西游漫记 贾万福

西行漫记
曾经原教育局长骆东升先生著有《旅美札记》，如今，如梦幻般，我也有幸结束了为期70天的西游取经过程。一切来得突然，一切逝得悄然。然而，留于脑海的是终生不灭的回忆，留于人生的是思想意识的洗礼。此行，改变人生。
西行ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ记
事情当从2010年元旦提起。记得学校组织的新春联欢会上，作为班主任的当然免不了为班级同学表演节目。我选择的西游记的主题歌：敢问路在何方。未料到，也许是上帝真的存在，也许是机缘巧合。元月五日，校长召我到办公室：现在有个赴美学习的机会，学校派你去。
导演：李主任（中方）杨先生（美方）
联合主演：贾万福唐淑云卫天武张襄平潘卫杨文军李颖
李丹智辅辉王辉徐朝普吴晓燕陈姣年志凤
片尾曲：敢问路在何方
鸣谢：大连市教育局大连教育学院长兴岛社管局教育办
摄于2010年4月10日至6月21日
拍摄花絮
在Springfield旅美华人（左一）家中作客
摄于林肯故居前
在March of dimes活动中充当义工
片花三：兵临城下之罗斯福之梦
余下的六周时光我们在美国第三大城市芝加哥度过。舒适的公寓环境，中国城的每日送餐，日常徘徊的State大街，每周四次的罗斯福大学……两位教授Susanne和Jane年近六旬，但精神抖擞，极具敬业精神，带领我们学习文化，探讨我们教学上遇到的疑难，我们学到了许多，特别是在团队协作上。他们的敬业精神使我们很受感动。别样的毕业典礼，我们终生难忘。我珍藏那枚毕业典礼上获得的25美分硬币，它记录着我在罗斯福大学的点点滴滴，我的大学梦！在芝加哥的六周，对美国
4.美学教育和博物馆课堂。在一所Gift school，我有幸欣赏且享受到音乐课和美术课。记得下课后我的感慨是：我的学生生涯中没上过音乐课，没懂得美术。这里，音乐课不仅教的是唱歌，重要的是如何享受音乐，旋律动人，童音绕梁，小学生竟在揣摩音乐表现的哲理；还有那美术课（小学四年级），教室简直是微型的艺术殿堂。老师布置任务，学生根据要求一点点完成自己的作品，老师穿行其中，或指点方法或提出问题，学生边绘画边思考，绝不是简单的复制临摹。说句笑谈，也许我们的仿制能力是从我们的美术课培养起来的。当我从课堂出来后，我的心不平静：要教我们的孩子学会审美。说到教育，当然要提到博物馆，我们在芝加哥学习时，也常常在老师的带领下到博物馆学习文化。给我的印象，似乎美国处处有博物馆，而且建设的很完美。一个历史仅仅三百多年的国家，却把许多国家的历史搬到国内，供美国人和外来人参观。有些古董，不管它是怎么到这的，的确发挥着它们的历史性作用，给后人以光明的历史观和文化享受。值得我们学习！美国孩子的历史文化很大程度上是在现实中而非简单的书本上学得的，比我们的孩子学的容易且不枯燥。从林肯博物馆开始，我们所到的博物馆，科技馆等文化馆室给于我们震撼的同时，我们见到每一个文化阵地都有学生或集体或家长带领参观学习。说美国人爱旅游，也许这种科普教育是美国人四处游山的原因之一。行万里路，读万卷书。记得从林肯博物馆走出，我由衷感慨：还原历史太逼真了！林肯故居，林肯墓，美国人对伟人的尊敬使得林肯也成了我们的偶像。看到美国的文化教育，我的想法：假期全家去景区学习！到可去的纪念馆学习！
在Springfield，一个叫做Mansion View的宾馆，环境清幽，空气怡人。在这里，我们见到街道井然有序，小镇似乎没有多少居民，绿地草坪，林间别墅。美国犹如建在草坪上的国家。
摄于伊利诺伊州春田市公立学校行政管理中心
全体出访老师和春田市中学校长（前排左四）及活动组织者杨雪松先生合影
