感觉器官的功能
感觉器官的功能生理学ppt课件
2024/1/27
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听觉现象与适应性调节
听觉现象
包括音调、响度、音色等感知特性。音调取决于声音的频率，响度取决于声音的振幅，音色则与声音 的波形和频谱结构有关。
适应性调节
听觉系统具有适应性调节能力，可以在不同声音环境下保持稳定的听觉感知。例如，在嘈杂环境中， 听觉系统可以通过提高信噪比、选择性注意等方式来优化听觉效果。此外，听觉系统还可以通过学习 和记忆等认知过程来提高对特定声音的识别能力。
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外耳、中耳和内耳结构特点
外耳
内耳
包括耳廓和外耳道，主要功能是收集 声音并导向鼓膜。
包括前庭、半规管和耳蜗等结构，是 听觉和平衡觉的感受器所在部位，其 中耳蜗内有听觉感受器，可将声音转 换为神经信号。
中耳
由鼓膜、听小骨、鼓室和咽鼓管等结 构组成，主要功能是传导声音，将外 耳收集的声音通过鼓膜和听小骨链传 导至内耳。
术的创新与发展。
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当前研究热点与未来发展趋势
细胞与分子机制研究
感觉障碍与疾病研究
随着生物学和医学技术的不断进步，对感 觉器官功能生理学的研究将更加深入细胞 与分子层面，揭示更为精细的感觉机制。
未来研究将更加关注感觉障碍与疾病的关 系，探索感觉器官功能异常对生活质量的 影响，以及相应的预防和治疗策略。
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视觉现象与适应性调节
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视觉现象
包括明适应、暗适应、色觉等现象， 这些现象是视觉系统在特定环境下产 生的适应性反应。
适应性调节
视觉系统具有强大的适应性调节能力 ，如瞳孔大小的调节、晶状体曲率的 调节等，以应对不同光线条件下的视 觉需求。
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03 听觉系统功能生理学
感觉器官的结构和功能
皮下组织：由脂肪细胞和疏松结缔组 织组成，具有保温、缓冲和储存能量 的作用。
皮肤附属器官：包括毛发、汗腺、皮 脂腺和指（趾）甲等，具有调节体温、 排泄废物和美容等功能。
触觉的形成过程
触觉感受器接收刺 激
神经信号传递到大 脑皮层
大脑对刺激进行解 释和识别
产生触觉感知和反 应
触觉的功能
感知温度
感知压力
光线聚焦在视网膜上
视觉的形成过程
光线进入眼睛，通过角膜和晶状体折射，聚焦在视网膜上 视神经将光线转化为神经脉冲，传递到大脑皮层进行处理 大脑皮层对神经脉冲进行解析，形成视觉感知 双眼视觉使得我们能够感知深度和距离
识别物体
视觉的功能
感知色彩
判断距离和深 度
形成立体视觉
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视觉的异常表现
出反应
情感体验：嗅觉与情感紧 密相关，某些气味可以引 发特定的情感反应和记忆
嗅觉的异常表现
嗅觉减退：无法闻到气味 或嗅觉灵敏度降低
嗅觉丧失：完全丧失嗅觉 功能
嗅觉过敏：对某些气味过 度敏感，感觉不适或疼痛
嗅觉倒错：将某些气味感 知为与实际不同的气味
味觉器官
舌头的结构
味觉的形成过程
味觉信号传递：通过神经纤 维将信号传递到大脑皮层
近视：看远处物 体模糊不清，看
近处物体正常
远视：看近处物 体模糊不清，看
远处物体正常
散光：视物模糊， 出现重影，容易 视疲劳
弱视：视力低下， 影响日常生活和 学习
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听觉器官
耳朵的结构
01
外耳：包括耳 廓和外耳道， 主要功能是收
人类的感觉器官及其功能
人类的感觉器官及其功能人类是一种高度进化的生物，拥有复杂而精细的感觉系统，通过感觉器官与外界环境进行交互。
感觉器官是人类感知世界的窗口，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等多个方面。
本文将逐一介绍人类的感觉器官及其功能。
