中考质量分析报告（精选3篇）
考试质量分析报告3篇
【导语】随着⼈们⾃⾝素质提升，报告使⽤的频率越来越⾼，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
以下是⽆忧考整理的考试质量分析报告，欢迎阅读！【篇⼀】考试质量分析报告 ⼀、总体情况： 全年级五个班，总⼈数290⼈，优秀⼈数150⼈，优秀率占52%（其中85分以上⾼分约为30%）；及格⼈数275⼈，达到95%以上。
没有出现20以下的参考⽣。
各班综合指数在0.9到0.95之间。
与平时检测成绩基本吻合。
⼆、试卷分析： 第⼀⼤题:书写、积累和运⽤，共18分。
第⼀⼩题改错字抄写，⼀般都能做对，但是书写规范不够。
⼆三⼩题注⾳、看拼⾳写汉字、根据意思写成语做的⽐较好。
第四⼩题找中⼼句并抄写出现少量画蛇添⾜现象。
五⼩题根据意思续写句⼦质量不是很⾼，形式上过得去，这⽅⾯平时训练不多，多数答题意境上尚且值得推敲。
六题考察课外阅读推荐书籍常识，做的也⽐较好。
七⼩题古诗⽂默写前三个做的好，俗语“⾦⽆⾜⾚，⼈⽆完⼈”出错⽐较多，⼀是出现“⾚⾜”，⼆是把前后句写颠倒了。
第⼆⼤题:⼝语交际与综合性学习10分。
⼋⼩题的语⾔环境题，除开少量学困⽣外，⼀般都能在⿎励李萌，表达祝愿，依依惜别上着笔，不乏精彩之处。
九⼩题根据戏曲活动拟标语做的也还好。
关于活动步骤补充有与前两步重复现象。
戏剧发源地地举例正确的⼤约有只有60%。
今年春季把综合性学习作为⼀个教研重点应该是很有成效的。
第三⼤题:阅读理解占32分。
阅读（⼀）是课内⽂⾔⽂《伤仲永》，10、12、14做的都很好，11题找出加点字意思相同的⼀组。
错的⽐较多，因为这个题⽬应该是有⼀定难度的。
因为有两个选项⾥出现有上册的内容，学⽣分辨不准确。
13⼩题找过渡句也出现了40%同学找的不准确。
阅读（⼆）也是课内的⽂章《安塞腰⿎》节选，考查了⾸句作⽤，衬托静的景物，任何朗读，以及对画线句⼦的理解。
16、17做的好，15、18有⼀定难度，学⽣能够抓住要点做简要精到分析的少，⼤部分是尝试性的写了⾃⼰的见解，但是不是很到位。
学校中考质量分析总结（精选7篇）
学校中考质量分析总结学校中考质量分析总结（精选7篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编整理的学校中考质量分析总结（精选7篇），希望能够帮助到大家。
学校中考质量分析总结120xx年11月12日，考试学科进行了期中测试，说明本学期的教学进程已经过半，对于我们考察学科来说，在这一段时间内，整个的教学内容新颖而充实。
我现将这段时间的教学状况、内容安排及取得的实效做总结反馈。
本学期，我担任的是八年级1——10班的音乐课，同时，本学期还一大亮点，于刚分配的纪晓老师同时授课。
有了新教师的加入，孩子们上音乐课的激情更加高涨，所以在课堂教学以及课堂纪律方面比较省劲，我能够有足够的精力来更进一步加强我的音乐教学。
（一）、新老教师合作教学。
本学期，纪老师的加入，给我们的课堂更带来了活力，她年轻、时尚、教学理念新，所以孩子们更喜欢上音乐课。
在教学上，我与纪老师集体备课、合作教学。
她先根据自己的备课进行授课，我在课堂中听后在与她交流，如果她遇到瓶颈问题或是本节课无从下手，我就进行授课，然后我们竟再进行切磋交流，保证每节课上的认真、精细，让孩子在课堂中有所收获。
每一节课，我都要精心的研究教材，细细品味、聆听每首作品，找出重难点以及要解决的最巧妙的方法，用什么样的形式导入课题更引起学生的注意力？这些我都要进行课前的精心准备。
做好课前准备的教学内容的同时，我不忘记每节课要备好学生，其实这是非常重要的环节。
在课堂中，学生会出现不同的状况，会想出不同的问题，会采用不同的方法或有不同的想法来表现音乐，所以在每节课之前，针对每节的内容，我会预设不同的问题或内容，也会预设不同的教学方法来更好的为我的课堂做准备。
