大学生创新创业教程
大学生创新创业教程ppt课件(最新)
国外发达国家如美国、欧洲等一直注重创新创业的发展，拥有完善的创新创业生态 系统和丰富的创新创业资源。近年来，随着全球化和互联网的快速发展，国外创新 创业也呈现出新的趋势和特点，如跨界创新、开放式创新等。
02 创新思维与方法
创新思维概念及特点
创新思维定义
指以新颖、独特的方式解决问题或创造新事 物的思维过程。
商业模式创新实践
成功的商业模式创新实践包括共享经济、平台经济、订阅经济等。例如，Uber通过共享汽车资源，重构了出行市 场的交易结构；Amazon通过平台化运营，实现了从图书销售到全品类电商的转型；Netflix通过订阅模式，改变 了传统影视行业的盈利模式。
05 团队组建与管理
优秀团队特征分析
明确的目标和愿景
04 商业模式设计与 创新
商业模式概念及构成要素
商业模式的定义
商业模式是指企业为了实现价值创造 和获取利润而构建的交易结构，包括 产品或服务、目标客户、渠道、客户 关系、收入来源和成本结构等要素。
商业模式的构成要素
商业模式的构成要素包括价值主张、客 户群体、渠道、客户关系、收入来源、 核心资源和关键业务等。
独特性
产生与众不同的想法和观点。
突破性
打破常规，寻求新的解决方案。
灵活性
适应变化，调整思维方式和策略。
创新方法介绍与应用
01
02
03
头脑风暴法
通过自由畅谈、延迟评判、 数量至上等原则，激发集 体智慧，产生大量创意。
六顶思考帽法
分别代表不同思维角度的 六顶帽子，引导团队成员 全面、客观地分析问题。
SCAMPER法
1 2 3
股权融资 通过出售公司股份获得资金，优势在于可以获得 大量资金且无需偿还，劣势在于可能会稀释创始 人股权和控制权。
大学生创新创业教程完整全套教学优质课件
大学生创新创业教程完整全套教学优质课件一、教学内容本节课我们将深入学习大学生创新创业教程的第三章“创业机会的识别与评估”以及第四章“创业计划的制定与实施”。
详细内容涵盖创业机会的类型、特点及评估方法，创业计划的基本结构、关键要素和实施步骤。
二、教学目标1. 掌握创业机会的识别与评估方法，能够分析创业机会的可行性和潜在价值。
2. 学会制定创业计划，明确创业目标、策略和步骤，为创业实践奠定基础。
3. 培养学生的创新意识和创业精神，提高创业成功率。
三、教学难点与重点难点：创业机会的评估方法，创业计划的制定与实施。
重点：创业机会的识别，创业计划的关键要素。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，案例视频，黑板，粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个成功的创业案例视频，激发学生的创业兴趣，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解第三章和第四章的内容，阐述创业机会的识别与评估方法，以及创业计划的制定与实施。
3. 例题讲解：分析一个具体的创业案例，让学生了解如何识别和评估创业机会，以及如何制定创业计划。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生运用所学知识分析一个创业机会，并制定创业计划。
5. 互动环节：邀请学生分享自己的分析成果，大家共同讨论、点评，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 创业机会识别与评估：类型：市场空缺、技术突破、政策导向等。
方法：SWOT分析、PEST分析、波特五力模型等。
2. 创业计划制定与实施：要素：产品或服务、市场分析、营销策略、运营管理、财务计划等。
步骤：市场调研、目标设定、策略制定、执行与监控等。
七、作业设计1. 作业题目：分析一个你感兴趣的创业机会，并为其制定创业计划。
2. 答案要求：内容完整，逻辑清晰，分析深入，具备可行性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了创业机会识别与评估以及创业计划制定的方法，但在实际操作中仍存在一定的不足，如分析不够深入、计划不够具体等。
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创新创业是指通过独特的思维、方法和实践，创造新的价值、服务和商业模式的过程。
定义创新创业能够带来新的产品、服务和就业机会，促进经济增长和社会繁荣。
推动经济发展通过创新创业，个人可以实现自我价值的提升，获得成就感和满足感。
提升个人价值创新创业能够解决社会问题，满足人们日益增长的需求，推动社会进步。
