高校大学生经典阅读的现状及对策
大学生课外阅读情况报告
大学生课外阅读情况报告随着社会的发展和科技的进步，阅读已经成为大学生提升自身素质、拓宽知识视野的重要途径。
课外阅读不仅能丰富大学生的精神世界，更能培养独立思考和创新能力。
然而，当前大学生课外阅读的现状并不乐观，本文将围绕大学生课外阅读的情况进行分析，并提出相应的改进建议。
一、课外阅读的现状1. 阅读量不足在快速的生活节奏和繁重的学业压力下，大学生的课外阅读时间受到严重挤压。
据一项针对全国高校的调查显示，超过半数的大学生每周课外阅读时间不足3小时。
与之形成鲜明对比的是，发达国家的大学生每周课外阅读时间普遍超过8小时。
这种差距反映了我国大学生在阅读量上的明显不足。
2. 阅读内容单一大学生在课外阅读时，往往更倾向于选择与专业相关的书籍。
例如，某理工大学的学生在课外阅读中，专业书籍的比例高达60%。
这种偏重专业书籍的阅读习惯，虽然有助于专业知识的学习，但同时也限制了学生的知识广度和深度。
3. 阅读方式多样互联网的普及和电子设备的广泛应用，使得大学生的阅读方式更加多样化。
电子书、网络文章、社交媒体等成为新的阅读渠道。
以某高校为例，超过80%的学生表示，他们经常通过网络阅读获取信息。
然而，这种碎片化的阅读方式也带来了一定的问题，如阅读深度不足、注意力分散等。
二、原因分析1. 课业压力大学生面临的课业压力是导致课外阅读量不足的主要原因之一。
某知名大学的学生平均每天需要完成12节课程，课业负担沉重，留给课外阅读的时间自然有限。
2. 阅读氛围缺失在某些高校，由于缺乏固定的阅读场所和活动，学生之间的阅读交流几乎为零。
例如，某学院的学生反映，校园内缺乏阅读氛围，使得他们很难静下心来阅读。
3. 缺乏阅读指导在缺乏专业指导的情况下，大学生往往难以选择适合自己的阅读材料。
一名大一新生在选择阅读书籍时，由于缺乏指导，选择了与专业无关且难度较大的书籍，导致阅读体验不佳，打击了阅读兴趣。
三、改进建议1. 提高阅读地位高校应提高阅读在校园文化中的地位，通过设立阅读节、举办阅读竞赛等活动，激发学生的阅读兴趣。
改善大学生阅读现状的对策
改善大学生阅读现状的对策近年来，随着网络的普及和手机的普及，大学生的阅读兴趣和能力逐渐下降，阅读现状急需改善。
针对这一问题，可以采取以下对策：一、提高大学生的阅读意识和兴趣1. 组织形式多样的阅读活动，如朗读比赛、读书分享会等，鼓励大学生参与培养他们的阅读兴趣。
2. 通过校园文化建设，营造浓厚的阅读氛围，设立阅读角、图书馆等阅读场所，方便大学生随时进行阅读。
3. 开设丰富多样的选修课和阅读课程，引导大学生学习不同类型的书籍，培养他们的阅读能力和审美意识。
二、提升大学生的阅读能力1. 注重培养大学生的语言表达能力，开展写作训练等活动，提高大学生的书面表达能力。
2. 引导大学生阅读优秀的文学作品，用专业的导师和教师进行理论指导和实际写作指导，促进大学生的创作能力和阅读理解能力的提高。
3. 增加课程中的阅读量，设置必读书目，鼓励大学生每学期至少阅读一本课外书籍，并进行书评和分享。
三、倡导正确的阅读方式1. 增加对大学生的阅读培训，教授他们正确的阅读方法和技巧，如快速阅读、扫读和泛读等，提高他们的阅读效率。
2. 引导大学生选择有价值的阅读材料，避免只看八卦新闻和无意义的网文，引导他们读一些经典的文学作品和专业相关的书籍。
3. 鼓励多元化的阅读，在文学作品的基础上，引导大学生阅读各类学术论文、报纸杂志和科普读物，提高他们的综合素养。
四、利用科技手段改善阅读现状1. 利用互联网和手机等科技手段，开发阅读辅助工具和学习平台，提供适合大学生阅读的资源和资讯。
