初中物理教学论文《我与家长的第一次谈话》
与家长的谈话3000字
与家长的谈话3000字篇一：教师与家长谈话记录一、谈谈学生的行为习惯。
几乎所有的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。
例如：秦徐铭同学能始终抓好班集体的卫生工作，每天不辞劳苦地参加到打扫微机房的工作中去。
这种不怕苦不怕累的精神让同学们佩服，部分男生在他的带领下也养成了热爱劳动的好习惯。
学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，如：学校里开展了评选文明班级、推选环保小卫士活动、选举文明餐桌，这些使孩子们成了一个个令人放心的孩子。
果真如此吗？让我们再看看他们出了校门后的样子吧！有些孩子在家中的表现又如何呢？这在座的各位家长都最清楚了，许多家长都认为这是因为老师的权威孩子才不得不这么做的，那么你们有没有想过自己为孩子做过什么，你们能否为孩子做个好榜样呢？俗话说得好“身教重于言教”，你们是否注意了自己平时的点滴言行呢？是否真正为了自己孩子的来？有些家长能用自己的一言一行来教育孩子，让孩子从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。
二、家长该如何做好自己的本责工作！1、以平等的心来对待孩子。
孩子在物质上可以说是幸福的，但你们知道孩子需要的是什么吗？他们需要的可能不是父母的权威与呵护，更渴望的可能是拥有能理解他，和他倾心交谈的朋友，不至于在他们遇到困难的时候无处倾诉，只能将它们锁进日记本内。
2、要学会科学地爱孩子。
孩子需要的不仅仅是物质上的关爱，他们更需要有精神上的支持。
孩子不需要父母的溺爱，溺爱只会使他们走入歧途；他们也不希望有过于严厉的关爱，我们在适当的时候应给予学生更多的鼓励与支持。
如果您的孩子做十题答对三题，与其责骂：“你这么笨，才会三题。
”何不用鼓励的话来说：“你真不错，答对了三题。
既然能答对三题，多努力一下，别的也就都会了。
”3、经常了解孩子学习或生活上的需要。
对孩子的教育要诚恳、深入、有力度，经常找孩子谈心，不要让孩子封闭自己的内心世界，对孩子学习上的需要应尽量给予满足，配合老师做好查阅工作，如有特殊情况，可书面或电话通知老师，与老师达成协议，以免在孩子心目中造成不好的影响。
作文《我与家长的沟通》
我与家长的沟通篇一我与家长的沟通其实吧，我跟家长沟通这事儿，说简单也简单，说复杂也复杂。
简单是因为，咱俩都是人，沟通嘛，总归能说清楚。
复杂嘛，因为有时候，感觉我们俩就像生活在两个不同的星球上，一个星球是作业星球，另一个星球是……嗯，快乐星球？就拿上周五的事儿来说吧。
那天我正兴致勃勃地玩着我的策略游戏，那游戏啊，可刺激了，我正指挥我的军队打败敌人的最终boss呢，眼看就要胜利了！结果，我妈突然杀出来，手里拿着我的数学作业本，表情严肃得像审判长。
我一看那作业本，顿时感觉天都塌了——好家伙，一道附加题都没做，而且有两道题的答案算错了，卷子上的红叉叉比我的军队还多！她没说什么特别狠的话，就说：“这作业怎么做的？你看看这道题，你步骤是不是跳了？这道题，你算式对吗？” 然后她就开始讲解，她讲的那些逻辑啊，简直比游戏里的战略部署还复杂！我一边应付她，一边疯狂用余光瞄着游戏画面，就怕我的军队被敌人偷袭了。
最后，我不得不妥协，放下游戏，乖乖地听她讲解，并且……重新做了一遍，这次可真是老老实实地按照她的步骤写的，生怕再惹她生气，浪费我宝贵的游戏时间。
篇二我与家长的沟通讲真，跟家长沟通的关键，就在于你要掌握一定的“技巧”。
