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艾滋病抗病毒治疗毒副反应PPT课件
2倍正常值，临床观察并保肝 ALT/AST ≥5倍升高或出现黄疸，停药并保肝支持治疗
注意：NVP：
肝毒性-基线CD4女性≥250/mm3、男性≥ 400/mm3。推迟使用含NVP方案。
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常见的毒副反应及处理 （二）皮疹
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因毒副作用而调整治疗方案的患者比例 ——印度的研究数据
1996-2004年间1443 例ART治疗患 者数据库 一线治疗方案: d4T/3TC/NVP (63%); AZT/3TC/NVP (19%) d4T/3TC/EFV (13%); AZT/3TC/EFV (5%)
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STEVEN-JOHNSON 综合征
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Steven-Johnson 综合征发生在对 复方新诺明过敏 的病人身上。 这种病通常比多 型红斑严重。
HAART药物毒副反应及处理
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风险/效益比的权衡
HAART
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风险
短期和长期的毒副作用
效益 提高生存率 减少临床症状 提高生活质量 降低机会感染
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因副作用而调整治疗方案的患者比例 ——一项美国的研究数据
20% 患者因下列原因调整原方案: 不良事件 (64%); 更换时间（中位值）40天 经济原因 (19%); 更换时间（中位值） 151天 一线治疗失败 (17%);更换时间（中位值） 406 天 最常见不良事件: 搔痒/或皮疹 (66%) 肝损 (27%) 贫血 (23%)
夕阳夕照人物模板.ppt
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科层制
• 科层制组织的角色：官僚角色
阿尔蒙德——“选择和诱导”
• 科层制组织的价值：效率、功利、工具、服从
• 韦伯认为，科层制的终极追求在于通过理性的持续不断的行政管 理保证法人组织实现自己的宗旨，从而避免组织被社会固有的秩 序排斥，因此，科层制是紧紧围绕一套价值规范构建的。
科层制组织理论的主要思想
一、科层制组织的理论预设——合理性
科层制体现的理性精神
1. 注重工具合理性
2. 强调组织运行的高 效性和稳定性。
科层制存在的弊端
形式主义导致的效率悖论
压抑个性导致的创新性缺失
本位主义导致的合作意识缺乏
文牍主义导致的积极性不足 权力垄断导致的反民主性、官僚主义
评价
阿布洛
理性组织：追求最高效率。 组织无效率的病象：政府机关公务员的偏差办事作风，例如结构僵化、 流程迟缓、抗拒变革和翘班摸鱼等行政系统弊病。 行政官员控制的政府：政府职能趋向复杂和专精，政府的政务官难以 指挥事务官。 行政制度或文官制度：护国型（古中国和普鲁士）、阶级型（古印 度）、恩惠型（19世纪英美）和功绩型（当代西方国家和日本）。 组织管理办法：例如专业组织、层级结构、分工协调、文书档案。 大型组织：组织成长到一定规模后必然走向科层制。 当代社会：组织牢笼。
科层制
2011134210 海量PPT模板免费下载
罗樱
目录
科层制的涵义 科层制的基本特点 科层制的规范结构 科层制的主要思想 科层制的利弊端 科层制的评价
涵义
• 韦伯认为，科层制不 是指一种政府类型， 而是指一种行政管理 体制，是由训练有素 的专业人员依照既定 规则持续运作的行为 模式。这种行政管理 体制越来越盛行于所 有的政治体制，是实 现统治目标最合理的 形式。 科层制是合理化的产 物，推进了合理化的 发展。反之，合理化 则是科层制实现的保 证。二者是不可分割 的统一体既有设计 的组织或政策，能够达成原先所赋 予的目标；而反功能则是该组织或 政策所造成的负面影响（副作用）。
大宗淡水鱼的原料特性及精深加工
3.1.3 腌制品加工
腌制可分为干腌法和湿腌法,就是用食盐对鱼体微生物菌体进行 脱水,降低鱼体水分活度,从而抑制细菌繁殖和鱼体蛋白分解。
工艺：原料鱼→挑拣→剖割→漂洗→盐渍→加压→出池→包装 →成品贮藏
3.1.4 熏制品加工
✓ 原料处理→腌制→蒸煮→烟熏→烘干→成熟→包装
LOGO 三、大宗淡水鱼的精深加工
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3.2.6 鱼皮的利用—制取胶原蛋白
冷冻鱼皮
化冻 剔除皮下肉、脂肪及结缔组织
分
切皮块
氯化钠溶液浸泡 洗涤 乙醚/异丙醇/蒸馏水
(2∶2∶8)浸泡
适量的酸浸提
过滤
滤液中加入氯
化钠盐析
离心
沉淀用醋酸溶解 透析袋透析
将透析袋中的胶原蛋白溶液 冷冻干燥
