Unit4 Lesson32课件(冀教版)四上
四年级英语上册 unit4 lesson32Again Please教案2 冀教版
（冀教版）四年级英语上册教案 unit4 lesson32Lesson32Again ,Please1.知识目标：使学生能说、读、写、用词汇和用语elephant kangaroo lion monkey tiger wolf mountain rock tree behind in front of inside outside.2.能力方目标：能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。
3.情感态度、价值观：通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。
二、学重点、教学难点：1.教学重点：使学生能说、读、写、用词汇和用语elephant kangaroo lion monkey tiger wolf mountain rock tree behind in front of inside outside.2.教学难点：能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。
三、教具准备：单词卡片、小黑板、录音机等四、教学过程(一)Class Opening and Review.1、GREETINGT: How are you today?S : Fine ,thanks. And you?T: Fine, thanks.教师作出睡觉的姿势，“What am I doing?”I am dreaming.”让学生作出不同的动作，一名学生问：“What are you doing?”一名学生回答。
也可以教师提问：“Wha is he/she doing?请学生自愿回答。
2、Let’s chant:“THE ZOO IS FUN”（用来活跃课堂气氛）如果学生会背，可以让学生加上动作表演。
3、REVIEW复习本单元的所学单词。
Play a game:（猜词游戏）让学生发出某种动物的叫声，或作几个动作模仿某种动物，让其他学生猜是什么动物。
(冀教版)三年级英语上册《Unit4 Lesson32(2)》教学设计设计
（冀教版）三年级英语上册《Unit4 Lesson32（2）》教学设计一、教学目标1.听懂、会说并正确使用单词vegetables, fruit, cook, eat。
2.能够听懂、理解并按照指示进行简单的动作表演。
3.掌握简单的问答句型：“What vegetables do you like?” “I like…”和“What fruit do you like?” “I like…”。
二、教学内容1.学习单词：vegetables, fruit, cook, eat。
2.学习动作词汇：cut, cook, eat。
3.听懂、理解并表演指令。
三、教学重点1.听懂并掌握单词：vegetables, fruit, cook, eat。
2.掌握简单的问答句型：“What vegetables do you like?” “I like…”和“What fruit do you like?” “I like…”。
四、教学难点1.学习动作词汇：cut, cook, eat。
2.听懂、理解并表演指令。
五、教学准备1.单词图片或幻灯片。
2.讲解单词动作的图片或手势。
3.切水果和蔬菜的模型。
4.标准的问答句练习。
六、教学过程Step 1：导入新课1.教师播放幻灯片或出示单词图片，引导学生学习单词vegetables, fruit, cook, eat，并教授她们发音。
2.教师进行问答练习，“What vegetables do you like?” “I like…” 和“What fruit do you like?” “I like…”，以帮助学生进一步学习分类听力。
Step 2：练习学习1.学习动作词汇：cut, cook, eat。
2.教师进行手势演示或出示图片来让学生了解该动作的含义。
3.向学生表明使用动词时的适当顺序。
4.根据指示表演所学动作，例如“cut the apple”，“cook the tomato”，“eat the carrot”等等。
(冀教版)三年级英语上册《Unit4 Lesson32(2)》教案设计
(冀教版)三年级英语上册《Unit4 Lesson32（2）》教案设计
一、教学目标
1.知识目标：
–能够听懂并理解四个关于食物的问句。
–能够说出四个关于食物的问句和它们的答案。
–能够用英语简单描述自己喜欢或不喜欢的食物。
2.能力目标：
–能够在小组合作中讨论并完成任务。
–能够通过听、说、读和写等多种交际方式，表达自己的观点和想法。
3.情感目标：
–培养学生的团队合作精神，提升学生的英语交际能力。
–培养学生的自信心和积极性，激发学生学习英语的热情。
二、教学重点
1.学习并掌握四个关于食物的问句。
2.学习并掌握四个关于食物的问句的答案。
3.学习并掌握一些描述食物的简单词汇。
三、教学难点
1.能够通过英语简单地描述自己喜欢或不喜欢的食物。
2.能够在小组合作中完成任务。
四、教学准备
1.教材：冀教版三年级英语上册。
2.PPT课件、教学录像、练习册、教学卡片等教学工具。
3.运动物品：小球、打气筒，等。
五、教学过程
1. Warm-up
1.Greetings and review.
–Greet the students with。
四年级英语上册 Unit 4 Animals at the Zoo lessson32 Again,please!教案 冀教版(三起)
Lesson 32:Again, Please!
【知识目标】
1．巩固本单元要掌握的单词 elephant, kangaroo, lion, monkey, tiger, wolf, mountain, rock, tree, behind, in front of, inside, outside。
2．独自完成《活动手册》中的单元测试题。
【技能目标】
熟练掌握本单元所学知识点。
【情感态度价值观】
通过自测题，培养学生学习英语的方法和信心。
【教学方法】
讲解法，合作练习法
【教学重难点】
1．巩固本单元要掌握的单词 elephant, kangaroo, lion, monkey, tiger, wolf, mountain, rock, tree, behind, in front of, inside, outside。
2．独自完成《活动手册》中的单元测试题。
【教学用具】
录音机、单词卡片
【教学过程】
1．师生问候。
2．启发学生唱本单元学过的歌。
以此来复习动物名称。
3．小组合作，练习本单元的重点句子，可以参照课文句子或上课时的练习对话。
找出本单元的重点和难点以及容易读错的单词和句子，然后在班上汇报，评出最佳合作小组。
4．完成《活动手册》中的单元测试题。
5．教师讲解，同桌交换评价，打出分数。
表扬成绩较高的学生，鼓励成绩不理想的学生不要灰心。
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2019-2020年四年级英语上册 Unit 4 Lesson 32(Again Please教案2
分享建议。
T: Wow, what a big and bright sun! Is today hot or cold? T: So today is sunny and hot. What shall we do? 3、根据上面环节给学生建议（去 公园，去踢球等，那么我们穿什 么衣服呢？） 4、将之前学过的服装单词图片 贴在黑板上，帮学生回顾：
h. What does a tiger eat?
