区域地理教案课程

第14讲? 欧洲东部和北亚

[教学目标]

1、知道欧洲东部和北亚地区的范围和位于这个地区的国家。

2、知道原苏联的解体和“独联体”的成立。

[教学重点]

欧洲东部和北亚的范围和国家。

[教学媒体]

多媒体课件

[教学方法]

讲练相结合。

[教学过程]

【复习引入新课】在欧亚大陆上我们已经学过哪些地区?请你把还未学过的地区和国家找出来，并用彩笔在世界政区图上将其范围画出来，画的时候请同学注意界线内有哪些国家?界线穿越了哪些重要的地区?(画完后)请同学注意观察你所画出的便是欧亚大陆上我们要学的最后一个地区。

【板书】第十五章欧洲东部和北亚

第一节范围和国家

从我们所画出的区域可见欧洲东部和北亚是世界地理分区中面积最大的地区之一，是除南极洲以外跨经度最大的地区。它是由欧洲的最东部和亚洲最北部组成，我们将分别介绍它们的范围和包括的国家。

【板书】一、欧洲东部的范围和国家

教师首先讲清欧洲东部与政治地理中所说“东欧”范围不同，政治地理中的“东欧”指的是前民主德国、波兰、前捷克斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、前南斯拉夫、阿尔巴尼亚等欧洲中部和南部的国家。而今天所讲的欧洲东部是指原苏联所占欧洲部分(请同学看自己画的界线图说出欧洲东部的范围和国家。教师总结板书)。

【板书】1.范围：西起波罗的海，东到乌拉尔山；北起北冰洋，南到黑海、高加索山。

2.国家：

波罗的海三国立陶宛拉脱维亚爱沙尼亚

东欧平原三国白俄罗斯摩尔多瓦乌克兰

俄罗斯的欧洲部分

【转折】北亚因为是俄罗斯领土，因此与欧洲东部合为一个区，了解欧洲东部再来看看北亚的情况。

【板书】二、北亚的范围和国家(学生读图，教师总结板书)

1.范围：西起乌拉尔山东麓，东到太平洋岸，北起北冰洋，南到哈萨克斯坦蒙古、中国。

2.国家：全部为俄罗斯所属。

【转折】我们所讲的这个区域本世纪政治地图发生着巨大的变化(引导学生通过“读一读”了解自1917～1940年苏联统一的过程和1990年～1991年苏联解体，以及1991年12月21日独联体成立，总部设在明斯克，并非是一个国家，而是一个组织的情况。在此教师要讲清前苏联与独联体，和欧洲东部与北亚的范围不同之处，最后落实板书)。

【板书】三、前苏联的解体和独联体的成立

1.苏联于1991年解体

2.独联体于1991年底成立

最后可让学生在图上进一步区分“前苏联”、“独联体”和“欧洲东部和北亚”在范围和国家上的不同，作为本课反馈。

[板书设计]

第一节范围和国家

一、欧洲东部的范围和国家

1.范围

2.国家

二、北亚的范围和国家

1.范围

2.国家

三、前苏联的解体和独联体的成立

1.苏联于1991年解体

2.“独联体”于1991年底成立

第二节俄罗斯

[教学目标]

1、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积最大的国家。传统上是个欧洲国家。能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。

2、认识俄罗斯地形、气候、资源的地理特征及分布特征。

3、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及分布。

4、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异。

[教学重点]

俄罗斯自然特征和经济特征。

[教学难点]

1、俄罗斯气候成因。

2、自然与经济的地区差异。

[教学媒体]

幻灯片。

[教学过程]

【引入新课】上节课我们讲叙了欧洲东部和北亚的范围和国家，今天我们介绍这个地区最主要的国家俄罗斯。请同学看附表“欧洲东部和北亚国家概况”，从面积和人口上可见俄罗斯是该区最大、人口最多的国家，不仅是该区最大也是世界上面积最大的国家。

【板书】一、世界面积最大的国家

①在此可从经度跨170°，是世界跨经度最多，东西长1万多千米，与中国5 000千米相比是世界东西最长的国家等方面让学生体会俄罗斯面积广大，世界第一的特征。

②找14位同学让每人代表俄罗斯的一个邻国，然后按方位顺序向其他学生报告自己所代表的国家，得出结论：俄罗斯是世界邻国最多的国家。

③教师最后总结概括。

【板书】1.面积1 700万平方千米，世界第一。

2.人口居世界第六位，亿人。

3.由100多个民族组成的多民族国家，俄罗斯人占总人口81％。

【板书】二、俄罗斯自然及经济特征

该部分可引导学生充分利用书上给予的文字和图自己进行概括总结。在总结中要注意进行欧洲东部和北亚的对比。教师也可列下表带领同学边总结边填表。

对自然及经济状况进行对比后教师可让学生结合中国东西差异及经济发展的战略有关知识，让学生根据俄罗斯东西差异的国情为其设计发展规划，最后教师再介绍东部开发的状况及开发的条件和前景。

最后可设置以下反馈题：

1.经过欧洲东部和北亚各方面的对比，你说说为什么俄罗斯是欧洲国家?