一、视觉视觉是人类最重要的感觉之一，通过眼睛感知光线的反射和折射，将外界的图像信息转化为神经信号传递给大脑。
眼睛是视觉的感觉器官，包括角膜、晶状体、虹膜、视网膜等组织。
角膜和晶状体负责对光线进行聚焦，虹膜调节瞳孔的大小，视网膜则包含感光细胞，将光信号转化为神经信号。
视觉能力使人类能够感知物体的形状、颜色、运动等信息，是人类交流和认知世界的重要手段。
二、听觉听觉是人类感知声音的能力，通过耳朵感知声波的振动，将声音转化为神经信号传递给大脑。
耳朵是听觉的感觉器官，包括外耳、中耳和内耳。
外耳负责接收声音，中耳将声音通过鼓膜和听小骨传递给内耳，内耳则包含听觉感受器官——耳蜗，将声音信号转化为神经信号。
听觉能力使人类能够感知声音的音调、音量、方向等信息，是人类交流和感知环境的重要手段。
三、嗅觉嗅觉是人类感知气味的能力，通过鼻子感知气味分子的化学信号，将气味转化为神经信号传递给大脑。
鼻子是嗅觉的感觉器官，内部覆盖有嗅觉感受器官——嗅上皮。
嗅上皮中的嗅觉感受细胞能够感知气味分子，将其转化为神经信号。
嗅觉能力使人类能够感知食物的味道、危险的气味等信息，对于生存和社交具有重要意义。
四、味觉味觉是人类感知食物味道的能力，通过舌头感知食物中的化学物质，将味道转化为神经信号传递给大脑。
舌头是味觉的感觉器官，舌面上覆盖有味蕾。
味蕾中的味觉感受细胞能够感知食物中的化学物质，将其转化为神经信号。
味觉能力使人类能够感知食物的甜、酸、苦、咸等味道，对于选择食物和享受美食具有重要作用。
五、触觉触觉是人类感知物体接触的能力，通过皮肤感知物体的压力、温度、疼痛等刺激，将触觉信息转化为神经信号传递给大脑。
皮肤是触觉的感觉器官，包括表皮和真皮。
2024年生理学第7版感觉器官的功能学习教案
2024年生理学第7版感觉器官的功能学习教案一、教学内容本节课选自《生理学》2024年第7版，第四章“感觉器官的功能”，具体包括第1012节，详细内容为：视觉器官的结构与功能、听觉器官的生理机制以及嗅觉、味觉和皮肤感觉的基本原理。
二、教学目标1. 理解视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉的基本原理。
2. 掌握视觉器官和听觉器官的结构与功能。
3. 能够分析感觉器官在人体中的作用及其相互关系。
三、教学难点与重点重点：视觉、听觉器官的结构与功能。
难点：感觉器官之间的相互关系及作用原理。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球结构模型、耳朵结构模型、PPT课件。
2. 学具：显微镜、听觉测试仪、视觉测试图。
五、教学过程1. 导入：通过展示视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉的实例，引发学生对感觉器官功能的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标、内容和方法。
3. 理论讲解：a. 视觉器官的结构与功能b. 听觉器官的生理机制c. 嗅觉、味觉和皮肤感觉的基本原理4. 实践操作：a. 学生分组使用显微镜观察眼球、耳朵结构模型b. 学生进行听觉、视觉测试，分析测试结果5. 例题讲解：讲解与感觉器官功能相关的典型例题，指导学生解题方法。
6. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 感觉器官的功能a. 视觉器官b. 听觉器官c. 嗅觉、味觉和皮肤感觉2. 结构与功能3. 感觉器官的相互关系七、作业设计1. 作业题目：a. 简述视觉、听觉器官的结构与功能。
b. 分析嗅觉、味觉和皮肤感觉的原理。
c. 结合实际，举例说明感觉器官在生活中的应用。
2. 答案：a. 视觉器官：眼球结构，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等，功能为接收光线，转化为神经信号，传递给大脑。
b. 听觉器官：耳朵结构，包括外耳、中耳、内耳，功能为接收声波，转化为神经信号，传递给大脑。
c. 嗅觉、味觉和皮肤感觉：分别通过嗅觉细胞、味蕾和皮肤感受器接收气味、味道和触觉等刺激，转化为神经信号，传递给大脑。
感觉器官对于人类的生活有什么重要性
科学用眼：遵循“20-20-20”法则，每隔20分钟看20英尺（约6米）远的物体，持续 20秒。