这技巧不是什么高深的武林秘籍，而是要学会察言观色，随机应变。
比如，如果家长心情好的时候，你就可以跟她聊聊游戏，聊聊学校里发生的事儿，反正就是那种轻松愉快的氛围。
但是，如果家长心情不好的时候，你就得乖乖地先做你的事，等她心情好转了，再跟她沟通。
我妈就属于那种情绪比较容易波动的人，有时候她工作累了，回到家就喜欢安静一会儿。
所以，这个时候，如果我再在她面前蹦跶，那后果……我可不敢想。
有一次，她加班到很晚，回来的时候已经很疲惫了。
我正准备跟她炫耀我游戏里新解锁的装备，结果她只是淡淡地说了句：“先去写作业吧。
” 我立刻就意识到了情况不对，乖乖地回了房间，等她休息好，才跟她慢慢地说了游戏的事。
当然，沟通不光只是说话，有时候行动也更说明问题。
作文《我与家长的沟通》
我与家长的沟通篇一我与家长的沟通要说我和我妈沟通，那真是场持久战，比玩王者荣耀还刺激。
我妈属于那种“你一句我十句”的类型，我一句话还没说完，她就能从我穿的袜子联想到我未来的婚姻大事，再扯到她年轻时候多么多么优秀，最后以“你看看人家谁谁谁…”结尾。
就拿上周来说吧，我本来想跟她商量下能不能给我涨点零花钱，我计划着暑假要出去旅游，想攒点钱买机票和一些旅游装备，比如那个我心心念念的防水手机壳，还有那个据说很好用的登山杖。
我酝酿了半天，终于鼓起勇气跟她说了。
结果呢？她一听要旅游，立刻来了精神，翻出她存了二十年的旅游杂志，指给我看那些价格低廉，景点人挤人的旅行团，说那些才适合我这种“没经验”的年轻人。
然后就开始给我普及旅游的各种安全知识，从防骗到防盗，再到防晒防蚊，滔滔不绝，比旅游攻略还专业！最后，她还列了一张详细的费用清单，包括车费，门票，住宿，甚至连每天的伙食费都算得清清楚楚，我感觉我像个被安排好了行程的旅行团成员，而不是自己规划旅程的人。
涨零花钱的事？早被她那些“高瞻远瞩”的旅行规划淹没了。
当然，最后我还是没拿到想要的零花钱，不过倒是学到了不少旅游技巧。
篇二我与家长的沟通如果说跟妈妈沟通像打仗，那跟爸爸沟通就更像是在玩猜谜游戏。
我爸是个闷葫芦，话少得可怜，想从他嘴里套出点话，比登天还难。
记得有一次，我期中考试成绩不太理想，数学只考了80分。
我忐忑地把成绩单给他看，心里七上八下，准备迎接他的“狮吼功”。
没想到，他只是默默地看了下分数，然后…然后就继续看他的报纸了！我等了半天，也没等到一句评价，更别说批评教育了。
为了打破沉默，我主动跟他解释，说这次考试有些题型比较难，我下次一定努力。
他嗯了一声，又继续看报纸。
我急了，又说我接下来准备怎么补习数学，补习班的老师教得怎么样。
他还是嗯了一声！我感觉自己像个小丑，在单口相声，而他只是个毫无反应的观众。
最后，我还是没等到他的回应，只能自己默默地收拾书本。
直到第二天早上，我看到桌子上多了一本数学辅导书，我才明白，原来他是在用他的方式关心我。
和家长谈一次话作文
和家长谈一次话作文和家长谈一次话作文篇一现在慢慢长大了，有很多事情不愿和父母讲述，和父母的交谈往往无言以对，我们真的没有共同语言，这“代沟”太大了。
每一次和父母交谈，他们总是用他们的方式来和我讲话，我呢，总是用自己的方式给予回应。
我总是理解不了他们的方式，他们也总不理解我的交流，这可给我们带来了很大的烦恼，有时，我们一连“冷战”几天。
时间长了，发现这根本就不是办法。
我为此心急如焚，这该如何是好呀，长久如此，我们只会两败俱伤呀！唉，还是找爸爸妈妈好好谈谈吧。
多少次，我下定决心去找父母好好地谈谈心，可一次又一次地打了退堂鼓。