奶白色胶原蛋白
提取胶原蛋白：
鱼鳞
清洗
NaOH溶液溶解(约3~5d) 离心
上清液经HCl溶液滴定至pH 值为3
产生沉淀
离心分离 回收沉淀 除盐
（陈胜军等，2004）
LOGO 三、大宗淡水鱼的精深加工
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3.2.5 鱼皮的利用--制备热反应型肉香调味基料
鱼皮 绞碎 加NaOH浸泡30 min 水洗至中性
LOGO
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二、大宗淡水鱼原料特性
2.2.3 大宗淡水鱼肉的pH值
表5 七种大宗淡水鱼肉的pH值
二、大宗淡水鱼原料特性 LOGO
硬度：鲫鱼＞鲤鱼＞青鱼＞草鱼＞鳊
凝聚性：青鱼＞草鱼、鳙鱼、鲤鱼＞ 鲢鱼＞鳊鱼＞鲫鱼，但各淡水鱼间凝
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3.1.2 罐制品加工
分类 A 硬罐 B 软罐：（优点：1、杀菌时间比刚性罐头缩短1/2；2、携带
腌制可分为干腌法和湿腌法,就是用食盐对鱼体微生物菌体进行 脱水,降低鱼体水分活度,从而抑制细菌繁殖和鱼体蛋白分解。
工艺：原料鱼→挑拣→剖割→漂洗→盐渍→加压→出池→包装 →成品贮藏
3.1.4 熏制品加工
✓ 原料处理→腌制→蒸煮→烟熏→烘干→成熟→包装
LOGO 三、大宗淡水鱼的精深加工
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3.2.6 鱼皮的利用—制取胶原蛋白
冷冻鱼皮
化冻 剔除皮下肉、脂肪及结缔组织
分
切皮块
氯化钠溶液浸泡 洗涤 乙醚/异丙醇/蒸馏水
(2∶2∶8)浸泡
适量的酸浸提
过滤
滤液中加入氯
化钠盐析
离心
沉淀用醋酸溶解 透析袋透析
将透析袋中的胶原蛋白溶液 冷冻干燥
奶白色胶原蛋白
提取胶原蛋白：
鱼鳞
清洗
NaOH溶液溶解(约3~5d) 离心
上清液经HCl溶液滴定至pH 值为3
产生沉淀
离心分离 回收沉淀 除盐
（陈胜军等，2004）
LOGO 三、大宗淡水鱼的精深加工
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3.2.5 鱼皮的利用--制备热反应型肉香调味基料
鱼皮 绞碎 加NaOH浸泡30 min 水洗至中性
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二、大宗淡水鱼原料特性
2.2.3 大宗淡水鱼肉的pH值
表5 七种大宗淡水鱼肉的pH值
二、大宗淡水鱼原料特性 LOGO
硬度：鲫鱼＞鲤鱼＞青鱼＞草鱼＞鳊
凝聚性：青鱼＞草鱼、鳙鱼、鲤鱼＞ 鲢鱼＞鳊鱼＞鲫鱼，但各淡水鱼间凝
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3.1.2 罐制品加工
分类 A 硬罐 B 软罐：（优点：1、杀菌时间比刚性罐头缩短1/2；2、携带
部编版五年级上册-松鼠PPT优秀课件6
shū
1.梳子，整理头发、 胡须的用具。 2.用梳子整理头 发：～头。
四肢 敏捷 格外 晴朗 摇晃 遮蔽 缝隙 嵌着 搽油 嬉戏 苔藓 储藏 榛子 光滑 塞到 蛰伏 帽缨 船舵 勉强 宽敞
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背景简介 字词讲解 类文拓展
思考一：这篇文章要我们了解什么？
松鼠简介
松鼠，是哺乳纲啮齿目中 的一个科，其下包括松鼠亚科 和非洲地松鼠亚科，特征是长 着毛茸茸的长尾巴。根据生活 环境不同，松鼠科分为树松鼠、 地松鼠和石松鼠等。
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背景简介 美文简析 类文拓展
xùn
驯良
duò
船舵
rén
杏仁
chà
树杈
lì
栗子
xiǎn
《鲸》运用了列数字、举例子、打比 方、作比较等说明方法，而本文主要是采 用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从 语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实， 而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
1、了解诗歌创作的时代背景，理解作 者的思 想感情 ，初步 掌握古 诗的诵 读。 2、把握重点词语，分析景物意象， 体味作 者的思 想感情 和作品 的深层 意蕴。 3.承袭于远古的“灶神信仰、玉皇大帝 信仰、 天地水 信仰”的 “三官 信仰”,随 着桃符 、爆竹 的流行 ,在民 间扎下 了根。 4.天子率领百官到郊外去祭拜天地,其 根本原 因在于 生存需 要。因 为天地 生养万 物,而万 物则是 人类的 衣食父 母。
9.开头写大家把家属宿舍整理得井井 有条， 有了家 的味道 ，这与 后文所 写探亲 不得的 内容形 成强烈 反差， 给人沉 重之感 ，这是 欲抑先 扬。
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第十六课 松鼠