保持良好生活习惯有害物质：如紫外线、噪音、化学物质等，以减少对感觉器官的损伤。
促进社交互动
感知他人情绪：通过观察面部表情和肢体语言，感觉器官帮助我们感知他人的情绪，从而更 好地理解和应对社交情境。
语言交流：听觉是语言交流的关键，通过听觉我们能够理解他人的话语，与他人进行有效的 沟通。
非语言交流：感觉器官也参与非语言交流，如触摸、眼神接触等，这些都能促进人与人之间 的亲密感和信任。
提高生活质量：感觉器官使我们能够享受美好的事物，从而提高我们的生活质量和幸福 感。
感觉器官在人类 生活中的应用
视觉在信息获取中的作用
获取外部信息：通过视觉，人类能够获取大量的外部信息，如色彩、形状、 运动等。
社交交流：视觉在人类社交交流中起到重要作用，如眼神交流、面部表情 等。
导航和定位：视觉能够帮助人类识别周围环境，进行定位和导航。
学习和认知：视觉在人类学习和认知过程中扮演着重要角色，如阅读、观 察和记忆等。
听觉在沟通交流中的作用
听音乐：通过听 觉感受音乐的旋 律和节奏，放松 心情、陶冶情操
听讲座：通过听 觉获取知识，提 高自身素质和认 知水平
听电话：通过听 觉与他人进行远 程沟通交流，传 递信息、增进感 情
听广播：通过听 觉了解新闻资讯、 娱乐节目等，拓 宽视野、增长见 识
视觉识别：利用计算机视觉技术识别图像和物体，提高人工智能的感知能力 听觉识别：通过语音识别和自然语言处理技术，实现人机交互和智能语音助手等功能 触觉反馈：利用机器人技术模拟触觉感受，实现人机交互和远程操控等功能 嗅觉检测：利用电子鼻技术检测气体和气味，应用于环境监测、安全检测等领域
感觉器官的功能教学教案
感觉器官的功能教学教案一、教学内容本节课我们将学习教材第十章“人体的感觉器官”，详细内容涉及视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感觉器官的结构与功能。
重点解析视觉和听觉的形成过程，以及嗅觉、味觉和触觉在日常生活中的作用。
二、教学目标1. 理解并掌握各种感觉器官的结构和功能；2. 学会运用所学知识解释生活中的相关现象；3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：视觉、听觉的形成过程及其功能；嗅觉、味觉和触觉的作用。
难点：视觉、听觉的形成过程及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：眼球结构模型、耳朵结构模型、幻灯片、味道瓶等。
学具：显微镜、放大镜、嗅觉瓶、触觉板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的实例，引导学生思考感觉器官的作用。
2. 新课导入：讲解视觉、听觉的形成过程，引导学生通过观察和动手操作了解嗅觉、味觉和触觉的功能。
3. 例题讲解：讲解教材例题，分析视觉、听觉在日常生活中的应用。
4. 随堂练习：分发触觉板、嗅觉瓶等，让学生亲身体验各种感觉器官的作用。
5. 小组讨论：分组讨论感觉器官在日常生活中的重要性，以及如何保护感觉器官。
六、板书设计1. 感觉器官的分类及功能视觉：眼球结构，形成过程听觉：耳朵结构，形成过程嗅觉、味觉、触觉：作用与功能2. 感觉器官在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述视觉和听觉的形成过程。
（2）举例说明嗅觉、味觉和触觉在生活中的应用。
（3）谈谈如何保护感觉器官。
答案：（1）视觉：光线经过眼球各部分，刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，传递到大脑皮层形成视觉。
听觉：声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的毛细胞产生神经冲动，传递到大脑皮层形成听觉。
（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生对感觉器官的理解。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解更多关于感觉器官的研究进展，培养学生的科学素养。
感觉器官的功能教学教案
感觉器官的功能教学教案一、教学内容本节课选自《人体生理学》第四章第三节，主题为“感觉器官的功能”。