在接下来的三周里，我们参观了中小学和林肯博物馆。下面是我的一些美国印象。
西游记之第二集：兵临城下
飞机着陆于芝加哥国际机场。移民局审查询问，取行李，而后见到了七十天给予我们诸多关照的杨雪松先生。中国城餐馆内，相貌好似爱因斯坦的Prof.John为我们接风。大概夜里两点多，杨先生驱车带领我们来到一个美丽幽静的伊利诺伊州府所在地Springfield。美国之旅开始啦！
片花一：兵临城下之参观之旅
西游记之第一集：兵发美洲
2010年4月10日早上，妻女相送，岳父相陪，大连机场。与其他13人一同，我踏上了东行的飞机，9：55分，奔向大洋彼岸，西游记此时真真正正地开始了。一小时的飞行中尚且留恋于大连的景致，恍惚中降落在韩国仁川机场。五小时漫长的等待，加上腹中空空，相当难受呀。而后连续飞行十三个小时的飞机。人生中第一次飞行如此长的距离。我知道这可是同洲际导弹的射程相似呀。长途飞机是比较难受的。当飞行四小时后。我想起了那个不知在何处的本拉登。那家伙是否坐飞机次数太多，郁闷的！飞机上有英文电影，聊以慰藉。气温很低，穿着毛衣，披着毛毯，仍有寒意。离家的路总之漫长呀！想到唐僧西游取经，尚且九九八十一难，如今，也许是我们的开端！（当时想的挺复杂的呀。哈哈）
片花二：兵临城下之文化之旅
第四周，为期八天的东部文化之旅开始，谢谢学院领导的安排，我们有幸见识到美国东部的自然风光及人文景致。在Springfield幽静的环境相比，纽约的繁华与喧嚣使得我很不适应。站在华尔街，心绪起伏：这就是影响我国股市和经济的核心所在，也曾影响过我的投资收益。白宫，世界警察总部，似乎不大的白色建筑，正对着一矗华盛顿纪念碑。在那里，我们近距离接触（直升机在头顶50米飞过）到美国的副总统以上干部。罗德岛的海风，礁石，是我想起黑石礁，想起长兴岛。尼亚加拉瀑布的壮丽使我们享受到美加交界的一隅美景……这一周的东部之旅丰富了我们对美国风土人情的了解，更深刻地感受了美国的文化。现在，读英文杂志，看美国影视，许多事物是那么的熟悉，理解起来相当自然。体验过，因而不同的感觉。当然，东部之旅中还有一次难忘的美式自助餐：那次见到久别的海鲜螃蟹腿，我们的吃相把老外都看的惊呆……提到食物，很感谢杨先生的周到服务：在Springfield，他每次亲自送餐，每天菜品多样化，且为我们特制水煮鱼，土豆丝等家乡菜，用心良苦；在其经营的餐馆，百威，香槟，鸡尾酒，不知多少瓶被我们消灭。异域他乡，有位华人精心安排我们的一切，我们很感谢。杨先生，一个自称老头子的好人，一个常提及骆局长和李主任的爱国华人！
九点上学三点放学校车接送
学科培养的是会说话有思想的人才；其二，理工学科把兴趣激发做到淋漓尽致。他们的观点是兴趣产生创造力。难怪诺贝尔奖是西方人。我们的教育的确大多为高考服务，而忽视了兴趣等产生创造力的东西。有些方面我们的教育一定程度上禁锢了个性。美国的个人主义处处存在，却能不让个性伤人：对他人的尊重！美国学生有诸多令我们吃惊的表现：走廊里男女学生的亲昵举动司空见惯，耳朵嘴唇等地方钉上饰品的为数不少，有些发行修剪成古代罗马斗士一样的“鸡冠子”，有的课上一直在吃口香糖吃蛋糕……这在我们这的确见不到！这也许是美元上印着的liberty的体现。正如杨老师评价的，美国人为自己活着。
有了进一步的了解。美国人的友好文明，其文明程度值得我们学习。公共
四位男老师和罗斯福大学老师Susan，Jane合影