第一课时 语文 · 人教版 · 五年级上
春秋五霸与战国七雄ppt20
58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。
•
59、不要说你不会做！你是个人你就会做！
•
60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
•
61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。
•
62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。
问鼎中原之后， 楚庄王再次北上与晋 交锋，终于在邲之战 中大败晋军，实现了 饮马黄河，称霸中原 的抱负！
春
秋
越 王
五 霸
勾 践
之
苦心人，天不负，卧薪 尝胆，三千越甲可吞吴。
树立理想 明确目标 发奋图强 坚定意志
永不言弃
谈七雄兼并 解战国风云
春秋时期的两百多年间，诸侯们打 了四百多场大战。到春秋末期，诸侯国 的数量由一百多个锐减到二十几个了。
•
69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
•
70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
•
71、胜利，是属于最坚韧的人。
•
72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
•
73、只要路是对的，就不怕路远。
•
74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
•
75、自己选择的路，跪着也要走完。
带金玉财宝去各诸侯国
游说。对诸侯手下名士，
可用金钱买动的，就厚
赠礼品结好，否则就用
(1)秦用贿赂、威胁手段破坏合利纵剑，刺各杀个。击破。
问题探究
• 有人说，春秋战国时代把人们带进了战 乱，对社会起了破坏作用，延缓了历史的 发展；有人说，春秋战国时代是“在战斗 中成长”，推动了历史的发展，你的观点 如何呢？
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幼儿园课件—我是小小消防员
毛巾捂鼻法：火场上 的烟气温度高、毒性 大，吸入后很容易引 起呼吸系统灼伤或人 体中毒。疏散中应用 浸湿的毛巾、口罩等 捂住口鼻，以起到降 温及过滤的作用。
需要告诉消 防员的几点：
着火地点
着火的东西 火势大小
报警人姓 名电话
如何使用灭火器
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大班消防安全教育
王村镇中心幼儿园 毕佩佩
火灾的危害
煮 饭照明、取暖烧毁屋烧毁森林烧伤皮肤
烧毁钱财
引发火灾原因 该怎样避免火 灾
放鞭炮、烟花
玩火柴、打火机、蜡烛
乱摸电插座
野外烧火
*
火灾中如何逃生
如遇高层建筑火灾，安全通道被火封堵时，可将上 半身探出窗外，呼吸新鲜空气，等待救援，切不可 跳楼。
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自由的台阶。 ——《鞋匠的儿子》
人教版小学语文五年级上册
理解含义深刻的语句
奉化市西坞街道中心小学 李维勇
“不，我不想坐在您的肩头上
摘苹果，那样摘来的苹果没味道。
”
——《真实的高度》
“不，我不想坐在您的肩头上 （坐在您的肩 头上）（摘
摘苹果，那样摘来的苹果没味道。 苹果） （摘 的苹果） ”
——《真实的高度》
“不，我不想坐在您的肩头上
》
知道。”
“花生的好处很多，有 一样最可贵：它的果实埋在 地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上，使人一
《□ 花生好吃见吗就？不生过爱，慕孩之子心们。，你你们们看可它 不落要光想着吃矮花矮生地，长要在想想地怎上样，做等人到。成你熟 们花要像花生一了样，做也一不个能朴实立无刻华分的辨人出，来要它 学生》会脚踏实地有 知、道没默。有默”果奉实献，，做必一须个挖对起别来人才
（
）（
摘苹一果天，，大那仲马样得摘知来他的的儿苹子小果仲没马寄味出道的稿。
”子时总，）是随碰稿壁给编，辑便（先对生小们仲附马上说一：）封“短如信果你，能或在者寄只稿是
一句话，说“不，我不想坐在您的肩头上摘苹
果，那样摘来的苹果没味道。”年轻的小仲马不
——通往广场的路不止一条！
默读文章中的两件事，填写下表，并思 考父亲的话想告诉“我”什么。
事件 关键词
“广场”
“不通的路 ”
“另一条路 ”
第一件事 (5-11)
第二件事 (12-13)
“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼 地说，“通往广场的路不止一条。生活也是一样 ，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就 可以走另一条路试试！
有好处的人。
含义深刻的语句
四年级： 在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 ——《那片绿绿的爬山虎》 让我们一起记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！ ——《尺有所短 寸有所长》