详细内容包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五大感官的功能、结构基础和作用机制。
通过对本章内容的学习，使学生了解并掌握人体感觉器官的基本知识。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解并掌握五大感觉器官的功能、结构基础和作用机制。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对人体生理学的兴趣，增强学生的探索精神。
三、教学难点与重点重点：五大感觉器官的功能、结构基础和作用机制。
难点：感觉器官的作用机制及相互之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、模型、实验器材等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于感觉器官的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍五大感觉器官，引导学生了解其功能、结构基础。
3. 例题讲解：讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的作用机制，结合实际例子进行分析。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 实践操作：组织学生进行实验，观察感觉器官的作用过程。
7. 课堂反馈：了解学生对本节课的掌握情况，及时解答疑问。
六、板书设计1. 感觉器官的功能2. 内容：视觉：结构基础、作用机制听觉：结构基础、作用机制嗅觉：结构基础、作用机制味觉：结构基础、作用机制触觉：结构基础、作用机制七、作业设计1. 作业题目：描述视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的作用机制。
分析感觉器官在生活中的应用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果、学生的掌握情况、教学方法等。
2. 拓展延伸：引导学生了解感觉器官的发育和训练，提高学生的生理素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作环节。
4. 板书设计的内容布局。
5. 作业设计的题目及答案。
感觉器官的功能教案
感觉器官的功能教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第八章“感觉器官与感觉”，涉及第一、二节内容。
详细内容包括：感觉器官的定义、分类及其功能；视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的基本原理和生理机制；感觉信息的处理和传递。
二、教学目标1. 理解感觉器官的定义、分类及其功能，掌握各感觉器官的基本原理和生理机制。
2. 学会运用所学的知识，解释日常生活中的感觉现象。
3. 培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：感觉器官的定义、分类、功能及其基本原理和生理机制。
难点：各感觉器官之间的相互联系和协同作用，以及对感觉现象的解释。
四、教具与学具准备1. 教具：眼、耳、鼻、舌等感觉器官的解剖模型，多媒体课件。
2. 学具：显微镜、放大镜、嗅觉瓶、味觉试纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组关于感觉现象的图片，引导学生思考感觉器官的作用。
2. 新课导入：讲解感觉器官的定义、分类、功能，让学生了解各感觉器官的基本原理和生理机制。
3. 例题讲解：通过具体实例，讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的生理机制。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解释生活中的感觉现象。