2. 引导大学生合理使用手机和电子设备进行阅读，鼓励他们下载一些文学类和学术类的APP，充实自己的阅读库。
3. 利用大数据分析和人工智能等技术手段，根据大学生的需求和兴趣偏好，推荐适合他们的阅读材料和内容。
改善大学生阅读现状需要多方共同努力。
大学、家庭和社会各界要共同关注大学生的阅读问题，提供更好的阅读环境和资源，引导大学生养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和兴趣。
改善大学生阅读现状的对策
改善大学生阅读现状的对策近年来，随着互联网的普及和社交媒体的盛行，大学生的阅读能力不断下降，阅读兴趣也逐渐减退。
这不仅对大学生自身的学业发展造成了不利影响，也影响到整个社会的知识水平和文化传承。
为了改善大学生的阅读现状，下面提出了以下对策。
加强阅读意识的培养。
大学生需要意识到阅读对于他们的成长和发展非常重要。
学校可以开展一系列的宣传活动，鼓励学生多读书。
比如在校内张贴阅读推荐书单，举办读书分享会等。
要加强家庭对大学生阅读的引导，家长要成为孩子的阅读榜样，鼓励他们阅读并及时交流读书心得。
加强阅读环境的建设。
学校图书馆应该成为大学生阅读的重要场所，要提供舒适的阅读环境和丰富的图书资源。
学校可以建立阅读社区，开设读书角，为学生提供交流和分享的机会。
还可以利用互联网技术，建立校内阅读平台，提供电子书籍和阅读资料，方便学生随时随地进行阅读。
注重培养阅读习惯和技巧。
大学生通常因为忙于学习和社交而忽视了阅读的重要性。
学校可以在课程中加入阅读教学，教授学生如何选择合适的读物，如何阅读和理解文章，以及如何总结和归纳知识。
教师可以定期开展课外阅读推广活动，鼓励学生积极参与，并提供必要的指导和反馈。
学校可以组织阅读比赛，设置奖励机制，激励学生自觉地养成阅读的习惯。
提倡多样化的阅读方式。
大学生普遍对传统的纸质书籍缺乏兴趣，更喜欢通过电子设备阅读。
学校可以充分利用现代科技，推广电子书、有声书和在线阅读平台。
还可以引入丰富多样的阅读材料，如报纸、杂志、新闻资讯等，满足不同学生的阅读需求。
中国书法作品是我们民族独创的一种艺术形式，它具有极高的欣赏价值，同时又是我们日常生活中不可或缺的一个组成部分。
改善大学生阅读现状需要从多个方面综合发力。
学校、家庭、社会等各方应该共同努力，为大学生提供更好的阅读环境和条件，培养他们的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读水平和能力。
只有这样，我们才能培养出有知识、有文化、有思想的大学生，为社会发展和进步做出更大的贡献。
高校图书馆推进大学生经典阅读的策略
高校图书馆推进大学生经典阅读的策略【摘要】现代大学生阅读习惯逐渐偏向于网络、社交媒体，对经典文学的阅读热情有所下降。
为此，高校图书馆应采取一系列策略推进大学生经典阅读。
建立经典阅读导航系统，为学生提供方便快捷的查询及借阅服务。
设置阅读推荐专区，激发学生对文学经典的兴趣。
而后，开展经典阅读活动，凝聚学生阅读氛围。
引入数字化阅读资源，满足学生多样化的阅读需求。
加强导师指导与监督，培养学生持续阅读的习惯。
通过这些举措，高校图书馆可以推进大学生经典阅读，提升学生文学素养。
总结策略成效后，展望未来发展方向，为高校图书馆推进大学生经典阅读提供持续支持和指导。
【关键词】高校图书馆, 大学生, 经典阅读, 策略, 引言, 建立导航系统, 专区, 活动, 数字化资源, 导师指导, 监督, 成效, 未来发展方向.1. 引言1.1 背景介绍高校图书馆作为学习和知识传播的中心，扮演着重要的角色。
