人教版第五章病毒ppt课件(新人教版)
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人教版5.5病毒(共33张PPT+素材)(优质版)

明朝未及,我只有过好每一个今天,唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
《病毒》优质课件

学习任务四: 病毒与人类的关系
水稻矮缩病
花生条纹病
学习任务四: 病毒与人类的关系
有利方面: 利用病毒制作疫苗
疫苗: 经过人工处理过的减毒的或无毒的病毒
学习任务四: 病毒与人类的关系
有利方面: 利用噬菌体可以帮助人们治疗细菌性的疾病
绿脓杆菌噬菌体能有效地控制烧伤病人绿脓杆菌的感染
学习任务四: 病毒与人类的关系
D.可以独立生活
3.下列不是病毒引起的疾病或病害的是(D )
A.烟草花叶病
B.禽流感
C.艾滋病
D.痢疾
4.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例( B)
A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂
B.给高烧病人注射青霉素
C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染
D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
八年级-上册-第五章
D 3、下列关于病毒的叙述不正确的是( ) A 病毒比细菌小得多 B 病毒的形状多样,有球形、杆形、蝌蚪形等 C 病毒都没有细胞结构 D 病毒对人类都有害
B 4.引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别属于( ) A 人类病毒、细菌病毒、植物病毒 B 动物病毒、动物病毒、植物病毒 C 人类病毒、动物病毒、植物病毒 D 动物病毒、细菌病毒、植物病毒
2.繁殖方式: 病毒在寄主细胞中自我复制。
四、病毒的分类(根据寄生细胞的不同)
动物病毒 专门寄生在昆虫等无脊椎动物的细胞内;
寄生在菜青虫上的病毒
寄生在松毛虫上的病毒
植物病毒
专门寄生在植物细胞内。
烟草花叶病毒
微生物病毒 专门寄生在细菌、真菌 等微小生物的细胞内。
其中专门寄生在细菌细 胞里的病毒叫做细菌病 毒,又叫噬菌体。
总结归纳
人教版初中生物八上5.5 病毒 课件 (共17张PPT)优秀课件

回 顾
细胞是生物体结构和功能的基本单位
有比它们更小、结构更简单的生物吗?
第五章 病毒
学习目标:
1.识别病毒,说出病毒的结构组成。 2.阐明病毒的营养方式和繁殖方式。 3.列举病毒与人类生活的关系
一、病毒的发现 发现者:伊万诺夫斯基
研究材料:烟草
当时猜想:烟草花叶 病由什么引起的?
细菌
想一想
右图是艾滋病病毒 侵入细胞的电镜照 片(放大70000 倍)。比较一下病 毒和细胞在形态大 小方面的差异
有时连倾心说话的地方也没有。这时,千万别浮躁,学会静心,学会忍受孤独。在孤独中思考,在思考中成熟,在成熟中升华。不要因为寂寞 乱了方寸,去做无聊的事,白白浪费时间。
8 、永远别渴望做个任何人都不得罪的人,有人反对,有人支持,然后自己做出决定才是精彩的人生。 9 、有时,成功就在我们眼前,但却被我们所忽略,以致最终地丧失。把握眼前,坚持做好每件事,那么,成功将会离我们越来越近。 8 、那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难,取得最后的成功。 6 、遇难心不慌,遇易心更细。 19 、自我反省,做自己的老师。 6 、经过奋斗,终于拨开了云雾,见到了日出,走上了阳光大道。面对取得的成绩,不要骄傲,再接再励,继续向前行。 20 、创造机遇有时并不难,只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方,但移动之前,要先能够把心中“理所当然”的冰块移走,把想像 春天般铺开。
病毒比细胞。小得多。
超显微下多种多样的病毒
二、病毒的结构
病 毒 结 构 示 意 图
结构:遗传物质﹢蛋白质外壳
三、病毒的种类
根据寄生的细胞不同,可以将病毒分为三大类:
寄生在人和动物细胞内
动物病毒
如:流感病毒
细胞是生物体结构和功能的基本单位
有比它们更小、结构更简单的生物吗?
