《儒林外史》的思想与艺术-word课件

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《儒林外史》教学课件

《儒林外史》教学课件
再不回头。诸亲六眷都来问候,五个侄子 ,穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后,医家都不下药了,把管庄的家人都从乡 里叫了上来。病重得 一 连三天不能说话,晚间挤了一屋子的人,桌上点着一盏灯 。严监生喉咙里,痰响得一进一出,一声不到一声的,总不得断气,还把手从被 单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道: “ 二 叔,你莫不是还有两个亲 人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。 二 侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两 笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发 指得紧了。奶妈抱着哥子插口道 : “老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。 ”他听了这话,把眼闭着摇头 , 那手只是指着不动。赵氏慌忙 揩 揩 眼泪,走近上 前道:“爷, 别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那盏灯里点的是两 茎灯草,不放心,恐费了油,我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎 。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
儒林百态
《儒林外史》全书五十六回,大致可以分为以下几个部分:

纲:第1回,由王冕写起,《说楔子敷陈大义,借名流隐括全文》点明主题和写作意图。
第一部分:第2-30回,描写科举制度下各类人物图谱。
第二部分:第31-46回,描写作者心目中的理想文士。
第三部分:第47-55回,描写真儒名贤理想的破灭,世风日下,但市井间出了四大奇人。
回目 1 2-4 5-6
7-10 10-12 13-15 15-20 21-24 25-27
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儒林众生
主要人物 王冕
周进,范进 严贡生,严监生 王惠,娄三,娄四 鲁编修,蘧公孙
马二 匡超人 牛浦郎 鲍文卿,鲍廷玺 季苇萧,季恬逸 杜慎卿
回目 31-34 34-37 38-40 40-41 42-44 44-46 46-48 49-52 53-54

(2024年)《名著导读《儒林外史》》PPT课件

(2024年)《名著导读《儒林外史》》PPT课件

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主要人物形象分析
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腐儒形象
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周进、范进
他们是腐儒的典型代表,深受科举 制度的毒害,一味追求功名利禄, 却缺乏真才实学。
马二先生
他游西湖时面对美景无动于衷,却 沉醉于自己的八股文中,充分展现 了一个迂腐的儒生形象。
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假名士形象
他们自命清高,实则虚伪势利, 追求名利,是假名士的代表。
反映科举制度对社会风气的败坏
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通过描写士人为了功名不择手段、道德沦丧等行为,反映科举
制度对社会风气的败坏。
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批判封建礼教和等级制度
批判封建礼教对人性的束缚
通过描写封建礼教对妇女的压迫和束缚,以及对人性的扭曲和摧 残,批判封建礼教的反动性。
揭示等级制度的弊端
通过描写不同等级人物之间的矛盾和冲突,揭示等级制度的弊端和 不公。
帮助学生了解《儒林外史》的历史背景、作者生平、文 学成就等方面的知识 引导学生深入思考《儒林外史》中的人物形象、社会现 象及其现实意义
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儒林外史简介
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说,以写实主义手法描绘了各类人士对于 “功名富贵”的不同表现
小说通过对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘,展示了在科举制度毒害下的 士人群体丑态及其封建末世的社会特征
《名著导读《儒林外史》》 PPT课件
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目录
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• 引言 • 儒林外史背景及作者简介 • 主要人物形象分析 • 讽刺手法与艺术特色 • 社会意义与思想内涵 • 阅读方法与建议
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儒林外史课件