我们之间这样的“冷战”让我心里有种说不出的滋味，心里不知恨过自己多少次，懊悔过多少次，也无济于事了呀。
终于我下定决心给爸爸妈妈写一封信，既然语言交流不行，我改写信交流，总之，只要打开我们之间的心结就好了。
“亲爱的爸爸妈妈，在此我要向你们表示深深歉意，这些天来，我们的交流总是那么简短，两句话没完，就谁也不理谁了，我非常的抱歉……”呀！真是验证了那句话解铃还须系铃人啊！我和父母又和好如初了。
和父母的交谈，要常常进行，这样我们才能更好地了解对方。
和家长谈一次话作文篇二与父母的一次谈心学期结束了，当我把《素质报告单》递给妈妈看时，他们的脸上都露出了欣慰和赞赏的笑容。
我也忍不住心中的喜悦，和父母谈起了这学期的学习和生活。
父母除了关心的学子生活外，也很关心我们班其他同学的学子情况。
我告诉她们，我们班有不少的同学在学习上开始突飞猛进，但也有些同学在学习上下跌了。
说到学习，难免就要谈到学习中存在的竞争问题。
父母用探究的眼光望着我，对我说道：“你认为你现在面临的竞争激不激烈？你如何看待学习中同学之前的竞争？现在你总是拿不到全班第一，你不觉得你不聪明吗？你能承受学习中的的压力吗？”我不假思索地答道：“竞争当然激烈了。
你看，班上高手云集，你追我赶，竞争已趋向日化了，而且还要面临其他班的竞争对手，你们说，竞争能比激烈吗？”接着，我和父母就这个话题，各抒己见，展开了热烈的讨论。
作文《我与家长的沟通》
我与家长的沟通篇一我与家长的沟通唉，说起来我和我妈的沟通，那真是比登天还难。
不是说她不爱我，相反，她对我的爱，那简直可以用“如滔滔江水连绵不绝”来形容，只不过表达方式嘛… 一言难尽。
就拿上周五的事儿来说吧，我期中考数学只考了85分，说实话，我自己都有点小失望，毕竟我之前模拟考都是90以上。
我原本打算晚上吃完饭，自己先坦白，好歹争取个主动权，结果呢？我妈比我先开口了。
她一进门就问我考试怎么样，我刚想说呢，她自己就开始念叨：“哎，最近你学习怎么样啊？别老是玩手机，作业写完了吗？这次考试估计又不行吧？你看看隔壁小王，学习多努力…” 还没等我开口，她就开始了长篇大论，说的都是我学习上各种不足，什么上课不认真，什么作业拖拉，什么考试马虎… 我本来想说的那句“妈，我数学考了85”，结果卡在了嗓子眼，一句话也说不出来。
她说的那些，我心里都明白，而且我自己也确实有那些问题，可我就是听着不舒服，感觉她根本没给我机会解释，就先把我判了“死刑”。
最后，我憋得实在难受，终于打断了她，说了我的分数，她也没说什么特别狠的话，就是叹了口气，然后又开始了新一轮的唠叨，说85分虽然不算太差，但总归是比之前退步了，要我反思总结… 总之，那天晚上，我感觉自己像个犯了错的小孩，被家长训了一顿，虽然没有挨打，但是心里那种憋屈劲儿，可真是难受。
篇二我与家长的沟通跟老妈沟通，有时候真的像打仗一样，需要策略。
就比如那次，我打算买个新耳机，看上了一款特别酷的，价格嘛，稍微有点贵，三百多。
我想着，先跟老妈暗示暗示，磨磨她，最好能直接同意。
于是，我开始铺垫，先跟她聊我喜欢听什么类型的音乐，然后慢慢引导到耳机的重要性，比如好的耳机能提升听歌体验，让我学习效率更高（这纯粹是扯淡，其实是用来游戏声音更好听）。
我甚至还特意查了一堆资料，准备跟她讲讲不同耳机技术的优劣，打算用专业知识来打动她。
结果呢？我妈倒是没直接反对，但就开始反向提问了：“三百多？是不是有点贵啊？你上次买的耳机不是好好的吗？怎么又想买新的？是不是最近学习又松懈了？是不是又偷偷玩游戏了？这钱是不是可以省下来买点学习资料？……” 这一连串的问题，直接让我之前的准备工作全部泡汤了。
