中班古诗20首教案
中班_古诗教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识目标：通过学习《静夜思》，让学生了解李白的生平和创作背景，认识“床”、“明月”、“故乡”等生字。
2. 技能目标：培养学生朗读古诗的能力，学会用普通话标准地、有感情地朗读古诗。
3. 情感目标：让学生感受诗人对故乡的思念之情，激发学生热爱家乡的情感。
教学重点：1. 理解古诗的内容，感受诗人情感。
2. 学习朗读古诗，掌握古诗的节奏和韵律。
教学难点：1. 理解古诗中“床前明月光，疑是地上霜”等句子的意境。
2. 学会背诵古诗。
教学准备：1. 教学课件：展示《静夜思》的背景、作者简介、古诗内容等。
2. 古诗《静夜思》文本。
3. 录音机：播放《静夜思》的朗读音频。
教学过程：一、导入1. 教师出示月亮图片，引导学生观察月亮，提问：“月亮是什么样子的？”2. 学生回答后，教师导入课题：“今天我们要学习一首关于月亮的古诗——《静夜思》。
”二、学习古诗1. 教师播放《静夜思》的朗读音频，让学生初步感受古诗的韵律和节奏。
2. 教师带领学生朗读古诗，指导学生注意朗读的语气和停顿。
3. 教师讲解古诗中“床”、“明月”、“故乡”等生字，引导学生理解古诗内容。
三、深入理解1. 教师提问：“这首古诗讲的是什么故事？”2. 学生回答后，教师进一步讲解古诗的意境，引导学生感受诗人对故乡的思念之情。
3. 教师提问：“诗人为什么会有这样的感受？”4. 学生回答后，教师总结：“诗人因为思念故乡，所以在夜晚看到月亮时，想起了家乡。
”四、朗读与背诵1. 教师组织学生进行分组朗读，让学生互相学习、互相纠正。
2. 教师挑选优秀的小组进行展示，对表现好的小组给予表扬。
3. 教师引导学生背诵古诗，并提醒学生注意读音和停顿。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调古诗的朗读和背诵的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对家乡的热爱之情。
六、课后作业1. 请学生回家后，与家长共同朗读《静夜思》，感受古诗的韵味。
2. 请学生背诵《静夜思》，并尝试用自己的话讲述这首古诗的故事。
幼儿园中班古诗遗爱教案
幼儿园中班古诗遗爱教案篇一：古诗遗爱寺百年老校，蕴涵着你的满腔热血共铸名校，期待着你的聪明智慧百年老校，蕴涵着你的满腔热血共铸名校，期待着你的聪明智慧篇二：学前古诗独坐敬亭山唐李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
秋浦歌唐李白白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜？相思唐王维红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。
送别唐王维山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草年年绿，王孙归不归。
古朗月行唐李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
安石不敢高声语，恐惊天绝句杜甫梅花宋王上人。
墙角数枝梅，凌寒独迟日江山丽，春风花自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
夜宿山寺危楼高百尺，手可摘星辰。
王维李白草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
会当凌绝顶，一览众山小。
马诗大漠沙如雪，燕山月杜甫李贺似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
忆江南白居易江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火。
春来江水绿如蓝，能不忆江南？遗爱寺白居易弄石临溪坐，寻花绕寺行。
时时闻鸟语，处处是泉声。
枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
篇三：幼儿古诗100首我最喜欢的古诗词春日偶成程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
春晓作者：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
鹿柴作者：王维空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
相思作者：王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
