《我是中国人》教案
《我是中国人》大班教案
《我是中国人》大班教案《我是中国人》大班教案1活动目标：1、使幼儿知道自己中国人。
2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。
3、训练幼儿的观察力和辨别能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：一面镜子。
挂图“我是中国人”。
汉语、英语录音各一段。
活动过程：引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。
请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。
请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……)说说他们和中国娃娃有什么不同。
然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。
请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。
引导幼儿了解中国的地理位置。
请幼儿看世界地图，，找出中国在当天上的位置，并观察中国地图的轮廓。
让幼儿知道中国很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。
让幼儿了解中国的语言文字。
放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。
然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。
请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。
教师小结。
帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。
初步引发幼儿作为中国人的自豪感。
活动反思：新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
”1．听音乐打节奏本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。
幼儿园大班社会公开课教案《我是中国人》
幼儿园大班社会公开课教案《我是中国人》教案一：我是中国人教学目标:1.培养幼儿的民族自豪感和爱国精神;2.了解和熟悉我国的国旗、国歌等国家象征;3.激发幼儿对祖国的美好向往，提高幼儿对祖国的认识。
教学准备:照片、国旗、国歌、PPT、CD、画纸、彩笔等。
教学过程:（一）热身老师点名看谁来了，幼儿回答我是中国人。
教师说：“我们是中国人，今天我们来学习一下祖国的大事儿，了解我们祖国的国旗、国歌等国家象征。
在国家象征前面请你们都举起你们小小的小手，表示对祖国的爱心。
”（二）学习祖国的大事儿1. 什么是国旗?根据让幼儿看国旗的照片和动作，和听国旗的故事。
2. 我们的国徽根据让幼儿看与国徽相关的相片并起个活动，来了解它的重要性。
3. 我们的国宝——熊猫根据让幼儿观看照片并做出一些有关熊猫的活动，来了解它的意义。
4. 我们的国歌老师让幼儿唱国歌，并讲授国歌的意义，鼓励幼儿热爱祖国。
（三）巩固1.与画风满都是我们的国旗。
把幼儿分成若干实例，并集体画出国旗上的五颗五角星。
2.唱国歌让孩子们小小的歌唱一下国歌，并表达出对祖国的喜爱。
（四）结束问幼儿：“在今天的课堂中，你们最喜欢哪些内容？你们觉得在我们的祖国里最做得好的事是什么？“推动幼儿在学习祖国历史中增强自己的爱国意识。
教学反思:通过本次课堂，幼儿们对祖国的认识得到了加深，对祖国的热爱也得到了进一步的提高。
同时幼儿也表现出了强烈的求知欲望和好奇心，老师应该以他们的兴趣为导向，让他们在游戏和探究中学到更多的知识，增加他们的学习兴趣和动力。
《我是中国人》教案
《我是中国人》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的基本国情，包括地理、历史、文化等方面。
2. 培养学生热爱祖国，为身为中国人而自豪的情感。
3. 提高学生对国家法律法规的认识，增强法治观念。
二、教学内容1. 中国的地理位置及特点2. 中国的历史演变3. 中国的传统文化4. 中国的法律法规5. 身为中国人的自豪感三、教学方法1. 采用讲授法，讲解中国的基本国情。
2. 利用图片、视频等直观教学手段，增强学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行讨论，培养学生的思辨能力。