儒林外史课件
对古代文学传承的重要作用
儒林外史作为古代文学经典之一,对于传承中国古代文化 和价值观起到了重要的作用。
对近现代社会的启示意义
儒林外史所反映的社会现实和伦理观念对近现代社会仍具 有一定的启示意义,为人们提供了反思社会现象和道德观 念的素材。
在当代的传播与接受
影视改编与传播
儒林外史被多次改编为影视作品,通过影视媒介的传播,使更多 观众了解和认识这部文学经典。
等不同学科的视角和方法论的应用。
新的研究方法也可以包括实证研究和数 理分析等,进一步推动儒林外史研究的
科学化和精细化。
在研究思路上,可以加强对于儒林外史 的多元解读和文化阐释,进一步拓宽儒 林外史研究的领域和深度,推动儒林外
史研究的创新和发展。
THANKS
感谢观看
VS
这些人物形象的影响在于它们对读者 产生的深刻启示。通过这些形象,读 者可以深入思考社会现实和人性的复 杂性,认识到人性的多样性和复杂性 。同时,这些形象也提醒人们要警惕 现实中的金钱和权力对人的影响,坚 守自己的价值观和道德底线。
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艺术特色
叙事风格与结构特点
叙事风格
儒林外史采用了独特的讽刺叙事风格,以幽 默、夸张、对比等手法揭示了封建社会的虚 伪和腐朽。
儒林外史课件ຫໍສະໝຸດ • 简介 • 内容梳理 • 人物形象 • 艺术特色 • 评价与影响 • 研究展望
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简介
作者与背景介绍
作者
吴敬梓(1701年—1754年), 字敏轩,号粒民,安徽全椒人, 清代文学家。
背景
清朝是中国封建社会的最后一个 王朝,其社会政治、经济和文化 状况与明朝有密切关联。
作品概述与评价
文化内涵与地域特色
文化内涵

名著导读《儒林外史》课件(精)

名著导读《儒林外史》课件(精)
创意海报设计
引导学生以《儒林外史》为主题,设计创意海报。通过海 报设计展示学生对作品的理解和创意表达能力,同时培养 学生的审美意识和设计能力。
辩论会
针对作品中的争议性话题或不同解读观点,组织学生进行 辩论会。正反双方分别阐述自己的观点和论据,通过辩论 锻炼学生的思辨能力和表达能力。
微电影创作
鼓励学生以《儒林外史》为蓝本,进行微电影创作。通过 编写剧本、拍摄和后期制作等环节,培养学生的影视创作 能力和团队协作精神。
作品的讽刺风格既幽默诙谐,又尖 刻辛辣,形成了独特的艺术风格。
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文学价值与影响
在中国文学史上地位
古典小说的代表作
《儒林外史》是中国古代长篇小说的 代表作之一,以其深刻的社会洞察和 精湛的艺术表现,成为古典小说的瑰 宝。
讽刺文学的典范
现实主义文学的里程碑
《儒林外史》以现实主义手法,真实 反映了当时社会的政治、经济、文化 状况,为现实主义文学的发展树立了 里程碑。
THANK YOU
感谢聆听
文化高压政策
清朝实行文字狱等文化高压政策,对知识分子进行 思想控制,限制了文化的自由发展。
科举制度的弊端
清朝科举制度僵化,选拔人才的方式脱离实际,导 致士人阶层的思想僵化,缺乏创新精神。
吴敬梓生平及创作历程
80%
吴敬梓的生平
吴敬梓(1701年—1754年), 字敏轩,号粒民,安徽全椒人, 清代文学家。
分析证据
学会从文本中寻找支持自 己观点的证据,同时分析 证据的可靠性和有效性。
评估作者观点
对作者的观点进行客观评 估,判断其合理性和局限 性,形成自己的独立见解 。
提高阅读效率和深度方法
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儒林外史课件

