精心构建校园文化 全力推进素质教育
2024秋季学期校园文化建设方案
2024秋季学期校园文化建设方案一、方案背景随着社会的不断发展，人们越来越重视教育的质量和学生的全面发展。
校园文化作为学校教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质、塑造健全人格具有不可忽视的作用。
为了进一步推进我校的校园文化建设，提高学生的文化素养，丰富学生的课余生活，我们特制定2024秋季学期校园文化建设方案。
二、方案目标1.提高学生的文化素养，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
2.丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
3.增强校园的文化氛围，提升学校的整体形象。
三、方案内容1.开展主题教育活动（1）爱国主义教育：通过组织学生参观爱国主义教育基地、开展爱国主义主题班会、举办爱国主义知识竞赛等活动，激发学生的爱国情怀。
（2）优秀传统文化教育：开展经典诵读、书法、国画等形式的活动，让学生感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。
（3）社会主义核心价值观教育：通过宣传栏、主题班会、演讲比赛等活动，引导学生树立正确的价值观。
2.举办丰富多彩的文艺活动（1）组织校园歌手大赛、舞蹈大赛、器乐比赛等，展示学生的才艺，丰富校园文化生活。
（2）举办校园文化艺术节，开展各类文艺表演、展览和比赛，让学生在活动中感受艺术的美妙。
（3）开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质，促进学生健康成长。
3.加强校园环境建设（1）美化校园环境：开展绿化、美化校园活动，营造优美的校园环境。
（2）营造文化氛围：利用教学楼、宿舍楼等公共场所，悬挂名言警句、名人画像等，营造浓厚的文化氛围。
（3）加强班级文化建设：开展班级文化建设活动，打造特色班级，提升班级凝聚力。
4.开展志愿服务活动组织学生参加志愿者服务活动，如支教、环保、敬老等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
四、方案实施与保障1.加强组织领导，明确责任分工。
学校成立校园文化建设领导小组，统筹规划、组织实施各项工作。
2.加强师资队伍建设，提高教师的文化素养和教育教学水平。
4.加强宣传推广，扩大校园文化的影响力。
中学校园文化建设方案范文5篇
中学校园文化建设方案范文5篇为了确保工作或事情能高效地开展,通常需要提前准备好一份方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么问题来了,方案应该怎么写下面是由小编给大家带来的中学校园文化建设方案5篇，让我们一起来看看!中学校园文化建设方案1一、活动主题培育班级文化，构建和谐班集体，精心打造良好育人环境。
二、活动指导思想坚持育人为本，德育为先。
以基础文明建设和学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，建设富有特色的班级文化，逐渐形成文化积淀，形成班级文化与个性发展、社会实践、时代发展相结合的态势，进而推进校园文化建设，全面提高学生文明素养和综合素质。
三、参加对象：高一、高二各班级四、活动时间：4月至6月五、活动内容及目标班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。
班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。
(一)班级物质文化建设主要包括学生学习、工作、生活环境建设。
