教师继续教育培训制度
学校教师继续教育培训制度
教师继续教育培训制度一、规范性培训凡学校或上级安排参加省、市、区规范性培训的教师必须准时参培，并获得培训合格证书和育证继续教书（主要包括新课程上岗培训；省、市、区现代教育技术、运程教育、新课改等）。
学校将选派骨干教师、优秀教师、优秀班主任到教育发达地区参观、考察、学习。
积极通过有效途径提高普通话水平并参加等级检测，全体教师均要取得普通话等级测试合格证书。
二、校本教研培训1、全体教师必须积极参加教研组集体活动。
共20分，少一次扣2分。
2、教师必须主动到同行课堂听课，每学期语文、数学、外语、理化生教师互听一轮（20节），政史地课任教师互听本学科、本学部其他教师课两轮，音体美教师互听两轮。
教学行政管理人员每学期听课不得少于20节。
共20分，少听一节扣2分。
3、每位教师必须每学期上两节示范课或观摩课，其中40岁以下教师要有一节为多媒体课，中青年教师必须参加学校统一安排的赛课活动，被安排到外地学习的教师必上一节取经汇报交流课，共10分，少一节扣5分，准备不认真，效果差的给予全校通报批评并重新准备，再临时安排整改汇报课。
4、每位教师必须重视自己专业知识的扩展与提高，每人每学期在学校资料阅览室学习不少于5次，每次不少于45分钟。
共10分，少一次扣2分。
5、全体教师必须按计划认真学习现代教育理论和专业知识。
通过自学每学期完成学习笔记或心得共10000字（用学校统一配发的书写本），无记录或完成质量差的全校通报批评。
共20分，不达标准不得分。
6、每位教师必须投身教育科研并积极撰写论文，学校鼓励教师在各级教育教学类学术刊物上发表文章，发表论文按刊物的不同级别给予一定的积分奖励，省级以上（含省级）每篇记10分，市级记8分，学校级优秀论文记6分，撰写论文上交学校未得奖记4分。
此项记分累积不超过20分。
7、学校加强青年教师队伍建设，通过导师带土、岗位锻炼、教学比赛等途径提高青年教师的教学技能、业务知识和课堂管理水平。
学校将有计划、有重点地培养一批中青年优秀班主任。
教师继续教育培训管理制度
教师继续教育培训管理制度教师作为培养未来社会栋梁的关键角色，其专业素质的提高对于教育事业的发展至关重要。
而教师继续教育培训是保证教师专业发展的重要途径，为了规范和提升教师继续教育培训的管理，制定一套科学有效的教师继续教育培训管理制度显得尤为必要和重要。
1.提高教师的专业水平：通过教师继续教育培训，使教师不仅掌握新的教育理念、教育科学方法，还要不断提升自身的教育技能和教学能力，从而提高整体教育质量。
2.促进教师职业发展：教师继续教育培训管理制度应当提供多样化的培训项目，满足教师个性化发展需求，帮助教师实现职业发展，并为教师提供晋升和职称评聘的评价依据。
3.促进教师队伍建设：通过继续教育培训，促进教师队伍建设，提高教师整体素质，优化教师队伍结构，培养一支高素质、专业能力强的师资队伍，为学校长远发展提供坚实的保障。
4.推动学校创新：教师继续教育培训管理制度应与学校的创新相结合，通过培训，引导教师顺应教育发展的需求，培养创新意识和能力，推动学校教育教学的创新和进步。
1.培训需求调查：定期对教师的培训需求进行调查，了解教师在教学实践中存在的问题和需要提升的能力，以此为基础确定培训的内容和方式。
2.培训计划制定：根据教师的培训需求，制定详细的培训计划，包括培训时间、地点、内容、师资等方面的信息，并将计划及时告知教师。
3.培训机构的选择：从专业的教师培训机构中选择合适的机构，保证培训的质量和效果。
4.培训师资的保障：确保培训师资的专业水平和教学经验，通过合理的选拔和培训，保证师资的优质。
5.培训形式的多样化：培训形式包括集中培训、分散培训、网上培训等多种形式，满足教师不同的培训需求和学习方式。
6.培训评估和考核：对教师的培训进行评估和考核，通过期末考试、课堂观察等方式，评估教师的培训效果，为后续培训计划的制定提供参考。
7.培训成果的认定：对通过培训并达到一定水平的教师给予认定，可以通过聘用专家评审、发放继续教育培训合格证书等方式进行认定。
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度例文（六篇）
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度例文为提升我校教师队伍的整体素质，加速学校教育事业的改革与开放步伐，根据国家、省、市关于教师继续教育的相关政策法规，特此制定本制度。
一、继续教育对象界定教师继续教育系指针对已获取教师资格并在我校任教的在职教师，旨在增强其思想政治素养与业务能力而实施的培训活动。
我校全体在职教师均须参与此继续教育计划。
二、继续教育类别划分1. 教师继续教育涵盖新任教师培训、教师职务培训、骨干教师培训及高一层次学历进修等多个层面。
2. 新任教师培训专为新入职、教龄未满一年的教师设计；教师职务培训则面向教龄一年及以上的全体教师展开；骨干教师培训则基于学校推荐，针对表现优异的教师进行深化培养。
三、继续教育内容构成（一）学历教育要求任课教师需至少具备本科学历，实验实习教师则需达到专科学历标准。