第五章 病毒
学习目标:
1.识别病毒,说出病毒的结构组成。 2.阐明病毒的营养方式和繁殖方式。 3.列举病毒与人类生活的关系
一、病毒的发现 发现者:伊万诺夫斯基
研究材料:烟草
当时猜想:烟草花叶 病由什么引起的?
细菌
想一想
右图是艾滋病病毒 侵入细胞的电镜照 片(放大70000 倍)。比较一下病 毒和细胞在形态大 小方面的差异
有时连倾心说话的地方也没有。这时,千万别浮躁,学会静心,学会忍受孤独。在孤独中思考,在思考中成熟,在成熟中升华。不要因为寂寞 乱了方寸,去做无聊的事,白白浪费时间。
8 、永远别渴望做个任何人都不得罪的人,有人反对,有人支持,然后自己做出决定才是精彩的人生。 9 、有时,成功就在我们眼前,但却被我们所忽略,以致最终地丧失。把握眼前,坚持做好每件事,那么,成功将会离我们越来越近。 8 、那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难,取得最后的成功。 6 、遇难心不慌,遇易心更细。 19 、自我反省,做自己的老师。 6 、经过奋斗,终于拨开了云雾,见到了日出,走上了阳光大道。面对取得的成绩,不要骄傲,再接再励,继续向前行。 20 、创造机遇有时并不难,只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方,但移动之前,要先能够把心中“理所当然”的冰块移走,把想像 春天般铺开。
病毒比细胞。小得多。
超显微下多种多样的病毒
二、病毒的结构
病 毒 结 构 示 意 图
结构:遗传物质﹢蛋白质外壳
三、病毒的种类
根据寄生的细胞不同,可以将病毒分为三大类:
寄生在人和动物细胞内
动物病毒
如:流感病毒
人教版5.5病毒(共28张PPT+素材)(优质版)

18
19
SARS病毒
非典在30个国家和地区
造成8000多病例和900多人死亡。
艾滋病病毒
艾滋病被称为“世纪瘟疫”
郁金香
郁金香碎色病毒
22
利用减毒或无毒的病毒研制 各种预防疾病的疫苗
23
24
课堂小结
• 第一:病毒的发现 • 伊万诺夫斯基发现的烟草花叶病毒 • 第二:病毒的大小与形状 • 1.大小:10~300nm • 2.形状:多种多样 • 第三:病毒的结构和生活 • 1.结构:蛋白质外壳和内部遗传物质 • 2.生活:寄生在活细胞里 • 第四:病毒的种类 • 动物病毒 植物病毒 细菌病毒(噬菌体) • 第五:病毒与人类的关系 • 1.有害 2.有利
回忆:除病毒以外,生物都是有细胞构 成的。
病毒的发现 病毒的形态 病毒的结构和生活 病毒的分类 病毒与人类的关系 6
7
伊万诺夫斯基的实验过程: 汁 液
过滤
汁
汁
液
液
8
放大几十万倍
9
小明的亲戚拿来一份鸡的血液, 说可能这只鸡有禽流感,想拿到 学校的显微镜下查一查,你觉得 在我们实验用的显微镜下看得到 吗?
1
网络歌曲
是谁引发了鸡的灾难?
2
• 禽流感、还有轰动世界的 非典型肺炎、猪流感、艾 滋病等病毒性传染病使世 界人民生活在恐慌、畏惧 当中。病毒让我们的生活 产生了危机
3
我们常说的计算机病毒算不算我们
要学习的病毒呢?
