九年级语文上册同步测试第4单元达标题-掌门1对1
2023-2024学年初中语文部编版五四制九年级上第四单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.下列句子中画线字读音有误的一项是（）A. 周敦颐（yí）喜欢体现自己“德馨（xīng）”的荷花B. 他是一个睚眦（zì）必报的“孱（càn）头”C. 大家都屏（bǐng）息凝神看着羸（léi）弱的她D. 闻一多先生锲（qiè）而不舍地追求着与他人迥（jiǒng）乎不同的境界【答案】A【解析】A项“馨”应读作“xīn”2.下列句子中没有语病的一句是（）A. 理论再好只有被我们掌握、接受和理解才能成为自觉遵守和奉行的准则B. 首届“读书之星”颁奖典礼是设在学校礼堂举行的当场告诉了获奖名单C. 二千多年前我们的先辈穿越草原沙漠开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路D. 李老师学识水平很高文章写得洋洋洒洒江河日下同学们对他趋之若鹜【答案】C【解析】A项语序不当改为“接受、理解和掌握”B项重复冗赘删除“设” 用词不当把“告诉”改为“宣布”D项用词不当江河日下江河的水一天天地向下流比喻情况一天天地坏下去趋之若鹜意思是指像鸭子一样成群跑过去比喻许多人争着去追逐某些不好的事物（含贬义也可以是中性）用在此处不合语境故选C3.下列句子中没有错别字的一句是（）A. 群居终日言不及意好行小慧难矣哉B. 假如恨比爱多小屋就凄风苦雨愁云惨雾你会精神悲戚压抑形销骨立C. “正确的答案只有一个”这个思维模式在我们头脑中已不知不觉地根深帝固D. 也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活也不愿意都如别人的辛苦姿睢而生活【答案】B【解析】A项“言不及意”中的“意”应写作“义”C项“根深帝固”中的“帝”应写作“蒂”D项“姿睢”中的“姿”应写作“恣”故选B4.下列有关名著和文化常识的表述不正确的一项是（）A. 庄子是道家学派的代表人物《庄子》一书是庄子及其后学的著作B. 剧本是戏剧演出的文本依据只有细读、精读领悟剧本的精髓才能为表演打下良好基础C. 我国的“二十四节气”表明气候变化和农事季节其中“立”有开始之意如“立夏”即为夏季的开始D. 《诗经》是先秦的书名到汉代它被奉为经典尊称为《诗》或《诗三百》【答案】D【解析】D项《诗经》在先秦时期称为《诗》或取其整数称《诗三百》西汉时被尊为儒家经典始称《诗经》并沿用至今5.下列句子中没有错别字的一句是（）A. 她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉B. 穿过金色花的林荫走到你做祷告的小庭院C. 对同志对人民不是满腔热忱而是冷冷清清陌不关心D. 于是大家放开喉咙读一阵书真是人生鼎沸【答案】B【解析】A项“翻来复去”应写作“翻来覆去”C项“陌不关心”应写作“漠不关心”D项“人生鼎沸”应写作“人声鼎沸”故选B二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）6.（1）解释下列句子中画线词①祗辱于奴隶人之手祗 _______________②食之不能尽其材材 _______________③策之不以其道策 _______________④其真无马邪？其 _______________6.（2）用现代汉语翻译下面的句子①马之千里者一食或尽粟一石②且欲与常马等不可得安求其能千里也6.（3）文章的“千里马”“食马者”实际上指什么人？【答案】（1）①同“衹（只）” 只仅, ②才能才干, ③马鞭这里是动词用马鞭驱赶 , ④表示加强诘问（反问）语气【解析】（1）①句意也只能辱没在仆役的手中祗同“衹（只）” 只仅②句意喂它却不能让它竭尽才能材才能才干③句意不按照驱使千里马的正确方法用马鞭赶它策马鞭这里是动词用马鞭驱赶④句意难道真的没有千里马吗？其表示加强诘问（反问）语气【答案】（2）①日行千里的马一顿有时能吃下一石粮食②想要跟普通的马相等尚且不能办到又怎么能要求它日行千里呢？【解析】（2）①一食吃一次或有时②且犹尚且安怎么哪里疑问代词【答案】（3）“千里马”喻指有才华的人“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者【解析】（3）本文采用借物喻人的方式把“伯乐”比喻为知人善任的贤君把“千里马”比喻为未被发现的真正人才把“食马者”比喻为不识人才、埋没人才的统治者阐述了封建社会中人才被埋没的原因对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击作者希望统治者能识别人才重用人才使他们能充分发挥才能三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）7.（1）下列有关诗词的理解与分析不正确的一项是（）7.（2）千古名句“人生如逆旅我亦是行人” 表达了词人_______________的性格（只填一个两字短语）又给今天的我们什么警示？A. 这是一首送别词全词没有以往送别词的缠绵伤感之情而以乐观达人示人B. 词上片“三改火”指离别三个月“古井”“秋筠”是对自己心情愉悦的表白C. 词下片“惆怅”“淡月微云”描绘出凄清幽冷的氛围渲染了送别时无欢之境D. 词上片写久别重逢下片写月夜送别上片叙议结合下片直抒胸臆【答案】B【解析】（1）B项“三改火”指离别三年“古井”“秋筠”是对友人名节的赞颂也是自我写照【答案】（2）乐观（开朗、坦荡、随性）, 人生就是一次艰难跋涉的旅行每个人都是过客人生很短暂不要计较太多该放下的放下要活出人生的洒脱和精彩【解析】（2）“人生如逆旅我亦是行人”意思是人生就是座旅店我也是匆匆过客词的结尾以对友人的慰勉和开释胸怀总收全词表现了苏轼豪放、开朗的性格既动之以情又揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度从苏轼对人生的态度中我们可以得出人生之旅都会遇到一些困难挫折人人都是天地间的过客不要计较眼前的得失聚散要用一种乐观开朗的态度坚强的活着活出自己的精彩和洒脱四、现代文阅读（本大题共计5小题每题15分共计75分）8.（1）阅读全文请你说说卖伞姑娘有哪些性格特点8.（2）第⑧段写道“我刚走到半路时原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨”这句话在文中有什么作用？8.（3）下面的句子炼词准确富有表现力请从词语或修辞角度进行赏析每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候这种思念就如同四处弥漫的细雨一样无边无际8.（4）“我没有雨伞但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞伴我在每一个雨天里……”请谈谈你对文章最后一句话的理解【答案】（1）自尊自强自立、诚实善良、温柔耐心、心灵纯洁美好拾金不昧【解析】（1）根据小姑娘为了勤工俭学而出来卖伞可知她是一个自尊自强自立的人根据“姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上” 可知她是一个诚实善良、温柔耐心的人根据“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时挺着感冒了好几天的病体因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客而昏倒在街头” 可知她是一个心灵纯洁美好、拾金不昧的人【答案】（2）温柔细腻的雨丝变成瓢泼狂暴的大雨让“我”庆幸雨伞买得及时免遭大雨淋漓同时也让“我”感受到有雨伞的温暖、安全以及卖伞姑娘的温柔美好瓢泼大雨也为下文卖伞姑娘在暴雨中等待失主作铺垫使文章前后照应推动故事情节发展【解析】（2）画线句是一处对于雨景的景物描写联系本段“那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及时”可知小雨变成了大雨显出“我”买伞的及时同时也让“我”觉得有了伞的保护安全而温暖联系人物品质可知小姑娘卖给“我”伞并且不厌其烦的让“我”挑选瓢泼大雨更加衬托出小姑娘的善良美好联系后文内容可知原本的小雨变成了大雨引出下文小姑娘在雨中等待失主的情节前后照应使文章结构完整【答案】（3）示例一一个“裹”字运用拟人的修辞手法写出了雨的细腻缠绵示例二运用比喻的修辞手法将无形的思念化作有形的雨写出了“我”对卖伞姑娘强烈的思念之情【解析】（3）解答本题首先找出句中使用生动的动词然后分析句子使用的修辞手法最后分析句子表达的感情即可句中“缠绵的细雨裹住这个城市的时候”中的动词“裹” 运用了拟人的手法形象地写出了雨的缠绵“这种思念就如同四处弥漫的细雨一样”运用了比喻的修辞手法将抽象的“思念”比作可见的“雨丝” 表达了“我”对小姑娘的思念之深渴望再次遇到这位美丽善良的小姑娘当面对她说一声谢谢【答案】（4）卖伞姑娘既弱小又高大既平凡又高贵她心灵的纯洁美好靓丽了自己也感化了别人更美丽了这个世界卖伞姑娘的精神品质让“我”无比温馨伴“我”走过每一天【解析】（4）文中的“伞”实际上是指卖伞小姑娘纯洁美好的心灵从常理来看“我”的头顶上不可能总有一把伞而是小姑娘善良美好的品格让“我”受到了感染小姑娘身材不高但品质高尚小姑娘身份平凡但精神高贵小姑娘助人为乐拾金不昧的品格让“我”无比温馨永远难以忘怀所以“我”才会学得“总觉得头顶有一把粉红色的雨伞” 作者用独段抒情照应开篇意味深长9.