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选修4中外历史人物评说

选修4中外历史人物评说

选修4中外历史人物评说(笔记整理)⑼第四单元亚洲觉醒的先驱第1课中国民主革命的先行者孙中山一、弃医从政、图谋救国1、勤奋好学:①童年接受中国传统教育②少年接受西方资本主义教育③青年学医行医2、忧国忧民、弃医从政原因: a/民族危机不断加剧b/胸怀祖国、忧国忧民c/受西方教育影响,向往西方民主政体3、上书李鸿章受挫、孙中山从改良转向革命 [此乃孙中山政治思想上的第一次转变]二、孙中山的革命历程(一)创立资产阶级革命政党、制定资产阶级革命纲领1、创立中国第一个资产阶级革命团体——兴中会①成立时间:1894年地点:檀香山②兴中会纲领:内容:驱除鞑虏、恢复中华、创立合众政府性质:中国第一个资产阶级革命纲领③成立意义:标志着孙中山开始踏上民主革命道路。

2、创立中国第一个资产阶级革命政党——同盟会①成立时间:1905年地点:日本东京领导人:孙中山任总理②同盟会的组织基础:兴中会、华兴会③同盟会纲领:驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权④成立意义:极大推动了资产阶级民主革命运动的发展,使中国的民主革命运动进入新阶段。

(新阶段:指中国民主革命有了统一的政党和统一的纲领。

)3、制定资产阶级民主革命纲领——三民主义①三民主义来源:孙中山对同盟会纲领的阐发②三民主义内容:民族主义 / *民权主义 / 民生主义③对三民主义的评价:性质:是比较完整的资产阶级民主革命纲领;积极性:a/表达了资产阶级政治上经济上的利益和要求,反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望,推动了资产阶级民主革命运动的发展;b/ 成为辛亥革命的指导思想;局限性:没有明确提出反帝要求,也没有彻底的土地革命纲领,从而决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。

(二)孙中山领导辛亥革命、建立资产阶级共和国1、辛亥革命前孙中山的准备工作①组织基础:创立同盟会②理论基础:制定三民主义③思想准备:大力宣传民主革命思想(创办刊物、发表文章,展开论战)④实践基础:组织一系列反清武装起义,打击清王朝、促进民众觉醒2、武昌起义——辛亥革命正式爆发(1911年10月10日)3、辛亥革命的成果(1)成立资产阶级共和国——中华民国①时间、地点:②性质:中国第一个资产阶级共和国③第一任临时大总统:(2)推翻清王朝、结束封建专制统治(1912年2月)(3)颁布《中华民国临时约法》①时间:1912年3月②颁布目的:限制袁世凯独裁、维护民主共和③主要内容:a/按三权分立原则确立民主共和制b/实行议会制和责任内阁制c/规定国家主权属于全体国民,国民在政治上一律平等④评价:a/性质:中国史上第一部资产阶级民主宪法b/意义:以法律形式否定了君主专制独裁,体现了中国资产阶级的利益和愿望,反映了广大人民群众的民主要求,是辛亥革命的重要成果之一。