应对社会挑战创新创业的定义与意义创新思维具备独立思考、敢于挑战传统的思维方式。
冒险精神勇于承担风险，追求更高的成就。
•坚韧不拔：面对挫折和困难时，能够保持积极的心态和持久的努力。
01市场洞察力能够敏锐地察觉市场变化和趋势，把握商业机会。
02团队协作能力善于与他人合作，发挥团队优势，实现共同目标。
03学习与创新能力持续学习新知识，不断提升自我，实现创新突破。
社会文化环境鼓励创新、宽容失败的社会氛围有助于创新创业的发展。
经济环境稳定的经济增长、良好的市场环境和丰富的资源为创新创业提供了有力支撑。
03提供税收优惠、资金扶持、人才引进等政策支持，降低创新创业的门槛和风险。
政府政策加强创新创业教育和培训，提高人才的创新意识和创业能力。
教育培训各类社会组织提供创业指导、资源对接等服务，助力创新创业者成长和发展。
社会组织支持独立思考不盲从，敢于质疑权威。
跨界融合善于整合不同领域的知识和资源。
•风险意识：对未知和不确定性保持开放态度。
鼓励多样性提供挑战营造创新氛围设置具有挑战性的任务，激发创新思维。
鼓励尝试和失败，从中学习和成长。
接受和尊重不同的观点和文化。
创意方法的理论与实践理论头脑风暴：通过集体讨论激发创意。
SCAMPER法：通过替代、合并、适应、修改/放大/减少、用其他用途、反转/重组等方法产生新想法。
创意工作坊：组织多样化的活动，促进创意的产生和实施。
创新实验室：提供资源和支持，鼓励学生进行创意实践。
实践运用创新思维发现未被满足的市场需求或潜在的市场机会。
市场机会识别运用创新思维构建独特的商业模式，实现竞争优势和可持续发展。
大学生创新创业教程课件：创业与创业政策
可行的概念。生意概念不怕旧，最重 要的是可行，有长久性、可以继续开 发、扩展的事业才行， 这就需要有 可行的概念了。很多人没有这个概念 就去创业，人云亦云，别人说好就去 创业，结果到头来一无是处。商业模 式是企业价值原理，用于描述企业如 何创造价值、传递价值和获取价值的 基本原理，是评判企业价值性、可于培养大学生的创新精神 创业的本质是创新，而创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。目前，我国技术创新总体水平不高，市场开发还 不够充分，在国际分工中优势不大。要改变这种被动状态，就要发展创业型经济，而发展创业型经济的根本，取决于拥有创新 创业人才的状况。青年大学生作为最具活力的群体，是社会未来的精英，如果失去了创造的冲动和欲望，那么国家最终将失去 发展的动力。大学生的创业活动，有利于培养其勇于开拓创新的精神，把就业压力转化为创业动力，培养出越来越多的各行各 业的创新型人才，是我国实现发展创业型经济的最重要的途径，为创业型经济的发展提供根本性支撑。
了解学生创业就业政策旨在激发青年创业活力，缓解就业压力， 通过提供资金扶持、税收优惠、创业培训、导师指导及服务平 台搭建等措施，助力大学生将创新成果转化为市场应用，促进 其快速成长为企业家，同时优化创业环境，为经济社会发展注 入新动力。
基层就业政策一：基层服务项目
鼓励高校毕业生到基层就业，继续组织实施“三支一扶”计划、农村教师特岗计划、大 学生志愿服务西部计划等基层服务项目，合理确定项目规模。对于初创企业来说，现金 流是企业存活与否的决定性要素之一，要建立良好的现金流，至少需要理清以下四个基 本逻辑问题。
自主创业政策二：减免有关行 政事业性收费
毕业2年以内的高校毕业生从事个体经营的（除国家限制的 行业外），自其在工商部门首次注册登记之日起3年内，免 收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费。
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二、突破创新思维的障碍
（二）思维障碍的突破 思维障碍严重妨碍着我们进行思维创新，而突破思维障碍的好 办法就是扩展思维视角。 1. 思维视角的定义 人的思维活动不是毫无头绪的，它是有次序、有起点的，在起 点的位置上，就有切入的角度。实际上，对于创新活动来说， 这个起点和切入的角度非常重要。我们把思维开始时的切入角 度，就叫作思维视角。扩展视角对认识客观事物会有极大的影 响，这是由于以下几点原因造成的。 2. 扩展思维视角的方法 （1）改变万事顺着想的思路。 （2）转换问题获得新视角。 （3）把直接变为间接。
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第一章 创新与创新思维
CONTENTS
目录
1 创新
2 创新思维概述 3 创新思维常用方法
PART 01 创新
一、创新的内涵