（1）请概括小说的主要内容9.（2）自选角度赏析文中第⑦段和第⑨段的画线句a.鸥小姐对这件事越想越高兴她感觉自己撇开一团缠绕鸡毛蒜皮芸芸众生的乱麻而后打开了一片直指蓝天的窗b.圈虽还是关着只是一有时间就要把自己以往的朋友圈一一点开咂摸像数钱一样一张张使劲摩擦着那些赞与评论只怕错过了这愉快的时光9.（3）读完本文你觉得文中的鸥小姐是一个怎样的形象？请简要概括9.（4）揣摩第⑬段画线句探究小说主题忽地觉得自己到头来什么“圈”都没进过也什么“圈”都没出过【答案】（1）鸥小姐几番进出（经营）微信朋友圈的经历和感受【解析】（1）解答此题关键要整体感知文章内容理清文章思路根据人物及事件内容概括出切题的答案本文写作的主要对象是鸥小姐事件是她对微信朋友圈的经营结果是她费尽心机的经营后退出最后勇敢复出却又觉得什么都没有获得据此概括即可【答案】（2）a.示例一运用比喻把费心经营朋友圈的生活比作一团乱麻把关圈后的生活比作“一片直指蓝天的窗” 生动形象地表现了鸥小姐关圈后轻松愉快的感受示例二运用心理描写（对比）通过描写（对比）鸥小姐关圈前后的心理变化生动形象地表现了鸥小姐关圈后轻松愉快的感受b.示例“咂摸” 仔细品味、玩赏运用动作描写生动形象地表现了鸥小姐玩赏朋友圈中的赞与评论的愉快感受（陶醉于那些赞与评论内心有极大的满足感）【解析】（2）a.题干所给的这句话将鸥小姐的处境比作是“撇开一团缠绕鸡毛蒜皮芸芸众生的乱麻而后打开了一片直指蓝天的窗” 生动地再现了鸥小姐关闭朋友圈后的放松与洒脱从人物描写的角度这个句子是对鸥小姐的心理描写同时又运用了对比的写作手法所以还可从这两个角度来展开分析b.解答此题应在理解词语本义的基础上根据语境进行分析“咂摸” 原指仔细品味在句中指鸥小姐在关闭朋友圈后对自己以往朋友圈的回顾她留恋于以往朋友圈中的点赞数及不同朋友的不同评论细细的品味这一动作表现了她此时内心的愉悦与满足再加上后句中的“像数钱一样”更是突出她的留恋不舍为后文她的复出情节作铺垫【答案】（3）①渴望被关注（肯定、欣赏、崇拜）②热爱生活（生活内容丰富爱好广泛）③心思细腻情感丰富④有虚荣心（爱慕虚荣、争强好胜）⑤能思考（反思）生活【解析】（3）解答此题关键是了解文章内容找出描写人物的语句与相关事件然后结合具体内容来分析文章详写了鸥小姐对朋友圈的经营她精心地修整照片并配上两三行的小诗可以看出她希望被关注得到朋友的关注与崇拜从她朋友圈发的内容“可谓雅俗共赏、包罗万象时而关心社会民生时而放眼国际格局时而午后闲笔三行小诗时而长篇抒发人生感怀” 可以看出她是一个热爱生活情感细腻的人从她关闭朋友圈后又忍不住发朋友圈并最终复出的心理活动可以看出她具有虚荣心文章最后以停电结束全文写了此时鸥小姐似乎自己什么“圈”也没有进过什么“圈”也没有出过可以看出她是一个敢于反省自我反思生活的人【答案】（4）示例一网络社交带给人们困惑和思考示例二人应追求真实美好的生活【解析】（4）第⑬段画线句子写出了鸥小姐停电时对生活的反思表明了网络的虚无与对正常生活的干扰没有了电网络也就不再存在含蓄地表现了作者认为人生的快乐与价值应在现实生活中追求、实现由此可见这篇小说旨在表现网络给人们生活带来的利与弊我们应多关注现实生活在现实中实现自己的价值小说的主旨可以有多重的理解如果从其他角度个性化解读言之有理也可10.（1）本文的中心论点是什么？10.（2）阅读第③段结合生活实际说说你对“知止常止终身不耻”的理解10.（3）第⑤段画线句运用了什么论证方法？有何作用？【答案】（1）体味好人生的“上止正” 必定能使人受益无穷【解析】（1）结合本文标题、首尾和文章内容可知这篇文章中心论点可从结尾处“体味好人生的‘上止正’ 必定是能使人受益无穷的一条吧”归纳【答案】（2）示例这句话的意思是做事有分寸的人就常能有所节制一辈子都不会做可耻的事情我认为人首先要懂得“知止”的道理明确在什么地方应该“止” 做事才能有节制从而实现“终生不耻” 有一次我没有完成老师布置的家庭作业早上到校本来想抄作业蒙混过关后来觉得不能欺骗老师欺骗自己于是向老师承认错误自己利用课间休息时间补上了作业避免失信【解析】（2）结合上下文以及生活实际根据“知止是成功和失败的分水岭守住道德底线不越法律红线便可以筑牢成功的围堰知止的关键在于清醒意念清醒才能克制私欲从不逾矩志向清晰才会志之所驱不受干扰”概括言之成理即可【答案】（3）比喻论证的方法生动形象地说明了“上止正”的重要性【解析】（3）细读画线句可知这句话把人生比作车把“上”比作油门把“止”比作刹车把“正”比作方向盘这是比喻论证结合语境可知这个比喻句生动形象地证明了“上止正”的重要性11.（1）“霜花”在不同时期不断变化的特点A立春时节 _______________B再后来 _______________C四月初 _______________D四月底 _______________11.（2）文章开头写杭州西湖的春天有什么作用？11.（3）请你从修辞手法和表达效果两个方面赏析下面的句子蜿蜒在林间的一道道春水被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕那投在水面的阳光便也跟着起了波痕好像阳光在水面打起蝴蝶结了11.（4）请从词语运用的角度说说下列句子有何表达效果嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土要以它的妙手给大地绣出生机11.（5）结合全文探究作者以“春天是一点一点化开的”为标题的理由【答案】（1）A霜花的形态由总是树形变为团团簇簇, B色彩逐渐变淡, C消失后又偷偷隐现, D彻底消失【解析】（1）作答此题应认真阅读所给段落然后抓住关键句子或词语得出答案①根据第②段“想必霜花也知道节气变化了吧这天的霜花不似往日的总是树的形态立春的霜花团团簇簇的很有点花园的气象”可概括出“霜花的形态由总是树形变为团团簇簇”作答②根据第②段关键字“再后来”可以找到“再后来太阳升得高了橘黄变成了鹅黄霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去成了雪白的了它们离凋零的时辰也就不远了” 从中可概括出“色彩逐渐变淡” 从第③段“四月初屋顶的积雪开始消融屋檐在白昼滴水了霜花终于熬不住了撒脚走了它这一去也不是不回头逢到寒夜它又来了不过来得不是轰轰烈烈的而是闪闪烁烁地隐现在窗子边缘”可概括出“消失后又偷偷隐现” 从“四月底屋顶的雪化净了林间的积雪也逐渐消融的时候霜花才彻底丢了魂儿”可概括出“彻底消失”【答案】（2）用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的严寒形成鲜明的对比为下文写北国的春天来得艰难（或者顽强拼搏得来的）作铺垫（或者引出下文对北国春天的描写）通过写西子湖畔的春天表明作者对春天的渴望、喜爱之情【解析】（2）“粉红的、雪白的梅花在我眼里就是一颗颗爆竹噼啪噼啪地引爆了春天” 写出了杭州西湖的春天来得迅猛而热烈的特点与下文北方“立春之时却还是零下三十度的严寒”形成鲜明的对比并为下文“虽然季节的时针已指向春天了可在北方霜花却还像与主子有了感情的家奴似的赶也赶不走”作铺垫引出下文关于描写北国的春天来得艰难的内容通过写西子湖畔的春天表明作者对春天的渴望、喜爱之情【答案】（3）作者运用比喻的修辞手法生动形象地描绘出春水微波荡漾的动态美和阳光的生动明媚突出了春天的充满活力（生机勃勃）表达了作者对北国之春的喜爱和赞美之情【解析】（3）修辞明确修辞方法+结合句意分析（人或物的特点、状态）+结合中心分析（人物心情、性格或精神以及作者情感）+基本结论（常见的用词准确生动形象表达效果好表现力强富有感染力特殊的富有文学性富有想象力富有美感……）本句中“打起蝴蝶结”运用比喻的修辞手法生动形象地描绘出春水微波荡漾的动态美和阳光的生动明媚突出了春天的生活活力表达了作者对北国之春的喜爱和赞美之情【答案】（4）动词用了拟人的手法赋予草芽以人的动作行为生动形象的表现了小草坚强、旺盛的生命力表达了对春天到来的欣喜爱之情【解析】（4）答此题关键要结合词语所处的语境弄清这个词语的表述对象然后在理解词义的基础上进行分析这句中“顶”“绣”字生动传神“绣”字与“绣花针”“妙手”契合用了拟人的手法赋予草芽以人的动作行为生动形象地表现了小草坚强、旺盛的生命力表达了对春天到来的欣喜爱之情【答案】（5）突出过程漫长（它从三月化到四月甚至五月）、曲折、艰难突出其沉着果敢心无旁骛顽强拼争的精神品质运用比喻的修辞手法语言生动、形象、优美【解析】（5）本标题最大的特点就是运用比喻的修辞手法写春天的来临像冰雪一样“一点一点化开” 形象、生动语言优美吸引读者阅读兴趣另外“一点一点”突出了春天到来的曲折、艰难且虽艰难却依然“靠着自身顽强的拼争逐渐摆脱冰雪的桎梏曲曲折折地接近温暖苦熬出来” 突出其沉着果敢顽强拼争的精神表达了作者对北国之春的喜爱和赞美之情点明文章主旨12.（1）概括文章的中心观点12.（2）第①段运用了什么论证方法？有何作用？12.