对于尚未达到本科学历的教师，需在规定年限内取得国家认可的本科学历证书；而对于已拥有本科学历的教师，则鼓励其继续深造，获取第二学历。
（二）非学历教育要点1. 职业道德教育强化（1）深化师德师风建设，坚持以人为本，提升教师依法执教的法律意识，树立正确的三观（世界观、人生观、价值观），增强明辨是非的能力，坚定忠诚于人民教育事业的信念。
（2）深入学习教育法律法规，确保教育方针的全面贯彻落实。
（3）以《中小学教师职业道德规范》为准则，规范教师言行举止，尊重学生，爱岗敬业，树立良好师表形象。
同时，加强心理健康教育知识学习，提升心理素质，增强团队协作精神，完善人格品质，以适应教育改革发展与社会变革的需求。
2. 教师基本职业技能培训信息技术培训：旨在提升每位教师的信息技术应用能力，充分利用我校教育资源。
制定并实施信息技术培训达标计划，实施分类培训、分步达标策略，结合日常训练与学科教学培训，全面提升教师基本技能水平，促进教学质量提升。
每位教师每年需完成至少____课时的信息技术培训。
普通话培训：为推进我校语言规范化进程，每位教师每年需参与不少于____课时的普通话培训。
四会市城中街道沙尾小学教师继续教育培训制度
四会市城中街道沙尾小学教师继续教育培训制度为适应教育现代化发展的需要，教师应该把继续教育、终生学习当作工作的必要内容之一。
每个教师都应通过继续教育学习，不断提高师德修养、更新教育观念、提高教学业务水平。
为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，结合我校实际，现制定四会市城中街道沙尾小学教师继续教育管理制度。
一、目标要求以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。
同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。
1.全员培训按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受四会市进修学校的全员培训，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。
我校所有教师通过多种形式培训，每人每年的培训任务不得少于72学时。
2.骨干教师培训骨干教师是学校教师队伍的中坚力量，我校依照《骨干教师培训计划》加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构由知识传承型向教育创造型、经验技术型向科研技术型、教育者向同时是终身受教育者的角色转换。
并推选一批骨干教师参加市级骨干教师培训，使一批具有鲜明时代特征的校级骨干教师脱颖而出。
3.新任教师培训为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而进行的岗前培训，确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。
4.计算机培训我校所有教师均应接受以计算机基础知识和技能培训为重点的现代教育技术学习，要求教师全都能操作计算机。
培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师，使中青年教师能利用计算机及网络等信息技术进行学习和工作，开展教学和科研。
二、继续教育培训管理措施1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。
2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。
校长为组长，教导主任为副组长，教研组长为组员。
教师继续教育培训方案(通用4篇)
教师继续教育培训方案（通用4篇）教师继续教育培训方案篇1一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，以《教师专业标准》和《教师教育课程标准》为依据，以“推进义务教育均衡发展”、“打造高效课堂”为平台，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德高尚、业务精湛、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、培训目标通过开展校本培训，使全体教师在政治思想与职业道德水平、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高;建设学习型组织，培养反思型教师，促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。
1、通过各种师德教育活动，提升教师职业道德水平，不断树立教师职业的责任感、使命感和荣誉感，提高新时期师德水平。
2、通过开展各种形式的教师读书活动，提高更新和重构教师的知识结构，提使全体教师具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。