儒林外史课件

儒林外史课件儒林外史是中国古代文学史上著名的小说之一,由清代作家吴敬梓创作。

小说以明代末年为背景,以主人公宋阵悟的经历为主线,描绘了当时中国士人阶层的生活和社会现象。

儒林外史被誉为中国古代小说的巅峰之作,其深刻的思想内涵和细致入微的刻画手法为国内外读者所称道。

一、小说概述儒林外史是吴敬梓根据自己的亲身经历与所见所闻创作的一部长篇小说。

小说以宋阵悟作为主人公,通过他的成长经历,揭示了当时士人阶层的虚伪、功利和丑态。

小说以讽刺和嘲笑的手法,写实了世态炎凉和人情冷暖,展现了封建社会的黑暗和荒唐。

二、主要人物1.宋阵悟:本书的主人公,一个儒林之士,渴望在科举考试中取得功名,但却面临重重困难和挫折。

2.孙行者:宋阵悟的朋友,性情开朗,机智灵活,好演技,因此在士人圈中颇有声望。

3.王灿守:官员出身,身负家世压力,不得志后开始做生意,成功致富,成为富商,深受士人嫉妒。

4.黄石公:一个乐观豁达的老人,宋阵悟的知己,给予主人公许多帮助和关爱。

三、小说结构儒林外史的结构比较复杂,包括了许多个别故事和人物的插曲,但主线仍然围绕着宋阵悟的经历展开。

小说开篇为宋阵悟的科举之路,接着描述了他进入士人圈后的生活和遭遇。

在这些插曲中,吴敬梓以巧妙的笔法讽刺了士人的虚伪、功利和奢靡。

小说的结尾部分,主人公回归乡村,追求真实的人生和内心的宁静。

四、小说主题儒林外史是一部反映封建社会黑暗的讽刺小说。

作者通过主人公的遭遇,揭示了士人阶层的险恶、虚伪和丑态,以及封建社会各种不合理的规范和现象。

小说不仅仅是对社会现象的讽刺,更深入地表达了人性的复杂和人生的无奈。

五、小说的主要价值儒林外史是中国古代小说史上的杰作,其艺术成就和思想内涵都具有重要的意义。

首先,小说运用了丰富的修辞手法和描写方法,展现了作者扎实的文学功底和独特的创作风格。

其次,小说对封建社会的种种弊端和不公平现象进行了深刻的反思和揭示,具有一定的社会批判意义。

最后,小说通过主人公的成长,呼吁读者追求真实和内心的宁静,对个人价值观和人生态度有一定的启示作用。

语文名著阅读《儒林外史》课件

语文名著阅读《儒林外史》课件
精彩片段欣赏
摘录书中的经典语句和段落,如范进中举后的疯态描写、严监生临死前的伸着两 个指头不肯断气等,欣赏作者细腻的人物刻画和生动的场景描绘。同时,分析这 些片段在全书中的作用和意义,帮助读者更深入地理解作品。
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主题思想与艺术特色
揭露科举制度弊端
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批判八股文
通过具体人物形象和事件 ,深刻揭露了八股取士制 度的腐朽和弊端。
《红楼梦》
虽然主题与《儒林外史》不同,但同样深刻反映了封建社 会的种种问题。
观看改编影视作品,加深理解
01
推荐观看根据《儒林外史》改编 的电视剧或电影,如《范进中举 》等,通过视觉形象加深对作品 的理解。
02
在观看过程中,注意比较原著与 改编作品的差异,思考改编的得 失。
课堂讨论
分组进行讨论,每组选出代表发言,阐 述本组成员的观点和理由。
中举后却变得虚伪、势利。
周进
范进的同乡,同样痴迷于科举 。他的人生经历更加悲惨,但 最终也走上了与范进相似的道 路。
严监生
一个典型的封建地主,贪婪、 吝啬、冷酷无情,对待家人和 佃户都极为苛刻。
王惠
一个虚伪的官僚,表面上道貌 岸然,实际上贪污腐败,欺压
百姓。
章节选读及精彩片段欣赏
章节选读
推荐阅读书中精彩的章节,如“范进中举”、“周学道校士拔真才”等,感受作 者独特的叙事风格和深刻的社会洞察。
通过讨论,深入理解作品中的人物形象 和主题思想。
老师可以引导讨论,提出问题激发学生 思考,如:为什么这个角色会受到大家 的喜爱或厌恶?作者在刻画这个角色时 有哪些独特之处?这个角色对整部作品
的主题有何贡献?
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第十章---儒林外史PPT课件