通过建设健康、幽默、富有特色的教室、寝室、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。
各年级内的班级要积极、创新地开展班级、寝室文化建设活动，加强班级和寝室的环境、卫生、秩序、文化等方面的管理，如：发挥每一位学生的创造力，积极参与班级、寝室布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”等活动，形成班级良好的物质文化环境。
学生办将在四月底进行教室、寝室检查评比。
(二)班级制度文化建设班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。
要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。
全面推进素质教育的措施
全面推进素质教育的措施
一、课程体系
1.制定综合素质教育课程标准，将素质教育融入各学科课程中。
2.引入跨学科课程，培养学生的综合素养，如创新能力、沟通能力、合作能力等。
二、强化教师培训
1.提高教师的专业素养，为教师提供素质教育相关培训。
2.建立教师培训机制，鼓励教师参加专业交流和研讨活动，提升教师的教学水平和素质教育意识。
三、改进评价体系
1.制定科学合理的学生综合素质评价指标，从学科知识、学习能力、社会责任等多个方面对学生进行评价。
2.引入综合素质评价，减少对分数和排名的过分依赖。
四、丰富学校教育内容
1.提供多样化的学校教育活动，如社会实践、艺术节、科学探究等，培养学生的兴趣和创新能力。
2.鼓励学校开设选修课程，满足学生不同兴趣和特长的发展需求。
五、加强学校与社会的合作
1.与家长合作，共同培养学生，建立家校沟通平台，促进教育资源的共享。
2.与社区、企业合作，利用社会资源为学生提供实践机会，培养学生
的社会责任感和实践能力。
六、建立健全制度保障
1.完善素质教育的组织管理体系，确保学校和教师有足够的自主权和
创新空间。
2.加大对素质教育的政策支持和经费投入，提高教育资源的配置效率。
综上所述，全面推进素质教育需要课程、强化教师培训、改进评价体系、丰富学校教育内容、加强学校与社会的合作，同时还需要建立健全的
制度保障。
只有通过综合措施的实施，才能使素质教育真正落地，培养出
具有创新能力和实践能力的终身学习者。
打造“书香校园” 切实推进校园文化建设
我校现有学生 1438 人， 32 个班，其中初中 15 个班，小学(含幼儿园) 17 个班，是一所省级合格学校。
近年来，我们突出抓好“书香校园”创建工作，切实丰富校园文化建设内涵，有效地推动了素质教育实施，取得了初步成效。
我们的主要作法是：一、打造优美的校园环境，夯实“书香校园”建设的物质基础环境文化建设是“书香校园”建设的前提。
我校在环境文化建设方面提出的目标要求是“七化四有”：“七化”即校园布局园林化、科室装备标准化、教学设施现代化、信息传输网络化、校园场地绿硬化、墙壁走廊育人化、橱窗专栏知识化；“四有”即做到春季有花、夏季有荫、秋季有果、冬季有绿，努力营造一个文明和谐、净洁美观的校园环境。
1、让校园环境美如画。
新修了具有艺术特色的校门；充分利用广场上的景墙建成白色**石质地的“红色”诗墙；力求校园内花草树木错落有致，边角地带精心绿化。
2、让每面墙壁都说话。
墙壁文化主要是以橱窗、展板、板报、标牌、镜框、条幅等形式存在，展示学校的办学理念、特色以及师生作品等，学校建成 35 米 12 个版面的永久性宣传橱窗，让触目可及的墙壁成为育人的文化阵地。
学校书香校园建设开辟了多处专栏：永久性宣传橱窗有 2 块，初中部教学楼侧墙和后墙有 4 块，阅览室有 2 块，每个教室有专栏。
3、建设丰富多彩的校园文化。
一是建设班级文化。
教室设有学习园地、壁报、图书角、读书专栏，布置兼顾共性与个性，鼓励和引导学生参预班级文化建设，通过班牌展示班风、学风、教风等隐性文化，通过黑板报、园地、墙报进行文化交流(包括读书交流) ，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
