我的母亲预习学案学生
第14课《我的母亲》学案(苏教版初二上)doc初中语文
第14课《我的母亲》学案（苏教版初二上）doc初中语文主备人使用人1课时序号课题我的母亲课型新授教具多媒体教学目标1、学习人物表现中最典型的经历来表现人物2、品味细腻、真挚、深沉的语言教学重难点学习人物表现中最典型的经历来表现人物突破措施1、指导学生熟读成诵；2、指导学生依照课文注释和教师的适当点拔，把握全文内容，然后分析课文，以利于学生从全盘把握。
教学过程教师活动学生活动设计意图激情导入〔3分钟〕出示课题〔1分钟〕展现目标〔2分钟〕整体感知〔10分钟〕同学们，世界上最伟大的爱莫过于母爱。
母爱，是人类最高尚、纯洁、美好的感情。
这种爱，表达在生活的方方面面，请你列举自已的母亲给你留下的最初印象。
板书〝我的母亲〞及邹韬奋见〝教学目标〞〔多媒体展现〕学生自读课文摸索：1、作者深情地回忆了关于母亲的4个片段，哪些话语、哪些事例、哪些细节最让你动情？讲讲看。
2、你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些是好的，哪些是不取的？1、明确：全文四个片段：第一个片段：元宵夜的〝巡阅〞。
时刻：〝两三岁〞时的元宵之夜；地点：〝大客厅学生摸索2分钟，然后全班交流学生书写课题及作者学生读课文，小组交流，讨论，得出结论学生积存周围的事，由此引导学生孝敬父母把握作者名字的写法整体感知课文，做初步的认识教学过程教师活动学生活动设计意图探究点拨〔20分钟〕里〞；人和事：母亲把〝我〞从卧房背到大客厅，〝走来走去〞地〝巡阅〝观灯。
文章比较具体地描写了元宵节的灯光和大人小小孩的欢乐景象，从而突出了母亲〝负〞着我下次来走去观灯，让〝我〞能够〝一饱眼福〞的用心和爱意。
第二个片段：涌流的泪珠。
作者〝现在想来〞〝感受到母亲的情感的丰富〞，〝假如母亲生在现在，有机会把自已造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师〞，显露出对封建社会埋没妇女才能的感叹，具有深刻的揭露意义。
第三个片段：硬着头皮讲的话。
〝清算〞，列举全部罪责或错误并做出相应的处理。
使用〝清算〞一词表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严格。
老舍《我的母亲》学案
1．《我的母亲》◎课前自主【走进作者】老舍(l899．2．3—1966．8．24)满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中母亲也是旗人、靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活1918年夏天，他以优秀的成绩由北京师范学校毕业，被派到北京第十七小学去当校长1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师在英期间开始文学创作长篇小说《老张的哲学》是第一部作品，由192 6年7月起在《小说月报》杂志连载，立刻震动文坛以后陆续发表了长篇小说《赵子曰》和《二马》奠定了老舍作为新文学开拓者之一的地位1930年老舍回国后，先后在齐鲁大学和山东大学任教授这个时期创作了《猫城记》、《离婚》、《骆驼样子》等长篇小说，《月牙儿》、《我这一辈子》等中篇小说，《微神》等短篇小说1944年开始，创作近百万字的长篇巨著《四世同堂》他担任全国文联和全国作协副主席兼北京文联主席，是全国人大代表和全国政协常委1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽老舍文学创作历时40年，作品多以城市人民生活为题材，爱憎分明，有强烈的正义感人物性格鲜明，细节刻画真实能纯熟地驾驭语言，善于准确地运用北京话表现人物、描写事件，使作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的喜爱，1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号【识记积累】字音：文绉绉(zhōuzhōu) 庶祖母(shù)佃户(diàn)侮辱(wǔ)眼翳病(yì)吹笙(shēng)摹画(mó)敷衍（fū yǎn）形近字：拆（拆桥）徒（学徒）摹（描摹）柝（击柝）徙（迁徙）蓦（蓦地）【课文初探】1．课文第13节主要写了几件事，分别是什么？请结合课文认真分析2．作者的母亲是一个怎样的人呢？请从文中找出相关的语句，加以说明◎堂上演练1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．口讷（nè）堤岸（dī）小觑（qù）怆然（chuàng）垂头耷耳（dā）B．跻身（jī）思忖（cǔn）敌忾（kài）圭臬（niè）分道扬镳（biāo）C．恫吓(hè)执拗（niù）绳枢（shū）穹顶（qióng）刚愎(bì)自用D．