4. 开展实践活动，提高学生的实际操作能力。
四、教学步骤1. 引入新课：介绍中国的地理位置及特点，引导学生关注国家地理环境。
2. 讲解中国的历史演变，让学生了解国家的发展历程。
3. 讲解中国的传统文化，培养学生对传统文化的认识和尊重。
4. 讲解中国的法律法规，提高学生的法治观念。
5. 总结课程内容，引导学生产生身为中国人的自豪感。
五、课后作业1. 结合课程内容，让学生深入了解中国的历史和文化。
3. 家长参与课后学习，与学生一起了解国家发展动态，增强国家意识。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的心得体会和课后作业，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和家长对课程的意见和建议。
七、教学拓展1. 组织学生参观历史博物馆、文化遗址等地，加深对历史文化的了解。
2. 开展爱国主义教育活动，如升国旗、唱国歌等，培养学生的国家荣誉感。
3. 邀请专家学者进行讲座，让学生更加深入地了解中国的国情和未来发展。
八、教学资源1. 教材：《我是中国人》教材，用于引导学生学习。
2. 图片、视频等教学素材，用于直观展示中国的地理、历史和文化特点。
3. 法律法规相关资料，用于讲解中国的法治观念。
4. 网络资源，用于查找和了解国家的最新发展动态。
大班主题活动《我是中国人》教学方案设计
大班主题活动《我是中国人》教学方案设计一、课题大班主题活动我是中国人二、教学目标1. 情感目标让小朋友们从心底产生对自己中国人身份的自豪感和热爱之情。
比如，当提到长城、故宫这些中国的伟大建筑时，小朋友们能眼睛放光，满心欢喜地说“我们中国的东西好棒”。
2. 知识目标小朋友们能知道一些中国的代表性事物，像五星红旗是我们的国旗，知道北京是我们的首都。
能够说出至少三个中国的传统节日，像春节、中秋节、端午节。
3. 能力目标培养小朋友们的表达能力，能够简单地讲述一个关于中国的小故事，或者介绍一种中国的美食。
三、教学重点&难点1. 教学重点让小朋友们深入理解“中国人”这个概念，记住一些和中国有关的标志性元素。
例如，国旗的样子、国歌的旋律等。
2. 教学难点如何将抽象的“我是中国人”这个概念，转化为小朋友们能够理解的具体事物和形象的表达，并且让这种情感深入小朋友们的心中。
四、教学方法1. 故事教学法讲述有趣的中国传统故事，像神笔马良。
在讲故事的过程中，我会绘声绘色地描述马良的善良和他的神笔的神奇之处，吸引小朋友们的注意力。
2. 游戏教学法设计一些和中国元素有关的游戏，例如“猜中国传统节日”的游戏。
我会说一些这个节日的特色，像“这个节日我们要吃月饼，还能看到又大又圆的月亮”，然后让小朋友们猜出是中秋节。
五、教学过程1. 导入部分我会穿着一身带有中国传统元素的衣服走进教室，比如一件绣着中国龙图案的红色衣服。
然后问小朋友们：“小朋友们，你们看老师今天穿的衣服有没有什么特别的地方呀？”等小朋友们回答后，我会说：“这是带有咱们中国元素的衣服哦，今天我们就来好好聊聊关于我们是中国人的事情。
”2. 知识讲解部分我会拿出一张中国地图，指着北京的位置说：“小朋友们，看这里，这就是我们中国的首都北京，那里有非常雄伟的天安门呢。
”然后我会给小朋友们展示五星红旗的图片，问小朋友们：“你们看这个旗帜漂亮吗？这就是我们中国的国旗，红色的旗面，上面还有五颗星星哦。
五年级下册歌曲《我是中国人》教案
歌曲《我是中国人》教案教学目标：1、知识目标：学生初步了解京剧并学习京剧唱段。
2、情感目标：通过本课的学习，教育学生做一个顶天立地的中国人，做一个堂堂正正的中国人。
3、能力目标：通过综合课的学习，培养学生认知能力、创编能力及表演能力。
教学重点：学习波音唱法教学难点：唱准八分休止符时值教学准备：多媒体、戏服、扇子、电子琴一、开始部分（一）感受现代京剧唱腔及“做”的表现形式师：同学们，今天你们随着我侦察排长杨子荣一起穿林海跨雪原，去消灭敌人吧！大屏幕播放《智取威虎山》唱段学生跟随老师做京剧动作进入教室（二）初步了解京剧1、同学们，刚才我们听的这个唱段属于什么剧种？曲名叫什么？生：……师：现代京剧《智取威虎山》2、你对京剧了解多少？生：……3、大屏幕出示：京剧是中国的“国粹”，是中国最大戏曲剧种，京剧是综合性表演艺术，集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞（舞蹈）为一体。
京剧分为现代京剧和传统京剧。
角色可分为：生（男人）、旦（女人）、净（男女）、丑（男女皆有）（多媒体出示图片文字）。
