普通话教学课件

普通话教学课件1、熟练翘舌音的发音方式，形成日常说话习惯2、掌握儿化音的发音方式3、掌握本次课所授的新学字词及短文朗读，朗读时注意节奏和咬字发音。

4、掌握粤语与普通话字词句的发音和表达方式二、教学重点：熟练翘舌音字词的发音方式，流利朗读短文，掌握良好的朗读节奏，能熟练地正确地进行粤语与普通话表达自由转换，形成日常说话良好习惯。

三、教学难点：儿化音的发音方式四、上课班级：07旅游五、课时安排：一课时。

六、教学过程：（一）、温故知新：（主要为前节课时中遇到的翘舌音词语和生僻字词）师：同学们好！生：老师好！师：孔子说：温故而知新。

学新内容之前，我们先来复习旧知识。

（全班看黑板）下面先请一个同学给大家念念第12组的词语。

这可是整本书中最难的一组了。

有请刘健儿。

生刘：（朗读屏幕投影的单音节词语）幢zhuàng 踊yǒng 叟sǒu 刨páo 坯pī尸shī牟móu束shù徜cháng 双shuāng 闯chuǎng 蒸zhēng 甩shuǎi阮ruǎn 绳shéng 滔tāo 脓nóng萌méng 爹diē翅chì师：刘健儿念得怎么样？生：好。

生1：好像有两个字的读音没有读准。

“蒸”念成“真”；“甩”念成了“耍”了。

师：听觉真灵敏，确实啊，把前后鼻音念混淆了，另外不仅是咱们班，其他班里也有部分同学混淆了“甩”和“耍”的发音呢。

跟老师一起把这四个字区分一下：（师念）蒸、真、甩、耍。

（生跟读）生2：“徜”字好像没念出翘舌音。

师：那你给大家念一念？生2：徜。

师：好，很准确。

大家发现没有，老师列出来的字多半属于——？生：翘舌音。

师：对。

翘舌音是我们粤地方言中没有的，同学们平时没有说翘舌音的习惯，所以在说普通话的时候很容易忽略翘舌音。

要想说好翘舌音，平时要留意哪些字是翘舌音的，读的时候，要把舌头——生：翘起来（老师手势：五指并拢，掌心向上，指头向上翘起）。

师：对的。

现在跟我读一遍。

（师指词语，拼读，学生跟读字词。

）师：再来看看双音节词语。

全班一起读。

预备起：（生齐读：袒护tǎnhù抬杠táigàng 叵测pǒcè履历lǚlì违章wéizhāng 邋遢lātā哄骗hǒngpiàn 顷刻qǐngkè歧途qítú热闹rènào师：97分。