第十章---儒林外史PPT课件
“外史纪儒林,刻画何工妍!吾为斯人悲, 竟以稗说传。”(程晋芳《怀人诗》十八 首之十六,同前卷二)
《儒林外史》主要是在移家南京之后写作 的,大约在乾隆十四年(1749)49 岁时已基本完稿。此后数年,他还在不断 修改,但主要精力已转向学术研究。
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2、取材。
一是参加博学鸿词科的考试。为他日后写《儒林 外史》积累了厚实的生活。《儒林外史》所写人物, 大都实有其人。吴敬梓取材于现实士林,人物原型 多为周围的亲友、相识相知者。如杜慎卿、马纯上、 虞育德、庄绍光、迟衡山、牛布衣等等。杜少卿则 是作者的自况。
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第一回 说楔子敷陈大义 借名流隐括全文
小说开篇第一回,就借王冕的故事“敷陈大义”,“隐括全 文”。作者借王冕之口痛斥八股科举制度导致知识分子一味 追逐功名富贵,从而“把那文行出处都看轻了”,使“一代
文人有厄”。
礼部议定取士之法:三年一科,用五经、四书、八股文。王
冕指与秦老看道:“这个法却定的不好。将来读书人既有此
“家声科第从来美”
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吴敬梓故居
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全 椒 吴 敬 梓 故 居
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安徽全椒 吴敬梓纪念馆
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2、少年随任。
由于大伯祖吴旦早亡,独子吴霖起又无子 女,本是二房孙子的吴敬梓遂入嗣与堂伯 父吴霖起。吴敬梓在少年时代过了几年安 逸的读书生活,13岁“丧母失所恃”, 14岁随父到赣榆任所。“十四从父宦, 海上一千里。”(赠真州僧宏明)生父吴 雯延生随即病逝世,“无何阿翁苦病剧, 侍医白下心如惔”(金两铭诗)
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范进也是个连考二十馀次 不取的老童生,发榜那天, 家里没有早饭米,只得抱 了正在下蛋的母鸡到集上 去卖。听到中举的消息后, 他起初不敢相信,既而 “拍着手大笑道:‘噫! 好!我中了!’”欢喜得发 了疯。直到挨了丈人胡屠 户的耳光之后才清醒过来。 从此他就“平步登天”, 有许多人来奉承他,不到 两三个月,田产房屋,奴 仆丫鬟都有了。

名著《儒林外史》ppt课件(29页)

名著《儒林外史》ppt课件(29页)

除了同一个人物的前后对比,作为 一部讽刺小说,《儒林外史》还塑造了 一批体现作者理想的正面人物与体现社 会腐败的反面人物进行对比。 正面人物有王冕、杜少卿、虞育德、 庄绍光、迟衡山等,反面人物如前面提 到的胡屠夫以及众多贪污腐败的官僚们。 这一鲜明的美丑对比,大大地增强了小 说的讽刺效果,越是正面人物就越显出 反面人物的丑陋,以美烘托出丑的极致。
当范进面对突如其来、从天而降的 大喜时,他那颗因饱经辛酸折磨而变得 麻木的心灵,承受不住这强烈的刺激。 于是,“看了一遍,又念一遍,自己把 两手拍了一下,笑了一声,道:‘噫! 好了!我中了!’说着,往后一跤跌倒, 牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌 将几口开水灌了过来。他爬将起来,又 拍着手大笑道:‘噫!好了!我中了!’ 笑着,不由分说,就往门外飞跑。”
4、结构简介
现在通行的《儒林外史》共有56回。 对于它的结构,历来有不同的说法。总 体上看来,整部书是一个首尾呼应的回 环式结构。 第一回“说楔子敷陈大义借名流隐 括全文”可以看做是总纲,点明主题和 创作意图;第56回则借“幽榜”回应 “楔子”,首尾呼应,浑然一体。
第一部分,自第二回起至三十回, 集中笔力讽刺那些追名逐利的读书人, 以二进(周进、范进)、二王(王德、 王仁)、二严(严贡生、严监生)、二 娄以及蘧公孙、鲁编修、马二先生、匡 超人、牛浦郎等人为代表,暴露科举制 度下文士对于“功名富贵”的痴迷和无 聊名士攀附权贵、附庸风雅的无耻行径。
中举后夸他“才学高,品貌 好”;两次的贺礼也不同,中举前 是“一副大肠和一瓶酒”,中举后 是“七八斤肉,四五千钱”;离开 范进家的动作神态也不同,中举前 离开时是“横批了衣裳,腆着肚子 去了”,中举后离开时是“千恩万 谢,低着头,笑咪咪地去了”。
通过对比,使他的前倨后恭、嫌 贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的典型 市侩形象跃然纸上。还有对众乡邻的 对比:范进中举前对范家揭不开锅, 在死亡线上挣扎而不闻不问,范进中 举后赶紧送酒送肉,搬桌拿椅。作者 对他们嫌贫爱富的心态,进行了强烈 的讽刺。对比之中写出人性淡薄和世 态炎凉,极富讽刺意味。
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《儒林外史》的思想与艺术《儒林外史》虽然一般归类为长篇小说,但它的结构却不是现代意义上严格的长篇小说的结构。