杂诗作者：王维君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未。
我最喜欢的古诗词终南望余雪作者：祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
静夜思作者：李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
登鹳雀楼作者：王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
幼儿中班古诗教案
幼儿中班古诗教案【篇一：幼儿园大班古诗教案】幼儿园大班古诗教案《静夜思》设计意图：这是一首家喻户晓的诗，我听到很多没有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺乏训练，不知道如何正确的朗读古诗。
也不知道古诗的含义。
所以，我需要用这节语言课程，提高幼儿对古诗的兴趣，和对内容的理解。
活动目标：1、可以流利的朗读古诗，知道大概的意思。
进而培养幼儿对古诗的兴趣。
2、知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以做出来动作。
3、可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。
4、能够和其他小朋友沟通，享受讨论的快乐。
5、让幼儿体会到什么是思乡之情。
活动准备：ppt前经验准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌活动难点：1、能够理解古诗之中的含义。
体会到诗中的美好意境，和诗人的思乡之情。
2、能够知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以运用到生活和游戏之中。
活动过程：一、引入课堂：教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的图片。
问小朋友这些图片好不好看？这些图片分别是什么？这些图片里有什么？对，有月亮，那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好？二、授新课，学习《静夜思》1、在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美！在许多许多年以前,（出示课件）有一位叫李白的诗人在外面游历,他很久很久没回家了, 在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮,思念起家乡的亲人,由此而写下了一首诗,叫《静夜思》。
（揭晓古诗名字，齐读一边静夜思）（把诗的大概解释放在前面，引出古诗，提高兴趣。
）2、小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢？谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?3、下面和老师一起来学习这首诗，出示古诗。
静夜思唐，李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
出示古诗时，伴有一些符合内容的图片，目的是让小朋友理解古诗内容，更容易理解到思乡之情。
中班古诗《咏柳》教案
中班古诗《咏柳》教案【篇一：咏柳的优秀教案】篇一：咏柳优秀教学设计教学目标：1、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。
2、学会生词，理解字词，读懂古诗3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵4、掌握学古诗的方法教学重点：理解并说说诗句的意思教学准备：灯片，与诗歌相协调的音乐带一盒教学过程：一、习旧引新，激发兴趣。
二、解题知人，感受美出示灯片，观察图画，说说画了什么?解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树(介绍作者)三、逐句解释，理解美1、范读全诗2、学生试读，边读边思考，提出不懂的地方3、师生释词4、析句第一、二句作者用了什么方法?分别表现了整棵树与树枝的什么特点?诗人看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的?把三月春风比作什么?5、请学生说说这首诗的意思。
四、赏境诵读，抒发美。
1、教师诵读，配上音乐。
2、师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。