我觉得我上的每节课都很欣慰，因为从我的课堂中学生能够有所收获并且最重要的是学生觉得是快乐的！同时在我的课堂中，我能够带动学生、激励学生，并且也严格要求学生。
全市中考质量分析报告范文
全市中考质量分析报告范文【篇一】全市中考质量分析报告近年来，我市中考成绩持续保持稳定增长，全面提升了中考质量水平，为高中阶段教育的发展奠定了坚实的基础。
本文将对我市中考质量进行分析，以期为今后的教育改革和提高中考质量提供参考。
一、总体表现分析今年我市中考的总体考试表现良好。
共有32个中学参加中考，共有8500余名学生参加考试。
本次考试的总体合格率为92%。
其中，优秀率为15%，良好率为35%，中等率为40%，差等率为10%。
与往年相比，考试的整体表现有所进步，但中等和差等学生的比例仍然较高，需要进一步加强学生的基础知识和能力培养。
二、各学科分析1. 语文科目今年语文科目整体表现稳定。
各学校共有6000余名学生参加语文考试，平均分为80分，优秀率为20%，良好率为40%，中等率为30%，差等率为10%。
在阅读理解和写作方面，学生的表现较好，但在词汇运用和语法知识方面仍需加强。
2. 数学科目数学科目的整体表现有所提升。
各学校共有6000余名学生参加数学考试，平均分为85分，优秀率为15%，良好率为35%，中等率为35%，差等率为15%。
综合运用能力和解题技巧方面，学生的表现较好，但在基础知识的掌握上还有待加强。
3. 英语科目英语科目整体表现较为出色。
各学校共有6000余名学生参加英语考试，平均分为90分，优秀率为25%，良好率为45%，中等率为25%，差等率为5%。
学生在听力和口语方面的表现相对较好，但在阅读和写作方面仍需提高。
三、存在的问题及对策1. 学生压力过大。
中考对学生来说是一次重要的考试，许多学生由于考试压力过大而造成精神焦虑。
解决这个问题的关键是要调整教育的目标导向，注重学生全面发展，重视学生的心理健康。
2. 教师教育方法有待改进。
一些教师教育方法陈旧，缺乏灵活性，不能满足不同学生的需求。
教育部门应加强对教师的培训，提高他们的教学水平和学生指导能力。
3. 学校资源不均衡。
一些学校在教育资源方面的投入较多，而另一些学校则相对较少。
中考质量分析报告（通用12篇）
中考质量分析报告（通用12篇）中考质量分析报告（通用12篇）随着社会一步步向前发展，报告的使用成为日常生活的常态，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编精心整理的中考质量分析报告，希望能够帮助到大家。
中考质量分析报告篇1期中考试已落下帷幕，本次考试为泰州市模拟考试，我们东校区语文成绩在全姜堰市排名第22，在张甸区排名第2，应该说是稳中有进。
本学期以来，我校大力倡导新课程改革，采用先学后教、当堂训练的模式实施课堂有效教学，坚持每日一练，每练必改，每改必讲。
从目前考试情况来看，应该说初见成效，当然在本次期中考试中还是暴露了不少的问题，具体分析如下。
一、试题分析该试题能体现出中考命题思路，兼顾基础和能力的考察，比较客观地检验了学生的语文知识水平。
选题紧扣教材，面向全体学生，涵盖教材要求，并在考查基础知识的同时，着重加强对能力的考查，符合初三年级学生期中检查的要求，试卷结构合理，难度适中。
既考查课内基础知识，也注意课外的拓展延伸，利于培养学生的能力。
二、考试中反映出的主要问题这次考试全市集中阅卷，而且是首次网上阅卷，从阅卷情况看，暴露的问题比预料的还要多，总均分也比预想的低。
主要问题如下：1、语基训练不到位，学生基础不牢。
我们在这学期还加强这方面训练，保证这块少丢分，结果学生对修改病句等知识点掌握还不够到位，第1题汉字拼音得分率只有20%，古诗赏析题失分较多，当然这次考的是辛弃疾的词，稍微难一点。
2、现代文阅读能力明显偏低。