随着现代社会的发展和信息技术的普及，大学生的阅读习惯和兴趣愈发趋向碎片化和浅薄化。
他们更倾向于通过网络、社交媒体获取信息，而忽视了经典文学作品的阅读。
这种现象不仅影响了学生的知识积累和人文素养的提高，也削弱了他们的批判性思维和文学鉴赏能力。
高校图书馆迫切需要制定相应的策略来推进大学生经典阅读。
通过引导学生阅读经典作品，培养他们的人文精神，提升综合素质，进而提高学术水平和就业竞争力。
经典阅读是大学生思想道德教育的重要途径，有助于塑造学生正确的世界观和价值观。
在当下高校图书馆要加强对大学生经典阅读的推进，通过一系列有效的策略和措施，引导学生重新认识阅读的重要性，激发他们对经典文学的热爱和研究的兴趣。
1.2 问题意义大学生经典阅读是高校图书馆工作的重要内容之一，然而目前存在着一些问题。
随着社会信息化的快速发展，大学生的阅读习惯越来越趋向于浅阅读、碎片化阅读，经典阅读的重要性逐渐被忽视。
部分大学生对于经典阅读缺乏兴趣和动力，缺乏有效的引导和推动机制。
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究1. 引言1.1 背景介绍高校大学生课外阅读是指大学生在课业之外自愿选择阅读各种书籍、期刊、报纸、文学作品等不同形式的文本的行为。
随着社会的发展和信息技术的快速进步，高校大学生课外阅读的重要性日益凸显。
背景介绍中，首先需要介绍高校大学生课外阅读的定义和范围，说明其与课内学习的区别和联系。
可以简要介绍当前社会对高校大学生课外阅读的重视程度，以及课外阅读在大学生综合素质和学术能力培养中的作用。
也可分析当前高校大学生课外阅读的普遍现状，如普遍缺乏阅读兴趣、时间不足、阅读能力不足等问题。
可以指出写作本文的目的，即分析高校大学生课外阅读现状调查与对策研究的必要性和重要性，为提升大学生课外阅读水平提供理论参考和实践指导。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解当前高校大学生课外阅读的现状，分析造成这种现象的原因，探讨存在的问题，并提出有效的对策建议。
通过本研究，旨在帮助高校大学生加强课外阅读的意识和习惯，提高其综合素养和自主学习能力，为其未来的学业和职业发展奠定良好基础。
通过对高校大学生课外阅读现状的调查和分析，为教育部门和学校提供有针对性的改进建议，促进教育教学质量的提高，推动高校教育的发展和进步。
本研究旨在为高校大学生的全面发展和未来成功提供有益参考，为构建学习型社会和建设创新型国家做出积极贡献。
1.3 意义课外阅读有助于提高大学生成绩。
通过广泛阅读不同领域的书籍，大学生们可以扩宽知识面，加深对专业知识的理解，从而提高学习成绩。
课外阅读有助于提高思维能力。
阅读能够开拓思维，增强逻辑思维能力和创新精神，培养批判性思维，提高解决问题的能力。
课外阅读有助于提升综合素质。
阅读可以陶冶情操，提高审美情趣，培养人文素养，使大学生更加全面发展。
加强大学生课外阅读具有重要的意义。
通过开展调查与研究，可以更好地了解大学生课外阅读的现状及存在的问题，提出有效的对策和建议，促进大学生课外阅读水平的提高，进一步推动大学生全面发展和素质提升。
改善大学生阅读现状的对策
改善大学生阅读现状的对策1. 引言1.1 现状分析目前大学生阅读的整体现状并不容乐观。
随着社会信息的快速传播和碎片化阅读习惯的盛行，大学生阅读的时间和精力逐渐被其他娱乐活动所替代。
许多大学生对于阅读的兴趣和热情逐渐消退，导致阅读能力和阅读习惯的下降。
大学生的阅读内容往往以课外资料和电子设备为主，缺乏优质的纸质阅读资源。
在这样的情况下，许多大学生的阅读能力和文学水平并不尽如人意。