二是建设办公文化。
办公文化是指教职工办公室布局设置体现的环境文化、精神文化的总和。
今年上期末，我们将 10 个教师办公室粉刷一新，添置了办公桌椅，配置了饮水机和纯净水，安装了空调，接通了互联网，教师分科室办公。
各科室根据自身的功能特点，进行人文化、科学化的素雅布置。
立德树人,抓校园文化建设,促学校特色发展（全文5篇）
立德树人,抓校园文化建设,促学校特色发展（全文5篇）第一篇：立德树人,抓校园文化建设,促学校特色发展立德树人，抓校园文化建设，促学校特色发展木老元中心学校教育调研材料校园文化建设是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，反映了学校的综合办学水平，集中表现了学校的个性魅力和办学特色。
优秀的校园文化是一所学校的灵魂，对师生起着向导、凝聚、激励和约束的作用，加强校园文化建设对提高学校办学质量，提升学校品位，丰富学校内涵，全面实施素质教育提供了有力保障。
为实现创建整洁、文明、平安、和谐、具有丰富内涵的校园这一目标，我校根据《施甸县校园文化建设实施方案》的要求，不断加强校园文化建设，通过全体师生的共同努力，活动取得显著的成效。
为高质量的推进素质教育，提升学校的办学品位，落实县教育局的方案要求。
我校坚持把立德树人作为教育的根本任务，致力于塑造学生美好品德，开启学生智慧人生、引导学生快乐学习、促进学生健康成长。
不断完善德育管理机制，提高德育工作针对性和实效性。
进一步加强学生日常行为规范的教育培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
加强对学生世情、国情和社情教育。
扎实开展爱国主义教育、革命传统教育、生命教育、安全教育、法制教育、经典文化教育、感恩教育、诚信教育、环境教育、国防教育、人生指导教育、网络文明教育、心理健康教育。
充分发挥学校少先队、共青团组织的作用，挖掘身边的德育资源，不断充实德育内容，丰富活动形式，做好关心下一代工作。
在校园文化建设过程中，我校既重视硬件建设，也重视软件建设；体现主旋律，倡导多样化；加强规范引导，注重个性发展。
积极动员全体师生，从物质文化建设，精神文化建设和制度文化建设三方面做出努力，加强校风，学风，教风建设，提高育人质量，提升办学品位，推进素质教育深入发展。
一、加强物质文化建设，努力构建良好的育人环境1、搞好校园美化，净化，充分发挥环境的育人功能。
我校师着力进行对教学楼美化和净化工作。
如何营造良好的校园文化氛围？
如何营造良好的校园文化氛围？如何能创造和谐良好素质的校园文化氛围：教育专家的视角校园文化氛围是学校教育的重要组成部分，它对学生的身心健康、学业发展和社会适应能力都有着深远的影响。
良好的校园文化氛围能够激发学生的学习兴趣，培养学生的责任感、团队合作能力和创新精神，为学生全面发展创造良好的基础。
一、成立积极向上的价值观体系明确学校办学理念和育人目标: 每个学校都应制定清晰的办学理念和育人目标，并将其融入学校日常管理、教学活动和学生成长过程中。
弘扬优秀传统文化: 积极开展丰富多彩的传统文化活动，如诗歌朗诵、书法比赛等，引导学生学习中华优秀传统文化，传承民族精神。
树立正确的人生观和价值观: 通过课堂教学、主题班会、演讲比赛等多种形式，向学生宣传讲解社会主义核心价值观，重视培养学生的爱国主义精神、社会责任感和集体主义精神。
二、创造和谐融洽的人际关系提高师生沟通交流: 帮助和鼓励教师与学生平等沟通交流，建立起和睦的师生关系。
促进学生彼此间相互理解和支持: 开展朋辈互助、志愿服务等活动，培养学生尊重他人、关心他人、互帮互助的品质。
建设良好的校园环境: 学校的物理环境、文化环境和精神环境都应体现人文关怀和积极向上的氛围，为学生共同营造舒适、安全、充满活力的学习空间。
