小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)阿凡提骑驴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D043
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》教案
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》教案一、教学内容本课选自二年级上册音乐教材第六章《趣味音乐之旅》，详细内容为《阿凡提骑驴》。
这首歌曲以我国民间故事《阿凡提》为背景，通过活泼、欢快的旋律，让学生在音乐中感受阿凡提骑驴的趣味场景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、节奏，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 了解阿凡提民间故事，培养学生的文化素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、节奏。
难点：歌曲中的音准、节奏变化。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐课本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放阿凡提的故事动画，引导学生关注故事中的音乐元素，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，感受歌词的节奏。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
3. 歌曲练习（15分钟）（1）学生跟随钢琴伴奏，集体演唱歌曲。
（2）教师挑选部分学生进行个别演唱，展示学习成果。
（3）学生进行随堂练习，巩固所学内容。
4. 创编环节（10分钟）（1）教师引导学生为歌曲创编动作，培养学生的创造力。
（2）学生分组进行创编，互相交流、学习。
（3）每组展示创编成果，全班同学共同评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《阿凡提骑驴》2. 歌曲旋律、节奏特点3. 歌词重点部分七、作业设计1. 家庭作业：回家后，为家人演唱歌曲《阿凡提骑驴》，并尝试创编动作。
2. 课后练习：抄写歌曲《阿凡提骑驴》的歌词，并熟记。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、歌曲学习、创编环节等，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
课后，教师应关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
同时，可引导学生了解更多关于阿凡提的故事，提高学生的文化素养。
在拓展延伸方面，可以让学生尝试创作以其他民间故事为主题的音乐作品，培养学生的创新精神。
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》教案
二年级上册音乐《阿凡提骑驴》教案一、教学内容本课选自二年级上册音乐教材第六章《动画音乐之旅》，详细内容为《阿凡提骑驴》。
歌曲讲述了聪明善良的阿凡提骑着小毛驴帮助人们解决问题的故事，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有民族特色。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、歌词及节奏。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习，引导学生树立乐于助人、积极向上的品质。
三、教学难点与重点重点：歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、歌词及节奏。
难点：歌曲中的民族特色节奏和旋律的把握。
四、教具与学具准备教师：钢琴、课件、黑板、粉笔。
学生：音乐书、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己了解的阿凡提故事，引出本课主题。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
b. 教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲。
c. 分组练习，互相纠正，掌握歌曲旋律和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
b. 学生跟随教师，进行节奏练习。
4. 随堂练习（5分钟）a. 学生独立完成歌曲的节奏练习。
b. 教师挑选部分学生进行展示，给予评价。
5. 歌曲表演（10分钟）a. 学生分组，为歌曲编排动作。
b. 各组进行表演，互相欣赏，互相学习。
b. 引导学生思考如何将阿凡提的品质运用到生活中。
六、板书设计1. 《阿凡提骑驴》2. 歌曲旋律简谱。
3. 歌曲歌词。
4. 重点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享今天学到的《阿凡提骑驴》歌曲，并尝试教唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、歌词和节奏。
在课后，教师应关注学生对作业的完成情况，了解学生的学习效果。
同时，可以引导学生关注其他富有民族特色的音乐作品，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
湘艺版音乐二年级上册《阿凡提骑驴》说课稿
湘艺版音乐二年级上册《阿凡提骑驴》说课稿一. 教材分析《阿凡提骑驴》是一首湘艺版音乐二年级上册的教材，歌曲以我国著名民间故事阿凡提为主角，通过歌曲的形式展现了阿凡提的聪明才智和幽默风趣。
歌曲旋律欢快，歌词简洁明了，易于学生理解和记忆。
歌曲分为两个部分，第一部分描述了阿凡提骑着驴儿唱着歌的情景，第二部分则展现了阿凡提用智慧解决问题的过程。
整首歌曲充满了浓郁的民族风情，能够激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，对于歌曲的理解和感悟能力尚在培养之中。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的欢快情绪，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《阿凡提骑驴》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受歌曲的欢快情绪，培养他们的音乐审美能力。