（3）分享一下你由文字这座桥梁“和作者会面”的经历【答案】（1）鉴赏文艺作品必须驱遣我们的想象才能通过文字进入到作品的意境中接受美感的经验得到人生的受用【解析】（1）文章首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质即“接触作者的所见所感” 然后以赏析王维诗句“大漠孤烟直长河落日圆”为例从正反两个角度论述了驱遣想象力的重要作用同时结合最后一段的“我们鉴赏文艺最大目的无非是接受美感的经验得到人生的受用要达到这个目的不能够拘泥于文字必须驱遣我们的想象才能够通过文字达到这个目的”分析可知文章的中心论点是鉴赏文艺作品必须驱遣我们的想象才能通过文字进入到作品的意境中接受美感的经验得到人生的受用【答案】（2）比喻论证把“文字”比作“桥梁” 形象地阐述了文字的沟通作用【解析】（2）“文字是一道桥梁”把“文字”比作“桥梁” 运用了比喻论证的方法结合“这边的桥堍站着读者那边的桥堍站着作者通过了这一道桥梁读者才和作者会面不但会面并且了解作者的心情和作者的心情相契合”可知通过“文字”这一道桥梁读者和作者不仅会面而且“心情相契合” 这一比喻论证形象地阐述了文字的沟通作用【答案】（3）示例读欧阳修的《醉翁亭记》通过“若夫日出而云霏开……”这样的文字让我仿佛也看到了欧阳修当时看到的美景也让我感受到了他出游时的愉悦心情还有他与民同乐的志向【解析】（3）通读全文可知我们在鉴赏文艺作品时必须驱遣我们的想象“通过文字去接触作者的所见所感” 接受美感的经验得到人生的受用结合此内容分享一个自己由文字这座桥梁“和作者会面”的经历即可五、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）13.《昆虫记》既是一部优秀的科普作品也是公认的_______________ 作者是法国作家_______________【答案】文学经典法布尔【解析】阅读《昆虫记》并根据积累本题很容易填入文学经典法布尔。
人教部编版九年级语文上册第四单元达标测试卷含答案
人教部编版九年级语文上册第四单元达标测试卷一、语文积累与综合运用(35分)1．默写。
(10分)诗者，吟咏情性也。
我们要多多诵读古代诗词，注重积累、感悟，提高自己的欣赏品位。
有的诗人抒情言志，如李白在《行路难》(其一)一诗中，用“______________________，______________________”，表达了自己相信政治抱负终将实现的积极与豁达；如刘长卿在《长沙过贾谊宅》一诗中，用“三年谪宦此栖迟，________________________”，表达了自己遭贬谪，郁郁不得志的惆怅伤感。
有的文人借月抒情，如温庭筠《商山早行》一诗中，“________________________，人迹板桥霜”，看似纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中；如苏轼在《水调歌头》(明月几时有)一词中，用“____________________，__________________，此事古难全”，表现了诗人不如意时的豁达胸怀；如杜甫在《月夜忆舍弟》一诗中，用“露从今夜白，____________________”，表达了思念亲人、徒增悲伤的思绪。
有的诗人用典咏怀，如李白在《行路难》(其一)一诗中，用“______________________，______________________”，表达了自己渴望被重用的想法；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，用“怀旧空吟闻笛赋，________________________”，表达时光流逝、物是人非的感慨。
2．请阅读语段，运用积累的知识，完成题目。
(12分)却说鲁智深来到廨．宇退居内房中，安顿了包裹、行李，倚了禅杖，挂了戒刀。
那数个种地道人都来参拜了，但有一应锁钥．，尽行交割。
那两个和尚同旧住持老和尚，相别了尽回寺去。
且说智深出到菜园地上，东观西望，看那园pǔ。
只见这二三十个泼皮，拿着些果盒酒礼，都嘻嘻的笑道：“闻知和尚新来住持，我们邻舍街坊都来作庆。
山东省枣庄市三校2013届九年级上学期联合模拟考试语文试题 -掌门1对1
九年级语文试题-掌门1对1（满分120分）题号一二三总分（一）（二）（三）（四）得分一、积累与运用。
（22分）1．阅读下面文字，完成后面的问题。
（7分）老杜有一句诗:“四更山吐月，残夜水明楼，”后代的诗人特别喜欢。
那是安史之乱后黑暗的唐朝社会，一个无月的黑夜，诗人忧心如焚，彻夜不眠，忽然，窗外那黑黝黝的山嘴里，一下子吐出了一轮晶莹的明月，楼外的水池，月色之中，也波光lín lín，明亮起来了，诗人的心境，也由忧苦而惊喜，而充满了对天意的默默的感动。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出词语。
（3分）忧心如焚．（）黑黝黝．( ) 波光lín lín( )（2）文中有一处句子标点符号使用不正确，请找出来并加以修改。
（2分）句子：修改：（3）杜指的是哪老位诗人？你能用四个字概括他的性格特点吗？（2分）2．古诗文默写。
（11分）（1）《送元二使安西》中表达对朋友的深情厚意的诗句是，。
（2）《水调歌头中秋》中，表达了亲人虽不能相见，却可借月来传达思念之情的句子是，。
（3）《记承天寺夜游》中，写景的名句是，，。
（4）《送杜少府之任蜀州》中表达积极健康的情感，给人以安慰和鼓励的名句是，。
它与《别董大》中的，有异曲同工之妙。
3．下列说法正确的是（）。
（2分）A.《出师表》选自晋陈寿的《三国志》，出师表，军队出征前统帅向君王所上的奏疏。
B.《三顾茅庐》出自施耐庵、罗贯中的《三国演义》，课文重点表现了刘备“礼贤下士，求贤若渴”的对待人才的态度，也表现了诸葛亮“未出茅庐而知天下三分”的雄才大略。
C.《隆中对》出自《资治通鉴》，它是由宋代的著名史学家司马光所主编。
《资治通鉴》是从战国到五代末的纪传体通史巨著。
D.《周处》出自南宋文学家刘义庆所著的笔记小说《世说新语》。
文中阐述了“知错能改，善莫大焉”的道理。
4. 古典名著《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。
读下面故事片段，指出其中的“他”是哪位水浒英雄，在他身上发生过哪些著名的故事。
2023-2024学年初中语文部编版五四制九年级上第四单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计6小题每题3分共计18分）1.下列关于文学常识及作品内容的表述正确的一项是（）A. 古人称自己一方的亲属朋友常用谦辞如向别人称自己的父亲为“家父”或“家慈” 称自己的弟弟为“舍弟”B. 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》叙述了花木兰替父从军、征战沙场、得胜后却辞官返乡的传奇故事C. 《孙权劝学》选自宋代史学家司马光编著的《资治通鉴》《资治通鉴》是一部上起战国下至五代的纪传体史书D. 老舍的《骆驼祥子》讲述的是人力车夫祥子的辛酸故事作品中的祥子自尊好强、吃苦耐劳积攒了三年终于买了一辆车但这车很快就被孙侦探抢走了【答案】B【解析】A项“向别人称自己的父亲为‘家父’或‘家慈’”错误“家慈”是称呼自己的母亲C项“《资治通鉴》是一部……纪传体史书”错误《资治通鉴》是编年体史书D项“这车很快就被孙侦探抢走了”错误这车是被大兵抢走的故选B2.下列对《陋室铭》内容的分析不正确的一项是（）A. 铭是古代文体名用于述功纪行或警戒劝勉文辞精练有韵读来铿锵有力篇幅短小最短者不足十字与格言颇相似作者为陋室作铭主要是为了表述自己的抱负和情操并无讽刺现实的意味B. 本文夹叙夹议不但有观点有论证而且在论证过程中还简要而生动地描述了这间“陋室”内外的情景环境清幽宁静室内生活情趣高雅C. 本文采用了托物言志的手法从幽雅的室外环境、与高品位的人交往和高雅的日常生活三方面表现陋室不陋的特点表达了作者高洁傲岸、安贫乐道的情操D. “南阳诸葛庐西蜀子云亭”这句运用了类比的手法用古代名贤之室类比自己陋室以古代名贤自况表明自己也有古代名贤的志趣和抱负【答案】A【解析】A项“并无讽刺现实的意味”错误《陋室铭》字里行间也流露出作者对不学无术、寻欢作乐的官僚生活的鄙弃和讽刺3.下列选项中没有错别字的一句是（）A. 有人说山穷水进走投无路陷入绝境等死而已不能创造B. 也许因为我们不过是小小的草民即便怀有效仿的渴望也总是可望而不可及便以位卑宽宥了自己C. 我也端详了一下那个人他又老又脏满脸皱纹眼光始终不离开他手里的活儿D. 我一直盯着父亲看他郑重其是地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去【答案】C【解析】A项“山穷水进”应写作“山穷水尽”B项“可望而不可及”应写作“可望而不可即”D项“郑重其是”应写作“郑重其事”故选C4.下列各句中画线字的读音完全正确的一项是（）A. 还有各种花的香都在微微润（rùn）湿的空气里酝酿（nàng）B. 面对再琐（suǒ）屑（xiè）的事老师都可以做到在心里给每个孩子留有位置C. 英国最终从岛国发展为以贸易立国、靠海外掠（luò）夺强（qiáng）盛的帝国D. 至耄耋之年记忆昏茫她的理智再也禁（jīn）锢（gù）不住那个幽灵【答案】B【解析】A项“酿”应读作“niàng”C项“掠”应读作“lüè”D项“禁”应读作“jìn”故选B5.下面说法有误的一项是（）A. “燕然勒功”说的是东汉大将窦宪追击北匈奴至燕然山刻石记功的故事B. 《资治通鉴》是南宋司马光主持编纂的一部纪传体通史C. 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》合称为“五经”D. “热得难受”“密得不透气”“吓跑了”都是补充短语【答案】B【解析】B项《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史6.