五、小结学法六、布置作业：⑴抄古诗试背⑵选择学校中一种植物试作诗一首简评：课堂教学中，能运用灯片图画配乐朗读等各种形式与手段，多感官让学生体会古诗的意境之美，从而激发起学生热爱大自然，热爱生活的思想感情，结束时的作业布置非常好，能使学生的这一思想感情付诸于笔端，在文章中表达出来。
《咏柳》教学设计5篇教学目标：1.学会本课6个生字，认识3个生字。
了解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。
教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1.同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗?(学生出示收集的柳叶)2.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。
(板书：3 咏柳)3.全班齐读课题。
幼儿园中班古诗教案
幼儿园中班古诗教案教案：幼儿园中班古诗教学一、教学目标：1. 让幼儿了解古诗并能朗读。
2. 培养幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣和理解能力。
4. 培养幼儿的团队合作和互助精神。
二、教学内容：1. 古诗《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 古诗《咏鹅》：白毛浮绿水，红掌拨清波。
想见红掌白毛，这是头上有绿发。
三、教学过程：1. 打开课堂：问幼儿们是否听过古诗？谁能够背诵一首诗？2. 导入古诗《静夜思》：a. 教师将古诗《静夜思》印制的图片分发给每个幼儿，并请幼儿指着诗的字句，模仿教师朗读古诗。
b. 教师用拼音和注音方式慢慢教幼儿朗读古诗。
c. 请选几个幼儿朗读古诗，并一起回忆诗的内容。
3. 讲解古诗《静夜思》的意思：a. 教师用简单的语言讲解古诗的每个字句的意思：床前明月光，是说床前的一盏明亮的月光；疑是地上霜，疑是是担心或者怀疑地上有霜。
举头望明月，低头思故乡，是说举起头望远方的明月，低下头思念自己的家乡。
b. 请幼儿说出这首诗的意思。
4. 集体合作背诵古诗《静夜思》：a. 教师分发古诗《静夜思》卡片给每个幼儿，争取全班幼儿都能背诵自己的那一句。
随着教师的指导，全班幼儿齐声朗读出古诗的每一句。
5. 导入古诗《咏鹅》：a. 教师将古诗《咏鹅》印制的图片分发给每个幼儿，并请幼儿指着诗的字句，模仿教师朗读古诗。
b. 教师用拼音和注音方式慢慢教幼儿朗读古诗。
c. 请选几个幼儿朗读古诗，并一起回忆诗的内容。
6. 讲解古诗《咏鹅》的意思：a. 教师用简单的语言讲解古诗的每个字句的意思：白毛浮绿水，是说鹅的白毛浮在绿水上；红掌拨清波，是说鹅用红色的脚掌拨动清澈的水；想见红掌白毛，这是头上有绿发，是想看到鹅的红掌和白毛。
b. 请幼儿说出这首诗的意思。
7. 小组合作表演古诗《咏鹅》：a. 教师将全班幼儿分成几个小组，每个小组由三至四名幼儿组成。
b. 每个小组选出一名幼儿担任鹅角色，其他幼儿担任水和波浪的角色。
幼儿园古诗教案中班
幼儿园古诗教案中班一、教学目标1.理解古诗的基本概念，了解古诗的特点和表现形式。
2.培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿的审美能力和语言表达能力。
3.通过古诗教学，增强幼儿的记忆力和想象力。
4.引导幼儿欣赏、模仿、创作古诗。
二、教学重点1.古诗的基本概念和特点。
2.培养幼儿的古诗鉴赏能力。
3.激发幼儿对古诗的兴趣和创作欲望。
三、教学准备1.多种古诗《静夜思》、《咏鹅》、《赋得古原草送别》等。
2.相关图片、音频或视频资源。
3.教具：黑板、彩笔、幼儿教学玩具。
四、教学过程一、导入（15分钟）1.播放古诗朗诵的音频或视频。
2.与幼儿分享古诗的美感，鼓励幼儿表达对古诗的感受。
二、呈现（20分钟）1.教师引导幼儿观察古诗的文字形式和韵律特点。
2.比较古诗与现代诗的差异，并让幼儿看出古诗的独特之处。
三、探究（30分钟）1.老师朗读经典古诗，引导幼儿模仿跟读。
2.让幼儿利用身体语言表演古诗，感受诗意的美妙。
3.通过韵律游戏，让幼儿感受古诗的音乐之美。
四、拓展（25分钟）1.教师展示多种古诗，让幼儿加深对古诗的理解。
2.以图片、音频或视频等形式引导幼儿欣赏古诗的表现形式和艺术魅力。
五、创作（30分钟）1.教师指导幼儿模仿古诗的形式，创作自己的古诗。
2.给予幼儿创作的自由空间，并鼓励他们勇敢地展示作品。
六、总结（10分钟）1.教师与幼儿共同总结古诗教学的收获和体会。
2.鼓励幼儿在日常生活中运用古诗知识，培养审美意识和语言表达能力。
