哉D．适．有孤鹤，横江东来无以利世，而适．类于予解析：选C。
A.之：助词，的。
B.从：动词，跟从。
C.前“顾”：不过；后“顾”：反而。
D.适：正好。
3.对下列各句中加点词语的词类活用解说正确的一项是( )①下．江陵，顺流而东也②掠予舟而西．也③侣．鱼虾而友．麋鹿④羽衣．．翩跹A．①和③相同，②和④不同B．①和②不同，③和④相同C．①和②相同，③和④不同D．①和④不同，②和③相同解析：选C。
①下：方位名词作动词，到。
②西：方位名词作动词，向西飞。
③侣、友：意动用法：以……为伴侣、以……为朋友。
④羽衣：名词作动词，穿羽衣。
4.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A．①归而．谋诸妇②侣鱼虾而．友麋鹿B．①凛乎．其不可留也②洋洋乎．与造物者游C．①以．待子不时之须②醉则更相枕以．卧D．①予亦悄然．而悲②使之然．也解析：选B。
A.表承接/表并列。
C.连词，表目的，来/连词，表修饰。
D.……的样子/这样。
5.下列句子分别编为四组，全都属于用白描手法写景的一组是( )①人影在地，仰见明月②江流有声，断岸千尺③山高月小，水落石出④时夜将半，四顾寂寥⑤曾日月之几何⑥山鸣谷应，风起水涌A ．②③⑥B ．①④⑤C ．②④⑥D ．②③⑤解析：选A 。
④⑤没有写景。
二、文本阅读阅读下面的文言文，完成6～9题。
是岁十月之望．，步自雪堂，将归于临皋。
第14课 后赤壁赋 学案(含答案)
第14课后赤壁赋学案（含答案）第14课后赤壁赋1吟诗赴宴苏轼二岁的时候，到京师去参加科考。
有六个自负的举人看不起他，决定备下酒菜请苏轼赴宴打算戏弄他。
苏轼接邀后欣然前往。
入席尚未动筷子，一举人提议行酒令，酒令内容必须要引用历史人物和事件，这样就能独吃一盘菜。
其余五人轰声叫好。
“我先来。
”年纪较长的说，“姜子牙渭水钓鱼”说完捧走了一盘鱼。
“秦叔宝长安卖马，”第二位神气地端走了马肉。
“苏子卿贝湖牧羊，”第三位毫不示弱地拿走了羊肉。
“张翼德涿县卖肉，”第四个急吼吼地伸手把肉扒了过来。
“关云长荆州刮骨，”第五个迫不及待地抢走了骨头。
“诸葛亮隆中种菜，”第六个傲慢地端起了最后的一样青菜。
菜全部分完了，六个举人兴高采烈地正准备边吃边嘲笑苏轼时，苏轼却不慌不忙地吟道“秦始皇并吞六国”说完把六盘菜全部端到自己面前，微笑道“诸位兄台请啊”六举人呆若木鸡。
2出人头地苏轼在京城会考时，主审官是大名鼎鼎的北宋文学名家欧阳修。
他在审批卷子的时候为苏轼华丽绝赞的文风所倾倒。
为防徇私，那时的考卷均为无记名式。
所以欧阳修虽然很想点选这篇文章为第一，但他觉得此文很像门生曾巩所写，怕落人口实，所以最后评了第二。
一直到发榜的时候，欧阳修才知道文章的作者是苏轼。
在知道真实情况后欧阳修后悔不已，但是苏轼一点计较的意思都没有，苏轼的大方气度和出众才华让欧阳修赞叹不已“这样的青年才俊，真是该让他出榜于人头地啊成语出人头地就是从这儿来的”并正式收苏轼为弟子。
3家庭聚会苏轼高中榜眼后，苏氏三父子加上以三难秦少游而闻名的苏小妹一家齐聚在花园里庆祝，苏轼之父苏洵命题定以“冷.香”两个字，每人写两句诗，要求都会合当时的情景。
为起带头，苏老泉缓步踱到花池边，吟道“水自石边流出冷，风从花里过来香。
”子由站起来摘了瓣馨香腊梅，弹了下手指，曰“冷字句佚不可知，梅花弹遍指头香。
”小妹也去摘花，子由要笑她摹仿自己，小妹却云“叫日杜鹃喉舌冷，宿花蝴蝶梦魂香。
”说完摊开手掌，一只蝴蝶已被捏死。
高中语文 4.14《后赤壁赋》同步练习 粤教版选修《唐宋散文选读》
后赤壁赋“门可罗雀”商榷《语言文字报》2013年3月20日第1版刊有《大学也要重视语文》一文，其中说：“在大学，文史类选修课少人问津，研究文史的大学生更是门可罗雀，考试前才会熬夜死记硬背，实在不行，一抄了之。
”这里的“门可罗雀”值得商榷。
“门可罗雀”，即大门前面可以张网捕雀，形容宾客稀少，十分冷落。
在大学，文史类选修课少人问津，研究文史的大学生少得可怜，这说法固然没有错，但说研究文史的“大学生”少得“门可罗雀”却是不妥的。
“门可罗雀”的应该是大学里的文史学科或相关专业，它们因没有学生才显得“门可罗雀”。
要想说研究文史的大学生少，可以用“寥寥无几”一词。
“寥寥无几”，非常稀少，没有几个的意思。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本，作者：喜能相关知识赋最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫作“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。