他们缺乏对于经典文学作品的了解和欣赏，缺乏对于专业知识和学术研究的深入理解。
这不仅影响了他们的学习效果，也影响了他们的综合素质和未来发展。
我们迫切需要采取一系列措施来改善大学生阅读现状，提升他们的阅读兴趣和水平。
建立阅读兴趣、设立奖励机制、推广优质阅读资源、加强阅读指导、提倡多元化阅读等措施将有助于解决目前大学生阅读面临的问题，促使他们更加积极地参与阅读活动，提高阅读能力和素质。
1.2 问题的严重性大学生阅读现状的问题十分严重，主要体现在以下几个方面：首先，大部分大学生缺乏阅读兴趣，更倾向于浅尝辄止的阅读习惯，缺乏深度阅读的能力；其次，虽然大学图书馆等阅读资源丰富，但大多数学生并不善于利用，导致优质阅读资源的浪费；此外，缺乏奖励机制也让大学生对阅读失去了动力，认为阅读没有实际价值。
加之，缺乏有效的阅读指导和多元化阅读的培养，大学生在阅读过程中缺乏引导和广泛性，导致阅读能力得不到提升。
这些问题的存在，使得大学生在信息爆炸的今天面临着更加严峻的挑战，阅读能力的不足将直接影响其综合素质和未来发展，因此，改善大学生阅读现状势在必行。
2. 正文2.1 建立阅读兴趣建立阅读兴趣是改善大学生阅读现状的重要一环。
大学生在繁重的学习压力下往往很难找到阅读的动力，因此需要通过一些措施来激发他们的阅读兴趣。
学校可以开展丰富多彩的文学活动，如文学讲座、书展等，让学生在轻松愉快的氛围中接触到各种文学作品，从而激发他们对阅读的兴趣。
可以邀请知名作家或学者来校园进行讲座，分享阅读心得和体会，给学生们以启发。
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究【摘要】现代高校大学生课外阅读状况备受关注，本研究旨在探讨其现状并提出对策。
通过对高校大学生课外阅读现状的调查分析，发现影响因素包括社会环境、课程设置、个人习惯等。
针对这些影响因素，提出了提升大学生课外阅读意识和推动课外阅读活动开展的对策建议。
总结调查结果表明，当前大学生课外阅读存在不足之处，未来研究可从激发学生阅读兴趣、优化阅读环境等方面展开。
展望未来研究方向，以期为提高大学生的课外阅读水平和阅读能力提供有益的参考和指导。
【关键词】高校大学生、课外阅读、现状调查、影响因素、对策建议、意识提升、活动开展、调查结果总结、未来研究方向。
1. 引言1.1 研究背景高校大学生课外阅读现状调查与对策研究是当前教育领域一个重要的课题。
随着社会的发展和信息的爆炸，大学生们的阅读意识和能力受到了挑战。
实际调查情况表明，很多大学生缺乏课外阅读的习惯和兴趣，只关注课内知识的学习，忽视了广泛阅读对综合素养的重要性。
这种现象的出现，不仅影响了大学生的个人成长和发展，也不利于他们将来面对社会和就业的挑战。
有必要对高校大学生的课外阅读现状进行深入调查，分析其中的影响因素，并提出有效的对策建议，以促进大学生课外阅读意识的提升，推动更多的课外阅读活动开展，为大学生的全面发展和未来的成就奠定良好基础。
1.2 研究目的高校大学生课外阅读现状调查旨在深入了解当前高校大学生的课外阅读情况，分析影响课外阅读的因素，提出针对性的对策建议，以及探讨如何提升大学生的课外阅读意识和推动课外阅读活动的开展。
通过对大学生课外阅读现状的调查和分析，旨在为高校提供有效的指导，促进学生的全面发展和提高综合素质。
2. 正文2.1 高校大学生课外阅读现状调查从调查数据中可以看出，高校大学生课外阅读的情况并不乐观。
大部分学生表示自己课外阅读的时间很有限，大多数时间都用在学习课程和准备考试上，很少有时间专门用来阅读。
即使有一些学生有课外阅读的习惯，他们阅读的内容大多局限在课外阅读建议书目中的经典作品，缺乏广度和深度。