掎角（jǐ）犄角（jī）补给（jǐ）迸发（bèng）锲而不舍（qiè）2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①今天事实却极重要，因为我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大地打个折扣了②有客人来，手中怎么穷，母亲也要设法弄一点东西去款待③到如今如我的好客的习性，还未全改，生活是这样清苦，自幼儿看惯了的事情是不易改掉的A.假若尽管无论因为B.假若无论尽管因为C.无论假若尽管因为D.无论尽管因为假若3．下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（）A．时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到五十天了B．最近，浙江手机上网资费全面下调，广大用户对此弹冠相庆C．沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止D．王宝强在电影《天下无贼》中成功地扮演了胸无城府、朴实憨厚的傻根这一角色4．下列各项中，没有语病的一项是（）A．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受B. 王羽除了班里的工作外，还承担了广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持C．这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大的优势D．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件【文段精析】但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练在这一点上，我的恩师就是我的慈母每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起我从不知道她醒来坐了多久了她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股”（跌股便是丢脸、出丑）她说到伤心处，往往掉下泪来到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我便拿了跑回去，开了门，坐下念生书十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来她教训儿子不是借此出气叫别人听的有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上但她已听见这句轻薄的话了晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病医来医去，总医不好我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼这是我的严师，我的慈母……我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他这话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处直到五叔当众认错赔罪，她才罢休1．选文第1段在文章结构上起什么作用？2．选文中，能体现母亲是“严师”的事件有哪些？3．选文中，能体现母亲是“慈母”的事件有哪些？4．请找出选文第5段的中心句【课外文段】黄土邹志安我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意全中国老一辈的大多数农民都是这样他死于肺心病这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即使有病躺倒，还要拖磨我父亲民国十八年遭年馑(jǐn，饥荒)时去南山背粮，走冰溜子，回来时冻掉了十个脚指甲，并且扎下了病根以后一直半夜咳嗽，而从不看病吃药直到死前几个月，在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图医生打比方说：“机器运转一生，主机已经磨损，太缺少修复和保养了!”为了挽救，吃“心脉宁”一类比较贵的药他问：“一瓶药多少钱?”听说有三元多，半天沉默不语，后来就说：“不要买药了，我不要紧”当我不在时，就偷偷停止服药他一定计算过：一瓶药的价钱能买近20斤盐：要让儿媳们劳动好多天他平生也就只知道劳动繁重的劳动使他累弯了腰不知创造了多少财富，自己却舍不得乱花一分钱有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身上装着在重病期间他出现了谵语(病中神志不清说的胡话谵，读zhān)，净念叨“把猪喂了没有”“把锄头安好”“麦黄了就快收”之类临死时他默默流泪，留恋这个世界——他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界父亲从来无是无非，关心而弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的富有者被给予，贫困者被剥夺，那么他是被剥夺了：从前因为贫困而没有机会接受文化教育，后来倒是不断地接受各种政治教育，而终于都没有弄明白但他显然没有遗憾过，因为他有劳动，因此而填补了一切精神缺憾巧者劳矣智者忧，无能者无所求……但他还有所求——祈求世事不乱，有安稳的日子他现在去了!