2.对俄罗斯四大工业区的特点、发展条件及主要工业部门进行列表分析。

3.俄罗斯各地气候有什么差异，并分析其原因。

板书设计

第二节俄罗斯

一、世界上面积最大的国家

700平方千米--世界第一

3.多民族的国家(100多个民族)

二、俄罗斯自然、经济特征及东西差异

(教师提供对比以下方面)

第十五讲北美地区与美国

1．知识与技能

（1）了解北美地区的位置与范围，人口特征。

（2）了解北美地区的自然地理特征并理解北美地形对其气候的影响。

（3）理解美国的自然地理的优越性，并以此分析美国农业、工业和城市的分布及其特点。

2．过程与方法

（1）通过查图，培养学生的读图能力。

（2）通过剖析北美地形对其气候的影响，培养学生的自主探究能力。

（3）通过学生调用地图资料，探究美国自然地理的优越性，培养学生利用信息分析和解决问题的能力和合作学习的能力。

3．情感态度与价值观

（1）激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的地理观。

（2）通过美国东北部工业区污染严重的现象，培养学生的资源观和环境观。

二、重点难点

1．重点：北美地形分布对气候的影响；美国农业和工业的分布及其特点。

2．难点：北美地形分布对气候的影响。

三、教学准备

自制PPT、地理图册、板画

五、教学过程

【课时安排】1课时

[导入] PPT展示尼亚加拉大瀑布景观导入本课内容：北美地区和美国。

区别：北美地区和北美洲。

一、北美的位置和范围

[读图填空]找出北美地区的经纬度位置、海陆位置和包含的国家。

1．经纬度位置：带为主，北部为带（25oN—85o N，20oW—170oW）

2．海陆位置：美洲北部

北起，南至，东临，西临。

3．范围：、、。

二、外来移民大汇集

早期：印第安人和因纽特人，属于黄色人种；

现在：白色人种和英语为主的地区，总人口亿。

三、自然地理特征（从地形、气候、水文三方面了解）

1．地形

[读图思考]北美地区的地形分布有什么特点？主要有哪些地形区？

[归纳]通过剖面图归纳：

地形特点：东西高，中部低；以山地、平原为主

[承接]五大湖——世界最大的淡水湖群

[读图]读出苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖、安大略湖、尼亚加拉瀑布、圣劳伦斯河的位置和特点。

展示北美洲水系图加以了解本区最大河流--密西西比河。

[归纳] 2．水文：河湖众多（利于灌溉、航运、发电）

3．气候

[自主探究]1.找出芝加哥、新奥尔良、西雅图所属的气候类型并描述其气候特征。

2.以上城市所属的气候类型在北美地区的分布有什么显着特点，并分析原因。

由学生自主思考后回答，注意地形分布对气候的影响。

[归纳]地形对北美气候分布的影响：

①北美西部的高山高原阻挡海洋气流深入大陆内部，温带海洋性气候、地中海气候分布范围狭小。

②中部大平原纵贯南北,冬季极地冷气流可从北冰洋长驱直达南部墨西哥湾；夏季，墨西哥湾暖湿气流也可北上，使本区中部和东部普遍暖热。

③东部低缓山地对大西洋水汽的阻挡作用不强，使北美地区中东部降水由沿海向内陆递减。

[板书小结]北美的位置和范围，人口特征和地形、气候、水文三方面的自然特征

[过渡]该地区乃至世界非常重要的国家——美国

四、美国

1.领土范围

展示美国国旗和领土，说明美国的领土范围：本土48个州+海外2个州+一个特区

[合作探究]结合已学知识，从以下几方面分析，美国的自然地理条件有哪些优点？

（前后四人为一组进行探究，提示学生充分利用地理图册的信息）

2．区域专门化的现代

农业

[活动]根据美国的自

然地理条件的优点，我们如何因地制宜，对农作物种植区进行合理的布局？美国农业带的分布及其区位分析：（合理布局）[归纳总结]美国农业特点：农业现代化和农业地区生产专门化。（便于充分利用自然条件，更好地运用农业机械和农业生产技术，以提高农业劳动生产率。）

[活动]美国工业和城市的分布。

3．高度发达的工业（我来讲解+课本总结）

[点拨]美国是世界上最大的资源消耗过和废物排放国，所以美国在保护世界资源和环境

方面有不可推卸的责任。

[总结]美国自然条件与工农业及人口城市的相互关系：

[课堂小结]北美地区的自然地理特征和美国的经济特征是本课的重点，由于时间较紧，

内容量较多，课后需要同学们图文结合进行及时复习，才能达到更好的学习效果。尤其是对于工农业区位的分析，可以为日后的区域复习奠定良好的知识基础。

六、板书设计

北美地区和美国

一、北美的位置和范围

二、外来移民大汇集

三、地形、水文、气候

四、美国

（领土范围、自然条件、农业、工业和城市）

第十六讲拉丁美洲和巴西

【高考要求】

1.中美地峡、巴拿马运河、古巴岛、火地岛、麦哲伦海峡的位置。

2.亚马孙河、拉普拉塔河的位置

3.拉丁美洲东西地形的差异。

4.拉丁美洲气候类型及分布特点。

5.拉丁美洲的主要矿产资源及其分布特点。

6.居民和经济

【教学目标】

知识与能力：1、熟悉中美洲、西印度群岛的位置。2、拉丁美洲主要地形区、气候类型；地形对南美洲气候的影响。3.说出巴西种族的构成特征及形成过程。4.读图说出巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征。5.说出巴西工农业生产的特征。