计算机病毒是人类编辑的计 算机程序,而生物病毒则是 自然界中存在的一种微小的 生命体。
细胞膜 细胞壁 细胞膜
细胞核 细胞核 液泡
细胞质 细胞质 叶绿体
请 比 比较不同之处
推测营养方式
19
SARS病毒
非典在30个国家和地区
造成8000多病例和900多人死亡。
艾滋病病毒
艾滋病被称为“世纪瘟疫”
郁金香
郁金香碎色病毒
22
利用减毒或无毒的病毒研制 各种预防疾病的疫苗
23
24
课堂小结
• 第一:病毒的发现 • 伊万诺夫斯基发现的烟草花叶病毒 • 第二:病毒的大小与形状 • 1.大小:10~300nm • 2.形状:多种多样 • 第三:病毒的结构和生活 • 1.结构:蛋白质外壳和内部遗传物质 • 2.生活:寄生在活细胞里 • 第四:病毒的种类 • 动物病毒 植物病毒 细菌病毒(噬菌体) • 第五:病毒与人类的关系 • 1.有害 2.有利
回忆:除病毒以外,生物都是有细胞构 成的。
病毒的发现 病毒的形态 病毒的结构和生活 病毒的分类 病毒与人类的关系 6
7
伊万诺夫斯基的实验过程: 汁 液
过滤
汁
汁
液
液
8
放大几十万倍
9
小明的亲戚拿来一份鸡的血液, 说可能这只鸡有禽流感,想拿到 学校的显微镜下查一查,你觉得 在我们实验用的显微镜下看得到 吗?
1
网络歌曲
是谁引发了鸡的灾难?
2
• 禽流感、还有轰动世界的 非典型肺炎、猪流感、艾 滋病等病毒性传染病使世 界人民生活在恐慌、畏惧 当中。病毒让我们的生活 产生了危机
3
我们常说的计算机病毒算不算我们
要学习的病毒呢?
计算机病毒是人类编辑的计 算机程序,而生物病毒则是 自然界中存在的一种微小的 生命体。
细胞膜 细胞壁 细胞膜
细胞核 细胞核 液泡
细胞质 细胞质 叶绿体
请 比 比较不同之处
推测营养方式
人教版(新课程标准)第五章 病毒课件(24张PPT)

禽流感病毒
禽流感
小组合作讨论下列问题
: 5、人类如何利用病毒?
由于病毒容易入侵细胞,所以在基因工 程中,往往被用作运载体,携带基因进入细胞 。
你怎样看待病毒与人类的关系? 为什么人类可以将有害的病毒变 成人类的帮手?
花朵化妆师
培养烟草花叶病毒会 为什么还要培养病 培养的是哪 病毒?是什么? 观察工具? 最近在忙啥呢? 病毒有哪些种类 结构 不会让人生病? 毒? 种病毒呢?
无细菌
榨汁
病叶
感染
患病
正 常 : 3、为什么病毒只能寄生在活细胞里面?
结构简单,没有细胞结构,只由蛋白质外 壳和内部的遗传物质构成。
4、哪些疾病是由病毒引起的?
脊髓灰质炎 (小儿麻痹症)
狂犬病(恐水病)
甲肝 手足口病
麻疹
口蹄疫病毒
口蹄疫
第五章
在课本89-91页找到下列问题的答案并做好 标记。 1、谁最先发现了病毒? 2、病毒的大小?如何能看见病毒? 3、病毒的结构如何? 4、病毒的生活方式是? 5、病毒多种多样,该怎么分类? 6、病毒如何繁殖后代?
小组合作讨论下列问题:
1、描述伊万诺夫斯基发现病毒的过程。分 析此实验的结果,你能得出什么结论?你 认为此实验成功的关键是?
46.凡事不要说"我不会"或"不可能",因为你根本还没有去做! 47.成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践. 48.只有在天空最暗的时候,才可以看到天上的星星. 49.上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价. 50.现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。 51.宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子. 52.为成功找方法,不为失败找借口. 53.不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。 54.垃圾桶哲学:别人不要做的事,我拣来做! 55.不一定要做最大的,但要做最好的. 56.死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定! 57.成功是动词,不是名词! 28、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的! 63、路虽远行则将至,事虽难做则必成! 64、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路,路在脚下。 69、幸福源自积德,福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。 73、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力,明天努力找工作。 75、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值,本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的! 82、校兴我荣,校衰我耻。 83、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。 88、知技并重,德行为先。 89、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤
人教版初中生物八上 5.5 病毒 课件 (共27张PPT)

❖2、下列生物中,不具有细胞 结构的是(C )
❖A.细菌 B.霉菌
❖ C.病毒 D.真菌
❖3、下列生物中,个体最小的 是( D )
❖A.单细胞藻类 B.细菌 C.原生动物 D.病毒
❖4、人类用细菌病毒治疗一些 细菌性疾病,这是利用了(A )
❖A.噬菌体专门寄生在细菌里的 特性 B.噬菌体个体小的特性
3.科学家让某些病毒携带动植物或 微生物的某些基因进入正常细胞,达到 转基因或基因治疗的目的。
利用病毒预防接种病毒的结构有什么特点? ❖2、病毒是怎样繁殖的? ❖3、病毒与人类的生活有什么
关系?