（一）创新的含义 创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的 见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中， 本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事 物（包括产品、方法、元素、路径、环境），并能获得一 定有益效果的行为。创新是以新思维、新发明和新描述为 特征的一种概念化过程。其起源于拉丁语，有三层含义： 第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是 人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高 级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
断积累财富、经验（、二品）格投、机人型脉，然后不断做大做强。
02
这种类型的创业者，不一定有生存的顾虑，而更多可能是对
金钱与财富的渴望，甚至可能是贪婪，利用特权或政策的漏
洞进行利益的牟取。
03 （三）兄弟型
顾名思义，这种创业者由几个情投意合的兄弟或朋友共同创建，有的是
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明确要解决的问题或达成的目标。
收集信息
收集与问题或目标相关的信息，了解背景和现状。
创意方法的理论与实践
产生创意
运用创意方法产生新的想法和解决方案。
评估和实施
评估创意的可行性和价值，选择最佳方案进行实施。
创新思维与创意方法在创业中的应用
发现创业机会
运用创新思维和创意方法发现市场空 白和消费者需求，寻找创业机会。
传承与发扬
通过故事、仪式、符号等手 段传承团队文化，让新成员 快速融入团队，共同发扬团 队精神。
价值观引领行为
适应与调整
以团队价值观为导向，规范 团队成员的行为和决策，确 保团队行动与目标保持一致。
随着团队发展和市场环境的 变化，适时调整团队文化和 价值观，保持团队的活力和 竞争力。
05 创业资源整合与利用
启示二
创新创业需要全面的知识和技能储备， 包括行业知识、技术技能、市场运营 等。
启示三
创新创业需要勇于尝试和不怕失败的 精神，要敢于面对挑战和困难，不断 迭代和优化自己的创业计划。
借鉴一
学习成功创业者的经验和教训，避免 重蹈覆辙，提高创业成功率。
借鉴二
积极参与创业培训、创业大赛等活动， 拓展人脉和资源，提升自己的创业能 力。
展示公司的组织结构、关键职位和职责，以及管理团 队的背景和技能。
创业计划的内容与结构
服务或产品线
详细介绍公司的产品或服务，包括特点、优势和市场定位。
营销和销售策略
阐述公司的营销策略、销售渠道和推广手段。
融资需求
说明公司的融资需求、用途和回报计划。
创业计划的内容与结构
财务预测
提供公司的财务预测，包括收入、支出、现金流和盈利预测。
大学生创新创业基础教案
一、教案名称：大学生创新创业基础教案二、课时安排：45分钟三、教学目标：1. 让学生了解创新创业的概念和意义；2. 让学生掌握创新创业的基本要素和流程；3. 培养学生具备创新思维和创业精神。
四、教学内容：1. 创新创业的定义和重要性2. 创新创业的基本要素3. 创新创业的流程4. 创新思维的培养5. 创业精神的培养五、教学方法：1. 讲授法：讲解创新创业的概念、要素、流程等基本知识；2. 案例分析法：分析成功创新创业案例，让学生了解创新创业的实际应用；3. 小组讨论法：分组讨论创新创业相关问题，培养学生的团队协作能力；4. 实践活动法：引导学生参与创新创业实践，提高学生的实际操作能力。
第一章：创新创业的定义和重要性1.1 教学内容：介绍创新创业的定义、特点和意义1.2 教学步骤：1) 引入话题：讲解创新创业的定义和重要性；2) 讲解创新创业的特点；3) 分析创新创业的意义和价值。
第二章：创新创业的基本要素2.1 教学内容：介绍创新创业的基本要素，如创意、团队、市场等2.2 教学步骤：1) 讲解创新创业的基本要素；2) 分析每个要素的作用和重要性；3) 引导学生思考如何培养这些要素。
第三章：创新创业的流程3.2 教学步骤：1) 讲解创新创业的流程；2) 分析每个阶段的关键点；3) 引导学生思考如何顺利推进每个阶段。
第四章：创新思维的培养4.1 教学内容：介绍创新思维的定义和培养方法4.2 教学步骤：1) 讲解创新思维的定义和重要性；2) 分析创新思维的培养方法；3) 引导学生进行创新思维训练。