全书中没有贯穿始终的主要人物和故事框架,而是一个个相对独立的故事的连环套;前面一个故事说完了,引出一些新的人物,这些新的人物便成为后一个故事中的主要角色。

有的人物上场表现一番以后,就不再出现,有的人物还再次出现,但基本上只是陪衬性的了。

这种特点,鲁迅谓之“如集诸碎锦,合为帖子,虽非巨幅,而时见珍异”(《中国小说史略》)。

但全书也不只是若干短篇的集合,它以明代为背景,揭露在封建专制下读书人的精神堕落和与此相关的种种社会弊端,有一个非常明确的中心主题,也有大致清楚的时间线索。

在情节上,也存在内在的统一:第一回以王冕的故事喻示全书的主旨;第二至三十二回分写各地和各种类型的儒林人物;第三十三回以后,随着杜少卿从天长迁居南京,全书的中心便转移到南京士林的活动,并以祭泰伯祠为主要事件(在剔除后人窜入的部分以后,上述面貌就很清楚);最后以“市井四大奇人”收结全书,与第一回遥相呼应。

总体说来,这是一部短篇艺术与长篇艺术相结合的作品。

在封建时代,“士”是社会的中坚阶层。

按照儒学本来的理想,士的职业虽然是“仕”,其人生的根本目标却应该是求“道”(《论语》所谓“士志于道”),这也是士林人物引以为骄傲的。

然而事实上,随着专制政治的强化,读书人越来越依附于国家政权,而失去其独立思考的权利乃至能力,导致人格的奴化和委琐。

如何摆脱这种状态,是晚明以来的文学十分关注的问题。

《儒林外史》首先对科举大力抨击。

在第一回“楔子”中,就借王冕之口批评因有了科举这一条“荣身之路”,使读书人轻忽了“文行出处”──即传统儒学要求于“士”的学问、品格和进退之道。

第二回进入正文开始,又首先集中力量写了周进与范进这两个穷儒生的科场沉浮的经历,揭示科举制度如何以一种巨大的力量引诱并摧残着读书人的心灵。

他们原来都是在科举中挣扎了几十年尚未出头的老“童生”,平日受尽别人的轻蔑和凌辱。

而一旦中了举成为缙绅阶层的一员,“不是亲的也来认亲,不相与的也来认相与”,房子、田产、金银、奴仆,也自有人送上来。

在科举这一门槛的两边,隔着贫与富、贵与贱、荣与辱。

所以,难怪周进在落魄中入贡院参观时,会一头撞在号板上昏死过去,被人救醒后又一间间号房痛哭过去,直到口吐鲜血;而范进抱了一只老母鸡在集市上卖,得知自己中了举人,竟欢喜得发了疯,幸亏他岳父胡屠父那一巴掌,才恢复了神智。

读书人──特别是那些出身贫寒的读书人如何为科举而癫狂的情状,通过这两个人物显露得极其充分而又带着一种惨厉的气氛。

作为儒林群像的画谱,《儒林外史》的锋芒并不只是停留在科举考试上。

小说中所描写的士林人物形形色色,除了周进、范进这一类型外,有张静斋、严贡生那样卑劣的乡绅,有王太守、汤知县那样贪暴的官员,有王玉辉那样被封建道德扭曲了人性的穷秀才,有马二先生那样对八股文津津乐道而完全失去对于美的感受力的迂儒,有一大群像景兰江、赵雪斋之类面目各异而大抵是奔走于官绅富豪之门的斗方名士,也有像娄三公子、娄四公子及杜慎卿那样的贵公子,喜欢弄些“礼贤下士”或自命风雅的名堂,其实只是因为活得无聊……。

这些人物并不能简单地一概归之为“反面角色”,但他们都从不同意义、不同程度上反映了在读书人中普遍存在的极端空虚的精神状况,从而反映出社会文化的萎靡状态。

他们熙熙攘攘奔走于尘世,然而他们的生命是无根蒂的。

在这些人物中,像马二先生好谈文章而不识李清照,范进当了一省的学道而不知苏轼为何人,反映出科举对士林文化修养的破坏;像上至某“大学士太保公”借口“祖宗法度”以徇私,下至穷秀才王德、王仁标榜“伦理纲常”而取利,则反映出士林人物在道义原则上的虚伪性。