有个字没读准：“顷刻”的“顷”字，有几个同学没注意看拼音，念成第一声了。

跟我拼读：qǐng——生：顷刻。

（二）、新学词语：师：打开课本，我们来学习第12页的第19组词语。

现在请同学们自己小声读一读，在不会读的字词下面标点，然后和同桌、前后桌之间交流一下。

（1分钟以后）怎么样？都能够自己解决吗？生（个别）：有些拿不准，如第二行第8、9个词语。

师：我们来看屏幕（闪出单音节词语），自己对照一下，实在不会读的字，把拼音标上去。

（1分钟后）跟老师读一遍。

（学生跟读）师：有没发现老师读错了？生：有啊。

生1：“婶”字，老师你没翘舌啊。

师：对，应该读shěn——生：婶！师：哪些字还有其他读音的？生：“卷”还可以念成“juàn”。

师：juàn——生：卷。

师：好，现在抽查。

请陈婉玲读第一行。

生玲：胸……卷。

师：声音很动听。

读得怎么样，有读错的吗？生1：“胸”字没读准。

应该读“胸”而不是“松”。

生2：“铡”字没翘舌。

师：看黑板，（板字：胸、松）跟我念——x-iong----生齐：xiong----胸师：s-ong----生齐：s-ong----松。

（重复两遍）师：（板：翁）再看着个字，怎么念？生齐：weng、yong师：还是有同学没留心啊，这个字念：weng.生齐：翁。

（重复两遍）师：粤语是我的本土语言，同学们是说着长大的，现在要学普通话了，难免会受到粤语发音的影响。

粤语中“翁”读yong,但普通话中，“翁”一定是要念weng的。

大家一定要留心。

我们一起把单音节词再读一遍：（生齐读）师：下面我们来看双音节词。

（投影）跟我读一遍：运动yùndòng 放心fàngxīn 更加gèngjiā普遍pǔbiàn亲戚qīnqī抓紧zhuājǐn 讲座jiǎngzuò婶婶shěnshen推广tuīguǎng 问题wèntí荣辱róngrǔ闯荡chuǎngdàng酸楚suānchǔ琐碎suǒsuì串供chuànggòng 催促cuīcù浩瀚hàohàn 老头儿lǎotóu’r 有点儿yǒudiǎn’r 雨点儿yǔdi ǎn’r（生跟读）师：抽查几个同学。

请陈桢。

生桢：运动……雨点儿。

师：真棒，非常好的普通话，连儿化音都读得好。

再请一位，请梁国强。

生强：运动……雨点儿。

师：国强同学进步真大，声音响亮，自信十足，给80分。

不过……好像有的词语还可以读得更准确些，哪些？生（七嘴八舌）：亲戚、荣辱、串供、老头儿、有点儿、雨点儿。

师（微笑）：谁来订正一下？李影华，怎么样？生齐：好！生华：亲戚（qī）、荣辱（róngrǔ）、串供（chuànggòng）……师：不错，读准了第一声、翘舌音。

但是这三个儿化音还是没能读出儿化味。

看投影：（三）、儿化音强化：（投影）老头儿lǎo tóu’r 有点儿yǒu diǎn’r雨点儿yǔ diǎn’r 人缘儿rén yuánr好玩儿hǎo wánr 小曲儿Xiǎo qǔr师：同学们猜猜：这上面的'儿化音有几个音节？生：三个音节。

师：真的？确定？生：两个音节。

师：是的。

虽然写了三个字，但实际上属于两个音节，所以读的时候，你若读出了三个音节那就肯定是读错了。

该怎么读？看老师手势。

假设这是舌头，读完第二个字的时候，舌头要随带卷起来，就是比翘舌要翘高点的位置，“儿”字就只是一个随带的口型和尾音了，如：老头儿（手势辅助表达）。

生齐：老头儿师：还有（板：好玩）这词语读——生：好玩（wan）师：加个“儿”字呢？生齐：好玩儿（haowan’r）师：儿化音还要变化，把后面的n去掉，读：wa’r.凡儿化音中的中间一字有后缀n或ng的，都要去掉。