选修四(中外历史人物评说)-5.2无产阶级革命导师恩格斯

选修四(中外历史人物评说)-5.2无产阶级革命导师恩格斯

19岁的恩格斯
男人蓄胡子, 是英勇的大丈夫。 举起刀剑保卫过祖国的人, 总是蓄着黄色或黑色的胡子。 在这充满战争危险的日子里, 我们应当骄傲地蓄胡子。 庸人当然不喜欢, 他们随时准备剃光胡子。 我们不是庸人,我们是另一种人, 我们要蓄浓密密的大胡子。
----蓄胡子纪念日祝酒词 (1840年10月29日)
1895年8月5日,恩格斯因患癌症逝 世于伦敦。 10日,在威斯敏斯特桥 的滑铁卢车站大厅举行追悼会。27 日,遵照他的遗嘱,他的骨灰被洒 在伊斯特勃恩海滨的大海中
恩格斯的骨灰罐在这里投葬于海中
1895年8月5日,恩格斯 与世长辞。遵照恩格斯的 遗嘱,8月27日,在恩格 斯生前最喜欢的英国伊斯 特勃恩海边,一艘小船划 向大海深处,船上坐着爱 琳娜、艾威林、恩格斯的 战友列斯纳和弟子伯恩斯 坦4人,他们背诵着但丁 的诗句,捧起黑色的骨灰 罐,轻轻地将它沉入大海。
伟 人 面
4 0 + 3 4
我的状况如下:七十四岁,我才开始 感觉到它,而工作之多需要两个四十岁的 人来做。真的,如果我能够把自己分成一 个四十岁的弗· 恩格斯和一个三十四岁的 弗· 恩格斯,两个人合在一起恰好七十四岁, 那末一切都会很快就绪。但是在现有的条 件下我所能做的,就是继续我现在的工作, 并尽可能做得多些好些。
C
3、下面不是恩格斯的活动是 ( A) A.成立第一国际 B.写作《英国工人阶级状况》 C.整理《资本论》 D.揭示私有制、阶级、国家起源
4、下面对第二国际的描述不正确的是 ( A ) A.在马克思和恩格斯的指导和推动下建立 B.推动了十九世纪末期工人运动发展 C.会上决定每年的5月1日为国际劳动节 D.成立于法国巴黎 5、恩格斯说:“马克思的整个世界观不是教义,而是 方法。他提供的不是现成的教条,而是进一步研究的出发 点和供这种研究使用的方法”。这说明 ( C ) A.恩格斯认为马克思主义是永恒的真理 B.恩格斯承认马克思主义是解决一切问题的钥匙 C.要用马克思主义的方法论去研究和解决问题 D.只有接受实践的检验,科学的理论才有生命力

人教版高中历史选修四《中外历史人物评说》全册课件【精品】

人教版高中历史选修四《中外历史人物评说》全册课件【精品】

课程目标:
1、简述秦始皇兼并六国的主要史实。 2、简述建立中央专制集权国家的主要
史实。 3、评价秦始皇的历史功过。
黄易的小说《寻秦记》中写道,主人公项少龙 通过时光隧道从20世纪90年代的香港回到公元前221 年这前的秦国,并有了有一系列的惊奇的体验。如果 你也能通过时光隧道从2009的现在回到战国时期的秦 国,成为一名赢政身边的贴身侍卫,你能亲眼目睹多 少秦始皇的人生经历呢?
促进文化发展 巩固统治,钳制 思想,摧残文化
促进经济发展
交通 修筑驰道、直道、人工渠道 促进交通发展
军事 征百越、击匈奴;修筑长城 奠定基本疆域
二、建立集权统一的国家
资料(秦王嬴政)说:“寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱。 赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称 成功,传后世。” “自今已来,除谥法。朕为始皇帝,后世 以计数,二世、三世至于万世,传之无穷。”
从上述材料中你能获得有关秦始皇的哪些信息?
• 材料:三十五年(公元前212年);始皇幸 梁山官,在山上见丞相出行时车骑很多,心 甚不快。当时大概有在其身旁的官中随行侍 者私下告诉丞相。丞相从此便减少了车骑。 始皇知道后大怒。推断“此中人泄吾语”。 于是“诏捕请时在旁者,皆杀之”。
• 这则材料说明了秦始皇怎样的性格特点
正确的统一策略,体现秦始皇 的雄才大略
秦国统一六国的因素有哪些?
1、根本原因:社会经济发展,统一成为历史必然趋势 2、人民要求:战争带来沉重灾难,人民渴望统一 3、秦国自身:商鞅变法最彻底,实力最强 4、秦王嬴政雄才大略:爱惜人才,正确的统一方略
秦国统一六国影响
• 结束了长期的诸侯割据局面, • 建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封
材料九:大梁人尉缭向秦王提出离间诸侯的 建议被采纳,但尉缭对嬴政的评价却不高, 称嬴政是“ 少恩而虎狼心。”打算不辞而 别,嬴政却再三挽留,委以重任。