《儒林外史》描摹出这种普遍性的社会景观,从根本上揭示了封建制度对人材的摧毁和它自身因此而丧失生机。

《儒林外史》中也有一部分为作者所肯定所赞颂的人物,大致可以分为二类:一类是士林中为数不多的贤者,一类是市井小民(其中包括普通民众和“市井奇人”)。

而他们又有共同之处,即信守自身的人生原则,前者不为功名富贵所驱,后者与之绝缘。

这一部分人物刻画得不是很成功。

书中的杜少卿有着作者自己的影子,他对当时被定于一尊的朱熹的经解表示大胆的怀疑,在南京游清凉山时,他一手携着妻子,一手拿着金杯,一边走一边大笑,使路旁游人都“不敢仰视”,他的身上带有比较多的离经叛道的味道。

但这只是表现出一种生活态度,真正代表作者的社会理想的则是庄绍光、迟衡山、虞博士等“真儒”。

在作者看来,他们身上表现出的原始儒学精神可以重建合理合情的社会价值。

但这是一种观念化的、缺乏真实生活基础的愿望,因此他笔下的“真儒”们成了一种贤人政治的符号,性格显得单调而苍白。

作为全书核心事件的祭祀泰伯祠的场面,也貌似肃穆庄重,实际是腐气腾腾。

写普通市井人物如牛老爹、卜老爹等时,作者往往把下层社会的忠厚本分视为美德;而所谓“市井奇人”,其实是隐士情调的化身。

这表明尽管作者观察社会弊病的眼光冷峻而深刻,但对于如何纠正这些弊病,他实在有些茫然。

由于对原始儒学精神的迷信,他难以从活生生的现实中找到社会变革的方向。

但同时应该注意到,作者通过描写的这一部分人物,也还是触及了一个很有意义的问题,即:只有摆脱政治权力体制,人们才有可能保持自身的人格尊严。

这些人物中也有写得比较成功的,如傲然以“败家子”面貌出现的杜少卿,表现了对社会公认价值的蔑视和对自由生活的热爱。

另外有一个沈琼枝也很引人注意,她是一个被盐商骗娶为妾而只身逃至南京、企图以自身的技艺谋食的奇女子,大胆泼辣,敢作敢为。

这一形象,反映出随着城市经济的发展,女性开始有了一种挣脱其自古以来的依附性地位的微弱可能性。

《儒林外史》的出现,标志了中国小说艺术的重大发展。

鲁迅《中国小说史略》中曾这样评价:迨吴敬梓《儒林外史》出,乃秉持公心,指擿时弊,机锋所向,尤在士林;其文又戚而能谐,婉而多讽:于是说部中始有足称讽刺之书。

又说:“是后亦鲜有以公心讽世之书如《儒林外史》者。

”在这里鲁迅强调了“公心”,即作者对于世事的讥讽,并非出于因个人遭遇而产生的对某些人物或对社会的激愤,更无哗众取宠、耸人听闻的用意,而是出于对社会的真切认识,包含了一种忧患之心。

在把《儒林外史》称为“讽刺杰作”时,特别要注意的是它的写实性。

以前的小说中,像《金瓶梅》也有讽刺的妙笔,某些不动声色而入木三分的刻画手段也为《儒林外史》所继承,但从全书来看,它仍有不少夸张和漫画式的成分。

《儒林外史》则不同,它的讽刺,主要是通过选取合适的素材和准确的、透入人物深层心理的刻画来完成的。

许多在日常生活中人们司空见惯、素来不以为有何不妥、有何深意可究的事情,经过作者的提炼和描摹,有时加上稍稍的夸张,便清晰地透出了社会的荒谬与人心的伪妄;而当人们读这些故事的时候,却又觉得它仍然是真实的生活写照。

卧闲草堂本第三回总评说:“慎毋读《儒林外史》,读竟乃觉日用酬酢之间无往而非《儒林外史》。

”指出了小说以写实为讽刺之根基所形成的警醒人心的力量。

吴敬梓的眼光是十分尖锐的,但他并不缺乏对社会中平凡人物的理解和同情。

他笔下的人物固然有严贡生那样十分卑劣粗俗、令人厌恶的角色,但这类人物只是现实生活里各色人物中的一小部分,作者并不是把他所讽刺的对象一味当作所谓“丑类”来描绘。

像严贡生的同胞兄弟严监生,临死时因见灯盏里点了两根灯草,便伸着两根指头不肯断气,这一细节常被举为讽刺吝啬鬼的例子,但作者其实也写到他为了把妾赵氏扶为正室,舍得大把大把地花银子。