场合没有喧闹声，有的是和谐相处；早听说过马路车会给行人让路，我们后来才习惯；美国人生活很悠闲，绝没有日本人那种见上帝的“过劳”办法；美国人，科技发达，喜好读书，我们有幸见到旧书市场的火爆；常听义工服务，我们在美国竟当了把雷锋，我们见到他们是如此的热心慈善，关心需要帮助的人；一个法治的社会，一个守法的国度，当火警或救护车鸣笛时，所到之处人车皆为其让路；一个纳税人享受权利的国家，政府是为公民服务的，我们竟参观了州政府，和当地百姓一起参加了教育部门会议，还上了当地的报纸……我记得Prof.John送行时说的话，其中一句：美国人遵守大众的规则，也创造自己的规则；另一句：发动战争的是美国政府，美国人民是友好的！
美国教育印象：
1.课堂上，合作学习为主。大体而言，我们的任务型教学与此相似，老师给各小组布置任务，小组讨论，小组内有发言人，而后各组阐述各自的结论。这种模式从我听课的第一堂----一个老师讲Beloved开始，基本上如此。这种形式使每一位学生得到参与的机会，锻炼了学生的团体协作能力，更重要的是表达能力。我们知道，美国的总统是竞选出来的。没有哪位总统不是演讲高手。不恰当的说：美国总
摄于报刊制作课堂。来自不同年级的学生在总编（电脑前男生）的带领下制作报刊，老师适时指导。
摄于爱丁堡中学。学生在试飞物理课上制作的火箭。实验很成功，火箭升至千米高空。
摄于Ilse gift school。这所小学将汉语作为外语，因此，我们受到中式的欢迎仪式。学生献花，齐唱凤阳花鼓。
林肯故居
LANPHIER HIGH SCHOOL学生课堂
西游记之第三集：重返东土
七十天，原以为是漫长的，如今都写入记忆的画册。久别家乡，回到祖国啦！我们承认美国有些方面比我们强，我们需要向他们学习。三十年前领导人的决策就是学习。当然，我的能力有限。但是，像有位团友所说：我们改变我们的学生，让他们来改变未来！我会把在美国所见所闻讲给我的学生。
附记
制片：大连市教育局大连教育学院
3.学生的幸福。早上九点到校，下午三点放学。课堂没有压迫感。自由，轻松，作业不多，没有高考压力，没有题海战术。有一句话这样描述教育：学校教育的成功并不在于灌输了多少知识，而在于让学生有足够的机会了解和发现自己，并且建立更多的自信。美国的教育的确存在一个魔幻环节，让学生年纪轻轻就有着自信和从容。三周的教育感触最深的是美国教育的两个方面：其一，文史
此后，是心中的不平静：斗争是有的。想到异国他乡，全是或黑或白的，陌生的环境，告别家人，70天似乎是漫长的冰河世纪！办护照，填表格，开会，等待，忆及2010农历年前后，的确有几番周折。后来终于签证啦。一切顺利。忘不了，组内同事送行的夜宴；忘不了，班级同学临行前的班会；忘不了，几位主任出发前的教诲；忘不了，三位校长践行的晚餐！要出发了，更知道此行的任务和责任。如教育部门领导的指示：代表中国，代表大连！
格兰特中学学生在上课
统都是经过辩论培训的呀，而且是大师级。从个人的未来看，工作生活中情商和智商共同发挥作用。我们在美国的课堂上看到了情商，智商以及胆商的培养。美国讲个人主义，课堂上见到合作训练。值得学习。
2.教师的责任。美国的教师每天大概四五节课。课堂内容不多，着装随意的居多。在Springfield High School，见到穿拖鞋的，坐在桌子上讲课的，似乎不拘小节。当然，我们也见到许多正统的老师。在中国，教师有教学和管理的责任。美国的教师没有惩罚学生的权利。也许这是美国的人权。在一些学校，我们见到个别学生上课时站在走廊，这是因为他们上课影响了他人。美国的老师只把他们请出课堂；仍不服从的，学校保卫会把他们带到一些叫做In-house的教室,放学后留校或通知家长。美式的惩罚仅此而已。我们了解到：美国一些州也有关于教师教育学生的法律；我们也了解，如果教师错误的体罚学生会有下岗的危险。人权，无处不在呀！鼓励为主的教育。美国的老师不但不能惩罚，而要学会鼓励，要善于发掘和培养学生的优点。老师经常说：你是最棒的！