在黄土上劳动一生，最后回到黄土里去黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人那时我跪在泥水里为他送行我曾经想到过：他活了77岁，已很不易；而我们周围能活七八十岁的老人又实在太少不是老人们不想活，也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差尽快发展生产，改善人民生活这是儿女们挽留老人多驻一时的最符合孝道的方法了哭也徒然，哀也无助死者长已矣，生者当勉力将军和领导人死了，会有无数悼文，因为他们功勋昭著一个普通劳动者死了，我就撒下这一把黄土，并期望世人能够容纳1．这篇散文题为《黄土》，请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义2．请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形象3．请用一两句话概括文中所反映的当时中国农村的状况4．下列对文章的赏析，不正确的两项是（）A．文中通过医生所打的比方，形象地描写出父亲积劳成疾、病入膏肓的身体状况B．父亲偷偷停止服药，主要是舍不得花钱，同时也说明当时缺乏起码的医药卫生条件C．文章关心而弄不明白各种国家大事，既反映了他的爱国情结，也表现了他的愚昧无知D．文章开头说“我的父亲……像一把黄土”，结尾说“我们撒下这一把黄土”，首尾呼应深化了“黄土”的象征意义E．作者文笔朴实，但善于运用细节描写，生动地刻画出父亲的形象，表达了对父亲真挚的感情F．作者笔下的父亲同朱德笔下的母亲一样，虽然极其平凡，但都具有感人的人格力量◎拓展提升1．下列各组词语中加点的字读音完全正确的一组是（）A 惆怅chàng镌刻juān 粗犷kuǎng 蓬发垢面gòuB 絮聒guō酾酒shī发酵jiào围炉拥衾qīnC 希冀yì纨绔kù怪嗔chēn刑笞交迫chīD 亵渎dù愀然qiǎo方遒qiú功亏一篑k uì2．下列各句中的成语使用不恰当的一句是（）A 面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确立场上的聪明人并不会茫然失措B 在这分崩离析的社会里，利害冲突常使朋友间产生隔膜，使人与人之间的正常关系蒙羞C 友情的元素是复杂的，但彼此志趣不同，只靠单纯的情感，尽管十分真挚，却难免要分道扬镳，发生分裂的悲剧D 报刊编辑看读者的来信，虽则素昧平生，也可以领略些推心置腹、推诚相与之快3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①改革开放30年后的今天，干部队伍化建设已经有了制度保障②现代科技的发展日新月异，从前的幻想今天都有可能成为现实③到半夜，小说终于脱稿了，他地摸着胡子，长长地松了口气A年轻以至踌躇满志 B年青以致踌躇满志C年轻以致自鸣得意 D年青以至自鸣得意4．下列各句中有语病的一句是（）A、新诗歌颂人的觉醒、民族的振兴，特别重视民族情感与个人情感的抒写B、两位文学大师纯真亲密的友谊是文学史永远值得研究,但难以穷尽的文学话题C、我一提起笔,那些青年充满朝气的脸、发光的眼睛和激昂的声音，又重新在眼前浮现D、学会欣赏性阅读可以提高我们对文学作品的审美能力，培养我们的审美情趣，增强对艺术的感受力5．阅读下面一首诗，回答问题：暮过山村贾岛数里闻寒水，山家少四邻怪禽啼旷野，落日恐行人初月未终岁，边烽不过秦萧条桑柘处，烟火渐相亲①首联哪两个角度描写景物，表现山村什么特征②尾联表现诗人何种心境，你如何评价这种心情？6、请将下列句子按正确的顺序排列，只填序号①我们虽已经历数十寒暑，但在围炉拥衾的冬夜乃是难于想象引冰挥扇的夏日的心情②由萌芽的春“渐渐”变成绿荫的夏，由凋零的秋“渐渐”变成枯寂的冬③这真是大自然的神秘的原则，造物主的微妙的工夫！④反之亦然⑤阴阳潜移，春秋代序，以及物类的衰荣生杀，无不暗合于这法则正确的排序是：7．试仿写下列一组语句表达对母爱的感激母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；，；，；母爱是最温馨的古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱【写作训练】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲父亲却老泪纵横原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭要求：全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭1．