【教学重难点】1、拉丁美洲的组成和位置 2、西高东低，交错分布的多种地形3、湿热的气候特点(难点) 4、丰富多样的自然资源

【课前预习】

1、读图识记在下图中标出拉丁美洲的位置、范围

（1）用红笔画出北回归线、南回归线、赤道、60°S、40°W、80°W等几条经纬线。

（2）填出太平洋、大西洋、加勒比海、墨西哥湾、巴拿马运河、麦哲伦海峡、德雷克海峡和火地岛。

（3）填出墨西哥、巴西、阿根廷、秘鲁、委内瑞拉、智利、古巴国家。

2、查图找出拉丁美洲的主要地形区；

3．找出巴拿马运河、麦哲伦海峡；

4．找出主要河流、水电站；

5.在右图中填写气候类型的名称。

6.读图识记巴西南北两大地形，亚马孙河、伊泰普水电站，巴西利亚、里约热内卢、圣保罗，经度西经30—75，赤道、南回归线与巴西的关系。

Ⅰ、学法推荐：掌握不同要素之间的关系，并要学会总结如何解答同一类型的问题。学会把环境要素相似的地区进行对比。

Ⅱ、阅读思考：地形对气候的影响；非地带性在南美洲的体现；

【教学内容】

一、位置和范围。

1、范围。

美国以南的美洲国家和地区。以巴拿马运河为界，分成两部分，北部有墨西哥高原，中美地峡(中美洲)和西印度群岛，南部是南美洲。

首要国家有巴西、墨西哥、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、智利等。

2、位置。

海陆位置：东临大西洋，西靠太平洋，北接加勒比海，墨西哥湾，南隔德雷克海峡与南极洲相望。

北部南部多岛屿，北部西印度群岛，古巴是其中面积最大的岛国，南端最大火地岛和南美大陆之间隔着麦哲伦海峡。

经纬度位置：80`W-40`W (北回归线-50°S) ，热带为主，少部分在温带。

（二）地形

1、地势西高东低，高原平原相间分布

2、以巴拿马运河为界，分成两部分：

北部——墨西哥高原、南部——南美地形又有东西之别

西：安第斯山脉(成因)南极洲与美洲板块交界；安第斯山脉是世界最长的山脉，多火山地震

东：高原平原相间分布、亚马逊平原、巴西高原均为世界之最；拉普拉塔平原、圭亚那高原、亚马逊平原、巴西高原、巴塔哥尼亚高原。

（三）气候

1、类型及分布。

气候热带雨林气候(亚马逊平原)和热带草原气候(巴西高原)为主

热带草原气候：雨林两侧的巴西高原、圭亚那高原

热带沙漠气候：安第斯山西侧沿海30oS以北到赤道附近（副热带高气压带和秘鲁寒流影响），主要位于智利和秘鲁境内

亚热带湿润气候：东南沿海20oS－40oS（巴西和阿根廷）

地中海气候：安第斯山西侧沿海30oS－40oS，狭长，智利

温带海洋气候：安第斯山西侧沿海40oS－55oS，智利南部和火地岛

温带大陆气候（温带草原和温带沙漠）：巴塔哥尼亚高原（安第斯山脉南部阻挡了西风）

2、特征：湿热为主，有世界最大热带雨林区，也有广大热带草原，没有南寒带气候，温带气候区也较狭窄。

3、地形影响大：

探究活动1：地形对拉丁美洲的气候有何影响？

热带平原地区湿热，高原地区温和，高山地区气候垂直变化，安第斯山南段西侧迎风坡多雨，东侧背风地区干燥少雨。

①安第斯山区随海拔高度的变化，气温、降水变化明显，气候呈明显的垂直变化，属于高山气候。

②安第斯山脉南段（40oS以南）的东西两侧气候明显不同，也是受地

形的影响所致。山地西侧位于盛行西风的迎风坡，降十丰富，为常年

湿润的温带海洋性气候。山地东侧位于背风坡，降水稀少，气候干旱，

属于温带沙漠气候。

4、气候的地带性和非地带性分析

探究活动2：热带雨林分布最广的原因（提示：可从1.纬度-大气环流

2.地形

3.洋流角度分析）

①亚马孙平原面积广大，地势低平，又位于南美洲北部的赤道附近，

常年受赤道低压控制，空气对流旺盛。

②它的北、西、南三面为高原、山地，东面(亚马孙平原成口袋状)向

大西洋敞开，有利于湿润水汽深入。沿海又有巴西暖流经过（增温、增湿），从东北、东南海上来的湿热信风气流汇集内陆，

③并受西部山地抬升作用，终年降水丰沛），在中美地峡大西洋沿岸，巴西东部沿海也有分布

（四）河流

巴拿马运河：中美地峡最窄处。沟通承平洋和大西洋。

亚马逊河：世上流域平面或者物体表面的大广、水量最大的河流，长度仅次于尼罗。河流亚马逊河流量最大(降水多，流域面积大)但是水能资源不丰富(地势落差小)

⑴以安第斯山为界，分属大西洋和太平洋水系。太平洋水系短小流急；大西洋水系河流多，流量大

⑵主要河流：

亚马孙河：

水系特征：

第一大河（世界水量最大、流域最广）,第二长河，支流多，流域广，源于安第斯山，经赤道地区入大西洋

水文特征：

②巴拉那河：

Ⅰ.源于巴西高原，南流注入大西洋，河口称拉普拉塔河

Ⅱ.上游位于巴西和巴拉圭边境修建有大型的伊泰普水电站

（五）自然资源

⑴矿产资源: 石油——加勒比海沿海（墨西哥、委内瑞拉）

白银——墨西哥?

