小学一年级上册学困生辅导作业3
一年级学困生语文练习题
一年级学困生语文练习题一年级学困生语文练习题主要是为了帮助学生巩固基础知识，提高阅读理解和写作能力。
以下是一些适合一年级学困生的语文练习题：1. 拼音练习：- 请将下列汉字用拼音写下来：猫、狗、鱼、鸟。
- 根据拼音写出对应的汉字：shū（书）、yá（牙）、chǐ（尺）、zhuō（桌）。
2. 汉字书写：- 请正确书写下列汉字：大、小、多、少。
- 练习书写“上、下、左、右”四个字，并注意笔顺。
3. 词语搭配：- 请将下列词语进行正确的搭配：（）的太阳，（）的月亮，（）的星星。
- 填空：（）的花，（）的树，（）的草。
4. 句子理解：- 阅读下面的句子，判断对错：小猫爱吃鱼。
（）- 读句子，回答问题：小狗在做什么？小狗在玩耍。
5. 阅读理解：- 阅读短文《小猫钓鱼》，回答以下问题：- 小猫为什么要去钓鱼？- 小猫钓到了几条鱼？- 你从这个故事中学到了什么？6. 看图写话：- 观察下面的图片，写一段描述图片内容的话。
（图片描述：一个小男孩在公园里放风筝。
）7. 反义词：- 写出下列词语的反义词：高（）、快（）、长（）。
8. 量词使用：- 填空：一（）书，一（）桌子，一（）花。
9. 句子结构：- 将下列词语组成一个完整的句子：小明，跑步，操场上。
- 填空：（）在（）做（）。
10. 成语接龙：- 开始成语：马到成功。
请接龙：功不可没，（），（）。
这些练习题旨在帮助一年级学困生逐步提升语文能力，通过不断的练习，能够更好地掌握语文基础知识。
2024年小学一年级学困生帮扶计划（三篇）
2024年小学一年级学困生帮扶计划秉承我国全面发展的教育方针，深入贯彻学校致力于学生全面发展的教育理念，坚持因材施教原则，确保素质教育具体落实，根据学校教学工作计划，特制定本学期针对学困生的帮扶计划如下：一、确立指导思想：树立“教育者应创造适应不同学生需求的教育模式，而非挑选学生”的正确观念。
面向全体学生，实施差异化教学，强化对学困生的辅导与支持，全面提升教育教学质量，确保素质教育的实效性。
二、学困生名单：陈好、蒋瑞楠、顾振宁、王诗奇。
三、学困生成因分析：1. 家庭教育缺失，父母的不良行为直接影响学生的健康成长。
2. 教育工作者在思想教育方面的不足，过度关注成绩而忽视学生个体差异，导致对学困生的辅导不够及时和充分。
3. 学生缺乏主动思考问题的能力，生活中过分依赖他人，无法独立完成学习任务。
四、学困生特征分析：1. 一年级学生普遍对教师指示服从，但注意力易分散，对教师要求理解不全面。
2. 课堂上注意力不集中，爱做小动作，缺乏主动思考能力。
3. 缺乏自学能力，执行任务时依赖他人协助，阅读时注意力不集中。
4. 作业完成质量低，字迹不整洁，遇到问题时常需他人指导。
五、具体帮扶措施：（一）思想层面：1. 培养学困生的自信心，为其转化工作奠定基础。
2. 应用科学方法进行教育，注重个体差异。
3. 对学困生持宽容态度，减少责备，践行“诚心、爱心、耐心”三原则。
4. 培养学困生的学习兴趣及其稳定性和集中性，激励其专研精神和精益求精的态度。
（二）课堂教学层面：1. 提升学困生对知识学习的敏感度，引导其观察与思考。
2. 利用故事、游戏和现实生活场景等多种教学方式吸引学生注意力，激发探究欲望。
3. 通过合作交流方式促进学生能力提升，特别是学困生的思维发展。
（三）教师辅导层面：1. 教师在备课时应考虑学困生的实际情况，确保教学与转化学困生工作同步进行。
2. 课堂提问时应设计易于学困生回答的问题，鼓励其参与，避免边缘化。
3. 布置作业时考虑学困生的实际情况，适当调整数量和难度。
一年级语文学困生辅导记录表
霍城中心小学学困生辅导记录表
辅导科目:语文辅导教师：宋金玲
霍城中心小学学困生辅导记录表
辅导科目:语文辅导教师：宋金玲
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辅导科目:语文辅导教师：宋金玲
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辅导教师：宋金玲。
一年级数学学困生帮扶方案
一年级数学学困生帮扶方案背景随着教育的普及，越来越多的孩子能够接受教育，但是也出现了一些学习困难的孩子，尤其是在数学方面。
在一年级学生当中，由于孩子们刚刚接触到数学，所以很容易出现学习困难的情况。
因此，需要制定一份帮助一年级数学学困生的帮扶方案。
目的本文旨在针对一年级数学学困生的情况，制定一份可行的帮扶方案。
该方案旨在提高学生的学习成绩和自信心，帮助他们逐步克服数学学习困难，取得有效的成果。
依据本文方案的制定，主要基于以下几点依据：1.研究表明，一些学生学习数学的困难主要来自于缺乏数学基础和思维训练。
2.根据一年级学生的年龄特点，应该采用具有趣味性的教学方法。
3.教师、家长、学生应充分合作，共同制定帮助学生学习数学的方案。
帮扶方案课堂教学1.课堂教学应以强化基础知识为主，注重把握学生数学学习的思维方式。
2.通过绘画、音乐和游戏等活泼有趣的方式，教授数学知识。
3.在课堂上鼓励学生积极参与，及时纠正他们的错误，并表扬他们的优秀表现。
4.手把手指导学生完成数学作业。
家庭作业1.为学生制定合理的家庭作业计划，家庭作业数量不宜过多，避免加重学生课外负担。
2.家庭作业的内容应该是课堂知识的反复强化、巩固和扩展。
3.家长应该与学生合作完成家庭作业，及时纠正学生错误、指导学生。
个别辅导1.针对学习困难的学生，可以邀请专业的数学老师进行个别辅导。
2.在辅导过程中，可以适当采用游戏等多元化教学形式，激发学生学习兴趣。
3.注重与学生的沟通交流，了解学生的学习情况，为学生量身定制学习计划，帮助学生建立自信心和取得进步。
备注本文方案仅供参考，如有需要可结合实际情况做出相应的调整。
最重要的是，教师、家长和学生应该共同合作，为学生解决数学学习困难提供有效的方案和帮助。
2024年小学一年级上册数学培优辅差工作计划（3篇）
2024年小学一年级上册数学培优辅差工作计划本班级共有学生若干名，其中男生若干名，女生若干名。