三、倡导拼搏进取的学习风气激发学习兴趣: 通过课程改革、教学方法创新、丰富学习资源等措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
营造浓厚的学习氛围: 学校应鼓励学生积极参与学术交流、科研活动、阅读竞赛等活动，营造浓厚的学术氛围，促进学生全面发展。
大力弘扬求知若渴精神: 鼓励学生积极提问、大胆探索、锐意创新，培养学生独立思考的习惯、批判性思维和解决问题的能力。
四、精心培育文明健康的校园生活倡导文明礼仪: 倡导学生讲文明、懂礼貌、重品行，培养学生良好的行为习惯和道德素质。
开展丰富多彩的课外活动: 组织学生参加体育运动、文艺演出、科技竞赛等课外活动，丰富学生课余生活，促进身心健康发展。
教师工作计划——加强学校文化建设,营造良好育人环境
教师工作计划——加强学校文化建设，营造良好育人环
境
一、背景
学校文化是学校的灵魂，它代表着学校的精神风貌和核心价值观。
为了营造良好的育人环境，提高学生的综合素质，本学期我们将重点加强学校文化建设。
二、目标
1. 弘扬学校精神，传承优秀文化传统。
2. 营造积极向上的校园氛围，提升师生凝聚力。
3. 培养学生的人文素养和审美情趣，促进全面发展。
三、措施
1. 开展文化活动：组织各类文化活动，如文艺演出、艺术展览、文化讲座等，丰富学生的课余生活，提高学生的文化素养。
2. 推进阅读文化：倡导师生多读书、读好书，定期举办读书分享会、读书笔记评选等活动，培养师生的阅读习惯和思考能力。
3. 加强德育建设：通过主题班会、志愿服务等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观，提高学生的道德素质。
4. 美化校园环境：加强校园环境整治，绿化美化校园，营造整洁、
优美、宜人的校园环境。
5. 促进交流合作：加强与兄弟学校的交流合作，借鉴先进经验，共同推进学校文化建设。
四、预期成果
1. 形成积极向上的校园氛围，师生凝聚力明显增强。
2. 学生的人文素养和审美情趣得到提高，综合素质得到全面发展。
3. 学校文化品牌形象得到提升，成为区域内有一定影响力的学校。
推进学校文化建设的措施
推进学校文化建设的措施学校是培养学生综合素质的重要场所，学校文化建设直接关系到学生的成长和发展。
为了提升学校文化建设的效果，我们可以采取以下措施。
一、加强师生关系师生关系是学校文化建设的基础。
教师应以身作则，注重与学生的互动，建立良好的师生关系。
通过师生交流沟通、互相关心和尊重，增进彼此的了解，形成和谐的学校氛围。
二、营造积极向上的校园文化积极向上的校园文化能够激发学生的学习兴趣和学习动力。
学校可以组织各类丰富多样的文化活动，如艺术节、科技节等，展现学生的才艺和创造力。
同时，也可以组织一些主题演讲、讲座等活动，让学生接触不同领域的知识，培养他们的综合素质。
三、加强班级文化建设班级是学生最直接的社交环境，班级文化建设对学生的成长起着重要作用。
班主任可以通过组织班级集体活动、举办班级文化节等方式，增强班级凝聚力和归属感。
同时，对于班级中的问题和困难，班主任应适时提供帮助和支持，维护良好的班级氛围。
四、开设特色课程学校可以根据学生的兴趣和需求，开设一些特色课程，如艺术、音乐、体育、科技等课程。
通过这些特色课程的开设，可以激发学生的学习兴趣和潜力，培养他们的个性和创造力。
五、推进志愿者文化志愿者活动是学校文化建设的一项重要举措。
学校可以建立志愿者组织，鼓励学生参与社区服务活动和公益行动。
通过志愿者文化的推进，可以培养学生的社会责任感和团队合作精神。
六、建设良好的学风学风是学校文化建设的重要组成部分，也是学生学习的基础。
学校应加强学风建设，营造良好的学习环境。
组织学风评选、学习分享等活动，激励学生努力学习，培养他们良好的学习习惯和学术品质。
七、加强家校合作家校合作是推进学校文化建设的重要方式之一。