七、延伸活动（剩余课堂时间）1.教师根据幼儿的兴趣和特长，开展相关的拓展活动，如古诗比赛、手偶剧表演等。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对古诗的了解和兴趣得到了进一步的培养。
他们通过模仿、创作古诗，不仅提高了自己的语言表达能力，还培养了想象力和艺术鉴赏能力。
在今后的教学中，可以进一步引导幼儿深入学习古诗，在实践中感受文化之美。
以上是幼儿园古诗教案中班的内容。
希望对您有所帮助。
幼儿园古诗教案中班
幼儿园古诗教案中班幼儿园古诗教案中班精选篇1活动目标：1、初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。
2、学习吟唱古诗，感受古诗的韵律美。
活动准备：PPT、Flash活动重点：学习吟唱古诗。
活动难点：初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。
活动过程：一、导入1、出示鹳雀楼的图片师：小朋友们，你们在图片上看到了什么？师：噢，看到了一座塔楼。
其实，这座塔楼有一个很好听的名字叫鹳雀楼。
很久以前，有一位叫王之涣的诗人，他登上了这座鹳雀楼，看到了很美丽的景色，于是就写下了这首古诗《登鹳雀楼》。
2、欣赏古诗师：诗人到底看到了什么样的景色才可以写下这么美的古诗呢？我们一起来听一听这首古诗吧！二、理解古诗大意1、出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。
师：从图片上你看到了什么？那太阳是怎样落下去的呢？师：太阳挨着大山慢慢地落下了。
诗人看到这个画面，于是就写下了“白日依山尽”这句诗句。
出示诗句“白日依山尽”。
2、出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。
师：现在你又看到了什么？师：这条河叫黄河，黄河流啊流，流到大海中去了。
诗人看到这个画面，于是就写下了“黄河入海流”。
出示诗句“黄河入海流”。
3、理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。
师：现在诗人站在鹳雀楼的底楼，但是他想要看到更高更远的风景。
那他该怎么办呢？（走到更高的楼层上，就能看到更高更远的风景了。
）出示诗句“欲穷千里目，更上一层楼三、幼儿吟唱古诗1、欣赏吟唱师：这么好听的古诗，我们跟着音乐一起来念一念吧！2、认字吟唱：根据出示的文字吟唱古诗3、动作表现师：现在我邀请你们用动作来表现一下古诗的内容。
（请个别幼儿演示）四、结束总结师：古诗里“欲穷千里目，更上一层楼”就是说只有站得高才能看得远。
今天回家有一个任务请你们回家问问爸爸妈妈在我们的生活中哪里可以用到这句话的好吗。
幼儿园古诗教案中班精选篇2教学目标：1、能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。
2、读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。
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中班古诗20首教案【篇一：中班古诗《落花》教案】篇一：古诗《落花》落花李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。
参差连曲陌，迢递送斜晖。
肠断未忍扫，眼穿仍欲归。
芳心向春尽，所得是沾衣。
高阁上的游客们已经竞相离去；小园的春花随风凋零纷纷乱飞。
花影参差迷离接连着弯弯小径；远望落花回舞映着斜阳的余晖。
我的肝肠欲断不忍把落红扫去；望眼欲穿盼来春天却匆匆回归。
爱花惜花自然要怨春去得太早；春尽花谢所得的只是落泪沾衣。
这首诗写于（公元846年），李商隐陷入牛李党争之中，境况不佳，心情郁闷，故本诗流露出幽恨怨愤之情。
首联直接写落花。
上句叙事，下句写景。
落花虽早有，客在却浑然不觉，待到人去楼空，客散园寂，诗人孤寂惆怅之情顿上心头，诗人这才注意到满园缤纷的落花，而且心生同病相怜的情思，用语巧妙。
颔联从不同角度写落花的具体情状。
上句从空间着眼，写落花飘拂纷飞，连接曲陌；下句从时间着笔，写落花连绵不断，无尽无休。
对“斜晖”的点染，透露出诗人内心的不平静。
整个画面笼罩在沉重黯淡的色调中，显示出诗人的伤感和悲哀。
颈联直接抒情。
春去花落，“肠断未忍扫”，表达的不只是一般的怜花惜花之情，而是断肠人又逢落花的伤感之情。
“眼穿仍欲稀”，写出了诗人面对落花的痴情和执着。
尾联语意双关。
花朵用生命装点了春天，落得个凋残、沾衣的结局；而诗人素怀壮志，却屡遭挫折，也落得个悲苦失望、泪落沾衣、低回凄凉、感慨无限的人生际遇。
全诗咏物伤己，以物喻己，感伤无尽。