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究【摘要】本文主要探讨了高校大学生课外阅读现状及对策研究。
在分析了研究背景、研究目的和研究意义。
接着，通过对高校大学生课外阅读现状进行调查和分析，揭示了影响因素并提出了相关对策。
具体包括如何提升大学生课外阅读兴趣和加强指导。
在结论部分强调了课外阅读的重要性，并展望了未来发展方向。
本文旨在引起高校大学生对课外阅读的重视，促进其全面发展。
【关键词】高校大学生、课外阅读、现状调查、影响因素、对策研究、兴趣提升、指导加强、重要性、未来发展、总结与展望1. 引言1.1 研究背景高校大学生课外阅读是一个重要的课题，随着社会的发展和信息技术的进步，大学生在课外阅读方面面临着诸多挑战和机遇。
国内外许多研究表明，大学生课外阅读水平普遍偏低，阅读兴趣不高，阅读能力有待提高。
这可能与现代社会信息爆炸、网络娱乐频繁等因素有关。
大学生课外阅读的现状不仅仅是一个教育问题，更是一个社会问题。
大学生是国家的未来，他们的课外阅读水平直接关系到国家的文化素质和竞争力。
研究大学生课外阅读现状以及影响因素，提出有效的对策和措施，是当前急需解决的问题，也是一个具有重要现实意义和深远意义的课题。
本文旨在通过调查研究，深入了解大学生课外阅读的现状和问题，分析影响因素，提出相应的对策和建议，以期能够有效促进大学生课外阅读的积极发展，提升他们的阅读能力和素养。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解高校大学生课外阅读现状及其影响因素，探讨有效的对策措施，以提升大学生的课外阅读兴趣，加强对大学生的课外阅读指导。
通过本研究，可以更好地促进大学生的全面发展，提高他们的知识水平和综合素质，增强他们的文化修养和学习能力。
借助于对高校大学生课外阅读现状的调查和分析，可以为相关教育部门和学校提供参考，制定更加科学、有效的教育政策和措施，促进大学生的全面发展和提高教育质量。
通过本研究，还可以深入探讨课外阅读在大学生成长过程中的重要性，为未来的研究和实践提供借鉴和参考。
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究
高校大学生课外阅读现状调查与对策研究一、引言课外阅读是指大学生在课外时间自愿选择并阅读各种书籍、期刊、报纸、杂志和网络信息的活动。
随着社会的发展和人们精神生活水平的提高，课外阅读在大学生群体中变得越来越重要。
目前大学生的课外阅读现状并不容乐观。
本文将通过调查研究大学生课外阅读的现状，并提出相关对策，以期引导大学生积极参与课外阅读，提升其阅读水平和阅读素养。
二、现状调查1. 大学生课外阅读状况根据对数所大学生进行的问卷调查显示，大部分大学生表示自己没有足够的时间进行课外阅读，主要原因是学业压力太大，导致课外时间几乎全部被课业占据。
还有部分学生表示缺乏阅读的兴趣，感觉阅读是一项枯燥乏味的活动。
还有一部分学生觉得现在的阅读方式过于单一，只是阅读知识性的书籍，缺乏对文学作品的兴趣。
调查还显示，大部分大学生对于课外阅读并没有足够的重视。
他们认为大学生活已经足够紧张，完全没有时间进行课外阅读。
他们缺乏对课外阅读的认识，认为课外阅读对自己的成长并没有太大的帮助，所以并不愿意花时间进行课外阅读。
部分同学甚至表示认为课外阅读是一种浪费时间的行为。
在大学生的课外阅读方式上，调查表明，很多大学生选择通过手机、平板电脑等电子设备进行阅读，相对较少选择传统纸质书籍进行阅读。