4.通过歌曲学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《阿凡提骑驴》。
2.教学难点：歌曲中的一些节奏和音高，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在角色扮演中感受歌曲的魅力。
2.运用分组教学法，培养学生团结协作的能力。
3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
4.采用问答式教学法，激发学生的思维，提高他们的理解能力。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述阿凡提的故事，引发学生的兴趣，导入新课。
2.教授：讲解歌曲的旋律、节奏，教唱歌曲。
3.练习：分组练习，让学生在合唱中体会歌曲的情感。
4.展示：学生分组展示，评选出最佳表演奖。
5.总结：回顾本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价主要关注学生在课堂上的学习态度、参与程度、团队协作能力等；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度、演唱效果等。
二年级上册音乐教案第三课阿凡提骑驴湘艺版
二年级上册音乐教案第三课阿凡提骑驴湘艺版一、教学内容本节课选自二年级上册音乐教材第三课，详细内容为《阿凡提骑驴》。
本节课通过学习这首经典儿歌，让学生了解和体验音乐中的节奏、旋律和歌词，同时培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、节奏和歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体合唱的效果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的演唱和节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：讲述阿凡提的故事，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
b. 分组讨论，引导学生关注歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
c. 教师示范，指导学生跟唱歌曲。
d. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 歌词学习：a. 分组朗读歌词，加强记忆。
b. 教师挑选学生代表进行歌词接龙游戏，巩固记忆。
4. 集体演唱：a. 分声部进行合唱练习，注意音准和节奏。
b. 整体合唱，提高演唱效果。
5. 随堂练习：a. 学生自主设计一个简单的舞蹈动作，配合歌曲演唱。
b. 分组进行舞蹈表演，共享音乐快乐。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《阿凡提骑驴》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律线和节奏图示。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《阿凡提骑驴》，并设计一个舞蹈动作。
2. 答案：学生需在课后练习歌曲，家长协助录制演唱视频，同时提交舞蹈动作设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他关于阿凡提的故事，激发他们对民族文化的兴趣。
同时，推荐学生欣赏其他类似风格的儿歌，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
二年级上册音乐教案第三课阿凡提骑驴湘艺版
二年级上册音乐教案第三课阿凡提骑驴湘艺版一、教学内容本节课选自二年级上册音乐教材第三课《阿凡提骑驴》，湘艺版。
本课内容包括：认识民族乐器、学唱歌曲《阿凡提骑驴》、了解新疆音乐特点、学习简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生了解并认识新疆民族乐器，如手鼓、冬不拉等。
2. 学会歌曲《阿凡提骑驴》，并能够用正确的节奏、音高演唱。
3. 通过学习，使学生了解新疆音乐的特点，培养他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《阿凡提骑驴》，掌握新疆音乐的特点。
难点：准确地演唱歌曲，学习简单的舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：手鼓、冬不拉、钢琴、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师身着新疆服饰，扮演阿凡提，讲述阿凡提的故事，引导学生了解新疆的风土人情。
2. 认识民族乐器（5分钟）教师展示手鼓、冬不拉等民族乐器，让学生了解并认识这些乐器，感受其音色。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领学生学习歌曲《阿凡提骑驴》，注意指导学生掌握正确的节奏、音高，用富有感染力的声音演唱。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型乐句，进行讲解，指导学生学唱。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相纠正，共同提高。
6. 学习舞蹈动作（10分钟）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习，体验新疆舞蹈的热情与奔放。
六、板书设计1. 《阿凡提骑驴》2. 内容：歌曲曲谱、舞蹈动作图解、新疆音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《阿凡提骑驴》，掌握舞蹈动作，了解新疆音乐特点。
2. 答案：歌曲《阿凡提骑驴》的正确演唱；舞蹈动作的熟练表演；新疆音乐特点的描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的学习效果，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集新疆音乐、舞蹈等相关资料，进行深入研究，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 学生的兴趣激发与课堂参与度。
2019年(秋)二年级音乐上册 第3课《阿凡提骑驴》教案 湘艺版
2019年(秋)二年级音乐上册第3课《阿凡提骑驴》教案湘艺版教学目标：1、在音乐活动中，感受歌曲《阿凡提骑驴》的音乐特点。
2、在音乐活动中，能够用诙谐的感情唱《阿凡提骑驴》。
3、在音乐活动中，会用舞蹈表现《阿凡提骑驴》。
教学重点：能够用诙谐的感情唱《阿凡提骑驴》。