现代文阅读共32分，一篇是科技小品说明文，另一篇是文化散文，大多为阅读常规题。
结果是只有极少数同学能得到20分以上，得分率较低，尤其是理解词语在选文中的意思和在语境中的含义（第20题），这一题总分4分，可是我们大多数学生都得不到分，可能是我们在平时教学中未真正重视学生的阅读理解能力的培养，没有把文段的概括，有效信息的筛选和优美语句的欣赏等方面作为课堂教学的重点，应当引起高度重视。
中考质量分析报告
中考质量分析报告一、引言近年来，中考成绩在我国教育系统中占据重要地位，它直接关系到学生的升学方向及学校的声誉。
为了对中考成绩进行准确的评估和分析，本文将对最近三年（2018年至2020年）我校中考成绩进行全面的质量分析，并提出改进措施，以期不断提升中考成绩水平。
二、总体分析1. 考试范围和科目设置根据教育部的要求，我们的中考科目设置包括语文、数学、英语以及物理、化学、生物中的一门选择科目。
这一科目设置能够全面考察学生的语言表达、数理能力以及综合素质，具有一定的科学性和客观性。
2. 总体成绩趋势通过对三年中考成绩的统计和比较分析，我们发现总体成绩呈现逐年提升的趋势。
2018年的中考成绩相对较低，但在2019年和2020年实现了显著的增长。
这得益于学校教育教学改革的持续推进，以及学生和教师的共同努力。
三、科目分析1. 语文在语文科目中，学生的整体表现较好，成绩稳步提高。
通过对学生答题情况的分析，我们发现学生的阅读理解和写作能力有所提高，但在古文阅读和应用题方面仍存在一定困难。
因此，我们需要加强对古籍文化和应用题解题思路的指导，提升学生的古文阅读和应用能力。
2. 数学数学一直是学生们普遍认为较难的科目之一，但在过去三年的中考中，我们发现学生的数学成绩有了明显的提升。
这得益于学校对数学教育的重视和教师们的辛勤付出。
然而，我们也发现学生在应用题解答和证明题方面仍然存在较大的困难，需要进一步加强学生的实际应用能力和数学推理能力。
3. 英语英语作为一门外语，学生的英语成绩一直是重中之重。
通过对过去三年的中考英语成绩进行分析，我们发现学生的阅读和听力能力相对较强，但口语和写作能力有待提高。
我们将加强听说训练和写作指导，提升学生的口头和书面表达能力。
四、改进措施1. 教育教学改革学校将继续推进教育教学改革，优化教材、教学方法和评价体系，提高教育质量和学生成绩。
2. 针对性辅导针对学生在各科目中的不足之处，学校将加强有针对性的辅导和指导，提供个性化的学习支持和帮助。
中考质量分析分析报告
中考质量分析分析报告中考质量分析分析报告一、引言中考是我国义务教育阶段的一项重要考试，对于学生的发展和升学选择都有着重要的影响。
因此，对中考的质量进行分析和评估，对于优化教育教学和提升教育质量具有重要意义。
本文将对中考的质量进行分析，并提出相关的建议。
二、中考成绩分析1. 总体成绩分析通过分析中考的总体成绩分布情况，可以了解学生整体的学业水平。
根据过去几年的数据统计，中考成绩大致呈正态分布，集中在中等水平，少数学生成绩突出，但也有一定比例的学生成绩较差。
2. 各科成绩分析对于语文、数学、英语三门主要科目的成绩进行分析，可以发现学生的综合素质并不均衡。
语文成绩比较稳定，很多学生成绩较好；数学成绩相对较平均，但有一定比例的学生成绩较差；英语成绩相对较差，只有少数学生成绩较好。
三、中考质量分析1. 学科知识水平从中考成绩分析可以看出，学生在语文方面的学习效果较好，数学也有一定的水平，但英语成绩普遍较差。
这可能与学生对语文的重视程度较高，而对英语的学习态度和方法存在问题有关。
2. 学习方法和能力中考成绩反映了学生的学习方法和学习能力。
通过对中考成绩分析，我们发现有一些学生成绩较好，主要是因为他们具备良好的学习方法和学习能力，能够有针对性地进行学习和复习。
而一些学生成绩较差，可能是因为他们对学习方法不够掌握，缺乏自主学习能力。