3、通过科研训一体化的研训活动，浓厚教师参与课题行动研究的氛围，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力，有效提升教师实施新课程教育教学的能力。
4、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，增强处理资源教材整合的能力,提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为今后的成长和成功奠定基础。
5、强化本校名师资源，建立青年人才教师培养库，分类、分层，有序跟进教师的培养与指导，促进更多中青年教师快速成长，打造更具影响力的名师团队。
三、培训对象所有在职教师均需参加培训和考核。
四、培训形式学校将利用每周四例会时间对全体教师开展政治理论和业务培训活动。
培训形式多样：全员培训、班主任培训、新教师培训、骨干教师培训、校领导专题培训、专家培训等，采取请进走出和集中与分散培训相结合的方式，促使教师全面提升。
余庆县城关一小教师继续教育培训制度
余庆县城关一小教师继续教育培训制度为在我校全面落实教师继续教育工作，全面提高我校教师的整体素质，建设适应实施素质教育和教育现代化工程需要的高质量教师队伍，现制定《余庆县城关一小教师继续教育制度》。
一、目标要求1、全员培训用5年时间，按照新形势下不同岗位的职务要求，我校所有教师必须接受县进修学校的全员培训，教师基本轮训一遍，使教师整体素质有明显提高，基本适应实施素质教育的需要。
2、以“一德四新”为主要培训内容，坚持统一性和灵活性相结合，按照分类、分层、分岗、分科组织实施全员培训，全面推进，注重过程，讲求实效。
每位教师五年参加培训累计不少于360学时，具体如下：（1）师德教育师德教育以县局所发教材为主要内容，加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平，通过集中培训，自主学习，撰写心得等形式认真开展师德教育。
（累计学时不少于60学时）（2）新理念新理念以县局所发教材为主要内容，树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。
以关注全体学生的发展为主题，紧密结合我校基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。
（累计学时不少于75学时）（3）新知识新知识以县局所发教材为主要内容，树立终身学习理念。
认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。
（累计学时不少于75学时）（4）新方法新方法以县局所发教材为主要内容，在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。
（累计学时不少于75学时）（5）新技能新技能以县局所发教材为主要内容，以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
2024年中学教师继续教育管理制度(三篇)
2024年中学教师继续教育管理制度为造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的综合素质，鼓励教师参加继续教育，特制定本制度一、继续教育对象：学校在编的专任教师。
二、继续教育内容：1、“一德四新”所涉及的内容。
2、省、市、县教育主管部门组织的各类专题性教育内容。
3、名优教师、骨干教师的各类培训班、研修班。
4、新教师上岗培训。
5、教师参加高一级学历进修。
6、学校组织的二级培训及校本培训。
7、国培计划、省培计划。
8、各类应当达标的继续教育(如计算机、普通话等)。
三、继续教育要求：1、参加省、市、县教育主管部门的各类专题性继续教育的教师，要做到不迟到，不早退，按规定学时学习，专心听课，认真做好笔记，培训结束后，把培训记录及时反馈给教务处。
在培训中，凡被主管部门或组织机构通报者扣被通报教师当月积分____分，根据通报的考勤记录，学校按《考勤、请假制度》执行。
2、参加由教育主管部门组织的各种培训，培训合格并经教育主管部门颁发的学时证明，学校方可计入本人学时。
3、无论教师参加何种内容的继续教育，都要讲求实效，文件规定需要报销经费的培训，教师必须提供培训笔记或心得体会方可签字报销，否则学校法人有权拒绝报销相关经费。
4、继续教育相关笔记、心得体会，凡被上级领导或教育主管部门检查不合格的教师，扣当月积分____分，扣出当年学时____个学时，并且不办理《继续教育合格证书》。
5、教师计算机的培训不受年龄限制，均需达到国家规定水平。
6、普通话培训与考核，____年以后出生的一般教师需达到二乙，语文教师达到二甲(____年以后出生的语文教师达到二乙)，考核以合格证书为准。
7、参加继续教育的教师每人每年至少应当取得____个学时，____年累计不少于____个学时，按规定发给《继续教育合格证》。
2024年中学教师继续教育管理制度（二）引言：教师教育是教育事业中的重要一环，对教师的知识更新、专业发展与提高至关重要。