选修4中外历史人物评说10

选修4中外历史人物评说10

选修4中外历史人物评说(笔记整理)⑽第四单元第2课印度民族独立运动的领袖圣雄——甘地一、甘地“非暴力思想”——甘地主义1、促进甘地“非暴力”理论形成的原因:①家庭影响和性格;②受《圣经》中关于不要与恶人作对的教训;③赞同托尔斯泰的书中所提到的以宗教之爱改革社会,实现人人平等;2、甘地“非暴力”思想内容:以“仁爱”精神与真理统一, 在坚持“真理”的同时,宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。

①初期认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨。

创建“凤凰新村”的非暴力训练基地②后来认为在坚持“真理”的同时,宁愿牺牲自己也不不向敌人施加暴力。

3、甘地主义①哲学思想:宗教泛爱观和资产阶级人道主义真理观相结合②政治主张:非暴力革命实现印度的自治或独立③经济思想:“回到手纺车”,提倡手工纺织,抵制西方物质文明④社会思想:建立平等和谐的社会二、甘地“非暴力不合作运动”1、背景:①19世纪中叶,印度完全沦为英国的殖民地;②一战后反英情绪迅速增长;③1915年,甘地建立非暴力抵抗基地——用服从非暴力、禁欲、民族观念教育青年;④根本原因:民族资本主义经济的发展,要求摆脱英国的殖民统治⑤直接原因:阿姆利则惨案;3、评价:⑴积极性:沉重打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的自尊心和自信心,为二战后印度独立奠定基础。

⑵局限性:以非暴力束缚印度人民反抗英国殖民统治的斗争,反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。

甘地始终对英国政府抱有幻想。

三、评价甘地1、地位:政治领袖、精神领袖被尊为“圣雄”、“国父”2、功绩:创立并宣传甘地主义思想,指导民族解放运动;领导非暴力不合作运动,沉重打击了英国殖民统治,促进了印度民族意识的空前高涨,增强了印度人民的自尊心和自信心;晚年致力于调解教派矛盾,有利于教派团结。

3、局限:采用非暴力手段,限制人民革命运动,反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性;宗教色彩浓厚;抵制西方物质文明,体现了资产阶级局限性。