3. 综合素质中考除了对学科知识进行考核外，还对学生的综合素质进行评价。
通过对中考成绩的分析，可以发现一些学生在综合素质方面相对较差，缺乏良好的学习习惯和团队合作能力。
四、中考质量问题分析1. 教育教学模式目前的中考教育教学模式普遍存在问题，一味讲究应试技巧和分数，忽视了学生的综合素质和终身学习能力的培养。
这导致学生在掌握学科知识的同时，对于实际应用和自主学习能力的锻炼较弱。
2. 学习动机和态度中考是一项重要考试，但学生的学习动机和态度也直接影响了中考的质量。
一些学生只注重应试成绩，没有充分理解学习的意义和价值，这导致他们在学习中缺乏主动性和积极性。
县市级中考质量分析报告
县市级中考质量分析报告县市级中考质量分析报告一、引言县市级中考是每年举办一次的高中入学选拔考试，其结果直接影响学生的高中入学情况及未来的学习道路。
为了全面了解县市级中考的质量情况，制定相应的教育政策和改进措施，我们进行了一项系统的分析调研。
本报告旨在总结分析县市级中考的质量水平，为教育决策提供参考。
二、数据来源本报告的数据来源于各县市级考试管理部门提供的考试成绩数据、试卷分析数据、学生调查问卷数据等。
同时，还结合了教师、家长的意见和建议，以及对各县市级中考的考试过程进行的观察。
三、质量分析（一）考试成绩分析通过对考试成绩的统计分析，我们发现县市级中考的整体成绩水平较为稳定，但存在一定的差异性。
具体而言：1.全县市的平均分和及格率在近三年保持稳定，整体上表现出一定的稳定性，说明教育教学质量基本上得到了保障。
2.各科目的成绩差异明显，语文和数学的平均分较高，英语和理科的平均分较低。
3.部分重点中学和优质学区的考试成绩明显优于其他学校和地区，存在一定的教育资源不均衡问题。
（二）试卷分析通过对试卷的分析，我们发现县市级中考的试卷整体难度适中，各科目的试题类型和命题方式多样。
但仍存在以下问题：1.部分科目的试卷偏难或偏易，导致部分考生的成绩严重失真。
2.部分试题的命题方式不够灵活，缺乏启发性和创新性。
3.部分试题的答案解析和评分标准不够明确，导致评分不公正。
（三）教育资源分析通过对教育资源的分析，我们发现县市级中考的教育资源存在明显的差异性，具体表现为：1.部分学校的教师队伍素质较高，教学设备和教育软件较为完善，拥有更多的教育资源。
2.部分地区的教育经费投入不足，学校基础设施和教学资源相对较差。
3.部分学校和地区的教育教学工作组织不够完善，教师培训和管理不到位。
四、问题与建议通过对县市级中考的质量分析，我们发现一些问题，提出以下建议：1.加强教育资源的均衡配置，提高教育经费的投入，优化学校基础设施和教学资源。
中考分析报告(3篇)
中考分析报告（3篇）中考分析报告（通用3篇）中考分析报告篇1一、试卷质量分析。
命题水平整体较高，不逊色于校际联考试卷，但是仍有瑕疵。
二、考试结果分析。
对学科情况分析多个维度让老师更加了解此次考试的整体情况。
1、对象的评价要侧重于重点对象、本科对象的评价，同时希望我们高一的班主任、科任教师人人从高一开始就有意识地加强优秀生的培养，通过三年的努力，突破一直困扰我们的学校重点生不足的瓶颈问题。
2、学科教师要提高教学效益，争取课堂上完成本节课内容（有晚自习的教师用晚自习完成作业）。
3、实验班各班要确定重点对象，有意识地引导他们在自主学习的时间分配上向广度、宽度、深度拓展，要在易错点上减少失误，在易混点等上进行突破。
班主任牵头引导科任教师进行学科补弱活动。
三、各年级各学科注意问题及改进措施。
四、教学建议。
1、继续推进健康课堂改革，抓好教学常规过程管理。
2、各班级重视考试后的班科分析会。
注重落实好学科导师制，分类指导，分层辅导，个别辅导，狠抓尖子生中的偏科生增强教学的有效性。
3、夯实基础，培养能力，强化检测的针对性训练。
4、加强集体备课，编好导学案，改进措施具体可行，提高课堂效率。