《我的母亲》【课文初探】1、主要写了三件事：（1）写母亲筹备“巨款”，送“我”上学（2）写母亲送三姐出嫁（3）写除夕之夜母亲送“我”返校2、提示：（1）勤劳诚实，做事仔细认真第8节，“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的……白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盘……她终年没有休息……残破的铜活发着光”（2）热情好客第10节：母亲待人热情，家里有客人来，“无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”（3）乐于助人第11节：“母亲活到老，穷到老，辛苦到老，……她最会吃亏给亲友邻居帮忙，她总跑在前面……凡是她能作的，都有求必应但是吵嘴打架，永远没有她她宁吃亏，不逗气”（4）软而硬，善良而又坚强第12节：写母亲并不软弱“丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女”“她的泪会往心中落◎堂上演练1、D2、B3、D4、C【课内文段精析】1、承上启下（过渡段）2、①做错了事，严加教育，并实行惩罚措施；②训导我要向我父亲学习；③说句轻薄的话，被母亲重重责罚了一顿3、听说眼翳可以用舌头舔去，她便用舌头舔我的病眼4、中心句：但她有时候也很刚气，不受一点人格上的侮辱◎拓展提升【课外文段探究】1、①象征了“我”的父亲②象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈的农民③ 象征了博大宽容2、①父亲是中国老一辈农民的代表②勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割③节俭，对自己十分悭吝，舍不得乱花一分钱④善良，与世无争，唯一的祈求是过上安稳的日子⑤精神上贫困，关心却弄不明白国家大事3、广大农村还是很落后，生活水平很差，人们精神贫困4、BC◎拓展提升1、 B2、 B3、 A4、 C5、①听觉、视觉、宁静②表现诗人看到“人烟”的欢喜之情从诗人看到山村没有遭到战火时的愉悦情感中，可以体会到诗人对和平、宁静生活的热爱之情6、③⑤②①④7、母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征【写作训练】对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的下面提供几种参考构思：（1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼（2）现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有（3）如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光（4）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。
统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》学案1
《回忆我的母亲》学案学习心得：《回忆我的母亲》学案学习心得：《回忆我的母亲》学案是对朱德同志回忆其母亲生平事迹及对自己深远影响的一篇文章的教学设计。
以下是对该学案核心内容的详细总结：一、教学目标该学案明确了三个维度的教学目标：知识与技能：通过学习文章，学生能够掌握文章选取典型事例、合理布局谋篇、突出主旨的结构特点。
这不仅有助于学生理解文章本身，还能提升他们在写作时的谋篇布局能力。
过程与方法：教学过程中强调学生自主、合作、探究的学习方式。
这种学习方式鼓励学生主动思考、交流讨论，通过小组合作探究，深入理解文章内容。
情感、态度、价值观：引导学生深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱，培养学生的感恩之心，学会珍惜和感恩身边的人。
二、教学重点与难点教学重点：学习文章如何选取典型事例来塑造人物形象，并通过合理的布局谋篇来突出主旨。
这是学生需要重点掌握的内容，也是理解文章深层含义的关键。
教学难点：同样在于理解并掌握文章的结构特点，这要求学生不仅要读懂文章表面内容，还要能深入分析其内在的逻辑和结构。
三、教学准备教具准备：利用PPT课件辅助教学，通过多媒体手段展示相关图片、视频等，使教学更加生动直观。
课前预习：要求学生了解作家作品背景，熟读课文并扫清文字障碍，解释关键词语，以及完成一定的积累与运用练习。
四、教学过程温故知新：复习上节课的内容，巩固作家作品知识，通过听写、成语使用判断等方式检验学生的掌握情况。
快速阅读：学生快速阅读课文，了解文章大意，为后续深入分析做准备。
探究学习：分析文章第一段的作用，包括点明文章中心、表明叙事线索、表达感情基调等。
探究朱德母亲的优秀品质，结合具体事例进行分析，如勤劳、节俭、坚韧不拔等。
细读文中质朴而富有深情的句子，体会作者的情感表达。
分析课文结尾段落的多层含义，深入理解作者的思想感情。
拓展延伸：积累关于母爱的名言，引导学生感受母爱的伟大与无私，并布置实践性作业，如为母亲做一件事，以表达对母亲的感激之情。