六、板书设计1. 感觉器官的定义、分类和功能2. 视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的生理机制3. 感觉现象的解释七、作业设计（1）为什么盲人走路时，要用手杖敲击地面？（2）为什么在黑暗中，我们无法分辨颜色？2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对感觉器官的理解程度，以及在教学过程中可能出现的问题。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点与重点的界定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的界定教学重点是感觉器官的定义、分类、功能及其基本原理和生理机制，这部分内容是学生必须掌握的核心知识。
教学难点在于理解各感觉器官之间的相互联系和协同作用，以及如何运用所学知识解释生活中的感觉现象。
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第九章感觉器官的功能A型题1.对感受器不正确的是A.分布于体表或组织内部B.专门感受体内外环境变化的结构和装置C.都是由游离的神经末梢构成D.各有自己最敏感,最容易接受的刺激方式E.都有适应现象2.关于适宜刺激，错误的是A.感受器不只对适宜刺激产生反应B.适宜刺激阈值最大C.适宜刺激阈值最小D.痛感受器没有明显的适宜刺激E.非适宜刺激阈值较大3.关于感受器电位的特征，下列哪项是错误的A.电紧张扩布B.可发生时间总和C.全或无特性D.可发生空间总和E.其大小与刺激强度无关4.感受器对外界刺激的“质”的编码是通过A.动作电位的波形B.动作电位的频率C.动作电位的幅度D.专用线路传入途径E.感受器电位的幅度5.感受器对外界刺激的量的编码是通过A.改变动作电位的幅度B.改变动作电位的潜伏期C.改变动作电位的发放频率D.改变动作电位的传导速度E.改变动作电位的波形6.属于快适应感受器的是A.触觉感受器B.痛觉感受器C.主动脉弓压力感受器D.肌梭长度感受器E.颈动脉窦压力感受器7.对感受器的一般生理特征，不正确的论述是A.感受器具有换能作用B.感受器除对适宜刺激外不会发生反应C.感受器对刺激能产生适应现象D.感受器的敏感性可受中枢调制E.受到刺激时可产生感受器电位8.关于感受器适应现象的叙述，错误的是A.刺激仍在持续，但传入冲动频率下降B.适应是所有感受器的特征之一C.适应是感受器的疲劳现象D.快适应感受器有利于接受新的刺激E.慢适应感受器可对机体功能进行持续监测9.感受器的适应现象表现在持续刺激条件下A.动作电位发放频率变慢B.动作电位幅度变小C.动作电位发放频率变慢，幅度变小D.动作电位潜伏期延长E.动作电位发放频率变快10.眼的下列结构中，折光最强的是A.角膜B.房水C.晶状体D.玻璃体E.脉络膜11.眼的折光系统中，调节能力最强的是A.角膜B.房水C.晶状体D.玻璃体E.脉络膜12.正常眼由远看近时，其主要变化为A.晶状体前凸，折光能力降低B.晶状体前凸，折光能力增高C.瞳孔由小变大D.瞳孔大小不变E.两眼会聚使物象落在盲点上13.瞳孔对光反射中枢位于A.中脑B.延髓C.外侧膝状体D.内侧膝状体E.枕叶皮质14.当支配睫状肌的副交感神经兴奋时可使A.晶状体曲度增大B.角膜曲度减少C.晶状体曲度减少D.瞳孔缩小E.角膜曲度增大15.根据简化眼的参数，后主焦点在节点后15mm处，节点位于角膜表面后方5mm,试计算眼前9m处0.3m高的物体在视网膜形成的像为多大A.0.2mmB.0.5mmC.1mmD.2mmE.3mm16.通常将人眼不作任何调节时所能看清的最远距离称为A.远点B.近点C.焦点D.节点E.后主焦点17.看近物时视调节的意义不包括A.增强折光能力B.减少球面像差和色像差C.减少进入眼的光量D.使物体成像于视网膜对称部位E.增加视野18.近视眼与正视眼相比，前者的A.近点变远，远点变近B.近点和远点都变近C.近点和远点都变远D.近点变远，远点不变E.近点变近，远点变远19.关于老视眼的叙述，错误的是A.静息不调节时折光能力正常B.看近物时调节能力减弱C.看远物时与正常眼无异D.是由于睫状肌收缩乏力引起E.是由于晶状体的弹性降低所致20.下列关于简化眼的错误叙述是A.设定眼球由一个前后径为20mm的单球面折光体组成B.入眼光线只在球形界面折射1次C.折射率为1.333D.节点至视网膜的距离为5mmE.利用此模型可大致计算出不同大小物体在视网膜上成像大小21.眼球前后径正常的人，眼的近点愈近，说明其A.角膜愈呈球形B.晶状体弹性愈好C.缩瞳能力愈强D.双眼球会聚能力愈强E.对光反射能力愈强22.视远物时需要调节的眼是A.近视眼B.远视眼C.