5、加强班风学风建设。
多从正面引导、鼓励学生。
6、合理分配时间：各学科要利用好自己的时间。
7、每次关注特长生。
此次评教评学指标几易其稿只为了使评价更加客观、科学，评教结果整体上令人满意欣喜，而数据不甚理想老师也应根据指标积极改正自己的不足之处。
副校长对期中考试和评教评学作总结。
首先强调了评教评学的重要意义，正确地对待评教评学结果不仅有利于教师个人发展，也有利于团队发展、学科发展。
要把学科建设作为学校的核心竞争力。
其次，向校长着眼学校实际，强调学校对于教师的个人评价将关注起点看重学生的进步，希望每个老师也能够通过评价进一步完善自身工作。
最后，学校也希望通过评价了解教师的整体状况，了解学科建设的着力点，教师们不要低估学生的评价。
针对期中考试，向校长说要贯彻教什么考什么，杜绝偏难怪的题目，加强审题工作。
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中考质量分析报告（精选3篇）中考质量分析报告篇1我们二(1)班，本学期新转入学生10名,现共有学生44名.班级经过分班以后，自己也对他们不太了解，再加上新来了那么多的学生，这一学期感觉教得很吃力，不论是学生的学习习惯，还是每次考试的成绩上来说，都是不太满意的。
虽然这一次，看起来，我们班稍稍高了一些，但是在考试的前几天，我还是对学生进行了一些复习，试想如果不进行复习，学生的成绩会更差的。
应该说我们班的学生处在这样的一种情况下，好的学生中，学习态度也不是很端正，学习上欠认真与仔细，就像是班中陈玉婷，王剑等，这些学生的脑子是很聪明的，但是做题时，总也不是很认真，不是这里错，就是那里错，所以要保证A等率，也是很担心的。
另外，更为困难的是后进面大，新来的十名学生中，有五名是进最c等率和D等率的。
而且这些学的学习习惯与态度真的没话说，作业不做好，那是每天的事，每一次与家长联系，家长总是那么一句，我们也没办法，弄得我也是找家长也没劲，因为他们根本就是一付你老师看着办的态度，就像邓家豪、黄志等。
考试基本情况和分析：本次考试中,我们全班的平均成绩是89.08分.及格率是100%,A等率有11人，B等率有16人，c等率有10人，D等率有7人。
对于各大题的错得较多的题目,我对我们班的题目答题情况分析如下:第一题：拼一拼，写一写。
其中的写词语，大多数的学生还是做得可以的，就是几个学困生，错得较多，像“知识”拼错，“琴”多了点，还有“怪所”等，都有错误，其中像邓家豪这一题就失了五分，另外像张志强今年新来的，错别字特别的多，虽然写了一遍又一遍，还是错了二个。
第二部分写句子，错得很集中，多数是错了“得”与后面的句号少写了。
当然像白平安也是今年新来的，一个句子中就错了五个字，就这一句扣了2.5分。
第二题是给多音字选择读音，还有第三题中的第一小题也是给多音字组词，应该说这几个还是前不久，我刚给学生复习过的，大部分学生还是做得可以的，但是特别像郑洁，杨杰，白平安，黄志，邓家豪都扣了很多的分，最多的这一题都扣去了5.5分。
当然其它学生中对于“为”的二个读音，特别是第二声的那个字，还是有很多学生写不出，转的二个读音，也有较多的学生分不清。
在给形近字组词这一题中，也有个别学生在抄写括号外面的字时，也抄错了。
第四题，用下面的字组成词误，看谁组得多。
这一题中，有五个学生在做时，没有理解题意，他们给每一个字扩词了，所以写了很多，但是一些字在给出的字中都没有出现的，所以也扣去了不少分，也有一些学生，怕困难，写出几个以后也就没再写了，没有把可以组合的写全。
第五题，是让学生查查填填，这是查的一个综合考试，又考音序，又考部首，因为音序是上个学期学的，这个学期没有复习过，所以学生对于音序都忘记了，在写查大写字母这一格里，很多学生都是没有得分，班中只有五个学生是这一格写对的。
另外迹这个字是会读字，还没写过，因而在组词时，学生会给他组词，但是字不会写，失分也是较重的。