这种方式不利于保护眼睛，并且容易受到来电、短信等干扰，影响阅读效果。
大部分大学生在选择阅读内容时更倾向于选择娱乐性更强的内容，而忽略了一些知识性的书籍。
三、问题分析根据上述调查结果，可以发现大学生课外阅读存在着诸多问题。
首先是时间紧张，学业压力大，导致大部分大学生没有足够的时间进行课外阅读。
其次是缺乏对课外阅读的兴趣和重视，部分学生甚至认为课外阅读是一种浪费时间的行为。
大学生课外阅读方式不够科学健康，影响了阅读效果。
大学生的阅读内容偏向于娱乐性，忽略了对知识性书籍的阅读。
四、对策研究为了解决上述问题，提高大学生的课外阅读水平，可以从以下几个方面进行对策研究。
改善大学生阅读现状的对策
改善大学生阅读现状的对策【摘要】当前大学生阅读现状存在严重问题，需要采取一系列对策来改善。
提高阅读兴趣的培养对策可以通过举办阅读推广活动和组织阅读俱乐部来实现。
建立有效的阅读推广机制对策包括鼓励教师推荐优秀读物和建立阅读奖励制度。
加强阅读教育的力度对策则需在课程设置中增加阅读相关内容并培养学生良好的阅读习惯。
鼓励多种形式的阅读对策可以通过推动数字阅读和举办读书分享会来实现。
倡导多渠道获取阅读资源对策包括建设数字图书馆和鼓励学生利用网络平台获取阅读信息。
通过这些对策的实施，可以有效改善大学生阅读现状，提高他们的阅读能力和素养，进一步推动阅读文化的传承和发展。
【关键词】大学生阅读现状，改善对策，阅读兴趣，阅读推广机制，阅读教育，多种形式的阅读，多渠道获取阅读资源，重要性，完善对策的方向1. 引言1.1 当前大学生阅读现状的问题当前大学生阅读现状存在着诸多问题，主要表现在以下几个方面：大学生的阅读兴趣普遍较低，对于传统文学作品缺乏兴趣，更喜欢浅显易懂的文字内容。
大学校园缺乏有效的阅读推广机制，学校图书馆和阅览室的利用率较低，相关的阅读活动和推广活动也相对不足。
当前的大学阅读教育力度不够，缺乏系统性和针对性，学生只是被要求完成文言文阅读或学术论文阅读，对于开阔视野、提升文化素养的阅读缺乏引导。
大学生偏好碎片化阅读，很少能持续深入地阅读一本书籍或文章，导致阅读效果不佳。
大学生获取阅读资源的途径较为单一，主要依赖于学校图书馆或网上资源，缺乏多样化的渠道和途径。
这些问题导致了大学生的阅读水平和阅读能力的不断下降，亟需采取有效的对策来改善这一现状。
2. 正文2.1 提高阅读兴趣的培养对策在大学生阅读现状中，很多学生缺乏阅读的兴趣，导致阅读能力和阅读量的不足。
为了改善这一现状，需要采取一系列措施来提高大学生的阅读兴趣。
学校可以组织一些有吸引力的阅读活动，比如阅读分享会、读书沙龙、读书讲座等，让学生在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。
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高校大学生经典阅读的现状及对策
作者：伍红霞
来源：《新一代》2018年第04期
摘要：目前，我国高校大学生经典阅读边缘化日益严重，过多的大学生在阅读时追求娱乐性、便捷性，使得高校阅读去经典化现象越来越严重。
这些问题不仅影响了大学生个人的健康成长，而且还阻碍了我国优秀传统文化的传承与发展。
在此背景下，文章简要阐述了高校大学生经典阅读的重要意义，并针对大学生阅读现状进行分析，最后提出了促进大学生进行经典阅读的有效措施，以供相关教育工作者参考。
关键词：高校；大学生经典阅读；意义；现状；对策
人类获取信息的重要手段之一便是阅读，而且阅读也是我国优秀传统文化得以传承的重要途径。
纵观历史，阅读方式在每个时期都出现了较大的改变，特别是在如今信息技术发展迅速的时代，科学技术为人类阅读带来了更多的便利，而且使阅读内容更加丰富。
