北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》_38
三年级语文上册 7《幻想和想象》我想教学设计 北师大版
我想教材分析这是一首富有儿童情趣的诗歌，充分发挥幻想和想象，写出了我的小小愿望，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。
全诗共5节，前4小节结构基本相同。
第1节写我愿变做美丽的桃花，引来欢唱的布谷鸟；第2小节写我愿变做扎根土地的柳树，最终长成绿色的帐篷；第3节写我愿变作长着眼睛的风筝，在蓝天上学习、认识世界；第4节写我愿变作大自然中的小花小草，变作柳絮和蒲公英，飞到遥远的地方；最后一节虽然只有两行，却是诗歌的精妙之处，写如果飞到遥远的地方，需要和爸爸妈妈商量，一片童趣跃然纸上。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。
2.会认1个生字，会写9个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。
3.培养学生大胆的幻想和想象能力，从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。
教学重点、难点1.识记生字，有感情地朗读。
2.培养学生丰富的想象能力。
3.体会诗歌中所表达的思想感情。
教学建议1.导入新课可以有多种方式，可先请学生讲讲自己的愿望，也可以播放美丽景色的录像，激发学生的兴趣，还可以从一个有趣的童话故事中引出诗歌。
2.由于本诗充满了大胆，美好的想象，呈现出多姿多彩的画面，生动有趣，令人神往。
因此，可引导学生边读边在头脑中浮现相应的情境：鸟语花香，绿柳成荫，蓝天白云……也可以提示学生看插图，感受生活的美好，使学生能够入情入境，自己也展开神奇的想象，大胆追求美好的愿望。
要给学生充分的时间进行想象，展开丰富的联想，可以先进行说的训练，互相评价启发后，再写下来。
3.课文的第3小节，“我想把眼睛装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮。
望啊，望……”可启发学生想象：望到了什么？也可让学生思考：为什么说蓝天是我的课堂？请学生各抒己见，不必拘于一格。
在学习完这一小节后，教师可让学生仿照此小节再编一段。
4.本诗生动、浅显，学生可以通过各种形式表达自己对内容的理解。
如朗读，再如画画，或者请学生讲述自己读诗后所感受到的场景，用自己的语言来描述等等。
北师大版三年级语文上册课时练习题及答案7幻想和想象2七色花
北师大版三年级语文上册课时练习题及答案7幻想和想象2七色花
七色花
一、读拼音，写词语。
Shén xiān chāyāng píng zi zhěng qítǔduīzhèn yǔ
（）（）（）（）（）（）
二、给多音字组词。
Sè（）
塞
Sài（）
三、读一读，连一连。
一只旋风
一朵面包圈
一串花儿
一阵小狗
四、读课文，回答问题。
1.课文中是一种什么样的花？
2.七色花神奇在哪里？
3.珍妮用最后一片花瓣做了什么？
参考答案
一、神仙插秧瓶子整齐土堆阵雨
二、堵塞要塞
三、一只小狗小朵花儿一串面包圈一阵旋风
四、1. 这是一朵七色花，有七片花瓣，黄、红、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。
2. 只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要做什么它就做什么。
3. 用青色花瓣帮助小维佳健康。
北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_5
《七色花》教学设计教学目标：1.知识目标：能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2.能力目标：能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
3.情感目标：感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
教学重难点：1.了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。
2.运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花，想实现什么愿望。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时课时教学目标：1.决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
2.学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。
3.学会正确有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学过程：一、看图片，谈话揭题。
板书课题：七色花（学生齐读）二、初步感知课文，了解主要内容。
1.标出自然段，思考：课文讲了一件什么事？2.学习新词语。
三、全班交流，理解内容。
1.七色花是什么样的？指名回答。
2.七色花怎么神奇？指名回答（只要撕下一片……）3.她是怎么得到的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？（1）用自己的话概括回答（2）学生交流。