教学难点：会用踏点步表现舞蹈《阿凡提骑驴》过程：一、情景引入：师：同学们好，今天我要跟大家接受一个故事的主人公，他的名字叫阿凡提。
他生活在新疆，是一个非常聪明、有智慧的人。
他身边常有一个亲密的小伙伴，总是跟着阿凡提走南闯北，你们知道它是谁吗？嗯，它就是一头可爱的小毛驴。
师：阿凡提骑着小毛驴来了。
二、节奏训练：读一读，拍一拍。
2\4 xx XXX | X X X0 |2\4 X X X X | xx X ||1、读节奏。
（根据书14页提示的节奏读）2、拍节奏。
2\4 xx XXX | X X X0 || 动作： 1（拍手）1112（拍腿）222\4 X X X X | xx X || 动作： 22221113、律动2\4 xx XXX | X X X0 || 顺骑。
(踏点步)2\4 X X X X | xx X || 倒骑。
(踏点步)三、视唱1、找出歌曲中与上面节奏相同的乐句，跟着琴声唱一唱。
2、加上动作随琴唱一唱。
师：今天我们就来随着音乐做一回阿凡提，骑一骑毛驴吧。
（伴奏）师注意顺骑和倒骑。
四、学习歌曲：1、初听《阿凡提骑驴》。
我们一起来学唱一首新疆歌曲，就是《阿凡提骑驴》。
听歌曲。
2、朗读歌词。
这首歌真好听，描写了这样一个故事：师念歌词。
一起来读读这个故事吧。
（生读歌词）3、演唱歌曲。
（1）学生跟师清唱。
（2）学生跟琴唱。
（3）接龙演唱。
(4) 齐唱歌曲。
4、跟着歌曲律动。
（1）教学抖肩在新疆舞里面，除了踏点步以外还有抖肩这个动作。
跟着我一起做。
抖肩：一拍一次，共4拍。
（2）练好后把动作加进舞蹈里，加上个结束动作。
(3)创编舞蹈。
五、课堂小结。
小学二年级上册音乐《阿凡提骑毛驴》教案
小学二年级上册音乐《阿凡提骑毛驴》教案一、教学内容本教案主要介绍小学二年级上册音乐课程中的一首曲目：《阿凡提骑毛驴》。
二、教学目标1.知道《阿凡提骑毛驴》这首民歌的歌词和旋律；2.能够领会歌曲情感，并能够用简单的语言表达出来；3.学会通过歌曲表达自己的情感和思想。
三、教学重点和难点1.歌曲的歌词和旋律；2.歌曲表达的情感；3.如何运用歌曲表达自己的情感和思想。
四、教学过程1. 导入老师可以先播放《阿凡提骑毛驴》的音乐，让学生听一遍，然后问一些简单的问题，如：“大家听出这是什么歌曲了吗？”、“歌词中有哪些词汇或片段你们知道的？”等等。
2. 歌曲欣赏老师可以再次播放《阿凡提骑毛驴》音乐，让学生跟着歌曲的节奏拍手，并且可以逐句唱出歌曲的歌词，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲分析老师可以让学生自由发表对歌曲的看法和感受，然后统计大家的意见，让每一个学生有机会发表自己的意见，形成良好的学习氛围。
同时，老师也可以讲解歌曲的一些文化内涵，例如：歌曲中“阿凡提”的故事，这样可以让学生更好的理解歌曲中的情感和思想。
4. 歌曲表演老师可以组织学生进行歌曲表演，让学生自己用歌曲表达自己的情感和思想，同时也可以让学生学会通过歌曲来表达自己的情感和思想。
5. 总结针对本节课的学习内容，老师可以总结一下学生的收获，并对下节课的教学内容进行引导和预告。
五、教学效果评估1.学生能够唱出《阿凡提骑毛驴》的歌曲旋律和歌词；2.学生能够从歌曲中领会情感，并用简单的语言表达出来；3.学生能够使用歌曲表达自己的情感和思想。
六、教学反思教师需要及时反思教学中存在的问题，以便不断提高自己的教学水平，同时也让孩子们受益更多。
在教学过程中，教师需要不断调整自己的教学方法，根据学生的实际情况进行针对性的教学。
在教学中应当注重师生互动，让学生积极参与到教学中来，从而真正做到启发性教学，促进学生的全面发展。
音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)阿凡提骑驴》课件公开课
《应用柯尔文手势有效建立小学生音高概念的研究》实验课
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在你心中阿凡提是一个怎样的人呢？
机智 勇敢 幽默风趣
爱打抱不平
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学会巧妙地回应。
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回家后把这首歌曲 表演、唱给你的家里 人欣赏！
小朋友们再见！ 单 击 输 入 您 的 文 本 Please Enter Your Text Here
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X XX X XX丨 X X X丨XXXX X XX丨X X X 单 击 输 入 您 的 文 本 Please Enter Your Text Here
倒0丨骑着 毛 驴的 阿 凡 提， 后面跟着 一 群人 笑 嘻 嘻 。
X X X X 丨XXXX X 丨X X X X 丨XXXX X丨
“你 为 什 么 倒 骑 驴？ 这 样 骑 驴 真 稀 奇！”
X XX X XX丨X X X丨 XXXX X XX丨X X X 阿0丨凡提 笑 一笑 拍 拍 驴：“ 这样我就 面 对你 不 失 礼。”
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打手势唱一唱
552 7657 5675
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113 2321
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小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）阿凡提骑驴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教材分析
《阿凡提骑驴》是一首诙谐的情歌，根据维吾尔族的民间故事，特意为孩子们重新填词，使这首情歌变成了充满童趣、诙谐幽默的维吾尔族儿童歌曲。
二、学情分析
本课歌曲中阿凡提的人物倍受欢迎，所以在曲子里学习音乐知识就不是难事，在前一课学习十六分音符的基础上进行巩固练习，很好地将知识技能的学习与音乐审美感知紧密结合在一起。
三、教学目标
1、能够演唱歌曲《阿凡提骑驴》，并感受这首民歌风趣、幽默的独特韵味。
能随琴轻声唱谱，巩固十六分节奏的组合。
2、认识唱名“7”，能随琴边做手势边唱音组，养成听琴的好习惯。
四、教学重点：感受歌曲《阿凡提骑驴》的音乐特点。
五、教学难点：有律动感、有情绪、有表演地歌唱。
六、教学课时：两课时
七、教学准备：课件、琴等
八、教学过程
第一课时
（一）组织教学、情境律动律动《摘果子》
为什么旋律会比较轻快活泼？
（二）音乐游戏
1.唱音阶，认识“7”。
2.听一听，找一找。
调皮的“7”躲到了旋律里，请同学们认真听，并把他找出来。
（三）歌曲教学
1.说说你知道的阿凡提。