生：京剧中生行属男性角色，分为老生、小生、武生。
旦：指戏曲中女性形象，有青衣、花旦、老旦、刀马旦、武旦、彩旦等。
净：净角俗称花脸，音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮深厚。
大花脸、二花脸和武花脸。
丑：包括文丑和武丑，一般扮演插科打诨比较滑稽的角色，文丑以做工为主，武丑以武打为主。
二、基本部分（一）教师着戏装范唱传统京剧《梨花颂》导语：今天老师给大家带来一段传统京剧旦角表演的《梨花颂》，希望同学们能够喜欢。
（二）学唱京剧《我是中国人》同学们，你们喜欢京剧吗？今天我们就来学唱一小段京剧《我是中国人》1、初听（转换教学课件）2、再听请同学们带着问题再次聆听听完这首京剧唱段，你们有什么感受？适时进行品德教育：我们要做顶天立地的中国人，我们要做堂堂正正的中国人。
3、复听师：这首唱段适合“生、旦、净、丑”哪个角色来演唱？生：……好，我们就以生或净的唱腔来学唱《我是中国人》。
人音版 (五线谱)五年级下册音乐-5 《我是中国人》教案 (1)
人音版（五线谱）五年级下册音乐-5 《我是中国人》教案 (1)一. 教材分析《我是中国人》是人音版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以雄壮激昂的旋律，表达了中国人民的自豪感和爱国情怀。
歌词简单易懂，旋律朗朗上口，易于学生学习和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以增强民族自豪感，培养爱国情怀，同时提高音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识和理解。
但部分学生可能对音乐符号和五线谱的认知程度不一，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
此外，学生对爱国主题的歌曲可能存在不同的理解和感受，教师应引导学生正确理解爱国主题的歌曲，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我是中国人》的旋律和歌词，学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2.培养学生的音乐素养，提高音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
4.引导学生理解音乐与生活的紧密联系，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《我是中国人》的旋律和歌词的掌握，正确的演唱姿势和呼吸方法。
2.教学难点：五线谱的识读，音乐符号的认识，以及歌曲中的较高音区的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3.互动法：学生分组进行合唱、对唱等形式，增强课堂活力。
4.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受爱国主题的歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我是中国人》的五线谱、乐谱、歌词。
2.教学音频：歌曲《我是中国人》的示范演唱。
3.教学视频：有关爱国主题的歌曲演唱、纪录片等。
4.教学器材：钢琴、音响设备、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我是中国人》的音频，引导学生初步感受歌曲的气势和氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。
中班主题活动我是中国人教案
中班主题活动《我是中国人》教案一、主题活动名称：中班主题活动《我是中国人》二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解中国的基本国情，知道中国的首都是北京，培养幼儿对祖国的热爱之情。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够简单地说出自己的国籍，并了解中国的传统节日和美食。
3. 情感目标：培养幼儿的集体荣誉感，激发幼儿作为中国人的自豪感。
三、主题活动内容：1. 教学活动一：认识中国地图2. 教学活动二：学习中文3. 教学活动三：了解中国传统节日4. 教学活动四：探索中国的美食5. 教学活动五：我是中国人，我很自豪四、主题活动过程：1. 教学活动一：认识中国地图1.1 教师展示中国地图，引导幼儿观察并说出中国的首都是北京。