下列说法错误的一项是（）A. “阿发”是鲁迅作品集《朝花夕拾》中《社戏》里的人物B. 《傅雷家书》主要是傅雷写给儿子傅聪的家信C. 《灯笼》中提到的《司马懿探山》中的人物司马懿是《三国演义》中的人物D. 在中国古代文化中大雁的形象往往延伸出“雁阵”“雁序”“雁行”这些相应的形象来有强调群体、共同飞翔的意义【答案】A【解析】A项“是鲁迅作品集《朝花夕拾》中《社戏》里的人物”错误《社戏》选自《呐喊》二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）7.（1）解释文本中画线的词语①说（）②故（）③耻（）7.（2）翻译文中画线的句子①或谓君不善学信乎？②余不敏今日始知君言之善7.（3）阅读此文后请谈谈你有哪些收获？【答案】（1）①同“悦” 高兴, ②特意、故意, ③以……为耻【解析】（1）①句意王生不高兴说同“悦”高兴②句意李生特地找到王生故特意、故意③句意那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱耻以……为耻【答案】（2）①有人说你不善于学习是真的吗？②我真不聪明今天才知道你说得对【解析】（2）①或有的人谓说信真的②敏聪明始才善正确【答案】（3）①“学而不思则罔” 学习贵在善于思考一定要将学习和思考结合起来②规劝朋友的过错要有李生的勇气、责任与担当要有耐心尽心尽责地帮助朋友进步③知错能改善莫大焉像王生一样能对自己的言行进行反思改正④学习中不明白的地方除了向老师家长请教外还要勇于向同辈甚至比自己地位低的人请教并不以此为耻【解析】（3）阅读文本“学而不思则罔” 启发我们学习贵在善于思考不能只学习而不思考一定要将学习和思考结合起来李生劝王生“王生益愠不应而还走” “居五日李生故寻王生” 李生苦口婆心动之以情晓之以理这启发我们规劝朋友的过错要有耐心尽心尽责地帮助朋友进步“王生惊觉谢曰‘余不敏今日始知君言之善请铭之坐右以昭炯戒’”王生能知错能改善莫大焉这启发我们要像王生一样能对自己的言行进行反思虚心听取他人的建议查漏补缺扬长避短“夫善学者不耻下问择善而从之冀闻道也” 启发我们学习中不明白的地方除了向老师家长请教外还要勇于向同辈甚至比自己地位低的人请教并不以此为耻答案不唯一能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验或谈由选文引发的思考获得的人生启迪等均可三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.（1）随着诗人的行踪、所见的不同其情感也在不断地发生变化请结合全诗简要分析8.（2）题目中的“道士”在诗中并没有出场但处处可见诗歌塑造了一个怎样的道士形象？是怎样塑造的？请结合全诗简要分析【答案】【解析】【答案】【解析】四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）9.（1）阿长来问《山海经》是怎么一回事“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？9.（2）为什么“我似乎遇着了一个霹雳全体都震悚起来”？9.（3）“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？【答案】（1）阿长来问时“我”知道她并非学者说了也无益但问了也就对她说了认为说与不说都一样说明“我”对阿长能买《山海经》并不抱希望【解析】（1）从选文“这是我向来没有和她说过的我知道她并非学者说了也无益但既然来问也就都对她说了”中可知阿长并不是学者不懂《山海经》“我”认为对她说与不说都一样表明了“我”对于阿长买《山海经》的不抱希望【答案】（2）示例被一个大字不识连书名都说错的人能买来《山海经》的阿长所打动使“我”心里产生的敬佩、内疚等复杂情感交织在一起【解析】（2）根据选文“大概是太过于念念不忘了......也就都对她说了”“过了十多天或者一个月罢......我给你买来了”可以得出“我”对大字不识的阿长给“我”买来书感到敬佩想到“我”曾对她的敷衍又感到内疚多种复杂情感交织【答案】（3）别人不肯做或不能做的事她却能够做成表现“我”对阿长的敬佩和爱戴【解析】（3）根据“别人不肯做或不能做的事她却能够做成功”可知阿长的神力在何处这句话是作者对阿长的高度评价表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴10.（1）下列关于“鸡文化对古人生活的影响”的表述符合原文意思的一项是（）10.（2）下列关于原文内容的表述不正确的一项是（）10.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）10.（4）请你概括一下“鸡”对古人的生活都有那些方面的影响？A. 农耕时代的古人会利用公鸡能啼晨这一习性来安排作息下至百姓的劳作上至国君的早朝B. 古人以鸡鸣励志后来很多人受祖逖“闻鸡起舞”故事的激励听到鸡叫就及时奋起舞剑健身C. “鸡”谐音“吉” 寓意吉祥所以古代读书人会张贴画有啼叫的公鸡和盛开的牡丹花的年画D. 古人认为鸡能辟邪能震慑鬼怪搏逐猛兽就在门上木刻或者铸造其图形后来画鸡贴于门上【答案】A【解析】【答案】D【解析】【答案】C【解析】【答案】（1）A（2）D（3）C（4）鸡能啼晨影响古人农耕鸡在古人眼里能辟邪【解析】11.（1）下列对文章内容与写法的分析不正确的一项是（）11.（2）依据文意填写表格内容11.（3）按括号内的要求品味词句①莉君的心被揪扯了一把（为什么会揪扯？有何表达作用？）②自己脱去了成年人的生硬铠甲母亲忘记了老迈垂暮（从情感角度分析句子的含意）11.（4）文中多处运用了对比手法请任找出两组来简要分析其作用A. 开头和结尾相互照应标题“相守”点明主旨又叙写武汉疫情来表现母爱B. 第③段写母亲的管骂从交待的行文看此时的莉君并不完全体谅母亲C. 第④段运用插叙写母亲独居山村的寂寞和冷清希望儿孙们多住几日D. 文章选材细腻都从生活小事写起没有一件惊人的大事却感人至深【答案】A【解析】（1）A项“开头和结尾相互照应”有误开头与结尾并没有照应“叙写武汉疫情”于文无据【答案】（2）A惭愧, B侍弄小菜园, C蹲灶口烧火, D感激, E莉君和母亲相处（相守）的经历【解析】（2）结合第⑥段中“莉君听了惭愧”分析可知莉君在帮母亲晾晒腊肉、咸火腿时想起往年自己对母亲的嫌弃感到很惭愧结合第⑦段中“她终于理解母亲不愿闲在屋里非要出门劳作的原因”分析可知每天莉君帮母亲侍弄小菜园时理解了母亲在小菜园辛劳种菜的原因结合第⑧段“每天母亲上灶炒菜做馒头蒸发糕莉君就蹲在灶口帮她烧火……”分析可知第⑧段主要讲了莉君蹲灶口烧火的事情从第⑧段中“莉君感激地望了望母亲”可得出莉君此时对母亲的感情是“感激” 从表格梳理的内容以及对文章的整体把握我们可以发现贯串文章始终的是莉君和母亲相处（相守）的经历即为本文的线索【答案】（3）①因为条件不便不愿长留在家但遇疫情给母亲增加麻烦心理描写突出了莉君愧疚、悔恨之情②“生硬铠甲”指（比喻）过去自己的犟脾气不好的态度这句表明通过陪伴之后莉君能理解和体会母亲了后句表明母亲乐意为女儿付出相守增进了母女间的情感歌颂了母爱的伟大【解析】（3）①结合前文“往年春节莉君回娘家过年待上5天是她忍受的极限”“莉君也有不愿意长留的理由要忍受网络不稳定、洗澡没浴霸的不便”分析可知莉君因为母亲家条件不便非常抵触在母亲家长留根据上下文内容可知因为疫情影响两个儿子一个女儿加上媳妇孙辈不得不留在母亲家母亲不但要操持一大家人的吃喝还要为儿孙的文具、电池、拖鞋、睡衣操心想到母亲的辛劳“莉君的心被揪扯了一把” “揪扯”的本义是指用手抓住或扭住撕扯用在此处是对莉君的心理描写“揪扯”一词生动传神地突出了莉君的愧疚、悔恨之情②结合前文“留在这儿吗？跟你吵架呀！”分析可知此处表现了莉君对母亲的不好的态度由此可知“生硬铠甲”是指过去莉君的犟脾气和对母亲不好的态度结合前文“她仿佛回到了14岁那个唯母命是从的年纪”分析可知“自己脱去了成年人的生硬铠甲”这句话表明莉君通过陪伴母亲之后能够理解和体会母亲了“母亲忘记了老迈垂暮”表明母亲也用自己的爱和付出融化了莉君内心的隔阂与不满母女二人之间的付出与相守互相增进了情感歌颂了母爱的伟大【答案】（4）示例①帮母亲搬腊肉火腿与往年嫌弃母亲往后备箱塞东西对比表现自己与母亲相处后思想上的变化②帮母亲侍弄菜园与往年取笑母亲劳作对比对比中写出莉君对母亲从不体谅到体谅的变化增进了母女间的感情③自己不愿长留在家与母亲希望女儿多陪伴对比为下文女儿态度的转变作铺垫④得到母亲亲手雕的软木青蛙与小时得不到形成对比体现母女情感融合到了极致母爱的伟大【解析】（4）①结合“往年回武汉前母亲总要往车的后备厢里塞满米油、腊肉自己心里可全是嫌弃”与“每天她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒”分析可知莉君前后的态度形成鲜明对比表现了莉君在与母亲相处过程中思想上的变化②结合“往年母亲四处张罗菜种、肥料的时候莉君都要取笑她”与“每天莉君还帮母亲侍弄小菜园”分析可知将莉君以前不体谅母亲和现在理解母亲的态度进行对比表现出母女二人感情的增进③结合“这下可好你就不得不多陪妈一阵子了走不脱了”“母亲从村里小学退休后独自在山村生活家里空旷而冷清盼着儿孙们春节回来”分析可知母亲希望女儿多陪伴自己结合“往年春节莉君回娘家过年待上5天是她忍受的极限”“莉君也有不愿意长留的理由要忍受网络不稳定、洗澡没浴霸的不便”分析可知莉君因为母亲家条件不便非常抵触在母亲家长留莉君不愿长留在家与母亲希望莉君多陪伴进行对比为下文莉君态度的转变作铺垫④结合“小时候干活有你的玩具没你的你要过一个发条青蛙我和你爹都没满足你”与“几天后莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙”分析可知现在得到了母亲亲手雕的软木青蛙与小时候得不到发条青蛙形成鲜明对比莉君小时候的缺失被母亲以一种特别的方式补偿更能体现母女情感融合到了极致母爱的伟大五、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）12.