第五章：创业精神的培养5.1 教学内容：介绍创业精神的定义和培养方法5.2 教学步骤：1) 讲解创业精神的定义和重要性；2) 分析创业精神的培养方法；3) 引导学生进行创业精神训练。
六、教案名称：大学生创新创业基础教案七、课时安排：45分钟八、教学目标：1. 让学生了解创新创业的法律法规和政策环境；3. 培养学生具备商业判断力和风险意识。
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大学生创新创业教程优质课件最新一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握创业计划书的基本结构及关键要素；3. 帮助学生理解创业计划书在创业过程中的重要作用。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；五、教学过程1. 导入：通过分享一个成功的创业案例，引导学生了解创业计划书在创业过程中的重要作用。
2. 理论讲解：（1）创业计划书的结构；（2）创业计划书的关键要素；3. 实践操作：（1）分组讨论，让学生针对一个创业项目进行头脑风暴，列出创业计划书的关键要素；（3）针对财务部分和市场分析部分进行详细讲解，并举例说明。
4. 例题讲解：分析一个优秀的创业计划书案例，讲解其成功之处。
六、板书设计1. 创业计划书的结构；2. 创业计划书的关键要素；4. 财务部分和市场分析部分的重点内容。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加创业计划大赛，将所学知识运用到实际中，提高创业计划的可行性。
同时，推荐阅读相关创业书籍，深入了解创业过程。
重点和难点解析2. 实践操作中的例题讲解和随堂练习；3. 课后作业的设计与拓展延伸。
1. 财务部分：预算：包括创业项目的启动资金、运营成本、人员工资、市场推广费用等；收入预测：根据市场分析，预测创业项目在未来一定时期内的收入情况；财务报表：包括资产负债表、利润表和现金流量表，用于评估项目的财务状况。
2. 市场分析部分：市场规模：分析目标市场的整体规模、增长趋势和潜在需求；竞争对手分析：了解竞争对手的产品、市场定位、优势和劣势，为自身项目找到市场突破口；客户分析：明确目标客户群体，分析其需求、消费习惯和购买力；市场策略：制定产品定位、价格策略、推广策略等，以应对市场竞争。
二、实践操作中的例题讲解和随堂练习1. 例题讲解：选择一个具有代表性的创业计划书案例，详细讲解其财务部分和市场分析部分的成功之处；分析案例中的创新点，引导学生学习并运用到自己的创业计划书中；2. 随堂练习：选取部分学生的作品进行点评，指出优点和不足，促进全体学生的共同进步。
2024年《大学生创新创业基础》完整版电子课件.
2024年《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容1. 创新创业概述（第1章）创新与创业的概念与关系创新创业的意义与价值2. 创新思维与技法（第2章）创新思维的基本特征常用创新技法介绍3. 创业机会识别与评估（第3章）创业机会的来源与识别创业机会的评估与筛选创业计划书的基本结构5. 创业团队与创业融资（第5章）创业团队的组建与管理创业融资的渠道与策略二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念、意义与价值，培养创新意识和创业精神。
2. 帮助学生掌握创新思维的基本特征和常用技法，提高创新能力。
3. 使学生学会识别、评估创业机会，具备初步的创业策划能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创新思维的培养与运用，创业机会的识别与评估。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、板擦等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过案例分析，引发学生对创新创业的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：讲解创新创业的基本概念、意义与价值。
分析创新思维的基本特征，介绍常用创新技法。
指导学生如何识别、评估创业机会。
讲解创业团队组建与管理、创业融资的渠道与策略。
3. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论实际问题，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 创新创业基本概念、意义与价值。
2. 创新思维特征与创新技法。