在这种环境下，经典阅读逐渐没落，渐渐淡出了大学生的视野，这对大学生的成长非常不利。
因此，促进经典阅读与数字阅读相结合，重塑大学生经典阅读意识就显得尤为重要。
一、高校大学生阅读文学经典的重要意义
（一）有利于弘扬中华民族精神。
现如今，经济全球化发展迅速，社会活动变得越来越丰富，高校大学生在日常生活中往往会接受很多西方文化内容。
当然，近些年来西方文化对我国影响深远，其凭借着文明性以及先进性逐渐呈现出了强势性。
在这种背景下，高校大学生就更应该以阅读文学经典作为传承中华优秀传统文化的重要手段，这对于弘扬中华民族精神来说具有重要意义。
（二）提升大学生的语言艺术。
有关学者指出，经典阅读会对人们的思维以及语言表达能力起到提升作用，而在网络或者电视上看一些画面却没有这些益处，反而起到相反的作用，使得人们表达困难，词汇量匮乏。
一个人的语言表达能力主要来自阅读，经典著作绝大部分堪称“语言艺术的典范”，凝聚了民族语言艺术的精华，这是因为经典不仅仅是文化的经典，也是语言的经典。
网络上，未经加工的大众化的浏览和经典阅读中语言的品味，对于大学生语言的提升是截然不同的。
（三）促进大学生健康成长。
在我国目前的教育体制下，大学之前学生接受的是应试教育，一切以应试为目的，其将所有的精力以及时间都投入到了各个科目的考试中，没有时间阅读经典文学。
而大学毕业之后，参加工作，快节奏的工作，日常的生活，挤占了大量时间，阅读经典名著则少之又少。
大学阶段，就成了阅读经典的“黄金时期”。
这时时间和精力充足，有
可以利用的丰富的图书资源，能经常查询到所关注学科的经典著作，应有尽有，这是阅读经典名著最有利的一个时期，这对大学生健康成长具有促进作用。
二、我国高校大学生经典阅读现状分析
（一）阅读内容去经典化现象严重。
人的一生中，大学阶段是读书的黄金阶段。
二十年前，学生上课除携带教材笔记外，还会有大部头的中外文学名著。
尤其是汉语言文学专业的学生，任何课上都有名著相伴，课有意思则听，索然寡味则自行阅读。
十五年前，大部头的文学名著变成了《花城》《收获》等文学期刊。
十年前，文学期刊换成了《读者》《女友》《青年文摘》等杂志。
五年前，学生课桌上已经很难见到纸质版的课外读物。
低年级的本科生除了外语四六级考试攻略外，多了一部手机。
高年级学生除考研、考公务员攻略外，同样多了一部手机。
而如今，低年级学生除教材外，只有一部手机，甚至教材也没有，仅有一部手机。
高年级的学生除考研、公务员攻略外，也仅有一部手机。
由此可见，随着电子技术的发展，电视、电脑、智能手机逐渐普及，纸质版经典名著逐渐淡出了大学生的阅读视域。
（二）大学生普遍追求阅读快餐化。
在信息化时代来临之前，阅读方式和行为都是由阅读内容来决定的，而在信息化时代来临之后，读什么并不是由阅读内容来决定，而是由阅读的便捷性来决定的。
由于网络阅读方式的便利性和资源的丰富性，大多数学生更多地根据阅读方式来选择阅读内容，所以他们把大多数时间花费在微信、微博、QQ和各种APP上。
根据某校调查显示，该校通过手机和电脑等电子技术平台进行阅读的学生占到了77%，习惯于纸质图书阅读的只有23%。
学生们拾取碎片化的信息和内容，看似在阅读，但是网络阅读的内容空洞泛化，只满足于浏览而非深层次的阅读，这使得大学生对经典文本的阅读缺乏自己的理解和感悟，所学知识不成体系，在进行经典阅读时出现了浅尝辄止的问题。
三、促使大学生回归经典阅读的有效对策
（一）推动文学经典教材更新。
如今我国国内大多数高校的文学经典教学，采用出版社印刷的纸质教材，传统的纸质教材，大多面孔严肃，体例严谨。