1.2 教师讲解中国地图上的重要地理位置，如黄河、长江等。
2. 教学活动二：学习中文2.1 教师教幼儿学习中文，包括简单的人口普查数据，如姓名、年龄、性别等。
2.2 教师组织幼儿进行中文互动游戏，巩固所学知识。
3. 教学活动三：了解中国传统节日3.1 教师介绍中国传统节日的由来和习俗，如春节、中秋节等。
3.2 教师组织幼儿进行节日主题的手工制作活动。
4. 教学活动四：探索中国的美食4.1 教师介绍中国的特色美食，如烤鸭、火锅等。
4.2 教师组织幼儿进行美食品尝活动，让幼儿亲身体验中国美食的魅力。
5. 教学活动五：我是中国人，我很自豪5.1 教师引导幼儿讨论作为中国人的自豪感，如中国的科技发展、文化底蕴等。
5.2 教师组织幼儿进行歌唱、舞蹈等表演活动，展示中国人的风采。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对中国的认知程度。
2. 关注幼儿在手工制作、美食品尝等实践活动中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在教学活动中的作品，分析他们的学习成果和进步。
六、主题活动资源：1. 中国地图、中文教材、节日相关资料等。
2. 美食样品、手工制作材料等。
七、主题活动时间安排：1. 教学活动一：认识中国地图（2课时）2. 教学活动二：学习中文（2课时）3. 教学活动三：了解中国传统节日（2课时）4. 教学活动四：探索中国的美食（2课时）5. 教学活动五：我是中国人，我很自豪（2课时）八、教学活动设计：1. 采用直观演示、讲解、互动游戏等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
人音版五年级音乐下册(简谱)第5课《我是中国人》教案
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。这首歌曲通过激昂的旋律和鼓舞人心的歌词，展示了身为中国人的骄傲和责任感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和二声部合唱这两个重点。对于难点部分，如八度跳跃和声部配合，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
3.文化理解与认同：通过学习歌曲背景，使学生了解中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，培养爱国主义情怀。
4.审美与评价：引导学生对歌曲进行审美评价，提升学生的音乐审美能力，使其能够理性表达对音乐的喜好和见解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握歌曲《我是中国人》的旋律、节奏及歌词，正确表达歌曲情感；
五、教学反思
今天的课程中，我发现学生们对《我是中国人》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，通过提出与民族自豪感相关的问题，成功激发了学生的好奇心和参与热情。在理论讲授部分，我注意到学生们对歌曲背后的创作背景和文化意义非常感兴趣，这为后续的教学活动打下了良好的基础。
在新课讲授中，我尝试通过示范和讲解来帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。虽然大部分学生能够跟上进度，但还是有少数学生在八度跳跃和节奏把握上存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注这些学生的个别需求，提供更多的个别指导和练习机会。
实践活动环节，学生分组讨论和合唱练习进行得相当顺利。我看到了学生们在小组合作中的积极性和创造性，他们能够将所学的音乐知识应用到实际演唱中。然而，我也发现有些小组在声部配合上还不够默契，这可能是由于练习时间有限，或者是学生对和声概念的理解还不够深入。
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《我是中国人》
教材分析：
《我是中国人》这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。
全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。
曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
学情分析：