初三（七）班的同学们学完了小说单元后感慨纷纷觉得作家们写得真好写出了立体的人、多面的人也从小说里感受到了不一样的人生觉出了人生的许多境况觉得小说中的人物真要好好去品味咂摸他们准备开展题为“小说人物我评说”的综合性学习活动请你从下面挑选一个人物依照示例写一段简短的话向同学们介绍你所要评说的人物供选人物闰土、杨二嫂、于勒、杜小康、刘姥姥示例林冲﹣﹣在梁山泊英雄中排行第六马军五虎将中第二员初充太尉府八十万禁军教头可谓武艺高强、勇而有谋被高俅陷害在发配沧州时幸亏鲁智深在野猪林相救才保住性命被发配沧州牢城看守天王堂草料场时却又一再表现出为人的安分守己、循规蹈矩可叹人性之复杂!【答案】示例一闰土﹣﹣中国亿万劳苦大众的代表少年相识项带银圈敢同凶恶的猹一争高下却灰头土脸六个孩子的生计压弯了他的脊背这是一个典型的中国农民、质朴、但又近乎麻木示例二于勒﹣﹣年轻时行为不正被家人打发到美洲打算补偿亲人的损失流落到游船上凭借自己的双手谋生这是一个生活的不幸者杨二嫂﹣﹣一个城镇小市民的典型年轻时虽靠美貌招徕生意二十年后刻薄可恶虚伪逢迎污蔑闰土令人感到可悲和无奈杜小康﹣﹣曾经是油麻地最令人羡慕的孩子家境优渥家庭突发变故又遭受失败他毅然挑起生活的重担诠释了什么是责任和担当刘姥姥﹣﹣出身贫困却有生存的大智慧在贾府甘受取笑心怀感激一个普普通通的农村老妇人善良、知恩图报【解析】13.（1）对上述材料的分析得出的探究结论不正确的一项是（）13.（2）下列不属于会意字的一项是（）13.（3）活动中下面这幅作品引起了同学们的兴趣对这幅作品的欣赏不恰当的一项是（）（张芝《将军帖》局部）A. 根据事物的形象造字是汉字的造字方法之一B. 汉字具有美感C. 形声字在汉字中占90%以上D. 汉字发展呈现由抽象到形象的演变趋势【答案】D【解析】（1）D项汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势【答案】C【解析】（2）C项“梅”是形声字【答案】B【解析】（3）B项采用草书书体六、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）14.（1）傅雷素来主张教育的原则即父母应该给孩子的人生信条是先为人次为艺术家再为_______________ 终为_______________14.（2）《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔的妻子是（）【答案】（1）音乐家, 钢琴家【解析】（1）根据对名著的内容理解可知傅雷认为父母应给孩子的人生信条是先为人次为艺术家再为音乐家终为钢琴家【答案】C【解析】（2）结合名著内容可知加莉亚是保尔的邻居后来做了保尔的秘书冬妮娅是保尔少年时代的初恋丽达是保尔的第二个恋人是保尔真正深爱的人达雅是保尔的第三个恋人也是保尔的妻子故选C。
2023-2024学年初中语文部编版五四制九年级上第四单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计7小题每题3分共计21分）1.下列对课文的理解错误的一项是（）A. 《月夜》这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造显得清新质朴含而不露B. 《风雨吟》一诗中“大地风雨的海”是一个独特的意象它实际上是诗人用主观情绪折射客观现象所得到的结果C. 《断章》虽然只有四句但它却写出了世间人事的相互独立、相互作用的关系D. 《萧红墓畔口古》一诗中首句中诗人“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓足见诗人对她友情之深挚【答案】C【解析】C2.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集共有300篇又称“诗三百”B. 《桃花源记》的作者为东晋陶渊明向读者描绘了一个人人平等、没有剥削、没有压迫、人人各得其乐的理想社会C. 《核舟记》和《桃花源记》同样是“记” 但前者重在记物后者重在记事D. 柳宗元是唐代古文运动的倡导者之一与韩愈并称“韩柳”《小石潭记》出自他的《永州八记》【答案】A【解析】A项《诗经》共有305篇3.下列有关名著和文化常识的表述不正确的一项是（）A. 《诗经》先秦时被奉为经典尊称为《诗经》列为五经之首到了汉代叫作《诗》或《诗三百》B. 庄子是道家学派的代表人物《庄子》一书是庄子及其后学的著作C. 马克·吐温美国作家代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等D. 老生传统戏曲行当之一主要扮演中年以上男子小旦主要扮演年轻女子【答案】A【解析】A项选项表述有误《诗经》先秦时叫做《诗》或《诗三百》到汉代被奉为经典尊称为《诗经》被列为“五经”之一4.下列判断不正确的一项是（）A. 王绩的《野望》王维的《使至塞上》李白的《渡荆门送别》均为五言律诗B. 崔颢的《黄鹤楼》、白居易的《钱塘湖春行》李贺的《雁门太守行》杜牧的《赤壁》均为七言律诗C. 李清照的《渔家傲》是词作其中的“三山”是指神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山D. 杜牧《赤壁》中的“周郎”是指周瑜曾利用东风之势火烧赤壁大败曹操【答案】B【解析】B项《赤壁》为五言绝句故选B5.下列解说有误的一项是（）A. 想不通九条牛也拉不回想通了不要人说就直往前冲他就是这样一个直性子解说这一句冒号使用正确B. 这道理听起来不错可是你应该考虑自己的实际情况解说这是转折关系的复句C. 油麻地家底最厚实的一户人家就是杜小康家解说画线的依次是形容词和数量词D. 星光灿烂眷恋祖国心情放松都市精灵解说这四个短语结构完全相同【答案】D【解析】D项“星光灿烂”和“心情放松”是主谓短语“眷恋祖国”是动宾短语“都市精灵”是偏正短语6.下列文学作品及常识的表述完全正确的是（）A. 叙事诗《木兰诗》是北宋时期的一首乐府民歌叙述了一个传奇的故事选自北宋郭茂倩编写的《乐府诗集》B. 臧克家在《回忆鲁迅先生》一文中为我们展现了一个生活化的、真实的鲁迅先生让我们直面他伟大的人格C. 《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》文章写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学” 其才略很快有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话D. 《邓稼先》一文作者杨振宁以中华几千年文化为背景以一百多年来的民族情结、50年的朋友深情为基调用饱含感情的语言介绍了一位卓越科学家、爱国者——邓稼先【答案】D【解析】A项“北宋时期的一首乐府民歌”错误应为“南北朝时北方的一首乐府民歌”B项“臧克家”错误《回忆鲁迅先生》的作者是萧红C项“纪传体通史”错误应为“编年体通史”故选D7.下列划线字注音和字形完全正确的一项是（）A. 驱除（qǖ）胆怯（què）急促（cù）狗吠（fèi）B. 觅食（mì）撩逗（liáo）恶劣（liè）撅断（juē）C. 嬉闹（xī）逃蹿（cuàn）晕倒（yūn）掺杂（cān）D. 稠密（chóu）给予（gěi）镰刀（lián）羽绒（róng）【答案】B【解析】此题考查学生字音和字形的辨析能力解答此题,需要学生平时多读课文多积累词语,多查工具书注意同音字、形似字的区别,避免混淆 A项"qU"应改做"qu"“怯”应读"qie” ;C项“蹿”应写做“窜”“掺”应读“chan"D项“给”应读“j” 故答案为: B二、默写题（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.（1）溪云初起日沉阁 _______________ （许浑《咸阳城东楼》）8.（2）沉舟侧畔千帆过 _______________ （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）8.（3）_______________ 月有阴晴圆缺此事古难全（苏轼《水调歌头》）8.（4）欧阳修的《醉翁亭记》与范仲淹的《岳阳楼记》都表达了两位大家不同凡响的思想境界在《岳阳楼记》中作者直抒情怀“________ ________” 《醉翁亭记》中作者含蓄深沉“________ ________”两句写出了“与民同乐”的济民之情【答案】（1）山雨欲来风满楼【解析】（（1）注意“欲”的正确书写【答案】（2）病树前头万木春【解析】（2）注意“病”的正确书写【答案】（3）人有悲欢离合【解析】（3）注意“离”的正确书写【答案】（4）先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐, 人知从太守游而乐, 而不知太守之乐其乐也【解析】（4）根据“‘与民同乐’的济民之情”可推知答案注意“忧”“游”的正确书写三、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.