2018版高考历史一轮复习(岳麓版)练习选修4中外历史人物评说跟踪演练·强化提升选修41Word版含解析

2018版高考历史一轮复习(岳麓版)练习选修4中外历史人物评说跟踪演练·强化提升选修41Word版含解析

跟踪演练·强化提升【高考真题】1.(2015·全国卷Ⅰ·T48)(15分)材料丘处机(1148-1227年),登州(今属山东)人,19岁时投入道教全真派。

全真派是当时新出现的一个道教派别,主张兼修儒、释。

丘处机潜心研习,成为一方道教领袖。

其时黄河南北陷于战乱,全真派徒众剧增,成为蒙古、金、宋竞相争取的对象。

1220年,应成吉思汗之召,丘处机偕弟子西行,历时四年,行程万余里,到达成吉思汗驻跸的雪山(在今中亚地区)。

成吉思汗常与他交谈,丘处机“每言欲一天下者,必在乎不嗜杀人。

及问为治之方,则对以敬天爱民为本”。

成吉思汗深为认同,“命左右书之,且以训诸子”。

史载:某日暴雷异常,成吉思汗询问是何预兆,丘处机借此回答说:“人罪莫大于不孝,不孝则不顺乎天,故天威震动以警之。

似闻境内不孝者多,陛下宜明天威,以导有众。

”成吉思汗采纳了他的建议。

丘处机的弟子李志常撰写了《长春真人西游记》一书,记录了丘处机西行谒见成吉思汗的经历与见闻,流传至今。

——据《元史》等(1)根据材料并结合所学知识,简析丘处机的意见被成吉思汗接受的原因。

(6分)(2)根据材料并结合所学知识,指出丘处机西行的意义。

(9分)【解析】第(1)题,从丘处机和成吉思汗两方面分析原因。

第(2)题,从中原文化的传播、对元朝统治的作用和对研究西域历史的贡献等角度,说明丘处机西行的意义。

答案:(1)成吉思汗需要为庞大的统治区域寻求治理方法;丘处机学识广博;善于选择劝谏的方式与时机。

(6分)(2)使蒙古最高统治者较为深入地接触到中原的思想文化;对后来元朝的统治起了一定作用;留下了关于当时西域地区重要的文献记录。

(9分)2.(2014·全国卷Ⅰ·T48)(15分)材料一北宋时,皇帝鼓励官员议政。

苏轼称:“自建隆(北宋第一个年号)以来,未尝罪一言(谏诤)者。

”士大夫也以天下“安危治乱”为己任,积极议政,上书言事蔚为风气。

选修(四) 中外历史人物评说

选修(四)  中外历史人物评说

4.客观效果第一,主观目的第二 评价历史人物必须用实践的标准。有时,历史人物的主观动 机和客观效果并不一致,“好”的动机也可能会带来“坏”的后 果。列宁指出:“判断一个人,不是根据他自己的表白,或对自 己的看法,而是根据他的行动。”在评价历史人物时,应该把动 机和效果结合起来;当动机与效果不一致时,客观效果才是评价 的主要依据。当然,我们也不能“唯目的论”,对为达到目的而 不择手段的行为也应该谴责。
(4)实事求是的评价 根据历史人物的相关事迹,具体情况具体分析,要避免标签 式、脸谱化的评价。如隋炀帝开凿大运河加重了民众负担,但从 长远来看,大运河成为南北交通的大动脉,促进了南北经济的交 流,推动了经济的发展,我们不能因隋炀帝功不抵过而湮灭他特 定方面的贡献。
(二)注意事项 1.英雄与时势 唯物史观认为“时势造英雄”。马克思曾指出:“每一个社 会时代都需要有自己的伟大人物,如果没有这样的人物,它就要 创造出这样的人物来。”就是说历史发展有自己的必然规律,而 英雄人物的出现只是历史发展的一定时期的产物。当然,我们坚 持“时势造英雄”的同时,也要承认历史人物的个性特点对事物 的发展有一定影响力。当历史处于紧要关头时,个别英雄人物的 决策和行动也可以改变历史的航程。(关于“拿破仑夺取政权的偶 然性与必然性”,恩格斯也有段经典的论述:“恰巧拿破仑这个 科西嘉岛人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军 事独裁者——这是个偶然现象。但是,假如不曾有拿破仑这个人, 那么他的角色是会由另一个人来扮演的。”)
试题的设计和题材的选取都具有一定的史学价值。今后命题 仍会围绕历史人物对社会进步、文明传承的影响角度展开,隐性 考查社会现实热点,如考查古代政治家对国家和民族发展的贡献, 隐性考查国家统一和民族团结的热点;通过对东西方先哲命题的 考查,折射出当今社会以人为本和构建和谐社会(世界)的热点;从 中外科学家贡献命题,隐性考查当前走科学发展之路的改革;考 查近代民主和民族英雄,体现追求民主和自强的时代主题。倡导 五育并举鲜明导向,对标“德智体美劳”将是命题新趋势。

【高中教育】最新高考历史 考前三个月 第一部分 专题四 中外历史人物评说(含解析)选修4

【高中教育】最新高考历史 考前三个月 第一部分 专题四 中外历史人物评说(含解析)选修4

——教学资料参考参考范本——【高中教育】最新高考历史考前三个月第一部分专题四中外历史人物评说(含解析)选修4______年______月______日____________________部门[考纲要求] 1.古代中国的政治家:(1)秦始皇;(2)唐太宗;(3)康熙帝。