i. What does a cow eat? 5. MORE DRILL Hold two cards in different positions relative to one another. Ask questions. a. Where is the wolf? b. Is the elephant behind the tree? c. Is the monkey in the tree? d. Where is the panda? 6. PLAY “WHAT’S MISSING?” 二、 Class Closing
学生 指着讲桌上的帽子 回答：It’s over there. 学生接过帽子并说： Thank you. 整体感知课文内容
教学反思：
附送： 2019-2020 年四年级英语上册 Unit 5 I like those shoes 教案 人教版（精通） 能够让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。
教学 能够运用目标语言进行交际。 目标 能够听、说、读、写本课四会单词。
重 1、要求学生能够听、说、读、写本课四会单词 点 2、进一步巩固有关表达天气的句子结构 It’s ... today.
3. DRAW A PICTURE.
Ask the students to draw pictures of the animals in the zoo. (lion, tiger,
冀教版四年级英语上册全册教案4单元32课(一)
Lesson1 Where‟s the Library教学目标：1. 知识目标：能听、说、读、写单词classroom, gym, library, 能表演本科对话Where‟s the gym?2. 能力目标：能用Where‟s the……进行问路。
3. 情感目标：通过学习有关校园设施，激发学生热爱学校的情感。
通过对话的学习，使学生更加懂礼貌，培养学生助人为乐的品质。
教学重难点：本课单词和对话。
教具学具：卡片，录音机以及磁带。
教学过程：Step1. Greeting. “Welcome to school, Hello, boys and girls!” 放完暑假刚刚回到学校，那么学生对去年一年学过的知识都有些淡忘，那么新课导入可以相互问候的方式来复习先前学过关于问候的知识，然后可以用聊天的方式聊到暑期都做了些什么，可以复习一下第二册书中学过的关于食物，动作，游戏系列的短语，最后可以采用Where are you going in holiday?引出一些地点名词来导入新课Where‟s the……句型。
Step2. Revision.Say to the students“How are you?”“Nice to meet you.”“How do you feel today”等学过的问候语，提示学生回答。
Ask “What did you do in the holiday?”来复习第二册书中学过的关于食物，动作，游戏系列的单词和短语。
Then ask “Where did you go this holiday?”Step3. Presentation.1.The teacher says “This holiday I went to the gym. I play ping-pong in the gym. What‟s the gym? I can show you.” Show the picture.2.Spell and read “gym”, Then stick it on the wall in the classroom.3.Teacher says “Jenny went to the library to read a book.” Show the picture of library. Spell and read “library”, Then stick it on the wall in the classroom.4. The teacher says “Where are you, my students?” to teach “classroom”. Step4. Practice.1.Listen to the tape and repeat.2.Game. “Guess the word” The teacher says “I can play ping-pong. Where is it?” So point to and says “gym”. Step5.Presentation.1.Teacher shows picture “Danny” and says “He wants to read a book, but he doesn‟t know where the library is.”.Let Danny and teacher show the dialogue. “Where is the library?”2.Write the dialogue on the blackboard,read a few times.3.The teacher explains “Excuse me , thanks”.Step6. Practice.1.Listen to the tape and repeat.2.Do the pair work and play in the role.Step6.练习板书设计：Lesson1 Where‟s the Library?gym D: Excuse me. Where‟s the Library?library T: I can show you. Here it is.classroom D: Thanks.T: You‟re welcome.课后反思：Lesson2 : Turn Right, Turn left教学目标：1.知识目标：掌握本课重点概念: office stairsTurn right,turn left,go straight,go up the stairs2.能力目标：使学生能够熟练地运用“Where are you going? To the……”3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
冀教版四年级英语上册Unit4ShoppingintheCityLesson3CinemaandPa
冀教版(三年级起点) 四年级上册
Lesson 3 Cinema and Park
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课前热身 Sing body song
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课前热身
复习回顾
复习购物句型： — May I help you? — Yes , please . — I want to buy …
短语 watch/see a film 看电影 例句 I like the film.我喜欢那个电影。
拓展 film还有“胶卷”的意思。
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重难点探究
重点句型
Let’s go to eat some ice cream! 我们去吃 冰淇淋吧!
详解
这是一个祈使句,表示建议。 let’s=let us, 后跟 动词原形。 句型结构: Let’s + 动词原形 + 其他. 如: Let’s go to the park. 我们去公园吧。
巧记 super (超级的) + market(市场) = supermarket (超市)
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重难点探究
重点句型 Where do you want to go? 你想去哪
里?
详解 这是一个特殊疑问句。用来询问某人想要去哪 里。 句型结构: Where do/does + 主语 + want to go?
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课文原文
3. Let’s sing!
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课堂互动
Practice
I want to go to the park.