五年级的孩子已经具备一定的音乐基础知识的掌握能力及音乐鉴赏能力，但这个阶段的孩子往往对进一步的音乐理论学习比较不感兴趣，对基础知识的掌握也有些参差不齐，对进一步的表演练习也比较难以引导和开展。
特别是对这课的学习，京剧对于很多孩子来说是遥不可及的国粹艺术，这就要求老师要运用多种教学方式,引导学生采用多种学法，把握学生的心理特点和年段特征把学生吸引进带有京剧元素的音乐课堂。
教学目标：
1、通过学唱歌曲《我是中国人》，初步感受体验京剧音乐的风格与韵味。
（语文老师提前介绍京歌相关知识）
2、在学唱过程中，学习运用装饰音、拖腔的演唱方法，表现当代中国人自尊自豪的形象。
教学重点：自信、有表情的演唱歌曲
教学难点：装饰音、拖腔的演唱方法，引导学生用富有表现力的声音和动作来表演歌曲。
教学方法：综合法、听唱法、示范法、演唱法、讲授法
教学流程：
一、创设情境导入
老师唱几段戏曲名段，让学生说出都是什么戏种？老师可以补充......，问问同学们都会唱哪种戏曲，听过那种戏曲，喜欢听哪种戏曲，导入京剧。
简介京剧。
（语文老师提前给学生介绍）【设计理念：老师的演唱，比视频更能吸引同学们，毕竟老师能唱，同学们更能投入，觉得戏曲就在身边。
】
二、感受京韵
1、欣赏视频片段，说说歌曲中哪些地方让你觉得有京剧的味道？（一字多音、倚音）
2、师小结：将京剧元素和流行音乐相结合的乐曲称为戏歌，今天就让我们一起走入戏歌《我是中国人》。
三、学唱戏歌
1、第一次聆听《我是中国人》，说说乐曲的情绪怎么样？
2、第二聆听，说说乐曲中哪些地方富有京剧的味道？
3、第三次聆听，请学生跟着音乐拍拍，说说这首歌曲的节拍和平时的歌曲有什么不同？
四一拍，只有强拍有没有弱拍
【设计理念：随机复习学过的拍号，四二拍、四四拍、八三拍、八六拍】
介绍知识：强拍在京剧里面称为“板”，四一拍就是有板无眼4、第四次聆听，请学生找找有几个八分休止符(七个)
介绍：休止符在京剧里面称为躲板
5、学唱歌曲
（1）学生学唱，采用听唱法学习，轻声哼唱乐曲
（2）教师指导唱起来有困难的地方0 1 2 3 6 1 6 1 2 3 1 2 3 最好是老师示范，慢唱，重点强调，可以先唱乐谱，这样可以把旋律唱的更准确。
（3）重点指导最后一句（高音拖腔部分有九拍，结束拖腔有五拍。
）
第一步：说说最后一句可以分成几个小乐句？（3个）
第二步：分小乐句演唱
“人”字要始终咬住en的韵母
第三步：完整演唱最后一句。
歌曲处理：
理解歌词含义，学生可以自己理解。
找学生起来说说作为一名中国人，你骄傲吗？问什么？学生自己会回答中国令人骄傲的地方。
老师再补充一些祖国美好面貌图片及导弹发射、宇航员登月等图片激励学生，激发他们爱国热情，指导学生带着自豪、奋发的情绪演唱歌曲。
【设计意图：借图片激发学生爱国激情，一定要将思想教育贯穿在音乐教育中。
】
6、老师给学生示范表演唱，做几个戏曲里面的动作，例如：伴奏开始跑场、演唱过程中的手眼身法步。
四、拓展
1、了解京剧的相关知识
出示京剧脸谱、京剧表演、京剧行当、京剧音乐等内容让学生选择其一进行了解。
美术老师在课上指导学生画脸谱。
2、欣赏京剧跑场片段。
3、欣赏京剧表演艺术家表演京剧《我是中国人》。
五、小结
通过这节课的学习，我们不仅学会了《我是中国人》这首歌，还学会了表演，我们知道了京剧是一门博大精深的戏剧，它是我们每个中国人的骄傲，是我们的国粹。
希望能通过我们的听、唱、演、说，把它发扬光大！让世界为我们喝彩！更重要的是我们还懂得了在生活中“做一个中国人”是每个中国公民应有的品格。
请同学们在日常生活中牢记我是一个中国人是多么的自豪和骄傲，要时刻展现一个中国人的风采，要时刻想着有了我们的国才有我们的家！
教学反思
在这首歌曲的教学设计中，我通过让学生听我唱戏曲，带领学生进入了戏曲世界。
并顺利导入歌曲学习。
并提示学生作为一名中国人，为何会骄傲，有哪些值得我们骄傲的？学生们的思路被打开了，有的说中国的四大发明，有的说上下五千年的历史，有的说中国文化博大精深，有的说中国还有不少的伟人，有的说奥运会上我国运动员所取得的骄人成绩，有的说神州六号升入太空……
最后当我引导学生饱含深情演唱这首歌时，语文老师将有关戏曲的知识提前介绍给学生，让学生们初步了解京剧戏曲；美术老师带领学生画脸谱，了解脸谱文化。
之后的音乐课我发现学生们也情不自禁地起来，脸上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的对祖国的赞叹。
我想：这就是情感朗读与唱歌练习给同学们带来的
快乐，所以每首歌词我都会带领同学们有感情的朗读，学生理解了之后才能正确自豪的唱好每首歌曲。
这节课我也很激动和自豪。
尽管同学们激情澎湃，还是有同学唱的不是很好，不好意思去表演，在今后教学中，我会继续鼓励他们大胆表现。