两相对照,显得这位严监生既可怜又可笑,却也颇有人情味。

又如马二先生,迂腐古板中又有一种古道心肠。

他差点上了洪憨仙的大当,但在洪憨仙暴死后,却拿出银子来为他办理后事。

许多人物看起来很可笑的行为,说到底只是表现着平凡的人性的弱点。

而作者在表现其尖锐的社会批判意识时,也很少把具体的个人行为仅仅归诸其自身道德品格的原因,而能真实地写出这些个人行为缘何而产生。

像周进在贡院中头撞号板、嚎哭吐血的情节,单独地看似乎非常愚蠢可笑,但是因为在这之前书中描写了周进作为一个老“童生”所遭受的种种凌辱,读者会觉得他的举止是很自然的,甚至是令人悲悯和同情的。

还有像匡超人从一个纯朴的农家青年逐渐蜕变为一个圆滑而无耻的文人的过程,更强烈地揭示了人是其命运和环境的产物的事实。

因而,作者通过这些人物形象所提出的社会批判就具有格外深刻的意义。

小说从传奇性向非传奇性发展,本质上是一个逐渐深入人性真实的过程。

因为愈是在排除偶然因素的平淡而日常化的生活中,愈是能反映出人物的真实面貌和深层心理。

《儒林外史》在这方面的成就尤其值得赞赏。

它的故事除了末尾写“四大奇人”的部分,几乎完全排除了传奇色彩、幻想的或诗意的成分,以及激烈的戏剧化的矛盾冲突,成为平平实实的生活原貌的描述。

这一特色,比同样是写实的《金瓶梅》、《红楼梦》还要突出。

而在这些平实的、每每是细琐的叙述中,展现了作者异乎寻常的艺术功力。

像马二先生游西湖的一节,平淡得既没有辞采也没有情节可言,却把人物的性格和心理写到透彻无遗的程度。

这位马二先生对着眼下这“天下第一个真山真水的景致”全无会心,茫茫然一路大嚼过去,固然写出一种迂儒本色,而作者写他怎样看女人,那更是微妙。

第一次他是看见一船船前来烧香的乡下妇女,从发型到衣着到脸部以至脸上的疤疥都细细“看了一遍”,却“不在意里”。

因为这些乡下妇女对马二先生而言并没有吸引力,他的“看”只是对“女人”的一种不自觉的反应,心中实无所动,所以看得那么放肆。

第二次他又在湖边看三个富贵人家的女客在船中换衣裳,一直看到她们带着丫环缓步上岸,到了快要遇上的时候,却“低着头走了过去,不曾仰视”。

这一回其实是有点“在意里”了,所以在举止上反而有了自我节制。

第三次写到他在净慈寺遇上成群逐队的富贵人家的女客,但尽管他“腆着个肚子”,“只管在人窝里撞”,却是“女人也不看他,他也不看女人”,彼此视若无物。

因为太近的女人,古板而讲究“君子”之行的马二先生是不敢看的,所以他就把自己封闭得更严,成为一种麻木的状态。

但这“不看”的态度,毕竟还是因为感觉到了女人对他的心灵的触激,所以不看也是一种“看”。

就这样,马二先生在西湖边经受了女人引起的小小骚动,而平安地从“天理”与“人欲”之间穿行过去。

淡化故有情节、从细琐处见精神的写作方法,在过去的小说如《金瓶梅》和“三言”、“二拍”的某些佳篇中虽也可以看到,但还从没有写得如此深入而微妙。

从上面的例子可以知道吴敬梓是怎样洞察人心,善于理解人物的心理活动。

但他并不以叙述者的身份对此进行分析介绍,而喜欢纯用白描手法,以人物自身的动作、对话来表现,笔锋内藏而涵蕴深厚。

这方面的例子还有不少,如第五回写严监生之妾赵氏在正室王氏病重时每夜焚香,哭求天地,表示自己愿代王氏死。

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