（1）________（人名）是一个高而瘦的老人须发都花白了是本城中极方正、质朴、博学的人9.（2）《朝花夕拾》中鲁迅借众鬼嘲弄人生用阴间讽刺阳世对“正人君子”们进行辛辣嘲讽的是________这篇文章9.（3）下列关于名著《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（________）9.（4）阅读语段回答问题“它的性情就和别的猛兽不同凡捕食雀鼠总不肯一口咬死定要尽情玩弄放走又捉住捉住又放走直到自己玩厌了这才吃下去颇与人们的幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏脾气相同”①这段文字出自鲁迅《朝花夕拾》中的《________》一文②结合作品分析作者所表达的情感________________________【答案】（1）寿镜吾（寿怀鉴）【解析】（1）结合”是本城中极方正、质朴、博学的人”可知人物是寿镜吾老先生他是鲁迅在三味书屋中的老师也是鲁迅的启蒙老师为人方正学识渊博关爱学生虽有戒尺却不常用【答案】（2）《无常》【解析】（2）《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象说明“无常”这个“鬼而人理而情” 以爽直公正的形象受到民众的喜爱无常是个具有人情味的鬼去勾魂的时候看到母亲为死去的儿子哭得死去活来决定放儿子“还阳半刻” 结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒文章在回忆无常的时候不时对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”进行辛辣的讽刺如从无常也被那些“有学问的人”说有老婆和孩子的事实中作者既写出了无常富于人情味的特点又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子【答案】B【解析】（3）B．“阅读“卧冰求鲤’和‘郭巨埋儿’两个故事”有误作者在《孝子》这一本教科书中阅读的孝道故事有“子路负米”“黄香扇枕”“陆绩怀桔”“哭竹生笋”“卧冰求鲤”等但“其中最使我不解甚至于发生反感的是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事” 故选B.【答案】（4）①狗·猫·鼠○表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨【解析】（4）①选段出自《狗·猫·鼠》其中的“它”指的是猫原文为“现在说起我仇猫的原因来自己觉得是理由充足而且光明正大的一、它的性情就和别的猛兽不同凡捕食雀、鼠总不肯一口咬死定要尽情玩弄放走又捉住捉住又放走直待自己玩厌了这才吃下去颇与人们的幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏脾气相同二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢假使它的身材比大十倍那就真不知道它所取的是怎么一种态度”②结合“颇与人们的幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏脾气相同”可知节选语段表现了作者不喜欢猫的原因结合作品看《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的作者在夹叙夹议中对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽嘲讽了他们散布的“流言” 表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
人教版语文九年级上第四单元达标测试卷(含答案)
人教版语文九年级上第四单元达标测试卷一、积累与运用（25分）1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）（2分）A．阴晦．（huì）萧．索（xiāo）眺．望（zhào）乖．巧（guāi）B．祭祀．（sì）恣睢．（suī）伶俐．（lì）愕．然（è）C．嗤．笑（chī）惘．然（wǎng）撬．开（qiào）槛褛．（lǒu）D．栈．桥（qiàn）拮．据（jié）别墅．（shù）阔绰．（chuò）2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A．觅食驱除喜闹撩逗B．重疊镰刀女婿弧独C．恭维煞白牡蛎炊烟D．潮讯影像刺猬恐惧3．下列说法有误的一项是（）2分）A．《故乡》以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虛构的人物。
B．小说以塑造人物形象为中心，通过对故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。
C．《孤独之旅》选自《草房子》，《草房子》是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。
作者是曹文轩。
D．《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑，法国批判现实主义作家；小说的主人公是于勒。
4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）A．近期，山东鲁能将在中超联赛第11轮中坐镇主场迎战北京国安。
B．有近50家左右的电动车生产企业参加全国小型电动车测试大赛。
C．在著名物理学家霍金的首条中国微博中表示，希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。
D．新版《三打白骨精》以其华丽的3D制作技巧、虚实结合的特效手法，国内影视从业者们引发深思。
5．请仔细观察右面的漫画，用仙人掌的刺（或仙人掌）作喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题。
（3分）6．名著阅读。
（4分）鲁智深是《水浒传》中一个独具特色的人物形象。
请从以下两个故事中任选一个，简述与鲁智深相关的故事情节。
①倒拔垂杨柳②大闹野猪林7．小说是文学盛宴上的一道美味，人物形象是小说的灵魂，人物的悲欢离合，喜怒哀乐和兴衰沉浮，往往折射出时代和社会的世态人情与精神风貌，品析人物形象能得到艺术的享受和人生的启迪……某校九（3）班开展一次“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
统编版九年级上册语文第四单元同步练习题(含答案)
统编版九年级上册语文第四单元同步练习题（含答案）统编版九年级上册语文第四单元同步练习题（含答案）积累与运用1. 下列词语加点字注音完全正确的一项是( )A. 惘然(wǎnɡ) 褴褛(lǔ) 阔绰(chuò) 眺望(tiào)B. 栈桥(jiàn) 拮据(jié) 瑟索(sè) 乱窜(cuàn)C. 胆怯(qiè) 恣睢(suī) 寒噤(jīn) 炊烟(chuī)D. 嗤笑(chī) 阴晦(huì) 潮汛(xùn) 掺杂(chān)2. 下列词语中有错别字的一项是( )A 鄙夷隔膜糟蹋置之不理B. 恣睢跌落煞白歇斯底里C. 牡蛎瑟索萧索郑重其事D. 阔悼打拱嚼着与日俱增3．下列句子中有语病的一项是( )A．在2018年博鳌亚洲论坛年会上，中国宣布了包括进一步放宽外资股比限制等在内的一系列对外开放政策。
B．据调查，67.1%的受访家长赞同儿童票收取以年龄为准。
C．《经典咏流传》将中华经典的诗词文化与电视媒介、网络平台有机结合，兼顾诗词文化上的意境悠远和表现形式的通俗易懂。
D．越来越多的中国人希望通过阅读来满足自我素养、提升精神需求，这无疑是一种可喜的现象。
4.下列句子标点符号使用有误的一项是( )A.他相信自己有那个资格:他有力气,年纪正轻;所差的是他还没有跑过,与不敢一上手就拉漂亮的车。
B.熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。
C.他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。
D.教材向学生推荐了一些自主阅读的书籍,如《基地》、《哈利·波特与死亡圣器》、《创业史》等。
5. 依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是( )读如春，你心中便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。
从阴雨读出晴日，从暗夜读出________，从枯黄读出________，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的________。
初三语文九年级人教部编版上册第四单元同步测试题答案解析
初三语文九年级人教部编版上册第四单元同步测试题1.古诗文名句填写（1）汉文有道恩犹薄，____________________？(刘长卿《长沙过贾谊宅》)（2）____________________，蝉鸣黄叶汉宫秋。