铁矿——巴西

铜矿——智利和秘鲁

⑵森林资源——亚马孙平原的热带雨林（红木、乌木等）

⑶独有的动物——树懒、大食蚁兽、卷尾猴、巨嘴鸟

⑷渔业资源:秘鲁渔场（成因）

⑸水力资源:巴西高原约占世界水力蕴藏量的16％ (巴西和巴拉圭合建了世界最洪流电站伊泰普水电站)

⑹草场资源：阿根廷潘帕斯草原（牧牛） (牛肉出口量世界第一)

（六）居民和经济

(1)人种：混血种人占多数原有居民印第安人黄色人种。

语言：大多数通用西班牙语，巴西通用葡萄牙语。

(2)人口——分布不均

稀少区：热带雨林区、内陆高原和沙漠区

稠密区：西印度群岛、巴西东南部、阿根廷沿海等地

一些热带地区的人口城市多分布在气候比较温和的高原地区，

探究活动3：分析以上地区人口疏密不同的原因？

①西印度群岛、巴西东南部、阿根廷沿海等地区经济发达，气候条件好，开发历史较早，人口稠密；

②广大的热带雨林地区、内陆高原和沙漠地区，由于条件恶劣，人口稀少；

③热带地区人口和城市多分布在气候温和的高原上。

(3)自然增长率仅次于非洲、城市人口增长快。阿根廷北京布宜诺斯艾利斯、巴西的圣保罗和里约热内卢人口多在1000万以上。

(4)初级产品为主的经济

阿根廷的肉类加工和机械打造工业。

经济：靠生产一种或者几种初级产品作为本国经济的支柱

工业——墨西哥、委内瑞拉(石油工业)巴西(钢铁、汽车、飞机)

矿业——智利(铜和硝石)委内瑞拉(石油)

农业——热带经济作物：中美(香蕉、咖啡)古巴(蔗糖)巴西（咖啡)

粮食作物：玉米为主，许多国家粮食还不能自给。

（七）巴西

⑴国土面积广大的热带国家

纬度位置：大部分位于南回归线和赤道之间

海陆位置：东临大西洋

面积：世界上占有热带最大的国家，拉美、南半球面积最大的国家

⑵人口多分布在东部沿海，白种人占一半稍多，通用葡萄牙语，信仰天主教.

⑶迅速发展的国民经济——经济发展较快，拉美经济最发达的国家.

农业：咖啡、甘蔗、香蕉、剑麻产量居世界首位，咖啡、蔗糖、大豆、橘汁大量出口，小麦进口；

工业：发展迅速，重工业多分布在东南部邻近铁矿和海上交通便利的圣保罗、里约热内卢地区；

能源：缺少煤、石油、水能丰富，90%来自水电

⑷城市：首都巴西利亚是新建城市，最大城市圣保罗，最大港口里约热内卢.

探究活动4：巴西首都搬迁的原因？

把政治中心和经济中心分开，分散城市职能;

巴西高原海拔较高，气候凉爽;

迁都便于加强对内地的开发和管理;

便于缩小城市规模，避免出现城市环境问题;

探究活动5：巴西的人口城市工业集中分布在东南沿海地区的原因?