2.东西方的先哲:(1)孔子;(2)柏拉图、亚里士多德。

3.欧美资产阶级革命时代的杰出人物:(1)克伦威尔;(2)华盛顿;(3)拿破仑。

4.“亚洲觉醒”的先驱:(1)孙中山;(2)甘地;(3)凯末尔。

5.无产阶级革命家:(1)马克思、恩格斯;(2)列宁;(3)毛泽东、邓小平。

6.杰出的科学家:(1)李时珍;(2)詹天佑;(3)李四光;(4)牛顿;(5)爱因斯坦。

核心知识一、古代中国的政治家人物时代主要贡献局限评价秦始皇秦朝——封建社会初期(1)完成统一大业。

(2)建立中央集权制度。

(3)采取巩固统一的措施(统一文字、货币、度量衡,修驰道、筑长城)(1)繁重役税。

(2)严刑峻法。

(3)焚书坑儒统一多民族国家的奠基人唐太宗唐朝——封建社会盛期(1)制度调整。

(2)善于用人。

(3)开明的民族政策。

(4)轻徭薄赋,发展生产晚年骄奢开启“贞观之治”,大唐盛世的奠基人康熙帝清朝——封建社会后期(1)巩固统一(平定三藩之乱、设置台湾府、平定噶尔丹叛乱、册封班禅等宗教领袖)。

(2)维护国家主权,组织雅克萨反击战(1)大兴文字狱。

(2)实行闭关政策维护了国家主权,是统一多民族国家的捍卫者;开启“康乾盛世”二、东西方的先哲1.孔子(1)政治思想①“仁”:基本含义是“爱人”;统治者要施行仁政;实现“仁”要遵循“忠恕”之道。

②“礼”:“克己复礼”“正名”。

③“中庸”:用其协调“仁”与“礼”的关系。

(2)教育思想:“有教无类”“因材施教”,启发式教学。

(3)思想影响①对中国:渗透社会生活各个方面;形象逐渐被神圣化。

②对世界:亚洲许多国家接受儒家文化;儒学传到西欧,一些思想家从中得到启发。

人民版选修四中外历史人物评说1.3康乾盛世的开创者康熙练习题-word

人民版选修四中外历史人物评说1.3康乾盛世的开创者康熙练习题-word

⼈民版选修四中外历史⼈物评说1.3康乾盛世的开创者康熙练习题-word1.3 康乾盛世的开创者--康熙学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________⼀、单选题1.在签订《尼布楚条约》时,作为签约的⼀⽅,清朝使⽤了“中国”国号,这反映的实质问题是A.《尼布楚条约》是在双⽅平等基础上签订的B.清朝⾏使和维护的是中国的主权C.《尼布楚条约》是具有近代性质的边界条约D.清初中国已经开始了近代化进程【答案】B【解析】本题的题眼,即使⽤了“中国”,⽽不是⼤清国,故其⾏使和维护的是中国的主权,故排除AC,选B;结合所学,中国的近代化开始于洋务运动,排除D。

2.在很多场合中,康熙帝称俄国彼得⼤帝为“其匹”“友邻”和“掌辽阔疆域之最尊⾼之主”,这主要源于A.清朝的对外政策B.中国在雅克萨打败了俄国C.中俄签订《尼布楚条约》D.俄国的疆域辽阔【答案】C【解析】康熙帝称呼彼得⼤帝为“其匹”“友邻”和“掌辽阔疆域之最尊⾼之主”等,是源于两国在平等的基础上签订的《尼布楚条约》对两国边界的确定。

因此C符合题意。

B项说法不符合“友邻”这⼀称谓,排除。

3.(题⽂)康熙帝曾说:“守国之道,惟在修德安民,民⼼悦则邦本得,⽽边境⾃固,所谓众志成城是也”。

他的“修德安民”思想在民族关系问题上的表现,包括①南巡曲⾩祭孔,亲书“万世师表”②延揽汉族⽂⼠,恢复开科取⼠③设⽴“⽊兰围场”,协调民族关系④平定“三藩”,维护国家统⼀A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【答案】A【解析】材料“修德安民”突出的是德治,⽽平定“三藩”是武⼒强制⼿段,不符合第 1 页题意,故排除④,排除BCD;⽽①“曲⾩祭孔”②“延揽汉族⽂⼠”③“协调民族关系”符合题意,故选A。

4.康熙三⼗年(1691年),“多伦会盟”举⾏。

该会盟的⽬的不包括A.接受喀尔喀蒙古和喇嘛的⾂服B.政治上进⼀步孤⽴噶尔丹势⼒C.加强内外蒙古和中央政府联系D.防⽌俄军⼊侵尼布楚和雅克萨【答案】D【解析】依据所学知识可知,“多伦会盟”是为了打击葛尔丹势⼒,加强中央政府与蒙古族各部落的关系,故ABC正确,但是不符合题意;“多伦会盟”和俄军⼊侵尼布楚和雅克萨⽆关,故D项错误,但是符合题意。