(许浑《咸阳城东楼》)（3）李白《行路难》中用比喻手法写诗人政治上遇到艰难而进退两难的诗句是：____________________，____________________。
（4）自古以来，许多诗人与“愁”结下了不解之缘，辛弃疾“而今识尽愁滋味，欲说还休”，李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”……请写出古诗词中的写愁的两句诗句：__________________，________________。
（5）刘禹锡诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》点明酬答之意，又相互劝勉、相互鼓励，让人精神振奋的诗句是：____________________，____________________。
（6）苏轼的《水调歌头·明月几时有》中十分含蓄地表现既向往天上，又留恋人间的矛盾心理，而其实更表现了对人间生活的热爱的词句是：________________，________________，______________。
（7）“留得青山在，不怕没柴烧”，人生难免遇到挫折与灾难，但只要保持正直、清廉与善良的本心，一切都将会峰回路转、柳暗花明，正如“留得五湖明月在，________________________”。
（8）诸葛亮为蜀汉基业“鞠躬尽瘁，死而后已”，陆游曾称赞道：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”而杜甫在《蜀相》中却写道“____________________，____________________”，叹惜他壮志未酬身先死的结局，引得千载英雄、事业未成者的共鸣。
【答案】(1). 湘水无情吊岂知(2). 鸟下绿芜秦苑夕(3). 欲渡黄河冰塞川(4). 将登太行雪满山(5). 抽刀断水水更流(6). 举杯消愁愁更愁(7). 今日听君歌一曲(8). 暂凭杯酒长精神(9). 我欲乘风归去(10). 又恐琼楼玉宇(11). 高处不胜寒(12). 不愁无处下金钩(13). 出师未捷身先死(14). 长使英雄泪满襟【解析】本题考查对古诗文名句的积累、记忆及理解能力。
统编版九年级上册语文第四单元同步测试题(含答案)
统编版九年级上册语文第四单元同步测试题（含答案）统编版九年级上册语文第四单元同步测试题（含答案）积累与运用1．下列各组词语书写和加点字的读音全部正确的一项是( ) A．祭祀(sì) 撬开(qiào) 诘据(jū) 嗤笑(cī)B．煞白(shà) 女婿(xu) 栈桥(jiàn) 伶俐(líng)C．愕然(è) 别墅(shù) 折本(shé) 惘然(wáng)D．撅断(juē) 褴褛(lán) 阴晦(huì) 髀间(bì)2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.萧索郑重其事糊涂荒唐变本加励B.如许崭钉截铁十拿九稳窸窸窣窣C.嬉闹莫名其妙别具匠心心无旁鹜D.牡蛎歇斯底里从容不迫神情恍惚3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )A. 针对100万套保障房土地的供应问题，徐绍史昨天斩钉截铁地说：“一定能保证。
"B. 沈阳超市的“人参果”，不到一天就被一扫而空。
C. 列夫·托尔斯泰的妻子索菲亚一直背负着贪婪、敏感、自私、歇斯底里的恶名，但从她的日记中，我们能看到她的苦衷。
D. 在我们关注现实后，才有了立竿见影的效果，收视率与日俱增。
4. 下列对人物描写方法的判断有误的一项是( )A. 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空。
(动作描写)B. 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
(环境描写)C. 却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。
(肖像描写)D. (闰土)脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了。
(动作描写)5.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A. 童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
B. 遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。
九年级上册语文 第四单元达标训练(含答案)
九年级上册语文第四单元达标训练（建议完成时间：90分钟）一、基础知识积累与运用（共35分，每题5分）1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A.商酌．（zhuó）愧怍．（zuò）言简意赅．（gāi）B.狡黠．（xiá）鄙．薄（bǐ）眼花缭．乱（liáo）C.荒谬．（miù）栈．桥（jiàn）左睇．右盼（dì）D.褴褛．（lǚ）揣．摩（chuǎi）万籁．俱寂（lài）2．下列词语中书写完全正确的一项是（）A.伶俐鄙夷阔踔低声嘟囔C.牡蛎阴诲眺望与日俱增B.拮据愕然颧骨瘦骨伶仃D.应酬驱除煞白致之不理3．下列句子中加点成语的使用有误的一项是（）A.傩戏是铜仁非物质文化遗产之一，其中开山将、歪嘴、土地公、土地婆的扮演惟妙惟肖，让观众惊叹不已。
B.他唯恐大家误解他，连忙开始解释，显得郑重其事，又热心诚恳。
C.五月，鲜花盛开，梵净山以独特的魅力吸引四方游客，我与多年未见的同学也在蘑菇石下萍水相逢。
D.经历了生死之后，她已没有了当初的歇斯底里，取而代之的是云淡风轻。
4．下列句子中没有病句的一项是（）A．珠穆朗玛峰是世界第一高峰，其高度大约在8848米左右。
B.随着人工智能技术的不断发展，人脸识别已大规模地应用于安防、支付等日常生活。
C.读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
D.《中国成语大会》节目受到中小学生的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
5．下列选项中排序恰当的一项是（）①人们已经认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递正能量。
②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家遵古训”，就是一种传统的家风。
③俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，是对古今家风的一种诠释。
④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。
⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。
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语文学科九年级上册第四单元《致蒋经国先生信》达标题-掌门1对1A卷1、给划横线生字注音咎（）咫尺（）悖谬（）2、三民主义是_______ 、_______ 、_______ 。
3、“外人巧言令色”中的外人的意思是什么?4、结合教师的讲解和自己的理解，说说作者从哪些角度来劝说蒋为和平统一作贡献。
语文学科九年级上册第四单元《致蒋经国先生信》达标题B卷1、给划横线生字注音把晤（）东隅（）苟同（）毋庸赘言（）未雨绸缪（）2、解释词语未雨绸缪毋庸赘言难辞其咎同捐前嫌3、通过阅读全文，你发现前后内容就作者想要表达的情感而言最大的区别在何处?4、作者为何特意举出蒋介石的骨灰迁址的事情?这样写有什么特别的含意?语文学科九年级上册第四单元《致蒋经国先生信》达标题C卷1、解释词语巧言令色珍摄咫尺悖谬2、一些词语从本身来说并无特殊之处，但在特定条件下使用会起到非常好的效果。
比如“瞬”表达作者的对时间流逝的追忆，很形象。
提问：“期期”有什么用法?3廖承志写这封信距今已二十多年，台湾依旧不能回归母亲的怀抱，请用一两句古诗寄托你对台胞的思念之情。
4、第二段“当断不断，比受其乱”，查阅有关资料，谈谈这句话得到的验证了吗？A卷参考答案：1、（略）jiū zhǐ bèimiù2、民族、民主、民生。
3、一切有损、有意破坏祖国和平统一的人、组织和团体。
4、个人、家庭、全党、全国、整个中华民族的统一和昌盛。
B卷参考答案：1、Wùyúgǒu wúyōng chïumïu2、未雨绸缪：比喻事先作好准备。
毋庸赘言：不必说多余的话。
难辞其咎：难以推卸罪责。
同捐前嫌：共同抛弃过去的嫌怨。
3、最大的区别在于，上几件事情没有将作者的感情升华，而在后面的内容里，作者将感情与爱国主义结合起来使感情得到升华。
4、作者主要想用传统的乡情来打动蒋经国。
C卷参考答案：1、巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好别人。
珍摄:保重身体。
咫尺：比喻距离很近。
古代八寸为一咫。
悖谬：不合道理的言论。
2、“期期”二字把作者真挚恳切的感情具体化了，生动地写出了作者站在对方的立场上的所思所想，而且这样的词很能从细微处打动对方。
3、例：海上生明月，天涯共此时。
床前明月光，疑是地上霜。