地处沿海，海运十分便利，利于市场的扩大；

地形平坦，土壤较肥沃，雨热同期，适宜种植农作物；

为亚热带季风性湿润气候，更适宜人类居住；

欧洲殖民者最早在巴西的东南海岸登陆，开发较早；

工商业发达；

五、典型例题

(一)形象认知（整体轮廓与局部区域）

1、读南美洲区域图，填充：

（1）①为运河，④为海峡

（2）b为流、c为寒流、

d为洋流、f为暖流、g为暖

流

（3）在图上填注奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马孙平原、巴

西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原、亚马孙河、巴拉那河。

2、读拉丁美洲空白图，回答。

（１）写出地物名称：

国家 A B C D

城市 E F G H J

河流M N

（２）A国的地形以为主，气候以

为主，此外还有和两种。

（３）K岛名为，北面是海峡，海峡里

的海水从向流，原因

是。

（４）流经P海区的海流叫寒流，按形成原因分类，该流属

流，形成原因主要是

第十七讲大洋洲和澳大利亚

【教学目标】

知识目标：

1.了解大洋洲的位置和范围及在国际交通上的重要性。

2.掌握澳大利亚的主要地理特征和主要城市。

3.理解澳大利亚的人口、城市、交通分布方面的特点及成因

能力目标：

培养学生从地图上获取地理信息并能准确用语言表达地理事物、现象和规律的能力；学会运用基本的地理原理和理论解释大洋洲的自然和人文现象和规律，形成知识的迁移能力。

【教学重点】

1.大洋洲的位置和范围及在国际交通上的重要性。

2.澳大利亚的主要地理特征及其成因

3.澳大利亚的人口、城市、交通分布方面的特点及成因

【教学难点】

1.澳大利亚气候、植被呈半环状分布的原因。

2.三种类型的岛屿----大陆岛、火山岛和珊瑚岛的成因及分布。

3.澳大利亚沙尘暴天气多发的季节和原因。

【学法指导】

1、抓住区域的突出特征，从位置、自然地理和人文地理三方面分析拉美。

2、多看图记图。

3、运用区域地理的比较法、综合法分析本区的地理特征。

【教学方法】利用多媒体、教学地图进行启发式读图分析的方法和同类比较的方法，掌握大洋

洲及澳大利亚的自然和人文特点。

【板书设计】

一、大洋洲的范围二、大洋洲的位置

1、经纬度位置：

三、国家和居民2、海陆位置：

澳大利亚

一、位置和范围

1、位置

经纬度位置：南回归线穿过中部（110o E－50o E）

海陆位置：澳大利亚大陆，印度洋与南太平洋之间

2、范围

二、自然地理特征

（一）地形：东中西三大地形区

三、经济地理特征

1、人口：

2、农业：混合农业

3、工矿业：煤、铁的出口

【课堂设计】（含课前练习、导语、知识传授序列及其对应的方法、演绎或实验过程、师生双边活动、反馈练习、课堂小结、作业等等）

一、大洋洲的范围

1、一块大陆：澳大利亚大陆

2、四大岛：塔斯马尼亚岛、新西兰南岛、新西兰北岛、新几内亚岛

3、三大群岛：美拉尼西亚、密克罗尼西亚、波利尼西亚

三种不同类型的岛屿

【思考】

冲积岛——崇明岛：崇明岛是如何形成的呢？

【知识拓展】

海岛可分为大陆岛、海洋岛、冲积岛三类

（1）大陆岛：位于大陆附近，基础固定在大陆架或大陆坡上，原为大陆的一部分。又可分为两种：因地层陷落或海面上升与大陆分离而成的称构造岛，如我国的台湾岛、海南岛；因海蚀作用使其与大陆分离而成的称冲蚀岛。世界上多数岛屿为大陆岛。

（2）海洋岛：与大陆没有关系，在海洋中形成的岛屿。有两种：海底火山喷发物质堆积而成的叫火山岛（如:夏威夷群岛）；由珊瑚礁或在珊瑚礁上珊瑚碎屑等形成的沙岛称珊瑚

岛（如我国的西沙群岛、南沙群岛）

（3）冲积岛：大河河口地区泥沙堆积而成的岛屿，如我国的崇明岛

二、大洋洲的位置

1、经纬度位置：纬度（25oN –50oS），为热带和南温带

经度（110oE—180o—140oW）

2、海陆位置：介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋。已成为亚洲、非洲与南、北美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位。

三、国家和居民

英国在二次世界大战前就占领了印度、澳大利亚等殖民地，现在还有一些岛屿被美、英、法等国占领着，所以大洋洲现在的居民绝大部分是欧洲白种人移民的后裔，少数土着居民为黄种人和黑种人。

澳大利亚

一、位置和范围

1、位置

经纬度位置：南回归线穿过中部（110o E－150o E）；110S--400S

海陆位置：澳大利亚大陆，印度洋与南太平洋之间

2、范围

澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等岛屿，面积768万km2

二、自然地理特征

1、地形：东中西三大地形区

东部：山地??大分水岭

中部：平原??大自流盆地

西部：高原??西部高原

低矮，200－500m

【知识拓展】

大自流盆地：世界最大的地下水分布区

大自流盆地两侧高，中间低，形成承压水构造，盐度高（流经含水层距离长，溶解了一些盐类物质），不宜灌溉，可作牲畜饮水。

2、气候：半环形分布

半环状的核心：热带沙漠气候

外环：自北向南分布着热带雨林、亚热带湿润性季风气候

中环：热带、亚热带草原气候

［注意］澳大利亚气候呈半环状的原因

①北部西北季风与东南信风影响，降水季节性变化。

②东部迎风坡降水丰富，低纬度形成热带雨林气候，南部为亚热带湿润气候；背风坡降水减少，由草原向沙漠过渡。西风带控制区形成温带海洋性气候。

③南部副热带高气压带与西风带交替控制形成地中海气候，向内陆过渡为草原、沙漠。

④西部常年受副高影响，降水稀少，形成沙漠气候。

3、水文：河湖稀少

墨累河：源于大分水岭西侧，重要支流为达令河，向西南注入印度洋（河口地中海气候）

艾尔湖：本州最低处16m

4、生物：

植物：北半环森林—中半环草原—内半环荒漠

特有动物：鸸鹋、袋鼠、鸭嘴兽

原因：位置孤立，自然条件单一，缺少大型食肉类动物（天敌），动物演化缓慢。

三、人文地理特征

1、人口：人口1875万，地广人稀（2人/km2）白色人种，英国移民后裔，基督教，城市化水平高。东南沿海部分地区人口稠密。

2、农业：混合农业

有现代化的农牧业和工矿业，羊毛、小麦闻名世界，被称为“骑在羊背上的国家”。煤和铁矿石出口多，被称为“坐在矿车上的国家”。目前，服务业产值大大超过农牧业和工矿业，成为经济支柱。