散光眼D.正视眼E.老视眼23.近视的主要原因是由于眼球的A.前后径过短，物像在视网膜之前B.前后径过短，物像在视网膜之后C.前后径过长，物像在视网膜之前D.前后径过长，物像在视网膜之后E.晶状体折光能力过弱24.关于远视眼，正确的是A.眼球前后径过长B.眼的折光能力过强C.近点变小D.平行光线聚焦于视网膜之前E.用凸透镜校正25.视网膜中央凹的视敏度最高，其原因是A.视杆细胞多，单线联系B.视杆细胞多，聚合联系C.全是视锥细胞，且成单线联系D.全是视锥细胞，且成聚合联系E.视锥细胞与视杆细胞均匀分布，且单线联系26.视杆细胞的感光色素是A.视紫红质B.视黄醛C.视紫蓝质D.使紫绿质E.视蛋白27.视网膜的感光细胞为A．色素上皮细胞B．视锥细胞和视杆细胞C．双极细胞D．神经节细胞E．水平细胞28.关于视锥细胞的叙述，下列哪项是正确的A.主要分布在视网膜周边部B.在视网膜上分布与视杆细胞均等C.对光敏感度高D.中央凹处分布密集E.不能分辨颜色29.各色感光色素本质上的区别在于A.生色基团的成分B.视黄醛的结构C.视黄醛与视蛋白的结合方式D.视蛋白的结构E.生色基团的大小30.视网膜上只有视锥细胞而无视杆细胞分布的区域是A.视网膜中心部位B.视神经乳突处C.中央凹D.视网膜周边部分E.在100～200处31.下列关于视网膜上两种感光细胞的叙述，错误的是A.视杆细胞分布于视网膜的周边部，而视锥细胞分布于中心部B.视杆细胞对光敏感度较视锥细胞低C.视杆细胞不能分辨颜色，而视锥细胞能分辨颜色D.视杆细胞对被视物结构的分辨能力较视锥细胞低E.视杆细胞传入通路的会聚程度较视锥细胞高32.视杆细胞的感受器电位是一种A.去极化慢电位B.超极化慢电位C.先去极化后超极化D.锋电位E.兴奋性突出后电位33.在视网膜中，能产生动作电位的细胞是A.色素细胞B.视杆细胞和视锥细胞C.双极细胞D.水平细胞E.神经节细胞34.视锥系统的特点是A.对暗光不敏感，能分辨颜色，分辨能力高B.对暗光敏感，不能分辨颜色，分辨能力高C.对暗光敏感，不能分辨颜色，分辨能力不高D.对暗光敏感，能分辨颜色，分辨能力高E.对亮光敏感，不能分辨颜色，分辨能力不高35.视杆细胞的感光换能机制正确的是A.光线作用包膜上的离子通道蛋白使其打开B.通过视紫红质，G蛋白和磷酸二酯酶系统使胞内cGMP分解C.cGMP在胞内减少，使膜上化学门控钠离子通道开放D.细胞形成去极化慢电位E.细胞形成去极化快电位36.关于视紫红质的不正确叙述是A.视杆细胞的的感光色素B.强光下大多处于分解状态C.光愈暗，被分解的愈少D.维生素A参与视紫质的合成E.光照时首先是视蛋白分子构型改变二导致视黄醛分子构型改变37.夜盲症发生的原因是A.视蛋白合成障碍B.维生素A过多C.视紫红质过多D.视紫红质合成不足E.视黄醛过多38.关于暗适应的正确描述是A.一般在1min左右可完成B.中央视觉处于外周视觉C.视觉阈值升高D.主要是视紫红质分解增加所致E.视觉功能主要由视锥细胞完成39.关于明适应的叙述，正确的是A.一般在7min左右完成B.视觉功能主要由视锥细胞完成C.适应过程中的耀眼光感主要是由于视紫红质迅速合成形成D.感光细胞对光敏感度增加E.视敏度下降40.按照视觉的三原色学说，三种视锥细胞特别敏感的颜色是A.红，绿，蓝B.红，黄，蓝C.红，白，紫D.红，黄，黑E.黑，白，蓝41.视野范围最大的颜色是A.红色B.绿色C.黄色D.蓝色E.白色42.关于正常视野的叙述，不正确的是A.白色视野最大B.绿色视野最大C.颞侧视野较大D.鼻侧视野较大E.下侧视野较大43.双眼视觉不涉及的功能是A.产生立体视觉B.扩大视野C.弥补视野中的盲点D.增强对物体距离判断的准确性E.增强辨色能力44.散光发生的原因是A.晶状体曲率半径过小B.晶状体曲率半径过大C.角膜表面不呈正球面D.眼球前后径过长E.眼球前后径过短45.关于视力，错误的是A.眼对物体细微结构的分辨能力B.中央凹处视力最好C.视力为1.0时，眼分辨视角为1度D.视锥细胞较视杆细胞好E.视角为1分度时，视网膜像大为4～5μm46.关于瞳孔反射，错误的是A.中枢在大脑皮层B.是互感性C.可用于判定中枢神经系统病变部位D.麻醉昏迷时消失E.是双侧性的47.正常人耳能感受的震动频率范围是A.0～20HzB.20～20000HzC.30000～40000HzD.40～200HzE.20000～30000Hz48.