学校与家长应保持密切的沟通，共同关注学生的学习和成长。
学校可以定期组织家长会、家访活动等，促进学校与家庭的紧密联系，形成家校合力。
八、建设全员育人的文化学校文化建设要全员参与，全员育人是关键。
学校应加强员工培训，提升教职员工的教育教学水平和专业素养。
加强校园文化建设,营造良好的育人环境
加强校园文化建设,营造良好的育人环境校园文化是学校师生通过教育活动所创造的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形式。
校园直接或间接地影响着学校师生的思想观念、道德品质、心理人格、生活方式、行为习惯等各方面。
探索新时期中小学校园文化建设的特点，积极开展中小学校园文化建设，是全面推进素质教育的必然。
那么如何加强校园文化建设呢？笔者认为应在实践中做好以下三个方面：一、校园文化与德育相结合，营造奋发向上的校风。
优化的校园文化能显示出一种无形的力量，对每个师生起潜移默化的教育作用。
构成校园文化的因素可以分为两类：一类属于物质方面的，又称“硬件”部分；另一类属于精神方面的，又称“软件”部分。
校园文化是一个复合体，它每时每刻都在发挥着显性或隐性的教育功能。
加强校园文化建设有利于学生的定向发展。
行为科学家罗杰·巴克认为：环境对于激发和形成人在环境中的行为方式有很大的影响。
当今社会现象对未成年人的影响是不定向的，只有优化了的校园文化气氛对学生才是正向、有效的影响。
学校要在校园文化建设中充分利用有利因素，控制消极因素。
例如，学校有明确的校风、学风，爱国主义、集体主义、英雄人物的图像和事迹布置得抬头可见。
另外，丰富多彩的校园文化生活，有利于培养学生健康的兴趣爱好。
近几年来，随着改革开放的深入，各种价值观念、思想意识，特别是那些传播黄色、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、报纸、网吧不仅进入我们国家的文化市场，也冲击着校园文化阵地。
针对这一情况，应根据中小学生的年龄、认知等特点，坚持有计划、有组织、有目的地开展丰富多彩的校园文化活动，将学生的精力、兴趣爱好引导到健康的发展轨道上来。
如每周一举行升旗仪式，并在国旗下讲话；学校黑板报和班级黑板报每两周换一次；宣传橱窗和学习园地定期更换，所设计的内容大到国内外大事、天文地理，小到班级中出现的好人好事、学生作品等，都包含其中，使学生从多角度、全方位得到教育。
加强校园文化建设,营造良好教育环境
加强校园文化建设，营造良好教育环境加强校园文化建设，营造良好教育环境校园文化建设是学校教育工作的重要组成部分。
学校作为一个文化传承和创新的机构，应该在其教学和管理范畴内创造温馨、和谐和有益的文化氛围，使学生可以真正受到教育。
加强校园文化建设，营造良好教育环境是当前各级教育主管部门、学校和教育者的工作重点。
首先，加强校园文化建设是现代教育改革发展必须完成的任务之一。
学校是重要的社会教育基地，校园文化建设的质量将直接影响学生的思想品德、精神面貌和综合素质的发展。
积极推进校园文化建设，将有利于激发学生的学习热情、培养学生的社会责任感、培养学生的创新意识和实践能力，提升学生综合素质。
在加强校园文化建设的大环境下，学校将进一步增强其办学实力，提升教育品质，激励和保持教师的创新和活力，提高学生成长和发展的质量。
其次，加强校园文化建设是优质教育的定义之一。
学校既要有独特的文化特色，也要让学生成为文化的传播者和接受者，这样才能形成具有深刻文化内涵的现代教育体系。
开展多元化的教育活动、文化体验、艺术实践和社团活动，有助于培养学生的审美意识、人文情怀和文化修养，有助于塑造学生健康的人格、与人和谐相处的情感等人文素质。
同时，学校应鼓励学生积极参与志愿服务和社区实践等活动，在实践中掌握社会技能和处理复杂问题的能力。
另外，校园文化建设还有助于实现教育的全面发展目标。