跟我读——（学生跟读儿化音词语）师：请黄淑仪读一遍。

生仪：好玩儿……（老师把学生读不好的再订正一遍，要学生跟读）（四）、轻松小站：（课堂游戏）师：大家认真学习了这么久，都累了吧？我们来玩玩绕口令。

翻开课本60页看《21登山》。

（投影）“绕口令”的最大特点是“拗口”。

它是学习语言艺术（如相声、快板等等）的必修课。

可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧，被形象地称为“口腔体操”。

初练绕口令，速度要慢，务必保证发音准确，在此基础上逐步提高速度。

这组绕口令主要是练习平翘舌“三”和“山”。

（三月三，小三去登山。

上山又下山，下山又上山。

登了三次山，跑了三里三。

出了一身汗。

小三山上大声喊：“离天只有三尺三！”）要注意：三、上、山、下、身、湿、衫、声、尺。

现在大家自由练习一会。

（学生七嘴八舌自练）师：有点感觉了吧？来念一遍。

第一遍的要求是咬准字音，不要求速度。

（生齐声朗读）师：再来一遍，这一遍要求速度要不之前的快。

（生齐声快速朗读）师：有的同学读得又快又准，我们请他给我们表演怎么样？生齐：好！师：请张丽。

（生丽读要口令。

）师：有快又准的绕口令。

同学们模仿着再来一遍，要求比之前的要快和准。

（生读绕口令。

）师：不错，希望回家以后再好好练习。

下面咱们来做做翻译家。

（五）、我来翻译：（课堂游戏）投影：（1）讲大话（2）孤寒鬼（3）细个（4）黑仔（5）点解（6）等阵（7）我行先！（8）我赚个钱多过你！师：请大家把下列广州话词语和句子翻译成普通话。

讲大话——生齐：说大话、说谎。

师：标准的普通话表达应该是说谎。

孤寒鬼——生齐：吝啬鬼师：细个——生齐：小、小的师：对，这个词语在粤语方言里的意思是比较广的，所以要看具体的语言环境来翻译。

当我们说“细个个阵时”，“细个”要用“小的”表达；当我们说“个样甘细个？”时，就得用“小个子”来表达了。

黑仔——生齐：倒霉师：点解——生齐：为什么？师：等阵生齐：等一会儿，等一下。

师：我行先——生：我先走师：我赚个钱多过你——生齐：我赚的钱比你多师：都对了。

生活中，我们还有许多粤语方言不能直接说成普通话的，需要在普通话词汇中找到正确表达这个意思的词语来代替。

你能想到的有哪些呢？生1：搵笨师：普通话什么说？生：不知道，找笨？师：犯傻生2：悭钱师：普通话该怎么表达？生：省钱师：对的。

生3:蒙盛盛师：该怎么说？生：蒙盛盛（生照本样翻译mengshengsheng）师：呵呵，应该是傻愣愣吧！……还有很多很多，今天老师给大家留的第一道作业：回家查找更多的粤语方言，试着自己翻译成标准的普通话。

（六）、轻松小站：（语言笑话）师：我们来看一则笑话轻松一下：前广东省某位领导普通话极其不标准，有一次他坐船到珠三角某一郊区视察，看着改革开放后郊区的美丽风光，感叹地说了这么一番话，结果引来了哄堂大笑。

他想说的话是：“坐在船头看郊区，越看越美丽！”请问：你能想象他当时的普通话是怎么说的吗？生（部分捂着嘴巴笑）：坐在床头看娇妻，越看越美丽！师：呵呵，看作为一位领导，公众人物，在大家面前因为普通话蹩脚闹了笑话，是不是很难堪啊？日后我们做了导游，会有很多时候需要在很多人面前说普通话，如果你的普通话也这么蹩脚，岂不是也会笑话不断？可见学好普通话是多么的重要啊！类似的笑话还有很多呢，你们能不能说上一两个？生1：我听过一个。

以前，有位广东老头到外地探望出嫁的女儿，回来时要坐船，上船时，因为被人挤了一下，一只鞋子掉到水里去了，他大声喊：“哎呀，我的孩子掉到水里了，我的孩子掉到水里去了！”船上的人都朝水里看，有人提出赶快去叫人来打捞。

老汉记得解释，但又说不准”鞋子”，最后只能指着右脚说：“是孩子，孩子”。

大家才明白是掉了鞋子。

师：这个故事可谓是古老的传说了，我很小的时候就听我爸爸给我说过。

这个故事就是讽刺广东人说不好普通话。

讽刺的对象有你么？生齐：没有，怎么会有我们的份！师：哈哈，当然不会是我们啦，因为今天我们都在努力地学普通话！老师给大家留的第二道作业是寻找更多的语言笑话，下节课跟其他同学们分享。

（七）、作品朗读：师：你有金子吗？生：没有，有就好了。

师：其实人人都有金子，只是大家都没发现罢了。

不信？请看翻开课本39页，我们来朗读作品21号。

师：先跟我读“语音提示”中的词语。

注意易读错字和儿化音（学生跟读）师：请把“语音提示”中的拼音注在作品上。