黄花瓣——带面包圈回家红花瓣——修花瓶蓝花瓣——去北极绿化瓣——回院子橙花瓣——要玩具紫花瓣——还玩具青花瓣——帮维佳4.你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？帮助别人快乐自己四.想象延伸。
如果你有一朵神奇的七色花，你想用它来实现什么愿望？1.交流汇报。
2.师总结。
其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你心中。
部编三年级上语文《②七色花》杨玉林教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
《七色花》教学设计杨玉林教材分析：《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。
课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。
全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。
珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。
语言重复较多。
除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。
学情分析：今天的孩子大多都是独生子女，父母、爷爷奶奶娇生惯养，他们依赖性强，自我意识强。
《七色花》一文，通过小姑娘珍妮用神奇的七色花帮助人们做事的故事，告诉现在的孩子，做人不仅要关心自己，还要关爱别人，这才是生活最大的快乐。
另外，通过这一课的学习，对进行语言文字的训练，提高学生的语文素养。
教学目标：知识与能力：能正确、有感情的朗读课文，并有一定的速度。
了解珍妮手中的七色花是怎么用掉的。
过程与方法：运用幻想和想象，通过各种形式的朗读,了解珍妮手中七色花的使用过程。
情感、态度价值观：懂得在生活中应该为别人着想，做有意义的事才是最快乐的。
教学重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。
教学难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。
教学准备:多媒体课件。
每人一朵七色花，七片花瓣。
教学过程一、复习：词语过关1.我会读一眨眼撕下花瓣歌谣堵塞随便健康板凳旋风捉迷藏四面八方东张西望2.我会填动词（）交通（）花瓣（）板凳（）歌谣|二、听音课文第一部分，完成练习1.同学们听课文朗读（畅言通资源），想想七色花是什么样子的？完成练习（课件出示）（1）珍妮得到了一朵花，是因为（）。
这真是个（）的小姑娘。
（2）这是一朵（）的花，因为（）。
（3）填动词只要（）花瓣，把它（）出去，（）个歌谣，你要它做什么它就做什么。
（4）仿写句子：只要……就……三、自主探究1.那珍妮到底有哪些愿望呢？细细的读一读课文，找一找珍妮有哪些心愿，为什么会有这样的愿望，用“—”在书上划下来，并把这些愿望写在自己桌上的花瓣上，写1—3片花瓣。
三年级语文上册 7《幻想和想象》我想教学设计 北师大版
我想教材分析这是一首富有儿童情趣的诗歌，充分发挥幻想和想象，写出了我的小小愿望，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。
全诗共5节，前4小节结构基本相同。
第1节写我愿变做美丽的桃花，引来欢唱的布谷鸟；第2小节写我愿变做扎根土地的柳树，最终长成绿色的帐篷；第3节写我愿变作长着眼睛的风筝，在蓝天上学习、认识世界；第4节写我愿变作大自然中的小花小草，变作柳絮和蒲公英，飞到遥远的地方；最后一节虽然只有两行，却是诗歌的精妙之处，写如果飞到遥远的地方，需要和爸爸妈妈商量，一片童趣跃然纸上。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。
2.会认1个生字，会写9个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。
3.培养学生大胆的幻想和想象能力，从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。
教学重点、难点1.识记生字，有感情地朗读。
2.培养学生丰富的想象能力。
3.体会诗歌中所表达的思想感情。
教学建议1.导入新课可以有多种方式，可先请学生讲讲自己的愿望，也可以播放美丽景色的录像，激发学生的兴趣，还可以从一个有趣的童话故事中引出诗歌。
2.由于本诗充满了大胆，美好的想象，呈现出多姿多彩的画面，生动有趣，令人神往。
因此，可引导学生边读边在头脑中浮现相应的情境：鸟语花香，绿柳成荫，蓝天白云……也可以提示学生看插图，感受生活的美好，使学生能够入情入境，自己也展开神奇的想象，大胆追求美好的愿望。
要给学生充分的时间进行想象，展开丰富的联想，可以先进行说的训练，互相评价启发后，再写下来。
3.课文的第3小节，“我想把眼睛装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮。
望啊，望……”可启发学生想象：望到了什么？也可让学生思考：为什么说蓝天是我的课堂？请学生各抒己见，不必拘于一格。
在学习完这一小节后，教师可让学生仿照此小节再编一段。
4.本诗生动、浅显，学生可以通过各种形式表达自己对内容的理解。
如朗读，再如画画，或者请学生讲述自己读诗后所感受到的场景，用自己的语言来描述等等。
北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_11