例如《文学经典作品赏析》，该教材体例按照文学史兼及文体来编排，选文之外，有注释、作者简介、作品赏析、专栏知识、相关链接、思考和练习。
体例科学完备，但无一配图，所选小说与戏曲作品，大多是节选，通过节选内容使学生感知并走进一部作品是很困难的事，给任课教师也带来了相当大的教学难度。
鉴于此，《文学经典作品赏析》教材可以进行以下革新：第一，该教材不仅有纸质版还有数字版，所选每部作品全文以数字形式呈现，数字版教材上校园网，教学时，纸质教材与数字教材并用；第二，作者简介环节配备作者的各类图像，比如来自家族的图片、生活小照、参加活动的合影等，吸引学生对作者的关注；第三，作品赏析环节适当嵌入音频与视频，诗歌、散文可以播放朗诵音频，小说与戏曲可以播放根据该作品改编的影视作品片段，提升学生对作品的阅读兴趣；第四，教材中增加互动环节，请学生在完成作品研读之后，写出自己的感受或收获，同学之间、师生之间进行网上交流互动。
（二）开展文学经典审美教育
文学经典的审美教育是以文本为基点，以审美为核心，对人的审美意识的培养具有积极意义。
这主要体现在以下几方面：第一，审美静观的培养。
与影视艺术的声色光电不同，文学本身是静态的、含蕴的艺术，文学阅读需要保持一种宁静的心情，这是一个静读的过程，它能够营造出一种鼓励人们思考和自我反省的环境，使阅读者以一种澄明的心境关照自己的内心世界，形成审美静观。
这种审美静观的培养，有助于大学生在“虚静”状态中思考社会人生，从而提高自身对现实的理解能力和把握能力；第二，审美情感的培养。
当代大众文化创造了一种新的审美文化，就是日常生活审美化，这种审美仅触及人的感觉，很少触及人的情感与心灵。
感觉的美是表层的，情感的美是深层的。
文学经典中优美的意境、生动的语言、鲜活的形象、深刻的哲理能使读者精神振奋，引起或愉悦、或轻松、或悲伤、或超脱的各种情感，从而获得真正美的享受。
文学经典审美情感的培养，对大众文化的审美是一种良好的引导，能够使读者的审美由感觉的浅表的美上升到情感的深度的美；第三，审美思维的培养。
影视文化直接诉诸人的感官，不需思考便可获得，这样，对于处于学习黄金期的大学生来讲，影视阅读就缺少了文字阅读建立在想象力基础之上的深入思考与综合理解。
（三）积极开设经典阅读引导课程。
针对大学生经典阅读时间少、阅读环境不理想、经典阅读教育缺失的问题，大学在课程设置方面，每学期应开设相关的必修或选修课，聘请校内外的教学名师开设经典阅读引导课程，通过“跟名家读书，感受名师风采”来提高学生的阅读兴趣，使学生感受到经典阅读的力量，从而加强对大学生经典阅读的引导。
具体可以采用“课堂教学”和“实践教学”相结合的教学模式，“课堂教学”是指由经典文本阅读领域的专业教师在课堂上把经典文本阅读的益处、影响、精髓向学生说明，让大学生在学习其专业知识之外可以接受经典文本的熏陶，提高自身的阅读水平，促使人文素养和审美能力的提升。
而“实践教学”则是学校对学生的经典阅读的技能进行训练，学生进行自主阅读学习后，获得科学的阅读方法，提高阅读兴趣、能力和效果，使阅读中出现的问题得以解决。
四、总结语
在信息技术以及互联网不断发展的背景下，经典阅读受到了前所未有的冲击与挑战，大学生的阅读方式以及阅读意识逐渐改变。
但是，高校教师并不能因此放弃开展大学生经典阅读，而是应该充分发挥经典阅读的魅力以及影响力，深入分析大学生阅读方式，与数字阅读方式相结合，培养大学生审美意识，开设经典阅读引导课程，从而使大学生重归经典阅读，让经典文学在新时期更好地发扬与传承。
参考文献：
[1]张红花.微时代环境下大学生文化经典阅读现状及对策探析[J].上饶师范学院学报，2017，37（4）：115-120.。