《我的母亲》学案(学生用)
中职语文第二册第一单元《我的母亲》导学案（就业）主备人__________第一课时学习目标1．了解作者及作品，熟练掌握本课字词。
2．了解课文以时间为顺序的叙述方式。
3. 熟读课文，初步感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。
学习重难点：理清课文结构；感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。
学习方法：诵读法合作探究法知识链接白描手法白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法；白描也是文学表现手法之一，在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加渲染烘托，描绘出鲜明生动的形象。
我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描的手法；鲁迅的作品，有许多使用白描手法。
学习过程任务一掌握基础1、写作背景本文是老舍为纪念母亲而写的。
这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。
老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。
老母病逝于1942年夏季，在北平。
当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。
最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。
拖了半年，才在家信里透露。
在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。
这次也是一样。
12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。
他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！2、作者老舍（1899—1966），原名_______，字_______，___代著名作家。
一岁半时，父亲去世，在母亲的血汗灌养和亲友的资助下，1918年从北京师范学校毕业，先后在北京方家胡同小学任校长，天津南开中学教国文。
老舍先生的母亲并不识字，但她通过生命的教育，把她性格中的坚韧、善良、宽容的品性和勤俭、好客的生活习惯传给了老舍先生，为新中国培养出一代语言大师。
老舍先生的代表作品主要有：长篇小说《__________》《__________》，中篇小说《_________》《__________》，话剧《________》《________》等。
苏教版八年级上册《我的母亲》精品教学设计(附学案)
苏教版八年级上册《我的母亲》精品教学设计（附学案）教学目标：知识与能力目标：1、理清文章思路，概述片段内容，进而感知人物形象；2、抓住文中语言信息进行赏析、感悟、评价，发表自己的看法；过程与方法：预习--展示反馈--质疑拓展（“三段式”教学模式）情感态度价值观：3、体验蕴涵在文中的母子深情，叩问心灵，感悟身边的亲情。
教学步骤：一、音乐渲染，情境导入【播放音乐：】烛光里的妈妈【由图导入：】看到这帧彩图，你想到了什么？【导语：】这幕手与手的触碰使大家情不自禁地想到了母亲，的确，一双呵护的手，一个温柔的笑，一串晶莹的泪珠，一条操劳的皱纹都勾勒出一位母亲的形象，都能给儿女留下永不磨灭的记忆，今天，让我们一起走近著名新闻记者邹韬奋，看他如何用他的笔，用他的情来描绘他敬爱的母亲。
（介绍作者）二、明确学习目标明确文体，师生共同确定学习目标：1、理清文章思路，概述片段内容，进而感知人物形象；2、抓住文中语言信息进行赏析、感悟、评价，发表自己的看法；3、体验蕴涵在文中的母子深情，叩问心灵，感悟身边的亲情。
三、预习展示预习展示一：夯实基础1、走近作者；邹韬奋（1895-1944）：名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。
新闻记者、政论家和出版家。
著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》2、解读背景；作者十三岁时，慈母长逝，成年之后，回忆起母亲的美丽、丰富的感情、能干的才具、可爱的性格，于是饱蘸深情挥笔写下了这篇文章，再现了母亲那慈爱可亲的动人形象。
3、字词梳理；小组内将《导学案》中的字词梳理题交流核对，然后分组合作展示字词。
预习展示二：感知感悟1、整体感知，理清文章思路；2、朗读感悟，分析人物形象；3、赏析句子，体悟人物情感；小组合作提示：1、朗读文章：概述文章的四个片段内容。
2、试用“我读了::::::::的故事，我看到了一位:::::::的母亲”句式谈感悟；3、细细品读：找出令你感动的话语、细节或事例，做简单的分析；*秀秀你的分析概况能力我读到:::::的故事，我看到了一位:::::的母亲。
我的母亲第二课时学案(八年级语文)