人耳最敏感的震动频率为A.16～100HzB.100～300HzC.1000～3000HzD.3000～9000HzE.9000～12000Hz49.声音传向内耳的途径是A.外耳鼓膜听小骨圆窗内耳B.外耳鼓膜听小骨卵圆窗内耳C.颅骨耳蜗内淋巴D.外耳鼓膜卵圆窗圆窗内耳E.外耳鼓膜听小骨圆窗内耳50.听阈是指刚能引起听觉的A.最小振动频率B.最大振动频率C.某一频率的最小振动强度D.某一频率的最大振动强度E.任何频率生物最大振动强度51.振动由鼓膜经听骨链传向卵圆窗时A.幅度增大，压强增大B.幅度减小，压强减小C.幅度增大，压强减小D.幅度减小，压强增大E.幅度不变，压强增大52.中耳传导声波的重要结构是A.咽鼓管和鼓膜B.咽鼓管和听小骨C.鼓膜和听小骨D.鼓膜和鼓室E.鼓膜和听小骨53.平衡鼓室内压和大气压的结构为A.咽鼓管B.蜗管C.蜗孔D.圆窗E.卵圆窗54.飞机上升和下降时，嘱乘客吞咽动作其发生意义在于A.调节基底膜两侧的压力平衡B.调节前庭膜两侧的压力平衡C.调节卵圆窗内外的压力平衡D.调节鼓室与大气之间的压力平衡E.调节中耳与内耳间压力平衡55.科蒂氏器位于A.前庭膜B.卵圆窗膜C.鼓膜D.基底膜E.卵圆窗56.听骨链破坏可导致A.感音性耳聋B.传音性耳聋C.中枢性耳聋D.高频听力受损E.低频听力受损57.鼓膜破裂后A.气传导增强B.骨传导减弱C.气传导和骨传导均减弱D.气传导和骨传导均增强E.骨传导增强58.关于鼓膜，错误的是A.是一纤维性薄膜B.与声波振动同始同终C.有锤骨柄附着，呈漏斗形D.声强增大时，紧张度减少E.咽鼓管阻塞时易内陷59.对于行波学说，不正确的是A.不同频率的振动均可引起基底膜的形波传播B.振动频率愈低，最大形波振幅越靠近基底膜顶部C.振动频率愈高，最大形波振幅越靠近基底膜底D.形波在基底膜上有一个振幅最大的部位E.频率高的声音最大形波振幅发生在蜗孔附近的窝顶部60.耳蜗底部受损时，出现听力障碍主要A.高频听力B.低频听力C.中频听力D.中，底频听力E.高，中频听力61.关于耳蜗微音器电位的叙述，错误的是A.潜伏期极短B.没有不应期C.对缺氧相对不敏感D.是毛细胞感受器电位的复合电位E.与声音振动频率不一致62.耳蜗对声音强度的分析，不正确的是A.通过基底膜振动的振幅B.通过基底膜毛细胞被兴奋的数目C.通过传输动作电位的神经纤维数目D.通过单一纤维上动作电位的发放频率E.通过单一纤维上动作电位的幅度63.感受机体旋转变速运动的是A.柯蒂氏器B.壶腹嵴C.囊斑D.腱器官E.肌梭64.半规管的适宜刺激是A.身体旋转运动B.直线匀速运动C.角匀速运动D.头部和躯干直线正负加速度运动E.正负角加速度运动65.下列结构中不属前庭器官的是A.前庭阶B.椭圆囊C.球囊D.半规管E.壶腹嵴66.前庭毛细胞的静纤毛方向偏曲时，毛细胞将A.去极化B.复极化C.超极化D.膜电位消失E.动作电位形成67.头部绕垂直轴开始向右旋转时，眼球震颤的快相指向A.右侧B.左侧C.先右后左D.先左后右E.无震颤68.观察旋转后眼震颤的反应可判断A.眼球运动功能B.前庭功能C.听觉功能D.小脑功能E.内耳功能69.感光色素集中在感光细胞的哪一部位A.外段B.终足C.内段D.胞体E.连接部70.内耳血管纹在下列那些方面起重要作用A.基底膜的营养B.产生外淋巴C.缓冲蜗管内压力的变化D.吸收内淋巴E.蜗管内正电位的产生和维持B型题A.肌梭B.腱器官C.游离神经末梢D.环层小体E.螺旋器1.触觉感受器是2.痛觉感受器一般是3.听觉感受器是4.感受肌肉张力变化的感受器是5.感受肌肉长度变化的感受器是A.近视B.远视C.散光D.老视E.正视6.由于眼球前后径过长而导致眼的折光能力异常的，称为7.由于眼球前后径过短而导致眼的折光能力异常的，称为8.由于晶状体弹性减弱，视近物时调节能力下降，称为A.感音性耳聋B.传音性耳聋C.中枢性耳聋D.高频听力受损E.低频听力受损9.听骨链破坏可导致10.鼓膜穿孔可导致11.耳蜗病变可导致12.耳蜗底部病变可导致13.耳蜗顶部病变可导致A.凹透镜B.凸透镜C.柱面镜D.棱镜E.平面透镜14.近视眼应佩戴15.远视眼应佩戴16.散光眼应佩戴17.老视眼应佩戴A.中央凹B.视乳头C.视网膜中央D.视网膜周边E.黄斑18.只有视锥细胞处19.对弱光敏感20.盲点，无感光细胞A.超极化慢电位B.去极化慢电位C.动作电位D.既可产生超极化慢电位，也可产生去极化慢电位E.慢波电位21.视杆细胞和视锥细胞22.双极细胞和水平细胞23.节细胞。