的限制性条件，政府实施西水东调促进发农业发展。

【知识拓展】比较澳大利亚与阿根廷在农业方面的主要差异。

相同点：都有发达的商品谷物农业和大牧场放牧业，农畜产品大量出口。

不同点：阿根廷的特色农业是大牧场放牧业，以养牛为主；澳大利亚的特色农业是混合农业，畜牧业以养羊为主。

3、工矿业：煤、铁的出口

工业部门：采矿、冶金、机械、化学、造船

铁矿：澳大利亚西部煤炭：东部沿海

铀、锰、铝土：北部地区

4、人口、城市和交通的分布与环境

①.分布：人口和城市主要分布在地区，和人口稀少。

②.原因：东南沿海气候，广大内陆和西部，东北湿热未开发；东南沿海

，交通便利，利于对外联系和发展，开发，工农业。

③.主要城市：堪培拉（政治中心）；悉尼（最大城市、港口）；墨尔本（第二大城市）；珀斯（西南部，地中海气候）

第十八讲极地地区

教学目标

1.知道两极地区的地理位置及范围，并能说出由此而造成的特殊的自然环境特征。

2.理解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。

2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异，培养学生读图、用图的能力。

3.通过保护两极地区环境重要性的教学，增强学生的环境意识和法制意识，使学生认识人类可持续发展的重要性。

教学重点

1.两极地区自然环境的特殊性。

2.我国两个南极科学考察站的名称和位置。

3.理解人类对极地地区科学考察的意义，培养可持续发展的观念。

教学难点

1.两极地区自然环境的特殊性。

2.用“极地为中心的经纬网图”辨别方向。

3.两极地区环境保护的重要性。

第一课时

教学过程

［导入新课］

教师出示地球仪。

教师引导学生观察地球仪，讨论辨别：地球最南端、地球最北端；南极、北极；南极洲、北冰洋；南极地区、北极地区。

小结板书：极地地区

［讲授新课］

投影展示：课本P100图“北极地区”和P101图“南极地区”(也可用挂图或教师画板图)。

读图分析：把学生分成A、B两组，请A组同学观察“南极地区”图，B组同学观察“北极地区”图，思考下列问题：

(1)图的中心点是什么地方？(图——北极点；图——南极点)

(2)图中呈放射状的一系列直线表示什么线？(经线)

(3)图中的每一条纬线是如何分布的？(以极点为中心的一个个同心圆圈表示的是纬线，且越向中心，其纬度越高)

(4)图中的方向是如何确定的？(经线指示南北方向，纬线指示东西方向，即图——内北外南，顺西逆东；图——内南外北，顺东逆西)

(5)地球的自转方向在图中应如何标注？(图呈逆时针方向；图呈顺时针方向)

(6)东西经度是如何确定的？(图——面向南，0°经线的右侧为东经度，左侧为西经度；图正好相反)

(7)在北(南)极点，每一个方向都指向哪里？(在北极点每个方向都指向南；在南极点每个方向都指向北)

(8)找出北(南)极圈，说明北(南)极地区的位置和范围。〔北极地区：位于地球最北端、北极圈°N)以北，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美洲的陆地和岛屿的广大地区；南极地区：位于地球的最南端、南极圈°S)以南，包括南极大陆，以及周围的海洋的广大区域〕

(9)指出北(南)极地区跨越了多大的经度范围？位于东半球还是西半球？(均跨越了360个经度，位于东西两半球)

(10)说出北极地区中心大洋的名称，环绕南极大陆各大洋的名称。(北冰洋；大西洋、太平洋和印度洋)

板书：

1.位置与范围

(1)南极地区——位于地球最南端的南极圈以南——中心南极大陆。

(2)北极地区——位于地球最北端的北极圈以北——中心北冰洋。

承转过渡：从以上对两极地区位置和范围的分析中可知，两极地区分别位于地球的最南端和最北端，其纬度最高，这种独特的地理位置特点，必然对两极地区的气候、生物等自然环境产生深刻的影响。

观看录像：组织学生看录像，感性认识两极地区的自然景观(或者展示几幅有关两极地区冰雪世界的景观图片)。

提出问题：同学们看了录像，两极地区的自然景观以什么颜色为永恒的基色？(白色)与其他地区在景观上最显着的区别是什么？(冰雪覆盖)

点拨板书：白色是两极地区永恒的基色，这里形成了与其他地区不同的独特的景观；雪的世界，冰的海洋，终年银装素裹，并板书：

一、冰雪覆盖的地区

由感性——想象——理性，引导各组学生分别讨论交流，得出两极地区气候的特点：寒冷、少雨、多风。

板书：

2.自然环境

(2)北极地区：终年冰封，但不如南极冷

提出问题：两极地区都是冰雪覆盖的寒冷世界，在这样独特的自然环境条件下有生命存在吗？你能否说说两极地区的代表性动物分别是什么？

板书：

(1)南极地区年降水量很少，但由于气候寒冷，以降雪为主，蒸发极慢，所降的雪基本都积存起来，经过漫长的年代而形成了巨厚的冰层，平均厚度达2000多米，因而南极地区素有“冰雪高原”之称。