总体而言，班级学生的综合素质较高，特别是部分学生表现尤为突出。
他们在语言表达、思维活跃度、学习兴趣等方面具备显著优势，自学能力和思维能力强，反应迅速，能够独立完成作业，并在课堂上积极发言，已形成良好的学习氛围。
为了进一步满足他们的求知欲，开发智力，展示才能，有必要对其进行更为深入的教育。
也有部分学生基础薄弱，上课注意力不集中，难以完成学习任务。
考虑到他们刚刚步入小学，尚未完全适应小学生活，我们应给予他们更多的时间和帮助，让他们也能享受到学习的乐趣。
以下为辅导目标：一、针对优秀学生，通过个别辅导，在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题和解决问题的能力，培养创新意识和实践能力，拓展视野，力求在知识增进和能力提升两方面得到更全面的培养。
使本班优秀学生更为出色，掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。
二、针对基础薄弱学生，做好转化工作，消除自卑心理，使其按照教师要求完成作业。
在教师辅导和优秀学生的帮助下，逐步提升学习成绩，培养良好学习习惯，形成语文基本能力，体验成功的喜悦。
三、激发全班学生的学习积极性，营造良好的学习氛围。
以下为辅导内容：一、对基础薄弱学生进行辅导，教会他们勇于做题、善于做题，安排适当的基础内容以巩固知识，并指派一名优秀学生进行长期跟踪辅导。
训练基础薄弱学生的口头表达能力，创造课堂情境，使其敢于表达，逐步提高表达能力。
以下为具体辅导措施：1. 利用课余时间进行课外辅导。
2. 实施一优生带一差生的一帮一辅导行动。
3. 邀请优秀学生分享学习经验，基础薄弱学生积极借鉴。
4. 在课堂上创造机会，让优秀学生的思维和方法影响基础薄弱学生。
5. 对基础薄弱学生实施多做多练措施，适当增加优秀学生的题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6. 采用激励机制，对基础薄弱学生的每一点进步给予肯定，并鼓励其继续努力，在优秀学生中树立榜样，给予表现机会，调动他们的学习积极性和成功感。
一年级上册数学学困生题目大全
一年级上册数学学困生题目大全一、认识1-101. 你知道1-10这些数字的读音和书写吗？其中有哪些数字是你自己最容易念错的？2. 请列举一些能用来表示1-10的实物或图形，比如1根手指、2只眼睛等。
3. 请你用不同的颜色画出1-10这些数字，并写下对应的读音。
二、认识01. 你知道0的概念吗？它在数学中有什么特殊的作用？2. 请你描述一下0与其他数字之间的关系。
它又是如何影响我们的日常生活呢？三、认识加法和减法1. 对于加法和减法，你是如何理解的？你有没有遇到过一些加法和减法的实际问题？请举例说明。
2. 请列举一些可以应用加法和减法的日常情景，比如买东西找零、玩具的增减等。
四、认识比较大小1. 你知道什么是比较大小吗？你是如何判断物体大小的？2. 请你比较一下身边物体的大小，并说明你的比较结果。
五、认识图形1. 请列举一些常见的图形，比如三角形、正方形、圆形等，并描述它们的特征。
2. 你觉得图形在我们的生活中有什么作用？有没有遇到过需要用到图形的情景？六、认识时间1. 你知道时间的概念吗？你是如何理解一天有24小时的？2. 请描述一下你每天的日常生活，其中涉及到时间的有哪些方面？七、认识长度和重量1. 你知道长度和重量的概念吗？你是如何理解长度和重量的？2. 请列举一些常见的长度和重量单位，并说明其换算关系。
八、认识空间1. 你知道什么是三维空间吗？它与二维空间有什么不同？2. 请描述一下你身边的三维空间，比如房间、操场等。
以上就是一年级上册数学学困生题目，希望通过这些题目的学习，你能更深入地理解和掌握数学知识。
在学习的过程中，如果有什么问题或困惑，不要害羞，一定要及时向老师或父母请教，他们会很乐意帮助你的。
希望你能保持好奇心，勇于探索，相信自己，你一定能够成为一名优秀的小数学家！文章结尾通过以上的学习，相信你已经对一年级上册数学的知识有了更深入的理解。
数学作为一门重要的学科，不仅能够帮助我们提高逻辑思维能力，还能应用到我们的日常生活中。
一年级数学学困生帮扶计划
一年级数学帮扶计划一、学困生产生原因及分析：1、一年级小学生经过一个学期的学习，这些学生基本上已经适应了学校的学习，但是由于年龄比较小，他们有些习惯还没有养成。
2、多数学困生没有一个好的学习习惯。
首先学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要性，对学习没有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力较差。
其次学生不会学习。
表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，根本完不成听课任务，久而久之，学习总是落后，成为学困生。
3、家庭原因大多数学困生的家庭都存在一些问题，没有一个好的学习环境，有的学生父母文化浅，不能有效辅导学生学习，又对学生疏于管理。
有的学生是单亲家庭，父亲或母亲根本没有时间管理孩子，这些学生回家以后不能约束自己也不知怎样去学习，甚至不完成家庭作业。
这也是学困生产生的主要原因之一，也是我认为比较重要的一点。
综合以上原因，经过认真分析，和计划采取以下措施来转化学困生：二、帮扶目标：1.课堂上使用奖惩的方法带动学生主动学习。
2.在课堂上经常教育学生要养成良好的行为习惯。
3.学困生上课能认真听讲，敢于举手发言。
4.逐步达到能独立完成作业。
三、帮扶措施：1.培养学困生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2.对学困生多宽容，少责备。
要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3.家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
4.充分利用中午时间，对学困生进行耐心辅导。
把学困生的辅导放在“优先发展的地位”。