学校教育既有现代知识教育，也要有学生生命体验和人文关怀的全面教育，继承和传承民族、传统文化，把学生放在自然、社会和人的世界中，让学生在不同的生活场景中体验成长、感悟学习、思考人生。
学校的文化建设，还要促进中西文化之间的交流和深化，培养学生在一个多元文化的世界中适应、融合、创新、发展的能力，这将是学生走向未来之路的关键。
最后，加强校园文化建设更有利于学校在面对外界挑战和压力时保持明确的发展方向和领先的办学优势。
学校办学具有局限性和时代性，校园文化建设是摆脱这些局限和时代性、形成优势的重要策略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精心构建校园文化全力推进素质教育
校园文化建设的目标在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，健全学生健康人格，全面提高
学生素质。
一个学校是否重视校园文化建设，是否形成了富有自己特色的校园文化，事关学
生素质的发展，事关学校的生存。
没有校园文化的学校，是一个没有思想和灵魂的躯壳，就
如一个目标迷惘的跋涉者，找不到前进的方向和目标。
我校特色校园文化课题组在精心构建
校园文化，全力推进素质教育方面做了以下工作。
一、构建优雅洁净的校园物质文化环境，陶冶情操
物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就像是一部立体的、多
彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操，美化学生的心灵，激发学生的灵感，启迪学生的智慧，也有利于学生素质的提高。
为此，我们结合新校建设，对校园进行了科学
的整体规划，力求达到自然美、艺术美、形式美的统一。
让每一堵墙会说话，每一处景观能
育人是临湖一中校园环境的特色。
学校的“求真园”“翠竹林”“磊石苑”“益智廊”等景点体现了人
与自然的亲和；以“求”字为系列的楼名及雕塑，以“勤、恒、搏”命名的文化石无不体现了学
校的精神追求。
班级走廊和楼群连廊均围绕主题布置。
“临湖风情”教育学生知我家乡、爱我
家乡；“吴中名胜”引导学生了解吴中，热爱自然；“苏州名人”激励学生发愤读书，立志成才。
还有文学廊、科技廊、艺术廊等都彰显了学校注重学生素质的全面发展价值追求。
系列化主
题廊如春风化雨，潜移默化滋润着师生的心智和言行。
校园环境的恬静、洁净，也能使学生的心灵得到净化，心智得到改变，激起爱校的情怀和追
求美的愿望，从而减少学生心灵的浮躁，荡涤心灵的污浊。
为了保持校园的整洁美丽，我们
制订了清洁校园、净化校园的规章制度，如《环境卫生管理制度》《常规管理评比制度》
《少先队卫生岗检查制度》，建立了由学生执勤队进行检查、评比的激励机制。
同时，学校
对垃圾筒的摆放进行了精心设计，我们一反常态，在偌大的校园，只摆放了两只垃圾筒，这
一别出心裁的设计改变了学生随手扔垃圾的习惯，并在苏州市现代化学校验收中得到了专家
组的高度赞扬。
“随风潜入夜，润物细无声”，洁净优美的校园环境，成了教育学生讲文明、讲卫生的最好的
教科书，随时保持校园洁净的理念深深地植入了学生的脑海，讲卫生成了学生的自觉行为。
他们以讲卫生为荣，地面哪怕有一点纸屑杂物，都会立刻自觉地捡起。
漫步校园，处处墙清
地洁，窗明几净；抬眼四望，绿草鲜花摇曳，名言警句醒目。
整洁、美观、和谐的环境默默
地塑造着学生甚至教师的心灵，陶冶着人的情操。
二、营造和谐奋进的校园精神文化氛围，凝聚人心
校园精神文化建设是指学校员工群体的思想意识、舆论风气、心理素质、人生态度、价值取向、精神风貌，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映，它是校园文化的核心和灵魂，是校园文化的最高层面。
1．精心打造学校精神，激励人心。
学校精神源于一所学校发展历程中的先进文化积淀和先
进文化发展方向的结合。
在实践上，它是人员素质和先进制度的高度统一。