3. 创业机会识别、评估与筛选。
5. 创业团队与创业融资策略。
七、作业设计1. 作业题目：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、文章，加深学生对创新创业的理解。
组织实践活动，如创新创业大赛、创业沙龙等，提高学生的实践能力。
邀请成功创业者进行分享，激发学生的创业热情。
重点和难点解析1. 教学难点：创新思维的培养与运用，创业机会的识别与评估。
一、创新思维的培养与运用打破思维定势，敢于质疑权威。
大学生创新创业教程课件
大学生创新创业教程课件一、教学内容本节课我们将学习《大学生创新创业教程》第3章“创新思维与创业方法”以及第4章“创业计划书的编写”。
具体内容包括：创新思维的培养与运用，创业方法的基本原理与实践操作，创业计划书的基本结构及各部分内容的编写技巧。
二、教学目标1. 理解并掌握创新思维的基本方法，能够将其运用到实际创业过程中。
2. 学会运用创业方法分析创业机会，提高创业成功率。
3. 掌握创业计划书的编写方法，能够独立完成一份高质量的创业计划书。
三、教学难点与重点教学难点：创新思维的实际运用，创业计划书的编写。
教学重点：创新思维的培养，创业方法的学习，创业计划书的结构及内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《大学生创新创业教程》学习指导书、笔记本电脑或纸笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：分享一个成功的创业案例，引导学生思考创新思维在创业过程中的作用。
2. 创新思维教学方法讲解（15分钟）：介绍创新思维的基本方法，如头脑风暴、思维导图等，并结合实例进行分析。
3. 创业方法讲解（15分钟）：讲解创业方法的基本原理，如SWOT分析、PEST分析等，并通过例题进行实践操作。
4. 创业计划书编写方法讲解（15分钟）：介绍创业计划书的结构及各部分内容，重点讲解编写技巧。
5. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让学生运用所学创新思维方法和创业方法分析一个创业项目，并提出改进措施。
六、板书设计1. 创新思维方法：头脑风暴、思维导图等。
2. 创业方法：SWOT分析、PEST分析等。
3. 创业计划书结构：封面、目录、执行摘要、市场分析、产品与服务、营销策略、组织结构、财务分析等。
七、作业设计1. 作业题目：为自己感兴趣的一个创业项目编写创业计划书。
2. 答案要求：结构完整，内容充实，逻辑清晰，不少于10页。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外创新创业竞赛，将所学知识运用到实际项目中，提高自身创新创业能力。
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第二节 创新方法
— 16 —
一、 头脑风暴法
头脑风暴法又可分为直接头脑风暴法（通 常简称为头脑风暴法）和质疑头脑风暴法（也
称反头脑风暴法）。前者是在专家群体决策中尽 可能激发其创造性，产生尽可能多的设想，后者 则是对前者提出的设想、方案逐一质疑，分析其 现实可行性。
第一节 创新思维的概念及形式
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二、 创新思维的形式
（三）发散思维
发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思 维或求异思维，是指在对事物或对问题的研究中， 保持思想活跃和开放状态的思维。
如果说创新是一个民族的灵魂，
那么发散思维便是创新的基石。
第一节 创新思维的概念及形式
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二、 创新思维的形式
头脑风暴法又称智力激励法或自由思考法（畅谈法，畅谈会，集思法）。
头脑风暴法是由美国创造学家A·F·奥斯本于1939年首次提出、1953年正式 发表的一种激发性思维的方法。此法经各国创造学研究者的实践和发展，至今 已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、默写式智力激励法、卡片 式智力激励法等等。
— 9—
二、 创新思维的形式
（五）纵向思维
纵向思维又称纵深思维或纵深思考，通俗地讲， 就是按照既定目标、方向，在现有基础上，向纵深领 域深化、挖掘的一种创新思维方式。