我的母亲（第二课时）姓名班级学习目标：1、品味饱含感情，讲究分寸的语言。
2、理解母亲，体会真挚的母爱，完成本单元写作实践。
学习重难点：1、品味语言2、写作一、理解识记1、下列句子无错别字的一项是( )A.无论在什么地方，我总是文绉绉的。
B.我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。
C.她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。
D.如果我能宽怒人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
二、联系上下文，体会加点词语的含义。
分组讨论。
1．我在这九年(1895～1904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子．．。
2．在广漠．．的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
3．如果．．我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
三、体会文章感人至深的艺术效果1.课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写？(学生朗读课文，交流心得)2.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？、四、学以致用，巩固检测2、解释下列加点词在句中的意思。
①我小时身体弱，不能跟着野蛮．．的孩子们一块儿玩。
________ _②无论在什么地方，我总是文绉绉．．．的。
____ ____③“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。
” 诸葛亮、刘备是里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写几个。
你还知道哪些文角儿的名字吗？写出几个。
④本文的语言具有怎样的特点？请从文中找出具体语句进行分析。
语言：、、的特点例句：五、拓展延伸文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”。
你在哪些方面深受自己母亲的影响？回忆一下，与同学们交流。
[我的母亲预习教学设计]
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《[我的母亲预习教学设计]》摘要：、思考老舍笔下母亲是怎么样形象?，思考二(探讨)你母亲与作者笔下母亲有哪些相似和不地方，作者沿着母亲活到老、穷到老、辛苦到老线形象地写出了母亲种种优秀品质课我母亲是怎样塑造母亲人物形象?作者从哪些角描写母亲?表达了其怎样思想感情?下面是由编整理我母亲预习教学设计学们做预习准备咯我母亲预习教学设计课、导入欣赏画面和新闻看看这表现什么主题(生回答母爱)名人对母爱描绘世界上切光荣和骄傲都母亲高尔基世界上有种美丽声音那便是母亲呼唤但丁慈母胳膊是慈爱构成孩子睡里面怎能不甜?雨成功候谁都是朋友但只有母亲她是失败伴侣郑振铎我生命是从睁开眼睛爱上我母亲面孔开始乔治艾略特活动悠悠母爱丝丝缕缕牵扯不断让我们拾取其段爱下描绘我们母亲二、课探究、作者简介老舍原名舒庆春舍予北京人现代说、戏剧、人民艺术满族人代表作有长说《骆驼祥子》、《四世堂》;话剧《茶馆》、《龙须沟》等被誉作劳动模98年北京师学校毕业任学校长和学教员9年赴英国任伦敦学东方学院汉语讲师了量英作品并从事说创作96年加入学研究会930年回国任济南齐鲁学、青岛山东学教授抗日战争爆发南下赴汉口和重庆938年华全国艺界抗敌协会成立他被选理事兼总部主任主持协日常工作创作上以抗战救国主题写了各种形式艺作品96年应邀赴美国讲学年期满旅居美国从事创作华人民共和国成立不久应召回国曾任国副主席、国作协会副主席、国民艺研究会副主席等职参加政治、社会、化和对外友交流等活动对青年学工作者培养和辅导曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予人民艺术称化革命初期因被迫害而弃世、思考老舍笔下母亲是怎么样形象?美国作惠特曼曾说全世界母亲是多么相像!她们心始终样每母亲都有颗极纯真赤子心那么老舍身位伟作他母亲又是怎么样人呢?他母亲对他是否跟惠特曼说样?作者笔下是非常感人母亲形象她勤劳诚实而且做事认真仔细她热情客而且乐助人不怕吃亏她处事有软有硬她善良坚强对子女感情敛而深厚思考二(探讨)你母亲与作者笔下母亲有哪些相似和不地方(我们出生前我们父母并非像他们现这样乏味他们变成今天这样子是因这些年直我们张罗我们生活、学习承受着我们眼看理所当然切并不断接受我们因不满生活所发出唠叨、牢骚但血浓水正是着浓得化不开亲情成就了今天我们)三、深入探究、探讨母亲对老舍性格影响面对这切作老舍先生心存感激下面你们能告诉我母亲给了老舍哪些方面生命教育吗?明确四方面()9节从这里我学得了爱花爱清洁守秩序()0节到如今如我客习性还全改尽管生活是这么清苦因幼儿看惯了事情是不易改(3)节她泪会往心落!