第六题，填上合适的词语，这一题中学生的错别字还较多的，像“汽”等。
第七题，是先连线，再填词。
有一个学生没有看清题意，把连线落下了，没做。
一些学生在写到的奔跑时，也找不到合适的词。
第八题，是照样子写词语，再选一个词写一句话。
学生中写词语还是做得可以的，但是后面我选的词是，我写的句子是，学生一下子没有明白题意，所以一些学生天马行空，自己做，结果有五个学生都扣去了二分，当然一些学生在写句子的过程中，错别字还是很多很多的。
第九题，给句子加上标点，这一题中学生没有学过顿号，要学生写顿号，班中只有四个学生会给他们加，其它学生都错了，更多的是没有写，空在那里，因为到现在为止，他们只知道给句子末尾加标点，没有给句子中间加过标点的。
第十题，这一题是按文填空，并完成练习。
因为前段时间复习过，所以古诗做得还好，只是还有个别学生出现了几个错别字，但是第二题要学生概括出蒲公英是靠什么传播种子的，学生中有十二个人做不出来，看来学生学得都很死，一点出不会活用。
第三题，一些怕困难的学生一看到那么长长的一条线，就怕了，干脆不做了，也有几个没有根据课文中的内容来写，写了几句很大众的话，所以也扣了分。
第十一题读短文，做练习。
这一题是做得很差的。
第一小题，让学生把学到的新词划下来，结果学生中很多学生只划了一二个，也有学生划的不是词语，所以扣一分二分也是常有的事。
第二小题，按文填空，但是一些学生可能文章都没有读通，题意也没有理解，所以乱写，灰白也写成“白”，第三题让学生划句子，那更是乱做了，一些学生要么划了很多，要么划了几个词，能恰到好处的不多，看来学生的阅读能力真的还差了很多。
最后一题是看图写话题，要让学生看一看图上的二个小朋友在干什么，他们会说什么？结果很多学生都没看懂图意，小孩子在往河里扔东西，结果出了了扔鸡蛋的，砸花的，砸青蛙的，什么都有。
一些学生的写得不完整，往往是写到另一个女孩子在劝阻他的话写完后就没下文，结束了。
课文中出现写作是在第四单元中，虽说，写话练习我从一年级就开始有意识练起，但是学生的程度还是差得很大，从平时的作业中看来，一些好的学生不仅能把意思写完整，也能较好的渗透思想了，但一些学生写完整也较困难。
所以这个方面还得加强指导的力度和指导的方法。
中考质量分析报告篇2我是霍邱县城关镇中心学校七（1）班的一名学生。
我们班有46名学生，将近一半的学生近视。
为了弄清近视的原因及如何有效预防，本人对班级同学的视力情况进行了一次调查。
一、调查目的了解同学们视力近视的原因、存在的问题。
二、调查对象本班刘芷竹等同学。
三、调查方式当面问答。
四、调查时间20xx年6月1日星期一————20xx年6月8日星期一五、调查内容与结果1.刘芷竹是一位文静可爱的女孩，父亲是一名教师。
家中经济条件不错，电视、电脑应有尽有，刘芷竹本人也有一部手机。
她性格比较内向，在校时只见她和张硕同学交往，在家就会看书、学习、玩电子游戏，但她的学习成绩很好，可能她很少外出活动吧，高高的鼻梁上早早地托着一副眼镜。
在刘芷竹小学时自述由于长期看书、上网查阅资料导致视力开始下降，当时她并不想配眼镜，认为戴眼镜很麻烦，因为视力的下降而看不清黑板上的字，让慢慢地她成绩下降了。
最后去了眼镜店，视力已经是300度了！当即就配了副300度的眼镜。
戴上眼镜后，刘芷竹又可以看清黑板了。
但给她的生活和学习带来了许多的麻烦。
早晚洗漱时，需要将眼镜去掉，但一去掉眼镜就又看不清了。
而且戴上眼镜后视力不但没有提高反而下降了，直到现在已经换两副眼镜了。
2.田一同学较之刘芷竹同学要好一点，她是因为在1到6年级时看电视导致近视的，而且当时自己想配眼镜，父母也让，所以就去了眼镜店。
查过后配了一副200多度的眼镜。
和刘芷竹同学一样，她的视力也在下降，也换了两副眼镜。
3.彭建玮同学的成绩中等，比较注意眼睛的保护，1到6年级视力良好，7年级下册时看书没有注意姿势，让视力下降很快。