识记字音坂．(bǎn)肴．(yáo)鲈．(lú)巉．岩(chán) 虬．龙(qiú) 栖鹘．(hú)缟．衣(ɡǎo) 戛．然(jiá) 翩跹．．(piān xiān)俛．(fǔ) 惊寤．(wù)一、基础考查1．下列词语中加点的字，注音正确的一项是(B)A．临皋．(ɡǎo)黄泥坂．(bǎn)翩跹．(qiān)B．霜露．(lù) 薄．暮(bó) 摄．衣(shè)C．携．酒(xié) 斗．酒(dǒu)栖鹘．(ɡú)D．虬．龙(qióu) 寂寥．(liáo) 戛．然(ɡā)解析：A项，“皋”读ɡāo；“跹”读xiān。
C项，“鹘”读hú。
D项，“虬”读qiú；“戛”读jiá。
《后赤壁赋》译文及练习
选修唐宋散文《后赤壁赋》精练题一、背景资料苏轼平生受到两次严重的政治迫害，第一次是４５岁那年因“乌台诗案”而被贬至黄州，一住四年。
第二次是在５９岁时被贬往惠州，６２岁时贬至儋州，到６５岁才遇赦北归，前后在贬所六年。
虽说苏轼早就名震文坛，贬至黄州后且因畏祸而不敢多写诗文，但黄州时期仍是他创作中的一个高峰。
散文如前、后《赤壁赋》，诗如《寒食雨二首》，词如《念奴娇·赤壁怀古》等名篇都创作于此时。
《后赤壁赋》，全篇着重苏轼自身情感的转换，由景而乐，乐而歌，得鱼酒更乐，乐而再游赤壁，因景物而生豪壮之气，而有豪壮之行，又因景物而生忧，忧而长啸，长啸后的寂静孤寂，放任漂流的平静心情，梦境的空灵等，鲜明地表现出视觉、听觉、动态及心中的感受，尤其情感随景物的转换更是巧妙，全篇描述了这么多的情感与景物，却完全融合为一体，若不是心中真实感触，必然无法达到这样的境地。
而将难以言喻之情，以精简的文字呈现，可见苏轼文学修养的不凡。
无论人生的感叹或政治的忧伤，都在对自然和对山水的爱恋中得到了安息。
于是他的山水意识提到了一个远远超出同时代人的高度。
从而，自然山水在他的笔下，不再是象魏晋诗人那样只是作为哲理思辩或徒供观赏的客体，而融入苏轼的生活、兴趣、情感中。
秋风秋月、平畴旷野，极其普通的景色在这里都充满了生命和情意。
而且一种浑化无际、物我两忘的风格在苏轼的笔下流淌出来，这是平凡而不可起企及的美。
二、课文翻译：这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。
有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。
这时霜露已经降下，叶全都脱落。
我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。
四下里瞧瞧，心里十分快乐；于是一面走一面吟诗，相互酬答。
过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜。
月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。
不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量，妻子说：“我有几斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。
2016语文版语文选修411《后赤壁赋》随堂练习
第11课后赤壁赋一、基础知识1、对下列句子中加点词语的解释，正确的一项就是（）A、顾而乐之，行歌．．相答行歌：即“歌行”,一种诗体B、曾日月之几何．．几何:多少C、予乃摄衣．．而上摄衣:提起下衣D、攀栖鹘之危巢．．危巢：危险的鸟巢答案 B解析A项边走边歌.C项提起衣襟.D项高巢。
2、下列各组句子中,加点词的意义与用法不同的一组就是()A、俯冯夷之．幽宫燕巢于飞幕之．上B、二客从．予,过黄泥之坂吾念,汝从．于东,东亦客也C、顾．安所得酒乎顾．野有麦场D、适．有孤鹤，横江东来无以利世,而适．类于予答案 C解析A项结构助词，的。
B项跟随.C项可就是/回头瞧。
D项恰好。
3、对下列各句中加点词语的词类活用的解说,正确的一项就是（）①下．江陵,顺流而东也②掠予舟而西．也③侣．鱼虾而友．麋鹿④羽衣．．翩跹A、①与③相同,②与④不同B、①与②不同，③与④相同C、①与②相同，③与④不同D、①与④不同,②与③相同答案 C解析①句“下”与②句“西”均为方位名词用作动词,“攻下"与“向西飞”；③句“侣"“友”为名词用作动词的意动用法，“以……为侣”“以……为友”;④句“羽衣"为名词用作状语，“穿着羽衣”。
4、下列各组句子中,加点词的意义与用法相同的一组就是（）A、①归而．谋诸妇②侣鱼虾而．友麋鹿B、①凛乎．其不可留也②洋洋乎．与造物者游C、①以．待子不时之须②醉则更相枕以．卧D、①予亦悄然．而悲②使之然．也答案 B解析A项①表承接关系，②表并列关系。