老子曰：“挖井7仞而不及泉，废井也。” 挖井7 仞没有出水，是废井，而7.1仞出水了，甘泉涌流，就 是好井。可见，成功往往只差那么一点。
第一节 创新思维的概念及形式
— 4—
二、 创新思维的形式
（一）换位思维
第一节 创新思维的概念及形式
很多创新思维都缘于思维角度的改 变。对任何事情，都应该尝试从不同角 度、不同位置、不同群体等方面去看一 看，想一想，这样往往会有一些意想不 到的发现。
— 5—
二、 创新思维的形式
（二）逆向思维
逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点 反过来思考的一种思维方式。
1 思维视角转换法。 2 思维方向转换法。 3 思维依据转换法。
思维方式转换法。（横向思维与纵向思维互换法；理性思维与感性思维转换法；逻辑
4
思维和形象思维转换法。
第一节 创新思维的概念及形式
— 14 —
过渡页
Transition Page
创新思维的概念及形式 创新方法
— 15 —
一、 头脑风暴法
第二节 创新方法
— 17 —
一、 头脑风暴法
（三）头脑风暴法的操作程序
畅谈是头脑风暴法的创意阶段。为了使大家能够畅所欲言，需要制订的规则是：
目录页
Contents Page
创新思维的概念及形式 创新方法
— 2—
过渡页
Transition Page
创新思维的概念及形式 创新方法
— 3—
一、 创新思维的概念
思维是指在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、 推理等认识活动的过程，或者说是指向理性的各种认识活 动。
创新思维是一种有创见的思维，即人脑对客观事物未知 成分进行探索的活动，是人脑发现和提出新问题，设计新 方法，开创新途径，解决新问题的活动。
3 多元性 求异思维的多元性是指思维方式多方发散、多路运行。
4
试错性
求异思维的试错性表现为思维主体为寻求科学合理的解决方案而不断地探索，反复地 尝试、纠错、论证。
第一节 创新思维的概念及形式
— 13 —
二、 创新思维的形式
（七）求异思维→2．转换求异思维
转换求异思维是指思维主体在问题求解时，通过变换或改变原有思维的视角、方向、 方法或依据，从而获取不同答案的一种思维方式。
第一节 创新思维的概念及形式
— 10 —
二、 接触及思考中，因受到某种启发而产生的创新思维方式。 它同顿感思维一样，是在科学研究和文学艺术创作中经常出现和运用的一种创新思维 方式。
由于这种创新思维方式具有转瞬即逝的偶发性， 所以，要善于抓住这种稍纵即逝的灵感思维，对 此进行深入思考和研究，以促成新生事物的应运 而生或疑难问题的解决。
第一节 创新思维的概念及形式
— 12 —
二、 创新思维的形式
（七）求异思维→1．求异思维的特点
1
灵活性
求异思维的灵活性又称变通性。这里的变通是指思维随机应变，触类旁通，不局限于某 一视角或某一方面，能从思维的某一方向跳到更多的方向、方面，从而形成多向思维。
2 积极性 求异思维的积极性是指思维主体面对问题时能主动、积极地寻求不同的解决方案。
第一节 创新思维的概念及形式
— 11 —
二、 创新思维的形式
（七）求异思维
所谓求异思维，是指思维主体对某一研究问题求解时，不受已有信息或 以往思路的限制，从不同方向、不同角度去寻求解决问题的不同答案的一种 思维方式。
求异思维方法的内核是：积极求异，灵活生异，多点创异，最后形成异 彩纷呈的新思路、新见解。
① 接近联想
③ 相似联想
接近联想是指由一事物联想到在时间上或空间
相似联想是指由一事物想到另一个在与它性
上相接近的另一事物。
质上接近或相似的事物。
联想
② 对比联想
思维
④ 关系联想
对比联想是指由一事物联想到和它具有相反特 点的另一事物。
关系联想是指由事物所具有的各种关系而形 成的联想思维。
第一节 创新思维的概念及形式
（三）发散思维
在解决具体问题的过程中，如何运用发散思维并没有固定不变的模式。对于不同的外 界条件，运用这种思维的方式也是不同的。一般来说，发散思维的具体方法有以下几种。
多向求解法
交叉发散法
多级发散法
侧向发散法
第一节 创新思维的概念及形式
— 8—
二、 创新思维的形式
（四）联想思维
联想思维是在原先并不相关的事物之间搭起一座认识的桥梁，将表面看来互不 相关的事物联系起来的一种创新思维方式。
一是面对新的问题，我们 可以将通常思考问题的思 路反过来，用常识看来是 对立的，似乎根本不可能 的办法去思考问题。
二是面对长期解决不了的 问题或长久困扰着我们的 难题，我们不要沿着前辈 或自己长久形成的固有思 路去思考问题，而应该 “迷途知返” 。
三是面对那些久久解决不 了的特殊问题，我们可以 采取“以毒攻毒”的办法。