篇二：古诗词中写落花的句子篇一：描写花的句子和古诗词描写花的古诗词1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（李白《赠汪伦》）2.燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
（戴叔伦《苏溪亭》）3忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）4.静春山空。
（王维《鸟鸣涧》）5.只在芦花浅水边。
（司空曙《江村即事》）6.故园归去又新年。
（李频《湖口送友人》）7.来就菊花。
（孟浩然《过故人庄》）8.春江水暖鸭先知。
（苏轼《惠崇春江晚景》）9.枣花未落荫桐长。
（李颀《送陈章甫》）10.月，柳絮池塘淡淡风。
（晏殊《寓意》）11.路，藕花无数满汀洲。
（道潜《临平道中》）12.碧，映日荷花别样红。
（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 13.雨，深巷明朝卖杏花。
（陆游《临安春雨初霁》）15.老，归家燕子傍谁飞。
（文天祥《金陵驿》）16就菊花.孟浩然《过故人庄》19眼,浅草才能没马蹄.白居易《钱塘湖春行》20出,梅花香自苦寒来21客，枫叶荻花秋瑟瑟。
咏梅（王安石）墙角数枝梅，人闲桂花落，夜纵然一夜风吹去，零落梅花过残腊，待到重阳日，还竹外桃花三两枝，四月南风大发黄，梨花院落溶溶五月临平山下接天莲叶无穷小楼一夜听春满地芦花和我、到重阳日,还来、乱花渐欲迷人、宝剑锋从磨砺、浔阳江头夜送凌寒独自开；遥知不是雪，描写花的文章为有暗香来。
《春》节选朱自清桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂/嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
自古以来，百合的美，常是诗人墨客和歌者吟咏的对象，一般人对它喜爱有加，无论是栽植于庭园或瓶插于室内，它都与众不同的散发出一股清纯高雅的气息，至于百合名称的由来，则因其鳞茎由许多白色的鳞片层抱而成，状以白莲，取其“百年好合”之意。
清新脱俗的百合花散发淡淡的清香，就像醉人的女人香，风中摇曳有如婀娜多姿的清秀佳人，不问尘事，只可远观而不可亵玩焉。
多变的风貌如梦似幻，花朵的花柱伸长于唇外，宛如蝴蝶的触须一般，开始翩翩起舞，含情之模样如此惹人怜爱。
在西方，有许多关于百合的传说，圣经里则记载百合花是由夏娃的眼泪所变成，为纯洁的礼物，因此世人认为百合花为纯洁清新之意的代表。
而在中国古代，由于百合花开时，常常散发出淡淡幽香，因此把它和水仙、栀子、梅、菊、桂花和茉莉等合称七香图，深受人们的喜爱。
1、描写蝴蝶花的：蝴蝶花的叶子长而宽，又是那样多，颜色是深绿色的，面上有不明显的叶脉，叶子的边缘是波浪形的。
蝴蝶花有的才展开两片花瓣，有的花瓣全展开了，露出淡黄色的小花蕊。
花朵是黄色的，一朵花有四片花瓣，两片大两片小，每一片花瓣上都有黑黑的大圆点，只有两片花瓣上的黑点是爱心形的，组成了蝴蝶形，蝴蝶花因此而得名。
如果有一只蝴蝶飞到上面，就会分不出哪个是花哪个是蝴蝶了！有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要爆裂似的。
2、描写茑萝花的：一朵花/是如何来在这世上/何时开/何时败/茑萝花/鲜红的花瓣似嫁衣/时时穿在身上时时望着新郎/一季的花期啊/是太长还是太短/茑萝的泪汇聚成了汪洋/茑萝花/因一个遥远的梦纵情开放/舞尽了婆娑后/噶然而止/洒落一片余在丛间的沙沙声/ 茑萝花/还有一身素白的衣裳/是另一个花期/唯一的着装3、描写紫藤花的：两枝蓬勃开放的紫藤花，分别缠绕着两株高大的黄木连木，如两条巨蛇一样弯弯曲曲地朝天生长。
在巨幅伞盖的紫藤花下，一位梳着双翘小辫子的女孩儿，一脸笑容灿烂地站立着——婷婷而有生机。
我喜欢紫藤花,人的一生如花的命运，都是从含苞欲放、盛开再到花期结束后的陨落，我们都盼望生命如花般的绚烂，也都向往爱情如花朵般娇艳欲滴，但是，最终都逃不掉花落眉头的命运。
而花也如人的心，有时候只是简单的伸出长长的茎，继而绽放如阳光般灿烂的花朵，有时候则是繁乱的生长，枝叶没有规律地交错在一起，就像我们焦灼而烦乱的故事。
而紫藤花代表的，是一种隐秘的爱，无私付出的眷恋，在满眼紫色的梦幻花帘之下，却是由无尽的缠绕构成的肢体语言。
花有花的幸福，人有人的快乐，但共同的是，我们都有自己的故事和属于自己的传奇，此刻，即使有千言万语，也只化作一幅画面：月光、紫藤花架、和那斑斓的晚霞。
4/描写玉兰花的：五六月份是广玉兰花盛开的季节。
在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。
我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。