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18-11年高考真题汇编:选修4、中外历史人物评说一、选择题(本大题共20小题)1.(2018年高考江苏单科17题)清朝福建巡抚徐继畲之语“提三尺之剑,开疆万里,乃不僭位号,不传子孙,而创为推举之法,几于天下为公”的刻石,被镶嵌在某开国者的纪念碑上。

此开国者是()A.拿破仑B.华盛顿C.伊达尔哥D.俾斯麦【答案】B【点拨】依据材料内容可知,徐继畲所说的开国者开创了用选举产生国家领导人的方式。

符合这一要求的开国者只有美国的主要缔造者华盛顿。

2.(2018年高考全国文综Ⅰ卷20题)19世纪30年代,印度书店中的英文版书籍畅销,教科书社在两年内售出英语书籍达3.1万册。

这表明当时A.印度社会精英普遍接受西方教育 B.西方文化随殖民扩张在印度传播C.欧洲启蒙思想在印度影响广泛 D.英语已成为印度人的主要语言【答案】B【点拨】本题考查19世纪中期印度民族起义的背景。

19世纪上半期,随着工业的迅速发展,为了满足工业资产阶级对海外市场和原料的迫切需要,各资本主义列强加强对外殖民侵略和掠夺,印度沦为英国的殖民地,英国的殖民侵略给印度带来了灾难,摧毁了殖民地半殖民地旧的统治秩序,但同时也一定程度上传播了先进的思想和生产技术,迫使印度进入痛苦的近代化进程。

联系本题,英文书籍在印度畅销的原因是西方文化随殖民扩张在印度传播。

其他各项与所学不符。

3.(2018年高考浙江文综12题)论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。

有一篇评价某历史人物的论文,关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等,该人物最有可能是A.孔子 B.墨子 C.普罗塔戈拉 D.亚里士多德【答案】D【点拨】本题考查涉及必修模块和选修模块内容。

在三个关键词中,孔子是中国古代哲学家,在协调“仁”和“礼”的关系上主张遵循中庸之道,符合其中两个方面,排除A项。

墨子是中国古代哲学家,主张兼爱、非攻、尚贤、节俭,只符合其中一个方面,排除B项。

普罗塔戈拉是古希腊著名哲学家,也是智者学派的代表人物,主要思想是“人是万物的尺度”,只符合其中一个方面。

亚里士多德是影响西方世界的伟大哲学家,在伦理学方面提出中庸理论,还创立了逻辑学,提出了著名的三段论,把逻辑学发展成为一门科学,所以D项为正确答案。

4.(2018年高考全国新课标卷文综28题)亚里士多德在《政治学》中认为,世上有两种形式的平等,即数量平等和比值平等。

数量平等是绝对平均主义,比值平等则是根据个人的实际价值,按比例分配与之相称的事物。

根据以上观点,通常所说的“分数面前人人平等”应该是A.更接近于数量平等 B.更接近于比值平等C.数量平等高于比值平等 D.既非数量平等又非比值平等【答案】B【点拨】“数量相等”的意义是你所得与他人所得的相同事物在数目和容量上相等;“比值相等”的意义是根据各人的真价值,按比例分配与之相衡称的事物。

数量相等类似于实质平等,比值相等类似于形式平等。

依亚里士多德的观点,我们应当在实质平等和形式平等之间做到平衡,有时要讲究实质平等,有时要讲究形式平等,有些方面要讲究实质平等,有些方面要讲究形式平等。

此题考查获取和解读信息、描述和阐述事物的能力,在理解材料的基础上,答案应为B。

测量目标:历史阐释/从不同的主题和观点解释历史事实、历史变迁。

考试内容:雅典民主政治(民主、平等等基本概念)?分析:题目的条件是给出了亚里士多德所论述的两种平等——数量平等和比值平等——的定义,题目的要求是运用亚氏的两种平等的理论分析“分数面前人人平等”这一现实(历史)现象。