去眼镜店一查，450度！在父母的强烈要求下，她配了一副450度的眼镜，直到现在为止，她的视力没有一点变化，这是很好的。
4.丁友露是一位有趣的女同学，她经常和我比力气，虽然我每次都赢。
在她小学时视力很好，7年级上册开学期间看书太近导致视力下降，查看过后得知视力350度。
由于当时她想配眼镜，所以并没发生成绩下降的情况。
戴上眼镜后，虽然能看清黑板，但麻烦也不少，所以她并不喜欢戴眼镜。
从开始到现在，她已换2副眼镜了，而且视力还在下降，现在是550度。
5.陈文建是一位面色略黑的男孩，力气也不小。
他在6年级下册时发现视力有所下降，其实是因为他每天看电视超过了10小时。
当时他就想配副眼镜，父母也赞同。
当下就去配了一副250度左右的眼镜。
和大家一样，他也不喜欢戴眼镜，感觉很麻烦。
后来经过调整，他的视力又上升了，现在是550度了。
六、调查体会从调查结果来看，同学们近视的原因是看书的姿势不对，也有玩电子游戏造成的。
在这个电游随处可见的时代，小学生近视的人数越来越多了。
如果不及时制止，那么整个世界就会戴上一副巨大的眼镜。
为此，我提出以下几点建议：（1）、加大对电子产品的控制。
由特定的机构管理，加大对网吧游戏厅的管理，严禁未成年人进入，预防中小学生近视。
（2）、请父母监督管理，控制中小学生上网玩游戏的时间。
切实减轻中小学生的课业负担，从根本上减少用眼时间。
（3）、中小学生自觉使用电子产品，注意写字、看书的姿势。
（4）、加强体育锻炼，有效增强体质，也是保护好视力的途径。
中考质量分析报告篇3一、童装市场概况分析1. 关于我国童装业的迅猛发展我国童装业目前被誉为服装界的朝阳产业，之所以有这样的赞誉，与近几年童装业在我国的迅猛发展分不开。
在我国，0～16岁的儿童有3.8亿人，约占全国总人口的1/4，这一庞数量成为我国童装业发展迅猛的必要前提。
而随着我国国民生活水平的不断上升及社会与家庭对孩子的重视程度不断提高，童装的消费支出在家庭的消费支出中所占比例也逐年上升。
而相对于市场的旺盛需求，我国童装的年产量却只有6亿多件，平均每个孩子每年不足3件。
由此可见，一方面是市场旺盛的需求，而另一方面是生产上供给的相对不足，因此童装市场蕴藏着巨的商机。
2. 我国童装业的发展现状在我国童装业发展迅猛的背景下，更需冷静地审视其中的成绩与不足。
在童装品牌建设方面，我国涌现了一批具有良好口碑与较高知名度的国产童装品牌，如趋势发布、自己的专业化的设计师队伍、专门的童装设计赛等等。
可以说，我国的童装业伴随着我国的快速发展，也在迅速成长着。
但在看经济到成绩的同时，也要看到我国童装业的一些问题。
3. 尽管现在市场上童装产品可以说是玲琅满目，但国产童装品牌只占品牌童装50 %的市场份额，另外一半的市场份额均被外资或合资的童装品牌所占据。
而在国产童装中，只有30 %是有品牌童装，另外70 %是无品牌产品。
究其原因，是多方面的。
有价格问题，如目前童装市场价格两极分化严重；也有设计方面的，如款式不够新颖，没有符合儿童心理；也有质量方面的，如目前媒体频频爆出的童装质检方面的问题等等。
但其中有一个重要问题不能忽视，就竖内童装的市场细分不够到位。
二、童装品牌市场细分(一)童装品牌文化及形象品牌文化是一个品牌生命力的源泉，是一个品牌能在变化纷繁的时尚潮流中不迷失自我的依靠，也是其产品设计师天马行空的想象开始出发的地方，而品牌的形象直接向外界与消费者传达着品牌文化。
因此，品牌“文化”与“形象”的细分，对增强童装品牌的竞争力来说是十分重要的。
在这方面，很多品牌做得都比较到位。
如美国的“史努比”，品牌形象就很有特色。
它的店面是由鲜亮的与纯净的白色组成，与其色彩干净而艳丽的服装搭配得相得益彰。
醒目的.小狗“史努比”懒散而可爱的形象随处可见，恰到好处地宣扬了其既“休闲”又“运动”的品牌文化。