当堂训练:抢答
选择题: 1、专门寄生在细菌细胞中的 病毒是( B ) A.动物病毒 B.噬菌体 C.病原体 D.植物病毒 zlZ
❖ 1、病毒是怎样被发现的? ❖ 2、病毒分为几大类?请举例说明。 ❖ 3、病毒的结构有什么共同特点? ❖ 4、病毒是怎样繁殖的? ❖ 5、病毒与人类的关系是怎样的?
小资料一
19世纪末,科学家伊万诺夫斯基在研究烟草 花叶病的病因时,推想是由细菌引起的。他将患 花叶病的烟草榨出汁液,用细菌过滤器进行过滤, 将细菌滤出,再用过滤后的汁液去感染正常的烟 叶,结果发现正常的烟叶还能患病。
禽流感病毒
新闻回放:今年的6月10日国家的检疫部 门在送检的鸭样品中检出H7N9禽流感病 毒 合肥开始扑杀禽类
人教版八年级上册
第五章 病毒
学习目标
❖1、病毒的结构有什么特点? ❖2、病毒是怎样繁殖的? ❖3、病毒与人类的生活有什么
关系?
❖ 一、“读一读、填一填”
❖ 请同学们自学教材 89页----92页,思考下列问题并完成导学案上的相关内容。时间:8分钟
12
第五章 病毒 (共29张PPT)人教版 八年级上册

生物 返回目录
4.广泛分布在自然界的病毒、细菌、真菌都属于微生物。下列叙述
正确的是 ( B )
A.通过显微镜观察菌落的形态、大小、颜色区分细菌的不同种类
B.病毒不能独立生活,必须寄生在活细胞内,才能繁殖后代
C.病毒、细菌、真菌是生态系统物质循环中的分解者,不可缺少
D.真菌常常通过形成芽孢度过恶劣的环境,这也是繁殖后代的方式
解析:绿脓杆菌噬菌体是专一寄生于绿脓杆 菌的细菌病毒,故绿脓杆菌噬菌体对人体没 有危害。故选B。
生物 返回目录
▶ 知识点三 病毒与人类生活的关系 ◀
8.人类能用噬菌体治疗一些细菌性疾病,这是利用了 ( A )
A.噬菌体专门寄生在细菌里的特性 B.噬菌体个体小、繁殖快的特性 C.噬菌体能够借助空气传播的特性 D.噬菌体广泛寄生在生物体内的特性 解析:细菌病毒又叫噬菌体,这种病毒专门寄生在细菌细胞内,从细 菌内获得营养物质,繁殖新病毒,同时影响了细菌的生活。因此可 以利用噬菌体来治疗一些细菌性的疾病。故选A。
生物 返回目录
(2)用不同种类的酵母菌制作的馒头风味不同,不同的蔬菜味道也不一 样,其根本原因与图中的[ ④ ] 液泡 有关,甲图细胞中的韭菜香味物 质主要存在于细胞的 液泡 结构中。 (3)图甲生物细胞结构与丁图生物体结构相比,典型特点是 有细胞结构 。 (4)图甲所示细胞中的能量转化器是 线粒体、叶绿体 。 (5)人们制作馒头,在发面时经常用到图 乙 所示生物,在发面过程中, 该种生物营 腐生 生活。
生物 返回目录
(1)资料一描述的微生物中,属于真核生物的是 青霉菌 。使用青 霉素治疗甲型流感能否都取得显著疗效? 否 。 (2)噬菌体是一种能感染并破坏细菌的病毒,它与细菌的关系是 寄生 。它没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部的 遗传物质 组成。 噬菌体特异性识别并结合细菌细胞壁或荚膜上的特殊物质,而后感 染细菌,利用 细菌 (填“病毒”或“细菌”)的物质合成蛋白质外壳等 结构,制造子代噬菌体。
人教版(新课程标准)第五章 病毒PPT课件(24张PPT)

•
24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东
•
25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基
第五章
在课本89-91页找到下列问题的答案并做好标 记。
1、谁最先发现了病毒? 2、病毒的大小?如何能看见病毒? 3、病毒的结构如何? 4、病毒的生活方式是? 5、病毒多种多样,该怎么分类? 6、病毒如何繁殖后代?