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我与家长的第一次谈话
每一个年轻老师当班主任的时候，都面临诸多第一次，如第一次集体谈话，第一次确
立班委，第一次安排座位，第一次组织班会，第一次开家长会，第一次家访等等。这当中
有成功，也有失败，它会让我们终身难忘。下面谈一谈我第一次与家长谈话的难忘经历。
2010年9月1日对我来说是非常不平凡的一天。因为从这天起我从一位任课教师的身
份转变成了班主任。能否带好这个班？怎样才能带好？我十分茫然。第一周由于不认识学生，
我跟班听课一周。终于熟悉了学生的情况。在第二周的教学中我给学生调整了座位，自我感
觉座位调整的还算科学，家长也没有什么意见。可是在之后的几周教学中我发现学生很“沉
默”，连课间都没有学生打闹。起初我以为这是好事。这样的班级因该很好管理。但是在继
续升入的管理中我发现这才是最难解决的问题和最大的隐患。孩子们在想什么？我一点也不
明白。沉默是好还是坏？我也无法定义。
终于在开学将近一个月时我与一位家长的谈话中，我发现我似乎找到了问题的答案，
这次谈话也给了我很大的启发。谈话时我先与她聊了聊她孩子的情况。但是我察觉到她似乎
对孩子的问题兴趣并不是很大，而是对班级中的班风建设及班级管理更加关心。后来才知道
她也是一名教师。她告诉我说：“一个班的学生所表现出来的东西有很大一部分是受到家长
的影响。若开家长会，你会看到一群和这个班学生一样的家长——沉默。”她又谈到：“你有
没有发现一些不寻常的现象？换班主任、调座位竟然没有一位家长主动和你联系，你知道为
什么吗?”我顿时感悟到，的确是这样，这是为什么呢？她又告诉我说：“家长在做无声的抵
抗。”我听后一阵吃惊！“抵抗”？抵抗什么？她说：“你可否说服家长，能否让家长信任你，
就要看你怎么做了。”这时我越发茫然了。她又告诉我：“请把你做的每件事都记下来，告
诉家长。家长信任你，学生也就信任你了。”我突然觉得要做的事情好像很多，可是又不知
道该做什么，家长希望看到我做什么？她后来也给我一些建议，例如：多与孩子沟通、多
与家长沟通、了解孩子们课下都在做什么······
这次与家长的谈话使我印象深刻，也让我明白了许多道理。一个孩子的健康、健全成
长，仅靠学校或仅靠家庭都是不够的：教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子
在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说，这是校园人
际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，
要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易。为培养创造性人才提供一个良好的大教
育环境。教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，共育新人。父母是孩子的第一任启蒙老
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师，家庭教育是最初打开学生智慧心灵的重要一环。学校教育是在家庭教育的基础上，对学
生进行全面的培养，既要巩固和提高家庭教育的成果，又要克服不正确的教育方法为学生
带来的学习阻力，这就要求教师了解每位学生的家庭教育情况。为此，老师从开学第一天开
始，就要考虑如何与学生家长沟通，建立与学生家长的密切关系，以求达到双方的密切配
合，促进学生的健康成长。