这软而硬性也传给了我我对切人与事都取和平态把吃亏看作当然但是作人上我有定宗旨与基法则什么事都可将就而不能超己划界限母亲并不识她给我是生命教育()7节生命是母亲给我我能长成人是母亲血汗灌养我能成不十分坏人是母亲感化我性格习惯是母亲传给、写作顺序明确顺序母亲出嫁我出生我岁半(庚子闹拳那年)我学毕业我师毕业我廿三我廿七七七抗战年今年四、重研习、节从哪三方面表现母亲坚强性?明确()军入城母亲镇定若地保护儿女()北平无数次变乱母亲不慌不哭从无办法想办法(3)人生计考虑、3节具体从哪三件事表现那伟、无私母爱?明确()写母亲筹备巨款送我上学境十分困难情况下我偷偷地考入了师学校母亲知道不但不怪我还想方设法筹齐了保证金含泪把我送出门这里作者没有对母亲作具体描写而是把镜头对准了这令母亲作了半月难保证金上这笔巨款岂止是母亲全部爱也是母爱对儿子全部希望()写母亲送三姐出嫁三姐结婚如割母亲右手将母亲爱女情凝聚细节她挣扎着咬着嘴唇手扶着门框看花轿徐徐走这特写镜头背我们看到了支撑母亲全部力量那就是她颗炽热爱女心(3)写除夕夜母亲送我返校三件事作者重写母亲神态和语言除夕我请了两假回到清炉冷灶母亲笑了只笑就将母亲见到儿子那种喜出望外心态和抑制不住激动情表现得淋漓尽致当听说我还要回校她先是愣住了然是半天才叹出口气这愣叹里包含了丰富心理活动反复咀嚼令人感动临走母亲递给我些花生说了声吧子!母亲这句话听起极普通仔细品味却别有深情这里有母亲理母亲对儿子全部爱令人潸然泪下我母亲预习教学设计二课、鉴赏语言特色、作者善通人物语言和行动表现人物丰富心世界例如上提到她挣扎着咬着嘴唇手扶着门框看花轿徐徐走这句挣扎咬扶看系列动作隐含着母亲送女儿出嫁依依不舍心活动而吧子!这句话又蕴含着非常丰富潜台词、作者善运用白描手法刻画人物形象白描是国画传统技法它是不着颜色只以墨线勾勒形象轮廓种画法作者描写人物形象也采用了这种方法如我记忆她手终年是鲜红微肿这句精彩白描具体而生动地写出了母亲辛苦终年二突出了母亲年到头劳累鲜红微肿则将母亲辛劳程逼真地展示了出再如桌椅都是旧柜门铜活久已残缺不全可是她手老使破桌面上没有尘土残破铜活发着光这处白描从侧面表现母亲勤劳平实语言透出几分鲜明和生动3、以无华语言表达淳厚情感老舍语言浅显通俗然流畅他善将那些白话、实话调动得千变万化蕴丰厚而富有韵味如每逢接到信我总不敢马上拆看我怕怕怕怕有那不祥消息这句连用四怕表现心恐惧写出了对母亲挚爱深情语言表达则十分朴素再如我晓得我应当饭吃以减轻母亲辛劳困苦句饭吃写得通俗极了可是慈母不会再候盼着我了她已入了土!这句充满了感情但语言却是白话二、总结这散里老舍是从母亲身世谈起这样追溯使富情节发展变化虽是散笔法却像说样能引人入胜作者沿着母亲活到老、穷到老、辛苦到老线形象地写出了母亲种种优秀品质作者结尾用近乎排比句式写下了母亲对他根义这样就是人们然地将对老舍热爱化对母亲崇仰和缅怀全从平静语调开始感情愈愈浓厚情调愈愈激动句势愈愈紧促直至捶胸顿足声呼唤心痛!心痛!赤子心溢外;噶然而止余味无穷三、亲情作业、体验母爱体验亲恩明确树欲静而风不止子欲养而亲不待当我们看着母亲日渐衰老面容当我们喝着母亲我们煲汤当我们听着母亲日复日唠叨我们是不是能感觉到她们心、她们爱?音希声至爱寡言也许我们母亲并没有把爱挂嘴边可是她们深沉爱我们依然可以那么清晰感觉到母爱是水是沉默不语水可是却包含着多少涌动心血、请以心有爱要表达题畅谈你对母亲爱3、浓浓母爱给了作者生命教育请出母亲对我影响、回主动父母做件事,比如他们洗脚他们夹菜等看看他们是什么反映将这些记录下并写出己感受我母亲预习教学设计。
老舍《我的母亲》教案
老舍《我的母亲》教案完整版一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握老舍的生平和文学地位，了解《我的母亲》的主要内容。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生对散文的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对母亲的深厚感情，培养学生尊敬父母、感恩他人的品质。
二、教学重点1. 老舍的生平和文学地位2. 《我的母亲》的主要内容3. 散文的鉴赏方法三、教学难点1. 老舍幽默、独特的写作风格2. 文章中深层情感的把握四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括老舍的生平和文学地位、《我的母亲》的主要内容、散文的鉴赏方法等。
2. 学生预习《我的母亲》，了解文章大意。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍老舍的生平和文学地位，引导学生了解老舍的作品风格。
2. 课堂讲解1. 教师详细讲解《我的母亲》的主要内容，包括文章的结构、主题、人物形象等。
3. 讲解散文的鉴赏方法，如关注语言美、情感表达、意境营造等。
3. 课堂讨论学生分组讨论文章中的精彩片段，分享自己的感悟和理解。
教师引导学生深入探讨文章的主题和情感。
4. 写作练习学生根据所学内容，结合自己的亲身经历，写一篇关于父母的散文。