(2)斧头会折断。因为南极地区非常严寒，这时斧头失去了韧性，变得像冰一样脆，很容易折断。南极地区平均气温在—50℃，最低气温达—℃，是地球上最冷的地区，被称为“世界寒极”。

(3)南极地区年平均降水量在55毫米以下，和撒哈拉沙漠不相上下，在内陆极点附近，降水量只有3~5毫米，比最干燥的沙漠还要少，形成了大范围的干旱，地表又被冰雪覆盖，因而南极地区不是沙漠，胜过沙漠，被称为“白色沙漠”。

(4)不到第二天就会被大风吹得光亮如新。南极地区，风速常达30米/秒至50米/秒，这已经比我们所知道的最大风力12级台风米／秒)大得多了，而其最大风速可达100米/秒，这是目前世界上的最大风速，这种风可以把2000千克的大石头吹得满地乱滚，把装满汽油的油桶卷

到10千米外的冰山上去，是地球上风力最大的地区，被称为“世界风库”。

［课堂小结］

投影展示板书设计3，引导学生共同比较、归纳本节课知识要点。

●板书设计

设计1 第十章极地地区

一、冰雪覆盖的大陆

中国区域地理

第一讲中国的疆域、行政区划、中国的人口和民族

课程标准：

1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

4、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。

5、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。

6、运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。

教学目标：

1、使学生了解我国疆域和行政区划。

2、使学生了解我国各省（市、自治区）的简称和省会（或首府）。

3、使学生了解我国五大海域。

4、使学生了解我国人口和民族。

5、使学生了解我国人口分布、增长状况。

6、使学生了解我国民族状况。

重点和难点：

1、我国位置、面积、所濒临的海洋、省级行政区及其行政中心的简称。

2、我国人口分布、增长及我国的人口政策、民族状况及民族政策。

课时安排：1课时

学习过程：

一、位置和面积：

㈠、位置：

1.相对位置：

A、中国位于东半球、北半球；

B、中国位于亚洲东部、太平洋西岸，西部深入亚洲大陆内部，是一个海陆兼备的国家。

C、思考：习惯上常说：“中国屹立在世界的东方”，为什么？

2.绝对位置：

A、纬度位置：

a、南（极）：位于南海南部南沙群岛的曾母暗沙，约4°N；

b、北（极）：位于黑龙江省漠河镇以北的黑龙江（俄称为阿穆尔河）主航道中心线上，约为53°N；

c、纬度位置：我国南北跨越49°左右，相距约5500千米。当2月南国春回大地之时，北国东北仍然是

千里冰封。

d、纬度位置的优点：北回归线从我国南部穿过，我国绝大部分属于温带，南部有一小部分位于热带，

北部没有寒带。南北气候差别很大，这既有利于人民生活，又有利于发展多种经营。

B、经度位置：

a、东（极）：位于黑龙江省抚远县以东的黑龙江与乌苏里江交汇处主航道中心线（“耶”字碑东角）

上，约为135°5ˊE；

b、西（极）：位于新疆维吾尔自治区乌恰县以西的帕米尔高原，约为73°40ˊE。

c、经度位置：我国东西跨越经度62°，相距约5200千米，时差达4小时以上，横跨东5区到东9区。

当东部的乌苏里江上旭日东升之时，西部帕米尔高原仍然是繁星满天。

C、我国位置的优越性：

a、东部广大地区深受海洋的影响，降水丰富，有利于发展农业生产。

b、南北温度带多样，有利于发展多种经营。

c、海岸线漫长，有利于从海上同世界各国交往。

d、陆疆漫长，便于从陆上同世界各国交往，古代便是“丝绸之路”，现代有着名的“欧亚大陆桥”连

通欧亚两大洲。

㈡、面积：

1.领土幅员辽阔，约960万。（最新数据为1045万Km2）

2.位于俄罗斯（1700万Km2）、加拿大（990万Km2）之后，居第三位，美国为930万Km2，第四位；巴

西第五位。

二、疆界与邻国：

㈠、疆界：

1、陆疆：北起鸭绿江口，南至北仑河口，长达2万多Km（22800Km）

2、海疆：北起鸭绿江口，南至北仑河口，大陆海岸线长达1万8千多Km，加上岛屿海岸线共计2万多Km。㈡、邻国：

1、陆上邻国：朝、俄、蒙、哈、吉、塔、汗；巴、印、尼和不丹，还有缅甸、老挝和越南。共14个国家。

2、海上隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚6个国家。

三、我国的海洋：

㈠、我国濒临的海洋：自北向南依次是渤海、黄海、东海、南海和台湾以东太平洋海区五部分。

1、渤海：古称沧海，是我国的内海。

2、黄海：因受黄河、长江等河流的影响，加之海水低温低盐和高含沙量的原因，常呈浅黄色，故称黄海。

3、东海：是我国沿海岛屿最多的海，台湾海峡属于东海。

4、南海：是我国面积最大、深度最大的海，因处于热带，故水温高、盐度大。

5、台湾东侧太平洋海域：

㈡、海区的划分：（见初中地理4册第七章“中国水产业分布图”）

1.渤海：渤海与黄海分界线是：辽东半岛老铁山角-山东半岛蓬莱角一线。

2.黄海与东海的分界线是：长江口北侧的启东角-朝鲜半岛的济洲岛一线。

3.东海与南海的分界线是：台湾岛南端的鹅銮鼻-南澳岛-广东与福建两省的交界处。

四、行政区划：

㈠、三级行政区划体制：

1、省、县、乡三级：共有34个省级行政单位（23省、5自治区、4直辖市、2特别行政区）。

2、自治区、自治州、自治县都是民族自治地方。

㈡、各省市自治区的别称和省会（首府）：

1、1999年以后，我国一级行政区简称表：中华人民共和国自1999年12月20日对澳门恢复行使主权为止，

划分为23个行政省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区共计34个一级行政区，之后数量一直稳定不变。