小组合作讨论下列问题:
1、描述伊万诺夫斯基发现病毒的过程。分 析此实验的结果,你能得出什么结论?你 认为此实验成功的关键是?
榨汁
病叶
患病
无细菌
感染
正 常 叶
2、病毒分类的依据是?
小组合作讨论下列问题: 3、为什么病毒只能寄生在活细胞里面?
结构简单,没有细胞结构,只由蛋白质外 壳和内部的遗传物质构成。
4、哪些疾病是由病毒引起的?
脊髓灰质炎 (小儿麻痹症)
狂犬病(恐水病)
甲肝
手足口病 麻疹
口蹄疫
口蹄疫病毒
•
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
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21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯
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22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根
•
23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基
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5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。——贝尔纳
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6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。——徐特立
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七、病毒的特点对寄主的寄生性和专一性是病毒 : 的特性。一旦离开活细胞,病毒的生命活动就会
停止,变成结晶体,但是并没有死,一旦外界条 件适宜,便立即侵入活细胞,又开始新的生命活 动。
八、病毒与人类生活的关系: 1、有害:导致各种疾病。 2、有益人类:制成疫苗,基因治疗。
四、归
纳
总
结
31
五、课堂检测
1.20世纪初,科学家首次用( B )观察到烟草花叶病 A.放大镜 B.电子显微镜 C.望远镜 D.高倍光学显微镜 2.病毒的结构是由什么组成的( D ) A.细胞壁、细胞质、细胞核 B.细胞膜、细胞质、细胞核 C.纤维素外壳和由遗传物质构成的核心 D.蛋白质外壳和由遗传物质构成的核心 3.下列关于病毒的叙述不正确的是( D ) A.病毒比细菌小得多 B.病毒的形状多样,有球形、杆形、蝌蚪形等 C.病毒都没有细胞结构 D.病毒对人类都有害
4.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例 (B ) A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素 C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗 5.引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别是(B ) A.人类病毒、细菌病毒、植物病毒 B.动物病毒、动物病毒、植物病毒 C.人类病毒、细菌病毒、植物病毒 D.动物病毒、细菌病毒、植物病毒 6.病毒的生活特点是( B ) A.都是独立生活 B.必须生活在活的生物体的细胞内 7.将病毒从细胞中提取出来,提纯呈结晶状态后,病毒 会( A ) A.失去生命活动 B.正常生活,但不繁殖。 C.正常生活 D.结构马上解体
甲型H1N1流感病毒
( H1N1)
禽流感病毒(
H7N9)
你知道HIV、H1N1、H7N9是什么意思吗?
甲型H1N1流感病毒
( H1N1)
禽流感病毒(
H7N9)
你知道婴儿从出生就要打一些疫苗么?