B项都用于形容词词尾，可译为“……的样子”。
C项①就是表目的的连词,可译为“来”.②用于修饰与被修饰之间，相当于“而"。
D项①用于形容词词尾,可译为“……的样子”。
②就是代词，译为“这样”5、下列句子分别编为四组,全都属于用白描手法写景的一组就是（)①人影在地，仰见明月②江流有声，断岸千尺③山高月小，水落石出④时夜将半,四顾寂寥⑤曾日月之几何⑥山鸣谷应,风起水涌A、②③⑥B、①④⑤C、②④⑥D、②③⑤答案 A解析④⑤不就是写景.二、文本阅读阅读下面的文言文,完成6~9题.就是岁十月之望,步自雪堂,将归于临皋。
《16.1 赤壁赋》同步练习及答案(共三套)
《16.1 赤壁赋》同步练习一【课前自主梳理】一、解释文中加点的词语，翻译文中画波浪线的句子，注意通假、古今异义、文言句式、词类活用等语言现象。
壬戌之秋，七月既望．．①(农历每月十五日为“望日”，十六日为“既望”)，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴．②(起，兴起)。
举酒属．③(劝请)客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵．·④(放任)一苇之．⑤(助词，用在主谓之间，取消句子独立性)所．·如· ⑥(所去的地方)，凌．· ⑦(越过)万顷之茫然 ⑧(白茫茫的水雾弥漫江面，波光与天空相接。
听任苇叶般的小船飘向其所去的地方，越过万顷茫茫的江面)。
浩浩乎如冯虚．．⑨(píng 冯：同“凭”，乘；虚：太空。
冯虚，凭空，凌空。
)御．⑩．(驾)风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而．⑪(连词，表修饰)歌之。
歌曰：“桂棹．⑫(划船的工具，似桨)兮兰桨，击空明兮溯．⑬(sù，逆水而上)流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚．⑭(循，依)歌而和．⑮(hè，唱和，即伴奏)之，其声呜呜然．⑯(形容词词尾，……的样子)，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅．．⑰(形容声音婉转悠长)，不绝如缕．⑱(细线)。
舞．·⑲(使动用法，使……起舞)幽壑之潜蛟，泣．·⑳(使动用法，使……哭泣)孤舟之嫠妇 ○21(这声音能使得深渊中潜藏的蛟龙起舞，使得孤舟上的寡妇哭泣)。
苏子愀然．．○22(容色改变的样子)，正．○23(形容词作动词，整理，使……正)襟危．坐．○24(端坐)，而问客曰：“何为．．○25(即“为何”，为什么)其然．○26(代词，这样)也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西．○27(名词作状语，向西)望夏口，东．○28(名词作状语，向东)望武昌，山川相缪．○29(l iáo，通“缭”，盘绕、围绕)，郁乎苍苍，此非孟德之困于．○30(被)周郎者乎？方其破荆州，下．○31(攻占)江陵，顺流而东．○32(名词作动词，向东行进)也，舳舻．．○33(船头和船尾的并称，泛指首尾相接的船只)千里，旌旗蔽空，酾酒．．○34(斟酒)临江，横槊赋诗，固．○35(本来)一世之雄也，而今安在．．○36(即“在安”，在哪里)哉？况吾与子渔．·樵·○37(名词作动词，捕鱼砍柴)于江．·渚· ○38(江中小洲，亦指江边)之上，侣．·○39(名词的意动用法，以……为侣)鱼虾而友．·○40(名词的意动用法，以……为友)麋鹿 ○41(何况我和你在江中捕鱼，在沙洲上打柴，和鱼虾作伴，与麋鹿交友)，驾一叶之扁舟，举匏樽．．○42(用葫芦做成的酒器。
《赤壁赋》练习(含答案)
《赤壁赋》练习一、语言文字运用1．下列各组句子中加横线的虚词，意义和用法都相同的一项是（）A．徘徊于斗牛之间不能喻之于怀B．方其破荆州而不知其所止C．扣舷而歌之羽化而登仙D．纵一苇之所如浩浩乎如冯虚御风2．下列各组中，加点的词语意义和用法完全相同的一项是（）A．此非孟德之困于周郎者乎况吾与子渔樵于江渚之上B．而今安在哉侣鱼虾而友麋鹿C．此非曹孟德之诗乎固一世之雄也D．况吾与子渔樵于江渚之上欲呼张良与具去3．下列句子中加点字的注音不正确的一项是A．壬戌(xū)之秋歌窈窕（tiǎo）之章飘飘乎如遗（yí）世独立B．倚歌而和(hè)之桂棹（zhào）兮兰桨击空明兮溯（sù）流光C．苏子愀(qiǎo)然正襟（jīn ）危坐泣孤舟之嫠（lí）妇D．余音袅袅（niǎo）山川相缪（liáo）是造物者之无尽藏（cáng）也二、文言文阅读课内文言文阅读《赤壁赋》苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰："桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