《七色花》教学设计教材分析：这是一篇童话故事，篇幅较长，作者以七色花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。
讲的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它作了七件事情，实现了自己的愿望，特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。
设计理念：《课程标准》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”基于这一基本理念，在设计本课的教学中以指导学生有感情地朗读，通过朗读理解七色花的神奇，了解发生在小珍妮身上曲折有趣的故事，体验她所做的每一件事给自己带来的幸福和快乐，要珍视学生的独特感受，尊重它们独有的生活经验，使他们在潜移默化之中受到教育。
真正让课堂呈现出特有的生机和活力，让语文教学真正焕发生命的色彩。
教学目标：1.会认11个字，会写8个字，认识多音字“塞”。
2.有感情地朗读课文；继续练习默读。
3.理解课文内容，了解小姑娘愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。
4.教育学生要做有意义的事。
教学过程：（一）质疑导课，激发兴趣师：同学们见过许许多多美丽的花朵，知道许许多多花朵的名字。
但你们有谁看见过七色花呢？（板书课题：七色花）师：看到这个花名，你最想知道什么？生：七色花是由哪七种颜色做成的？生：这种花有神奇的本领吗？……师：同学们的问题都很重要。
今天我们一起走进一个有趣的童话故事――七色花，仔细倾听故事里的主人公是怎样介绍七色花的，或许你会有许多新的收获。
（二）整体感知，初步体验1.自由读课文：（读书建议）①读准字音、读通句子。
②故事里的主人公是谁？2.课件显示生字词语：歌谣撕下花瓣旋风摔碎堵塞板凳跛脚健康方便游戏东张西望四面八方①自由读生字词语。
看生字中间的部分：“瓜”字与植物有关，组词：花瓣；“纟”旁与编织的丝线有关，组词：扎辫子；“讠”当然与讨论、说话有关，可以组词：辩护、答辩；分辨的“辨”就是把东西分清楚。
北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_16
《七色花》教学设计教材分析：《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。
课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。
全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。
珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。
语言重复较多。
除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。
因此，教学中注意以下两点：1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。
2.根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。
》教学目标：知识目标：1.学习本课的生字新；2.学习多音字：塞过程与方法：1.有感情的朗读课文，以读代讲，读中感悟。
2.启发学生发挥想象力。
运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。
情感目标：1.了解课文内容，教育学生要做有意义的事。
2.使学生明白帮助别人快乐自己重点难点：重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。
难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。
教学准备: 多媒体课件。
每人一片花瓣。
轻音乐、歌曲《一切都好》教学过程：一、质疑课题，激发兴趣师：同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。
这节课让我们插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。
师：看到这个花名你最想知道什么？（指生答）二、整体感知，初步体验1.师：问题提的真好，老师发现你们都是些爱动脑筋的孩子。
现在就请孩子们轻轻的把书翻到第88页，带着你的问题去读课文，在读的时候要注意读准字音，读通句子。
标出自然段的段序。
2. 看到孩子们读书这么认真，这些词语急着想跟大家见面了，请你们用最洪亮的声音读出他们的名字好吗?(开火车认读）（1）读词语 ;2.多音字“塞”的字义和音节填空。
部编三年级上语文《②七色花》鲁晓宁PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
起了捉迷藏。
拓展：
多么神奇的七色花呀，如果这 朵神奇的七色花是属于你的，你想 用七色花实现什么愿望呢？
聆听感受：
同学们：让我们记住这朵美丽而 又神奇的七色花，让我们成为珍妮一 样的爱心使者，让我们迎着歌声的翅 膀，一起去实现我们的愿望好吗？
心灵寄语：
当男孩子不和珍妮玩“北极探险”的游戏时，她撕 下一片蓝花瓣说—让—我马上到北极去！
当珍妮在北极冻坏了时，她撕下一片绿花瓣说—— 让我赶快回家去。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当珍妮看见女孩子们有好多玩具时，她撕下一 片橙花瓣说——
让全世界的玩具都归我吧!