五、中国的人口：

㈠、中国是世界上人口最多的国家：

1.世界上人口最多的国家：

2000年人口普查的数据，全国人口亿，约占当时全世界人口的1/5以上，是世界上人口最多的国家。

2.人口分布极为不均：

A、我国各省区中，人口最多的是河南、山东、广东和四川等；

B、人口最少的是西藏、新疆等。

3.人口增长过快：

A、建国以来，短短的几十年中，人口总数从建国初的亿增长到亿；

B、近十几年来，虽实行了计划生育政策，每年仍净增1300万或1500万人口；

4.人口增长迅速的原因：

A、建国后卫生医疗条件改善，使人口增长由建国前的“高出生、高死亡、低自然增长率”转变为现在的

“高出生、低死亡、高自然增长率”（现代型）；

B、建国后卫生医疗条件改善，人口的平均寿命由建国前的35岁上升到现在的71岁；

C、长期落后的封建意识的影响；多子多富、养子防老；

5.解决的方法：坚定不移地实行计划生育政策，实行“晚婚、晚育、少生、优生。”

㈡、我国人口的分布：

1.人口密度：是指一个国家或地区每平方千米内的人口数。

2.我国的人口密度：平均为135人/Km2；是世界平均值的3倍。

3.我国人口密度大小分界线：东北黑河-云南腾冲一线；

A、该线西北占我国总面积的57%，人口只占6%，人口密度小；

B、该线东南占我国总面积的43%，人口却占94%，人口密度大。

4.我国人口分布的特点：

A、东部人口密度大，西部人口密度小；

B、平原、盆地人口密度大，山区、高原人口密度小；

C、农区人口密度大，牧区人口密度小。

D、城市人口密度大，农村人口密度小。

㈢、华侨和外籍华人：

1.华侨：具有中国国籍，但长期侨居海外的中国人，称为华侨。

2.外籍华人：已经定居国外并加入了居留国国籍的，称为外籍华人。

3.华裔：华侨或外籍华人的后裔，称为华裔。

六、中国的民族：

㈠、团结统一的多民族国家：

1.由56个民族组成的多民族国家：

A、56个民族中汉族人口最多，占92%（汉族也是世界上最大的民族）；

B、除汉族外，我国还有55个少数民族。

a、少数民族中，人口最多的是壮族，达1500万；

b、少数民族中，人口在500万以上的有满、回、苗、维吾尔、彝、土家、蒙古和藏族等；

c、少数民族中，人口较少的有珞巴族、高山族、塔塔尔族、赫哲、鄂伦春等民族。

2.各民族的风俗和习惯：

A、维吾尔族：手鼓舞、伊斯兰教、开斋节；

B、蒙古族：摔跤、信奉喇嘛教、那达慕大会

C、傣族：泼水节、孔雀舞、

D、苗族和侗族：“芦笙节”；

3.各民族分布的特点：

A、汉族的分布遍及全国各地，但集中在东部和中部；

B、少数民族：分布相对分散，呈“大杂居、小聚居”的特点。

㈡、我国的民族政策：

1.在我国各民族中，各民族一律平等。

2.在各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，行使自治权的政策。例如：建立民族自治区、自治州、自

治县、自治乡等。

3.新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏藏族自治区和内蒙古蒙古族自治区五区的

设置。

第3讲中国的地形

[学习要求]

知识：知道：主要地型类型及分布特点、多地震的国家、海底地形的种类和分布

记住：主要山脉、高原、盆地和丘陵的名称和分布、珠穆朗玛峰

理解：海拔和相对高度、中国地形的特征及对环境与经济的影响

技能：初步学会：判读等高线地形图、分层设色地形图

学会：在实地和地图上识别常见的地形类型、计算海拔和相对高度

能力：记忆：主要山脉、高原、盆地和丘陵的名称和分布、珠穆朗玛峰

观察：在实地和地图上观察我国地形、地势环境及其要素的基本特征，并能根据观察结果描述我国地形景观特征和某种地形的特点

想象：根据地图和景观图片想象我国地形、地势的空间状况、想象我国的地形特征，并能用地理语汇加以描述。思维：根据地理图像和资料综合我国的地形特征

[本讲重点、难点分析]

1．我国地形特点：

（1）地势西高东低，呈三级阶梯状分布。（也可通过遥感图像的地学分析）

地势西高东低（陆上最高处珠峰米、最低处艾丁湖面－米）,呈阶梯状分布从下面地形剖面图不难看出,我国的地形大势和呈阶状分布的基本状况。（下图学生用书《三维设计》中国地形空间定位部分有北纬40、36度剖面图或考试地图册P103）