5.课堂提问时要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津，并鼓励学困生积极参与。
6.布置作业时，从数量上照顾学困生，只求准确度，不求数量多。
他们的作业可减半，从难易程度上来照顾学困生，他们只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
7.批改作业时，后进生的作业都当面批改，要在错误处打上记号，帮助后进生找出原因，加以改正。
小学一年级上册学困生辅导作业1
学困生辅导作业姓名：
一、填空。
1、要知道物体的长度，可以用（）来量。
量较短的物体，用（）作单位，量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。
2左图中有（）条线段。
3、量一支铅笔的长度如图，这支铅笔长（）厘米。
4、笔算两位数加法，个位满十，要向（）位进1。
二、列竖式计算。
85＋14＝36＋47＝90－48＝76－7＝
学困生辅导作业姓名：
一、填空。
1.小丽家有公鸡15只，母鸡比公鸡多23只，母鸡有（）只，公鸡和母鸡一共有（）只。
2、童童的爸爸身高1米70厘米，童童的的身高1米30厘米，爸爸比童童高（）厘米。
3、从刻度0到7是（）厘米，2到8是（）厘米。
4、62与33的和是（），62与33的差是（）。
二、列竖式计算。
35＋27－18＝81－28－28＝70－27＋43＝42+25－34=
47＋23－26＝91－18－26＝88－35＋34＝18+21－26=。
小学一年级学困生帮扶计划
小学一年级学困生帮扶计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文学困生辅导计划总结(3篇)
小学一年级语文学困生辅导计划总结一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少____次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
5、补差内容：义务教育课程标准试验教科书一年级上册。
6、补差对象：本班后进生，形式：利用课堂时间相机辅导;利用学校午休时间;老师、家长相配合。
四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导。
在课堂上多提问他们，对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
2、课余时间个别辅导。
在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快。
3、家长和老师相配合。
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，一视同仁。
2、根据差生的实际情况制定学习方案，根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
7、加强教师之间的联系和交流。
形成教育的合力。
小学一年级语文学困生辅导计划总结（二）一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化差生的工作显得十分迫切而又重要。
我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育一、确定差生名单，寻求致后原因，是做好差生转化工作的前提条件。
早在____多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。
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学困生辅导作业姓名：
一、判断下面各题，对的在括号里打“√”，错的打“×”，并改正过来．
（1）45＋3＝75（）（2）29＋46＝65（）（3）90－37 ＝63（）
4 3 2 9 9 0
＋3 ＋4 6 －3 7
7 3 6 5 6 3
二、估算一下，把得数比70大的算式画“√”，其它画“×”。
60＋27（）46－18（）42＋27（）20＋60－17（）
三、列竖式计算
25+38= 62+27= 56-45= 84-26= 35+28= 93-68=
学困生辅导作业姓名：
解决问题。
1、庆祝国庆节，会场主席台前挂有48个红气球，36个黄气球，一共有多少个气球？
列式：_________________ 答：一共有（）个气球。
2、新星小学二（1）班原有学生63人，新学期转来了8人，转走了6人，现在二（1）班有学生多少人？
列式：_________________ 答：现在二（1）班有学生（）人。
3、
第一次摘了18个，第二次又摘了21个，两次共摘了多少个？
列式：_________________ 答：两次共摘了（）个。
春节作文
写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。
（略写）
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。
（详细）
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。
（详细）
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。
（略写）
例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。
过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。
不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。
（详细）
例：春联代表着欢乐祥和。
在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。
一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。
瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”……幅幅春联让千家万户喜气盈门。
春联的种类比较多。
按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。
因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。
（详细）
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。
八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。
它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。
随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。
它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……
《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。
早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。
平静的社区，今日显得热闹非凡。
这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。
于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。
接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。
一上街，街上可就更热闹了。
人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。
看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。
一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。
有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。
也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。
你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。
就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。
一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。
还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。
那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。
“哎哟！可真够挤的。
”我嘀咕了一句。
跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。
超市里的收银台前也早已排起了长龙。
傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。
店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。
大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。
吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。
孩子们全都出来放花炮了。
这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。
每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。
大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。
大多数的孩子，都是自己独立操作完成。
夜，更深了。
人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。
我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。
兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们“讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。
我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。
我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。
我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。
一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。
一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。
到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。
大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！
奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！。