当玩具不断涌来，珍妮害怕时，她撕下一片 紫花瓣说——
让玩具都回去吧！
仿写：
我要一大堆好吃的蛋卷! 不行，不行，吃完就没有了。
我要 ______________ ! 不行，不行，___就 ___ 了。
“你一定能跑！”珍妮说着，撕下最后 一片青花瓣，唱到：“小花瓣儿飞哟飞， 飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一 个圈转回来，让维佳健康起来吧！”
小男孩的腿马上好了， 他从板凳上跳下来，同珍 妮玩起了捉迷藏。
这朵小花，特别神奇。只 要撕下一片花瓣，把它扔出 去，唱个歌谣，你要它做什 么它就能做什么。
感知课文
七色花帮助珍妮做了哪些事情？
当珍妮的面包圈被小狗吃了，她又找不到回家 的路时，她撕下一片黄花瓣说——
让我带着面包圈回家去.
当珍妮打碎了妈妈心爱的花瓶时，她撕下一片 红花瓣说——
让妈妈的花瓶完完整整吧！
北师大版三年级上册第七单元 益店镇中心小学 鲁晓宁
我会读下列词语： 歌谣 一眨眼 神奇 堵塞 随便 健康 花瓣 连忙 北极 板凳 寒冷 马上
北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_18
《七色花》教学设计教学目标：1、认识文中8个生字，积累多音字“塞”，会写9个字。
2、理解并积累文中好词好句。
3、了解课文内容，练习复述。
教学过程：一、赏花导课，激发兴趣。
1、孩子们，今天老师给你们带来了一份特殊的礼物。
（课件出示七色花）多美的花呀，它跟我们平时看到的花有什么不一样呢？对呀，这可不是普通的花，它有七片花瓣，指导学生一起说：黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色，人们给他一个美丽的名字叫做《七色花》。
2、板书课题，让我们一起美美的叫叫它吧——七色花。
3、就题目质疑并梳理：七色花是什么样的？为什么叫七色花？珍妮用七色花都做了什么？……二、小老师汇报交流预习成果：1、音难字。
（课件出示认字表和写字表）1）重点提醒：紫撕橙神瓶阵——拼读2）多音字：赛3）相应练习：暑假，我们乘车去塞（）外旅游，路上遇到交通堵塞（），赛（）车情况十分严重。
2、形难字：1）橙、绕、神、瓶、健2）找形近字。
3、好词：珍妮铺子老婆婆撕下花瓣花瓶绕圈神奇鳄鱼健康紫色堵塞歌谣随便完完整整东张西望4、好句1）“别哭了！”老婆婆说，“我把这多“七色花”送给你吧！”说着，老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片花瓣的花送给珍妮。
2）课文第三部分只剩下一片花瓣了，可不能随便用了。
珍妮来到大街上，仔细想还要点什么。
忽然，她看见一个很可爱的小男孩坐在大门前的板凳上。
“小朋友，你叫什么名字？”珍妮问。
“维佳。
”“啊，维佳，我们来玩捉迷藏吧！”“不行，我的腿有毛病，不能跑着玩。
”“你一定能跑！”珍妮说着，撕下最后一片青花瓣，唱到：“小花瓣飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到背来飞到南，绕一个圈转回来，让维佳健康起来吧！”小男孩的腿马上好了，他从板凳上跳下来，同珍妮玩起了捉迷藏。
5、交流课文主要内容。
三、梳理提纲，练习复述。
1、七色花都帮珍妮做了哪些事？（PPT出示）2、结合提示，练习简单复述课文。
四、课堂小结。
北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_34
《七色花（反复结构的童话故事）》教学设计教学目标：1.通过阅读《七色花》,学习掌握抓关键词句、列表格的阅读方法，理清文章脉络，了解童话反复结构的写作方法。
2.借助《小壁虎借尾巴》巩固阅读方法，进一步学习童话反复结构的写作特点。
教学重难点：掌握抓关键词句、列表格的阅读方法，理清文章脉络，了解童话反复结构的写作方法。
教学课时：3课时教学过程：第三课时一、复习导入师：上课！图形里有秘密，名字里有秘密，而童话故事里也有秘密。
让我们一起插上想象的翅膀，继续走进《七色花》，一起去发现童话写作的秘密！好，请同学们翻开课本53页。
1.回顾课文师：哪位同学能够用简洁的语言来告诉大家，《七色花》这篇童话，主要给我们讲述了一个什么故事？（预设：主要讲述了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，用它做了七件事，最后明白了帮助别人、做有意义的事最快乐。
）二、用“抓关键词句”和“列表格”的方法梳理课文1.师：让我们先一起看看珍妮的第一个愿望。
请同学们默读课文1—5自然段，说一说珍妮第一次用七色花许愿的原因。
师：经过同学们的努力，找出了原因。
（出示两个句子）师：请同学们拿出学习单，我们的句子长，但是格子又小。
我们就来学一学要怎么用简洁的语言概括内容，填写表格，2.（男生齐读第一句话）师：这段话主要是说：（谁）（做了什么事？）PPT出示（预设：狗把面包圈吃掉了）（女生齐读第二句）（谁）（怎么样）PPT出示师：试着抓住关键词说得简洁一点。
（预设：她迷路了）师：把句子中最重要的词句提取出来，这样我们就可以把句子读短，以帮助我们更快速、更准确地理解文章。