第五章
病毒
学习目标: 1.描述病毒的主要特征,以及病毒与人类生 活的关系。 2.关注病毒与生物圈其他生物的关系,特别 是与人类的关系。 学习重点: 1.病毒的主要特征。 2.病毒与人类生活的关系 学习难点: 病毒的主要特征。
疫苗:经过人工处 理的减毒的或无毒 的病毒。
4)病毒在转基因或基因治疗中的作用 科学家让某些病毒携带动植物或微生 物的某些基因进入正常细胞,来达到转基 因或基因治疗的目的。这时的病毒就成了 携带基因的载体。
第五章 病毒
一、病毒的发现:俄国伊万诺夫斯基,“滤 过性病毒”。 二、病毒的大小:病毒很小只有用电子显微镜 才能看到。
5)口蹄疫
6)禽流感
7)非典:
SARS病毒
8)狂犬病病毒
狂躁的狂犬病患者,死亡率100%
9)人感染天花病毒
10)人感染水痘病毒
11)麻疹
12)荨 麻 疹
2、有益人类:制成疫苗,基因治疗。
1)接种牛痘疫苗—预防天花
2)口服糖丸—预防脊髓灰质炎(小儿麻痹症)
26
3)接种特定疫苗 —预防口蹄疫、 禽流感、狂犬病
五、病毒的生活方式:寄生
病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的 活细胞内。 病毒依靠自己遗传物质中的遗 六、病毒的繁殖: 传信息,利用所寄生的细胞中的物质制造出新的 病毒,这也是病毒仅有的生命活动。 视频
七、病毒的特点对寄主的寄生性和专一性是病毒的特
性。一旦离开活细胞,病毒的生命活动就会停止,变成结 晶体,但是并没有死,一旦外界条件适宜,便立即侵入活 细胞,又开始新的生命活动。
全面感染花叶病
二、病毒的大小和形态
病毒很小只有用电子显微镜才能看到。
形态:杆形
蝌蚪形
三、病毒的种类
根据寄主的不同主要分为三类:动物病 毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)
四、病毒的结构
1、病毒的结构
病毒的结构十分简单,没有细胞结构, 只有蛋白质外壳和内部的遗传物质。
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预习提纲 1.病毒的结构有什么特点?
2.病毒是怎样繁殖的? 3.病毒与人类的生活有什么关系。
预习检测
电子显微镜才 1.病毒都没有细胞结构,体积太小,需要用 能观察到。 2.病毒不能 独立生活。只能寄生在其他生物的 活细胞内。 根据寄生的生物种类不同,病毒通常可分为 植物 病毒 、 动物 病毒和 细菌 病毒。 3.病毒的结构 简单 ,由蛋白质外壳和内部的遗传物质 组 成。病毒只能寄生在 活细胞 里,靠自己的 遗传物质 中遗 传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒。病毒离开 了活细胞,通常会变成 结晶 体。 4.病毒种类很多,分布广泛,又营寄生生活,给人类、动 物和植物带来极大的危害。人类一要设法 治疗 和预防病 利用 病毒为人类造福。 毒性疾病,一方面
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八、病毒与人类生活的关系
1、有害:导致各种疾病。
病毒种类多、分布广、寄生生活,会给人类 、饲养动物、栽培植物带来极大危害! 1)流感
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2)肝炎
肝炎患者面无精神、眼白发黄、恶心呕吐、厌油腻
3)人感染手足口病毒
4)人感染艾滋病病毒
艾滋病被称为“世纪瘟疫”—一旦被感染,免疫力几乎丧
失,小小的感冒都会危及生命。
形态:杆状、球状、蝌蚪状
三、病毒的种类: 根据寄主的不同主要分为三类:动物病 毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体) 十分简单,没有细胞结构, 四、病毒的结构 : 只有蛋白质外壳和内部的遗传物质。
五、病毒的生活方式:寄生
六、病毒的繁殖: 病毒依靠自己遗传物质中的 遗传信息,利用所寄生的细胞中的物质制造出新 的病毒,这也是病毒仅有的生命活动。
一、病毒的发现
19世纪末,俄国科学 家伊万诺夫斯基在研究烟 草花叶病的病因时,推想 是由细菌引起的。但研究 结果表明烟草花叶病是由 比细菌还小的病原体引起 的,他把这种病原体叫做 了“滤过性病毒”。
伊万诺夫斯基的实验过程
汁液涂抹 正常烟叶 细胞过滤器 开始被感染
花叶病烟叶
汁 液
汁液涂抹
正常烟叶 全面感染花叶病 7
8.完成下面图解
很小
电子显微镜
大小 观察工具
动物病毒 植物病毒 细菌病毒
种类
生活方式
病毒
结构 繁殖方式
寄生
蛋白质+ 遗传物质
靠遗传物质中的遗传信 息,利用所寄生的细胞 中的物质制造新的病毒
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六、作业布置
讨论独立完成练习册本节作业。