是学校在长期的
教育实践中积淀的最富典型意义的精神特征，它与学校独特的历史、地理文化环境密切相关，是学校整体面貌、水平、特色以及凝聚力、感召力和生命力的体现，是全体师生员工共同的
价值追求，是引导学校走向、塑造师生品格的立校之本。
它是体现校园文化特征，引导校园
文化发展的内在的主要因素，以学校群体价值观和群体行为规范的方式熏染着学生。
我们结
合临湖一中（原渡村中学）的历史传统、地理位置，不断探索，逐步确立了“学会做人为先，掌握学法为本”的办学理念，明确了“创有特色现代化学校，育有智慧创新型人才”的办学目标，提出了“与时俱进，超越自我”的校训。
在2006年，通过广泛征集，提炼出了“崇实、和谐、
创新、奋进”的校风，“敬业、爱生、严教、善导”的教风，“尊师、守纪、勤学、善思”的学风，并将它们永久性地张贴在学校最醒目的位置，时刻警醒和激励全校师生。
以上理念的形成，
对提高老师的凝聚力、鼓舞师生的斗志起到了很好的作用。
“与时俱进，超越自我”的校训成
为临湖一中师生战胜困难的信心和动力，正是凭借这种精神，临湖一中在近几年激烈的中考
竞争中，一步一步迈进了全区十强的行列。
2．潜心创设和谐氛围，凝聚人心。
构建和谐社会是我们每个中国人的心愿，学校是个大家庭，又是个小社会，每一人步和谐的音符都会使我们的教育乐章艰涩；学校是台重型机器，
每一个零件都应该协同工作，才会使这台机器正常工作。
所以，我们的学校尊重每一位老师
和学生的个性发展，使他们怡然自信、共同前行。
和谐，是学校教育所追求的境界。
我校从
四种关系入手，营造民主、和谐、宽松的校园人际环境，即领导与教师民主、协作关系，教
师与教师团结互助关系，教师与学生平等、交流关系，学生与学生竞争、合作关系。
学校还
要求教职工处理好与家长、社会有关方面的关系，为学生的健康成长创造良好的育人环境，
形成教育合力，把校园建设成师生生活的家园、工作学习的乐园、成长的摇篮。
和谐的心理
环境的创建，使学生精神面貌和各项素质不断提高和完善，使我校教育工作迈上一个新平台。
3．大力加强师德建设，提升境界。
师德建设是我校一项长期性的工作，不论平时教学工作
有多忙，学校都要组织教师定期学习，提高师德水平。
通常都是通过全校教师大会，由校长
或请来师德标兵作报告，针对教师中出现的问题，作深入的思想工作。
学校为了使教师不断
提升自己，提高教师的整体文化素质，特别注重为教师读书学习创造更好的氛围和条件，开
展“读一本好书”活动，要求每位教师至少读一本教育专著，并写出读书心得进行评比，以此
提升老师的师德修养和精神境界。
三、开展丰富多彩的校园文化活动，活跃身心
校园文化活动是校园特色文化建设的载体。
学校长期坚持不懈地开展丰富多彩的校园文化活动，为校园文化建设增添了新的内涵。
1．艺术活动。
为了让每位学生体验成功，提高艺术素养，展示艺术才华，学校已连续三年
举行校园文化艺术节。
每年的国庆节前一周，同学们以舞蹈、歌唱、相声、书画等多种形式，展示自己。
同时，学校定期开展“古诗文诵读”“唱校歌，展新貌”等活动。
这些活动的开展，
不仅充分张扬了学生的个性，培养了学生的特长，而且丰富了校园生活，收到了非常好的教
育效果。
2．主题活动。
我们课题组和学校德育处联手，结合地域、时效，定期推出主题教育月活动。
如九月份的“爱国主义教育月”活动、十一月份的“知临湖，爱家乡”主题教育月活动，三月份
的“安全教育活动”，四月份的“革命传统教育活动”等，这些系列主题教育活动的开展，使我
校校园文化建设落到实处，进一步推进了校园精神文明的建设。
3．特色活动。
我校结合临湖镇的产业特点，开展了“依托羊毛衫产业，开发乡土资源”的综
合实践活动。
在活动中，学生们走出学校，走向社会，去采访、调查、写报告，这样的活动，既开拓了学生的视野，又提高了学生的素质。
学校还开设了“生态园”劳动实践基地，让学生
参与到生态园的种植活动中，既锻炼了学生的身体，又培养了学生的劳动意识。