3.师：那结果怎么样了？关键词句是什么？（预设：珍妮回到了家，手里拿着面包圈）师：那表格中黄色花瓣的故事情节应填入的关键词句是？（预设：许愿原因的关键词是狗把面包圈吃掉了，她迷路了；许愿结果的关键词是珍妮回到了家，手里拿着面包圈）师：珍妮已经发现了七色花的神奇之处，她还会用花瓣许下哪些愿望，做了哪些事情呢？请同学们同桌合作，选择自己喜欢的颜色，试着抓住故事情节的关键词句。
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《七色花》教学设计
教学目的：
1、课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，
教育学生要做有意义的事。
2、学习本课的生字新词。
3、有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。
重点难点：
重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受
用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。
难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1、了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它
做了七件事，教育学生要做有意义的事。
2、有感情的朗读课文。
3、启发学生发挥想象力。
教具准备：做一朵七色花，
教学过程：
一、激情导入。
同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课让我们
插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神
奇的七色花。
1、板书课题。
2、围绕课题，你都想知道什么呀?(讨论后归纳)
(1)七色花什么样?
(2)七色花怎么神奇?
(3)小姑娘怎么得到七色花的?她都用七色花做了什么?
3、交待任务：这节课我们就围绕这三个问题进行学习。
二、初读课文，感知内容。
1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。思考：课文讲了一件什么事?
(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望。于是小姑娘
就用它做了七件事。)
2、检查学生的预习情况。
理解词语，全班交流。
迷路：迷失道路;比喻失去了正确的方向。
一眨眼：一瞬间。
3、选择三个问题中自己最感兴趣的一个进行学习。在课文中寻找答案。
三、全班交流，理解内容。
1、七色花什么样?
(1)指名回答。(这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，
一片花瓣一种颜色。)
(2)出示老师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。
(漂亮)
(3)指名读书上的句子，读出七色花的美。
2、七色花怎么神奇?
(1)指名回答。(只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么
它就能做什么。)
(2)小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她怎么得到的?七色花帮助小
姑娘做了哪些事?
3、小姑娘是怎样得到七色花的?七色花帮助小姑娘做了哪些事?
(1)问题一：请学生用自己的话概括回答。
小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追
小狗，迷了路。她害怕地哭起来。一位老婆婆就给了她一朵七色花。)
(2)问题二：学生交流。
黄色花瓣——让她带面包圈回家去
红色花瓣——把打碎的花瓶复原
蓝色花瓣——带她去北极
绿色花瓣——让她从北极返回家
橙色花瓣——来了很多玩具
紫色花瓣——叫玩具都回去
青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康
选择其中的一个内容，读一读。
指名汇报读。
你认为哪一片花瓣用得最有意义?为什么?
分组讨论。
集中汇报，鼓励学生们发表自己的观点。
学生甲：最后一片用得最有意义。因为它用在了最需要帮助的人的身上，它
把快乐带给了别人，让小男孩儿重新获得健康。
四、想象延伸，扩展阅读。
1、过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好!同学们，
你们想要吗?好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来
了。(出示：七色花)现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什
么愿望?向好朋友说一说。
2、找朋友。
3、交流汇报。鼓励学生从能带给别人快乐方面去考虑。
4、教师总结。
其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你
的心中。