教师批改并给予反馈。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调尊敬父母、感恩他人的重要性。
6. 课后作业学生阅读老舍的其他作品，了解其写作风格，并结合自己的生活经历，写一篇关于家庭、亲情的作文。
六、教学拓展1. 组织学生进行课堂拓展，介绍老舍的其他代表作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，让学生了解老舍的文学成就和对中国现代文学的贡献。
2. 引导学生关注老舍作品中的社会现实，探讨老舍如何通过作品反映社会问题，培养学生的文学批判精神。
七、情感教育1. 教师引导学生深入体会作者对母亲的感激和敬仰之情，让学生认识到父母养育之恩，激发学生尊敬父母、关爱家人的情感。
2. 组织学生分享自己的亲情故事，让学生从生活中感受到家庭的温暖，培养学生的感恩之心。
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《我的母亲》
八年级班姓名：
预习目标：
1、借助工具书，会读写“责罚、广漠、文绉绉”等词语，会注音；会解释“文绉绉、宽恕”等词语。
2、能正确写出作者的名字，介绍作者。
3、能正确概括文章主要内容，体会母亲的优秀品质。
4、通过具体事件，初步感受作者对母亲的敬爱与怀念之情。
预习重点：
能正确概括文章主要内容，体会母亲的优秀品质，初步感受作者对母亲的敬爱与怀念之情。
预习任务：
一、了解作者,助你理解文章主题
胡适(1891—1962)，原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，生于上海一个官僚地主兼商人家庭。
幼年在故乡家塾读书，14岁到上海求学，1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。
曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。
其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。
荣获35项美国博士桂冠。
胡适的母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁，是一乡村良家女子。
胡适三岁时，父亲即病故。
她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。
而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。
为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。
她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。
1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。
二、速读课文，扫清障碍（做到借助课文注释和词典对文中字的形、音和词的含义有清楚明白的了解，为研习课文内容扫清障碍。
）
1、为下列词语中加点字注音：
文绉．绉( ) 摹．画( ) 舔．去( )侮．辱( )宽恕． ( )
2、根据拼音填出汉字：
宽yù（） xī（）戏抽tì（） chóu（）备
3、解释下列词语。
责罚：管束：
气量：广漠：
宽恕：质问：
文绉绉：面红耳热：
仁慈：侮辱：
三、朗读全文，整体把握课文内容：
1、文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。
2、、用一句话概括母亲的形象特点。
（用原文回答）
3、再读本文，你读出了作者怎样的思想感情？
预习诊断
1 ．根据拼音写汉字或给加点字注音 .
眼yì（）广mò（）宽yù（） xī（）戏 péi（）罪
羞kuì（）抽tì（） chóu（）备 mó（）画宽shù ( ) 绰．( )号佃．( )户侮．( )辱文绉．绉( )
2．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的______眼光，就
吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才____我。
犯的事大，她等
到晚上人静时，关了房门，先____我，然后____，或罚跪，或拧我的肉，无
论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
A．严厉教育责备惩罚 B．严肃教育责骂惩罚
C．严肃教训责骂刑罚 D．严厉教训责备行罚
3．根据词义写出相应的词语。
A．卑劣，不道德。
( )
B．眼睛角膜病变后留下的疤痕。
( )
C．形容人谈吐、举止文雅的样子。
( )
4本文选自《》，作者，字，人，。
5、中考题型链接
母爱是永恒的主题。
你一定阅读、积累了不少歌颂母爱的诗文名句名篇吧，请写出两句歌颂母爱的诗歌名句。
预习质疑：
通过预习课文你还有哪些疑难问题？试提出一些有价值的问题。