故首先必须理解两种平等的含义:根据题干材料,数量平等意味着不考虑个体之间的差异,一律按人头平均分配;比值平等意味着要考虑个体差异(实际价值,包括能力),根据差异按照一定的标准(比例)进行分配。

“分数面前人人平等”就意味着有一个分配标准,故选B。

当然学生完全可以直接从常识出发,对于绝大多数考生而言,只能根据自己的高考成绩(分数),被录取到相应的高等院校或不被录取,即“分数面前人人平等”。

而高考成绩是考生实际价值的一个重要方面,国家根据这一标准在上百万考生之间分配相应的接受高等教育的机会,这是与“比值平等相”近的。

如果按照“数量平等”来分配,则意味着人人都上大学,甚至人人都上同一所大学(如北大),前者目前还无法实现,后者显然荒谬,故选B。

5.(2018年高考福建文综13题)1925 年初,土耳其改革者发动对旧式礼拜帽的批判,引起了社会上的强烈不满,但欧式帽还是在土耳其流行起来。

在百姓中最流行的是鸭舌帽,因为在做礼拜时可以把帽舌反过来朝后戴,前额依旧可以贴在地上。

这种现象反映了A.现代与传统之间的一种妥协 B.现代是假,传统是真C.传统是假,现代是真 D.百姓被迫戴鸭舌帽并改变信仰【答案】A【点拨】此题考查的是对土耳其近代化改革的理解。

根据题干提供的信息和所学史实反映的是传统习惯与现实变革的一种调和,土耳其改革领导人凯末尔要摒弃旧的宗教传统的同时自然要引发争论,但同时推行的仿效欧洲的现代化礼仪在某种程度上又符合了人们的现实需要,因此改革必须顺应时代发展的要求。

从材料反映的总体信息分析可知,代表现代的欧式帽虽然遭遇社会上的强烈不满,但最终还是被接受了,但做礼拜时还是把帽舌反过来朝后戴,可见人们在接受现代欧式帽的同时也没有完全摒弃旧的礼仪,可以判定这种现象是现代与传统之间的一种妥协,故选A。

欧式帽最终还是被人们接受了,所以现代也是真,排除B。

做礼拜时还是把帽舌反过来朝后戴,传统也没被完全摒弃,仍然存在,也是真,排除C。

D项与材料的信息不符,排除。

6.(2018年高考浙江文综17题)中俄《尼布楚条约》中说,“凡岭南一带土地及流入黑龙江大小诸川,应归中国管辖;其岭北一带土地及川流,应归俄国管辖”。

对条约中的“中国”,理解正确的是①这里的中国指中原地区②清朝第一次使用了“中国”国号③清政府对外不再使用“大清”的朝号④表明清朝行使和维护的是中国的主权A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④【答案】C【点拨】①的表述错误,因此A、B排除,③明显也不对。

7.(2018年高考四川文综20题)“法治”取代“人治”是近代社会区别于古代社会的重要特征之一。

在确定近代社会具体法律规范方面发挥了重要作用的是A.《人权宣言》的发表 B.《社会契约论》的出版C.《拿破仑法典》的颁布 D.《论法的精神》的出版【答案】C【点拨】《拿破仑法典》的颁布,在近代社会具体法律规范方面发挥了重要作用。

8.(2018年上海高考历史20题)“前年杀吴禄贞,去年杀张振武,今年又杀宋教仁,你说是应桂馨,他说是洪述祖,我说确是袁世凯。

”这幅挽联中提及的事件最终引发了A.护国运动 B.武昌起义 C.五四运动D.二次革命【答案】D【点拨】此题考察第5分册第19课民国初年的社会与政局内容。

由于宋教仁宣传责任内阁和政党政治,对袁世凯个人独裁构成威胁,因此派人暗杀了宋教仁。

之后孙中山号召革命党人兴师讨袁,发起“二次革命”,由于南北武力悬殊,二次革命失败。

测量目标:历史知识/知道历史事实、历史变迁之间的关联;材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。