尤其是在信息科技快速发展的时代，中学教师的继续教育成为一项迫切需要解决的问题。
继续教育培训制度
京城希望小学教师继续教育培训管理制度为了规范我校教师继续教育培训管理，进一步完善我校教师继续教育培训制度，有效推动教师继续教育培训工作，根据中小学教师继续教育相关规定，特制定本管理制度。
一、校本培训管理（一）申报审批制。
每学期开学第一个月内，我校均需将该学期的校本培训方案（一式两份）交教导处；教导处对报批方案进行审核并签署意见，审批同意后返回（一份）学校实施。
（二）检查通报制。
教导处对学校的校本培训实施过程实行定期和不定期的抽查，校本培训均应建立完整的档案资料，资料包括：方案、培训实施情况（培训时间、地点、内容、参训人员、主讲人员、培训方式、学时量、培训效果）、总结。
对不认真做好校本培训，或培训中走过场的，学校将对其进行通报批评。
二、市级培训管理（一）严格考勤管理，实行培训签到制度，参训人员不得无故请假、迟到、早退。
（二）培训学习时，参训人员应关闭通讯工具，认真听讲，做好笔记，不做与学习无关的事。
（三）培训结束，进修学校统一发放学时证明，各学校以此为凭证登记教师继续教育学时登记卡。
三、外派培训管理（一）备案登记制度。
凡参加外派培训的教师，均应到市师培中心进行登记；新取得学历的，应将学历证、学籍成绩卡交肥城市教育局人事师培科登记备案。
（二）传帮带制度。
外派受训教师（校长），在培训结束返校后，均应就参训内容组织再培训。
各负责同志要认真做好教师的继续教育培训工作，并及时进行登记，于每学年结束后的10个工作日内，将教师的继续教育学时登记交进修学校审核盖章。
2009年12月京城希望小学教师继续教育培训管理制度为了规范我校教师继续教育培训管理，进一步完善我校教师继续教育培训制度，有效推动教师继续教育培训工作，根据中小学教师继续教育相关规定，特制定本管理制度。
一、校本培训管理（一）申报审批制。
每学期开学第一个月内，我校均需将该学期的校本培训方案（一式两份）交教导处；教导处对报批方案进行审核并签署意见，审批同意后返回（一份）学校实施。
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教师继续教育培训制度
在当今快速发展的社会中，教师继续教育培训制度扮演着至关重要的角色。
这
一制度不仅有助于提高教师的专业能力和教学水平，还能够不断推动教育的发展和进步。
本文将从不同的角度探讨教师继续教育培训制度的重要性，现状以及改进建议。
1. 教师继续教育培训制度的重要性
教师继续教育培训制度对于教师个人的专业发展至关重要。
教育是一项高度知
识密集的工作，不断更新知识和教学技巧是教师保持竞争力的重要手段。
通过继续教育培训，教师们可以接触到最新的理论和实践成果，提升自身的教学水平，提高学生的学习效果。
此外，教师继续教育培训制度也对教育教学的整体水平起到关键作用。
教育是
国家的未来和希望，只有不断提高教师的素质和教学水平，才能够推动整个教育体系的进步和发展。
因此，建立健全的教师继续教育培训制度是一项基本任务。
2. 教师继续教育培训制度的现状
然而，当前的教师继续教育培训制度存在着一些问题。
首先，培训内容和形式
单一。
大部分继续教育培训仍然以理论学习为主，缺乏实际操作和案例研究的机会。
这使得培训往往难以与实际教学相结合，难以提高教师的教学能力。
其次，培训机构和师资队伍不够完善。
目前，继续教育培训机构数量有限，而
且绝大部分集中在大城市。
这导致了资源的不均衡分配，一些基层教师难以享受到高质量的培训资源。
同时，培训师资队伍也需要不断提升，以满足教师的需求。
另外，一些教师对于继续教育培训的重要性和可行性认识不足，缺乏主动参与
的意愿。
这也使得继续教育培训的效果受到一定程度的制约。
3. 改进建议一：完善培训内容和形式
为了提高教师继续教育培训效果，我们应该更加注重培训内容和形式的多样性。
培训内容可以包括理论学习、实践操作、案例分析等多种形式，以满足不同教师的需求。
培训形式可以通过线上线下相结合，利用多媒体技术和互联网资源进行培训，提高教师的学习体验和效果。
4. 改进建议二：优化培训机构和师资队伍
为了提高教师继续教育培训的覆盖率和质量，我们应该加大培训机构的建设力度。
国家可以加大对基层教师培训机构的投入，提高基层教师的培训资源。
同时，合理分配教师继续教育培训资源，加强培训师资队伍建设，确保培训质量。
5. 改进建议三：提高教师参与度
为了提高教师对继续教育培训的参与度，我们可以采取多种措施。
首先，可以
加强对教师继续教育培训的宣传和推广工作，让教师们了解其重要性和好处。
其次，可以给予教师一定的奖励和激励，鼓励他们积极参与培训。
再次，可以建立教师继续教育学分制度，将继续教育培训纳入教师职业发展的评判标准。
综上所述，教师继续教育培训制度对于教师和教育水平的提升至关重要。
通过
完善培训内容和形式、优化培训机构和师资队伍以及提高教师参与度，我们可以不断促进教师继续教育培训的发展，提高教师的专业能力和教学水平，推动整个教育的进步和发展。
只有如此，我们才能够培养出更多优秀的教师，为社会的发展和进步做出更大的贡献。