五年级： 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 ——《钓鱼的启示》 信赖，往往创造出美好的境界。 ——《珍珠鸟》 批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、
但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且
不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些
编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸 爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条 。生活也是一样，假如你发现走这条路 不能到达目的地的话，就可以走另一条 路试试！”
——父《亲通的往教广导场让的我路一不生止受一用条不》尽
事件 关键词
“广场”
“不通的路 ”
“另一条路 ”
第一件事 (5-11)
第二件事 (12-13)
“花生的好处很多，有
一样最可贵：它的果实埋在
地里，不像桃子、石榴、苹
果那样，把鲜红嫩绿的果实
高高地挂在枝头上，使人一
□
《
见就生爱慕之心。你们看它
落
矮矮地长在地上，等到成熟
花
了，也不能立刻分辨出来它
生
有没有果实，必须挖起来才
人教版小学语文五年级上册
理解含义深刻的语句
奉化市西坞街道中心小学 李维勇
“不，我不想坐在您的肩头上
摘苹果，那样摘来的苹果没味道。
”
——《真实的高度》
“不，我不想坐在您的肩头上 （坐在您的肩 头上）（摘
摘苹果，那样摘来的苹果没味道。 苹果） （摘 的苹果） ”
——《真实的高度》
“不，我不想坐在您的肩头上
》
知道。”
“花生的好处很多，有 一样最可贵：它的果实埋在 地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上，使人一
《□ 花生好吃见吗就？不生过爱，慕孩之子心们。，你你们们看可它 不落要光想着吃矮花矮生地，长要在想想地怎上样，做等人到。成你熟 们花要像花生一了样，做也一不个能朴实立无刻华分的辨人出，来要它 学生》会脚踏实地有 知、道没默。有默”果奉实献，，做必一须个挖对起别来人才
（
）（
摘苹一果天，，大那仲马样得摘知来他的的儿苹子小果仲没马寄味出道的稿。
”子时总，）是随碰稿壁给编，辑便（先对生小们仲附马上说一：）封“短如信果你，能或在者寄只稿是
一句话，说“不，我不想坐在您的肩头上摘苹
果，那样摘来的苹果没味道。”年轻的小仲马不
——通往广场的路不止一条！
默读文章中的两件事，填写下表，并思 考父亲的话想告诉“我”什么。
事件 关键词
“广场”
“不通的路 ”
“另一条路 ”
第一件事 (5-11)
第二件事 (12-13)
“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼 地说，“通往广场的路不止一条。生活也是一样 ，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就 可以走另一条路试试！
有好处的人。
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四年级： 在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 ——《那片绿绿的爬山虎》 让我们一起记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！ ——《尺有所短 寸有所长》
五年级： 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 ——《钓鱼的启示》 信赖，往往创造出美好的境界。 ——《珍珠鸟》 批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、
但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且
不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些
编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸 爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条 。生活也是一样，假如你发现走这条路 不能到达目的地的话，就可以走另一条 路试试！”
——父《亲通的往教广导场让的我路一不生止受一用条不》尽
事件 关键词
“广场”
“不通的路 ”
“另一条路 ”
第一件事 (5-11)
第二件事 (12-13)
“花生的好处很多，有
一样最可贵：它的果实埋在
地里，不像桃子、石榴、苹
果那样，把鲜红嫩绿的果实
高高地挂在枝头上，使人一
□
《
见就生爱慕之心。你们看它
落
矮矮地长在地上，等到成熟
花
了，也不能立刻分辨出来它
生
有没有果实，必须挖起来才