"客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。
山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。
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黎阳中学学科练 高一（上）语文（必修三）004 编制：张静 审核：赵树杰 2020-1-8 《后赤壁赋》学科练 （时间：20分钟，分数：22分） 文言文阅读 留侯论宋代 苏轼 古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。
人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。
天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。
此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试之。
观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义；而世不察，以为鬼物，亦已过矣。
且其意不在书。
当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士。
其平居无罪夷灭者，不可胜数。
虽有贲、育，无所复施。
夫持法太急者，其锋不可犯，而其势未可乘。
子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一击之间；当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦已危矣。
千金之子，不死于盗贼，何者？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。
子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。
是故倨傲鲜腆而深折之。
彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。
” 楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆；庄王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。
”遂舍之。
勾践之困于会稽，而归臣妾于吴者，三年而不倦。
且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。
夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。
何则？非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。
观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。
项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。
当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。
由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？ 太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。
呜呼！此其所以为子房欤！ 1.对下列加点的词语解释，不正确的一项是( )(3分) A.匹夫见．辱，拔剑而起 见:被 B.卒．然临之而不惊 卒:通“猝”，突然。
C.其平居．．无罪夷灭者 平居:平日 D.非子房其谁全．之 全:齐备、完整 2.以下各组句子中，分别说明“忍”与“不忍”不同表现的一组是( ) (3分) ....………….……………….……………….……………………………装………………………… 订……………………………线………………………...............………...............………...............……….........A.楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆此固秦皇帝之所不能惊？B.千金之子，不死于盗贼以匹夫之力而逞于一击之间？C.而归臣妾于吴者，三年而不倦以刀锯鼎镬待天下之士D.高祖忍之，养其全锋而待其弊百战百胜，而轻用其锋3.下面对文章的叙述和分析，不正确的一项是( )(3分)A.本文主要分析了留侯张良能够成就大业，是因为他能够忍住小小的愤怒。
第一句“古之所谓豪杰之士，必有过人之节”为全文的中心论点。
B.楚庄王攻打郑国时，郑襄公脱去上衣裸露身体、牵了羊来迎接招待楚军。
楚庄王认为郑襄公能够这样谦卑得对待楚军，那他的百姓也一定值得信任，所以放弃了对郑国的进攻。
C.文章认为汉高祖的胜利和楚霸王的失败，原因就在于忍与不忍之间的差别。
而汉高祖能忍耐，正是实施了张良的计策。
D.本文采用了对比论证的手法，从“忍”与“不忍”两个不同的方面进行分析论述，并通过列举事例指出了“忍”与“不忍”的两种不同的结局。
4.下列对文中划线句子的判断，正确的一项是（）（3分）A.夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。
B.夫老人者以为，子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿，而就大谋。
C.夫老人者，以为子房才、有余而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。
D.夫老人者以为,子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。
5. 翻译文中划线的句子。
(10分)(1)故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。
(5分)(2)当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。
(5分)答案1. (3分)D (“全”应为“成全”之意)2. (3分)D (D中两个句子能够分别说明“忍”与“不忍”不同表现，符合题干要求。
A中前一句能够说明“忍”的表现;后一句是对桥上老人让张良做仆人做的事，张良却顺从一事的评价，不是“不忍”的表现。
B中前一句是说富贵人家子弟的表现，与“忍”没有联系;后一句是“不忍”的表现。
C中前一句能够说明“忍”的表现;后一句是说秦国的残酷做法，与“不忍”没有联系)3. (3分)B (楚庄王是认为郑襄公能够对人谦让，郑国人必定信任他们的国君，并乐意为他们的国君效力。
郑国这样的团结齐心打消了楚国的进攻想法。
)?4.A5.(1)(3分)因此深深挫折他年轻人刚强锐利的脾气，使他能忍得住小怨愤去成就远大的谋略。
(重点词语“折”、“忿”和“就”)(2)(3分)当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖为此发怒了，语气脸色(或言语神情)都显露出来。
(重点词“王”、“见”和“词色”)译文古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操，（有）一般人的常情所无法忍受的度量。
有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。
天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。
这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。
张良被桥上老人授给兵书这件事，确实很古怪。
但是，又怎么知道那不是秦代的一位隐居君子出来考验张良呢？看那老人用以微微显露出自己用意的方式，都具有圣贤相互提醒告诫的意义。
一般人不明白，把那老人当作神仙，也太荒谬了。
再说，桥上老人的真正用意并不在于授给张良兵书（而在于使张良能有所忍，以就大事）。
在韩国已灭亡时，秦国正很强盛，秦王嬴政用刀锯、油锅对付天下的志士，那种住在家里平白无故被抓去杀头灭族的人，数也数不清。
就是有孟贲、夏育那样的勇士，没有再施展本领的机会了。
凡是执法过分严厉的君王，他的刀锋是不好硬碰的，而他的气势是不可以凭借的。
张良压不住他对秦王愤怒的情感，以他个人的力量，在一次狙击中求得一时的痛快，在那时他没有被捕被杀，那间隙连一根头发也容纳不下，也太危险了！富贵人家的子弟，是不肯死在盗贼手里的。
为什么呢？因为他们的生命宝贵，死在盗贼手里太不值得。