考试内容:民国初年的社会与政局/二次革命。

分析:题干材料所提到的中心事件很明显指“刺杀宋教仁”。

9.(2018年高考重庆文综21题)今年是国际劳动妇女节设立100周年,第二国际左派领袖蔡特金做出了杰出贡献。

与其同一派别的人物是A.伯恩施坦 B.季米特洛夫 C.考茨基 D.罗沙·卢森堡【答案】D【点拨】第二国际左派的杰出女领导人罗沙·卢森堡。

10.(2018年高考浙江文综20题)下列是孙中山在革命进程中的言论,其先后顺序是①自今日始,吾等之非清朝人矣②驱除鞑虏,恢复中华,创立合众政府③使全国人民赞成我的政策,我十年之内必能为中国造二十万里铁道④顾吾国之大患,莫大于武人之争雄。

南与北如一丘之貉A.①②③④ B.①④③② C.②①③④ D.②③①④【答案】C【点拨】本题考查孙中山的革命活动。

考查材料理解能力和历史知识的迁移运用能力。

难度中等。

1918年中国同盟会成立,提出“驱除鞑虏,恢复中华”,表明革命的目的是要推翻清政府的统治,当时,孙中山被一致推举为总理,他说:“自今日始,吾等之非清朝人矣”。

“驱除鞑虏,恢复中华,创立合众政府”是1894年中国第一个资产阶级革命团体兴中会成立后,孙中山概括的斗争纲领。

“使全国人民赞成我的政策,我十年之内必能为中国造二十万里铁道”是在1912年孙中山辞去临时大总统后,致力于发展实业时提出的。

“顾吾国之大患,莫大于武人之争雄。

南与北如一丘之貉”提出于1918年孙中山第一次护法运动失败后。

11.(2018年高考全国新课标卷文综29题)图四是英国1782年的一幅漫画。

此漫画反映了()A.英国国际地位下降B.英美关系亲近友好C.英国承认美国独立D.英国愿与美国和解【答案】D【点拨】此题考查获取和解读图片信息的能力。

时间限定语是1782年,北美独立战争期间。

漫画体现英国要与“美利坚”是拥抱着的母女关系,英国愿与美利坚和解。

18世纪中期英国就确立了世界霸主地位,号称“日不落帝国”,故A是错的;1775~1783年北美独立战争,美国与英国正处于敌对状态,两国关系不可能“亲近友好”,故排除B项;英国承认美国独立是在1783年,故C项也可排除,故选D项。

测量目标:材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。

考试内容:美国共和制的确立(背景——美国独立战争的胜利)?分析:此题如果单纯从画面去考虑,倒是很容易选择:双方把武器放下相互拥抱:流浪的女儿(左)箭头朝下,双臂紧握武器,仍具有防卫意识;“不列颠娜”(右)把盾牌放下,箭头向上,主动伸出双臂拥抱“美利坚”。

如此画意不是很明显吗?C对于部分学生可能有一定的干扰,问题出在对漫画所反映的内容的历史背景知识没有牢固掌握,关于美国独立的战争的过程,新课程教材无论是人教和岳麓版,在时间和内容上都很模糊。

所以此题实际上只涉及初中历史知识。

美国独立战争:1775(6)—1783,1783年英国正式承认美国独立,由此可以排除C。

A、B容易排除。

当然漫画实际上反映的是1782年美英签订《巴黎和约》,两国正式结束战争状态。

12.(2018年高考全国文综Ⅱ卷14题)图3所示战役是A.明朝与瓦剌之战B.明朝与后金之战C.清军反击噶尔丹之战D.清军平定大小和卓之战【答案】C【点拨】注意图片中的关键词“京师”和“乌兰布通”。

联系相关史实。

13.(2018年高考浙江文综22题)对人类社会史前史的研究,始于19世纪中后期。

下列著作中系统探讨人类社会史前史的是A.《物种起源》B.《国家与革命》C.《人在自然界中的位置》D.《家庭、私有制和国家的起源》【答案】D【点拨】本题考查选修模块无产阶级革命导师恩格斯的主要贡献。

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