4、比如蒋氏父子一直都希望统一，他们的尸体至今没有安葬；也可说没有验证，因为台湾问题最终还没解决，还不知道最后的结果。
语文学科九年级上册第四单元《给儿子的一封信》达标题A卷1、生字注音瞟（）呛（）蹂（）躏（）瘦骨嶙（）峋（）2、解释词语倚马万言锐减悸动3、结合课文，谈谈你对平民思想的认识。
4、思考作者为什么对孩子没有要求，只有希冀?语文学科九年级上册第四单元《给儿子的一封信》达标题B卷1、解释词语谄媚作践取悦一泻千里蹂躏瘦骨嶙峋2、“世上没有两片相同的树叶，也没有相同的人生之旅。
”这句话意在说明什么？3、这是一封父亲写给儿子的信。
试站在这位父亲的角度体验一下他对儿子的一片深情，并谈谈他肯定了儿子的哪些优点，又提出了哪些希望。
语文学科九年级上册第四单元《给儿子的一封信》达标题C卷1、体味下列句子的含义①既要珍惜生命，又不要太过看重。
②聪明是一种财富，意志是更大的财富。
2、透过这篇文章，你看到了怎样的一位父亲？3、信中谈到了大量的事例，其中哪些事例你印象最深？谈谈你的感受。
4、雨果说过，比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
结合作者对儿子的希冀，谈谈你自己应怎样培养博大的胸怀。
A卷参考答案：1、Piǎo qiāng rïu lìn lín xún2、[倚马万言] 晋恒温领兵北征，命令袁虎靠着马拟公文，袁虎一会儿就写成七张纸，而且写得很好。
（见《世说新语•文学》）形容文思敏捷，写文章快。
[锐减] 急剧减少。
[悸动] 因害怕而心跳得厉害。
3、真正的以朴实、平和为特征呈舒缓节奏的一种思想。
4、作者不想让孩子有太大压力，希望他自己走好自己的路。
B卷参考答案：1、[谄（）媚]chǎn 用卑贱的态度向人讨好。
[作（zuî）践（ji an）] 糟蹋。
[取悦] 取得别人的喜欢；讨好。
[一泻千里] 形容江河水流迅速。
也形容文笔奔放、流畅。
[蹂（rïu）躏（lìn）] 践踏，比喻用暴力欺压，侮辱，侵害。
[瘦骨嶙（lín）峋（xún）] 形容人十分瘦。
2、这句话先打比方说树叶没有一模一样的，引出人生也是各不相同的结论，语言呼应流畅，说理清晰明白。
3、这封信充满了深厚的父子之情，寄托着父辈的殷切希望。
信中指出儿子的优点：一是“心地善良”，一是“具有平民思想”。
信中对儿子提出了希望，其实，这是针对儿子存在的缺点提出的。
所提两点希望为“应有博大的胸怀”，“要有铁一般的意志”。
C卷参考答案：1、①生命对于我们每个人来说只有一次，我们没有理由不去珍惜它。
对社会上那些作践自我生命，把生命当作儿戏、浪费生命的现象，我们应该鄙视。
然而珍惜并不等于固守和过分的在意，如果你一味地去担心生命的消亡，一味地看重生命中的每一个细节，你就会陷入自怨自艾的精神泥潭中。
课间为了点小事和朋友闹了矛盾，生活中不容许别人对你有任何误解，丢了一块橡皮你牢骚满腹，一道难题你没有做出来你伤心不已……这些都是你太过看重生命的缘故，这不是一种面对人生的良好心态，如果你想到生命仅仅是一个过程，生命中还有其他很多分量更重的事情，也许你就会释然些。
②人生中有很多很多的财富，包括物质的和精神的。
聪明的廪赋常常是与生俱来的，它是人们梦寐以求的财富，是实现自己的人生价值、服务社会的重要因素。
但后天的许多品质往往比聪明更有用，更让人倾心追求，比如：坚强的意志。
它是一个人做任何事情时都必须牢记的，也会在事情的关键时刻起到决定性的作用，它也最能反映个体的精神面貌。
很多人都认为：坚强的意志是人生的支柱，它能克服人的种种惰性，是比聪明更重要的财富。
2、以平等的态度对待儿子、欣赏儿子的优点、不溺爱儿子、注意培养儿子优秀的意志品质的父亲。
3、可以重点选择一两件事谈感受，不必面面俱到：要联系自己、同学或社会实际来谈，不要泛泛而论。
4、此题为开放题，应谈个人的真实想法，同学们不必强求一致。
语文学科九年级上册第四单元《给女儿的信》达标题A卷[基础巩固]1．给下列句子红色的字注音或根据拼音写汉字。
(1)我的宿( )愿是把生活的智慧传授给你。
(2)教会他们传宗接代繁衍( )自己的子孙。
(3)怀着一颗tǎn( )忑的心在思考。
(4)我们每个人都不免变成一pïu( )黄土。
2．解释下列词语。
(1)化为乌有：(2)无与伦比：(3)怒不可遏：3．《致女儿的信》选自《__________》，作者__________，前苏联__________家和__________家。
代表作有《__________》《__________》。
[能力演练]阅读下面文段，回答问题。
“什么是爱情?……在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。
给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。
‘生活下去，繁衍你们的后代吧。
’上帝对他们说道，‘我去忙自己的事了。
一年以后我再来，看看你们这里的情形。
’“刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。
那正是清晨，太阳升起的时候。
他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女人。
他们面前的田地里是一片成熟的谷物。
而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着个熟睡的婴儿。
那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情。
在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。
这种美胜过天空和太阳、大地和麦田——胜过上帝所创造的一切。
这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。
“‘这是什么呀?’他向大天使加夫里拉问道。
“‘这是爱情。
’“‘爱情是什么意思?’“大天使无可奈何地耸耸肩。
上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。
可是，他们也无法解释。
于是上帝勃然大怒。
“‘好呀！看我不惩罚你们才怪！从现在起你们就要变老。
一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量，直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人……’”“上帝为什么要发怒呢?”我问了奶奶一句。
“是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。
你还是往下听吧！五十年后上帝同大天使加夫里拉又来了。
这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。
老头儿和老大婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。
上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。
“‘这是什么?’他问大天使。
“‘忠诚。
’大天使答道，但还是解释不清楚。
上帝怒不可遏。
“‘你老得还不够快吗?该死的人，你活不多久了。
我还要来，看看你的爱情还能变成什么样！’“三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。
一看，有个男人坐在小土丘上。
他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。
这已经不仅仅是爱情和忠诚了，还含有别的东西。
“‘这又是什么?’他问大天使。
“‘心灵的追念。
’“上帝手抚胡须，离开了小土丘上的老头儿。
举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情……上帝久久地伫立凝视着。
随后深沉地思索着离去了。
从那时起人就成了大地上的上帝。
”5．请概括选取文段的主要意思。
____________________________________________________________6．上帝三次来到人间，从人的眼中先后读到了哪三种不同的东西?为什么把它们放在一起来解释爱情?___________________________________________________________7．上帝的态度由“勃然大怒”到“怒不可遏”到“思索着离去”，上帝态度前后的对比说明了什么?___________________________________________________________8．爱情是人类最美好的情愫。
目前有些中学生已经跨入恋爱的行列，你对早恋持什么态度，谈谈你的看法。
___________________________________________________________语文学科九年级上册第四单元《给女儿的信》达标题B卷一、基础识记1、为下列加点字注音繁衍（）麦穗（）一抔（）刹那间（）忐忑（）宿愿（）2.、根据拼音填汉字bï（）然大怒怒不可è（）伫立níng（）视迷huî（）不解无与lún（）比 shǔ（）光3、填空：（1）信封的左上方填写及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上。