张良有超过世上一切人的才能，不去作伊尹、姜尚那样深谋远虑之事，反而只学荆轲、聂政行刺的下策，侥幸所以没有死掉，这必定是桥上老人为他深深感到惋惜的地方。
所以那老人故意态度傲慢无理、言语粗恶的深深羞辱他，他如果能忍受得住，方才可以凭借这点而成就大功业，所以到最后，老人说：“这个年幼的人可以教育了。
”楚庄王攻打郑国，郑襄公脱去上衣裸露身体、牵了羊来迎接。
庄王说：“国君能够对人谦让，委屈自己，一定能得到自己老百姓的信任和效力。
”就此放弃对郑国的进攻。
越王勾践在会稽陷於困境，他到吴国去做奴仆，好几年都不懈怠。
再说，有向人报仇的心愿，却不能做人下人的，这是普通人的刚强而已。
那老人，认为张良才智有余，而担心他的度量不够，因此深深挫折他年轻人刚强锐利的脾气，使他能忍得住小怨愤去成就远大的谋略。
为什么这样说呢？老人和张良并没有平生的老交情，突然在郊野之间相遇，却拿奴仆的低贱之事来让张良做，张良很自然而不觉得怪异，这本是秦始皇所不能惊惧他和项羽所不能激怒他的原因。
看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。
项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，但是随随便便使用他的刀锋（不懂得珍惜和保存自己的实力）。
汉高祖能忍耐，保持自己完整的锋锐的战斗力，等到对方疲敝。
这是张良教他的。
当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖为此发怒了，语气脸色都显露出来，从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？司马迁本来猜想张良的形貌一定是魁梧奇伟的，谁料到他的长相竟然像妇人女子，与他的志气和度量不相称。
啊！外柔内刚，这就是张良之所以成为张良吧！1.古今异义——词语的昨天和今天(1)此其所挟持．．者甚大 古义：_______________________________________________________________ 今义：用威力强迫对方服从；从两旁抓住或架住被捉住的人(多指坏人捉住好人)。
(2)其身之可爱．．古义：________________________________________________________________ 今义：①天真无邪；②令人喜爱。
(3)其君能下人．．古义：________________________________________________________________ 今义：奴仆，佣人。
2.文言句式——特殊句式多留意(1)此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
( )译文：________________________________________________________________(2)此固圯上之老人所为深惜者也。
( )译文：________________________________________________________________(3)而命以仆妾之役。
( )译文：________________________________________________________________(4)而世不察，以为鬼物，亦已过矣。
( )译文：________________________________________________________________(5)勾践之困于会稽而归，臣妾于吴者，三年而不倦。
( )译文：________________________________________________________________(6)匹夫见辱，拔剑而起。
( )译文：________________________________________________________________3.一词多义——看我七十二变⎩⎪⎨⎪⎧观其所以微．见其意者( )俾倪，故久立，与其客语，微．察公子(《魏公子列传》)( )其文约，其辞微．(《屈原列传》)( )勃，三尺微．命(《滕王阁序》)( )微．斯人，吾谁与归(《岳阳楼记》)( ) （2）临 ⎩⎨⎧ 卒然临．之而不惊( )下临．无地(《滕王阁序》)( )把酒临．风(《岳阳楼记》)( )故临．崩寄臣以大事也(《出师表》)( )（1）微（3）过 ⎩⎨⎧ 古之所谓豪杰之士者，必有过．人之节( )而世不察，以为鬼物，亦已过．矣( )过．故人庄(《过故人庄》)( )1. A [诸：之于。