总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。
描写花的好句子月季红艳艳的花儿在枝头怒放,颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。
满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。
描写花的好句子满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。
石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。
田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。
那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。
那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。
清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。
望着色彩艳丽的一大片樱花，我真怀疑是九天仙女把撕碎的彩缎撒向人间。
迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。
绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。
看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。
花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。
描写花的歌曲-------------万山红阳开春来新春来music......春来新春来阳开《红梅赞》红岩上红梅开千里冰霜脚下踩三九严寒何所惧一片丹心向阳开向红梅花儿开朵朵放光彩昂首怒放花万朵香飘云天外唤醒百花齐开放高歌欢庆新春来新红岩上红梅开千里冰霜脚下踩三九严寒何所惧红梅花儿开朵朵放光彩昂首怒放花万朵香飘云天外唤醒百花齐开放高歌欢庆新春来新一片丹心向阳开向红梅花儿开朵朵放光彩昂首怒放花万朵香飘云天外唤醒百花齐开放高歌欢庆新春来新春来新春来《八月桂花》-----------红歌组《山丹丹花开红艳艳》---陕北民歌《花儿为什么这样红》《天山的雪莲花》-------新疆民歌《樱花》---------------日本民歌《野百合也有春天》-----罗大佑《野菊花》-------------林志颖《栀子花开》-----------何炅《蓝莲花》-------------许巍《蔷薇》---------------萧亚轩《送你一朵东方茉莉》---宋祖英东方的神韵无可比拟,茉莉的芬芳沁人心脾,这娇艳的花能代表古老民族的传奇,我愿将她洒满神州大地, 在二00八与你欢聚一起送你一朵东方茉莉,给你一份吉祥如意,你从世界向中国走来,我将真情地在北京欢迎你送你一朵东方茉莉,【篇二：中班古诗课《游子吟》教案】幼儿园中班古诗《游子吟》教学教案—王青莲活动名称：《游子吟》活动目标：1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
2、欣赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗。
3、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。
活动准备;幼儿用书图片一体机课件贴纸活动过程：一、导入1、《世上只有妈妈好》儿歌。
2、向幼儿提出问题“你们的妈妈好不好”“妈妈是怎么对你好的”？3、出示诗人图片,介绍诗人。
师：今天老师带来了一个小故事，讲的是很久很久以前，一位诗人和他妈妈的故事。
让我们一起来看一看吧。
这个叔叔的名字叫做孟郊。
他是一个特别喜欢去旅游的人，喜欢在外边到处游玩，所以大家都叫他游子。
有一天，他要出门去一个很远的地方，我们去看看他和他妈妈发生了什么事情?二、展开1、教师出示本课课件视频，观察动画情景(静音)。
2、引导幼儿大胆发言，用自己的语言进行内容描述。
3、以故事的形式向幼儿讲述诗句大意。
4、诵读（1）教师示范诵读，幼儿跟读。
（2）根据古诗内容加入适当动作。
（3）男女分组读。
（根据诗中情感，选择合适的读法）。
（4）“词语接龙”老师读前半部分，引导幼儿说出后半部分。
5、游戏*《热身操》：通过肢体运动引起幼儿的兴趣，从而更好的记忆。
*《一起来围个圈》：利用身体与诗句相互押韵，进行简单快速转变动作，引起幼儿的积极兴趣，从而得到更好的诵读效果。
6、指读为幼儿发放古诗课本，幼儿用手指读。